《经济生活》教学重点难点及其解析
《经济生活》教学中需要注意的有关问题
《经济生活》教学中需要注意的有关问题第一单元生活与消费新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。
我们在经济学的学习及教学中，可能已经习惯了从生产入手，但新教材为什么要从消费开始呢？主要的原因就是新教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。
显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。
因此，教材从消费入手，有助于教材更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑，第一单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多变的价格；第三课——多彩的消费。
第一课神奇的货币第一课教学中需要注意的问题1. 商品的定义教材采用的描述式定义。
学生知道商品是劳动产品，又用于交换就可以了。
其实课程标准中没对“商品”概念作要求。
2. 商品的两种基本属性教材进行了淡化处理。
是因为，课程标准对这一内容不作要求。
3. 货币与其他一般等价物的关系（可以从介绍多种货币入手）货币的本质是一般等价物。
这里的“一般”，可以理解为“全部的”或“共性的”，也就是说，一般等价物取代了其他所有等价物的功能，只有这个“一般等价物”，才可以交换其他任何一种商品。
货币发展史上，大体分为三个阶段。
一是实物货币时代（本教材未将其视为货币）；二是金属货币时代，这一时期的纸币只是金属货币的替代物；三是信用贷币时代，主要是纸币及存款贷币，这个时代纸币被称为货币（纸币本位制）。
经济生活疑难知识解析
对《经济生活》疑难知识的认识海南省国兴中学安连新在经济生活的教学中，有些概念和知识不仅学生难懂，就连有些老师也拿捏不准。
下面，我把自己在教学中遇到的两个疑难问题梳理出来，希望对各位同行有所帮助。
一、关于纸币职能的问题纸币到底具有哪些职能？传统的政治经济学观点认为，货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品，它的本质是一般等价物，所以，货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。
而纸币是国家（地区）发行并强制使用的价值符号，它本身不是商品，没有价值，不能衡量其他商品的价值，所以，它不能执行价值尺度、贮藏手段的职能，只能按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段和支付手段的职能；一般来说，纸币也不能充当世界货币，但少数国家的纸币因为信誉较高、能为大多数国家接受，因而可以执行世界货币的职能。
但西方经济学认为，货币是社会财富的象征，是经济中人们经常用于向其他人购买商品与劳务的一组资产。
货币根据形式不同可以分为两类：一是商品货币，即以有内在价值①的商品为形式的货币（例如黄金、白银）；二是法定货币，即没有内在价值、由国家（地区）法令而作为通货②使用的货币（纸币）。
货币具有三种职能：交换媒介（流通手段）、计价单位（价值尺度）和价值储藏（贮藏手段）。
上述两种观点的碰撞，使得理论界对纸币及其职能的认识莫衷一是，也让我们困惑不已。
那在对纸币及其职能问题的认识上，我们应该坚持怎样的观点呢？辩证唯物史观诉我们，社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
所以，在对纸币及其职能问题的认识上，我们应坚持与时俱进的观点。
金银很长时间内在全世界的绝大多数地区作为唯一的货币形式被流通使用。
但随着经济社会的发展，随着社会历史条件的变化，纸币得以产生，并逐渐取代金银成为货币的主要形式。
纸币替代金银有一个过程，原来只是金银货币流通，18世纪部分国家发行了可以自由兑换黄金的纸币，这就是金本位制度；二战后，只剩下美元可以自由兑换黄金，其它国家的纸币同黄金脱钩，不能再兑换黄金，但可以兑换成美元，这就是金汇兑本位制度。
高一经济生活第一二课重难点解析
稳定物价的措施
(1)依靠科技进步，提高社会劳动生产率，保障 商品的有效供给 (2)合理控制纸币的发行量，使纸币发行量符合 市场流通中实际需要的货币量 (3)加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调 节社会总供给与社会总需求。通过经济立法和行 政命令等手段打击市场炒作 （4）引导消费者树立正确的消费观念，科学理性 消费等。
[点评] 一种商品价格上升， 其替代品需求量增加，互 补品需求量减少。一种商 品价格下降，其替代品需 求量减少，互补品需求量 增加。
• （2012广东深圳二调）市场上某种商品热 卖且价格有持续攀升之势，最有可能导致 出现的情形是（ ） • A、该商品的供应量会减少 • B、其替代商品的需求量减少 • C、投资过热并引发通货膨胀 • D、其互补商品的供应量增加
考点三、商品价值量与劳动生产率
1、劳动生产率的提高对商品价值量与价值总量 的影响 劳动生产率：指劳动者的生产效率。它通常用单 位劳动时间内生产的产品数量来表示。 单位时间 生产商品 数量 社会劳动生 率提高 单位商品 价值量 单位时间 生产商品 价值总量
增多
减少
不变 增多
个别劳动生 产率提高
增多
不变
• （2011高考海南卷4）某市实施新的水务管理办法， 对居民生活用水逐步推行阶梯水价， 对工业和服 务业超计划用水实行累进加价，对高耗水行业实 行差别水价。这种水务管理办法有利于 • ①产业结构的调整 • ②水资源的优化配置 • ③企业生产效率的提高． • ④居民生活水平的提高 • A．①② B．①④ C．②③ D．②④ • 【解析】本题考查价格变动的影响。根据课本知 识，我们可以判断出本题答案。
经济生活教材内容解析
生产什么
基本
逻辑脉 络
第一课第一框
揭开货币的神秘面纱
了解商品的含义和两个基本属性。 了解由物物交换到以货币为媒介交 换的必然性。 理解货币的本质，理解货币价值尺 度和流通手段两个基本职能，了解贮藏 手段、支付手段、世界货币等职能。 理解纸币的含义及其优点。 了解纸币的发行量必须以流通中所 需要的货币量为限度以及通货膨胀与通 货紧缩。
