幼儿园教师公开课评课表
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园音乐公开课评价表
幼儿园音乐公开课评价表•课程目标与内容•教学方法与手段•幼儿表现与参与度•教师素质与教学能力•课堂环境与氛围营造•家长反馈与意见收集目录CONTENT01课程目标与内容课程目标明确、具体，可操作性强，便于教师有针对性地开展教学活动。
课程目标与幼儿园整体教育目标相协调，体现音乐教育的综合性和整体性。
课程目标符合幼儿音乐发展规律和特点，注重培养幼儿的音乐兴趣、感知能力和表现能力。
明确课程目标丰富课程内容课程内容涵盖多个音乐领域，如歌唱、律动、打击乐等，为幼儿提供多样化的音乐体验。
课程内容贴近幼儿生活，选择具有趣味性、教育性和艺术性的音乐作品，激发幼儿的学习兴趣。
课程内容注重与其他学科的融合，如与语言、社会、科学等领域的结合，促进幼儿全面发展。
课程内容充分体现音乐的韵律、节奏、音色等要素，让幼儿在感知和表现音乐的过程中体验音乐的魅力。
注重引导幼儿通过音乐表达情感、交流思想，培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
鼓励幼儿在音乐活动中自由发挥、大胆创新，尊重每个幼儿的音乐感受和表现方式。
体现音乐特色02教学方法与手段将音乐知识以游戏的形式呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
游戏化教学法情境模拟法小组合作法通过模拟生活中的场景，引导幼儿感受音乐与生活的联系，增强音乐体验。
组织幼儿进行小组合作，培养他们的协作精神和集体荣誉感。
030201灵活运用多种教学方法利用音频、视频等多媒体手段，提供丰富的音乐素材，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。
多媒体辅助教学引导幼儿亲自操作乐器，感受乐器的音色和演奏技巧，培养他们的音乐实践能力。
乐器演奏实践组织幼儿聆听不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
音乐欣赏活动有效使用教学手段在教室中布置音乐角、音乐墙等，营造浓厚的音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣。
创设音乐环境为幼儿提供展示自己的平台，鼓励他们大胆表现自己的音乐才能和创意，增强自信心。
鼓励幼儿表现对幼儿的学习成果给予及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而更加热爱音乐学习。
小班公开课教案及评课
小班公开课教案及评课篇一：小班《我的身体》评课稿小班健康活动《我的身体》评课稿黑龙集中心幼儿园李秀勤谢玲老师设计的这一节健康领域的活动课《我的身体》，符合小班幼儿的年龄特点，活动目标的设计层层递进，体现了紧紧围绕三维目标来设计的活动理念。
先通过手指游戏让幼儿认识自己的身体，这是本节课的知识目标。
了解身体上部分器官的名称、部位和作用，这中本节课的能力目标。
再通过老师的引导让幼儿知道身体每个部位简单的保护方法，这是本节课的情感态度和价值观。
其实，幼儿对自身器官的位置已有明确的了解，但对身体各部位的作用和简单的保护方法是模糊的、不太知道和了解的，因此它应是本节课的重点，由于幼儿的年龄小，用手指身体各部位会出现手口不一致的现象。
因此它又该是本节课的难点。
谢玲老师在引导幼儿活动过程中，能够紧紧围绕目标来展开活动，先通过手指游戏，让幼儿认识自己的身体，又通过图片的引导，让幼儿能正确说出身体各部位的名称，又通过诱导让幼儿说一说它们的作用，最后又通过游戏方式老师说口令幼儿用手指来加深认识身体各部位。
总观这一节课，谢玲老师设计的活动内容符合小班幼儿的年龄特点，目标设计的清晰到位，难易适度。
在活动过程中能够紧紧围绕目标来展开活动。
但这节课不足的是活动目标的重难点不够突出，老师只是泛泛而过，造成本节课活动目标实施的达成度不高，活动衔接的不够紧凑，老师的课堂语言不够丰富、缺乏情感，如果最后再把活动前的游戏做一遍，做到前呼后应，再把游戏延伸到课外，这节课的设计就完美了。
谢玲老师是新教师，活动课上沉稳不紧张是值得肯定和大家学习的，建议谢玲老师以后多听听老师们的课，取人之长、补己所短，自己也要多学习多研究，丰富自己的课堂活动语言，这样在课堂活动中，你才能衔接自然、调动幼儿兴趣，进而很好的驾驭课堂。
2019、4、15篇二：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。
2024年度幼儿园教师公开课记录表pdf
表达能力
评价学生的口语表达、语 言组织能力和思维逻辑清 晰度。
创造力与想象力
观察学生在课堂上的创造 性思维和想象力的展现， 如对故事、游戏的创意贡 献等。
2024/3/24
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教师自评及反思
教学目标达成度
反思本次公开课是否达到 预期的教学目标，分析目 标达成或未达成的原因。
教学方法与手段
评价所采用的教学方法和 手段是否有效，是否适合 学生的年龄特点和认知水 平。
高教学效果。
2024/3/24
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分享成功经验和做法
2024/3/24
创设有趣的教学情境
