让孩子爱上阅读-PPT课件
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爱书主题班会PPT课件
考虑适龄性
选择适合孩子年龄和认知水平的内容,既不能过于简单也不能过于复杂,以免失去兴趣。
关注图书质量
选择插图生动、语言优美、内容丰富的图书,能引起孩子的好奇心和想象力。
培养素质
选择有利于培养孩子品德、情商、创造力等方面的图书,让阅读成为全面发展的助推器。
阅读的好处
增进知识
阅读能帮助孩子们获取更多知识和信息,拓宽视野,提高智力。
组织活动
学校可以举办校园读书节、征文比赛等丰富多彩的阅读活动,培养学生的读书兴趣和习惯。
社会在阅读中的作用
社会氛围
良好的社会氛围可以鼓励全民阅读,营造书香环境,让阅读成为一种生活方式。
公共资源
政府、图书馆等公共机构应投入资源建设完善的阅读设施,为读者提供优质的阅读环境和资源。
文化传承
阅读可以传承优秀的文化遗产,让经典作品广为人知,成为社会的精神食粮。
学校将定期举办阅读分享会,让师生们相互探讨优质读物,分享阅读心得,传授高效的阅读方法,共同营造充满书香的校园氛围,鼓励孩子们养成良好的阅读习惯,让阅读成为一种生活方式。
阅读竞赛活动
1
赛前准备
组织团队,确定参赛范围,制定竞赛方案,邀请嘉宾评判。
2
激烈竞争
参赛选手认真备战,展现出色的阅读理解能力和思维表达。
思考互动
在阅读中善于提出问题,与文章互动思考,以加深理解。
如何养成良好的阅读习惯
设置阅读目标
制定具体的阅读目标,如每天阅读一定时间或每周完成一本书。这有助于培养良好的读书习惯。
选择适合的阅读环境
选择一个舒适安静的环境,远离手机或电视等干扰。营造良好的阅读氛围很重要。
养成定期阅读的习惯
将阅读安排到日程中,并坚持下去。养成每天固定时间阅读的好习惯。
选择适合孩子年龄和认知水平的内容,既不能过于简单也不能过于复杂,以免失去兴趣。
关注图书质量
选择插图生动、语言优美、内容丰富的图书,能引起孩子的好奇心和想象力。
培养素质
选择有利于培养孩子品德、情商、创造力等方面的图书,让阅读成为全面发展的助推器。
阅读的好处
增进知识
阅读能帮助孩子们获取更多知识和信息,拓宽视野,提高智力。
组织活动
学校可以举办校园读书节、征文比赛等丰富多彩的阅读活动,培养学生的读书兴趣和习惯。
社会在阅读中的作用
社会氛围
良好的社会氛围可以鼓励全民阅读,营造书香环境,让阅读成为一种生活方式。
公共资源
政府、图书馆等公共机构应投入资源建设完善的阅读设施,为读者提供优质的阅读环境和资源。
文化传承
阅读可以传承优秀的文化遗产,让经典作品广为人知,成为社会的精神食粮。
学校将定期举办阅读分享会,让师生们相互探讨优质读物,分享阅读心得,传授高效的阅读方法,共同营造充满书香的校园氛围,鼓励孩子们养成良好的阅读习惯,让阅读成为一种生活方式。
阅读竞赛活动
1
赛前准备
组织团队,确定参赛范围,制定竞赛方案,邀请嘉宾评判。
2
激烈竞争
参赛选手认真备战,展现出色的阅读理解能力和思维表达。
思考互动
在阅读中善于提出问题,与文章互动思考,以加深理解。
如何养成良好的阅读习惯
设置阅读目标
制定具体的阅读目标,如每天阅读一定时间或每周完成一本书。这有助于培养良好的读书习惯。
选择适合的阅读环境
选择一个舒适安静的环境,远离手机或电视等干扰。营造良好的阅读氛围很重要。
养成定期阅读的习惯
将阅读安排到日程中,并坚持下去。养成每天固定时间阅读的好习惯。
爱阅读主题班会PPT课件
陶冶情操修养
优秀的文学作品能启发思想,培养情感,陶冶性情,提升个人品格。
家长身作则的重要性
身教重于言教
家长的行为和习惯会对孩子产生潜移默化的影响。孩子更容易学习父母的做法而不是单单听从说教。
树立正确价值观
家长要以身作则,树立正确的人生价值观和行为准则,为孩子树立良好的榜样。
营造良好氛围
家长的正面态度和行为会潜移默化地影响孩子,为孩子营造充满爱与责任的成长环境。
学习助力
阅读能帮助我们更好地理解学习的各个科目,提高学业成绩。
如何培养孩子的阅读兴趣
1
选择适合年龄的图书
根据孩子的认知水平和兴趣爱好选择贴切的书籍。
2
营造阅读氛围
在家中创造一个舒适、安静的阅读角落。
3
陪伴孩子共读
与孩子一起阅读,引导他投入其中。
4
鼓励孩子分享感受
让孩子讲述自己对书籍的理解和想法。
5
3
邀请作家线上讲座
邀请优秀儿童文学作家与师生进行在线互动交流。
4
开展线下主题活动
举办读书节、书香之夜等丰富多彩的线下阅读活动。
营造良好的校园阅读氛围是培养学生阅读兴趣的关键。一方面可以在校内打造舒适的阅读角落,另一方面可以利用线上平台与学生开展读书交流,邀请优秀作家进行线上讲座。同时结合线下主题活动,营造浓郁的校园书香气息。
爱阅读主题班会
每个人都有独特的阅读品味和喜好。在这个班会中，我们将分享我们对阅读的热情和见解，探讨如何培养良好的阅读习惯，并欣赏阅读带来的种种乐趣。
by w k
为什么要养成阅读习惯
知识增长
阅读可以拓展视野,获取大量有价值的信息和知识,持续学习和成长。
思维升华
通过阅读与思考,可以锻炼批判性思维,培养创新能力,提升整体素质。
优秀的文学作品能启发思想,培养情感,陶冶性情,提升个人品格。
家长身作则的重要性
身教重于言教
家长的行为和习惯会对孩子产生潜移默化的影响。孩子更容易学习父母的做法而不是单单听从说教。
