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插花艺术、盆景学课件PPT第1章 插花基础知识

插花艺术、盆景学课件PPT第1章 插花基础知识

花道:
实际上
就是插
花,是
日本对
插花的
特有称

谓。



二、插花艺术的特点与作用
(一) 插花艺术的特点
插花是以活的植物材料作为创作的主要素 材(独具自然姿色)
插花作品装饰性强,具有立竿见影的美化 效果(装饰性强)
插花艺术在选材、造型、陈设应用上,都 表现了极大的随意性和灵活性(随意性强)
插花属于瞬时性艺术创作和艺术欣赏活动 (时间性强)
(二)选择花器
1.花器的种类
依质材分,可分为铜、陶瓷器、竹篓、 玻璃、金属、塑料、藤编、木质器皿、木 涂染物等等。一般最常使用的花器是陶器, 色彩丰富,质感良好,适于各种花材。
依形状可分为水盆、盆钵形、筒形、壶 形花器,此外还有较独特的形状,例如薄 缘竹筒、双重竹、马盥等等。
花器的选择
形状:圆形和碗形的容器以插短茎的 花为好;长形和圆柱形的则适用于东方式 插花。比较深的碗形或高脚形容器,以插 西方传统式为好,中性色的花盆则和日本 盆式插花相宜。干花特别适合用于花篮插 花,野花插在竹篮或藤篮中更见乡土气息。



室内装来插作切花花材的摆设花而言。
三、 插花艺术与相关名词的异同
花卉艺术
通过具有观赏价值的整株植物进行修 剪、弯曲、支附、绑扎、嫁接等技术处理, 以提高花卉观赏价值,使其更具艺术美和 装饰美。 包 括:园林花卉、盆花、组合盆栽、 秉花、佩花、篮花、瓶花、盘花等。
第一章 插花艺术概述
第一节 插花艺术的含义与范畴 第二节 插花艺术的分类 第三节 插花步骤
教学目的、要求 :
掌握插花艺术的含义、范畴,掌握插花艺 术的特点与作用及东西方插花艺术的特点, 掌握插花的具体操作步骤。

插花艺术鉴赏 ppt课件

插花艺术鉴赏  ppt课件

鉴赏:传统筛米用的圆形竹
筛中满载着鲜花水果,有着
圆圆满满之意,经过一年的
辛劳又到了欢喜庆丰年的时
刻,红色的鞭炮更增添喧闹
的欢乐气氛
ppt课件
29
春之物语
花材:香水百合、康乃馨、菊花、 玫瑰、雪松、狐尾武竹、叶兰、 新西兰叶
鉴赏:又到了春暖花开的美丽季 节,彩色海芋低语诉说动人故事, 香水百合温柔地回应,绵绵情意 带进作品之中,缠绵的爱恋让人 动容,只想永远相随。
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10
寻找野菊
该作品属于典型的东方式 插花。东方式插花主要是 取材于自然、生活,作品 主要是在呈现或者说回放 自然,就这个作品而言, 给人的感觉就像是将现实 中的一株植物拍摄下来一 样,跟自然的景物形似而 神聚,从取材的方面来看, 主要使用了以绿色(深色) 为主的花材,这也映衬着 东方那种比较崇尚自然的 传统,显示出作品的清雅 流畅。
插花艺术鉴赏
主讲人:付 鹏 班级:园林二班 学号:132401040
ppt课件
1
插花艺术分类
东方式
现代




西方式
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2
融合
花材:熊草、黑,白马蹄莲。
鉴赏:将黑,白色马蹄莲分别 配同色容器,其中使用绿色熊 草进行过渡连接,是作品看起 来和谐,流畅。该作品主体以 “桥”构型,黑白相对的两个 容器作为桥墩。“桥”的作用 即为连接两岸,增进交流。
ppt课件
27
喜庆新年
花材:东亚兰、山桐子、山苏、 春兰叶
鉴赏:山桐子结实累累,鲜红 的果实有如爆竹般响彻云霄, 再搭配浓绿的山苏及春兰叶, 活泼的线条增加空间的立体感, 洋溢着过年喜气洋洋的氛围, 东亚兰清新的色彩使作品表现 更为生动。

盆景与插花艺术心得

盆景与插花艺术心得

盆景与插花艺术心得第一篇:盆景与插花艺术心得盆景与插花艺术心得体会摘要:本文通过对中外插花历史的追溯,对比不同的地域形态和文化背景对插花艺术的影响,并根据插花艺术的风格特点进行了分类,细述中外插花艺术在表现手法、创作理念、技巧、花材选取等方面的异同,指出中国现代插花艺术存在的问题和解决办法,以及中国现代插花艺术发展趋势和方向。

