幼儿园小班教案《认识数字6》及教学反思教案
小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思
小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《快乐数字世界》中的第六课时《认识数字“6”》。
主要内容包括：感知和理解数字“6”的意义，能够正确书写数字“6”，通过实践情景，培养孩子对数字“6”的认知和运用。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子能够认识数字“6”，了解数字“6”的含义，学会书写数字“6”。
2. 能力目标：培养孩子观察、比较、分析的能力，提高孩子的动手操作和口头表达能力。
3. 情感目标：激发孩子对数学的兴趣，培养孩子合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字“6”的书写方法和形状认知。
教学重点：数字“6”的意义理解和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、教学PPT等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们观察教室里的物品，找出数量为“6”的物品。
（2）请孩子们分享自己找到的数量为“6”的物品，引导孩子感知数字“6”的意义。
2. 新知识学习（10分钟）（1）通过PPT展示，引导孩子观察数字“6”的形状，理解数字“6”的意义。
（2）示范数字“6”的书写方法，指导孩子正确书写数字“6”。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解题目要求。
（2）引导孩子观察例题，找出数字“6”，并说出它的意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习本，让孩子独立完成练习题。
（2）邀请孩子上台展示自己的答案，给予鼓励和评价。
（1）让孩子回顾本节课所学内容，加深对数字“6”的认识。
（2）布置作业，提醒孩子课后巩固。
六、板书设计1. 在磁性板上展示数字“6”的卡片，标注数字“6”的意义。
2. 在磁性板上书写数字“6”的正确写法，并用彩色笔标注关键点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本子上书写数字“6”，每个写一行，共写5行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对数字“6”有了更深入的认识。
小班数学优质课认识数字6优质教案及反思
小班数学优质课认识数字6优质教案及反思一、教学内容本节课选自数学教材第三章《数字的认识》中的第六节“认识数字6”。
详细内容包括：数字6的形态、读音、书写；通过实物操作，理解数字6所代表的数量意义；运用数字6解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的正确书写，能够正确读出数字6；2. 让学生通过实物操作，理解数字6所代表的数量，培养其数感；3. 培养学生运用数字6解决实际问题的能力，提高其数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的书写、理解数字6所代表的数量；教学重点：数字6的正确书写、读音，以及运用数字6解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学PPT、计数器、实物（如6个苹果、6个橘子等）；学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字6的图片，引导学生观察并说出数字6的形态。
邀请学生分享他们在生活中见到数字6的例子。
2. 教学新课（15分钟）（1）学习数字6的形态、读音、书写；（2）通过实物操作，让学生触摸并数出6个物品，理解数字6所代表的数量；（3）引导学生运用数字6进行计数，加强他们对数字6的认识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请数一数，下列物品中，哪些是6个？解答：引导学生用手指逐个数出物品，找出数量为6的物品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上写出数字6；（2）让学生用计数器，数出6个物品，并进行记录；（3）小组合作，互相检查并纠正数字6的书写。
让学生谈谈对本节课数字6的认识，引导他们发现生活中的数字6，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 数字6的形态、读音、书写；2. 实物操作：6个物品的数量展示；3. 例题及解答；4. 课后作业提示。
七、作业设计1. 作业题目：请数一数，家里有哪些物品是6个？记录下来并与家长分享。
答案：学生需自行完成，家长协助检查。
2. 作业题目：用数字6画一幅画。
答案：学生自由发挥，展示创意。
小班数学优质课认识数字6精品教案及反思
小班数学优质课认识数字6精品教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学》教材的第二册第六章，详细内容为认识数字6。
通过本章的学习，幼儿能够理解数字6的含义，学会书写数字6，并能运用数字6进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字6，理解其含义，并能够熟练地书写。
2. 培养幼儿运用数字6进行数数的能力，提高他们的数学思维。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的书写方法及运用数字6进行数数。
教学重点：正确认识数字6，理解其含义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数字6的模型、磁性黑板、计数器、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字6的模型，引导幼儿观察并说出数字6的名称。
