国际象棋基础知识学习入门基础教学方案计划教案
国际象棋教案
国际象棋教案国际象棋教案国际象棋是一种古老而受欢迎的思维游戏,它不仅能够培养智力,还能提高逻辑思维和决策能力。
在教授国际象棋时,我们应该采用一种结构化的教学方法,以便让学生从基础知识到高级策略逐步提高。
本文将探讨一种适用于初学者的国际象棋教案。
第一部分:基础知识在教授国际象棋时,首先要向学生介绍棋盘和棋子的布局。
我们可以使用一副实际的棋盘和棋子,或者在黑板上绘制一个简化的棋盘。
学生需要了解每个棋子的名称和移动规则。
我们可以通过示范和实际操作的方式来帮助学生理解这些规则。
接下来,我们可以介绍每个棋子的特点和价值。
例如,国王是最重要的棋子,王后则是最有价值的棋子。
学生需要理解每个棋子的移动方式和限制,以及如何使用它们来攻击和保护其他棋子。
第二部分:基本策略一旦学生掌握了基础知识,我们可以开始介绍一些基本的战术和策略。
例如,学生可以学习如何进行开局,如何控制中央和发展棋子。
我们可以通过示范一些常见的开局变化和棋谱来帮助学生理解这些概念。
此外,学生还需要了解如何进行攻击和防守。
我们可以介绍一些常见的攻击和防守策略,例如双重攻击、威胁和保护棋子等。
通过解析一些经典的棋局,我们可以帮助学生理解这些策略的重要性和实际运用。
第三部分:高级策略一旦学生掌握了基本策略,我们可以引导他们学习一些高级的战术和策略。
例如,学生可以学习如何进行兑子、围攻和利用弱点。
我们可以通过解析一些复杂的棋局和棋谱来帮助学生理解这些概念。
此外,学生还可以学习如何进行中局和残局的规划。
他们可以学习如何制定长期计划、实施进攻和防守策略。
通过分析一些经典的中局和残局棋局,我们可以帮助学生提高他们的决策能力和思考深度。
总结:通过以上的教学内容,学生可以逐步提高他们的国际象棋水平。
在教学过程中,我们应该注重理论和实践的结合,让学生不仅掌握知识,还能够应用到实际的棋局中。
同时,我们还应该鼓励学生参加国际象棋比赛,以便他们能够锻炼自己的技能并与其他棋手交流。
国际象棋基础教学设计
(3)缺乏自主学习能力:部分学生习惯于依赖教师,需要在教学过程中培养他们的自主学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源:
- 国际象棋棋盘和棋子
(3)素质方面:国际象棋教学旨在培养学生的耐心、毅力、自律和良好的竞技态度。学生在学习过程中,需要克服困难,不断提高自己的棋艺,从而培养自己的综合素质。
3. 行为习惯
学生在学习国际象棋时,可能存在以下行为习惯,对课程学习产生影响:
(1)注意力分散:部分学生在课堂上容易分心,需要教师通过多种教学手段,吸引他们的注意力。
(1)零基础层次:这部分学生对国际象棋完全陌生,需要从棋盘布局和棋子走法等基础知识入手。
(2)初学者层次:这部分学生对国际象棋有一定的了解,可能曾经接触过其他棋类游戏,如中国象棋等。他们已经具备一定的逻辑思维能力,能够快速掌握国际象棋的基本规则。
(3)有一定基础层次:这部分学生具有一定的国际象棋基础,能够熟练地运用基本技巧和策略。他们在学习过程中,需要进一步拓展自己的棋局视野,提高棋艺水平。
- 教学PPT
- 教学视频
- 电脑、投影仪等视听设备
2. 课程平台:
- 学校教学管理系统
- 线上教学平台(如Moodle、Blackboard等)
3. 信息化资源:
- 国际象棋学习软件
- 在线棋谱库
- 相关文章和教程
4. 教学手段:
- 讲解法:教师讲解国际象棋的基本规则和技巧
国际象棋基本知识教案
国际象棋基本知识教案一、教学目标1. 让学生了解国际象棋的起源、历史和发展。
2. 使学生掌握国际象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 培养学生对国际象棋的兴趣和热情。
二、教学内容1. 国际象棋的起源和历史2. 国际象棋的棋盘布局和棋子3. 国际象棋的基本规则4. 简单的开局和战术5. 国际象棋的竞赛和等级制度三、教学重点与难点1. 教学重点:国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点:棋子的移动方式和开局战术。
四、教学方法1. 讲授法:讲解国际象棋的起源、历史、规则等基本知识。
2. 示范法:教师演示棋子的移动和开局战术。
3. 实践法:学生动手实践,进行简单的对弈。
五、教学准备1. 教学课件:国际象棋的基本知识PPT。
2. 棋盘和棋子:准备一套国际象棋棋盘和棋子。
3. 教学视频:国际象棋比赛视频片段。
1. 导入:介绍国际象棋的起源和历史,引发学生兴趣。
2. 新课内容:讲解国际象棋的棋盘布局和棋子。
3. 示范演示:教师演示棋子的移动方式和开局战术。
4. 实践环节:学生动手实践,进行简单的对弈。
5. 总结讲解:回顾本节课的内容,解答学生的疑问。
七、课后作业1. 学生回家后,观看教学视频,了解国际象棋的比赛氛围。
2. 复习本节课所学的棋盘布局和棋子移动规则。
3. 尝试与家人或朋友进行国际象棋对弈。
八、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量。
3. 对弈实践:评估学生在对弈中的表现和进步。
九、拓展活动1. 组织班级国际象棋比赛,提高学生的竞技水平。
2. 邀请国际象棋大师进行讲座,拓宽学生的视野。
3. 推荐学生参加地区或全国国际象棋竞赛,锻炼能力。
十、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思,总结优点和不足,不断改进教学方法,提高教学质量,以满足学生的学习需求。
关注学生的学习进度和兴趣,调整教学内容,使学生在轻松愉快的氛围中学习国际象棋。
1. 中局策略:控制棋盘中心、发展棋子、进攻与防守。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一项古老而受欢迎的智力运动,它培养了无数人的思维能力和决策能力。
为了推广国际象棋并帮助更多人学习和掌握这一技能,我们制定了国际象棋教学计划。
本计划旨在为初学者提供系统的学习资料和教学指导,帮助他们逐步掌握国际象棋的基本规则和策略。
二、教学目标1. 了解国际象棋的起源、规则和基本术语;2. 学会摆放国际象棋棋盘和棋子;3. 掌握各个棋子的移动方式和特殊规则;4. 学会进行基本的开局和布局;5. 掌握国际象棋的基本战术和策略;6. 培养思考和决策能力,提高逻辑思维和问题解决能力。