树立正确价值观
家长要以身作则,树立正确的人生价值观和行为准则,为孩子树立良好的榜样。
营造良好氛围
家长的正面态度和行为会潜移默化地影响孩子,为孩子营造充满爱与责任的成长环境。
学习助力
阅读能帮助我们更好地理解学习的各个科目,提高学业成绩。
如何培养孩子的阅读兴趣
1
选择适合年龄的图书
根据孩子的认知水平和兴趣爱好选择贴切的书籍。
2
营造阅读氛围
在家中创造一个舒适、安静的阅读角落。
3
陪伴孩子共读
与孩子一起阅读,引导他投入其中。
4
鼓励孩子分享感受
让孩子讲述自己对书籍的理解和想法。
5
3
邀请作家线上讲座
邀请优秀儿童文学作家与师生进行在线互动交流。
4
开展线下主题活动
举办读书节、书香之夜等丰富多彩的线下阅读活动。
营造良好的校园阅读氛围是培养学生阅读兴趣的关键。一方面可以在校内打造舒适的阅读角落,另一方面可以利用线上平台与学生开展读书交流,邀请优秀作家进行线上讲座。同时结合线下主题活动,营造浓郁的校园书香气息。
爱阅读主题班会
每个人都有独特的阅读品味和喜好。在这个班会中，我们将分享我们对阅读的热情和见解，探讨如何培养良好的阅读习惯，并欣赏阅读带来的种种乐趣。
by w k
为什么要养成阅读习惯
知识增长
阅读可以拓展视野,获取大量有价值的信息和知识,持续学习和成长。
思维升华
通过阅读与思考,可以锻炼批判性思维,培养创新能力,提升整体素质。
家长会-让孩子爱上阅读ppt课件
可编辑课件PPT
1
芬兰：125美元 美国：95美元 日本：90美元 …… 中国：0.44美元
可编辑课件PPT
2
自世界读书日宣布以来，已有超过100个国
家和地区参与此项活动。很多国家在这一
天或者前后一周、一个月的时间内都会开
展丰富多彩的活动。
美国启动旨在提高学生综合素质的“少儿
读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供
可编辑课件PPT
11
有人做过一项调查， 发现高成就学生的学习 环境：
（1）干扰较少。
（2）有独立的书房。
（3）有较多的课外书。
可编辑课件PPT
12
放假有空时，可以带孩
子到书店的儿童读物区
挑选书籍，让他有亲近
书本的机会。孩子有兴
趣的书，买回去比较愿
意看，父母自作主张帮
他挑的，反而被他束之
高阁，所以父母只要做
好最后的把关工作，适
度地尊重孩子的意见。可编辑课件PPT
13
家长多持鼓励欣赏的态
度，孩子比较容易建立自
信心，肯定自我价值。利
用家中的读物，挪出一个
角落，作为“家庭图书
角”，可以鼓励孩子用零
花钱买新书，不断补充新
书。孩子与好友也可彼此
交换读物，或组成一个
“小小读书会”，训练孩
子的表达及组织能力。
可编辑课件PPT
14
孩子念小学时，对动 物生态、探险、人物 传记、历史故事等， 会产生高度的兴趣。 孩子要求买相关的书 籍，父母可以找机会， 用讨论的方式使印象 更加深刻。
可编辑课件PPT
15
通过教科书，可以系统地学习知识 和技能，建立观念，提高思考力。 其实生活中“活的知识”，可以辅 助书本上的学习。想认识动物的生 态习性，可以带孩子到动物园或宠 物店，在生活中学习，孩子可以把 “严肃的认知”，转化成活生生的 经验。
1
芬兰：125美元 美国：95美元 日本：90美元 …… 中国：0.44美元
可编辑课件PPT
2
自世界读书日宣布以来，已有超过100个国
家和地区参与此项活动。很多国家在这一
天或者前后一周、一个月的时间内都会开
展丰富多彩的活动。
美国启动旨在提高学生综合素质的“少儿
读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供
可编辑课件PPT
11
有人做过一项调查， 发现高成就学生的学习 环境：
（1）干扰较少。
（2）有独立的书房。
（3）有较多的课外书。
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12
放假有空时，可以带孩
子到书店的儿童读物区
挑选书籍，让他有亲近
书本的机会。孩子有兴
趣的书，买回去比较愿
意看，父母自作主张帮
他挑的，反而被他束之
高阁，所以父母只要做
好最后的把关工作，适
度地尊重孩子的意见。可编辑课件PPT
13
家长多持鼓励欣赏的态
度，孩子比较容易建立自
信心，肯定自我价值。利
用家中的读物，挪出一个
角落，作为“家庭图书
角”，可以鼓励孩子用零
花钱买新书，不断补充新
书。孩子与好友也可彼此
交换读物，或组成一个
“小小读书会”，训练孩
子的表达及组织能力。
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14
孩子念小学时，对动 物生态、探险、人物 传记、历史故事等， 会产生高度的兴趣。 孩子要求买相关的书 籍，父母可以找机会， 用讨论的方式使印象 更加深刻。
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15
通过教科书，可以系统地学习知识 和技能，建立观念，提高思考力。 其实生活中“活的知识”，可以辅 助书本上的学习。想认识动物的生 态习性，可以带孩子到动物园或宠 物店，在生活中学习，孩子可以把 “严肃的认知”，转化成活生生的 经验。
《让孩子爱上阅读》课件
鼓励与支持