邀请幼儿模仿教师，用手比划数字6的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师在磁性黑板上展示数字6的书写方法，并讲解其含义。
教师示范书写数字6，并让幼儿跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出数字6的卡片，并粘贴在黑板上。
幼儿分组进行数数活动，如数出6个玩具、6本书等。
4. 小结与评价（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字6的书写方法2. 数字6的含义3. 数数活动示例七、作业设计画一画数字6。
找出生活中的6个物品，并数一数。
2. 答案：数字6的画法：从上往下画一个圆，再从圆的右边向下画一条斜线，与圆相交。
生活中的6个物品：如6个苹果、6个球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字6。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，在家中开展数数活动，提高幼儿对数字6的认识。
区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置与数字6相关的游戏，让幼儿巩固所学知识。
小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思
小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《可爱的数字》中的第6课时《认识数字“6”》。
本节课将带领学生认识数字“6”，学会正确书写数字“6”，并理解数字“6”所代表的数量意义。
二、教学目标1. 让学生能够正确地认识数字“6”，知道数字“6”的名称和形状。
2. 使学生能够正确书写数字“6”，并理解其数量意义。
3. 培养学生对数学的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字“6”的形状，学会正确书写数字“6”。
难点：理解数字“6”所代表的数量意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、数字模具。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅以数字“6”为主题的图画，引导学生观察图画中的数字“6”，让学生从生活中发现数学。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字“6”。
（2）教师示范正确书写数字“6”，并解释数字“6”的数量意义。
（3）学生跟随教师一起书写数字“6”，并反复练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字“6”。
（2）请个别学生上台演示，分享自己的书写成果。
（3）教师点评，纠正错误。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用数字模具进行数量配对游戏，巩固数字“6”的数量意义。
教师带领学生回顾本节课所学内容，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字“6”的形状和书写方法。
2. 数字“6”的数量意义。
七、作业设计作业答案：① 6个苹果② 6个香蕉③ 6个橘子2. 扩展练习：在生活中寻找数字“6”，并与家人分享你的发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生充分认识并掌握了数字“6”。
在课后反思中，要注意关注学生的学习情况，对学生的作业进行及时批改和反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生家长参与进来，共同关注学生在生活中的数学发现，提高学生的数学素养。
幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》含反思
幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》活动目标•让幼儿认识并学会书写数字6•通过互动游戏和操作，增强幼儿对数字6的理解和记忆•培养幼儿的观察力、注意力、配合性和语言表达能力•培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望活动准备•数字6的卡片或画板，幼儿绘画纸、颜色笔、剪刀、胶水•一些小球、积木或糖果等物品•活动所需道具和材料教学步骤第一步：认识数字61.利用教具或数字卡片向幼儿展示数字6，然后带领幼儿一起大声读出“6”这个数字，并指出这是数字中的第6个数字。
2.请幼儿用颜色笔在绘画纸上写出数字6，并教授正确的书写顺序。
3.引导幼儿观察周围环境中与数字6相关的事物，如时钟、电话、购物车等，让幼儿逐渐发现数字6的出现频率和作用。
第二步：数字6的操作游戏1.将小球或积木放入一个透明玻璃罐中，让幼儿数出有多少个小球或积木，看看有没有6个。
2.再将糖果放进去，同时让幼儿练习分配，一人数一颗糖果，看看最后凑成了几个数字6。
3.指导幼儿使用数字卡片和积木组成数字6的形态，让幼儿通过手指点数或是用积木搭建数字6。
4.最后进行简单的数数游戏，让幼儿跟着你快速念出一串数字，当念到“6”的时候要大声叫出来，看看谁最先念对几次。
第三步：手工绘画制作1.将绘画纸分为6个格子，让幼儿自己剪出6个数字6的形状，并粘贴在每个格子里。
2.在纸边上标注数字，让幼儿通过画出数字、粘贴图片等方式完成每一个数字对应格子的内容。
3.鼓励幼儿在完成作品的过程中运用数字6，如用6个球代表数字6，用细棍笔画出数字6等。
活动反思在本次《认识数字6》的数学教案活动中，我们结合幼儿的认知特点，采用多种形式的教学手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识数字6并逐渐掌握其概念。
