初中英语写作教案公开课与分析

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写作公开课初中英语教案

写作公开课初中英语教案课程目标：1. 学生能够理解和运用常用的写作技巧和句型。

2. 学生能够独立完成一篇完整的英语作文。

3. 学生能够提高自己的写作能力和表达能力。

教学内容：1. 写作技巧：如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。

2. 常用句型和表达方式：如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。

3. 作文批改和评价：如何正确评价自己的作文和他人的作文。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语口语交流，引起学生的兴趣和注意力。

2. 教师提问学生对于写作的困惑和问题，了解学生的写作水平。

Step 2: 写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。

2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的写作技巧。

Step 3: 常用句型和表达方式讲解（15分钟）1. 教师讲解常用的句型和表达方式，如如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。

2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的句型和表达方式。

Step 4: 写作练习（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学的写作技巧和句型进行写作练习。

2. 学生独立完成一篇完整的英语作文。

Step 5: 作文批改和评价（10分钟）1. 教师对学生完成的作文进行批改和评价，指出学生的优点和不足之处。

2. 学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈。

Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的写作技巧和句型。

2. 学生反思自己的写作过程和作文，思考如何进一步提高自己的写作能力。

教学评价：1. 通过学生在课堂上的参与度和互动情况，评价学生的学习兴趣和积极性。

2. 通过学生完成的作文，评价学生的写作能力和表达能力。

3. 通过学生之间的互相评价和反馈，了解学生的学习效果和进步情况。

教学反思：本节课通过讲解写作技巧和句型，让学生理解和掌握常用的写作技巧和句型。

初中英语写作教案(15篇)

初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。

下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。

我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。

为口语练习课，主要学习日期的表达。

它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。

（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。

二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。

初中英语作文课教案

初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。

（2）学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。

（3）学生能够通过作文表达自己的观点和感受。

2. 能力目标：（1）学生能够独立完成一篇完整的作文。

（2）学生能够对自己的作文进行修改和润色。

（3）学生能够通过作文展示自己的语言表达能力。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与作文写作活动，提高写作兴趣。

（2）学生能够自信地展示自己的作文，增强成就感。

二、教学内容1. 作文基本结构：引言、和结尾。

2. 作文主题：我的学校生活三、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的学校生活，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾，并给出相关例子。

3. 示范：教师展示一篇关于学校生活的作文，让学生了解如何运用词汇和语法知识进行写作。

4. 练习：学生根据给定的主题，独立完成一篇作文。

5. 反馈：教师对学生的作文进行评价，提出修改意见和建议。

6. 修改：学生根据教师的反馈，对自己的作文进行修改和润色。

7. 展示：学生选择几篇优秀的作文进行展示，分享自己的写作成果。

四、教学评价1. 教师对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。

2. 学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。

五、教学资源1. 教学PPT：包含作文基本结构、词汇和语法知识的讲解。

2. 作文范文：提供一篇关于学校生活的作文范文。

3. 作文评价表：用于教师对学生的作文进行评价。

六、教学拓展1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在学校生活中的难忘经历，分享彼此的感受和看法。

2. 作文竞赛：组织一次作文竞赛，鼓励学生发挥自己的潜能，提高写作水平。

3. 优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生互相学习和借鉴。

七、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。

2. 鼓励学生多读多写：引导学生阅读优秀范文，提高语言感知和写作能力。

初中英语写作课教案及反思

初中英语写作课教案及反思作为一名英语教师，做好英语写作教案及课后反思是很有必要的，下面是店铺整理的初中英语写作课教案，希望能帮到大家!初中英语写作课教案篇一：课前准备一、背景知识介绍。

书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。

初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。

它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。

客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。

究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。

(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。

这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。

惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。

针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。

教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。

二、教学过程。

1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。

2.Revision ①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。

英语写作公开课教案初中

英语写作公开课教案初中英语写作公开课教案一、教学目标1. 帮助学生理解英语写作的基本要素和技巧。

2. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 引导学生积极参与写作活动，提高他们的自信心和创造力。

