穷人与富人教案
Rich or poor It doesn’t matter教案
Rich or poor It doesn’t matter教案教案“Rich or poor, It doesn’t matter” 教案1.1 设计意图：通过引入话题，激发学生的兴趣和思考，使他们能够积极参与到课堂活动中来。
1.1.1 细节说明：教师可以利用图片、视频或日常生活中的例子来引出主题，例如展示一张图片，图片中一个人正在享受奢华的生活，另一个人正在贫困中挣扎，然后询问学生他们认为哪个生活更好。
1.1.2 细节说明：教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如问学生他们认为什么是财富，财富是否能够带来幸福等等。
1.1.3 细节说明：教师可以分享一些相关的故事或统计数据，以增加学生对话题的了解和兴趣。
二、知识点讲解2.1 设计意图：通过讲解相关的知识点，帮助学生更好地理解主题，并能够运用到实际生活中。
2.1.1 细节说明：教师可以讲解财富的定义和来源，例如财富可以来自于工作、投资、继承等等。
2.1.2 细节说明：教师可以讲解财富与幸福之间的关系，例如财富可以带来物质上的满足，但并不一定能够带来真正的幸福。
2.1.3 细节说明：教师可以讲解如何正确看待财富，例如财富只是一种资源，不应该成为生活的唯一目标。
三、教学内容3.1 设计意图：通过教学内容的学习，使学生能够理解财富并不是衡量一个人价值的唯一标准，培养正确的价值观。
3.1.1 细节说明：教师可以让学生阅读相关的文章或故事，例如关于一些成功人士的故事，他们并不是因为财富而成功，而是因为他们的价值观和努力。
3.1.2 细节说明：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对财富的看法和经历，以增加学生对主题的理解和思考。
3.1.3 细节说明：教师可以让学生进行一些实践活动，例如写一篇关于自己理想中的生活的作文，或者进行一次角色扮演，扮演一个富有的人和一个贫困的人，从中体验不同的生活方式和价值观。
四、教学目标4.1 设计意图：通过明确的教学目标，使学生能够更加有针对性地学习，并能够将所学应用到实际生活中。
《穷人与富人》精品课件
有一天，一个非常有钱的人想要让儿子体会一下贫穷的生 活，就把儿子送到乡下的朋友家，让他看一看世界上的人实 际上是多么贫困。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 描写人物的对话，不但要做到个性化，还要体现出人物说话的艺术性。
鲜明地展示人物的性格 生动地表现人物的思想感情 深刻地反映人物的内心世界
好书推荐
内容提要：
大约在一年前的小阳春日，我的一个朋友 寄来一封信。那是国外的朋友传给她的电子邮 件，她在两天前亲自翻译的。内容是“100人 村”。我马上打开来看，觉得相当有同感。这 篇文章简单明了地描述这个世界，让年轻的一 代也能了解……我立刻打电话谢谢这个朋友。 “很棒吧！”她天真无邪的一句话，似乎把那 篇文章想要传达的所有讯息都说出来了。
天真无邪的小孩一旦发现美妙的事物，就 会跑去告诉家人和朋友。我觉得，这种生命力 量所蕴含的天真无邪，就是促成世界和平的关 键。
穷人与富人
单作击此者处简添加介标题
古川千胜
出生于日本长野县，是一位生物医 学博士。曾任岐阜大学医学系讲师，从 事全科医疗研究。现为摩诃利希综合研 究所吉祥寺中心所长，教授超越冥想法。 负责SONY、KYOCERA等约60家大公司的 高层管理研习课程。著作有《超冥想法 TM的奇迹》等。
听教师范读
1.标好自然段 2.圈画生字
自读课文，扫清生字
①借助认字表或字典上的拼音读一读之前圈画出的生字。 ②将拼音进行覆盖，试着读出这些生字，读完再对照。 ③读不出或读错的，重新标记好，对照拼音多读几遍。 ④组内合作，互相考，鼓励/纠正/轻声提示……
泳池 保护 谢谢 食物 鸟笼 狭小 仆人 寄居
扩展 服务 哑口无言
泳池 保护 谢谢 食物 鸟笼 狭小 仆人 寄居
部编五下语文《贫困与富裕》公开课教案教学设计【一等奖】
部编五下语文《贫困与富裕》公开课教案
教学设计【一等奖】
教学目标
- 了解贫困和富裕的概念及其影响
- 掌握通过文字表达对贫困和富裕的思考和观点