通过一系列有趣的游戏和操作实践，幼儿不仅培养了数学基础知识，还通过互动游戏的形式，培养了观察力、注意力、配合性和语言表达能力。
值得反思的是，在教学过程中我们应该注重对幼儿的个性化培养，不同孩子的学习习惯和兴趣爱好不同，我们需要根据幼儿的实际情况及时调整活动内容与形式，避免让部分幼儿失去兴趣。
幼儿园小班数学教案《认识数字6》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字6》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识数字6，理解数字6的含义。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学重点1.认识数字6，理解数字6的含义。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点1.让幼儿理解数字6的含义，能够用数字6表示物体的数量。
2.培养幼儿的数学思维能力。
四、教学准备1.数字卡片：1-102.小熊玩具若干3.数字连线图4.数字6的贴纸5.糖果若干五、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们看看小熊有几个？我们用数字几来表示呢？”引导幼儿说出数字6。
2.认识数字6（1）教师出示数字卡片6，让幼儿观察并说出数字6的形状。
（2）教师引导幼儿用手指比划数字6，并说出数字6的读音。
（3）教师出示数字连线图，让幼儿找出数字6，并用线条连接。
3.数字6的含义（1）教师拿出6个糖果，让幼儿数一数，并用数字6表示。
（2）教师引导幼儿用数字6表示其他物体的数量，如小熊、玩具等。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字6接力”游戏，让幼儿分成两组，每组幼儿用数字6表示一个物体，然后传递给下一个幼儿，看哪组速度快。
（2）教师出示数字卡片1-10，让幼儿找出数字6，并用贴纸贴在相应的位置。
（2）教师提问：“你们在今天的活动中，有哪些收获和感悟呢？”让幼儿分享自己的学习心得。
六、教学反思1.本节课通过导入、认识数字6、数字6的含义、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字6。
2.教师在教学中注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力，让幼儿在操作中学习，在实践中成长。
3.游戏活动的设置，既激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿在游戏中巩固了所学知识。
（1）在导入环节，可以增加一些与数字6相关的实物，让幼儿更容易进入学习状态。
2024年小班数学优质课认识数字6教案及反思
2024年小班数学优质课认识数字6教案及反思一、教学内容本节课选自数学教材《幼儿小班数学》第四章第三节，主要详细内容为认识数字6，包括数字6的书写、数字6的含义以及数字6在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字6，并理解数字6所代表的含义。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，能够找出生活中与数字6相关的事物。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的书写，以及数字6在实际生活中的应用。
教学重点：理解数字6的含义，以及通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式巩固对数字6的认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、故事书、磁性黑板学具：练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的故事，引导学生观察故事中出现的数字6，让学生初步感知数字6。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和数字卡片，详细讲解数字6的书写方法，让学生跟随老师一起书写，并解释数字6的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在练习册上独立书写数字6，并在小组内互相交流、展示。
4. 互动环节（5分钟）老师出示磁性黑板，邀请学生上台展示他们书写的数字6，并对表现优秀的学生给予表扬。
5. 数字6在实际生活中的应用（5分钟）通过讨论、观察，让学生找出生活中与数字6相关的事物，如6个苹果、6个小朋友等。
老师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字6的书写方法和含义。
六、板书设计1. 数字6的书写方法2. 数字6的含义3. 数字6在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出一个数字6，并在旁边写出一个与数字6相关的事物。
2. 答案示例：画出一个数字6，旁边写上“6个橙子”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6的书写和含义。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要老师在今后的教学中注意引导。
小班数学优质课认识数字6教案及反思
小班数学优质课认识数字6教案及反思教案：小班数学优质课认识数字6一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学教材第五章《认识数字6》2. 详细内容：通过图片、实物和游戏等多种形式，帮助学生理解数字6的含义，能够正确书写数字6，并能够运用数字6进行简单的数学计算。
二、教学目标1. 学生能够理解数字6的含义，认识数字6的形状和书写方法。