关键词:插花历史;插花艺术;世界插花艺术最早起源于古埃及和中国,插花艺术发展至今,已有了百花齐放、百家争鸣的趋势,特别是在国际上,东方插花的线条美为西方插花所崇尚,西方插花的技艺手法为东方花艺所采用,又受各种艺术思潮的相互影响,其发展相当迅速。

从事插花艺术不仅成为人们热爱生活、热爱生命的一种感情寄托,也是人们修身养性、陶冶情操的一种方式,因此越来越多的人喜欢插花艺术并学习插花。

一、插花艺术的概念插花艺术作为一门学科,体现了完整的系统性和科学性,它具有本学科的基本知识、基本技巧和基本理论。

它研究的范围主要包括插花的发展史、插花的基本原理及造型法则、插花的造型和基本插作技巧、插花的色彩配置、花材及花器的选择、花材的保鲜、插花作品的命名、插花作品的陈设、插花作品的品评与欣赏等内容。

二、插花艺术的分类插花艺术的表现在很大程度上受到地区民族习惯及历史背景的影响,自然使得东、西方的插花形式各具特色,形成世界上风格迥异的两大插花流派,即东方式插花和西方式插花。

西方各国的插花起源于古埃及,古埃及人常将睡莲花插在瓶、碗里作装饰品、礼品或丧葬品;而东方插花则起源于中国,从古人折野花枝装饰发譬、装点居穴的原始插花意念,发展到佛前供养插花的佛教供花仪式,不断发展完善,并逐渐形成插花艺术。