鼓励孩子坚持每天阅读， 及时肯定和赞扬孩子的阅 读行为，增强其阅读的自 信心。
鼓励孩子自主选择阅读材料
提供丰富多样的书籍
01
为孩子提供各种类型的书籍，包括绘本、科普、小说等，满足
孩子的阅读兴趣。
尊重孩子的选择
02
让孩子自主选择感兴趣的书籍，培养其独立选择和判断的能力
。
引导孩子拓展阅读范围
个性化学习
数字化教育资源使得学习更加个性化 。学生可以根据自己的兴趣和需求选 择适合自己的学习资源，更好地发挥 自己的优势和潜力。
阅读在未来的发展趋势和展望
增强现实和虚拟现实技术的应用
随着增强现实和虚拟现实技术的发展，未来的阅读将更加沉浸式和交互式。通过这些技术，读者可以更加深入地 理解阅读内容，并与之进行互动。
网络阅读
网络阅读是现代人获取信息的重要方式之一。通过互联网，人们可以快速获取各 种新闻、博客、论坛等信息，同时还可以在线阅读各种电子书和杂志。
阅读方式的变革对教育的影响
数字化教育资源
随着数字化技术的发展，教育资源也 日益数字化。数字化教育资源包括电 子教材、在线课程、数字图书馆等， 为学生提供了更加丰富的学习资源。
延伸学习
根据所阅读的书籍，为孩子提供相 关的延伸学习资料，如科普视频、 专家讲座等，帮助孩子深入理解书 中的内容。
鼓励孩子表达自己的阅读感受
鼓励分享
鼓励孩子分享自己的阅读感受， 如喜欢某个角色、对某个情节的 看法等，让他们能够表达自己的
情感和观点。
肯定和赞美
肯定和赞美孩子的阅读成果和进 步，增强他们的自信心和阅读动
制定奖励机制
为孩子的阅读目标设置奖励机制，如达到目标可获得小礼品或额外 的阅读时间，激发孩子的阅读兴趣。
“爱上阅读”儿童读书分享会PPT
所以，让我们踏上爱上阅读之旅，一起品味浓稠香甜的阅读之奶昔吧！
阅读是“益智糖果”
1. 阅读可以提高孩子的智商，据统计，每年读10本书的孩子智商比 不爱读书的孩子高出9.9个百分点，这可比用脑过度健身还管用呢！
2. 阅读可以拓展孩子的视野，让孩子们更好地了解世界各地的文化 和历史，据调查显示，经常读书的孩子对不同文化的认知和接受程度 更高哦！
02 读书为什么会“上瘾”
关于文本主题，《快来分享：爱上阅读——儿童读书分享会》中，我们关注的是如何让孩子爱上阅读。而为什么孩子读书会上瘾呢？下面是三 个有趣的视角，以及一些数据支持，帮助我们更好地理解这个问题：
1. 有趣的视角：阅读会变成“药片”
这个视角是从美国俄亥俄州克利夫兰公共图书馆的一项调查中得到的：如果把读书看成“药片”，孩子们常常会使用阅读来治疗自己的烦恼。 比如说，有些孩子会在遇到人际关系问题时，选择找出一本与之相关的书来阅读；有些孩子则会在遭遇挫折后，去找到资料来学习如何应对问 题。在这种“药片”般的使用下，阅读成了孩子们的一种“情绪管理工具”。
01 啊！这个故事好有趣呀
啊！这个故事好有趣呀
有趣的故事背景介绍
An interesting story background introduction.
1. "背景我不背！"——如何让孩子爱上背景介绍？ 对于小学生来说，背景介绍是一件枯燥无味的事情。但是，你知道吗，有时候故事的背景介绍也有很多趣味性！例如，在介绍《 葫芦兄弟》的背景时，我们可以通过简短的句子描述两个胖子拼命躲避盗墓者的搞笑场景；在介绍《三只小猪》时，我们可以让 孩子们想象一下，机灵的小猪们是如何建造坚固房子来躲避大灰狼的！ 2. 段子手可以有很多——如何让孩子听到笑声？ 除了搞笑的背景介绍，我们还可以通过诙谐幽默的文本来让孩子们产生共鸣和兴趣。比如，在介绍《猫和老鼠》时，我们可以用 俏皮的语言形容猫是那么的“蓝领”、“低保”，而老鼠则是那么的“骚气”、“聪明”，引起孩子们的共鸣和笑声。 3. 想象空间无限大——如何让孩子发挥自己的想象力？ 有趣的故事背景还能启发孩子们的想象力。比如，在介绍《小熊宝宝》时，我们可以让孩子们想象一下自己变成小熊宝宝，探索 树林、冒险探险的画面；在介绍《小马过河》时，我们可以引导孩子们想象自己是那只勇敢的小马，和小伙伴们一起穿过泥泞的 河道。 这就是有趣的故事背景介绍，让孩子爱上阅读，不仅是看到内容，还要从文本的角度入手，创造属于孩子们的快乐。
阅读是“益智糖果”
1. 阅读可以提高孩子的智商，据统计，每年读10本书的孩子智商比 不爱读书的孩子高出9.9个百分点，这可比用脑过度健身还管用呢！
2. 阅读可以拓展孩子的视野，让孩子们更好地了解世界各地的文化 和历史，据调查显示，经常读书的孩子对不同文化的认知和接受程度 更高哦！
02 读书为什么会“上瘾”
关于文本主题，《快来分享：爱上阅读——儿童读书分享会》中，我们关注的是如何让孩子爱上阅读。而为什么孩子读书会上瘾呢？下面是三 个有趣的视角，以及一些数据支持，帮助我们更好地理解这个问题：
1. 有趣的视角：阅读会变成“药片”
这个视角是从美国俄亥俄州克利夫兰公共图书馆的一项调查中得到的：如果把读书看成“药片”，孩子们常常会使用阅读来治疗自己的烦恼。 比如说，有些孩子会在遇到人际关系问题时，选择找出一本与之相关的书来阅读；有些孩子则会在遭遇挫折后，去找到资料来学习如何应对问 题。在这种“药片”般的使用下，阅读成了孩子们的一种“情绪管理工具”。
01 啊！这个故事好有趣呀
啊！这个故事好有趣呀
有趣的故事背景介绍
An interesting story background introduction.