三、教学内容1. 国际象棋的起源和发展历史- 介绍国际象棋的起源和传播历史;- 讲解国际象棋在不同国家的普及程度和比赛形式。
2. 国际象棋的基本规则和术语- 详细解释国际象棋的基本规则,包括棋盘、棋子、行棋顺序等;- 介绍国际象棋常用的术语和记谱方法。
3. 棋盘和棋子的摆放- 演示如何正确摆放国际象棋棋盘和棋子;- 强调每个棋子的位置和角色。
4. 棋子的移动方式和特殊规则- 逐一介绍各个棋子的移动方式和特殊规则;- 提供实例演示和练习,帮助学生熟练掌握棋子的移动规则。
5. 基本的开局和布局- 介绍常见的开局策略和布局原则;- 分析不同开局的优缺点,让学生了解如何选择适合自己的开局方式。
6. 国际象棋的基本战术和策略- 讲解国际象棋中常见的战术和策略,如攻击、防守、控制中心等;- 提供实战案例和练习,帮助学生理解和运用战术和策略。
7. 思考和决策能力的培养- 强调国际象棋对思考和决策能力的培养作用;- 提供思考训练和问题解决的练习,帮助学生提高逻辑思维和决策能力。
四、教学方法1. 讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授国际象棋的基本知识和技能。
2. 实践法:学生在教师的指导下进行实际操作,摆放棋盘、移动棋子并进行对局练习。
3. 案例分析法:通过分析经典棋局和实战案例,让学生了解和运用战术和策略。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划引言概述:国际象棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏,它不仅能够提高智力,还能培养战略思维和决策能力。
为了促进国际象棋的普及和教学,制定一个全面的国际象棋教学计划是非常必要的。
本文将介绍一个符合国际象棋教学计划的内容,包括基础知识、战略技巧、比赛经验和进阶训练。
一、基础知识:1.1 棋盘和棋子:介绍国际象棋的棋盘和棋子,包括棋盘的大小、颜色和棋子的种类、形状和价值。
1.2 棋子的挪移规则:详细解释每种棋子的挪移方式,包括兵、车、马、象、后、王的特殊规则和限制。
1.3 吃子规则和特殊走法:解释吃子的规则,包括正常吃子、兵的升变、将军和将死等特殊情况的处理。
二、战略技巧:2.1 开局策略:介绍常见的开局策略,包括中心控制、发展棋子、保护王等,以及一些经典开局的变种。
2.2 中局策略:讲解中局时的战略技巧,包括攻守转换、进攻要点、局部优势的争夺等。
2.3 终局策略:探讨终局时的战略技巧,包括围堵对方王、推进兵等取胜的方法和技巧。
三、比赛经验:3.1 比赛规则:介绍国际象棋比赛的规则和流程,包括时间控制、棋局判定、平局规则等。
3.2 比赛心理:探讨比赛中的心理因素,包括自信心的培养、应对压力和焦虑、保持专注等。
3.3 对局分析:教授对局分析的方法和技巧,包括记录棋局、找出失误和改进的方法,以及学习他人对局的经验。
四、进阶训练:4.1 战术训练:提供一些战术训练的方法和例子,包括双重攻击、连环攻击、牺牲等常见战术。
4.2 棋局复盘:教授棋局复盘的技巧,包括使用电脑分析、找出自己的失误和改进的方法。
4.3 高级战略:介绍一些高级战略,包括局部优势的争夺、开放局面的处理和棋局评估等。
结论:通过这个国际象棋教学计划,学习者可以系统地学习国际象棋的基础知识、战略技巧,积累比赛经验,并进行进阶训练。
这将有助于提高他们的棋艺水平,培养战略思维和决策能力,同时也能够带来更多的乐趣和挑战。
国际象棋教学计划的实施将促进国际象棋在教育领域的普及,为更多的人带来智力的享受。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一种古老而受欢迎的策略棋类游戏,具有丰富的战术和战略元素。
为了提高学生的思维能力、逻辑推理能力和决策能力,我们制定了这个国际象棋教学计划。
本计划旨在为学生提供系统的国际象棋教学,匡助他们掌握国际象棋的基本规则和技巧,并培养他们的战略思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.了解国际象棋的起源和发展历史。
2.掌握国际象棋的基本规则和棋盘布局。
3.熟悉国际象棋的各个棋子的走法和特点。
4.学会运用各种战术和战略思维进行游戏。
5.培养学生的思量能力、逻辑推理能力和决策能力。
三、教学内容1.国际象棋的起源和发展历史介绍国际象棋的起源和发展历史,让学生了解国际象棋的文化背景和重要性。
2.国际象棋的基本规则和棋盘布局详细介绍国际象棋的基本规则,包括棋盘布局、棋子的摆放方式、先手和后手的确定等。
3.各个棋子的走法和特点逐一介绍国际象棋中各个棋子的走法和特点,包括国王、皇后、车、象、马和兵。
4.战术和战略思维讲解国际象棋中常用的战术和战略思维,如攻击、防守、围堵、控制中心等。
5.实战演练安排学生进行实战演练,通过对局来巩固所学的知识和技巧,并提供实时指导和反馈。
四、教学方法1.讲授法通过教师的讲解和示范,向学生介绍国际象棋的规则、棋盘布局和棋子走法等基本知识。
2.示范法教师通过示范实际操作,让学生观察和摹仿,掌握国际象棋的走法和技巧。
3.对局练习安排学生进行对局练习,通过实际对弈来提高学生的棋局分析和决策能力。
4.小组合作将学生分成小组,进行合作对局和讨论,促进学生之间的交流和合作。
五、教学评估1.口头测试定期进行口头测试,考察学生对国际象棋规则和走法的掌握程度。
2.实战对局评估对学生进行实战对局评估,评估学生在实际对局中的表现和运用战术和战略思维的能力。
3.作业评估批改学生的作业,评估学生对国际象棋知识和技巧的理解和掌握情况。
六、教学资源1.教材和参考书籍提供适合不同年龄和水平的教材和参考书籍,匡助学生进行自主学习和深入研究。
幼儿园国际象棋入门教案
幼儿园国际象棋入门教案引言国际象棋是世界上最古老的棋类游戏之一,也是一项智力运动,具有培养孩子思维能力、判断能力和决策能力的优秀教育作用。
本教案旨在为幼儿园的孩子们提供一个国际象棋的入门介绍,帮助他们学会基本的象棋规则,并培养对棋类游戏的兴趣。
教学目标•了解国际象棋的起源和基本规则;•学会国际象棋中各个棋子的走法;•培养观察力、思考能力和决策能力;•提高幼儿的集中注意力和逻辑思维能力。
教学准备•一副国际象棋棋盘;•一套国际象棋棋子;•幻灯片或图片展示国际象棋棋盘和棋子。
教学步骤步骤一:介绍国际象棋的起源和基本规则(20分钟)1.展示图片或幻灯片,向学生简单介绍国际象棋的起源和历史。
国际象棋起源于印度,被认为是公元6世纪的印度北部发明的。
