2020届教师资格证考试必考知识点梳理总结
2020届教师资格证考试必考知识点梳理总结

范文2020届教师资格证考试必考知识点梳理总结1/ 92020 年教师资格证考试必考知识点梳理总结 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。
3/ 910、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
2020年教师资格证考试必考的300个教育理论知识复习汇总(精选)

范文2020年教师资格证考试必考的300个教育理论知1/ 10识复习汇总(精选)2020 年教师资格证考试必考的 300 个教育理论知识复习汇总(精选) 1.意志行动的基础是随意运动。
2“眨眼反射动作”是不随意动作。
3.客体复杂,任务多,注意范围狭窄。
4.医生观察,号脉听诊诊断病情是思维的间接性。
5.“一题多解”是发散思维。
“足智多谋,随机应变“思维灵活性。
6.教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
7.教育心理学是介于心理学、教育学之间的交叉学科。
8.在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。
9.影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
10.教学环境包括物质环境和社会环境。
11. 能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法,是程序教学。
12. 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做课堂气氛。
它是教学过程的软情境。
13. 有系统的惧有关学生学习行为的材料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,称之为教学评价。
14. 标准化就测验的优越性在于:第一,客观性;第二,计划性;第三,可比性。
3/ 1015. 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度,叫做测验的信度。
16. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。
17. 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以信息流形式储存在长时记忆中。
18. 积极诱因使个体产生积极行为,趋向或接近某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
19. 布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。
20. 对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并以学生为中心。
21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求,是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。
2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理

2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理教育知识与能力是教师资格考试中的重要考点,它涵盖了教育学的基本理论、教育心理学、教育法律法规以及教育教学方法等方面的知识。
本文将对2020教师资格考试中相关的教育知识与能力知识点进行梳理,帮助考生全面了解和掌握这些知识点。
一、教育学的基本理论1. 教育学基本概念:教育的定义、目标、内容、方法和功能;2. 教育学派及其理论:包括古代教育家的教育思想、现代教育学派的代表人物及其教育理论;3. 教育与社会:教育与社会的关系、教育对社会的作用及社会对教育的影响;4. 教育的分类:按对象分类、按目的分类、按内容分类、按方式分类等;5. 教育制度与教育改革:教育制度的构成与组织、教育改革的方向与目标。
二、教育心理学1. 教育心理学基本概念:教育心理学的定义、研究对象、研究方法;2. 学习与发展:学习的类型、学习的过程与规律、学习的方法与技巧、学习障碍及其干预、儿童与青少年的发展特点;3. 智力与情商:智力发展理论、智力测量与评价、情商的概念与培养;4. 个体差异与教育:性别差异与教育、优秀儿童与困难儿童的教育;5. 教育评价与辅导:教育评价的类型与方法、学生辅导的原则与方法。
三、教育法律法规1. 教育法律法规的概念与作用:教育法律法规的定义与功能;2. 中华人民共和国教育法律法规体系及其内容:包括教育基本法、义务教育法、高等教育法、教师法等;3. 学校管理法规:学校组织管理条例、学校安全与卫生管理规定等;4. 儿童青少年保护法律法规:儿童权益保护法、未成年人保护法等;5. 教育行政法规:教育行政法、教育督导法等。
四、教育教学方法1. 教学设计与教材开发:教学设计的原理与步骤、教材开发的原则与方法;2. 教学方法与手段:讲授法、讨论法、实验法、示范法等;3. 教学评价与反馈:教育评价的类型与方法、学生反馈的重要性与应用;4. 运用现代教育技术:多媒体教学、网络教学、远程教育等;5. 教育实践与教学研究:教师教学实践的总结与反思、教学研究的方法与价值。
2020年教师资格证考试教育理论知识必考的400个重点知识汇总