二、教学内容1. 写作的基本结构和要素：引言、主体段落和结论。

2. 写作的技巧：适当使用过渡词、连接词和举例来增强文章的连贯性和逻辑性。

3. 写作的常用句型和表达：列举常用的句型和表达，帮助学生提高写作的多样性和地道性。

4. 写作的主题选择和拓展：引导学生选择感兴趣的话题，并鼓励他们扩展思路和深化观点。

三、教学过程1. 热身活动：与学生分享一篇英语作文，让他们找出其中的引言、主体段落和结论。

2. 讲解写作的基本结构和要素：引言部分用来引入话题，主体段落用来展开观点，结论用来总结文章。

3. 分析写作的技巧：解释过渡词、连接词和举例的用法，并展示一些例子。

4. 练习写作的常用句型和表达：给学生一些写作任务，要求他们使用给定的句型和表达来完成。

5. 引导学生选择写作主题：提供几个话题供学生选择，并鼓励他们拓展思路和深化观点。

6. 开展写作活动：让学生根据选择的主题，撰写一篇短文，并相互交流修改。

四、教学评价1. 学生写作任务的完成情况：检查学生完成的短文是否包括引言、主体段落和结论。

2. 学生写作质量的评定：评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力和观点深度。

3. 学生对写作技巧的应用情况：重点观察学生是否运用了过渡词、连接词和举例，以及写作中的句型和表达。

4. 学生的互动和合作情况：观察学生在交流修改过程中的互动和合作情况。

五、拓展活动1. 组织学生进行英语写作比赛，鼓励他们展示自己的写作才能。

2. 引导学生组织写作俱乐部或写作分享会，提供一个交流和分享写作经验的平台。

3. 鼓励学生参加英语写作比赛和写作培训，为他们提供更多的写作机会和挑战。

六、教学反思本节公开课通过引导学生理解英语写作的要素和技巧，提高他们的写作能力和自信心。

人教版英语八年级下册Unit5写作课优秀教学案例

（二）问题导向
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生通过观察、分析、推理等思维活动，自主探索和发现知识，提高他们的思维能力。
4.教师给予及时反馈和引导，帮助学生建立正确的思维方式和解决问题的策略。
4.创设评价氛围，鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和评价能力。
5.引导学生关注评价的过程，而不仅仅是结果，帮助他们形成积极的评价态度，提高他们的自我提升能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组人物图片，引导学生观察并思考：如何用英语描述这些人物的外貌和特点？
2.邀请学生分享他们的想法和观点，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.学生能够通过阅读和听力练习，理解并运用一般现在时描述人物特征。
5.学生能够独立完成一篇关于描述人物的短文，运用所学知识和技巧进行写作。
（二）过程与方法
1.通过展示人物图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述，提高学生的语言表达能力和观察力。
2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的人物描述，培养学生的合作精神和交流能力。
4.教师对小组活动进行指导和评价，帮助学生发现问题，提高他们的合作效果。
5.利用小组合作的方式，让学生在互动和交流中，共同学习和进步。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我调整的能力。
2.设计具有针对性的评价指标，让学生明确自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
3.教师对学生的表现进行及时反馈和评价，帮助学生找到问题，并提供改进的建议。
在整个教学过程中，我注重对学生的激励和鼓励，以人性化的语言和关怀，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的自信心。同时，我根据学生的知识深度和实际水平，适度调整教学难度，确保教学内容符合学生的认知发展需求。通过本节课的教学，学生不仅在语言技能方面取得了较好的成果，而且在情感态度和合作精神方面也得到了提升。

初中英文作文写作讲解教案

初中英文作文写作讲解教案教学目标：1. 学生能够理解英文作文的基本结构和要素。

2. 学生能够运用基本的英语句型和词汇进行作文创作。

3. 学生能够通过作文表达自己的观点和感受。

教学内容：1. 作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。

2. 作文的要素：主题、观点、论据和结论。

3. 基本的英语句型和词汇。

教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的内容。

2. 提问学生：“你们写过英文作文吗？”，让学生分享他们的经验和困难。

Step 2: 讲解作文的基本结构（15分钟）1. 向学生介绍作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。