2. 学生能够运用数字6进行简单的数学计算，如6的加减法。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字6的理解和运用，能够进行简单的数学计算。
2. 教学重点：学生能够正确书写数字6，并能够运用数字6进行简单的数学计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一些含有数字6的实物，如6个苹果、6只小鸟等，引导学生注意数字6的出现。
2. 讲解数字6的含义：教师通过数字卡片和实物模型，向学生讲解数字6的含义，让学生理解数字6代表的是数量。
3. 书写数字6：教师在黑板上书写数字6，并讲解数字6的书写方法，然后让学生跟着书写数字6，确保学生能够正确书写。
4. 例题讲解：教师通过具体的例题，如6+0=6、61=5等，向学生讲解数字6的加减法运算方法，让学生理解并能够运用数字6进行简单的数学计算。
5. 随堂练习：教师给出一些含有数字6的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
6. 游戏环节：教师组织学生进行数字6的游戏，如数字6的接龙、数字6的猜谜等，让学生在游戏中进一步巩固对数字6的认识。
六、板书设计1. 数字6的形状：用粉笔在黑板上书写数字6，突出数字6的形状特征。
2. 数字6的书写方法：在黑板上展示数字6的正确书写方法，让学生跟着书写。
3. 数字6的加减法运算：在黑板上列出一些数字6的加减法题目，让学生进行练习。
幼儿园小班教案《认识数字6》含反思
幼儿园小班教案《认识数字6》含反思《小班教案《认识数字6》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
【活动准备】1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。
(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
小班数学优质课认识数字6教案及反思
小班数学优质课认识数字6教案及反思教案：认识数字6一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，第6章“认识数字6”。
本节课将通过有趣的故事和实践活动，帮助孩子们理解和掌握数字6的含义，培养他们的数学思维和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解数字6的含义，能够正确地数出6个物品。
2. 培养孩子们的数学思维和观察能力，提高他们的数学素养。
3. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解和掌握数字6的含义，能够正确地数出6个物品。
难点：培养孩子们的数学思维和观察能力，让他们能够通过实践活动发现数字6的特征。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、苹果图片、小兔子手偶等。
学具：每个孩子准备一张数字6的卡片，一些苹果玩具，以及彩色笔和画纸。
五、教学过程1. 引入：教师讲述一个关于小兔子的故事，小兔子捡到了一个数字6的卡片，但是不知道它代表什么意思。
激发孩子们的好奇心，引导他们一起探索数字6的含义。
2. 讲解：教师通过数字卡片，向孩子们介绍数字6的含义，帮助他们理解和记忆。
3. 实践：孩子们分组进行实践活动，每组有一堆苹果玩具，他们需要数出6个苹果，然后用彩色笔在画纸上画出数字6。
4. 互动：教师邀请一些孩子上台，用小兔子手偶展示数字6的含义，其他孩子模仿。
六、板书设计数字6七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家长介绍数字6的含义，数出家里的6个物品。
2. 让孩子们画一张数字6的画，可以是数字6的形状，或者是他们喜欢的6个物品的图片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节课中，孩子们对数字6的理解和掌握情况较好，他们能够正确地数出6个物品，并用画笔表达出来。
但是，有些孩子在数数时容易出错，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以邀请家长参与孩子们的实践活动，让他们在家里一起数出6个物品，加强家校合作，提高孩子们的学习兴趣和效果。
同时，可以引导孩子们探索数字6的其他含义，如6的倍数等，激发他们的数学思维。
小班数学优质课教案及教学反思《认识数字6》
小班数学优质课教案及教学反思《认识数字6》教学目标：1. 让学生能够认识并书写数字6。
2. 培养学生对数字6的数量和形状的感知能力。
3. 引导学生在实际生活中认识和运用数字6。
教学准备：1. 准备一个大号的数字6卡片。
2. 准备数字6的图片，可用于课堂展示或学生练习。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）先询问学生对数字6的了解程度，鼓励他们说出关于数字6的各种信息。
接着展示数字6的大号卡片，引导学生注意数字6的形状和书写方式。
2. 认识数字6（10分钟）将数字6的图片展示给学生，让学生观察并说出图片中有多少个数字6。
然后通过手指比数的方式，引导学生快速认识数字6的数量。
3. 认识数字6（15分钟）让学生跟着教师一起书写数字6。
首先在黑板上描绘出数字6的形状，然后引导学生一笔一画地模仿教师的书写动作。
教师可以适时指出学生书写中的错误，并给予指导。
4. 游戏活动（15分钟）准备一些小卡片，卡片上分别写有数字1到6。
教师将卡片洗混后发给学生，每个学生都得到一张卡片。
然后教师念出一个数字，学生们要快速比划手指表示出该数字，并举起对应的卡片。
这一活动旨在让学生通过比划和识别卡片的方式，加深对数字6的认识。
5. 小结与延伸（5分钟）学生小组内互相交流，总结认识数字6的方法和技巧。