1. "背景我不背！"——如何让孩子爱上背景介绍？ 对于小学生来说，背景介绍是一件枯燥无味的事情。但是，你知道吗，有时候故事的背景介绍也有很多趣味性！例如，在介绍《 葫芦兄弟》的背景时，我们可以通过简短的句子描述两个胖子拼命躲避盗墓者的搞笑场景；在介绍《三只小猪》时，我们可以让 孩子们想象一下，机灵的小猪们是如何建造坚固房子来躲避大灰狼的！ 2. 段子手可以有很多——如何让孩子听到笑声？ 除了搞笑的背景介绍，我们还可以通过诙谐幽默的文本来让孩子们产生共鸣和兴趣。比如，在介绍《猫和老鼠》时，我们可以用 俏皮的语言形容猫是那么的“蓝领”、“低保”，而老鼠则是那么的“骚气”、“聪明”，引起孩子们的共鸣和笑声。 3. 想象空间无限大——如何让孩子发挥自己的想象力？ 有趣的故事背景还能启发孩子们的想象力。比如，在介绍《小熊宝宝》时，我们可以让孩子们想象一下自己变成小熊宝宝，探索 树林、冒险探险的画面；在介绍《小马过河》时，我们可以引导孩子们想象自己是那只勇敢的小马，和小伙伴们一起穿过泥泞的 河道。 这就是有趣的故事背景介绍，让孩子爱上阅读，不仅是看到内容，还要从文本的角度入手，创造属于孩子们的快乐。
中小学主题班会《书香润童心 阅读伴成长》教学PPT课件
书香润童心 阅读伴成长
01 世界读书日
目
02 读书名人故事
录
03 我们一起读绘本
04 幼儿绘本推荐
PART ONE
世界读书日
小朋友，你们知道“世界读书日”在什么时候吗？ 每年的4月23日
“世界读书日”的主旨：大家一起读
• 一个美丽的传说：圣·乔治在4月23日这一天杀 死恶龙，救出被困的公主，公主回赠给乔治一 本书作为礼物。
3 懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势。
PART FOUR
幼儿绘本推荐
小朋友们，老师给大家推荐一些有趣的绘本，让你的爸爸妈妈跟你一起读吧。
小班绘本推荐—《我的情绪小怪兽》
一只混合了各种颜色的情绪小怪兽心里怪怪的，心情乱乱的。原来他是把不同的情绪混在一起。黄色是快乐，像太阳一 样明亮；蓝色是伤心，像湿答答的下雨天；红色是生气，像一把熊熊的火焰；害怕像个胆小鬼，总是待在黑漆漆的地方； 绿色是平静，像植物一样安安静静的……
PART THREE
我们一起读绘本
我们一起读绘本：《小蜗牛》
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
中班绘本推荐—《爷爷一定有办法》
祥和宁静的气氛里，讲述一个祖孙情深的温暖故事一块神奇的衣料，令故事高潮迭起、层层推进；配合老鼠一家的无字 故事，带来无穷的阅读乐趣。约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……
幼儿绘本推荐
大班绘本推荐—《团圆》
“小女孩毛毛的爸爸常年在外工作，只有过年才回家， 那是他们一家人最幸福的时刻。他和爸爸一起包汤圆， 他们把一枚代表幸运的硬币包在汤圆里，谁吃着了， 就代表这一年都会有好运!硬币被毛毛吃到了，可是爸 爸三天后要离开家工作，毛毛把幸运硬币送给了爸爸， 希望给爸爸带来好运。”
爱上读书ppt课件
通过阅读，可以学习到优秀的 语言表达和写作技巧。
增强应试能力
阅读有助于提高阅读理解、阅 读速度等应试能力。
对职业发展的影响
增强职业技能
阅读有助于了解行业动态、掌握新技能，提 升职业竞争力。
提高工作效率
阅读能提升工作效率，减少工作中的知识障 碍。
拓展职业机会
阅读能扩大视野，发现新的职业领域和机会 。
激发想象力
读书是激发想象力的源泉，通过 文字我们可以创造出丰富多彩的
内心世界。
书籍中的故事情节、人物形象和 环境描绘可以激发我们的创造力
，拓展我们的思维空间。
阅读可以培养我们的创造力和想 象力，有助于提升艺术和文学素
养。
分享与交流
读书是分享与交流的平台，通过阅读 我们可以与他人分享自己的见解和感 受。
提高思维能力
01
读书能够锻炼我们的思维能力， 通过阅读不同类型的书籍，我们 可以学会从不同的角度看待问题 ，培养创新思维和批判性思维。
02
读书可以激发我们的想象力，让 我们在阅读的过程中产生新的想 法和创意，有助于提升创造力和 表达能力。
培养阅读习惯
培养良好的阅读习惯对于个人的成长和发展至关重要，通过坚持阅读，我们可以 养成良好的学习习惯和终身学习的意识。
书籍中蕴含着丰富的知识和信息，阅读可以开阔我们的视野，拓宽我们的思维。
通过阅读，我们可以了解不同领域的知识和见解，激发好奇心和求知欲。
感受作者的智慧
读书是感受作者智慧的过程， 优秀的书籍往往凝聚着作者的 心血和智慧。
通过阅读，我们可以领悟到作 者的独特见解和深刻思考，从 而提升自己的认知水平。
与作者的思想碰撞可以激发我 们的思考和创造力，促进个人 成长和发展。
增强应试能力
阅读有助于提高阅读理解、阅 读速度等应试能力。
对职业发展的影响
增强职业技能
阅读有助于了解行业动态、掌握新技能，提 升职业竞争力。
提高工作效率
阅读能提升工作效率，减少工作中的知识障 碍。
拓展职业机会
阅读能扩大视野，发现新的职业领域和机会 。
激发想象力
读书是激发想象力的源泉，通过 文字我们可以创造出丰富多彩的
内心世界。
书籍中的故事情节、人物形象和 环境描绘可以激发我们的创造力
，拓展我们的思维空间。
阅读可以培养我们的创造力和想 象力，有助于提升艺术和文学素
养。
分享与交流
读书是分享与交流的平台，通过阅读 我们可以与他人分享自己的见解和感 受。
提高思维能力
01
读书能够锻炼我们的思维能力， 通过阅读不同类型的书籍，我们 可以学会从不同的角度看待问题 ，培养创新思维和批判性思维。
02
读书可以激发我们的想象力，让 我们在阅读的过程中产生新的想 法和创意，有助于提升创造力和 表达能力。
培养阅读习惯
培养良好的阅读习惯对于个人的成长和发展至关重要，通过坚持阅读，我们可以 养成良好的学习习惯和终身学习的意识。
书籍中蕴含着丰富的知识和信息，阅读可以开阔我们的视野，拓宽我们的思维。
通过阅读，我们可以了解不同领域的知识和见解，激发好奇心和求知欲。
感受作者的智慧
读书是感受作者智慧的过程， 优秀的书籍往往凝聚着作者的 心血和智慧。
通过阅读，我们可以领悟到作 者的独特见解和深刻思考，从 而提升自己的认知水平。
与作者的思想碰撞可以激发我 们的思考和创造力，促进个人 成长和发展。