思考
• 能够在国际贸易中充当支付手段的外汇和 货币职能中的支付手段可不可以划等号？ 怎样把握汇率变化这一知识点？
第二课第一框
“影响价格的因素”
了解日常生活中影响商品价格的各 种常见的具体因素，理解其影响商品价 格的途径或渠道。
理解商品供求关系对商品价格的影 响。
理解商品价格与商品价值的关系。 理解商品价值量的决定。 理解社会劳动生产率的变化对商品 价值量的影响。 了解价值规律的基本内容和表现形 式。
收入分配与社会公平
了解公平的含义以及收入分配公平的基本 含义。
社会主义国家为什么要注重社会公平。 当前我国在收入分配方面注重社会公平的 重要体现有哪些？ 了解什么是效率。 理解公平与效率的辩证关系。 发展社会主义市场经济应该如何处理效率 与公平的关系以及为什么既要提高效率又要促 进公平。 理解当前应如何处理好效率与公平的关系。
思考
• 收入和物价水平是影响居民消费水平 高低的主要因素，怎样理解？
第三课第二框
“树立正确的消费观”
理解从众消费心理、求异消费心理、 攀比消费心理及求实消费心理的基本特 征及对它们的正确评价。
理解量入为出、适度消费，避免盲 从、理性消费，保护环境、绿色消费， 勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
第二单元 生产、劳动与经营
2020高考政治《经济生活》重难点知识总结
2020高考政治《经济生活》重难点知识总结（最新教材）《经济生活》第一单元：生活与消费第一课：神奇的货币一、揭开货币的神奇面纱（1）货币的本质。
①商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。
使用价值是商品能满足人们某种需要的属性；价值是凝结在商品中无差别的人类劳动；使用价值是价值的物质承担者。
②物物交换成功的前提是交换双方都需要对方的商品。
一般等价物，是能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品；一般等价物的出现，克服了“商品—商品”交换的困难。
③货币是固定充当一般等价物的金银；货币的本质是一般等价物。
（2）货币的基本职能。
①货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
②货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。
③货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。
以货币为媒介的商品交换叫作商品流通，其公式是：商品—货币—商品。
④货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
（3）纸币。
①纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。
②货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限。
如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量，就会导致通货膨胀（即物价总水平持续上涨）；反之则导致通货紧缩（即物价总水平持续下跌）。
③流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。
二、信用卡、支票和外汇（1）信用卡与支票。
①两种结算方式：现金结算和通过银行转账结算；信用卡和支票是经常使用的结算工具。
②信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
③支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
（2）外汇。
①外汇是用外币表示的用于国际结算的支付手段。
汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
汇率由两种兑换货币的币值决定，受两种兑换货币的供求关系影响。
2019年高考《经济生活》知识结构、难点分析(新教材)
第一单元 货币、价格和消费（生活与消费）主要讲交换和消费环节）含义：基本条件：和 。
1 社会必要劳动时间②使用价值：关键看“有用性”“质量好坏”无大小之分 ）产生：商品交换发展到一定阶段的产物。
本身也是商品）含义：一、2货币 ）职能 3）发行量： 1）信用货币 （信用卡）42）电子货币（支票等）5 1）间接因素：是通过改变供求关系实现的 2影响价格 内容：绝大多数 的因素 4↑：二、 5）价值规律及其表现形式：平均数、内容及商品的价格 :同一种 1）对生活的影响2. 的影响① （循环过程）2）对生产的影响 ② （如何提高）1、 居民收入的因素其他因素： 物价、国家政策、分配制度、消费环境等三、 消费心理 ：分析比较 （主观因素）国民经济发展水平 （根本因素）1）产品类型： 22）交易方式：3）消费目的：34、树立正确的消费观：分析理解质量→人们的消费水平、质量、层次→消费结构→恩格尔系数↓主要是生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费是否越来越合理。
1.任何商品都是使用价值和价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者。
2.有关计算题。
3.通货膨胀和通货紧缩《经济生活》第二单元生产、劳动与经营、生产决定消费的关系 、消费反作用于生产、是什么 2、为什么 3、怎么办生产力 重点分析：略1）地位：社会主义的 根本经济特征，社会主义经济制度的基础。
①国有经济：含义、地位（支柱、经济命脉）、作用为主体 ②集体经济:形式和作用（了解）2）成分 地位：社会主义公有制经济的③混合所有制经济中的国有成分和集体成分 3）公有制实现形式：股份制（主要实现形式）意义： 股份合作制、租赁、承包等 公有资产在社会总资产中占优势。
这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。