2020年教师资格证考试教育理论知识必考的400个重点知识汇总1.领会知识包括感知教材和(理解教材)2.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是(教学原则)3.循序渐进原则要求教学要(不陵节而施)4.教学工作中的中心环节是(上课)5.课的类型的划分依据(教学任务)6.教师上课必要的补充主要是通过(课外辅导)7.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,成为测量的(效度)8.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,成为测验的(信度)9.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为(教学组织形式)10.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用(个别教学)11. 创造性思维的核心是(发散思维)12. 学生中常见的焦虑反应是(考试焦虑)13. 发现学习是属于(以学生为中心的教学策略)14. 引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做(兴趣)15. 人的健康不仅要有健康的身体,还要有(健康的心理)16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的(苛勒)17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和(组织策略)18. 个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,叫做(问题解决)19. 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和(内化)20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是(形成性评价)21.师生关系中最基本的一种关系是(工作关系)。
22.教师职业道德的核心是(热爱学生)。
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于(放任型)。
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是(民主型)。
25.在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好(专制型)。
26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征(民主型)。
27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生(无意注意)28、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有( B )A、交往中,将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是(关注和促进学生的发展)30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。
2020年教师资格证考试综合素质必考300个重点知识汇总(精选)

范文2020年教师资格证考试综合素质必考300个重点1/ 10知识汇总(精选)2020 年教师资格证考试综合素质必考 300 个重点知识汇总(精选) 1. 我们用“羞花”来形容历史上哪位美女?( 杨贵妃) 2. 在吴一枪的刑警生涯中。
他还是希望自己在歹徒面前能够完成一次真正意义上的完美绝唱…… 对“没了后路的吴一枪出奇地想把射击动作做得完美一些”一句理解错误的是( 留下一个潇洒漂亮的英名)。
3. .每个人最大的成长空间在其最强的优势领域、使用人才应当唯器是适,用其所长,各得其宜。
大才大用,中才中用,小才小用。
这段话的主旨是(人才使用应各得其所 )。
4. 有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的。
所有诺亚公司生产的护肤化妆品都价格昂贵.以下各项都能从题干的断定中推出,除了(受到女士们信任的护肤化妆品中,有些实际效果并不良好 )。
5. 在 Windows 中。
要把图标设置成缩略图方式,应在(查看 )下面菜单中设置 6. 夏天午后的课堂上。
有学生昏昏欲睡了。
最恰当的一项是(随机说了句诗:“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。
” )。
7. 下列选项中不属于孟子思想的一项是(知之者不如好之者.好之者不如乐之者)。
8. 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是(以人为核心.以促进人的发展为目的)。
3/ 109. 教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的(研究能力)。
10. 对未完成义务教育的未成年犯应当进行义务教育,所需经费由(社会)予以保障。
11. 被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是(敦煌莫高窟)。
12. 中国半殖民地半封建社会开端于(鸦片战争)。
13.一甲子是多少年?( 六十年) 14.我国陆地边界全长(2.28 万公里)。
15. 人物及其贡献的表述不正确的是(凯恩斯撰写了《国富论》,使经济学成为一门独立学科)。
16. 张仲景是东汉名医,被后世尊称为“医圣”,他的著作(《伤寒杂病论》)中记载有“人工呼吸法”,奠定了中医治疗学的基础。
2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理