2. 解释每个部分的作用和重要性。

Step 3: 讲解作文的要素（20分钟）1. 向学生介绍作文的要素：主题、观点、论据和结论。

2. 举例说明每个要素在作文中的运用。

Step 4: 讲解基本的英语句型和词汇（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的英语句型和词汇，如：主语+谓语+宾语、定语从句、同位语从句等。

2. 举例说明这些句型和词汇在作文中的运用。

Step 5: 练习写作（20分钟）1. 给学生发放写作练习题目，要求学生根据题目要求写一篇英文作文。

2. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导并提供帮助。

Step 6: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的观点和感受。

2. 教师对学生的作文进行评价，给出建议和鼓励。

Step 7: 总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的内容，并强调重点和难点。

2. 布置作业：要求学生根据本节课学到的知识和技巧，写一篇英文作文。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

2. 评估学生的作文质量和表达能力。

3. 收集学生的反馈意见，以便改进教学方法和内容。

教学资源：1. 教学PPT或黑板。

2. 写作练习题目。

3. 参考资料和例句。

教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与和提问。

2. 针对不同学生的水平和需求，给予个别指导和帮助。

人教版九年级英语全册Unit6写作课优秀教学案例

（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的写作过程进行反思，思考自己的优点和不足。
2.学生通过自我评价，认识自己的写作进步和需要改进的地方。
3.教师对学生的写作进行评价，关注学生的努力和进步。
4.采用多元化的评价方式，如同伴评价、小组评价等，全面评价学生的写作能力和思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，以提高学生的学习兴趣和能力，培养他们的思维能力和团队合作精神。同时，我将根据学生的实际情况和需求，不断调整教学策略，确保教学效果的最大化。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的写作过程进行反思，认识自己的优点和不足，并通过多元化的评价方式，如同伴评价、小组评价等，全面评价学生的写作能力和思维能力。这种教学策略有助于培养学生的自我评价和反思能力，提高他们的自信心和自主学习能力。
5.个性化的写作任务：学生根据自己的喜好选择自己最喜欢的节日进行写作，这种个性化的写作任务能够激发学生的创造力和写作兴趣，提高他们的写作动机和成就感。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇、短语和语法知识，并强调其在写作中的重要性。
2.教师总结本节课的学习内容，强调描述节日和阐述理由的方法和技巧。
3.学生进行写作练习，运用所学的知识和技巧，描述自己最喜欢的节日并阐述理由。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生根据自己的写作练习，修改和完善作文。
3.通过提问，引导学生关注节日与环境、社会的关系，思考节日意义。
4.鼓励学生提出自己的问题，培养他们主动思考和探究的能力。
（三）小组合作
1.学生在小组内分享自己的节日经历和喜好，进行互动交流。

初中作文英语讲解教案范文

初中作文英语讲解教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型。

2. 学生能够根据所给的题目，独立完成一篇完整的英语作文。

3. 学生能够通过教师的讲解，提高自己的英语写作技巧。

教学内容：1. 词汇和句型的讲解。

2. 作文题目的讲解。

3. 写作技巧的讲解。

教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。

2. 学生进行一些简单的英语游戏，如“单词接龙”等。

二、新课内容讲解（20分钟）1. 教师讲解本课所学的词汇和句型，让学生进行实际操作，确保他们能够理解和掌握。

2. 教师给出一些例子，让学生进行模仿和练习。

三、作文题目讲解（15分钟）1. 教师给出作文题目，并解释题目的要求。

2. 教师可以给出一些写作思路，帮助学生进行思考。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本课的内容进行总结，确保学生已经理解和掌握。

