换热器拆装实验报告

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篇一:拆装实验指导书

过程装备与控制工程专业

实验指导书

中国矿业大学银川学院化工系

实验一风机的拆装

一、实训的目的

1、提供对离心风机结构和工作原理的感性认识,通过对设备的拆装训练进一步强化对设备结构和性能的了解,将实物与书本知识有机地结合起来,并熟悉常用离心式风机的构造、性能、特点。

2、通过对离心风机的拆装训练,掌握离心风机的拆装方法与步骤,熟悉常用工具的使用;有利于将从书本学来的间接经验转变为自己的直接经验,为将从事的工作诸如设备的安装、维护、修理等打好基础。

3、通过集体训练,大家共同分析和讨论相关的问题,如拆装过程中出现问题的排除、矛盾想象的分析等,以训练良好的工作技能。

二、风机的基本结构和工作原理

1.离心通风机的基本结构

离心通风机的构造可分为转动部分(转子)和固定部分,前者由叶轮、转轴等组成,后者一般由机壳、集流器、出风口、轴承和轴承座等组成。如图1-1所示。

离心通风机属于叶片式,它们是靠叶轮旋转时,叶片拨动气体旋转,使气体产生惯性离心力而工作的,所以叫离心通风机。风机的工作原理如图1-2所示。

当主轴带动叶轮旋转时,叶轮中的气体受叶片的作用而获得离心力,被甩出叶轮到蜗壳中,并经过蜗壳和出口扩压器排出。由于气体甩出叶轮后,在叶轮进口处形成真空,外界的气体在大气压强作用下通过进风口进入风机叶轮。

图1-4叶片形状

a)平板型前盘b)弧形前盘c)机翼形前盘(2)蜗壳

俗称机壳,主要有两个作用,一是汇集叶轮中甩出来的气体并导向通风机出口;二是将叶轮出口气流的部分动压(动能)转变为静压。

蜗壳的断面有方形和圆形两种,一般中、低压风机用方形,高压风机用圆形。蜗壳出口处的气流速度一般很大,为

了有效利用这部分能量,可在蜗壳出口处装设扩压器,以降低流速。因为气流从蜗壳流出时向叶轮旋转偏斜,所以扩压器一般做成向叶轮一边扩大,其扩散角θ通常为6°~8°,如图1-5所示。

2.实训步骤

拆风机之前,先要了解风机的外部结构特点,分析出拆风机的次序即先拆哪部分、再拆哪部分。(1)离心风机的拆卸

1)断开电源,拆下传动端的联轴器(或带);

2)拆下风机与进出风管的连接(连接软管或连接法兰);3)将轴承托架的螺栓卸下,再拆下托架;

4)拆下风机两侧的地脚螺栓,使整个风机机体从减振

基础上拆下;5)拆下吸入口、机壳;

6)拆开锁片,将锁片板上的三枚紧固螺钉拧下,从轴

上拆下销片;7)卸下叶轮、轴和轴承装置;

8)拆下轮毂机座(要注意垫好才能拆下);9)从机壳

上拆下支架和截流板。

拆卸时应注意,将卸下的机械零件按一定的顺序放置好,等检查或清洗完相关的零部件后,再装机。拆完之后,重点了解以下内容并做记录。1)所拆风机的型号、性能参数;2)构成部件名称;3)有无蜗舌;

4)叶轮的结构形式与叶型;

5)吸入口、排出口、转向等的区分;6)与电动机的联接方式;

7)单吸风机与双吸风机的差异。(2)离心风机的组装

组装时按照先将零件组装成部件,再把部件组装成整机的规则;并按照与拆机相反的顺序进行。装好的风机又必须装回其原来的位置。整机安装时应注意:

1)风机轴与电动机轴的同轴度,通风机的出口接出风

管应顺叶轮旋转方向接出弯头,并保证至弯头的距离大于或等于风口出口尺寸的1.5——2.5倍。

2)装好的风机进行试运转时,应加上适度的润滑油,

并检查各项安全措施,盘动叶轮,应无卡阻现象,叶轮旋转方向必须正确,轴承温升不得超过40℃。四、风机拆装实训设备和器材本实训主要设备是:

实验室用专用离心式通风机及其性能试验装置;装在空调管路中的离心风机或单体离心风机;工厂用小型离心风机;罗茨鼓风机;气泵等。

风机与电动机之间有采用联轴器直联和皮带转动两种。

每组所用的器材主要包括一字及十字旋具各一把,钳子一把,活扳手两把,记号笔,动平衡检测仪表,钢板尺一把,水平仪一个,记录用纸等。

篇二:拆装实验报告1

实习报告

设备拆装实训部分

一、教学目标

(一)知识掌握点

1.通过机床典型部件拆装训练了解机床典型部件的结

构及传动方式,零部件的作用及连接方式。

2.提高识图能力。

3.熟悉装配的概念及部件的拆装方法。

(二)能力训练

1.熟练掌握常用装配工具的使用

2.基本掌握零部件拆装的操作方法。

(三)素质培养

培养同学严谨、细致工作的态度,科学有效的工作方法。

二、实习方式及场所

本实习内容由老师完成基本内容讲解和学生分组实践

操作两部分组成,基本内容讲解和拆装实习地点选择在西安石油大学机械拆装实验室、,集中授课;学生分组交叉进行。

物质准备

1.设备:拆装用多种变速箱

2.工具:扳手类、旋具类、拉出器、手锤类、铜棒、衬垫、弹性卡簧钳

三、实训设备及内容

1.管路的拆卸与安装

2.列管式换热器的拆卸与安装

3.

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