（4第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
①这种主导作用主要体现在控制力上。
控制经济发展方向，态势，稀缺资源，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
经济生活重难点归纳
2014届高三经济生活重难点1 ．货币的职能2．通货膨胀与通货紧缩3.汇率(1)表示方法本币汇率是以外国货币表示的本国货币的价格，外汇汇率就是用本国货币表示的如：1 美元＝6.626 元人民币。
人民币汇率就是1 元人民币兑换1/6.6261 美元兑换6.626 元人民币。
(2)汇率与币值的变化如果用100 单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说货币币值汇率表现币值汇率表现人民币升值升高换取外币增多贬值降低换取外币数量减少外币贬值降低换取人民币数量减少升值升高换取人民币数量增多提醒同一货币汇率变动与币值变动方向是相同的，本币汇率、币值变动与外币汇率币值变动方向是相反的。
(3)人民币币值变化的影响4.单位商品价值量、商品价值总量、商品数量、劳动生产率、劳动时间的关系①商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的；②使用价值量即商品的数量。
5.引起价格变动的多种因素(谁影响了价格)(1)价值决定价格。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，一般来说，商品价格与商品价值成正比。
(2)供求影响价格。
当某种商品供不应求时，价格就会提高，供过于求时，价格就会降低。
商品价格围绕价值上下波动主要是由商品供求关系引起的。
(3)纸币的发行量。
当纸币的发行量大大超过流通中实际需要的货币量时，就会引起通货膨胀，纸币贬值，物价上涨。
(4)国家经济政策的影响。
5）货币的价值。
6）季节、地域、消费心理等。
6.价格变动对生活的影响（价格影响了谁）（1）需求法则（同一商品）：一般情况下，价格与需求量的变化呈反方向变动，即当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买；当某种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。
（2）需求弹性论（不同商品）：不同商品对价格变动的反应程度是不同的。
价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
（3）需求相关论（相关商品）：相关商品价格的变动会影响消费者对既定商品的需求。
《经济生活》教材分析
经济常识教材分析——积极参与国际经济竞争与合作思想政治教育本次我分析的教材是高中思想政治必修一（经济生活）中第四单元的最后一课《经济全球华与对外开放》的第二框《积极参与国际经济竞争与合作》。
接下来我将结合对全国及江苏的课程标准的分析，对江苏省情及社会热点的分析归纳出本课重难点，并在此基础上评析教材内容，提出活动建议。
一、课标分析：首先看全国课标：其次阅读江苏课标：具体和细化。
在内容目标上遵循了国家课标的要求。
在教学建议上则更显灵活，体现了具体问题具体分析的精神。
在新设的学习要求一栏，对学生做出了更明确的学习指示，有利于指导学生更具目标方向的自主学习。
接下来以内容目标为分析对象进行分析。
根据课标左栏的内容目标及把握课程内容目标的具体操作方法，我提炼了一些关键名词。
参照课标左栏中的关键名词可以得出本框的关键知识点在于世贸组织的基本规则与我国对外开放的基本国策。
并且在实际运用能力上对学生有一定目标要求，即要学生在掌握WTO基本原则的基础上例举出一些典型案例。
在这里我想明确一下关于内容目标标中提到的一些动词。
内容目标中的关键动词是对关键名词的具体实施要求。
通过冠以不同动词也可以侧面反映内容目标所涉及的概念在教材中的地位。
我统计了一下课标中对于目标要求的一些列动词：解析，解释，理解，归纳，评述，描述，比较，辨析，树立，说明，识别，列举，确立，阐释，评议，分析，知道，感受，描绘，明确……本框的内容目标涉及到两个关键动词：“评述”与“明确”。
评述：评论和叙述明确：使清晰明白而确定不移——《现代汉语词典》（2002年增补版）由以上动词的内涵可以看到，对于世贸规则的学习要求侧重于知识目标，教师在讲授时注意帮助学生加强对概念、基础知识的掌握，而对于典型案例的要求则体现了能力目标，教师则要引导学生合理运用所学规则联系到实际生活。
对对外开放的基本国策侧重于情感态度价值观目标，正如江苏版课标的教学建议通过教师教授使学生树立开放的意识和自尊的心态。
经济生活教案
经济生活教案经济生活教案一、教学目标：1.了解经济生活的基本概念和内容。
2.理解经济生活对个人和社会的影响。
3.掌握经济生活中的基本经济活动和经济制度。
4.培养学生的经济意识和经济能力。
二、教学重点：1.经济生活的基本概念和内容。
2.经济生活对个人和社会的影响。
三、教学难点：1.经济生活的基本经济活动和经济制度。
2.培养学生的经济意识和经济能力。
四、教学方法：1.讲授结合实例分析2.小组合作讨论五、教学过程：Step 1：引入新课教师用一个图画展示经济生活中的一些场景，让学生讨论在这些场景中可以看到哪些经济活动。
Step 2：概念解释教师解释经济生活的概念，包括经济活动和经济制度。
Step 3：经济活动教师介绍经济活动的基本内容，包括生产、分配、交换、消费等。
Step 4：经济制度教师讲解经济制度的概念和种类，包括市场经济制度和计划经济制度。
Step 5：经济生活对个人和社会的影响教师让学生讨论经济生活对个人和社会的影响，包括经济发展、财富分配、就业等方面。
Step 6：培养经济意识和经济能力教师让学生进行小组合作，设计一个经济活动，包括产品的生产、分工、交换和消费等环节。
学生在小组内分工合作，完成设计，并展示给全班。
Step 7：课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并强调经济生活的重要性和对个人和社会的影响。
六、教学评价：1.适时进行课堂问答，了解学生对课堂内容的理解情况。
2.观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作能力和创造力。