2. 学生进行一些简单的英语练习，巩固所学的内容。

第二课时：一、作文批改和讲解（20分钟）1. 教师对学生上节课所写的作文进行批改，并找出一些常见的错误。

2. 教师对学生进行讲解，帮助他们改正错误，提高写作水平。

二、写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解一些写作技巧，如如何进行开头和结尾，如何进行过渡等。

2. 教师可以给出一些例子，让学生进行模仿和练习。

三、课堂小结（5分钟）1. 教师对本课的内容进行总结，确保学生已经理解和掌握。

2. 学生进行一些简单的英语练习，巩固所学的内容。

教学评价：1. 学生对本课所学的词汇和句型的掌握程度。

2. 学生对作文题目的理解和完成情况。

3. 学生对写作技巧的掌握程度。

初中写作课英语公开课教案

初中写作课英语公开课教案课程名称：初中写作课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够运用所学知识，正确、规范地书写英语作文。

2. 能够通过观察图片或关键词，展开合理想象，进行写作。

3. 能够对自己的作文进行修改和润色，提高写作质量。

教学内容：1. 图片或关键词写作。

2. 作文修改和润色。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一幅图片或给出一个关键词，引导学生进行观察和思考。

2. 学生分享自己的观察和想法，教师引导学生进行适当的讨论。

Step 2：写作指导（10分钟）1. 教师引导学生根据图片或关键词，展开合理想象，进行写作。

2. 教师给出写作提示，如：开头、中间、结尾的写法，时态、语态的运用等。

3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 3：作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价，给出意见和建议。

2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。

Step 4：作文修改和润色（10分钟）1. 学生根据评价和建议，对自己的作文进行修改和润色。

2. 教师引导学生注意作文的语法、拼写、标点等细节问题。

Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。

2. 布置作业：根据一幅图片或关键词，写一篇作文。

教学评价：1. 学生对写作的兴趣和积极性。

2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语法等方面。

3. 学生对作文修改和润色的能力。

教学反思：本节课通过图片或关键词引导学生进行写作，激发了学生的想象力和创造力。

在写作过程中，教师给予学生适当的指导，帮助学生解决写作中的问题。

通过作文展示和评价，学生能够了解自己的优点和不足，进一步提高写作质量。

在作文修改和润色环节，学生能够根据评价和建议，对自己的作文进行改进，提高了作文的表达效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对写作的兴趣和能力得到了提高。

人教版八年级英语下册Unit2写作课优秀教学案例

2.教师引导思考：教师提出问题，如“Why do people choose different ways to go to school?”、“How can we describe the transportation ways in English?”等，引导学生进行深入思考和讨论。
3.问题解决：学生通过小组合作、讨论等方式，共同解决问题，提高解决问题的能力和团队合作精神。
2.学生总结：学生根据自己的学习体验，总结本节课的收获和体会，如“I can describe my way to school in English now.”、“I understand the importance of learning English.”等。
（五）作业小结
1.作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己上下学的交通方式的短文，如“Write a short passage about your way to school.”、“Include the words and sentences we learned today.”等。
2.媒体辅助：利用图片、视频等媒体资源，展示不同的交通方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。
3.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如司机、乘客、交警等，进行交通方式的模拟对话，增强学生的实际交流能力。
（二）问题导向
1.学生自主探究：引导学生提出问题，如“How do you go to school?”、“What is the fastest way to school?”等，激发学生的思考和探究欲望。
（四）反思与评价
1.学生自我评价：学生对自己的学习过程进行反思和评价，如“我今天学到了什么？”、“我还需要改进什么？”等，提高学生的自我认知和自我提升能力。

初中英语写作教案公开课与分析

初中英语写作教案与分析姓名晏巧和西泽初级中学八年级下册Unit1Howoftendoyouexercise?.Writealettertotellyour friendhowtokeephealthy.写作教案和反思.Step1:审清题意.体裁:书信(书信的格式)内容:有关保持健康做法的内容重点:Totellyourfriendhowtokeephealthy.这是向某人提出建议的书信文章,要求学生能针对keephealthy提出一些有效的建议.Step2:激发灵感,整理思路,组织素材.将全部学生分成若干组(前后4人为一组)。