- 培养学生对社会问题的关注和思考能力
教学准备
- 课文《贫困与富裕》
- 多媒体设备
- 学生练册
教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾上一堂课研究的内容，激发学生的研究兴趣和思考。
2. 研究课文（15分钟）
分析课文的标题和段落，引导学生预测课文的内容。
学生阅读课文并了解贫困和富裕的概念。
3. 开展讨论（20分钟）
将学生分成小组，让他们共同探讨贫困和富裕对个人和社会的影响。
鼓励学生提出自己的观点，并让不同小组分享并进行交流。
4. 文字表达（20分钟）
要求学生用自己的语言表达对贫困和富裕的思考和观点，并写成短文。
鼓励学生多角度思考，提供一些引导性问题。
5. 学生分享与总结（15分钟）
学生将自己的短文分享给全班，让其他学生对其观点提出问题或给予评价。
教师引导学生总结本节课的研究收获和感悟。
教学延伸
- 邀请一位社会工作人员或志愿者来校举办讲座，让学生更加深入了解贫困和富裕的现实情况。
- 组织学生参观当地的慈善机构，让他们亲身感受贫困和富裕的差距。
教学评价
根据学生的参与度、表达能力和对贫困和富裕的理解程度进行评价。
《穷人和富人》教案
教学侧记：《穷人与富人》【教学目标】1、结合三年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅读兴趣，进一步感知童话故事的美丽、纯真。
2、通过阅读《穷人和富人的愿望》这一童话故事，使学生懂得：生活中人们有索取也有付出，这是很正常的。
但索取不能无度，索取一旦过度就是贪婪了。
贪婪往往会受到惩罚。
我们应学习文中的穷人，少一些贪婪，多一点知足，保持一颗平常心。
3、以多种形式进行阅读交流，学习阅读方法，提高学生的阅读、理解能力，并以此为辐射点，鼓励学生阅读《格林童话》等相关的童话故事。
【教学重点难点】品德的教育，让学生懂得一定的人生道理；提升快速阅读的能力【教学方法】情景演绎、讲解法等【教学课时】1课时【教学过程】一、明确阅读内容，激发阅读兴趣同学们，你们喜欢童话故事吗？那你们都是通过哪些方式阅读童话故事的呢？（指名回答：去书店买、去图书室借阅、向亲朋好友借、网上下载）那有哪些同学看过《格林童话》？老师今天就带了其中的一则故事，这个故事可能你爸爸妈妈读过，可能你爸爸妈妈的爸爸妈妈也读过，它就是——《穷人和富人的愿望》。
二、布置阅读任务，提出阅读要求（一）初读，概括故事内容1、在穷人和富人身上到底发生了什么事呢？首先听老师读一读这个故事，听完故事后，相信大家就能知道了。
等下老师要提问题考考大家。
看谁能抢答出老师提出的问题，谁就是最了解穷人、富人和上帝的人。
2、第一关：猜一猜上帝首先遇到了谁？他最后会在谁家里住下来呢？阅读引导：后来又会发生什么事呢？3、第二关：概括内容，填空：上帝在一次出游人间的时候，分别遇到了一户（）和一户（），并分别实现了他们两家人的（）个愿望，但结果却出人意料，说明了做人不能（），要有一颗（）心。
（二）略读，了解故事细节自由阅读，并思考：1、上帝遇到的两个人的不同态度是怎样的？2、穷人和富人许下的三个愿望各是什么？3、假如是你，你会许哪三个愿望？（三）详读，感悟故事内涵1、书中有精彩的描写，有吸引人的动人情节，它们能让我们和书中的人物一起悲伤，一起紧张，一起欢呼，一起高兴……这篇故事中，谁给你留下的印象最深呢？再次看看故事，自己找一找，放声读一读，和小组成员谈一谈。
六年级语文上册《穷人》教案、教学设计
2.结合课文内容和自己的生活体验，以“关爱身边的穷人”为主题，设计一份公益活动方案。要求方案具有可操作性和创新性，不少于500字。
3. �搜索并阅读一篇关于关爱弱势群体的新闻报道或社会故事，分析报道或故事中的人物、事件及社会影响。在下节课上，与同学们分享你的阅读心得，不少于200字。
2.学生分享学习心得，反思自己的学习过程，为下一节课做好准备。
"同学们，今天的课堂讨论非常热烈，大家积极分享自己的观点，互相学习。希望在今后的学习中，我们能继续保持这种积极态度，努力提高自己的语文素养，为改善社会状况贡献自己的力量。"
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的独立思考能力和实践能力，特布置以下作业：