3.通过小组展示和课堂讨论，了解学生对经济生活的认识和了解的深度。
《经济生活》第三、四单元重难点解析
措 促进 了社会公平 正义 ，有利 于协调 城乡统 筹发展 ，④错误 ，① 和③正 确 ；② 中
“消除 了”的说法 与客观现实不符 。本题答案选Ｂ。
【重难点二 】财政收入 与支出及二者的关系 １．教材 解读 ：财政 收入 是国家通过一 定的形式和渠道筹 集起来 的资金 。它主
要来 源于税 收收入 、利润 收入 、债务 收入和其他 收入 。其 中税收是 国家 组织财政
资源 的合理配置 ；促进 国民经济的平稳运 行。
财政支 出是 国家对 筹集 的财政资金进行分配 和使用 。按照具体 的用途 ，财政
支 出可分 为经济建设 支 出，科学 、教育 、文化 、卫生事业 支出 ，行政 管理和 国防支
出 ，社会保 障支 出 ，债务支出 。
一 个 国家一定 时期 的财 政收支关系可分为财政 收支平衡 、财政盈余 、财政赤 字等三种情况 。财政收支平衡是指 当年财政收入等于支出 ，或 收入 大于支出略有
２．典例 分析 ：例 １．（２０１３·北京文综 ·３０）下表是２０１１年 北京市部 分经济指标的
年 度 增 长 率 。
【财政收入 财政支 出 社会保 障和就业支 出 城镇单位在 岗职工平均工资 个人所得税
｝１４＿４％ １２．５％
２８．６％
１５．５％
２６．７％
根据表 中数据可 以推 出２０１１年北京市
分析 ：本题 主要考查考生对实现收入分配公平及其意义 等知识 的理解和运用
能力 。实现居民收入倍增 ，既要做大 “蛋糕”又要分好 “蛋糕 ”，① 和②正确 ；全面建
成小康社会要求实现国内生产总值和城 乡居民人均收入１：￣２０１０年翻一番 ，③正确 ；
大力发展生产力是促进收入分配公平的根本措施 ，④错误 。本题答案选Ａ。
人教版高中政治必修一《经济生活》教学案第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的职能、纸币一、教学目标1、知识目标：货币的基本职能；纸币的本质2、能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。
二、教学重点难点1.货币的基本职能。
2.纸币本质和优点三、教学过程探究点一、货币的基本职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？这就是货币的职能。
货币的职能就是指货币的作用。
货币从产生时起，就具有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。
1探究：价值尺度活动：说说钱的单位：当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。
古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？黄金万两。
“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。
纸币出现以后，货币单位就更多了。
注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包备课札记备课札记含的人类劳动多少用金银表示出来。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
备课札记注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2探究：流通手段。
活动：同学演示教材第6页图片，另一组演示原始人直接的物物交换，思考①这种商品交换活动有什么不同？②货币发挥了什么作用？③货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？总结：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
高中思想政治教案《经济生活》
高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。
1经济生活重点难点
第一单元1、汇率的变动及保持人民币币值基本稳定的意义保持人民币币值基本稳定即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
2、价格变动的原因及影响原因（1）供求影响价格：供不应求，价格升高。
供过于求，价格降低。
（2）价值决定价格：商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。
影响：(一)价格变动对人们生活的影响1、一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的（1）价格变动对生活必需品需求量的影响比较小（2）价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大3、相关商品的价格变动对需求量的影响（1）在可替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，将增加对其替代品的需求量；反之亦然。
（2）在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，同时将减少对其互补商品的需求量；反之亦然。
（二）对生产经营的影响：调节生产规模；改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率；促使企业生产适销对路的高质量的产品3、影响消费的因素及如何提高居民的消费水平影响消费的因素：根本因素是社会生产力发展水平；居民收入和物价总体水平是影响消费的主要因素提高居民消费水平的措施（1）从国家来说：要大力发展经济，保持经济的稳定增长。
增加居民收入。
关注社会公平，缩小收入差距，提高社会总体消费水平。
加强国家对经济的宏观调控，稳定物价。
（2）从个人来说：要树立正确的消费观并通过自己的知识和劳动努力增加个人收入。
（3）从企业来说，要综合考虑各种因素，提高劳动生产率，生产出适销对路的高质量产品。