爱读书,好习惯主题班会PPT课件
创意表达
鼓励孩子通过绘画、角色扮演、创作故事等方式,自由发挥创意。
丰富阅读
推荐富有想象力的优质童书,引导孩子开放思维,拓展视野。
动手探索
提供动手实践的机会,让孩子自主解决问题,培养创新精神。
锻炼孩子的表达能力
发展语言技能
通过阅读、讨论、分享故事等活动，帮助孩子丰富词汇量、提升语言表达能力。
培养沟通技巧
限制电子设备的使用可以帮助孩子集中注意力在阅读上,培养专注的习惯。
营造良好氛围
家长带头阅读,并限制孩子使用电子设备,可以营造一个良好的家庭读书氛围。
远离电子
让孩子远离电子设备,选择在大自然中阅读,可以帮助他们更好地沉浸在书籍中。
构建家校社会合作模式
1
家庭参与
家长要积极参与孩子的读书过程
2
学校支持
学校要为培养学生阅读习惯提供支持
4
鼓励读书分享
鼓励孩子与家人、朋友分享自己的阅读收获,增强阅读的积极体验。
选择合适的读物
适合年龄
选择内容和语言风格贴近孩子实际水平的读物,既不能过于幼稚简单,也不应过于深奥难懂。
兴趣爱好
根据孩子的性格特点和喜好爱好,选择能引起他们兴趣的书籍,培养良好的阅读习惯。
类型丰富
提供童话故事、科普知识、励志成长等不同种类的读物,培养多元化的阅读视野。
习惯养成
通过家长和教师的引导,培养孩子从小养成阅读的好习惯,成为终身的生活态度。
乐在其中
当孩子能主动选择自己喜欢的书籍,并乐在其中时,阅读就成为一种终生的乐趣。
全面发展
阅读不仅提升知识,还能培养想象力、专注力和表达能力,促进孩子全面发展。
让我们一起为孩子营造爱读书的环境
我们需要共同努力,为孩子们营造一个鼓励阅读的良好环境。通过家庭、学校和社区的合作,为孩子们提供丰富的阅读资源,培养他们的阅读兴趣和习惯。让我们携手共进,见证孩子们从阅读中获得知识、增强想象力、提升思维能力的过程。
鼓励孩子通过绘画、角色扮演、创作故事等方式,自由发挥创意。
丰富阅读
推荐富有想象力的优质童书,引导孩子开放思维,拓展视野。
动手探索
提供动手实践的机会,让孩子自主解决问题,培养创新精神。
锻炼孩子的表达能力
发展语言技能
通过阅读、讨论、分享故事等活动，帮助孩子丰富词汇量、提升语言表达能力。
培养沟通技巧
限制电子设备的使用可以帮助孩子集中注意力在阅读上,培养专注的习惯。
营造良好氛围
家长带头阅读,并限制孩子使用电子设备,可以营造一个良好的家庭读书氛围。
远离电子
让孩子远离电子设备,选择在大自然中阅读,可以帮助他们更好地沉浸在书籍中。
构建家校社会合作模式
1
家庭参与
家长要积极参与孩子的读书过程
2
学校支持
学校要为培养学生阅读习惯提供支持
4
鼓励读书分享
鼓励孩子与家人、朋友分享自己的阅读收获,增强阅读的积极体验。
选择合适的读物
适合年龄
选择内容和语言风格贴近孩子实际水平的读物,既不能过于幼稚简单,也不应过于深奥难懂。
兴趣爱好
根据孩子的性格特点和喜好爱好,选择能引起他们兴趣的书籍,培养良好的阅读习惯。
类型丰富
提供童话故事、科普知识、励志成长等不同种类的读物,培养多元化的阅读视野。
习惯养成
通过家长和教师的引导,培养孩子从小养成阅读的好习惯,成为终身的生活态度。
乐在其中
当孩子能主动选择自己喜欢的书籍,并乐在其中时,阅读就成为一种终生的乐趣。
全面发展
阅读不仅提升知识,还能培养想象力、专注力和表达能力,促进孩子全面发展。
让我们一起为孩子营造爱读书的环境
我们需要共同努力,为孩子们营造一个鼓励阅读的良好环境。通过家庭、学校和社区的合作,为孩子们提供丰富的阅读资源,培养他们的阅读兴趣和习惯。让我们携手共进,见证孩子们从阅读中获得知识、增强想象力、提升思维能力的过程。
让阅读点亮孩子心灯PPT课件
阅读增强记忆力
阅读过程中需要理解、记忆故事情节、人物 特征等，有助于锻炼孩子的记忆力。
阅读培养思维能力
阅读不同类型的书籍可以激发孩子的想象力 和创造力，培养批判性思维和解决问题的能 力。
拓展孩子视野与格局
01
02
03
阅读丰富知识体系
书籍是知识的宝库，通过 阅读孩子可以了解到历史、 文化、科学等各个领域的 知识。
沟通了解需求
与孩子进行沟通，了解他们想要 阅读的书籍类型和内容，尊重孩 子的意愿和选择。
挑选优质图书资源
选择正规出版社
购买图书时选择正规出版 社，确保图书质量和内容 的准确性。
参考专家推荐
关注教育专家、学者和教 师的推荐，获取优质图书 资源的信息。
利用网络书评
查看网络上的书评和读者 反馈，了解图书的质量和 口碑，为选择提供参考。
阅读表达和交流能力增强
孩子们能够通过阅读，积累丰富的词汇和表达方式，提高口头和书面表达能力，更好地与 他人沟通交流。
家长对孩子阅读的满意度调查
01
家长对阅读成果的认可度提高
通过调查，家长们普遍认为孩子们的阅读能力得到显著提升，对学校的
阅读教学表示满意。
02
家长对孩子阅读兴趣的关注度增加
家长们更加重视孩子的阅读兴趣培养，积极为孩子提供阅读材料和建议，
定期陪伴孩子阅读
02
家长应该定期陪伴孩子一起阅读，与孩子分享阅读的快乐和收
获，增进亲子关系。
引导孩子深入阅读和思考
03
在阅读过程中，家长可以引导孩子深入思考和探讨书中的内容，
培养孩子的阅读理解和思考能力。
04
学校阅读推广策略与实践
图书馆建设与利用
图书馆环境优化
如何让学生爱上阅读PPT课件
三、四年级是“历史故事”时期
到了9岁后，吗？”，对这个 时期的孩子来说，他们更喜欢阅读英雄故事，人 物传记，以及有关友情的书籍。热爱探索新事物， 更加喜欢“深入”地去了解一个人，一件事，一 种知识；这样他们才会感到过瘾。 特别要提醒的是，三四年级的学生学习压力没 有六年级大，识字量较低年级段充分了很多，所 以阅读量惊人。读物更加多样化，并注意培养阅 读中的思考能力。
让孩子阅读经典，爱上作文 ——推荐适合各年级 的阅读书目
一、二年级是“幻想童话”时期
6—8岁是人一生中想象力最为丰富的 时候，7岁达到最高峰，这一时期孩子们 对神话、童话故事永远都有无穷无尽的 兴趣和好奇心，他们此时的感受力往往 远远超过大人的想象。童话很适宜。读 物以趣味性为主，同时注意想象力和创 造力的发展。
推荐书目
神奇校车（系列） ，《晴天有时下猪》 《长袜子皮皮》《小猪稀里呼噜》《吹牛大 王历险记》《假话国历险记》《我不知道我 是谁》《三只小猪的真实故事》《我和小姐 姐克拉拉》《图书馆的老鼠》《三个强盗》 《妈妈的红沙发》《霍莉和艾薇的故事》 《詹姆斯和大仙桃》《让孩子着迷的77×2个 经典科学游戏》《小朋友最爱问的经典科学 谜题》等等