2020教师资格考试教育知识与能力知识点梳理教师资格考试是评价一个人是否具备教师职业能力的重要考试。
对于考试的内容,了解和梳理教育知识与能力知识点是非常重要的。
本文将会对2020教师资格考试的教育知识与能力知识点进行梳理,以帮助广大考生更好地备考。
一、教育理论与教育实践教育理论是教育工作者必备的基本知识,它主要包括教育目标、教育原理和教育方法等。
考生需要熟悉不同的教育理论,如行为主义、认知主义、建构主义等,并了解它们的基本概念和主要观点。
此外,还需要了解教育的发展历程和教育改革的基本原则。
教育实践是教育理论在实际教学中的应用。
考生需要了解教育教学过程中的基本环节和要素,如教学设计、教学评价、课堂管理等。
另外,还需要了解一些教育实践的基本原则和方法,如激励教育、合作学习等。
二、学生发展与教育心理学学生发展是指学生在身心发展方面的变化和发展过程。
考生需要了解学生发展的一般规律和不同阶段的特点,如儿童青少年期的心理特点、成人学习的特点等。
此外,还要了解学生发展的影响因素和辅导方法。
教育心理学是教育工作者必备的基本知识,它主要研究学习和教育过程中的心理现象和规律。
考生需要了解一些基本的教育心理学概念和理论,如学习理论、记忆和遗忘、动机和动机因素等。
此外,还需要了解一些教育心理学的应用,如教育心理咨询、学业压力管理等。
三、教学设计与教学评价教学设计是教育工作者进行教学活动的重要环节,它包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计等。
考生需要掌握教学设计的基本原则和方法,了解教学设计与教学实施的关系。
教学评价是对学生学习成果进行评估的过程。
考生需要了解教学评价的基本概念和原则,掌握一些常用的评价方法和工具,如测验、观察、访谈等。
此外,还需要了解教学评价与教学设计的关系和教学评价的类型。
四、课堂管理与教育管理课堂管理是教育教学过程中的重要环节,它主要包括班级管理和课堂纪律管理。
考生需要了解课堂管理的基本原则和方法,掌握一些常用的教育管理技巧,如奖惩制度、班级活动组织等。
2020年教师资格证考试教育理论基础知识精品复习笔记(完整版)

2020年教师资格证考试教育理论基础知识精品复习笔记(完整版)一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
2020年教师资格证笔试知识点

综合素质(小学、中学)必背知识点掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法途径有:(1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径)(2)学校管理,课外活动和班主任工作(3)举行德智体美并进的教育活动方法有:(1)提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育理念,提高素养)(2)将教育目的落实到教学之中(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性(4)开展多种形式的实践活动(5)建立多层次,多样化的教学模式素质教育素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
为什么要实施素质教育(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;“以人为本”的涵义,在教学活动中做到以学生的全面发展为本“以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
教育中以人为本就是以学生为本(1)学生是完整的,具有独立意义的个体(2)学生是学习的主体(3)学生需要尊重(4)学生都有潜力学生的全面发展要求从身心健康发展,主体性发展,中学生社会文化发展三个方面身心健康发展:生理心理健康的成长,生理心理健康得到社会的实现主体性发展:建立正确的自我认识,培养正确的人生观价值观和世界观,培养全面发展的人所需的自觉发展,主动发展。
(主体性发展是中学生全面发展的核心)社会文化发展:主要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等教师专业发展的要求(重点)(1)必须学会学习,加强终身学习的意识和能力(2)培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师(3)培养和强化创新精神和创新能力(4)重视交往与合作能力的培养(5)要成为课程教育教学的研究者常考法律法规《教育法》是我国教育工作的根本大法。
2020年教师资格证考试综合素质必考280个重点知识汇总(精选)

范文2020年教师资格证考试综合素质必考280个重点1/ 9知识汇总(精选)2020 年教师资格证考试综合素质必考 280 个重点知识汇总(精选) 1. 秦汉时期,中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位,表现在(A.①②③④ )。
①开始成为东方文化中心②开始吸收外来文化成就③文化成就开始输出④科技水平居世界前列 2. 宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期,居于世界领先地位的科技成就有(C.①②④ )。
①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的“授时历”③张衡发明的“地动仪”④印刷术、指南针、火药和火器发明和使用 3. 明朝时,我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著作,它们(B.①②③ )。
①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想 4. 20 世纪 60 年代,我国科学技术事业的主要成就是(.①②③④)。
①万吨水压机研制成功②原子弹爆炸成功③人工合成牛胰岛素结晶成功④氢弹爆炸成功 5. 19 世纪 60、70 年代,随着光学研究的发展,一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了.下列画家中是这一画派代表人物的是(梵高 )。
6. 下列关于奥运会说法不正确的是(中国首次正式派人参与奥运会是新中国建立以后 )。
7. 下面对“扬州八怪”理解有误的是(“扬州八怪”均为扬州人)8. 毛泽东诗词“一桥飞架南北,天堑变通途”中的“一桥”是指(武汉长江大桥 )。
9. .在“首届京剧旦角最佳演员’’的评选中,梅兰芳、程砚秋、尚小云、(苟慧生 )当选,被誉为京剧“四大名旦”。
10. 以下关于中国古代医学,说法不正确的是(.“五禽戏,,是华佗模仿狮、鹿、熊、猿、鹤 5 种动物所创的中国传统健身方法 )。
11. 被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是(敦煌莫高窟)。
12. 中国半殖民地半封建社会开端于(鸦片战争)。
13.一甲子是多少年?( 六十年) 14.我国陆地边界全长(2.28 万公里)。
2020年教师资格证考试教育理论基础知识必考的100个重点汇总(精选)