（二）过程与方法
1.过程目标：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，深入理解课文内容，感受文中穷人的生活状态，培养学生的同理心。
2.方法目标：运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，结合课文内容，开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握语文学习方法。
2.教师对学生的练习进行点评，给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
"同学们，你们完成的练习都很棒！你们能准确地把握课文内容，运用新学的成语和句型，这非常好。希望大家继续保持这种学习态度，不断提高自己的语文能力。"
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
"在这节课中，我们学习了《穷人》这篇课文，深入了解了穷人的生活现状和贫富差距。通过学习，我们明白了要关爱他人，珍惜自己的生活。现在，请同-掌握课文中的新词汇、成语和句型，提高语文基础知识水平。
穷人与富人阅读教学设计
穷人与富人阅读教学设计在教育领域，阅读教学一直是非常重要的一部分。
然而，在传统的阅读教学中，经济条件的差异常常导致穷人和富人之间的教育资源不均等。
为了解决这个问题，我们需要设计一种适合穷人和富人的阅读教学方案，以确保教育机会的平等。
一、教学目标1. 帮助学生培养良好的阅读习惯和技巧；2. 提高学生的阅读理解能力，加强他们的思维能力；3. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创造力；4. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对知识的渴望。
二、教学内容根据学生的年级、兴趣和阅读能力的差异，可以选择不同的教材。
在教学内容的选择上，应该注重贴近学生的实际生活和兴趣，并适当反映社会多元化。
三、教学方法1. 分层教学：由于学生的阅读能力和兴趣存在差异，可以根据不同的能力水平和兴趣，将学生分为不同的小组，并设计不同的教学内容和任务。
例如，对于阅读能力较弱的学生，可以选择一些简单易懂的故事和文章进行讲解和讨论；对于阅读能力较强的学生，可以选择一些更加复杂和挑战性的文章，引导他们深入思考和分析。
2. 合作学习：鼓励学生之间的互相合作和讨论，可以通过小组活动、小组讨论等形式，让学生共同探讨阅读材料中的问题和主题，培养他们的合作精神和团队合作能力。
3. 多元化评价：通过不同形式的评价方式，如口头评价、书面评价、项目评价等，全面了解学生的阅读理解能力和思维发展情况，并提供及时有效的反馈和指导。
4. 创设阅读环境：为学生创设良好的阅读环境，建立起一个富有阅读氛围的教室。
可以在教室中设置一个阅读角落，提供各种类型的书籍和杂志，鼓励学生积极阅读并互相交流。
四、教学步骤1. 导入：激发学生的阅读兴趣，可以通过讲解一篇有趣的故事、播放一段有意思的视频或者展示一些精美的图片等方式。
2. 阅读：根据学生的能力水平，选择合适的阅读材料，并给予学生足够的时间进行阅读。
鼓励学生在阅读过程中做好读书笔记，记录下自己的想法和理解。
3. 讨论：组织小组讨论或全班讨论，让学生们分享自己的阅读心得和理解，促进思想碰撞和交流。
穷人与富人PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
你们想想穷人的变成 了破旧房子变成一座 新房，财主怎么想？
财主骑上马飞奔而去，一会儿就追上了上帝。
对不起，请上帝别因为没 让如你果直回我接家还去进吧回屋，来而过，生会我气儿就，你这许说么的三做个。愿会实现的。 你当时是在找请前你门是的否钥也匙 ，没想过路人能已许经三走个了愿; 如果你还回来，的就话像，我你的必 然会让你住在邻一居起一。样。
心意真实诚恳，没有虚假。
女主人把土豆放在火上煮，同时又去挤羊奶，这样 他们就有些奶喝了。
上帝有没有嫌穷人做 菜很少？
铺上桌布后，上帝和主人两口子坐了下来，虽然饭菜 不精美，可上帝很欣赏，因为大家都喜气洋洋地坐在 餐桌旁用餐。
晚饭后该上床睡觉了.....