最后请学生用纸和笔自主练习书写数字6，教师巡视指导并纠正学生的错误。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生认识数字6的形状和数量，并培养了他们对数字6的感知能力。
尤其是通过游戏活动的方式，让学生在趣味中积极参与，激发了他们学习数字的兴趣。
需要改进的是在教学过程中更加注重学生反馈，及时纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握数字6的书写技巧。
小班数学优质课教案及教学反思《认识数字6》
小班数学优质课教案及教学反思《认识数字6》一、教学反思本节课为小班数学课，主要围绕着认识数字“6”展开，旨在培养学生对数字“6”的认知能力，使学生能够正确地写出并发音数字“6”。
本节课针对小班幼儿，通过多媒体教学和互动游戏，丰富了课堂教学内容，激发了学生的学习兴趣，引导学生在游戏娱乐中轻松掌握数字“6”的概念。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 小组活动设计欠缺协调在小组活动中，学生分组进行游戏，但是小组内部学生之间的协调不够，个别学生表现出了无法与同伴合作的困难。
下一次教学我将在小组分配时，综合考虑学生性格及能力选取小组，尽可能保证学生之间的沟通与合作。
2. 板书设计不够清晰板书中的数字“6”并不十分清晰，对于视力不佳的学生可能存在一定的困难。
下一次教学我将加大板书书写的粗细和字体大小，保证学生清楚地看到数字“6”。
二、课程设计1. 学习目标1) 学生掌握数字“6”的概念，并能够正确写出数字“6”。
2) 学生运用数字“6”制作画面。
2. 学习重点1) 学生掌握数字“6”的概念。
2) 学生能够正确写出数字“6”。
3. 教学流程1) 导入环节：通过多媒体展示数字“6”，介绍数字“6”的概念。
2) 提出问题：老师询问学生数字“6”是什么？在生动形象的互动问答中，帮助学生掌握“6”的概念。
3) 板书设计：板书数字“6”。
4) 教学活动：a. 歌谣教唱老师引导学生跟唱与数字“6”相关的歌谣，激发学生兴趣，并巩固数字“6”的概念。
b. 观看视频播放与数字“6”相关的视频，让学生在视觉冲击下对数字“6”进行更深入的理解。
c. 制作数字“6”的画面让学生用用指尖制作数字“6”的画面，激发学生的创造力，同时巩固数字“6”的概念。
d. 分组竞赛将学生分为数个小组，每组选取一名代表，通过模仿数字“6”的音效，让其他组员猜测代表模仿的数字，以此比赛的形式，让学生在游戏中挖掘数字“6”的奥秘。
5) 整合总结：结合实际生活场景，让学生怎样应用数字“6”。
小班数学优质课教案及教学反思《认识数字6》
小班数学优质课教案及教学反思《认识数字6》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字6的含义，能够正确认读和书写数字6。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并理解数字6的含义，能够正确认读和书写数字6。
2.教学难点：让幼儿能够运用数字6进行简单的数学运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境布置：在教室里布置与数字6相关的环境，如挂图、卡片等。
3.教学材料：故事书《数字6的奇妙之旅》、歌曲《数字歌》等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字6。
（2）教师引导幼儿讨论：数字6像什么？它在生活中有哪些应用？2.教学活动（1）故事导入教师讲述故事《数字6的奇妙之旅》，引导幼儿了解数字6的含义。
（2）数字6的认知①教师出示小棒，引导幼儿进行分组，每组有6根小棒。
②教师引导幼儿数一数每组小棒的数量，认读数字6。
③教师出示图片，让幼儿找出与数字6相关的物品，如6个苹果、6朵花等。
（3）数字6的书写①教师示范书写数字6，引导幼儿观察书写顺序。
②教师发放练习本，指导幼儿书写数字6。
（4）数学游戏①游戏一：找朋友教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字6相邻的数字。
②游戏二：数字接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持数字卡片，第二名幼儿说出与第一名幼儿手中数字相邻的数字，以此类推，直到一名幼儿说出正确的数字。
3.拓展活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿自由组合，组成不同的数字。
（2）教师引导幼儿用数字6进行简单的数学运算，如6+1、6-1等。
五、教学反思1.本节课通过故事导入、数字认知、书写和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并理解数字6。
2.教师在教学中注重启发式教学，引导幼儿主动参与，提高了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握数字6。
2024年小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思
2024年小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元“认识数字”，详细内容为第六节“认识数字‘6’”。
通过本节课的学习，使学生能够理解数字“6”的含义，能够正确书写数字“6”，并在日常生活中运用数字“6”进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字“6”，理解其含义，并能正确书写。
2. 能力目标：培养学生运用数字“6”进行简单计数的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字“6”的含义，能正确书写。
教学重点：培养学生运用数字“6”进行简单计数的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）邀请学生上台演示，用计数器进行数字“6”的计数。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示例题，引导学生观察并思考。