后来传到阿拉伯和欧洲,经过演变最终成为如今我们所熟知的国际象棋。
2.讲解国际象棋的基本规则:–棋盘:国际象棋棋盘由64个小方格组成,分为白色和黑色两种颜色,一共有32个棋子的位置。
–棋子:国际象棋棋子分为白方(玩家)和黑方(对手)两组,每组有16个棋子。
步骤二:学习国际象棋中各个棋子的走法(30分钟)1.介绍国际象棋中各个棋子的种类、名称和走法。
–国王(King):可走一步,横、竖、斜均可。
–王后(Queen):可走直线和对角线上的任意格子。
–车(Rook):可走直线上的任意格子。
–象(Bishop):可走对角线上的任意格子。
–马(Knight):可走”L”型的移动,绕着一个方向走两步,然后转角再走一步。
–兵(Pawn):只能向前走一步,吃子时可以斜向前走一步。
2.通过示范和练习让学生理解各个棋子的走法。
–示范如何移动国王、王后、车、象、马和兵。
–让学生在教师的指导下,逐个尝试移动各个棋子。
步骤三:小组对战游戏(40分钟)1.将学生分为两个小组,每个小组轮流扮演白方和黑方。
2.根据学生的水平,设定合适的游戏难度和规则。
–初始位置:将各组棋子按照国际象棋的初始布局摆放在棋盘上。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一种古老而受欢迎的策略棋类游戏,具有丰富的战术和战略要素。
为了促进国际象棋的普及和提高,我们制定了这个国际象棋教学计划。
本计划旨在向初学者提供系统化的国际象棋教学,帮助他们掌握基本规则、棋盘布局、棋子走法以及一些常见的战术和策略。
二、教学目标1. 熟悉国际象棋的棋盘布局和棋子走法;2. 掌握国际象棋的基本规则和特殊规则;3. 理解国际象棋中的战术和策略;4. 培养分析问题和做出决策的能力;5. 提高逻辑思维和战略规划能力。
三、教学内容1. 国际象棋基础知识a. 棋盘布局和棋子走法:介绍国际象棋的棋盘布局和各个棋子的走法,包括步兵、象、马、车、后、王等;b. 特殊规则:讲解国际象棋中的一些特殊规则,如兵变、将军、将死等;c. 国际象棋术语:介绍国际象棋中常用的术语,如攻击、防守、开局、中局、残局等。
2. 国际象棋基本规则a. 开局:讲解国际象棋的开局策略,包括中心控制、发展棋子、保护王等;b. 中局:介绍国际象棋中的一些常见战术,如双重攻击、妙手回春等;c. 残局:讲解国际象棋中的一些残局技巧,如三兵胜一兵、炮兵胜兵等。
3. 国际象棋战术和策略a. 攻击和防守:介绍国际象棋中的攻击和防守技巧,包括进攻要点、防守要点等;b. 中局策略:讲解国际象棋中的一些中局策略,如开放文件、控制要点等;c. 残局技巧:介绍国际象棋中的一些残局技巧,如平步将军、绝杀等。
四、教学方法1. 理论讲解:通过课堂讲解的方式介绍国际象棋的基本知识、规则和战术策略;2. 实战演练:安排学生之间进行对弈,以巩固所学知识,并提供实际操作的机会;3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们共同思考和讨论国际象棋的问题和策略;4. 视频教学:借助教学视频,展示国际象棋的实际对局和解析,帮助学生更好地理解和应用所学知识。
五、教学评估1. 课堂测验:定期进行课堂测验,测试学生对国际象棋知识的掌握情况;2. 实战对局:观察学生在实战中的表现,评估他们的战术和策略运用能力;3. 个人报告:要求学生撰写关于国际象棋的个人报告,包括对某个开局、中局或残局的分析和思考。
国际象棋教学计划方案
国际象棋教学计划方案国际象棋教学计划方案一、教学目标1.使学生掌握国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2.培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
3.促进学生的集中注意力和思维敏捷性。
4.培养学生的团队合作和竞争意识。
二、教学内容1.基本规则:棋子的走法、吃子规则、特殊走法等。
2.棋盘布局:棋盘的大小、格子的编号、棋子的初始位置等。
3.战术技巧:开局策略、中盘进攻、防守技巧等。
4.残局练习:残局解法和对抗训练。
三、教学方法1.理论讲解:通过课堂讲解,向学生传递基本规则和战术技巧等理论知识。
2.实战演练:进行实际对局,学生根据所学知识进行实战演练,提高实际运用能力。
3.个别补充:根据学生的实际情况,进行个别辅导和补充,提高学习效果。
四、教学步骤1.基本规则和棋盘布局的讲解:通过讲解和演示,使学生掌握基本规则和棋盘布局。
2.开局战术策略讲解:介绍常见的开局策略和战术技巧,指导学生进行开局训练。
3.实战对局和讲解:由教师组织学生进行实战对局,并及时对对局过程进行讲解和分析。
4.中盘战术技巧讲解:介绍中盘进攻和防守的技巧,指导学生在实战中灵活运用。
5.残局解法演练:组织学生进行残局的解法演练,提高学生解决问题的能力。
6.结合比赛:通过比赛的形式,提高学生的竞争意识和团队合作能力,并总结教学成果。
五、教学评价1.教师评价:通过观察学生的学习情况和表现,记录学生的学习进展和成绩。
2.自我评价:学生按照教学要求,对自己的学习过程进行总结和评价。
3.互评:学生之间进行互相评价和交流,提出改进意见和建议。
六、教学资源1.教材:选用适合学生年龄和水平的国际象棋教材。
2.棋盘和棋子:提供足够数量和质量良好的棋盘和棋子。
3.计算机程序:使用计算机程序进行对局和解法演练。
七、教学条件1.教室:提供宽敞、明亮和安静的教室,保证学生的学习环境。
2.设备:提供计算机和投影仪等设备,方便教师进行讲解和演示。
3.时间安排:合理安排课程时间,保证学生有足够的时间进行实战训练和演练。
幼儿园国际象棋入门教案及学习活动安排
幼儿园国际象棋入门教案及学习活动安排导言国际象棋是一项古老而充满智慧的游戏,它不仅能培养孩子的逻辑思维能力,还能锻炼他们的耐心和决策能力。
越来越多的幼儿园开始引入国际象棋教育,帮助孩子在愉快的游戏中学习。
本文将细致分析幼儿园国际象棋入门教案及学习活动安排,帮助家长和老师更好地指导孩子学习国际象棋。
一、国际象棋的基本知识1. 国际象棋:国际象棋是一种对弈游戏,由六种不同的棋子组成,分别是国王、皇后、车、象、马和兵。
每种棋子都有特定的走法和限制,并且棋盘上还有各自的规则。
2. 棋盘:国际象棋棋盘共64个方格,由白色和黑色相间的方格组成,每个方格都有特定的坐标。
棋盘上还有横线和纵线,帮助孩子更好地判断走棋的方向。
3. 走法规则:每种棋子都有特定的走法,例如兵只能向前走一步,车可以横着、竖着任意走动等。
这些走法规则需要孩子认真学习才能掌握。