让学生去复习Unit1SectionA的内容和学习方法以及SectionB中的2a,2b和3a的学习难题和解决方法相关内容后去做调查完成一、二:表格一: LifestyleNames1.Howoftendoyouexercise?2.Howoftendoyoueatvegetables?3.Howoftendoyoueatfruit?4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?5.Howoftendoyoudrinkmilk?6.Howoftendoyoueatjunkfood?7.Howoftendoyoudrinkcoffee?表格二:ProblemsandAdviceProblems:unhealthyAdvice.shouldeatalotofvegetables2.shouldeatalotoffruits3.candrinkmilkeveryday4.don’tdrinkcoffee5.shouldn’teatjunkfood6.exerciseeveryday7.shouldhaveeighthou rs’sleep8.don’tplaycomputergamesorwatchTVtoomuchStep3:规划文章结构,起草文章,组织语言.教师强调书信格式和文章结构;让学生能以小组方式自己个人去写初稿.语言结构方式主要有:1.阐述对方的学习上的问题.(书信的内容用一般现在式)2.提出建议的句型结构:Whydon’tyou.......Youcan........Youshould........ Ithinkyoucan......Don’t……3.提供范文让学生模仿:(要求学生针对目前的现状,提出相应的合理的建议)DearLily,Iknowyouareunhappybecauseyouoftenfeeltiredinclass.It hinkyouareunhealthy.Hereissomeadvicetoyou.Maybetheseideascanhelpyou.Firstyou should______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _______________________________________________________________ AndIbelievethisgoodlifestylecanhelpyoutogetgoodgrade s.Yours,Step4:谴词造句,修改文章,正确使用标点符号和字母大小写.让学生以小组的方式,对文章进行修改,对于学生在句子中出现的语法错误进行更正.注意对建议句型的运用和大小写的问题.将修改后的文章进行润色加工.将修改后的作文上交. Step5:教师评价,学生总结.对学生作文中出现的一些好词,好句和好的段落进行朗读,并让学生在小组中讨论这些句子为什么好,好在什么地方,让学生知道如何使自己的作文变得更好.教师对能正确使用相关连词使结构更有条理顺序的作文提出表扬,并对优秀的作业进行张贴,供其他学生学习,模仿.教学反思:1.用表格归纳的方法让学生去收集整理素材,能使材料分类更有条理.2.从本节写作课可以看出，学生的小组合作写作模式能够让一部分学习基础比较差的学生从审题到收集素材,再到写作文提纲和起草作文阶段都起到了一定的帮助和带动作用.能让基础比较差的同学不放弃英语写作,还能让他们知道该写什么,怎样写,什么样的作文是好作文.。

初三英语写作公开课课教案

初三英语写作公开课课教案研究必备欢迎下载初三英语写作公开课课教学设计课型：专题复课教学内容：初三英语书面表达专题复教学目标：1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。

2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。

4.指导学生小组合作评改学生作。

教学重点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主研究，合作研究教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）学情阐发：1.书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。

初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。

客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。

究其原因，一是学生写作练的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。

（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。

这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。

惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。

2.学生分析我校学生生源较差，学生英语研究两级分化严重，因此尽管经过3年的研究与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。

书面表达中式英语较多，连贯性较差。

很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。

本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。

初中英语作文课教案

初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行写作。

（2）能够正确使用常用的连接词和过渡语。

（3）能够运用一定的写作策略。

2. 能力目标：（1）能够独立完成一篇完整的作文。

（2）能够对自己的作文进行修改和润色。

3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣和自信心。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）运用所学词汇和句型进行写作。