2020年教师资格证考试教育理论基础知识必考的100个重点汇总(精心整理)1、教师的作用:①教师是人类文化的传播者,在社会发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。
②教师是人类灵魂的工程师,在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。
③教师是人的潜能的开发者,对个体发展起促进作用。
2、教师的职业角色:①传道者角色②授业、解惑者角色③示范者角色④教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色⑤家长代理人、父母、朋友角色⑥研究者、学习者、学者角色。
3、教师劳动的特点:①教师劳动的复杂性和创造性②教师劳动的连续性和广延性③教师劳动的长期性和间接性④教师劳动的主体性和示范性⑤教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性4、教师的职业素养:(1)教师的职业道德素养:①对待事业,忠于人民的教育事业。
②对待学生,热爱学生。
(核心)③对待集体,团结协作。
④对待自己,为人师表。
(2)教师的知识素养:①政治理论修养②精深的学科专业知识③广博的科学文化知识④必备的教育科学知识⑤丰富的实践知识(3)教师的能力素养:①语言表达能力②组织管理能力③组织教育和教学的能力④较高的教育机智(4)职业心理健康:①高尚的师德②愉悦的情感③良好的人际关系④健康的人格5、教师威信:是指教师在学生心目中的威望和信誉。
分类:权力威信和信服威信结构:包括人格威信、学识威信和情感威信6、建立教师威信的途径:①培养自身良好的道德品质②培养良好的认知能力和性格特征③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成④给学生以良好的第一印象⑤做学生的朋友和知己7、教师专业发展的途径:①师范教育②新教师的入职培训③教师的在职培训④教师的自我教育8、学生的特点:①学生是教育的对象。
②学生是自我教育和发展的主体。
③学生是发展中的人。
9、现代学生观:(1)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。
①学生的身心发展是有规律的。
②学生具有巨大的发展潜能。
③学生是处于发展过程中的人④学生的发展是全面的发展(2)学生是独特的人。
2020年教师资格证考试简答题必背60个考点