听着，亲爱的夫君，今天晚上咱 们自己铺张稻草床吧，让那可怜 的客人在咱们的床上好好睡一觉， 他走了一整天，一定累了。
一.预无言：能全够无应所验获。：获
• 这人个除愿了望 烦也 恼马 、上 劳累灵和验（羞辱得得lín（。。g羞x什yi耻àū么nrǔ，）东）侮了西，辱。都并。最没且终有还，获损富失 了他的马外，一无所获（ yī wú suǒ huò）;
而那一对穷人却快乐，宁静，守本份地生活 了一辈子。
• 乐于助人会让你有更多的机会，更快 乐，也更易成功！
穷人与富人
形容人或物瘦弱，瘦小，
• 古时候，上帝在那时还释习义面惫惯，色：于、没指颜精亲发色神自生。不与关好状地系看态。。不佳疲， 球上的凡人打交道(dǎ jiā样o子d十ào分)。虚有弱。一次 天已经黑了，他还没有找到一家酒店， 蒙蒙夜色使他身心憔悴(qiáo cuì)。这时 他发现前面有两栋房子面对面地竖立在 路的两边。
73 穷人与富人 第1课时
2.小妹还不会说话，一顿比划之后，我终于看明白了 她的意思。
点击 听朗读
有钱人把儿子送到乡下朋友家的目的是 什么？
有钱人为了让儿子体会贫穷的生活，了 解世界上的人实际上是多么贫困。
这篇课文讲的是一个富人把儿子送到乡下 的朋友家，想让儿子体验一下贫穷的生活。结 果回来后，儿子却谢谢父亲让他知道他们是多 么的贫穷的故事。
3 穷人与富人
第 一 课时
1.正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的 生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
yǒng
泳
“永”右边撇和捺要分 两笔写。
chí
池
“也”横折钩的横向上 拉，竖弯钩的弯要大。
bǎo
保
右边“口”要小，“木” 略宽大，撇和捺要舒展。
小学语文《穷人》教案范文
小学语文《穷人》教案范文一、教材分析本节课的教材是一篇小故事《穷人》，该故事是小学三年级上册语文教材中的一篇小品文。
通过这篇故事，可以让学生了解到生活中的穷人是如何奋斗和面对困难的。
同时，通过对比穷人和富人的生活，让学生体会到贫富差距的存在以及珍惜当下的生活。
二、教学目标1.知识与技能目标：学习掌握文章中的词汇和句子，了解文章的文字表达方式。
2.过程与方法目标：培养学生积极思维，理解并分析文章中的内容，学会用自己的语言正确表达。
3.情感、态度与价值观目标：通过阅读故事了解到穷人勤劳、坚韧的精神，培养学生珍惜现在的生活，关心弱势群体，培养学生的感恩之心。
三、教学重点1.让学生通过阅读故事，理解文章的主要内容。
2.培养学生思考和想象的能力，了解穷人的生活。
四、教学难点让学生能够通过故事对比，体会穷人勤劳、坚韧的精神，并引发学生思考贫富差距的问题。
五、教学过程1.导入新课：教师出示一幅穷人和富人的图片，让学生自由讨论两者的区别，并引导学生思考为什么会有贫富差距？2.预习新课：让学生先预习故事《穷人》，并用自己的话来描述故事中的内容。
3.阅读故事：学生开始阅读故事《穷人》，学生可以轮流朗读故事中的段落，教师在旁边辅助。
4.理解故事：教师引导学生回答一些基础问题，如：故事的中心是什么？主要人物有哪些？他们的生活有什么不同？5.分析故事：教师帮助学生分析故事中展示出的穷人与富人之间的差距，在生活中，贫富差距是怎么形成的？6.思考问题：教师引导学生思考，为什么有些人会穷？我们应该怎样对待贫富差距？7.感悟故事：教师帮助学生总结故事的主要教导，培养学生珍惜现在的生活，并关心弱势群体。
8.拓展活动：学生可以以小组形式，根据故事内容编写与之相对应的故事，来培养学生的动手能力和创造思维。
9.课堂作业：让学生完成一篇关于自己感悟的短文，不少于200字。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解到生活中的穷人是如何奋斗和面对困难的，了解到贫富差距的存在以及珍惜当下的生活。
【309教育网优选】小学语文新长春版三年级上册《穷人与富人》教学设计教案
《穷人与富人》教学设计教材分析:《穷人和富人》是在《格林童话》中的一则童话故事，本故事讲述了一天上帝装成乞丐来到富人家，被赶了出来，穷人却很热情的接待了他，之后上帝让穷人许了三个愿望，穷人于是过上了幸福的生活，富人知道后，很后悔，就去追上帝，让他下次要到自己家来，同时也向上帝要了三个愿望，结果一无所获。
教学目标：【知识与能力目标】倾听故事，初步理解故事。