通过创设生动有趣的教学情境，吸引幼儿的注意力，提高教学效 果。
积极引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提问、讨论、分享等，促进幼儿思 维的发展和口语表达能力的提高。
及时给予正面反馈
对于幼儿的表现和进步，及时给予正面反馈和肯定，增强幼儿的 自信心和学习动力。
识。
2024/3/24
直观教具演示
使用具体的教具或实物进行演示， 加深幼儿对知识的印象和理解。
多媒体辅助教学
利用多媒体技术，如PPT、视频等 ，丰富教学手段，提高教学效果。
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学生参与与互动
提问与回答
鼓励幼儿积极提问，及时 回答他们的问题，促进思 考和交流。
2024/3/24
小组讨论与合作
组织幼儿进行小组讨论或 合作活动，培养他们的团 队协作能力和沟通能力。
课堂氛围融洽
公开课上，教师与幼儿们互动频繁， 课堂氛围融洽，有助于幼儿们的学习 和发展。
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对未来工作展望和计划安排
深入研究幼儿心理
为了更好地满足幼儿的学习需 求，教师需要深入研究幼儿心 理，了解他们的兴趣、爱好和
幼儿园公开课评课稿
幼儿园公开课评课稿一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活中的数学》第二章第五节，主要内容是引导幼儿认识和理解数字6的组成和分解。
通过学习，使幼儿能够运用数字6进行简单的计数和排序，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识和理解数字6的组成和分解，掌握数字6的计数和排序方法。
2. 能力目标：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够认识和理解数字6的组成和分解，掌握数字6的计数和排序方法。
难点：使幼儿能够运用数字6进行实际问题的解决，培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小动物玩具等。
学具：每人一套数字卡片、计数棒、小动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一套数字卡片，引导幼儿观察并说出数字6。
2. 讲解演示：教师通过计数棒和小动物玩具，向幼儿讲解数字6的组成和分解，使幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习：教师给出一些实际问题，引导幼儿运用数字6进行计数和排序，巩固所学知识。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片、计数棒和小动物玩具，要求每组完成一项任务，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
六、板书设计数字6的组成和分解七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用数字6进行计数和排序，家长签字确认。
答案：根据幼儿的实际表现，家长可签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解演示、随堂练习、小组合作等形式，使幼儿认识和理解了数字6的组成和分解，掌握了数字6的计数和排序方法。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，对有困难的孩子给予个别指导，以保证教学效果。
在课后，教师可鼓励幼儿在家中运用数字6进行实际操作，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 数字6的组成：教师通过实物演示、计数棒和小动物玩具的配合，使幼儿能够直观地理解数字6是由1和5组成的。
幼儿园评课记录及建议及优缺点集合多篇
幼儿园评课记录及建议及优缺点集合多篇幼儿园评课记录及建议及优缺点1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。
学生主动参与性不够，有待提高。
4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8)习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9)过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
幼儿园评课记录及建议及优缺点3月1日听了林燕老师的《dreamhomes》，认为林*老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》__直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
公开课课堂教学评价表完整
4.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
5.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
20
教
学
方
法
1.以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