（2）教师讲解数字“6”的含义，示范正确书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写数字“6”。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂小结六、板书设计1. 数字“6”的含义2. 数字“6”的正确书写3. 运用数字“6”进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字“6”书写练习，并进行简单计数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字“6”的认识和书写掌握情况较好，但在计数环节部分学生存在一定困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中哪些地方用到了数字“6”，激发学生探究兴趣，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的难易度和针对性6. 作业设计的实际操作和答案解析7. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定（1）理解数字“6”的含义是本节课的核心，教师应通过具体的实例、教具演示等方法，帮助学生形成对数字“6”的直观认识。
幼儿园小班数学优质课教案《认识数字6》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《认识数字6》含反思幼儿园小班数学优质课教案《认识数字6》含反思作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学优质课教案《认识数字6》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的.创新思维与动作协调发展。
二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。
三、活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
幼儿园小班数学教案《认识数字6》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字6》一、教学目标1.认识数字6，并能正确书写数字6；2.认识数字6的数量和大小，并能在小于等于6的范围内进行简单的数数和比较大小；3.培养幼儿的数感和数思维，以及观察力、记忆力、语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.《认识数字6》PPT课件；2.数字卡片6个、点数卡片6个、拼图卡片6个；3.盆子、水果、球、小汽车等具体物品，数量为6个。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.教师利用幼儿喜欢的动画片或歌曲引导幼儿学习数字6，比如《儿歌 - 数字歌》、《快乐大本营 - 数字之歌》等。
2.教师放出数字6的卡片或课件，让幼儿认真观察，数一数数字卡片上的点数，并读出数字6。
3.教师询问：“数字6是几个点，比5多还是少？”等问题，引导幼儿进一步认识数字6。
2. 数字6的认识及书写（10分钟）1.教师出示数字6的标准书写样本，让幼儿认真观察学习；2.教师利用幼儿喜欢的玩具、卡片等，号召幼儿在大纸上模仿书写数字6，同时用语言解释书写的步骤和方法；3.教师鼓励幼儿模仿标准数字6进行书写，多练习，逐渐掌握数字6的书写技巧。
3. 数字6的数量和大小（20分钟）1.教师将6个点数卡片放在幼儿面前，让幼儿数出点数，在朗读数字6的同时，强调是有6个点；2.教师利用许多对象（例如彩色贝壳，小汽车等），在盆子里放6个不同的物品，并叫幼儿辨认；3.教师出示数字卡片1~6，并辅助幼儿把盆子里的物品分着放在数字牌对应的位置上；4.引导幼儿进行大小比较，例如比较两个彩色球的大小，然后问：“哪个彩色球比数字6大呢？”4. 数字6的拼图（20分钟）1.教师出示数字6的数字拼图卡片，让幼儿看到不同的拼图形状，同时也看到了数字6；2.教师请幼儿在桌子上拼出数字6对应的拼图卡片，同时在数一数每个拼图卡片有几个图形；3.引导幼儿自由组合其他数字的拼图卡片，以帮助幼儿培养自由构思的能力。
5. 练习和巩固（5分钟）教师出示数字卡片1~6，让幼儿自由选出数字6，并辨认盆子或教师出示的真实物品中的数量是否为6，巩固幼儿对数字6的认识。
小班数学教案《认识数字6》
小班数学教案《认识数字6》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识数字6，知道6能表示的数量。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生积极参与数学活动的热情。
二、教学重难点1.重点：认识数字6，知道6能表示的数量。
2.难点：将数字6与具体数量建立联系。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、玩具、图片等。
2.学具准备：学生自带小棒、画笔、纸张等。
四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的物品，让学生找出含有数字6的物品。
2.学生分享自己找到的含有数字6的物品，教师给予肯定和鼓励。
（二）主题活动1.数字6的认识（1）教师出示数字卡片6，引导学生观察数字6的形状。
（2）学生模仿教师书写数字6，教师指导学生的书写姿势。
（3）学生互相展示自己书写的数字6，教师评价并给予鼓励。
2.数字6与数量的对应（1）教师出示6根小棒，让学生数一数有多少根。
（2）学生用小棒摆出数字6，教师指导并纠正错误。
（3）学生用小棒摆出其他含有数字6的数量，如16、26等。
（4）教师出示图片，让学生找出图片中含有数字6的数量。