激发聋学生阅读绘本故事的兴趣。
【过程与方法目标】复述故事，大胆表达自己的想法和感受，提高学生手语能力。
【情感态度价值观目标】理解故事中告诉我们分析穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
教学重难点：【教学重点】反映出穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
【教学难点】使学生懂得对人对事要平和，要仁慈，不要看什么人说不同的话，不贪心，不贪财。
平平和和做人，平平和和做事。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入1、师生进行交流、讨论。
PPT出示课题：穷人与富人师：你们知道穷人与富人有什么不同？师：今天老师给你们讲一个有趣的故事。
【设计意图】课件出示穷人与富人的图片，让学生从第一感觉到穷人与富人的区别。
二、生观看故事，在师的引导下理解故事内容，并大胆表达自己的想法，猜故事内容。
（1）上帝是个怎样的人？在地球上做什么？（2）请学生理解词语：打交道(dǎ jiāodào)与憔悴(qiáo cuì)的意思（3）一栋大而漂亮，是谁的？另一栋小而破旧，是谁的？（4）上帝应该选哪个房子借宿？怎么想？(请学生装作上帝，把自己的想法说出来)（5）财主听到了上帝说的话，然后做什么？有没有热情接待他？不欢迎他，他怎么做？被财主赶走了，然后决定去穷人那家，穷人怎么做？有没有热情欢迎他？（6）穷人做了清淡的菜，上帝有没有嫌菜很少？怎么做？【设计意图】引导学生，了解富人怎么做的穷人又是怎么做的，他们最后得到了什么。
三、生复述故事。
1、师指导讲故事(1) 交待故事内容清楚。
穷人与富人（部级优课）
穷人与富人（部级优课）
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2022年第06期
学科：小学语文教材版本：長春2011课标版（三年级上册）
主讲教师：杨欢学校：长春吉大附中力旺实验小学
教学分析：在教学本课时，教师主要采用讲授法，让学生随文识字。
首先，教师出示《穷人与富人》漫画，让学生们仔细观察，对“穷”“富”有自己的思考，以此导入新课。
随后，教师向学生介绍本课作者，在学生初识作者后，教师范读课文，让学生听准字音与断句，再自读课文，扫清生字，并运用查找工具书、联系上下文等方法理解“寄居”“服务”哑口无言”等词语的意思。
之后，再通过阅读课文，理解对话。
重点难点：要求学生通过本课的学习，抓住人物对话，了解课文内容，深刻理解“贫穷”与“富有”的含义。
通过学习课文，初步体会“贫穷”与“富有”的辩证关系。
幼儿园小班社会科学教案认识人类社会中的贫富差距
幼儿园小班社会科学教案：认识人类社会中的贫富差距一、教学价值幼儿园小班社会科学教育是培养幼儿社会适应能力和人际交往能力的重要环节，同时也是幼儿认知发展的重要组成部分。
本教案旨在通过认识人类社会中的贫富差距，培养幼儿的公平意识、同情心和团队合作能力，促进幼儿的道德发展和社会化过程。
二、教学目标1.认识人类社会中存在着贫富差距，了解穷人和富人的生活方式和生活环境的差异。
2.培养幼儿的公平意识和同情心，学会关心他人并帮助他人。
3.促进幼儿的团队合作能力和交往能力，增强幼儿的社会适应能力。
三、教学区域教室、户外活动场地。
四、教学准备1.准备幼儿感兴趣的教具和材料，如动物玩具、模型房屋、童话故事书等。
2.准备幼儿能够理解的简单语言和故事。
3.准备一些小组活动的素材，如拼图、积木、游戏等。
4.准备一些贴纸和彩笔，以便让幼儿自主表达自己的观点。
五、教学介绍1.老师通过与幼儿的互动和幼儿感兴趣的游戏，引导幼儿了解人类社会中的贫富差距。
2.通过幼儿感兴趣的故事和游戏，培养幼儿的同情心和公平意识。
3.通过小组活动和幼儿之间的互动，促进幼儿的团队合作能力和交往能力。
六、教学重点1.引导幼儿关注社会现象，了解人类社会中的贫富差距。
2.培养幼儿的公平意识和同情心，让幼儿感受到帮助他人的快乐。
3.促进幼儿的团队合作能力和交往能力，让幼儿学会与他人合作。
七、教学方法1.故事教学法：通过故事的情节引导幼儿认识人类社会中的贫富差距，培养幼儿的同情心和公平意识。
2.互动教学法：通过与幼儿的互动和幼儿之间的互动，让幼儿更好地理解和领悟教学内容。
3.小组活动法：通过小组活动和幼儿之间的互动，促进幼儿的团队合作和交往能力。
八、教学过程1.引导幼儿认识人类社会中的贫富差距。