5
4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。
5
教师素质
（10分）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力。
2
2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。
4.幼儿积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑，体现出幼儿是活动的主人地位。
10
教师素质
1.教态亲切自然大方，语言生动规范有感染力，仪表端庄。
2. 熟练恰当熟练运用现代化教学手段，对活动过程中出现的意外状况及衍生内容，能进行及时有效地调整，反思调控能力强；有独特的教学风格。
3、大胆创新，体现个人教学风格。
学科：
班级：
授课教师：
课题：
课型：
评课教师：
授课时间
优
点
教
学
建
议
综
合
评
价
评价等级
注：等级按优、良、中、差进行评价
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
幼儿园
授课班级
时间
授 课内 容
等 级
评 价项 目
评 价 要 点
分值
得分
教
学要Biblioteka 求60教学
设
幼儿园教师公开课评课表
幼儿园教师公开课评课表在幼儿园中，公开课评课表是一项十分重要的工作。
它不仅可以帮助教师们总结自己的教学经验，还能够提供宝贵的反馈和建议，以促进课堂教学的不断优化。
本文将从教师选择课题、编写教案、课堂展示和课后评价等方面，探讨幼儿园教师公开课评课表的内容和作用。
首先，教师在选择课题上需要考虑到孩子们的年龄特点和发展需求。
哪怕是相同年级的幼儿，他们的个体差异也是存在的。
因此，教师应该有意识地挑选与幼儿园阶段的发展目标相契合的教学内容。
例如，对于3-4岁的幼儿，可以选择通过游戏和实践活动来培养他们的社交能力和动手能力，同时培养他们对自然、社会和艺术的兴趣。
经过认真思考和分析，教师们应该能够确保选择的课题能够在公开课中体现出核心的教学目标和重要的知识点。
其次，在编写教案的过程中，教师需要注重课堂的环境和组织，以及教学内容和方法的选择。
为了使幼儿在一个有秩序、充满温馨的环境中学习，教师可以考虑将教室布置得与教学主题相符合。
例如，在进行一堂关于动物和自然界的课程时，可以在教室里设置一些相关的展览品，以吸引幼儿的注意力并加深他们对所学知识的理解。
此外，教师在选择教学方法时应该多样化，结合幼儿的特点，采取互动、探究和启发式的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
然后，课堂展示是公开课的关键部分。
在展示课堂时，教师应该关注幼儿的学习态度和参与度。
他们能否积极主动地参与课堂活动，是否能够有效地表达自己的观点，都是评价一堂公开课好坏的重要指标之一。
因此，教师应该提供充足的机会让幼儿互动，并通过针对性的问题激发他们的思考和表达。
此外，教师的课堂管理和时间控制也是重要的衡量标准。
只有课堂秩序良好，时间合理安排，才能使幼儿在一个有秩序的环境中进行有效地学习。
最后，课后评价是公开课评课表的重要组成部分。
教师可以通过观察和记录的方式，对幼儿的学习情况进行评估。
例如，教师可以评判幼儿对所学知识的掌握情况、对问题的解决能力以及在合作与沟通方面的表现等。
幼儿园公开课评课内容(精选18篇)
幼儿园公开课评课内容（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新幼儿园教师公开课考核评分表
未来幼儿园教育将更加注重家校合作共育，教师需要与家 长保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展。
持续改进方向和目标
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提升教学能力
针对考核中暴露出的问题和不足，教师需要进一 步提升自身的教学能力，包括教学设计、教学实 施和教学反思等方面。
加强专业素养
教师需要不断加强自身的专业素养，包括学科知 识、教育理念和职业道德等方面，以更好地适应 未来教育发展的需要。
公开课考核评分表能够客观、公正地 评价教师的课堂教学质量，确保幼儿 接受到优质的教育。
促进教师专业成长
考核评分表作为教师评价的重要工具 ，能够帮助教师认清自身优势和不足 ，明确专业发展方向。
适用范围和对象
适用范围
适用于各类幼儿园、托儿所等学 前教育机构的教师公开课考核。
适用对象
幼儿园在职教师、实习生、新入 职教师等需要进行公开课考核的 人员。
06 总结与展望
本次考核总结回顾
考核目的
本次考核旨在评估幼儿园教师的教学水平、专业素养和综 合能力，为提升教学质量和推动教师专业发展提供有力支 持。
考核方法
采用公开课形式，邀请专家评委、同行教师及家长代表共 同观摩评课，确保考核的公正性、客观性和有效性。
考核内容
考核内容包括教学设计、教学实施、教学效果和教学反思 四个方面，全面涵盖了幼儿园教师教学的各个环节。
教学方法（20分）
评价教师采用的教学方法和手 段是否恰当、有效。
教师素养（20分）
评价教师的仪表仪态、语言表 达能力和教学态度。
总分计算及等级划分
总分计算
将各项指标的得分相加，得到教师的公开课总分。
等级划分