4、影响消费行为的消费心理、如何做理智的消费者消费心理：⑴从众心理⑵求异心理⑶攀比心理⑷求实心理做理智的消费者——践行正确的消费原则⑴量入为出，适度消费；⑵避免盲从，理性消费；⑶保护环境，绿色消费；⑷勤俭节约，艰苦奋斗；第二单元1、生产与消费的关系，特别是消费对生产的反作用（1）生产决定消费①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力（2）消费对生产起着重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。
经济生活第三课重点难点
经济生活第三课重点难点突破1、消费及其类型影响消费的因素；消费类型；消费结构2、树立正确的消费观：消费心理；消费行为高频考点一影响消费水平的因素全面认识影响消费水平的因素（内外因）1、影响消费的因素很多，除收入和物价外，社会经济发展水平、消费观念、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要影响。
2、收入是影响消费水平的重要因素（直接因素），但居民消费水平提高的根本途径是生产的发展，提高消费水平的根本措施是发展经济，增加居民收入。
阅读材料，回答下列问题。
某市城乡居民收入和消费增长率变化表运用收入影响消费的知识分析材料所反映的经济现象。
高频考点二消费结构与恩格尔系数1、消费结构⑴含义：⑵影响因素：经济的发展和人民收入水平等⑶变化趋势：总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降，发展资料和享受资料消费比重逐步增加2、恩格尔系数⑴含义：指食品支出占家庭总支出的比重，反映人们消费结构与消费水平的一个参数。
恩格尔系数不是一个绝对数而是一个相对数⑵恩格尔系数的计算：3、恩格尔系数大小与消费结构变化的关系恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭总支出所占的比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次，消费质量，导致消费结构单一，消费水平低；恩格尔系数越小，通常表明人们消费结构越完善，越优越，人们的消费水平越高。
1、计算恩格尔系数时，一定要明确其含义。
分母为家庭总支出而不是家庭的投资。
2、恩格尔系数不是一个绝对数，而是一个相对数。
恩格尔系数的降低，并不意味着食品支出总额的降低，恰恰相反，恩格尔系数的降低在一定情况下伴随着食品支出金额的增加。
意味着生活水平和质量的提高。
例[2011·四川卷] 阅读材料，回答问题。
材料一注：投资率是总投资与国内生产总值的比率，消费率是最终消费与国内生产总值的比率。
投资、消费、出口被喻为拉动国民经济增长的“三驾马车”(投资与消费为内需，出口为外需)。
《经济生活》教材分析
生产要素市场
分析劳动、资本、土地等生产要素市场的供求关系和价格决定。
消费者行为与生产者行为
探讨消费者和生产者的决策过程及其在市场中的互动。
国际经济学
国际贸易
分析比较优势、贸易壁垒、自由贸易区等国际贸易现象和问题。
国际金融
研究汇率制度、国际收支、国际货币体系等国际金融问
在教材中加入实际的经济案例，引导学生运用所 学知识分析实际问题。
加强实验环节
设计经济学实验，让学生在实践中体验和理解经 济学原理。
培养应用能力
强调对学生经济学应用能力的培养，提高他们在 实际工作中运用经济学知识解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
评价与反馈
教师和学生应定期对教材的使用效果 进行评价和反馈，以便不断完善和提 高学习效果。
05
教材的改进建议
内容更新与完善
更新数据和案例
确保教材内容与当前经济形势和 最新数据保持一致，增加最新的 案例分析，使教材更具现实意义。
增加政策解读
针对当前经济政策进行深入解读， 帮助学生更好地理解政策背景和影 响。
结构清晰
注重实践
教材的章节安排合理，逻辑清晰，有助于 学生系统地掌握知识。
教材强调理论与实践相结合，通过各种实 践活动帮助学生将所学知识运用到实际生 活中。
缺点分析
部分内容过时
由于经济形势的不断变化，教 材中的部分内容可能已经过时
，需要更新。
理论深度不够
对于一些深层次的经济理论， 教材可能没有涉及或只是简单 介绍，不能满足部分学生的学 习需求。
《经济生活》教材分 析
目录
《经济生活》教学重点难点及其解析
页眉内容《经济生活》教学重点难点及其解析1.价格的决定与变动【考点解析】(1)价值决定价格(2)供求影响价格(3)其他因素：货币本身的价值会影响价格、纸币的发行量、国家的宏观调控、消费者的购买力、生产企业的劳动生产率、商品流通、市场管理、市场炒作等因素【误区辨析】(1)同类商品质量越高的价格就越高，因此使用价值决定价值和价格。
(2)在商品流通中，有时供求决定价格，有时价值决定价格。
【典型例题】（2010年天津高考）低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。
我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难。
发展低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让。
为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大财政投入力度，落实研发投入抵扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信心。
低碳商品上市初期，价格往往会高于同类非低碳商品，但最终其价格会下降。
运用马克思劳动价值论的有关知识，阐释低碳商品价格下降的必然性。
参考答案：①价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
商品的价值量由生产商品所耗费的社会必要劳动决定。
价格以价值为基础。
②商品生产者通过改进技术、改善经营管理等手段降低个别劳动时间，客观上促进社会劳动生产率提高，缩短社会必要劳动时间，降低单位商品价值量，因而价格会下降。
③受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动时价值规律发挥作用的表现。