老师可以使用幼儿感兴趣的玩具和故事，让幼儿了解穷人和富人的生活方式和生活环境的差异。
通过比较，让幼儿认识到人类社会中存在着贫富差距。
2.培养幼儿的公平意识和同情心。
老师可以让幼儿听一些关于贫困生活的故事，让幼儿感受到贫困生活的不易。
穷人与富人教案
穷人与富人教案教案标题：了解穷人与富人的差异与共同点教学目标：1. 了解穷人和富人的定义及其差异；2. 探讨穷人和富人之间的共同点；3. 培养学生对贫困问题的关注和同情心。
教学重点：1. 穷人和富人的定义和特点；2. 穷人和富人之间的差异和共同点；3. 培养学生的同情心和社会责任感。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪；2. 学生练习册或工作表；3. 图片或视频素材，展示不同生活条件下的穷人和富人。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你们对穷人和富人有什么了解？他们之间有什么差异？2. 展示图片或视频素材，让学生对穷人和富人的生活条件有初步了解。
知识探究（15分钟）：1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论并总结穷人和富人的定义和特点。
2. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享。
差异与共同点（15分钟）：1. 使用PPT或投影仪展示穷人和富人生活的具体差异，比如住房、教育、饮食等方面。
2. 引导学生思考：穷人和富人之间是否存在共同点？请学生以小组形式讨论并列出共同点。
3. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享。
情感教育（10分钟）：1. 引导学生思考：你们认为为什么会有穷人和富人的差异？这对社会和个人有什么影响？2. 鼓励学生表达自己的意见和看法，并相互交流。
拓展活动（10分钟）：1. 学生练习册或工作表：要求学生根据所学内容，写一篇关于穷人和富人差异与共同点的短文。
2. 学生互相交换作文，进行互评，提出建议和改进意见。
总结与反思（5分钟）：1. 学生回顾所学内容，总结穷人和富人的差异与共同点；2. 引导学生思考：作为学生，我们应该如何对待穷人和富人？我们可以做些什么来帮助他们？教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观当地的社区和慈善机构，了解并亲身感受穷人的生活；2. 组织学生参与公益活动，如义卖、捐款等，帮助穷人改善生活条件。
评估方式：1. 学生的小组讨论和展示表现；2. 学生的写作作业表现；3. 学生在课堂上的积极参与程度。
【教学设计】《穷人与富人》(语文长春三上)
《穷人与富人》教学设计教材分析:《穷人和富人》是在《格林童话》中的一则童话故事，本故事讲述了一天上帝装成乞丐来到富人家，被赶了出来，穷人却很热情的接待了他，之后上帝让穷人许了三个愿望，穷人于是过上了幸福的生活，富人知道后，很后悔，就去追上帝，让他下次要到自己家来，同时也向上帝要了三个愿望，结果一无所获。
教学目标：【知识与能力目标】倾听故事，初步理解故事。
激发聋学生阅读绘本故事的兴趣。
【过程与方法目标】复述故事，大胆表达自己的想法和感受，提高学生手语能力。
【情感态度价值观目标】理解故事中告诉我们分析穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
教学重难点：【教学重点】反映出穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
【教学难点】使学生懂得对人对事要平和，要仁慈，不要看什么人说不同的话，不贪心，不贪财。
平平和和做人，平平和和做事。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入1、师生进行交流、讨论。
PPT出示课题：穷人与富人师：你们知道穷人与富人有什么不同？师：今天老师给你们讲一个有趣的故事。
【设计意图】课件出示穷人与富人的图片，让学生从第一感觉到穷人与富人的区别。
二、生观看故事，在师的引导下理解故事内容，并大胆表达自己的想法，猜故事内容。