根据总分高低，将教师的公开课表现划分为优秀、良好、合格和不合格四个等 级。其中，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为 不合格。
幼儿园教师公开课评课表
幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。
2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。
难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。
学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。
3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。
4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。
六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。
（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。
（2）还剩2个苹果。
2. 题目：用数字5来表示下面的物品。
（1）5个小球。
（2）5个小熊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
幼儿园基于标准的教学—体育公开课评分表
幼儿园基于标准的教学—体育公开课评分表In order to assess the effectiveness of physical education classes in kindergarten, a standardized evaluation rubric can be used as a tool for teachers and administrators. This evaluation rubric takes into consideration the various elements that contribute to a successful and engaging physical education class for young children. The rubric focuses on key aspects such as lesson planning, teacher-student interactions, skill development, and overall class management, providing a comprehensive assessment of the quality of the physical education program.为了评估幼儿园体育课的有效性，可以使用一个标准化的评分表作为教师和管理层的工具。
这个评分表考虑了各种因素对幼儿体育课成功和吸引力的贡献。
这个评分表侧重于课程规划、教师与学生之间的互动、技能发展以及整体课堂管理等关键方面，提供对体育教育项目质量的全面评估。
Firstly, the evaluation rubric emphasizes the importance of lesson planning. This includes factors such as clearlearning objectives, appropriate sequencing of activities, and integration of age-appropriate games and exercises. A well-planned lesson ensures that students are challenged while maintaining their interest and enjoyment in physical activities.评分表强调了课程规划的重要性。
幼儿园评课表格
幼儿园评课表格幼儿的能力与水平在不断的提高。
在过去的一年里，我在教师的精心指导下，各班教师积极开展各项活动，课堂教学效果也在不断的提高中。
在20__年里，我幼儿园共有42个幼儿参加了区级评比。
其中一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。
幼儿教师所获得了很多奖项:20__年度区级优秀教师、20__年度区级优秀教育工作者、20__年度省级优秀教育工作者、20__年省教科研先进个人、20__年市教育局十佳课（节）优课等。
20__年5月我园还被评为“优秀教研组”、“优秀教学团队”等称号。
20__年5月15日至5月21日我园共有3位老师参加了区内第二届幼儿教师素质提升与教学技能大赛，他们分别是孙雅婷老师、许雅雯老师、孙雅静老师。
一、观摩比赛开始前，我园的几位老师都到观摩。
观摩结束后，我们首先观摩了孙雅婷、许雅雯老师带给我们的“课例分析”。
在看完孙雅婷老师带给我们的公开课《看一看》后，我就对孙老师所带的这节课感到惊讶也充满期待。
孙老师把活动重点放在观察、交流、合作、讨论、表达上，更注重了幼儿活动过程中的主动参与、合作学习、反思。
孙老师利用活动为载体进一步深化了以语言为载体的游戏性语言教学内容。
通过让活动有了主题主线、有了主题实施，使幼儿对故事情节、语言发展等内容有了更深层次的理解以及深入理解和掌握。