2020年教师资格证考试简答题必背60个考点预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制2020年教师资格证考试简答题必背60个考点目录幼儿园考点1 婴幼儿发展的影响因素考点2 成熟势力说考点3 埃里克森的人格发展理论考点4 认知发展理论考点5 婴幼儿身心发展的一般特点考点6 婴幼儿心理发展的基本趋势考点7 幼儿动作发展的规律考点8 幼儿注意的发展趋势考点9 幼儿注意发展的主要特征考点10 幼儿时间知觉发展的趋势考点11 记忆的种类考点12 幼儿记忆发展的特点考点13 幼儿想象的种类考点14 幼儿想象的特点考点15 幼儿空间关系的掌握考点16 婴幼儿心理发展的年龄特征考点17 思维在幼儿心理活动和心理发展中的作用考点18 学前儿童言语的种类考点19 婴儿言语的发生和发展考点20 幼儿情绪情感发展的趋势考点21 幼儿园的任务考点22 福禄贝尔的学前教育理论考点23 蒙台梭利的教育思想考点24 陶行知的教育思想考点25 陈鹤琴的教育思想考点26 幼儿游戏的种类小学考点27 教育与社会的发展考点28 素质教育的基本内涵考点29 教育制度的影响因素(制定教育制度的依据?)考点30 学校教育对人的身心发展的作用考点31 新课程改革倡导的学生观与教师观考点32 教师合理的知识结构(教师专业知识的内容?)考点33 问卷设计的结构及基本原则考点34 影响能力发展的因素考点35 小学生注意发展的特点考点36 建构主义的学习理论考点37 培养小学生良好学习习惯的策略考点38 德育过程的基本规律考点39 德育原则及其贯彻要求考点40 情绪的 ABC 理论考点41 班级管理的模式考点42 班主任了解和研究学生的方法考点43 组织竞赛型活动的注意事项中学考点44 课程理论流派及其主要观点考点45 课程标准的含义及作用考点46 影响课程开发的主要因素考点47 形式运算阶段儿童的特征考点48 中学生情绪调节的方法考点49 场独立型与场依存型认知风格的区别考点50 奥尔波特的人格理论考点51 系统脱敏法的基本步骤考点52 影响自我效能感的因素考点53 促进中学生形成良好品德的方法考点54 新课程提出的教学评价的特点考点55 教学原则及其贯彻要求考点56 良好课堂气氛的营造策略考点57 课堂纪律的类型考点58 建立教师威信的途径考点59 一节好课的基本标准考点60 马勒斯等人提出的职业倦怠的表现幼儿园考点 1 婴幼儿发展的影响因素1. 客观因素( 1 )生物因素①遗传因素:遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性;遗传奠定儿童身心发展个体差异的最初基础。
2020年教师资格考试教育教学知识与能力考前必背知识点主观题必背

2020年教师资格考试教育教学知识与能力考前必背知识点主观题必背2020年教师资格考试教育教学知识与能力考前必背知识点主观题必背1.教育的概念。
教育的广义定义包括社会教育、家庭教育和学校教育,它们都是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动。
狭义的教育则是指学校教育,它是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。
2.影响人的发展的因素及作用。
人的发展受到遗传、环境、教育和个体的主观能动性的影响。
其中,遗传是影响人的发展的生理前提,环境是影响人的发展的外部条件,教育是影响人的发展的主导因素,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。
3.学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动,而且学校有专门负责教育工作的教师,能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素,因此在人的发展中起主导作用。
4.学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。
学校教育对个体发展作出社会性规范,具有开发个体特殊才能和发展个体的功能,对个体发展的影响具有即时和延时的价值,同时具有加速个体发展的特殊功能。
5.课程计划的含义与内容。
课程计划又称教学计划,是课程设置的整体规划。
它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
课程计划是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。
6.课程标准的含义与作用。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是课程计划的具体化。
它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
7.教材编写的基本原则。
教材编写应体现科学性与思想性,强调内容的基础性和实用性,做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一,编排形式要有利于学生的研究,兼顾各个学科的关系和各个年级的衔接。
8.教学过程的基本规律。
2020教师资格证考试必考知识点归纳

