高职《单片机应用技术》说课材料(精选.)

《单片机应用技术》说课材料

一、课程定位

1.1 课程性质

《单片机应用技术》作为一门直接面向生产和生活的工程技术型课程，在当今电子信息、工业控制领域广泛应用的一门技术，也是高职院校电子类、计算机类、机电类等专业开设的一门非常重要的专业技能课程。

1.2 课程目标

我系（信息与计算机系）图文信息技术专业旨在培养学生电子（图文）设备的应用操作能力，且前期修过《电子技术》、《微机原理与接口技术》等课程，因此开设本课程，强化学生的动手实践能力。

注重学生实际操作能力是职业技能教育发展的必然方向，经过该课程的锻炼，学生的逻辑思维能力、程序编写应用能力以及软硬件综合能力将得到显著的提升，将来可在工业控制、消费电子、家电产品等领域从事应用系统的开发、调试、运行、维护等工作。

1.3 课程设计思路

本课程围绕单片机的实践与应用这条主线展开，其主要的设计思路如图1所示。

以职业岗位需求为依据，以职业能力培养

为目标，以通用的教学设备为平台。

以生活化的情景引导教学

（霓虹彩灯、电子屏菜单、简易电子琴等）

以项目化的内容推进教学

（流水灯、液晶屏显示、定时计数等）

以一体化的模式完善教学

（先练后学、自主学习、分工协作等）

图1 《单片机应用技术》课程设计思路

二、课程内容

在图1中，“以项目化的内容推进教学”是实施本课程的核心，而“以生活化的情景引导教学”和“以一体化的模式完善教学”是项目化得以顺利实施的有力保障。围绕“三化”，笔者将实施方法归纳如下：

2.1 发掘生活中常见的单片机控制案例，将其引入教学情景

本课程传统的教学次序为“单片机内部结构、引脚→指令系统→C语言程序设计→中断及定时计数器→存储器扩展→各种外围芯片的使用→应用实例”，是一种先理论后

实践的串行做法，学生入门缺乏直观的感受。笔者经过细心整理，选取了生活中常见的单片机应用案例，并将其设计成以下六个教学情景，供课堂实践，如表1所示，情景之间是不分先后次序的。同时，为了增加课程的趣味性和增长学生的见识，本课程还在课外成立了兴趣小组，并对情景进行了扩展，也一并列入表1。

表1 《单片机应用技术》教学情景的选取

2.2 拆分教学情景为多个子项目，合理融入课程知识点

依托上述教学情景，需要将传统的理论知识体系打乱，再按照每个项目任务所需要的理论知识重组，强调理论知识在本项目中够用就行，强调工程设计的完整性和规范性。笔者将每个课堂教学情景进行了项目划分，如表2所示，涉及的知识点也一并列入。

表2 《单片机应用技术》项目划分与具体知识点

2.3 完善一体化教学模式，实现“学生”向“职业人”角色的转变

本课程将课堂搬入单片机一体化教室开展情景教学，将理论教学内容与实训内容有机地融合在一起。以上述工程项目为载体，在教师的指导下，在实际项目中进行自主-协作学习，如图2所示。在一体化教学模式下，学生不再是知识信息的被动接受者，而

图2 一体化教学中的自主-协作学习模式

三、教学设计

3.1 实施方案

根据不同的学习情景，项目化教学的实施过程应有所区别，这里以流水灯闪烁这一项目为例，简单阐释其教学过程的实施，总体实施步骤为“前期准备→决策计划→方案实施→检查评估”，详细实施细则如表3所示。

表3 项目实施计划表

2

决策

计划制定设计

方案

1. 确定LED的点亮原理

2. 读懂开发板原理图

分组讨论，听取学生的决策意见，提

出可行性方案的质疑，提出指导意见。

3

方案

实施软件设计

与调试

1. 单片机I/O口工作原理学习

2. 单片机指令系统学习

3. 流水灯案例学习和编程设计

案例教学，指导、帮助学生进行项目

的软件设计。考察学生在项目实施中

的能力，作好记录。

4

检查

评估样机演示

与总结

1. 功能效果检查

2. 学生学习过程自评

3. 教师评价

评估项目完成质量，将最终效果、报

告质量、团队合作等作为评估依据。

3.2 考核评价

本课程注重能力考核，打破单一纯理论笔试考核体系，加大实训考核力度，这样才能全面考核学生的理论掌握与实际应用能力，其具体总成绩评定见表4。

表4 成绩评定表

考核项目成绩比重考核内容

素质考查10% 主要考查学生平时表现，包含学习态度、出勤、团队协作能力等多

项内容。

理论考核20% 随堂笔试，分客观题和主观题两种类型。分别考查学生对基础知识

的应用能力以及分析设计能力。

综合训练（课程设计）60% 主要考查学生对课程知识的总体把握、灵活运用等方面，注重能力考核。对于该项成绩，教师会跟踪每个环节并打出成绩，最终结合

效果的演示、表述情况及实训报告等给定成绩。

创新能力10% 对于在课程设计过程中有突出创新行为的奖励，目的在于鼓励、激

发学生多思考、多琢磨。

总成绩100%

四、课程资源

图2 我系《单片机应用技术》课程资源

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