低碳商品供给增加，使价格下降。
2.价格变动对经济生活的影响【考点解析】(1)价格变动对消费者及需求量的影响①价格变动会引起需求的变动；②不同商品价格的变动对需求量的影响程度不同，消费者对既定商品的需求，不仅受其价格变动的影响，而且受相关商品如护卫替代品和互补商品价格变动的影响。
（2）价格变动对生产的影响①调节生产规模②提高劳动生产率③促使企业生产适销对路的高质量产品【误区辨析】（1）一般来说，价格降低，消费者会增加购买，这说明买涨不买跌的情形不符合价值规律（2）价格变动对生产的影响实际上就是价值规律起作用的结果，因此不需要宏观调控。
《经济生活》教案
经济生活教案一、教学目标1.了解经济生活的概念和内容；2.了解经济生活对个人和社会的影响；3.掌握经济生活的基本原理和规律；4.培养学生的经济思维和经济素养。
二、教学内容1.经济生活的定义和内涵；2.个人经济生活和家庭经济生活；3.社会经济生活和全球经济生活；4.经济生活的影响因素；5.经济生活的基本原理和规律。
三、教学重点1.经济生活的定义和内涵；2.经济生活对个人和社会的影响；3.经济生活的基本原理和规律。
1.导入法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考；2.案例分析法：通过分析具体的经济生活案例，帮助学生深入理解经济生活的概念和内容；3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，并通过互动交流提高学习效果；4.观察法：引导学生观察身边的经济生活现象，培养学生的观察力和思考能力。
1.导入：通过讲解现实生活中的经济现象，引导学生思考经济生活的含义和重要性。
2.分析经济生活的内容：讲解经济生活的定义和内涵，包括个人经济生活、家庭经济生活、社会经济生活和全球经济生活。
3.探究经济生活的影响因素：组织学生进行小组讨论，分析经济生活受到哪些因素的影响，如经济政策、市场需求、科技进步等。
4.理解经济生活的基本原理和规律：通过案例分析，让学生了解经济生活中的供求关系、效率优化、资源配置等基本原理和规律。
5.小结：对本节课学习的内容进行总结，概括经济生活的定义、内涵及其影响因素和基本规律。
六、教学评估1.课堂讨论：组织学生参与课堂讨论，检验学生对经济生活的理解和应用能力；2.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决一个经济生活案例，评估学生的合作能力和问题解决能力；3.个人作业：布置相关的个人作业，要求学生运用所学知识分析个人或家庭的经济生活，评估学生的掌握程度。
七、拓展延伸1.带领学生进行实地考察，观察经济生活的现实情况；2.邀请相关专业人士或企业代表进行经验分享，加深学生对经济生活的理解；3.组织参观企业或经济展览，让学生亲身体验经济生活的魅力和挑战。
《经济生活》教案共3篇
《经济生活》教案共3篇《经济生活》教案1一、教学目标1. 了解经济生活的概念及其重要性；2. 了解经济生活的组成部分；3. 掌握经济生活的规律和特征；4. 培养学生关注和参与经济生活的意识。
二、教学内容1. 经济生活的概念及其重要性；2. 经济生活的组成部分；3. 经济生活的规律和特征；4. 如何参与和建设经济生活。
三、教学方法1. 课堂讲授法：通过PPT和黑板等多种方式，向学生全面阐述经济生活的概念及其重要性、经济生活的组成部分、经济生活的规律和特征等；2. 互动答疑法：在讲授的过程中，及时调动学生的积极性，不断引导学生思考，发现问题，并在课堂上进行解答和讨论；3. 观摩法：通过实地观察和听取专家讲解，让学生更加直观地了解经济生活，增强参与和建设经济生活的意识。
四、教学重点和难点1. 了解经济生活的概念及其重要性，掌握经济生活的组成部分；2. 掌握经济生活的规律和特征；3. 如何参与和建设经济生活。
五、教学内容及进度时间|内容-|-第一课时|经济生活的概念及其重要性1.1 经济生活的概念1.2 经济生活的重要性第二课时|经济生活的组成部分2.1 农业与工业2.2 服务业第三课时|经济生活的规律和特征3.1 效率与效益3.2 单位成本和经济规模第四课时|如何参与和建设经济生活4.1 经济行为4.2 良性循环和可持续发展六、教学手段和教学资源1. 讲授PPT和黑板；2. 观察和参观企业和商场；3. 进行小组讨论和思维导图。
七、教学评价1. 课堂询问：随机抽取几名学生进行提问；2. 组织小组讨论：让学生分组讨论并展示课后报告；3. 平时表现：包括课堂积极参与、课后作业及考试成绩。
《经济生活》教案2一、教学目标1.了解经济生活的概念和特征。
2.认识生产要素及其作用。
3.了解市场经济的基本原理。
4.认识宏观经济和微观经济的区别及特点。
5.掌握计算国民生产总值的方法。
二、教学内容1.经济生活的概念和特征。
《经济生活》第一、二单元重难点解析
【 重 难点 二 】 商 品的使 用价值 与价 值的关 系
１ ． 认 识误 区： 商 品的价 格是 由商 品的质 量 、 性能 超 过 １ ０ ％。 这说 明 （ ）
Ａ ． 黄金价 格 的波 动是 由价 值 的变化 引起 的
Ｂ ． 黄 金 作 为 一种 商 品 ， 其 本 质 是 一 般 等 价 物
Ｃ ． 人 们 的投机行 为 、 心 理预 期会加 剧黄 金价 格波 动
购商 品 时都 不 会 仅 仅关 注 商 品 的有 用 性 ， 还会 关 注 商 品 的价 格 ， 故 Ｃ错 误 。
本 题 答 案 应 为 Ｄ。
【 重难点 三 】 信用 工具 和￣ ｂ ｆ ｒ －
１ ． 认 识误 区 ： 使 用信 用 卡 既非 常 方便 又 十 分安 全 ； 外 汇汇 率跌 落 有 利 于
・
震 习拐 导 ・
用 价值 有 限 ， Ｄ错 误 。 黄金价 格 的不断 波 动主 要是 由供求 关 系引起 的 ， 而不是 由价值 的变 化 引起 的 ， Ａ错 误 。 金 价连 续下 跌 ， 一部 分人 的投机 行为 导致 大量 资金 的介入 才是 黄金 价格 从低 位反 弹 的原 因。 本题 答案 应 为 Ｃ。 例２ ． （ ２ ０ １ ０ ・ 福建文综 ・ ２ ６ ） 福 州 至 厦 门高 速 铁 路 客 运 专 线 （ 动 车） 开 通