2020教师资格证考试必考知识点归纳一、教育学考试大纲1、帼近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》(又称壬寅学制)以及1904年的《奏定学堂章程》(又称癸卯学制)2、现代教育制度的发展趋势: 1、加强学强教育并重视与小学教育的衔接;2、强化普及义务教育,延长义务教育年限3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;4、高等教育的类型日益多样化; 5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;6、教育制度有利于国际交流。
3、教育发展的过程: 1、原始社会的教育特点,全民性、生产性;2、古代教育的特点,阶级性、等级性;4、20世纪以后的教育的特点(发展趋势)教育的终身化;教育的全民化;教育的民主化;教育的多元化;教育技术的现代化。
(简答、多选)5、《学记》历史上最早论述教育的书籍。
6、教育学的由来:国历史上最早的将“教”“育”两字合-用的是孟子。
7、柏拉图的思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
8、鼓励啦百科全书式的哲学家亚里士多德的教育思想在他的著K政治学>中有大量体现。
9、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》10、教育学作为一门规范学科的建立,是以德国赫尔巴特的《普通教育学》为标志的。
它是传统教育的奠基之作。
11、教育学作为一门课程最早在大学里讲授,始于康德。
12、现代主义的代言人是杜威和他的《民主主义与教育》主张实用主义,教育即生活。
杜威强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的。
.13、第一本试图以马克思主义为理论指导的是1939年苏联教育理论家凯洛夫的《教与学》14、政治经济制度对教育的制约作用表现在:决定着教育的领导权;决定着受教育者的权利;决定着教育目的;教育相对独立于政治经济制度。
(简答)15、教育对政治经济制度的影响:教育为政治经济制度培养所需要的人才;教育是- -种影响政治经济的舆论力量;教育促进民主。
(简答)16、产力对教育起决定作用,表现在:生产力水平决定着教育的规模和速度;生产力水平制约着教育结构的变化;生产力发展水平制约着教育的内容和手段;教育相对独立于生产力的发展水平。
2020年最新教师资格证必考点

2020年最新教师资格证必考点(建议收藏)2020年教师资格必考点1、教学过程的结构①激发学习动机②领会知识(中心环节)③巩固知识④运用知识⑤检查知识2、我国目前中小学主要教学原则:(1)思想性与科学性统一原则这一原则的要求:①教师要保证教学的科学性。
②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
(2)理论联系实际原则:这一原则的要求:①重视书本知识的教学,在传授知识的过程中注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③加强教学的实践性环节。
④正确处理知识教学与能力训练的关系。
⑤补充必要的乡土材料。
(3)直观性原则:这一原则的要求:①正确选择直观教具和教学手段。
②将直观教具的演示和语言讲解结合起来。
③重视运用言语直观。
(4)启发性原则:这一原则的要求:①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。
②设置问题情境,启发学生独立思考。
③让学生动手,培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
(5)循序渐进原则:这一原则的要求:①教学要有系统性。
②抓主要矛盾,解决好重点与难点。
③教师要引导学生将知识体系化,系统化。
④按照学生的认识顺序,由浅入深进行教学。
(6)巩固性原则:这一原则的要求:①要在教学的全过程中加强知识的巩固。
②组织好学生的复习工作。
③通过扩充、改组和运用知识的过程来巩固知识。
(7)因材施教原则(8)量力性原则3、教学方法:教学方法是指教师与学生为了完成教学任务,实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法。
它包含了教师的教法和学生的学法。
两种对立的教学方法思想:注入式和启发式4、常用的教学方法:(1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验;③实习作业法;④实践活动法。
2020年教师资格证笔试20个必考知识点