经过孙老师们的教学过程让我们体会到了作为一名教师要想不断地提高自己的课改能力就必须向理论学习、向经验研究学习、向教育实践学习，不断地丰富自己在工作过程中所积累下去的经验和知识，在不断地进行反思与总结后再去进行新课改与提高！二、评价我们三位老师都能用自己的专业知识去教学，方法灵活多变，能很好的与不同孩子以及年龄阶段的特点相结合。
课堂上，老师们在积极配合好幼儿园活动，能够做到“以孩子为本”，并将幼儿喜欢和接受得知识融入教学活动中。
在教学活动中能够结合游戏活动开展教学，并注意和游戏的结合。
教师们通过课堂教案活动的组织和合理的评价活动对幼儿进行合理的评价。
幼儿园公开课点评与建议【6篇】
幼儿园公开课点评与建议【6篇】第1篇: 幼儿园公开课点评与建议听课时间：20__年11月6日班级：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
第2篇: 幼儿园公开课点评与建议在听完__两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!第3篇: 幼儿园公开课点评与建议1、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。
幼儿园公开课评课
幼儿园公开课评课
幼儿园公开课评课是对教师教学能力和教学效果进行评估和反馈的重要环节。
以下是一份幼儿园公开课评课模板，你可以根据具体的课程内容和教学表现进行调整和补充。
一、教学目标评估
1. 目标是否明确：教学目标是否清晰明确，与幼儿的年龄和发展水平相适应。
2. 目标达成情况：评估教师是否成功实现了教学目标，幼儿是否在教学过程中有明显的学习成果。
二、教学内容评估
1. 内容选择：教学内容是否有趣、富有启发性，能否引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 内容组织：教学内容的组织是否合理，逻辑清晰，符合幼儿的认知规律。
三、教学方法评估
1. 教法多样性：教师是否运用了多种教学方法，如讲述、演示、游戏、讨论等，以满足不同学习风格的幼儿。
2. 互动性：教学过程中是否有足够的师生互动、幼儿间互动，是否鼓励幼儿积极参与。
四、教师表现评估
1. 专业素养：教师的专业知识、教学技能和教育理念是否扎实。
2. 教学态度：教师的教学态度是否亲切、热情，是否关注幼儿的个体差异。
五、教学效果评估
1. 学习效果：观察幼儿在教学过程中的学习表现，如注意力、参与度、理解程度等。
2. 情感发展：评估教学对幼儿情感发展的影响，如自信心、合作精神等。
六、建议与改进
1. 针对教学中的优点和不足，提出具体的建议和改进措施。
2. 鼓励教师在教学实践中不断探索和创新。
以上是一份幼儿园公开课评课模板，你可以根据实际情况进行修改和完善。
评课的目的是为了促进教师的专业成长和教学质量的提高，同时也为了更好地满足幼儿的学习需求，希望对你有所帮助。
幼儿园课堂教学评价表
幼儿园课堂教学评价表一、教学目标评价1. 教学目标明确性评价•教师是否通过清晰明确的语言表达来阐述教学目标？•教学目标是否与幼儿的实际需求和发展阶段相匹配？•教学目标是否能够合理地引导和激发幼儿的学习兴趣？2. 教学目标的可操作性评价•教学目标是否能够被具体地分解成可操作的学习任务？•教师在课堂上是否有效地引导幼儿去实现这些学习任务？•幼儿是否能够理解并对教学目标进行自我评价？二、教学内容评价1. 教学内容的选择评价•教学内容是否与幼儿的生活经验和实际需求相贴合？•教学内容是否能够促进幼儿多方位的发展？2. 教学内容的组织评价•教学内容是否按照清晰的逻辑和合理的顺序进行组织？•教学内容是否能够引发幼儿的思考和个人表达？•教学内容是否能够帮助幼儿建立起相关知识和技能的框架？三、教学方法评价1. 教学方法的多样性评价•教师是否能够采用多种形式的教学方法来满足幼儿的不同学习需求？•教学方法是否能够激发幼儿的积极性和主动性？•教师是否能够合理地运用教具和教材进行教学？2. 教学方法的针对性评价•教学方法是否与教学目标和教学内容相适应？•教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握相关知识和技能？•教学方法是否能够激发幼儿的创造力和想象力？四、教学效果评价1. 教学效果的可见性评价•幼儿是否能够在教学过程中表现出对所学知识和技能的理解和运用？•幼儿是否能够主动地运用所学知识和技能解决问题？•幼儿是否能够在实际生活中将所学知识和技能进行延伸和运用？2. 教学效果的差异性评价•幼儿在知识和技能的掌握程度上是否存在明显的差异？•教师是否能够根据幼儿的实际情况进行个性化的教学辅导？•幼儿在学习的过程中是否获得了积极的情感体验？五、教学反思评价1. 教学反思的全面性评价•教师是否能够对整个教学过程进行全面系统的反思和总结？•教师是否能够从教学中发现问题并提出合理的改进措施？•教师是否能够及时地对所使用的教学方法和教学内容进行调整和改进？2. 教学反思的实效性评价•教师的反思是否能够及时地为幼儿的学习提供有效的支持和帮助？•教师是否能够将教学反思应用于后续的教学实践中？•教师的反思是否能够促使自身的教学和发展不断进步？以上是幼儿园课堂教学评价表的内容，通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果和教学反思的评价，可以全面客观地了解幼儿园教学的情况，为教师提供有针对性的改进意见，进一步提升幼儿园课堂教学的质量和效果。
2024年度幼儿园教师公开课评课总结(通用2024)
课堂氛围活跃