Ｄ ． 黄金 的使用 价值 有 限 ， 其 价 格 不 具 备 长 期 上 涨 的 基 础
分析： 黄 金作 为 货 币时 ， 其 本 质 是一 般 等价 物 ， Ｂ错 误 。 黄金 价 格不 具备
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《经济生活》教学重点难点及其解析1.价格的决定与变动【考点解析】(1)价值决定价格(2)供求影响价格(3)其他因素：货币本身的价值会影响价格、纸币的发行量、国家的宏观调控、消费者的购买力、生产企业的劳动生产率、商品流通、市场管理、市场炒作等因素【误区辨析】(1)同类商品质量越高的价格就越高，因此使用价值决定价值和价格。
(2)在商品流通中，有时供求决定价格，有时价值决定价格。
【典型例题】（2010年天津高考）低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。
我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难。
发展低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让。
为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大财政投入力度，落实研发投入抵扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信心。
低碳商品上市初期，价格往往会高于同类非低碳商品，但最终其价格会下降。
运用马克思劳动价值论的有关知识，阐释低碳商品价格下降的必然性。
参考答案：①价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
商品的价值量由生产商品所耗费的社会必要劳动决定。
价格以价值为基础。
②商品生产者通过改进技术、改善经营管理等手段降低个别劳动时间，客观上促进社会劳动生产率提高，缩短社会必要劳动时间，降低单位商品价值量，因而价格会下降。
③受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动时价值规律发挥作用的表现。
低碳商品供给增加，使价格下降。
2.价格变动对经济生活的影响【考点解析】(1)价格变动对消费者及需求量的影响①价格变动会引起需求的变动；②不同商品价格的变动对需求量的影响程度不同，消费者对既定商品的需求，不仅受其价格变动的影响，而且受相关商品如护卫替代品和互补商品价格变动的影响。
（2）价格变动对生产的影响①调节生产规模②提高劳动生产率③促使企业生产适销对路的高质量产品【误区辨析】（1）一般来说，价格降低，消费者会增加购买，这说明买涨不买跌的情形不符合价值规律（2）价格变动对生产的影响实际上就是价值规律起作用的结果，因此不需要宏观调控。
【典型例题】（2010年广东高考）图5、6中商品甲、乙是两种互不关联的普通商品。
当两商品的价格P均从P1同幅下降到P2时，对于需求量Q的变化，若有如下判断，其中正确的是①两商品的需求量与价格同向变动②两商品的需求量与价格反向变动③两商品相比，商品甲是高档耐用品④两商品相比，商品甲是生活必需品A．①③ B.①④ C.②③ D.②④3.影响消费的因素【考点解析】（1）客观因素：经济发展水平、收入水平和物价水平（2）主观因素：消费心理和消费观念（3）结合影响消费的因素论述如何提高人们的消费水平①大力发展生产力，提高经济发展水平；②扩大就业，增加居民收入；③建立健全社会保障制度，提高居民收入预期；④完善收入分配制度，促进社会公平；⑤加强宏观调控，稳定物价；⑥端正消费心理，树立正确的消费观。
【误区辨析】（1）收入水平越高，消费水平就会越高；（2）物价水平越高，消费水平就会越低；（3）扩大内需就要鼓励超前消费，建设节约型社会就要求节制消费；（4）从众心理、求异心理和攀比心理都不正常，只有求实心理才符合正确的消费观。
【典型例题】（2010年安徽高考）阅读材料，回答下列问题。
材料一：材料二近年来，我国政府为了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。
如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力发展教育事业；维护社会稳定，促进社会和谐。
运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。
参考答案：收人是消费的基础和前提，城乡居民实际收人增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。
收人预期影响居民消费，城镇居民实际消费增长率总体高于其实际人均可支配收人增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收人预期高于农村居民收人预期。
收人差距影响社会总体消费，城乡居民收人存在一定差距也会影响社会总体消费水平。
4.生产与消费【考点解析】（1）生产决定消费①生产决定消费的对象、方式、质量和水平；②生产为消费创造动力；③物质资料的生产是人类赖以存在和发展的基础。
（2）消费对生产的反作用，消费能拉动经济增长，促进生产发展。
①消费是生产的目的；②消费对生产的调整合升级起着导向作用；③消费是生产的动力；④消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的积极性。
【误区辨析】（1）生产与消费互为动力，互起决定作用；（2）消费都能促进生产。
【典型例题】2012年济南市统考）中央经济工作会议全面部署了2012年我国经济工作，要求把“扩内需、惠民生、稳增长”有机结合起来。
某校高三（2）班同学围绕这一主题展开讨论，请你参与。
推动我国经济社会发展，要牢牢把握扩大内需这一战略基点，着力扩大消费需求。
2010年消费对经济贡献率对比100.00%90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%中国世界平均美国揭示上图显示的经济信息；据图并运用经济生活知识，说明我国着力扩大消费需求的原因。
参考答案: 上图显示我国消费对经济的贡献率低，经济结构与经济发展方式不合理，应着力扩大消费需求。