二、幼儿园国际象棋入门教案1. 学前准备:在开始教授国际象棋之前,老师可以通过图片、视频等多种形式向孩子介绍国际象棋的基本知识,让他们对国际象棋有一定的了解和兴趣。
2. 棋子认知:针对幼儿的接受能力,老师可以用大型立体棋子来教孩子认知各种棋子,让他们通过观察和摸索来记忆每种棋子的形状和名称。
3. 走法演示:老师可以利用简单的棋盘和棋子来示范每种棋子的走法,让孩子们通过观察来理解每种棋子的走法规则。
4. 练习对弈:在熟悉了棋子的形状和走法后,老师可以组织孩子们进行简单的对弈练习,让他们运用所学知识进行实际操作。
三、幼儿园国际象棋学习活动安排1. 制定学习计划:针对不同芳龄段的孩子,老师可以制定不同的国际象棋学习计划,以确保每个孩子都能逐步掌握国际象棋的基本知识。
2. 同伴对弈活动:老师可以安排孩子们进行同伴对弈活动,让他们在游戏中相互学习、交流,更好地理解国际象棋的规则和技巧。
3. 国际象棋小组课:可以组织国际象棋小组课,让有一定基础的孩子通过集体学习和对弈来提高自己的棋艺。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一种智力竞技游戏,具有悠久的历史和广泛的普及度。
为了推广和普及国际象棋,我们制定了这个国际象棋教学计划。
本计划旨在为初学者提供系统、全面的国际象棋教学,帮助他们掌握基本规则、策略和技巧,提高他们的棋艺水平。
二、教学目标1. 熟悉国际象棋的棋盘、棋子和基本规则;2. 掌握国际象棋的基本走法和特殊走法;3. 理解国际象棋中的基本战术和策略;4. 培养分析和决策的能力;5. 提高棋局观察和计算能力;6. 培养团队合作和竞争意识。
三、教学内容1. 国际象棋基础知识1.1 棋盘和棋子:介绍国际象棋的棋盘和棋子,包括棋盘的格子和坐标,各个棋子的名称和特点;1.2 基本规则:讲解国际象棋的基本规则,包括棋子的走法、吃子规则、将军和将死等;1.3 特殊走法:介绍国际象棋中的特殊走法,如兵的升变、王车易位和兵过河等。
2. 国际象棋战术与策略2.1 开局战术:讲解常见的开局战术,如短/长将、中心控制和兵的推进等;2.2 中局策略:介绍中局的基本策略,如发展棋子、攻守转换和攻击对方王位等;2.3 末局技巧:探讨末局的技巧和策略,如兵的晋升、多子胜和少子和局等。
3. 棋局分析与解决问题3.1 棋局分析:教授分析棋局的方法和技巧,如局势评估、棋谱分析和棋局记录等;3.2 问题解决:提供一系列的棋局问题,让学生通过解决问题来提高棋局观察和计算能力。
四、教学方法1. 讲授与演示:通过讲解和演示,向学生介绍国际象棋的基础知识、战术和策略;2. 练习与演练:组织学生进行国际象棋的练习和演练,巩固所学知识;3. 对局与分析:组织学生进行对局,并对棋局进行分析和点评,帮助学生提高棋局分析能力;4. 团队合作:鼓励学生进行团队合作,组织团队赛和比赛,培养他们的合作和竞争意识。
五、教学评估1. 课堂表现:评估学生在课堂上的参与度、学习态度和表现;2. 练习成绩:对学生进行练习的评分,评估他们对所学知识的掌握程度;3. 对局水平:通过对学生对局的观察和分析,评估他们的棋艺水平提高情况。
幼儿园国际象棋启蒙:基础教学计划
在撰写这篇文章之前,让我们先回顾一下幼儿园国际象棋启蒙教学的基础教学计划。
作为幼儿园的教师或家长,我们都知道在孩子的早期教育中,国际象棋启蒙有着极其重要的作用。
通过学习国际象棋,孩子们可以培养自己的思维能力、逻辑思维和决策能力。
一个好的国际象棋启蒙基础教学计划是至关重要的。
在这篇文章中,我将从浅入深地探讨幼儿园国际象棋启蒙的基础教学计划。
我将从幼儿园国际象棋启蒙的意义和重要性入手,然后逐步深入探讨如何设计一套系统完善的基础教学计划。
我会介绍一些实践经验和教学方法,最后进行总结回顾。
通过这篇文章,我希望能够为读者提供一份有价值的幼儿园国际象棋启蒙基础教学计划,让他们能够更全面、深入地理解这一主题。
1. 幼儿园国际象棋启蒙的意义和重要性幼儿园国际象棋启蒙不仅可以培养孩子的思维能力,还可以提高他们的专注力和逻辑思维。
在孩子的早期教育阶段,国际象棋启蒙可以帮助他们建立科学的思维方式,提高解决问题的能力。
国际象棋启蒙还可以培养孩子的耐心和毅力,帮助他们更好地适应学校生活。
2. 设计一套系统完善的基础教学计划针对幼儿园国际象棋启蒙教学,我们需要设计一套系统完善的基础教学计划。
我们需要确定教学目标,明确幼儿园国际象棋启蒙的核心内容和教学重点。
我们需要选择合适的教材和教具,设计寓教于乐的教学活动,让孩子们在愉快的氛围中学习国际象棋。
我们还需要制定一套科学的评价体系,及时发现和解决孩子们在学习中的问题。
3. 实践经验和教学方法在幼儿园国际象棋启蒙教学中,我们有许多实践经验和教学方法可以借鉴。
可以通过故事情节和图画来引入国际象棋规则,让孩子们在娱乐中学习。
还可以利用游戏和比赛的方式进行教学,激发孩子们学习的兴趣和动力。
我们还可以通过互动式教学和小组合作的方式,让孩子们更好地理解和掌握国际象棋启蒙的知识。
4. 总结和回顾幼儿园国际象棋启蒙是一个极其重要的教育环节。
设计一套系统完善的基础教学计划对于孩子们的成长发展至关重要。
基础国际象棋玩法教案大全
基础国际象棋玩法教案大全教案标题:基础国际象棋玩法教案大全教案目标:1. 学习国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 熟悉各个棋子的移动方式和特殊规则。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
4. 提高学生的思考能力、战略规划和决策能力。
教案一:国际象棋基本规则和棋盘布局1. 教学目标:- 学习国际象棋的基本规则。
- 熟悉国际象棋棋盘的布局。
2. 教学内容:- 国际象棋的起源和发展。
- 国际象棋棋盘的布局和编号。
- 棋盘上的黑白交替格局。
3. 教学步骤:a. 导入:介绍国际象棋的起源和发展,激发学生对国际象棋的兴趣。
b. 讲解:解释国际象棋棋盘的布局和编号,帮助学生熟悉棋盘。
c. 演示:展示棋盘上黑白交替的格局,让学生理解棋盘的结构。
d. 练习:让学生根据讲解和演示,自己摆放棋盘并编号。
教案二:国际象棋棋子的移动方式1. 教学目标:- 熟悉国际象棋各个棋子的移动方式。
- 理解各个棋子的特殊规则。
2. 教学内容:- 国际象棋中的各个棋子及其特点。
- 棋子的移动方式和规则。
3. 教学步骤:a. 导入:回顾上节课所学的国际象棋棋盘布局。
b. 讲解:介绍国际象棋中的各个棋子及其特点,解释它们的移动方式。