1.我常用生动形象的语言向学生介绍要读的文 章内容激发其阅读兴趣，也利用故事中精彩、紧 张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底 的好奇心，以此激趣。 2.告诉学生读书对他们是多么的重要，它可以使 我们的精神获得满足。同时通过介绍历史人物、 科学家及身边之成才道，以榜样的力量激发学生 课外阅读的兴趣。平时，我有意识地介绍老舍、 叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种 “名人效应”所产生的力量是不可低估的。 3.充分利用教材中好读书的例子把读书的益处 展示在学生的面前，学生明白了古今往来，凡对 人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结
小学主题班会《我爱读书》ppt课件
网络资源
网络上有很多电子书和在线阅读 平台，提供了便捷的阅读方式。
学会判断和选择优质书籍
03
查看书籍评价
阅读书籍简介和目录
试读和比较
可以通过网络查看其他读者对书籍的评价 ，了解书籍的质量和口碑。
通过阅读书籍的简介和目录，可以了解书 籍的内容和结构，判断是否适合自己阅读 。
可以在书店或图书馆试读部分章节，或者 比较不同版本的书籍，选择最适合自己的 版本。
02
明确自己的需求
01
确定自己的兴趣爱好
提高阅读能力、扩展知识面、培 养良好品德等。
参考老师和同学的推荐
01
老师推荐
02
同学推荐
老师通常会根据学生的年龄和认知水平，推荐适合的读物。
同学之间可以互相交流阅读过的书籍，分享阅读感受。
利用图书馆和网络资源
图书馆
学校图书馆和公共图书馆都提供 了丰富的书籍资源，可以借阅或 购买。
02
03
读书笔记
记录阅读过程中的重要内 容、感悟和思考，有助于 加深对书籍的理解和记忆 。
摘抄
将书籍中的精彩语句、段 落或案例摘抄下来，便于 回顾和分享。
整理与分类
定期对读书笔记和摘抄进 行整理和分类，形成自己 的知识库和素材库。
学会思考和提问
主动思考
在阅读过程中，积极思考 书籍内容，与作者进行对 话，提出自己的见解和疑 问。
学会提问
针对阅读内容，提出有深 度的问题，引导自己进行 深入思考和探究。
批判性思维
不盲目接受书籍观点，学 会用批判性思维审视和评 价阅读内容。
与他人交流和分享阅读心得
分享阅读心得
与家人、朋友或同学分享自己的 阅读心得和感悟，促进彼此之间
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学会判断和选择优质书籍
03
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试读和比较
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通过阅读书籍的简介和目录，可以了解书 籍的内容和结构，判断是否适合自己阅读 。
可以在书店或图书馆试读部分章节，或者 比较不同版本的书籍，选择最适合自己的 版本。
02
明确自己的需求
01
确定自己的兴趣爱好
提高阅读能力、扩展知识面、培 养良好品德等。
参考老师和同学的推荐
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老师推荐
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同学推荐
老师通常会根据学生的年龄和认知水平，推荐适合的读物。
同学之间可以互相交流阅读过的书籍，分享阅读感受。
利用图书馆和网络资源
图书馆
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02
03
读书笔记
记录阅读过程中的重要内 容、感悟和思考，有助于 加深对书籍的理解和记忆 。
摘抄
将书籍中的精彩语句、段 落或案例摘抄下来，便于 回顾和分享。
整理与分类
定期对读书笔记和摘抄进 行整理和分类，形成自己 的知识库和素材库。
学会思考和提问
主动思考
在阅读过程中，积极思考 书籍内容，与作者进行对 话，提出自己的见解和疑 问。
学会提问
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批判性思维
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亲子阅读悦读快乐讲课PPT
建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情
目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行 亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情， 爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中， 孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视 野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸
也应该给孩子做出读书的表率。
建议八：亲子共读贵在坚持
如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情， 我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分 钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意 义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间， 一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允 许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的 故事呢!