②消费对生产具有反作用；扩大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变，拉动国民经济持续协调发展。
科学发展观以人为本；扩大消费需求有利于满足人民生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。
5.我国的基本经济制度【考点解析】（1）是什么：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
（2）为什么：①适合社会主义初级阶段的生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义本质要求；②实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平。
（3）怎么办：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展；形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
【误区辨析】（1）公有制经济和非公有制经济的地位是平等的；（2）非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。
【典型例题】（2012年潍坊市统考）为推动国有垄断行业改革,2012年我国将进一步完善和落实促进非公有制经济发展的各项改革措施，鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、能源、电信、教育、医疗等领域。
这①是解放和发展生产力的客观要求②是国有企业公司制股份制改革的必然要求③有利于发挥国有经济的主体作用④有利于各种所有制经济平等竞争、相互促进A.①②B.③④C.②③D.①④6.公司经营与公司发展【考点解析】（1）树立正确的经营战略；（2）提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势；（3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象；（4）拓展因素：如遵循价值规律、面向市场，生产适销对路的高质量产品、搞好企业分配，调动职工的劳动积极性主动性、落实科学发展观，转变经营发展方式，实现产品结构优化升级，坚持引进来和走出去相结合等。
【误区辨析】①优质服务决定企业立于不败之地；②只要降价，企业就能够战胜其他竞争者；③兼并是企业扩大规模取得胜利的法宝。
【典型例题】（2011年全国新课标卷）我国某汽车企业坚持走自主创新之路，已经完全掌握了发动机、变速器、底盘三大核心部件的生产和制造技术，创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌，截至2009年9月，该企业累计申请专利4003件。
获得授权专利2414件。
在国内汽车行业中遥遥领先，该企业先后通过ISO9001，ISO/TS16949等国际质量体系认证。
2009年该企业销售达50万辆，连续9年蝉联中国企业自主品牌汽车销量冠军，连续7年成为中国最大分乘用车出口企业。
10多年来，该企业已经让100多万消费者实现了轿车梦。
结合材料和所学经济知识，分析自主创新对该企业发展的作用。
假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？参考答案：有利于开发新产品，提高产品科技含量，打造自主品牌；（2分）有利于提高产品质量，提高企业市场竞争力，扩大产品销量；（2分）有利于提高劳动生产率，降低生产成本，增加企业利润。
（2分）（其他合理答案可酌情给分）加大研究开发经费投入；吸引优秀的技术人才；鼓励员工参与企业创新活动；通过奖金、股权等方式激励科技人员；与大学、科研机构进行科技合作；积极申请专利，保护知识产权。
（答出1项得2分，答出任意4项可得8分，其他合理答案可酌情给分。
）7.效率与公平【考点解析】（1）效率与公平的关系（2）提高效率、促进公平的意义和措施（3）实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局【误区辨析】（1）初次分配注重效率，再分配注重公平；（2）按劳分配方式体现了公平原则，按生产要素分配则体现了效率原则。
【典型例题】（2010年四川高考）合理的收入分配制度是社会公平正义的重要表现。
当然，我国要加快推进收入分配制度改革。
阅读材料，回答问题。
材料：到2009年末，我国财政收入增速超过GDP增长率的局面已经持续了17年。
财政收入占GDP的比重已由“九五”末期的10.3%上升到“十一五”初期的18.4%。
与此同时，居民收入和劳动收入在国民收入分配中的比重出现了下降，职工工资总额占GDP的比重从“九五”末期的13.3%下降到“十一五”初期的11%。
改革开放之初，我国各行业间收入水平最高是最低的1.8倍，2008年我国20个行业门类中这一差距为4.77倍。
目前，电力、电信、石油等垄断企业职工平均收入是全国平均工资水平的5—10倍左右。
上市国企高层管理人员的收入是一线职工的18倍左右。
材料一（含图15）反映了什么经济现象？运用所学经济常识，说明如何利用财政税收来解决材料一中出现的问题。
分析：参考答案：①改革开放以来，我国城乡居民家庭人均收入逐年稳步增长，在收入分配中还存在不合理现象：城乡居民收入差距在不断扩大，财政收入增速长期高于GDP增长率，居民收入和劳动收入在国民收入分配中所占比重降低，行业和群体之间收入差距大。
②在国民收入分配中，要合理确定财政收入的比重和增速；财政可以在社会保障支出和补贴支出方面，加大对低收入人群特别是农民的扶持力度。
政府通过对税收调节收入分配，加强对高收入人群的个人所得税征收，调整对垄断行业的税收政策，从而缩小收入分配差距。
8.财政的作用【考点解析】（1）财政与基础设施工程国家财政具有促进资源合理配置的作用、基础设施工程需要财政承担的理由。
（2）财政与国家宏观调控财政是国家宏观调控的重要经济手段、扩张性财政政策与紧缩性财政政策的区分、财政政策与货币政策的区别。
（3）财政与人民生活保障（4）拓展作用：财政与民生、财政与科技创新、财政与“三农”问题等等。