c. 演示:示范各个棋子的移动方式,并解释特殊规则。
d. 练习:让学生分组进行棋子的移动练习,加深理解。
教案三:国际象棋的战略规划和决策能力1. 教学目标:- 培养学生的思考能力和解决问题的能力。
- 提高学生的战略规划和决策能力。
2. 教学内容:- 国际象棋的战略和战术。
- 棋局分析和决策方法。
3. 教学步骤:a. 导入:回顾上节课所学的棋子移动方式。
b. 讲解:介绍国际象棋的战略和战术,解释如何分析棋局和做出决策。
c. 演示:示范棋局分析和决策方法,展示战略规划的重要性。
d. 练习:让学生分组进行棋局分析和决策练习,提高思考能力。
教案四:国际象棋实战演练1. 教学目标:- 运用所学知识进行实际对局。
- 提高学生的竞技精神和合作意识。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一项智力运动,具有悠久的历史和广泛的普及度。
为了推广国际象棋运动,提高人们的智力水平和思维能力,我们制定了这个国际象棋教学计划。
本计划旨在为初学者提供系统的教学内容和方法,帮助他们从零基础逐步掌握国际象棋的规则和策略。
二、教学目标1. 理解国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会各个棋子的走法和特点。
3. 掌握基本的战术和策略,包括攻击、防守和进攻。
4. 培养分析和决策能力,提高思维的灵活性和深度。
5. 培养团队合作精神和竞争意识。
三、教学内容1. 国际象棋规则介绍- 棋盘布局和棋子的摆放方法。
- 各个棋子的走法和特点,包括兵、车、马、象、士、将。
- 吃子规则和特殊走法,如兵的升变和王车易位。
- 和棋和胜负判定的规则。
2. 基本战术和策略- 开局原则和基本开局战术,如中心控制和发展棋子。
- 中盘战术,如进攻、防守和攻守转换。
- 末盘战略,如攻击对方王和保护自己的王。
3. 实战演练- 组织学员之间的对局,让他们应用所学知识进行实战。
- 分析和讨论对局中的优劣势和策略选择。
四、教学方法1. 理论讲解- 通过课堂教学向学员介绍国际象棋的规则和基本知识。
- 使用图示和示范棋局,帮助学员理解棋子的走法和特点。
- 解释和演示各种战术和策略,并提供实例进行讲解。
2. 实践操作- 给予学员足够的练习时间,让他们亲自操作棋子进行走法练习。
- 安排学员之间的对局,让他们在实战中应用所学知识。
- 提供个别辅导和指导,帮助学员纠正错误和提高棋艺。
3. 分析讨论- 在对局结束后,组织学员进行对局分析和讨论,分享经验和策略。
- 引导学员分析对局中的优劣势和可能的改进方法。
- 提供专业棋手的指导和点评,帮助学员进一步提高棋艺。
五、教学评估1. 学员参与度评估- 观察学员在课堂上的主动参与程度和提问情况。
- 考察学员在实践操作中的积极性和学习态度。
2. 学习成果评估- 组织学员进行期末考试,测试他们对国际象棋规则和战术的掌握程度。
国际象棋基本知识教案
国际象棋基本知识教案一、教育内容:1、认识棋盘上的横线、直线、斜线及它们的条数。
2、各棋子的颗数及它们的原始位置。
3、方向“左、右”的巩固。
二、教育目的:1、培养学生的观察、计算与方位能力。
2、了解各兵种棋子的颗数,能正确放置它们的原始位置。
三、教材分析:本课是在认识各棋子名称及能正确放置棋盘的基础上学习。
难点:观察点的发现与观察的全面性。
重点:了解棋盘的特点、明确各棋子颗数与它们的原始位置。
四、场地器材:多媒体教室一个、每两人一付国际象棋。
五、教学过程:(一)、准备部分:1、你们听到音乐声了吗?这节课里,当你们再听到了音乐声时马上认真坐好。
2、出示正、误放置的棋盘请学生判对、错,并说为什么?请学生两人一组放棋盘。
3、揭示内容:认识棋盘的三种线、各兵种的颗数与各棋子的原始位置。
(二)、基本部分:1、棋盘上横线、直线、斜线概念的认识及数出它们的条数。
A、教师讲横线概念,请学生观察组成横线的小方块特点。
B、请学生数一数横线有几条。
C、教师讲直线概念,请学生观察组成直线的小方块特点。
D、请学生数一数直线有几条。
E、请学生寻找同颜色小方块组成的线(多请几名学生来指),揭示斜线。
F、请学生数一数斜线条。
(共26条)2、把棋子按兵种分类,并数清各兵种的颗数。
A、学生每人拿一种颜色的棋子,并把相同的棋子放在一起。
B、教师说出兵种的名称,学生数出颗数(出示相关的棋)。
C、巩固题(机动)。
3、棋子原始位置的把放。
A、教师说明1、2两条横线放白棋,7、8两条横线放黑棋。
B、在8条直线中找出中间的2条。
C、教师边指导边与学生一起放。
D、学生自己放。
E、比赛你快还是我快。
(右手拍左手表扬、左手拍右手加油)4、两人一起玩国际象棋。
(机动)(三)、结束部分:1、学生小结,教师补充或复述。
2、学生检查好棋子后放入盒内。
3、下课,师生再见。
让孩子们在体验中学习国际象棋----------《开局基本原则》案例分析1一、背景"开局基本原则"是学生掌握基础知识后进入"战术"的一个重要知识点,也是学生的一个新挑战,是对学生全局观、判断力的一次考验。
国际象棋教学系列教案模板
一、教案名称:国际象棋基础教学二、教学目标:1. 让学生认识棋盘、棋子及棋子的走法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的国际象棋基础知识和实战能力。
三、教学重点与难点:重点:棋盘、棋子、棋子的走法。
难点:棋子的走法、棋局战术。
四、教学准备:1. 棋盘、棋子。
2. 教学课件或教材。
五、教学过程:第一课时:1. 导入新课:介绍国际象棋的起源、发展和特点。
2. 认识棋盘:讲解棋盘的布局、棋格的划分。
3. 认识棋子:讲解棋子的种类、形状、名称。
4. 棋子的走法:讲解棋子的走法、走法规则。
第二课时:1. 复习上节课内容:检查学生对棋盘、棋子、棋子走法的掌握情况。
2. 棋子的吃子:讲解棋子的吃子规则、吃子方法。
3. 简单棋局实战:让学生进行简单棋局实战,巩固所学知识。
第三课时:1. 复习上节课内容:检查学生对棋子的吃子、棋局实战的掌握情况。
2. 棋局战术:讲解棋局战术,如:双车杀、单车杀、双象杀等。
3. 棋局实战:让学生进行棋局实战,运用所学战术。
第四课时:1. 复习上节课内容:检查学生对棋局战术、棋局实战的掌握情况。
2. 棋局残局:讲解棋局残局的处理方法,如:王车易位、吃过路兵等。
3. 残局实战:让学生进行残局实战,运用所学残局处理方法。
第五课时:1. 复习上节课内容:检查学生对棋局残局、残局实战的掌握情况。