（2）正确使用连接词和过渡语。

（3）运用写作策略。

2. 教学难点：（1）正确使用连接词和过渡语。

（2）运用写作策略。

三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和动机。

2. 合作学习法：通过小组讨论和同伴评价，促进学生之间的互动和交流。

3. 反馈矫正法：通过教师的及时反馈，帮助学生发现和纠正作文中的错误。

四、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入写作主题。

2. 讲解：讲解本次写作的任务和要求，引导学生明确写作目标。

3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用所学词汇和句型。

4. 练习：学生独立完成写作任务，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，进行总结。

五、课后作业1. 根据本次写作任务，修改和完善自己的作文。

2. 收集常用的连接词和过渡语，进行分类和总结。

3. 思考如何运用写作策略，提高自己的写作水平。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，包括内容、语言和结构等方面。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作文，互相学习和借鉴。

3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和指导，提出改进意见。

七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面覆盖了本次写作的任务和要求。

2. 反思教学方法：是否有效地帮助学生完成写作任务。

3. 反思教学效果：学生的写作水平是否有所提高，学生的学习兴趣是否增强。

初中写作课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案英语

初中写作课教案 - 英语一、教案概述本教案是针对初中阶段的英语写作课程所设计的教学指导方案。

通过本教案的学习，学生将能够掌握英语写作的基本技巧和写作结构，提高英语写作能力，并且在实践中培养他们的创造力和表达能力。

二、教学目标1. 掌握英语写作的基本技巧，如拟人化、想象力、对比等。

2. 熟悉英语写作的结构，如开头、主体和结尾。

3. 提高学生的英语写作能力，培养他们的创造力和表达能力。

三、教学内容1. 如何选择适合的写作主题。

2. 如何进行写作构思和组织。

3. 如何运用拟人化、对比和想象力等写作技巧。

四、教学步骤1. 准备阶段a. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

b. 提供一些与主题相关的词汇和表达方式。

2. 介绍写作主题a. 向学生介绍不同的写作主题，如旅行、家庭、梦想等。

b. 引导学生选择一个他们感兴趣的主题。

3. 写作构思和组织a. 引导学生思考他们所选择的主题，并帮助他们构思写作内容。

b. 教授学生如何组织写作结构，包括开头、主体和结尾。

4. 运用写作技巧a. 教授学生如何使用拟人化、对比和想象力等写作技巧，使作文更加生动有趣。

b. 提供一些例子和练习，让学生进行实践。

5. 作文写作a. 学生根据已学的写作技巧、结构和主题进行作文写作。

b. 鼓励学生发挥创造力，并对他们的作文进行指导和修改。

6. 作文讲评和改进a. 学生交换作文并相互讨论，分享自己的写作经验和反馈意见。

b. 教师进行作文讲评，并提供改进意见。

7. 作文展示a. 学生有机会向全班或整个学校展示他们的作品。

b. 组织一次作文比赛或展览，激发学生的写作激情和自信心。

五、教学评估1. 学生的参与度和积极性。

2. 学生的作文质量和进步情况。

3. 学生在作文展示和讲评中的表现。

六、教学资源1. 课本和参考书籍：提供一些相关的课文和教材，以便学生参考和学习。

2. 讲义和练习：教师可以准备一些讲义和练习，以帮助学生理解和掌握写作技巧。

初中英语写作课教案

初中英语写作课教案初中英语写作课教案引言：英语写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径之一。

本文将介绍一节初中英语写作课的教案，旨在帮助学生提高写作水平，培养他们的创造力和表达能力。

一、课堂导入1. 创设情境：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生的兴趣，激发他们的写作欲望。