亲子阅读的小建议 亲子阅读的书目推荐
第一部分
亲子阅读小建议
苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得 信赖的年轻人，家盒子绘本馆家盒子绘本馆他们大多出自对书 籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也 有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜 柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈 妈。”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读” 在学生课外阅读当中所起到的重要作用。
建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为 孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误 区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多 孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有 真正爱上书籍。 各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的 方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是 我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢？最重要的还是阅读的 兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。
最新如何让孩子爱上阅读PPT课件ppt课件
家有小女初长成
无非是多读了几本书 年阅读量在600万字 她四年级个人书柜照
别干涉
6、爱看什么，在哪儿看，看快看慢别管
别急躁
7、别逼认字，别逼背诵，别逼写读后感
善诱导
8、多逛书店，鼓励他读，先漫画后文字
读经典
9、循序渐进，尽早让孩子直接阅读原著
控电视
10、没培养出阅读习惯前要远离电视
加趣味
11、写感想奖新书，活学活用，开微博
阅读好书，会在人成长遇到困惑的时候， 好比有一扇门，可以让自己从此不再孤单。
谢谢观赏
Make Presentation much more fun
结束语
谢谢大家ห้องสมุดไป่ตู้听！！！
16
无非是多读了几本书 年阅读量在600万字 她四年级个人书柜照
别干涉
6、爱看什么，在哪儿看，看快看慢别管
别急躁
7、别逼认字，别逼背诵，别逼写读后感
善诱导
8、多逛书店，鼓励他读，先漫画后文字
读经典
9、循序渐进，尽早让孩子直接阅读原著
控电视
10、没培养出阅读习惯前要远离电视
加趣味
11、写感想奖新书，活学活用，开微博
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谢谢观赏
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结束语
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如何培养幼儿良好的阅读习惯PPT课件
身边的事情：一个朋友家的孩子不喜欢阅读，我建议 他自己回家拿着书看，把孩子的房子里放一些他喜欢的 书籍，朋友坚持两天后，孩子开始看书了，到第三天给 他爸说，我洗完脚看一会儿书再睡觉，是不是父母让孩 子感受到环境的熏陶，孩子就会爱上阅读。
家长要经常以身作则，经常看看书，爸爸看书时妈妈可以告诉宝贝“爸爸在看书，我们不 能打扰他。”等，通过这样的话告诉宝贝看书是需要安静的，而且看书有很多的好处，引起宝 贝对阅读的兴趣。
叶圣陶先生曾在《新教育评论》里说过: 什么是教 育,简单一句话就是要养成良好的习惯。
（二）幼儿良好习惯养成的重要性
我们的行为十分之八九是习惯，而这种习惯有大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应 当特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏。习惯养得好，终身受益，习惯养得不 好，则终身受累。举例来说：一个三岁的小孩子，偷人家的东西，他的父母不直接的加以纠正， 那无异是一种间接的鼓励，后来他就会慢慢养成一种偷的习惯了。所以我们应当特别注意儿童良 好习惯的养成，为培养健全人格打好基础。
从小要养成好习惯，要严格要求自己，不能给自己的坏习惯找任不改正的借口，“勿以恶小而为之”，
“千里之堤，溃于蚁穴”。
儿童教育的重中之重，是良好行为习惯的培养，比儿童获得的知识更重要。
英国有句谚语：行为养成习惯，习惯塑造性格， 性格决定命运。
英国的洛克更是认为：“一切教育都归结为儿童 的好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯”。
学龄前孩子的阅读特点总结起来都大同小异，我们可以从以下三方面来着重了解一下：
1. 阅读方式：学龄前儿童都会经历撕书、吃书、听书到读书的过程。对于一岁左右的孩子来 说，他们会对图画书感兴趣，但更喜欢把书放进嘴里，或者用力地摔打。当孩子把书当作 玩具的一种，逐渐产生兴趣时，家长就可以读书给他听。随着孩子逐渐长大，识字量慢慢 增加，就可以让他也参与阅读，和家长一起看书。
家长要经常以身作则，经常看看书，爸爸看书时妈妈可以告诉宝贝“爸爸在看书，我们不 能打扰他。”等，通过这样的话告诉宝贝看书是需要安静的，而且看书有很多的好处，引起宝 贝对阅读的兴趣。
叶圣陶先生曾在《新教育评论》里说过: 什么是教 育,简单一句话就是要养成良好的习惯。
（二）幼儿良好习惯养成的重要性
我们的行为十分之八九是习惯，而这种习惯有大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应 当特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏。习惯养得好，终身受益，习惯养得不 好，则终身受累。举例来说：一个三岁的小孩子，偷人家的东西，他的父母不直接的加以纠正， 那无异是一种间接的鼓励，后来他就会慢慢养成一种偷的习惯了。所以我们应当特别注意儿童良 好习惯的养成，为培养健全人格打好基础。
从小要养成好习惯，要严格要求自己，不能给自己的坏习惯找任不改正的借口，“勿以恶小而为之”，
“千里之堤，溃于蚁穴”。
儿童教育的重中之重，是良好行为习惯的培养，比儿童获得的知识更重要。
英国有句谚语：行为养成习惯，习惯塑造性格， 性格决定命运。
英国的洛克更是认为：“一切教育都归结为儿童 的好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯”。
学龄前孩子的阅读特点总结起来都大同小异，我们可以从以下三方面来着重了解一下：
1. 阅读方式：学龄前儿童都会经历撕书、吃书、听书到读书的过程。对于一岁左右的孩子来 说，他们会对图画书感兴趣，但更喜欢把书放进嘴里，或者用力地摔打。当孩子把书当作 玩具的一种，逐渐产生兴趣时，家长就可以读书给他听。随着孩子逐渐长大，识字量慢慢 增加，就可以让他也参与阅读，和家长一起看书。
儿童阅读讲座ppt课件
如何阅读图画书？
《这是谁的脚踏车》
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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奇妙的数王国 让孩子着迷的 77×2 个 经典科学游戏 林汉达历史故事集 书的故事 西游记 城南旧事 草房子 我的妈妈是精灵 夏洛的网
科学家故事 100 个 昆虫记 地心游记
孔子的故事 少年音乐和美术故事