2020年教师资格证笔试20个必考知识点精编目录考点1教育的含义考点2教育的基本要素和属性考点3教育的起源考点4国内外教育家代表作及其教育思想考点5教育的基本功能考点6义务教育制度考点7教育目的的不同理论考点8课程的类型考点9课程评价与课程开发考点10教学工作的基本环节考点11教学过程的基本规律考点12我国中学常用的教学原则考点13我国中学常用的教学方法考点14常见的教学组织形式考点15感觉和知觉的特性考点16注意的分类考点17注意的品质及影响因素考点18遗忘的规律和原因考点19创造性思维的特征考点20影响问题解决的因素考点1 教育的含义从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活动,都具有教育作用。
广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育。
狭义的教育指学校教育,是教育者根据一定社会的需要和受教育者身心发展的规律,在受教育者积极参与下,对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响,使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。
在我国,“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”。
考点2 教育的基本要素和属性教育的基本要素主要包括教育者、受教育者(学习者)教育影响(教育措施)。
教育的本质属性:有目的地培养人的活动;社会属性;永恒性、历史性、阶级性、相对独立性(历史继习性、与生产力和政治经济发展的不平衡性)考点3 教育的起源1.神话起源说神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点,所有的宗教都持这种观点。
2.生物起源说教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
把教育的起源归于动物的本能行为,否认人与动物的区别,否认教育的社会性。
代表人物:法国利托尔诺、英国沛西·能。
3.心理起源说教育起源于儿童对成人无意识的模仿,代表人物:美国孟禄。
4.劳动起源说教育起源于劳动,代表人物:苏联米丁斯基和凯洛夫。
考点4 国内外教育家代表作及其教育思想(一)中国古代1.孔子中国乃至世界上最早提出启发式教学原则的人。
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2020年教师资格证考试必考知识点梳理总结1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。
义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。
24、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
26、我国新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。
从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
28、教学是实现教育目的的基本途径。
教学永远具有教育性。
教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。
教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。
教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、教学过程的基本阶段:(”激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。
35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。
我们应当提倡启发式,反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法:(1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法:②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法:发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。
39、教学工作的基本环节:(1)备课;(2)上课(教学工作的中心环节);(3)课外作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求:(1)教学目的明确。
(2)内容正确。
突出重点,难点,抓住关键。
(3)结构合理。
上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。
(4)方法恰当。
(5)语言艺术。
(6)板书有序。
(7)态度从容自如。
41、德育教育一般包括:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。
知、情、意、行是品德心理的四要素。
行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
44、德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
45、马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。
46、德育的途径:思想政治课是特别的重要途径,其它各科教学是最经常、最基本途径。
47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
48、班主任工作的主要任务是:带好班级、教好学生。
49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。
其中观察法是一种最基本的了解方法。
50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
培养正确的集体舆论和优良的班风,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
2心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象又称心理活动,它包括:心理过程、个性心理。
52、心理过程:(”认知过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、情感过程;(3)意志过程。
53、个性心理:(”个性心理动力(倾向),包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;(2)个性心理特征,包括能力、气质和性格。
54、心理是人脑的机能,脑是心理的器官。
人的心理的实质:客观现实在人脑中的映象。
55、神经系统的基本活动方式——反射。
56、意识是人的心理反映的最高形式。
意识的基本特性:自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
57、心理学科的性质:心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
58、需要的种类:(1)根据起源分:生理需要、社会需要;(2)根据对象分:物质需要、精神需要。
59、马斯洛的需要层次,由低级向高级发展可分为:生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
60、动机产生的条件:内在条件是需要,外在条件是刺激诱因。
61、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、兴趣的品质特性:倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
63、学习动机的激发:(1)创设问题情境,实施启发式教学。
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息,有效进行奖惩。
(4)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。
(5)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
64、耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。
65、成就结构理论认为:有三种现实的课堂结构:合作型、竞争型、个别化型。
合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
66、成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。
感觉是知觉的基础,知觉是感觉的整合。
69、生物钟现象:人体内的一切物理变化和化学都是有节律的,这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。
70、知觉的特性:选择性、整体性、理解性、恒常性。
71、注意的的特点:指向性、集中性、心理活动的组织特性。
72、注意的种类:不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。
73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。
间接性与概括性是思维的两大基本特征。
74、思维的种类:(1)根据凭借物与思维形态划分:动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。
(2)根据是否遵循逻辑规则分:非形式逻辑思维、形式逻辑思维。
(3)根据指向性和答案不同分:集中思维、发散思维(求异思维)。
75、思维的过程:分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。
76、思维的基本形式:概念、判断、推理。
77、解决问题的思维活动:(1)提出问题(发现矛盾的过程)。
(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。
(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。
(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。
78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。
对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。
79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。
80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。
一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移,如举一反三、触类旁通;反之为负迁移。
81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。
理解是学生掌握知识的中心环节。
82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。
想象是一种特殊形式的思维。
感性材料是想象的基础,实践活动是推动想象的原因和动力。
83、想象的种类:(”根据想象时有无目的意图分:有意想象、无意想象:(2)在有间想象中,根据内容的新颖性和创造性分:再造想象、创造想象;(3)根据想象活动与现实的关系分:幻想、理想、空想。