2. 棋局对弈:组织学生进行棋局对弈,提高实战能力。
3. 总结评价:总结学生在课程中的表现,给予评价和建议。
六、课后作业:1. 复习本节课所学内容。
2. 完成课后习题,巩固所学知识。
3. 参加学校或社区组织的国际象棋比赛,提高实战能力。
七、教学反思:1. 根据学生的学习情况,调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习兴趣,激发学生学习国际象棋的热情。
3. 注重培养学生的团队合作精神和竞技意识。
幼儿园国际象棋基础知识教案
幼儿园国际象棋基础知识教案
一、教学目标:
1. 学生能够认识国际象棋棋盘和棋子。
2. 学生能够掌握国际象棋中的基本走法。
3. 学生能够进行简单的国际象棋对局。
二、教学准备:
1. 棋盘和棋子。
2. 教材资料。
3. 教学投影仪。
4. 教具箱。
三、教学过程:
1. 学生认识棋盘和棋子
(1)利用投影仪展示棋盘和棋子,让学生了解棋盘和棋子的分布和名称。
(2)邀请一名学生来到黑色方,另一名学生来到白色方,让他们分别拿起棋子,将它们放在棋盘上的正确位置。
2. 学生掌握国际象棋中的基本走法
(1)向学生展示国际象棋中各个棋子的走法。
(2)详细介绍国际象棋中各个棋子的规则和特点。
(3)利用教具箱中的模拟棋子,模拟不同棋子的走法,让学生进行模拟操作。
3. 学生进行简单的国际象棋对局
(1)以两个学生为一组进行对局。
(2)向学生讲解如何摆放棋子。
(3)让学生轮流进行走棋,并在走棋的过程中纠正错误。
(4)指导学生在对局中注意思考、防守和攻击。
四、教学总结:
国际象棋是一项有趣的智力运动,学生能够通过学习国际象棋规则来提高思维能力、逻辑思维和空间想象力,在游戏中得到休闲娱乐的同时,也能够在学习中不断进步。
国际象棋入门教学课程设计
国际象棋入门教学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解国际象棋的基本规则,掌握棋盘布局、棋子走法及胜负判定方法。
2. 学生能认识并描述国际象棋中各种棋子的名称及功能。
3. 学生了解国际象棋的历史起源及发展,了解棋坛重要人物和赛事。
技能目标:1. 学生能独立完成一场国际象棋的基本对局,具备基本的策略运用能力。
2. 学生能通过观察棋局,分析对手的棋路,制定相应的应对策略。
3. 学生能运用所学知识,与他人进行国际象棋交流,提高自己的棋艺。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对国际象棋的兴趣,激发他们探索棋艺的热情。
2. 培养学生的竞技精神,让他们在比赛中学会尊重对手、勇于拼搏。
3. 培养学生的团队合作意识,让他们在棋局中学会互帮互助、共同进步。
4. 通过学习国际象棋,培养学生严谨的逻辑思维能力和耐心细致的品质。
本课程针对小学三年级学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重启发式教学,将知识、技能和情感态度价值观目标有机结合,使学生在轻松愉快的氛围中学习国际象棋,提高综合素质。
二、教学内容1. 国际象棋基本知识- 棋盘与棋子的认识- 棋子的走法及规则- 胜负判定方法2. 棋局基本策略与技巧- 开局基本原则- 中局战术运用- 残局攻防策略3. 国际象棋历史文化- 国际象棋的起源与发展- 棋坛重要人物介绍- 重大国际赛事简介4. 棋局实战演练- 基本对局练习- 策略分析与应用- 棋局讲解与点评教学大纲安排:第一课时:国际象棋基本知识介绍,认识棋盘与棋子,学习棋子的走法及规则第二课时:深入了解棋局胜负判定方法,进行基本对局练习第三课时:学习开局基本原则,分析棋局策略第四课时:中局战术运用,进行实战演练第五课时:残局攻防策略,棋局讲解与点评第六课时:国际象棋历史文化学习,了解棋坛重要人物及赛事教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织,注重理论与实践相结合,旨在帮助学生全面掌握国际象棋知识,提高棋艺水平。
国际象棋基本知识教案
国际象棋基本知识教案教案:目标:通过本课程的学习,学生能够掌握国际象棋的基本规则和战略技巧,培养逻辑思维和决策能力。
一、导入(10分钟)1.教师简单介绍国际象棋及其历史,激发学生学习兴趣。
2.引导学生讨论他们对国际象棋的了解,了解学生的基本知识水平。
二、知识讲解(30分钟)1.国际象棋棋盘:介绍棋盘的布局和各个方格的编号。
2.棋子的摆放:讲解各个棋子的形状和摆放位置。
3.棋子的移动规则:详细介绍每个棋子的移动方式和限制条件。
4.特殊规则:讲解将军、吃子和和棋等特殊情况的规则。
三、实践演练(40分钟)1.学生分组进行对局:将学生分为两组,每组一张棋盘进行对局。
老师可以提供一些简单的布局和战略指导。
2.学生互相解释每步走法:每个学生在走完一步之后,需要向对方解释自己的走法和目的。
3.学生进行分析和总结:每局结束后,学生可以一起分析对局过程,总结胜败的原因和改进的地方。
四、知识拓展(20分钟)1.国际象棋的战略与技巧:讲解一些基本的战略技巧,如开局、中局和残局等。
2.国际象棋的奇谋妙招:介绍一些经典的奇招,激发学生的创造力和想象力。
3.国际象棋的发展和种类:了解国际象棋的发展历程和各个国家的棋流派。
五、小结(10分钟)1.教师总结本节课的重点和难点,强调学生应该掌握的知识和技能。
2.鼓励学生在日常生活中多进行国际象棋的练习,提高自己的水平。
六、作业布置(5分钟)1.布置家庭作业:要求学生在家里继续进行国际象棋的练习,并写一个学习心得体会。
七、课后反思1.教师收集学生的反馈和意见,用于调整和改进教学内容和方法。
2.教师进行课后反思,总结教学经验,为下一次教学做好准备。
教学资源:1.国际象棋棋盘和棋子2.教学PPT3.游戏练习题4.电子教学资源(如在线棋局、战术分析等)注意事项:1.确保学生的参与度,鼓励学生积极发言和交流。
2.根据学生的不同水平和需要,调整教学内容的难易程度。
3.根据实际情况适当调整教学进度,保证每个学生都能理解和掌握基本知识。
幼儿园国际象棋入门教案
幼儿园国际象棋入门教案教学目标:1. 学生能够了解象棋的基本规则和基本术语。
2. 学生能够利用基本移动棋子的方法完成象棋的基本操作。
3. 学生能够开发自己的思维能力,培养对逻辑和策略的理解。
教学内容:1. 棋盘:详细介绍象棋的棋盘,包括棋盘的大小、颜色、格子、方向等。
2. 棋子:讲解各种棋子的方位、移动方法、计数价值等。