教师应该营造积极、和谐的课堂氛围，鼓 励幼儿参与课堂活动，培养他们的合作精 神和社交能力。
2024/3/24
教学方法多样
教师应该采用多种教学方法，如讲解、示 范、游戏、互动等，以激发幼儿的学习兴 趣和积极性。
11
评课流程
2024/3/24
课前准备
评课人员需要提前了解公开课的教学目标、教学内容和教学方法，以 便更好地进行评价。
通过本次公开课，幼儿们不仅掌握了相关 知识和技能，还增强了自信心和表达能力 ，教学效果显著。
2024/3/24
22
对未来公开课的建议与展望
加强教学准备
教师应提前充分准备，熟悉教材和幼 儿情况，确保教学顺利进行。
注重教学互动
教师应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿 积极参与课堂活动，提高教学效果。
2024/3/24
个别幼儿参与度不高
虽然大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但仍有少数幼儿表现不够积极 。建议教师加强对这部分幼儿的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活 动。
部分教学内容难度偏大
部分教学内容对于幼儿来说难度较大，导致一些幼儿无法完全理解和掌 握。建议教师在选择教学内容时更加注重幼儿的年龄特点和认知水平， 确保教学内容的难度适中。
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06
总结与展望
2024/3/24
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本次评课总结
教学目标明确
教学内容丰富
本次公开课的教学目标清晰明确，符合幼 儿的认知水平和兴趣爱好。
教学内容涵盖了知识、技能、情感等多个 方面，既有游戏、音乐、绘画等丰富多彩 的活动，又有针对性的讲解和指导。
教学方法得当
教学效果显著
教师采用了多种教学方法，如讲解、示范 、游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学 习。
2024年度幼儿园教师公开课评课总结
完善教学评价体系
评课是对教师教学能力的一种评价方 式，有助于完善幼儿园的教学评价体 系，提高教育教学质量。
交流教学经验
评课为教师提供了一个相互学习、交 流的平台，有助于教师之间分享教学 经验，共同提高。
2024/2/3
4
评课对象及内容概述
2024/2/3
评课对象
本次评课的对象为幼儿园各班级 的带班教师。
体设备，增强教学效果。
制作精美课件
02
结合教学内容和幼儿兴趣爱好，制作生动有趣的课件，激发幼
儿学习兴趣。
适度使用多媒体手段
03
在多媒体手段的运用上，要适度控制使用时间和频率，避免过
度依赖和滥用。
24
校外资源拓展途径
1
开发利用家长资源
积极与家长沟通合作，引导家长参与幼儿园教育 ，分享家庭教育资源，丰富课程内容。
8
教学内容选择与组织安排
教学内容选择恰当
教师能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的教学内容，保证课堂的有 效性和趣味性。
教学内容组织合理
教师能够按照由浅入深、由易到难的原则，合理安排教学内容的顺序和层次，确 保幼儿能够逐步掌握所学知识。
2024/2/3
9
教学方法运用及效果评估
教学方法多样
教师在公开课中运用了讲解、示范、游戏等多种教学方法， 激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园教师公开课评课总结
2024/2/3
1
目录
• 引言 • 公开课教学过程分析 • 幼儿表现观察与评价 • 教师素质与能力提升建议 • 课程资源开发与利用建议 • 总结反思与未来改进方向
2024/2/3
2
01
引言
2024/2/3
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评课项目
教学目标
教学内容
教学策略
教学素养
教学效果
总分
1.目标明确、具体，适 合幼儿实际。
2.在学习过程中，注重 培养幼儿的创新意识。
3.注重幼儿的全面发展 和良好行为习惯的培 养。
1.内容正确，切合幼 儿实际，具有挑战 性。
2.教学难度与容量适 度，有利于幼儿长远 发展。
3.注意知识的整合， 注重综合性、趣味性、 活动性。
1.活动组织有序，层 次清晰，重点突出， 有节奏，时间安排合 理。
2.能充分发挥幼儿的 主动性、参与性和操 作性。
3.教学环节的设置科 学、有创意，整合度 高，艺术性强。
4.教学手段和方法得 当，注重幼儿的主动 学习，留给幼儿充分 的参与学习的时间和 发展。
4.注重学习习惯和学习兴趣的培 养。
5.幼儿学习积极主动，参与率咼。
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
备注
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：时间:
2.合理引导幼儿操作 实践、合作交流、自 主建构，注重培养幼 儿的问题意识，鼓励 创新。
3.注重提问的有效 性，活动中教学效率 高。
1.教师驾驭课堂能力强，恰当运用 生成性资源，有较强的应变能力。
2.教师用普通话教学，教态亲切自
然，语言简洁、准确、生动，操作 演 示正确熟练。
3.课堂气氛民主和谐，张弛有度， 收放自如。