3.数字6的游戏（1）教师组织学生玩“找数字6”的游戏，学生根据教师的要求找出含有数字6的物品。
（2）教师出示玩具，让学生用数字6表示玩具的数量。
（3）学生分享自己的游戏成果，教师评价并给予鼓励。
（2）学生自主设计含有数字6的作品，如画一画、贴一贴等。
（3）学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。
（三）结束2.学生互相告别，教师祝愿学生能够在生活中发现更多的数学乐趣。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字6，达到教学目标。
2.学生在课堂上的参与度较高，互动性强，有利于培养学生的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3.在教学过程中，教师应及时关注学生的反馈，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。
4.课后应加强对学生的辅导，关注学生的个体差异，使他们在数学学习中得到全面发展。
2024年小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思
2024年小班数学公开课教案《认识数字“6”》含反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《认识数字“6”》。
主要内容包括：通过实物操作、情景体验、游戏互动等多种形式，让学生掌握数字“6”的形态、意义和运用。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字“6”，并了解其含义。
2. 培养学生运用数字“6”进行简单计数的能力。
3. 通过教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字“6”的书写和运用。
教学重点：数字“6”的意义和计数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件、实物（如6个苹果、6个橘子等）。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个数字王国，引导学生观察并找出数字“6”。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让学生观察并说出数字“6”的特点。
（2）教师用实物（如6个苹果）进行示范，让学生了解数字“6”的意义。
（3）学生跟随教师一起书写数字“6”。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如“小明有6个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个？”（2）引导学生运用数字“6”进行解题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师巡回指导。
5. 游戏互动（5分钟）学生分组进行数字“6”的接力赛，提高学生对数字“6”的认识。
六、板书设计1. 数字“6”的书写和意义。
2. 例题及解题步骤。
3. 学生练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字“6”相关题目。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了数字“6”的书写、意义和运用。
课后，教师应关注学生对数字“6”的理解程度，并进行针对性辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中哪些地方用到了数字“6”，提高学生对数学的感知能力。
2024年小班数学优质课认识数字6教案及反思
2024年小班数学优质课认识数字6教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章“认识数字6”。
详细内容包括：数字6的写法、数字6的意义、数字6在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的写法，能够正确书写数字6。
2. 让学生理解数字6的意义，能够用数字6进行简单的计数。
3. 培养学生运用数字6解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的写法，数字6的意义。
难点：运用数字6解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书讲述《小猴子和6个桃子》的故事，引导学生关注数字6。
2. 新课导入（1）展示数字卡片，让学生观察并说出数字6。
（2）讲解数字6的写法，边讲解边示范。
（3）带领学生一起书写数字6，并相互交流书写心得。
3. 例题讲解（1）出示计数器，让学生数一数，有几个珠子。
（2）引导学生用数字6表示珠子的数量。
（3）例题拓展，出示图片（如6个苹果、6个鸭子等），让学生用数字6表示。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写数字6，教师巡回指导。
（2）出示数字卡片，让学生抢答说出数字6。
（3）分组进行数字6的接力赛，提高学生的反应能力和团队协作能力。
（2）拓展：让学生寻找生活中与数字6相关的物品，并分享给大家。
六、板书设计1. 认识数字62. 内容：（1）数字6的写法（2）数字6的意义（3）数字6在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）书写数字6，要求规范、工整。
2. 答案：（1）数字6的书写：略（2）用数字6表示的数量：①6个橘子：6；②6只小鸟：6；③6朵花：6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6的掌握程度较好，但在实际运用中仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中与数字6相关的物品，进行展示和分享。