3. 基本规则:介绍象棋的基本规则,包括先手后手、进军、被将死、被吃等。
4. 基本技巧:讲解象棋的基本技巧,包括杀法、抽将、保兵等。
教学过程:1. 棋盘:教师用大型棋盘进行讲解,让学生了解棋盘的基本知识,包括大小、颜色、格子、方向等。
通过展示不同位置的棋盘,让学生逐步理解棋盘布局的特殊性质。
2. 棋子:介绍各种棋子的名称、方位、计数价值等。
通过展示不同棋子的摆法,让学生逐步理解各种棋子在棋盘上的目标和技能。
3. 基本规则:详细描述象棋的基本规则,如开局、先手后手、进军、被将死、被吃等等。
通过展示不同棋局和案例,来让学生了解如何应对常见场景的棋局。
4. 基本技巧:讲解象棋的基本杀法、抽将、保兵等技巧。
通过议论和实战演练,让学生理解如何更好地利用这些技巧来赢得更多的击杀。
教学手段:1. PPT课件:通过PPT幻灯片展示棋盘、棋子、规则和技巧,让学生形象地了解象棋的基本元素。
2. 模拟练习:使用Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD,使用中文解释为“发展区域”)理论,教师可以通过模拟不同的象棋局面,来让学生逐渐适应变换局面的环境,提高认知和解决问题的能力。
3. 团队合作:同学之间的合作和交流,可以让学生在解题和生活中更好地理解和应用象棋的基本规则和技巧。
教师可以通过组织彩旗队、赛手群体训练等方式,让学生提高沟通和协作的能力。
教学评估:1. 检查着附近的学生是否能快速回答上课中所讲述述的各种棋子的名称、计数价值、移动方法等等。
2. 通过一些实战演练,对学生的学习成果进行测评。
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国际象棋基础入门教程(一)常规知识1)棋盘和棋子:国际象棋棋盘是个正方形,由横纵各8格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。
深色格称黑格,浅色格称白格,棋子就放在这些格子中移动。
棋子共三十二个,分为黑白两组,各十六个,由对弈双方各执一组,兵种是一样的,分为六种:王(1)、后(1)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8)在正式比赛中,国际象棋棋子采用立体棋子,非正式比赛中可以采用平面图案的棋子。
2)行棋规则:王:横、直、斜都可以走,但每着限走一步。
后:横、直、斜都可以走,步数不受限制,但不能越子。
它是国际象棋中威力最大的子。
车:横、竖均可以走,不能斜走。
一般情况下不能越子。
象:只能斜走。
格数不限,不能越子。
每方有两象,一个占白格,一个占黑格。
马:每步棋先横走或直走一格,然后再斜走一格,可以越子,也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。
兵:只能向前直走,每着只能走一格。
但走第一步时,可以最多直进两格。
兵的吃子方法与行棋方向不一样,它是直进斜吃,即如果兵的斜进一格内有对方棋子,就可以吃掉它而占据该格。
3)特殊走法:除了上面所有棋子的一般着法外,国际象棋中存在下面三种特殊着法:吃过路兵:如果对方的兵第一次行棋且直进两格,刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列,则本方的兵可以立即斜进,把对方的兵吃掉。
这个动作必须立刻进行,缓着后无效。
兵的升变:任何一个兵直进达到对方底线时,即可升变为除“王”和“兵”以外的任何一种棋子。
王车易位:每局棋中,双方各有一次机会,让王朝车的方向移动两格,然后车越过王,放在与王紧邻的一格上。
王车易位根据左右分为“长易位”和“短易位”。
在下面四种情况下,王车易位不允许:王或车已经移动过;王和车之间有其他棋子阻隔;王正被对方“将军”;王经过或达到的位置受对方棋子的攻击。
4)胜、负、和:国际象棋的对局目的是把对方的王将死。
比赛规定:一方的王受到对方棋子攻击时,成为王被照将,攻击方称为“将军”,此时被攻击方必须立即“应将”,如果无法避开将军,王即被将死。
除“将死”外,还有“超时判负”与“和局”。
出现以下情况,算和局:一方轮走时,提议作和,对方同意;双方都无法将死对方王时,叛和;一方连续不断将军,对方王却无法避开将军时,成为“长将和”;轮到一方走棋,王没有被将军,但却无路可走,成为“逼和”;对局中同一局面出现三次,而且每次都是同一方走的,判为和局。
5)记分方法:国际象棋的记分方式实行级别、积分制。
级别分别是无级别、30-1级。
每个级别需要积累100分。
有关输赢后积分的详细计算方法如下(注意:输方扣分等于赢方得分):和局:双方现有积分相差10分以内,无积分;相差10-99分,则分低方得(10+差分/10)/2;相差100分以上,分低方得差分/4。
低级别方赢:双方现有积分相差100分以上,则得差分/2;相差10-99分,得10+差分/10;相差10分以内,得10分。
高级别方赢:双方现有积分相差200分以上,无积分;相差100-199分,得2分;相差10-99分,得10-差分/12.5;相差10分以内,得10分。
下过50盘以后得分/失分会趋于稳定。
国际象棋基础入门教程(二)将军应将和将杀在国际象棋中,当一方棋子攻击对方的王,下一步要吃掉该王的着法成为“将军”,又称“照将”,也可以简称为“将”或“照”。
被将军的一方必须要走一步棋使自己的王不被吃掉,成为“应将”。
在对局中,我们可以根据形势的需要,把后、车、象、马、兵听凭对方吃掉或者主动送给对方吃,但是国际象棋规则不允许把王听凭对方吃掉或主动送吃。
如果出现这种情况,则已走的一步棋作废,重走一步,并作为违例一次。
应将的方法有三种:1.“消将”:吃掉对方进行将军的棋子。
2.“垫将”:把一个棋子走到王和对方进行将军的棋子之间。
3.“躲将”:王离开被对方棋子攻击的格子。
需要说明的是,当对方用“短兵器”马或兵将军时,垫将的方法显然就不适用了;当对方的“远射程棋子”(后、车或象)与被将军的王相距大于一格时,才有可能用垫将的方法来应将。
如下图:白方正用后将军,轮黑方走,可以用马吃后消将。
如下图:白方正在用后将军,轮黑方走,可以用象斜进一格掩护己方王而垫将。
如下图:白方正在用后将军,轮黑方走,可以用王向己方车的反方向横平一格躲将。
与象棋相似,当被“将军”的一方无法应将时,也就是王在下一步必定被对方的棋子吃掉时,成为被“将杀”。
王被“将杀”,就是对局的结束,被“将杀”的一方输棋,另一方则获胜。
如下图,白方正用后将军,轮黑方走,既不能消将,也不能垫将和躲将,属于被将杀而输棋,白方获胜。