（1）上帝是个怎样的人？在地球上做什么？（2）请学生理解词语：打交道(dǎ jiāodào)与憔悴(qiáo cuì)的意思（3）一栋大而漂亮，是谁的？另一栋小而破旧，是谁的？（4）上帝应该选哪个房子借宿？怎么想？(请学生装作上帝，把自己的想法说出来)（5）财主听到了上帝说的话，然后做什么？有没有热情接待他？不欢迎他，他怎么做？被财主赶走了，然后决定去穷人那家，穷人怎么做？有没有热情欢迎他？（6）穷人做了清淡的菜，上帝有没有嫌菜很少？怎么做？【设计意图】引导学生，了解富人怎么做的穷人又是怎么做的，他们最后得到了什么。
三、生复述故事。
1、师指导讲故事(1) 交待故事内容清楚。
六年级上册语文教案3《穷人+穷苦人》人教部编版六年级上册语文穷人
《穷人＋穷苦人》人教部编版六年级上册语文教案一、教材分析《穷人＋穷苦人》是人教部编版六年级上册的一篇课文，通过讲述穷人家庭的艰辛生活，展现了穷人的善良品质和乐观精神，以及他们面对困境时的勇敢和坚韧。
这篇课文旨在培养学生的爱心、责任心和自强不息的精神。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的穷人形象，体会他们的善良品质和乐观精神。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文细节，分析人物性格特点。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生勇敢面对困境、自强不息的精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析穷人形象，体会他们的善良品质和乐观精神。
2.教学难点：（1）理解课文中的穷人家庭生活艰辛，但仍然保持乐观的原因。
（2）学会通过课文细节，分析人物性格特点。
四、教学步骤1.导入新课（1）板书课题《穷人＋穷苦人》，引导学生关注课题，思考课题的含义。
（2）简要介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。
2.自主学习（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生勾画出生字词，查找字典或询问同学，理解字词含义。
3.合作探究（1）分组讨论：课文中的穷人家庭为什么如此艰辛？他们是如何保持乐观的？4.分析课文（1）学生找出文中描述穷人家庭生活的语句，体会他们的艰辛。
（2）学生找出文中描述穷人善良品质和乐观精神的语句，分析人物性格特点。
5.情感体验（1）学生想象自己就是文中的穷人，用自己的语言描述他们的内心感受。
6.课堂小结（2）引导学生学会关爱他人，勇敢面对困境，自强不息。
五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.用自己的语言复述课文故事，加深理解。
六、教学反思本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生深入理解课文内容，体会穷人的善良品质和乐观精神。
社会2
衣贵洁，不贵华
中班社会穷人和富人
活动目标：1、学会友好相处、不要以貌取人嘲笑别人。
2、喜欢帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
活动准备：
1、穷人和富人的图片
2、故事视频。
活动过程：
1、引导幼儿回忆自己看过的故事“穷人和富人”的故事。
（1）教师：小朋友们，你们看过“穷人和富人”的故事吗
上帝变成了一个穷人首先来到谁的家？
提问：穷人是怎样对待上帝的？
富人又是怎样对待他的？
2再次欣赏故事
提问：上帝给了他们三个愿望？穷人得到了什么？
富人得到了什么？
（3）幼儿讨论：穷人和富人他们谁做的对？
他们的心情是怎样的？
个别幼儿模仿穷人和富人对上帝的态度
3、找到帮助别人的办法。
（1）师幼共同讨论如果我们遇到需要帮助的人、我们应该怎么做？
（2）还可以用什么样的方法？
幼儿自由讨论，找到解决的办法、知道帮助别人是一件快乐的
事情。
4、小结：富人看见上帝身上穿的朴素的衣服。
就不想帮助上帝，这样的做法是不对的。
我们不能以貌取人，嘲笑别人是不礼貌的行为。
看见不漂亮穿的不好的小朋友我们就不给他玩这样会伤害别人的，我们要和别的小朋友友好相处、团结友爱，我们要像穷人那样、看见需要帮助的人，我们要主动帮助别人，做一个懂礼貌、不攀比的好孩子。
三年级语文教案 穷人与富人-公开课比赛一等奖
穷人与富人【教学目标】1．知识与能力目标：分角色朗读父子对话，理解儿子心中的贫穷和父亲心中的贫穷有什么不同。