2. 提问启发：提出一些与图片或视频相关的问题，让学生思考并用英语回答，为写作做好准备。

二、写作主题选择1. 给学生提供多个写作主题，如“我的假期计划”、“我的梦想”等，让学生自由选择一个主题。

2. 引导学生思考并列出与所选主题相关的关键词和句子，帮助他们组织思路。

三、写作框架构建1. 引导学生写作开头：学生可以选择以引言、问题、故事等方式开头，吸引读者的注意力。

2. 提供写作主体结构：帮助学生列出2-3个主要观点或段落，并为每个观点提供2-3个支持细节。

3. 引导学生写作结尾：鼓励学生用总结、建议、展望等方式结束文章，让读者有所思考。

四、写作技巧讲解1. 词汇和短语：介绍一些与所选主题相关的常用词汇和短语，帮助学生增加写作的表达力。

2. 句式和语法：讲解一些常用的句式和语法结构，如并列句、复合句等，让学生能够灵活运用。

3. 连词和过渡词：介绍一些连接观点和段落的常用连词和过渡词，使文章结构更加连贯。

五、写作实践1. 学生独立写作：给学生一定的时间，让他们根据所学的写作技巧和框架，独立完成一篇文章。

2. 学生互相交流：鼓励学生互相交流自己的写作成果，提出建议和改进意见。

六、写作反馈1. 教师评价：教师对学生的写作进行评价，包括内容、语法、词汇等方面的建议和肯定。

2. 学生自评：学生对自己的写作进行评价，分析自己的优点和不足之处，并提出改进的方法。

七、课堂总结1. 引导学生回顾本节课所学的写作技巧和框架，巩固他们的学习成果。

2. 鼓励学生继续写作，培养写作的兴趣和习惯。

结语：通过本节课的教学，学生们不仅掌握了一些基本的写作技巧和框架，还培养了他们的创造力和表达能力。

初中英语写作课教案

初中英语写作课教案教案名称：初中英语写作课教案教学目标：1. 学生掌握初中英语写作的基本要素和技巧。

2. 学生能够运用所学知识进行简单英语写作。

教学内容：1. 英语写作的基本要素：标题、开头、主体、结尾。

2. 英语写作的技巧：选材、组织结构、语言表达等。

教学步骤：Step 1：导入新课1. 教师利用图片或视频展示一则短文，引起学生的兴趣。

2. 教师与学生一起研读短文，让学生感受到写作的魅力。

Step 2：讲解写作要素1. 教师给学生讲解英语写作的基本要素：标题、开头、主体、结尾。

2. 教师与学生一起研读范文，分析每个部分的特点和要求。

3. 教师让学生举例，找出每个部分的特点和要求。

Step 3：引导学生选材1. 教师让学生根据所给题目，独立思考和收集相关材料。

2. 教师以小组为单位，让学生在小组内进行讨论和交流，互相帮助和启发。

Step 4：组织写作结构1. 教师让学生在小组内讨论和商量，确定写作结构。

2. 教师引导学生根据所给题目提供的关键词，组织写作结构。

Step 5：展示写作成果1. 教师让学生选取一部分写作成果进行展示。

2. 教师给予学生反馈和评价，指导学生进一步完善写作。

Step 6：写作评价1. 教师以小组为单位，让学生互相交换写作，进行评价和修改。

2. 教师收集学生的写作和评价，给予全面的评价和指导。

Step 7：作业布置1. 教师布置写作作业，要求学生按照所学要求完成写作任务。

2. 教师提醒学生注意作业的时限和提交方式。

Step 8：课堂总结1. 教师对本节课的学习情况进行总结，回顾所学知识和技巧。

2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。

教学资源：1. 图片或视频展示短文的素材2. 范文和写作结构的示范材料3. 小组讨论和交流的题目和关键词4. 学生的写作作品和评价材料教学反思：初中英语写作是培养学生英语综合运用能力的重要途径。

通过本节课的教学，学生能够对英语写作的基本要素和技巧有所了解，并能够运用所学知识进行简单的英语写作。

初中优质课英语写作课教案

初中优质课英语写作课教案1. 知识目标（1）让学生掌握英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

（2）让学生学会使用常见的连接词和过渡语，使文章条理清晰。

（3）让学生掌握如何进行观点阐述和论证，使文章有说服力。

2. 能力目标（1）培养学生独立思考和创作的能力。

（2）培养学生相互合作和交流的能力。

3. 情感目标（1）培养学生对英语写作的兴趣和自信心。

（2）培养学生良好的写作习惯和批判性思维。

二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引言、正文和结尾。

2. 常见连接词和过渡语的使用。

3. 观点阐述和论证的方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优秀的英语作文，让学生初步了解作文的基本结构和特点。