国际象棋基础入门教程(三)王车易位国际象棋的王,其英文名称是KING,即“皇帝”的意思。
王的走法虽然每步只能走一格(王车易位除外),但是比起象棋中的将(帅)而言,尽管都是“一国之王”,作用却大得多。
其一是除能直走横走以外,多一种斜走的功能。
其二是不像将(帅)那样受“九宫”的束缚,只要不走入对方子力的攻击范围内,王可以不受区域限制,在棋盘上“满天飞”。
“王车易位”,简称“易位”,是王与车的一种组合性走法。
在每局棋中,双方各有一次机会,可以同时移动己方的两个棋子即王和车,而作为一步棋。
易位的方法是:王向参加易位的车移动两格,然后车越过王而位于王紧邻的格子上,如下图。
可以看出,王向王翼易位时,车移动2格;王向后翼易位时,车移动3格。
前者称为“短距离易位”(或称“王翼易位”,简称“短易位”);后者称为“长距离易位”(或称“后翼易位”,简称“长易位”)。
王车易位是唯一的可以同时走动两个棋子的着法,它既能使王进入安全区域,又能使车易于出动和投入战斗。
正因为如此,它是有条件的,即王和参加易位的车必须在初始位置未曾移动;一经走动,即使再返回原位,也永远不能易位了。
王如果遇到下列情况之一时,暂时不能进行王车易位。
1.王正受到对方棋子的攻击。
2.易位后,王受到对方棋子的攻击。
3.王易位所经过的格子,受到对方棋子的攻击。
4.在王和参加易位的车之间,还有其他棋子。
在下列情况下,可以易位:1.王曾经被将军过。
2.参加易位的车正受到攻击。
3.参加易位的车(在长易位时)所经过的格子正受到对方棋子的攻击。
国际象棋基础入门教程(四)吃过路兵和兵的升变国际象棋有6种棋子,而这里的棋子是广义的意思,也包括兵。
棋子的狭义意思则不包括兵,是指与兵相对而言的后、车、马、象,有时也包括王。
确实,不管是认为它低微也好,称它为棋局的灵魂也好,兵是有比较多的特殊性的。
除了直走斜吃,是惟一走子法和吃子法不同的棋子之外,还有:1.兵的数量最多,是所有其他棋子的总合;2.兵的价值最低,一马或一象相当于3个兵,一车和一后则分别相当于4.5个和9个兵;3.兵是惟一第一步可有两种特殊选择的棋子,既可以走一格,也可以走两格。
另外,兵还有两种特殊走法,也是区别于其他棋子的。
他们是“吃过路兵”和“兵的升变”。
“吃过路兵”是一种特殊的兵吃兵的走法。
当一方兵从初始位置一步走两格时,所到格子同一横线的相邻格子上如果有对方的兵,则后者可以立即吃掉前者,就像它走一格时一样。
由于后者吃掉前者以后,占有前者经过的格子而不是它到达的格子,故名。
如下图,白方的王前兵一步走两格时,与它同一横线的左右两个黑兵都可以吃它,但黑兵不是占有它到达的格子,而是它经过的格子,即王前方两格处。
吃过路兵必须在对方的兵走出之后立即吃,隔了一步,这项权利便自行失去。
吃过路兵仅限于兵吃兵,其他棋子无此权利。
“兵的升变”这种特殊走法,使我们联想起象棋中的兵走至底线被称为“老卒无用”的情况。
在国际象棋中则相反,当一方的兵通过直进或斜吃到达底线,因“作战有功”,可以“晋升”。
一个微不足道的小兵顿时身价百倍。
至于变什么棋子,则可在后、车、马、象4种棋子中任选一种,但不能变王,因为一国不能有二君。
兵的升变是强制性的,兵到底线,不能仍然是兵。
兵一经升变,就立即具备新棋子的性能。
因此,一方可以有两个或更多的后,或是3个获更多的车、马或象。
在大多数情况下,兵到底线都升变为后,由于后的威力最大。
如下图,白方的后前兵已经冲到了次底线,它既可以直进一格升变为后,也可以向左斜进一格吃掉黑象升变为后,或者向右前斜进一格吃掉黑马升后对黑王将军;而黑方冲到“下二路”的兵,既可直进一格升后,也可以斜进一格吃白后或白车升后。
国际象棋基础入门教程(五)胜负与和棋当一方轮到行棋的时候,在王没有被对方棋子将军的情况下,王已经无路可走,己方的任何棋子都没有合乎规则的着法可走,这种局面称为“无子可动”,按照规则作为和棋。
如下图,轮到白方行棋。
白方只需要把象向右斜进两格将军,就能将杀黑王获胜。
但是如果白方把象向左斜进两格攻击在斜线掩护本方王的黑车,其结果如何呢?那就是一个无子可动的局面:黑王没有被将军,但是已经无路可走,黑方唯一的其他子力——黑车也不能动弹。
按规则,属于和棋。
无子可动的局面与将杀局面的差别在于,前者一方只攻击了对方王能走到的所有格子,但没能攻击它所在的格子;后者则除了攻击对方王能走到的所有格子外,还同时攻击了它所在的格子。
上面这个例子,是由于白方走了坏棋,才使胜局变成了和局。
然而在实战中,处于劣势的一方也可以主动走成无子可动的局面来挽救败局。
如下图,黑方有很大的子力优势,但是白方可以利用后斜进至黑王邻近的格子将军,逼迫黑王吃后消将,于是,形成了无子可动的局面。
与无子可动一样,“长将”这一特殊的和棋规定,也可作为劣势方挽救败局的求和方法。
如下图,白方正威胁以斜进一格将杀黑王,对此,黑方无解救之策,但是轮走的黑方可以用后斜进一格至白王的所在直线将军,白棋惟有把王横平一格,黑后再斜进一格斜线对黑王将军,白王惟有回到原处。
于是黑后再斜退一格在直线将军,白方惟有再把王横平一格;黑后再斜进一格斜线对黑王将军……如此循环往复,白王不能避免被连续将军,按规则判和。
在这个图中,黑方实施长将需要走得十分谨慎,在第2步黑后将军时,只能斜进一格在斜线进行,如果横平两格在斜线进行,那么,白方就能把车前面的兵挺进一格垫将,黑方的将军就不能再持续了。
很明显,长将在国际象棋规则中被判为和棋,而在象棋中式不允许的。
原因大概和无子可动一样,象棋中的将由于活动区域较小,比较容易被长将;而国际象棋中的王活动范围宽泛,要想长将比较困难。
下面把现代国际象棋规则中,对于对局惟有的两种结果——胜负或和棋的界定情况分类如下:符合以下六条之一者,一方为胜局,其对方则为负局:1.将杀对方的王;2.对方认输;3.对方在比赛中超过时限;4.对方比赛迟到超过允许界限;5.对方封棋着法模棱两可或不合规则;6.对方严重触犯棋规被裁判判负。
符合以下七条之一者,双方为和局(和棋):1.双方所余子力都不能将杀对方,例如双方都只余单王,或一方余单王另一方余王和单马(或单象),或双方都只余王和单象且双方的象是同色格象;2.一方无子可动;3.一方被长将;4.一方走出一步棋后提议作和;5.一方只余单王,即使对方超过时限,也判为和棋;6.形成“50回合规则和棋”,即如果从某一步棋开始的50回合中,双方均没有吃过一个棋子,也没有走动过一个兵,可以由一方提出作和;7.“三次重复局面和棋”——出现或将要出现三次同样局面,而且都是轮到同一方走棋,轮走的一方可提出作和。