2．过程与方法目标：抓住重点语句反复默读，体会文章最后一句话的深刻含义。
3．情感态度价值观目标：乐于一边读父子对话，一边联想生活实际，体会“儿子”在乡下寄居生活获得的快乐。
【教学重点】能分角色朗读父子对话，理解儿子心中的“贫穷”和父亲心中的“贫穷”有什么不同【教学难点】能够理解课文中的重点词语的意思及它对表达中心的作用。
【教学过程】一、复习导入。
师：同学们，这节课我们继续来学习《穷人与富人》。
（指名读课文）请同学们思考这篇课文写了什么二、熟读课文，整体感知。
师：孩子们，这样一篇课文我们只读得正确是不够的，要流利、有感情，注意人物对话的语气。
让我们再一次走进课文，跟随作者去体会父子之间的心情变化！三、默读课文，思考问題。
有一天，一个非常有钱的人想要让儿子体会一下贫穷的生活，就把儿子送到乡下的朋友家，让他看一看世界上的人实际上是多么贫困。
想想有钱人把儿子送到乡下朋友家的目的是什么“嗯，很清楚了。
”儿子回答。
“我们家四周有保护我们的墙壁，但是那些人有保护他们的朋友。
”1．儿子的回答显示了儿子的什么特点2．儿子的想法与父亲预期的一样吗为什么儿子的想法与父亲预期的不一样。
因为父亲的目的是想让他体验乡下的贫穷生活，体会到他们家的富有；而儿子通过观察体验，得出的结论却是乡下人比他们富有。
“爸爸，谢谢你让我知道我们是多么的贫穷。
”拓展：听到儿子得到如此荒谬的结论，父亲接下来会怎么说呢同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧！读懂课文的金钥匙：1．一读：父亲为什么把儿子送到乡下2．二想：儿子发觉自己家与乡下人家有何不同3．三思：儿子的结论是什么4．四悟：你认为这个故事可笑在哪里四、默读课文。
（1）对于“穷人”与“富人”，你有什么理解（2）儿子说：“爸爸，谢谢你让我知道我们是多么的贫穷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《穷人与富人》教学设计
——德阳市特殊教育学校曹小芸
教学目标：
1、倾听故事，初步理解故事。
激发聋学生阅读绘本故事的兴趣。
2、复述故事，大胆表达自己的想法和感受，提高学生手语能力。
3、理解故事中告诉我们分析穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
教学重点与难点：
1、反映出穷人和富人对人和处事的不同态度和做法。
2、使学生懂得对人对事要平和，要仁慈，不要看什么人说不同的话，不贪心，不贪财。
平平和和做人，平平和和做事。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
1、师生进行交流、讨论。
PPT出示课题：穷人与富人
师：你们知道穷人与富人有什么不同？
师：今天曹老师给你们讲一个有趣的故事。
二、生观看故事，在师的引导下理解故事内容，并大胆表达自己的想法，猜故事内容。
师出示PPT绘本图片
（1）上帝是个怎样的人？在地球上做什么？
（2）请学生理解词语：打交道(dǎjiāodào)与憔悴(qiáo cuì)的意思
（3）一栋大而漂亮，是谁的？另一栋小而破旧，是谁的？
（4）上帝应该选哪个房子借宿？怎么想？(请学生装作上帝，把自己的想法说出来)
（5）财主听到了上帝说的话，然后做什么？有没有热情接待他？不欢迎他，他怎么做？被财主赶走了，然后决定去穷人那家，穷人怎么做？有没有热情欢迎他？
（6）穷人做了清淡的菜，上帝有没有嫌菜很少？怎么做？
（7）穷人夫妻将自己的床给了上帝睡，他怎么做？心情怎么样？
（8）在穷人家过程中让他最感动的事，感动的事是什么？有没有回报他们的？
（9）上帝实现了穷人的三个愿望，然后财主得知后，怎么做？
（10）财主让上帝允许他许三个愿望，许了愿望，后果怎么样？
（11）穷人的生活和富人的生活有什么变化？
三、生复述故事。
1、师指导讲故事
(1) 交待故事内容清楚。
（2）讲故事时要富有感情。
2、生讲故事。
1、大胆表达自己的看法。
2、与师互动讨论。
3、评故事。
四、揭示故事道理
同学们，你们觉得穷人和富人哪个做得好？为什么？
教学后感
《穷人和富人》是在《格林童话》中的一则童话故事，本故事讲述了一天上帝装成乞丐来到富人家，被赶了出来，穷人却很热情的接待了他，之后上帝让穷人许了三个愿望，穷人于是过上了幸福的生活，富人知道后，很后悔，就去追上帝，让他下次要到自己家来，同时也向上帝要了三个愿望，结果一无所获。