作者（译者） 金波/编，蔡皋等/画 叶圣陶/著 任溶溶/著 孙幼军/著，裘兆明/图 （爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国） 婕朗/绘，梅子涵/译 （法国）约里波瓦/著，（法国）艾 利施/绘，郑迪蔚/译 法国伽利玛少儿出版社/编，（法国） 雨果/绘，王文静/译 （美国）乔安娜•柯尔/著，（美国） 布鲁斯•迪根/绘 周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容 海、郝光明、王军丽/译注 聂作平/编著 谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注 张乐平/绘 张天翼/著，丁午/图 （丹麦）安徒生/著，叶君健/译 （瑞典）林格伦/著，李之义/译 （美国）贝芙莉•克莱瑞/著，柯倩 华/译 李毓佩/著 （日本）后藤道夫/著，施雯黛、王 蕴洁/译 林汉达/著 （前苏联）伊林/著，胡愈之/译 吴承恩/著 林海音/著，关维兴/图 曹文轩/著 陈丹燕/著 （美国）E·B·怀特/著，任溶溶/ 译 叶永烈/著 （法国）法布尔/著，陈筱卿/译 （法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时 清/译 李长之/著 丰子恺/著
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但这个角太小了。
这个又太大了。
这个又太尖锐了些。
这个又太方正。
但是他没有抓牢。 有一次， 他好像找到了失落的一角。
另外一次， 他抓的太紧。
弄碎了。
他继续上路。
遇到了些危险。
跌进了坑洞。
撞上了石墙。
后来有一天， 他又遇上了另外一个角， 看起来很合适。
“嗨！”他说。 “嗨！”那一角也说。 “你是谁失落的一角吗？” “我不是。” “那么，你是你自己的一角吗？” “我可以当别人的一角，同时又是自己的一 角。” “你大概不会想当我的一角吧？” “也不一定是这样。” “也许我们并不很合适。” “别这么说……”
9 《胡萝卜种子》 10 《小精灵的秋天》 11 《小猪唏哩呼噜》(孙幼军） 12 《大个子老鼠小个子猫》(周锐) 13 《豆蔻镇的居民和强盗》(挪威埃格钠) 14 《兔子坡》(美国罗伯特罗素) 15 《稻草人》(叶圣陶)
假期阅读：低年级图画书书目 1.《公园里的声音》[英]安东尼•布朗/文•图；宋珮/译；河北教育出版社 2.《白兔和黑兔》[美]加思•威廉斯/文•图；彭懿/译；南海出版社 3.《小鱼散步》陈致元/文•图；明天出版社 4.《小石狮》熊亮/文•图；明天出版社 5.《迟到大王》[英]约翰•柏林罕/文•图；党英台/译；明天出版社 6.《这不是我的帽子》[美]乔恩•克拉森/文•图；明天出版社 7.《逃家小兔》[美]玛格丽特•怀兹•布朗/文；[美]克雷门•赫德/图；明天出版社 8.《打瞌睡的房子》[美]奥黛莉•伍德/文；[美]唐•伍德/图；明天出版社 9.《生气汤》[美]贝西•艾芙瑞/文•图；柯倩华/译；明天出版社 10.《老鼠牙医生》[美]威廉•史塔克/文•图；任溶溶/译；二十一世纪出版社 11.《遮月亮的人》[法]埃里克•皮巴雷/文•图；戴磊/译；北京科学技术出版社 12.《手套》[俄]叶夫格尼•M•拉乔夫/编•绘；二十一世纪出版社 13.《克里克塔》[法]汤米•温格尔/文•图；二十一世纪出版社 14.《壁橱里的冒险》[日]古田足日，田畑精一/著；新星出版社 15.《先左脚，再右脚》[美]汤米•狄波拉/文•图；河北教育出版社 16.《我是霸王龙》[日]宫西达也/文•图；二十一世纪出版社
低年级：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵 优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万 字。
中年级：积累课文中的优美词语、精彩句段，以 及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优 秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏 图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少 于40万字。 高年级：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、 节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇（段）。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
穿过沼泽和森林
直到有一天，请看！ “我找到了失落的一角。”他唱了起来 “千里独行不怕路迢迢。我找到了……”
“且慢”，那一角说。 “先别唱什么千里独行路迢迢……”
“我不是你失落的一角。 我不是谁的一角。 我是自己的一角。 就算我是谁失落的一角， 相信也不会是你的。”
“喔，”他伤心的说。 “打扰你了，真对不起” 他继续上路。
• 最有趣的情节 • 最感动的瞬间
• 最意想不到的 ……结尾
接下来…………
他缺失了一角 他很不快乐
他动身去寻找那失落的一角
他向前滚动， 唱着这样一首歌： 喔，我要去寻找失落的一角， 我要去寻找失落的一角， 啊哈哈，上路啦， 去寻找我那失落的一角。
有时候，他要忍受日晒。
接着，又是一场冰凉的大雨。
浙江少年儿童出版社
4 《中国童话故事精选》 5 《猜猜我有多爱你》(绘本) 6 《逃家小兔》 7 《我爱我爸爸》(绘本) 8 《红鞋子》 9 《爷爷一定有办法》
北京大学出版社
10 《格林童话集》格林兄弟著
杨武能译 季羡林主编 中国书 籍出版社
11 《叶圣陶童话》张天翼著 12 《张天翼儿童文学全集》张天翼著
一、家庭阅读存在的问题
1.父母缺乏“以身作则”的观念 2.欠缺温馨宁静的阅读环境 3.父母不能多读给子女听 4. 阅读材料缺乏多样性或不会选择 5.强迫孩子阅读或急于求成急功近利
孩子可能出现的问题
1.不爱读书（不喜欢独立读书） 2.只读喜欢的某一类书 3.喜爱看电视及迷上电子产品 ……
二、如何让孩子爱上阅读Fra bibliotek“怎么样？” “感觉真好！”
很合适！ 合适极了！ 总算找到了！总算找到了！
接下来…………
四、读什么样的书
1.读书自然是经典最好 2.读书涉猎应尽量广泛
《语文课程标准》必读书目：
1-2年级 必读图书 1 《成语故事精选》（注音本）
中国少年儿童出版社
2
《安徒生童话》(拼音读物或绘本)（丹麦）安徒生著 任溶 溶译
5 《可爱的鼠小弟》(日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社)日 子中 南江 海嘉出美版、社上野纪子著，赵静、文纪
6 《你看起来好像很好吃》
日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆
7 《丁丁历险记》
英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿 童出版社
8 《了不起的狐狸爸爸》
英罗尔德达尔，代维译，明天出版社
让孩子爱上阅读
“读书是这样的一种精神活动：一书在 手，就可以打破时空界限，自由穿梭于古 今中外，漫游于人类所创造、拥有的一切 文化空间，在阅读中重新经历、重新感受 书本中的生活……中小学教育注重的是经 典阅读，孩子们就可以与创造人类和民族 精神财富的大师巨人对话。”
—— 钱理群
《语文课程标准》关于课外阅读
有时候冰雪把他冻僵了， 接着太阳又出来替他暖身。
他因为缺了一角，不能滚得很快。 所以也会停下来跟小虫说说话。
或者闻闻花香
有时候他超甲虫的车。
有时候，甲虫也超他的车。
最愉快的就是这样的时候。
他继续前进，度过海洋。
喔，我要去找失落的一角， 走遍天涯和海角， 千里行不怕路迢迢， 我要去找失落的一角。
1.阅读从兴趣开始 2.读书从“薄”开始 3.保证亲子共读时间《爸爸一起读书》 4.营造良好的阅读环境 5. 经常光顾图书馆、书店 6.多鼓励多赏识
三、该怎样阅读
1.了解孩子的阅读能力 2.保证阅读的时间 3.读书有正确的姿势 4.经常跟孩子讨论书 5.丰富的形式感染孩子 （讲、演、画、摘抄、积累、运用）
中国少年儿童出版社 中国少年儿童出版社
13 《长袜子皮皮》林格伦著 李之义译
部分学校推荐书目
1-2年级 选读图书15本 1 《哪吒传奇故事》 2 《王一梅童话系列》 3 《小企鹅心灵成长故事》
童趣出版社 王一梅 华东师范大学出版社 汤素兰等 明天出版社)
4 《晚上的浩浩荡荡童话》
梅子涵著江苏少年儿童出版社