（2）开展“数字6的故事”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式，展示数字6在生活中的应用。
小班数学优质课认识数字6教案及反思
小班数学优质课认识数字6教案及反思一、教学内容本节课选自小班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“数的认识”，主要内容包括：认识数字6，理解数字6的含义，能够正确书写数字6，并在生活中找到与数字6相关的物品。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字6，理解其含义，并能够正确书写。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生将数学知识运用到生活中的能力，增强学生对数字6的认知。
三、教学难点与重点重点：认识数字6，学会正确书写数字6。
难点：理解数字6的含义，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、故事书、磁性黑板、数字6的实物模型等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书中的插图，展示数字6的实物模型，引导学生观察并说出数字6。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片，引导学生观察数字6的形状。
（2）通过磁性黑板，展示数字6的正确书写方法。
（3）讲解数字6的含义，举例说明。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上练习书写数字6。
（2）发放数字卡片，让学生找出与数字6相关的物品。
（1）邀请学生分享自己在生活中找到的数字6。
（2）引导学生思考：数字6可以组成哪些数学问题？六、板书设计1. 数字6的形状、书写方法。
2. 数字6的含义及生活实例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里找到与数字6相关的物品，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6的认识程度较高，能够正确书写和找到生活中的实例。
但在理解数字6的含义方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：结合数字6，引导学生学习其他数字的认识，激发学生学习数学的兴趣。
同时，将数字6与其他数字组合，让学生尝试解决简单的数学问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：认识数字6，学会正确书写数字6。
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幼儿园小班教案《认识数字6》及教学反
思教案
小班教案《认识数字6》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识，引导幼儿认识数字”6”，知道它能表示相应数量的物体，激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《认识数字6》含反思教案吧。
【活动目标】
1.引导幼儿认识数字”6”，知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
【活动准备】
1.教具：投影仪一台，”动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建”数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字”l、2、3”。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。
(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐
声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达”动物园”。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字”4”、”5”的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字”6”。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字”6”)”6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字”6”，集体认读数字”6”。
请幼儿讨论讲述”6”还可以表示什么?
尝试三游戏”看数取物”。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。
教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
3.以”寄信”结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一”寄信”，走出教室，结束活动。
反思与分析：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。
有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。
在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。
只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。
加油宝贝们!
幼儿百科：6是5与7之间的自然数。
是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。