然后引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣和写作欲望。

2. 讲解（15分钟）教师讲解英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

并通过示例让学生明白每个部分的作用和重要性。

同时，教师介绍常见的连接词和过渡语，让学生了解如何使文章条理清晰。

3. 实践（15分钟）教师给出一个话题，让学生分组讨论并撰写一篇关于该话题的英语作文。

在讨论过程中，教师引导学生运用所学的连接词和过渡语，使文章连贯有力。

4. 展示和评价（10分钟）每组学生将自己的作文贴在黑板上，其他学生和教师对其进行评价。

评价可以从内容、语言和结构等方面进行。

教师对每篇作文进行总结性评价，并提出改进意见。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调英语作文的基本结构和连接词的使用。

同时，鼓励学生多进行写作实践，培养良好的写作习惯。

四、教学策略1. 任务驱动法：通过给出具体的话题，让学生在完成任务的过程中掌握作文的基本结构和连接词的使用。

2. 小组合作学习：让学生在小组讨论和写作过程中，相互借鉴和学习，提高写作能力。

3. 评价激励法：通过评价学生的作文，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、语言和结构等方面。

初中写作课英语优质课教案

初中写作课英语优质课教案1. 知识目标（1）让学生掌握一般过去时的基本结构和用法。

（2）让学生学会如何描述过去发生的事情。

2. 能力目标（1）培养学生运用英语进行交流的能力。

（2）培养学生运用英语进行写作的能力。

3. 情感目标（1）激发学生对英语写作的兴趣。

（2）培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：一般过去时的基本结构和用法，描述过去发生的事情。

2. 教学难点：一般过去时的运用，以及如何将过去的事情描述得具体生动。

三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、范文、练习题、写作纸张等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行自由交流，询问学生周末做了什么。

（2）引导学生用英语表达过去发生的事情，引入一般过去时的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一般过去时的基本结构和用法。

（2）举例说明一般过去时的运用，如：I went to the park yesterday.（3）引导学生理解一般过去时与现在时态的区别。

3. 实例分析（10分钟）（1）教师展示一篇关于过去发生事情的范文。

（2）引导学生分析范文中的一般过去时的运用，如：Yesterday, I visited my grandparents. （3）讨论如何将过去的事情描述得具体生动。

4. 写作练习（10分钟）（1）教师给出一个关于过去发生的事情的题目，如：Write about what you did last weekend.（2）学生根据题目要求，用一般过去时进行写作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品展示给全班同学。

（2）同学之间互相评价，给出建议。

（3）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

6. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾一般过去时的基本结构和用法。

英语写作技巧公开课教案初中

英语写作技巧公开课教案初中英语写作技巧公开课教案一、教学目标通过本公开课的教学，学生应能：1. 了解英语写作的基本技巧和要素；2. 掌握写作中的个别技巧，如开头结尾的写作方法等；3. 提升英语写作的能力，以便在考试或日常应用中更好地表达自己的观点。

二、教学准备1. 教学材料：白板、黑板、彩色粉笔、投影仪、PPT；2. 学生用品：英语笔记本、作业本、笔。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. Greet the students and introduce the topic: "Hello, everyone. Today, we are going to have a public class focusing on English writing skills. Are you ready to explore the secrets of excellent English writing?"2. Show a few famous English essays or paragraphs on the screen, and ask the students: "What makes these pieces of writing impressive? What do you think are the key elements of good English writing?"Step 2：介绍英语写作技巧（10分钟）1. 引导学生自己总结英语写作的基本技巧，如逻辑严谨、表达清晰、语法正确等，听学生回答并做简要点评。

2. 分享一些常见的写作技巧，如使用恰当的过渡词（例如however、therefore等）连接段落，使用丰富多样的词汇和句式等。

Step 3：开头写作技巧（15分钟）1. 在黑板上写下几个开头写作的例句，让学生分析它们的共同特点。