2.1 东方式插花东方式插花以中国和日本的传统插花为代表,其主要特点和风格与前者迥异:造型上以线条美为主,选材简洁,花枝数量不多,追求花枝的自然神韵美。

色彩朴素大方,清新淡雅,表现花材组合的线条美和色彩美,强调插花作品的意境美和内在神韵美,达到虽由人做、宛若天成的意境。

盆景与插花艺术试题答案

盆景与插花艺术试题答案

《盆景与插花艺术》试题答案本试卷共五大题,满分100分。

考试时间120分钟。

一、单选题(每小题2分,共30分)1.以“截干蓄枝”为主,形成“挺茂自然、飘逸豪放”的特色,创造出秀茂雄奇的大树型和扶疏挺拔的高耸型,是下列哪一盆景流派()。

A.苏派B.扬派C.川派D.岭南派2.川派盆景常用树种不包括下列哪种植物()。

A.金弹子B.银杏C.六月雪D.桃花3.目前我国盆景界公认的八大流派不包括下列哪一个()。

A.苏派B.海派C.川派D.滇派4.下列哪一项不符合盆景中景物的透视关系()。

A.近大远小B.近低远高C.近宽远窄D.近浓远淡5.下面哪一项不属于规则型树桩的造型形式()。

A.方拐式B.云片式C.斜干式D.对拐式6.“六台三托一顶式”是下面哪一流派的典型造型形式()。

A.扬派B.苏派C.川派D.海派7.制作盆景的基本材料是()。

A.树、石B.土、石C.草、土D.配件、石8.()既能加速植物的生长发育过程,又能使植物过早的衰老。

A.水分B.光照C.乙烯D.温度9.蛇鞭菊是()。

A.线状花材B.块状花材C.定型花材D.填充花材10.八仙花是()。

A.线状花材B.块状花材C.定型花材D.填充花材11.菊花是我国的传统名花,寓意纯洁高尚、()和傲雪凌霜等。

A.富贵吉祥B.苍劲古朴C.轻盈娇贵D.不屈不挠12.下列切花中为散状花材的是()。

A.满天星B.梅花C.牡丹D.非洲菊13.插花按艺术风格可分为三大类:东方式插花、西方式插花和()。

A.浪漫式插花B.古典式插花C.严谨式插花D.现代自由式插花14.艺术插花中第一主枝长度应是容器口径加高度的()倍。

A.1.5~2B.2~2.5C2.5~3D.3~3.515.东方式插花的构图是以()大主枝为中心。

A.二B.三C.四D.五二、名词解释题(每小题5分,共15分)1.插花艺术2.山水盆景3.盆景流派三、判断题(每小题2分,共10分)1.盆景塑造的形象是平面的。

()2.盆景所表现的艺术形象必须是一种自然风景或一种自然景物。

插花与盆景 第十一章 盆景赏析陈设及养护管理

插花与盆景 第十一章 盆景赏析陈设及养护管理

第十一章盆景赏析陈设及养护管理
第一节盆景命名与赏析
一、盆景命名
(二)方法 4.根据外形命名:有的盆景是根据景物的外部形态来命名 的。如给一株树干离开盆土不高即向一侧倾斜,然后树木大部 枝干下垂,树枝远端下垂超过盆底部的松树悬崖式盆景命名为 《苍龙探海》;给附石式盆景命名为《树石情》;给独峰式山 水盆景命名为《孤峰独秀》或《独秀峰》;给主峰高耸的高远 式山水盆景命名为《刺破青天》等。这种命名的盆景, 当你一 听到盆景的命名,虽然还未见到景物,就能想象出它大概的形 态了。
第十一章盆景赏析陈设及养护管理
盆景作为一种艺术品,如何欣赏,需要欣赏者具有一定的思 想水平、文化艺术修养和生活阅历,要提高艺术修养,需要不断 积累审美的经验,还要通过实践的练习。欣赏盆景实际上就是对 盆景的审美。而盆景的命名也正像国画题款一样,好的盆景命名 不但能概括主题,诠释作品内涵,还能引起读者的遐思,给人以 丰富的想象,使观赏者进入一个较高的艺术境界,在品味中获得 美感。盆景是“高等艺术”,如果没有适当的陈设,也收不到好 的欣赏效果。盆景养护管理是盆景艺术活动的重要环节,是一项 技术性与艺术性相结合的长期而复杂的工作。 第一节盆景命名与赏析 第二节盆景陈设 第三节盆景的养护管理
第十一章盆景赏析陈设及养护管理
第一节盆景命名与赏析
一、盆景命名
(一)意义 盆景艺术发展到今天,命名已成为盆景艺术创作不可缺少的一 部分。一件优秀的盆景作品,如果只有优美的造型,没有饶有趣味 而又和谐贴切的命名,那么它的美则是不完整的,自然会降低作品 的欣赏价值。但是,如果命名不当,也会产生相反的效果。因此, 给盆景命名一定要慎重,需要经过反复推敲,方能确定。 盆景的命名,必须具有诗情画意,引入遐想,以扩大对盆景意 境的想象。好的命名恰如画龙点睛,它能吸引观众,将其带入景物 的意境之中,达到景中寓诗、诗中有景、景诗交融的境界,从而提 高盆景的思想性和艺术性。

插花艺术发展史共54页PPT课件

插花艺术发展史共54页PPT课件

2、日本插花发展史
• 花道:这是日本人对插花的别称。
• 道:日本人善于学习别人的东西,并将其归纳总 结出条理,使之便于学习和传授继承。把这些东 西规范化、条理化的经验称之为“道”,如花道、 剑道、柔道、茶道等都是一种“道”。
• 在日本,花道不是单纯的插花,与道德修养是联 系在一起的,被推崇为日本妇女的必修课。插花 爱好者多达四分之一。日本人把插花作为修身之 道,对插花抱有尊敬的心情、虔诚的态度,从中 寻求一种哲理,这便是花道的精神。花道是日本 文化生活中不可缺少的一部分。
东方插花起源于中国
• ①源于佛教。这是从佛经中论证的。“有献莲华供佛者,众僧
以铜罂盛水,渍其茎,欲华不萎”。佛教供花有三种形式:皿花、拈花 和散花。
• ②源于民间风俗 。这是广义范畴定义的,是从手持和
佩花开始的。诗经中有曰:“维士与女,伊其相谑,赠这以芍 药。”人们把花叶作为护身符,戴在身上,驱魔、祛邪,得以 平安。
• 4、洛可可时期(18世纪初)S形线条为C形线条代替,作品精 细。在西式插花中把不大对称,曲线可以自由伸展,强调柔和光洁、纤
巧精致、华丽的插花形式称之为“洛可可式风格”。它的形式显得格外 艳丽、轻松。洛可可式风格――精致优雅。
• 近几十年来,西方插花艺术呈现百花齐放,插花作品更富表 现力和装饰性,插花向花艺设计方向发展,作品越来越大型化, 实用性也越来越高。
2、日本插花发展史
• 起源与哲理
• 日本插花是东方插花主流之一,也是现代东方式插花的代表。 日本插花起源中国,最初由隋唐时期随佛教中佛前供花传入日 本,并依据我国国画原理将它形式化,在日本得到长足发展, 演变成日本民族特有的传统文化艺术形式之一――花道。日本 插花是日本花道的表现,是一种表达情感的创造,它把东方的 文化教义融入插花技艺之中,以一种尊敬的心、虔诚的态度, 并从中寻求一种哲理。注重人与自然的和谐关系,通过花道训 练达到身心的平衡和和谐。用花枝叶创造新的形式,这种形式 不仅是插花者稳步发展精神世界的标志,还具体表现了其感受 这些花草枝叶的美的印象。花道被当作针对四季的变迁、时间 和变化进行冥思的一种形式。花道的宗教根源和它与生老病死 的自然周期的紧密联系,使花道具备了深刻的精神内涵。

浅谈盆景与插花技艺

浅谈盆景与插花技艺

浅谈盆景与插花技艺——中国和西方的插花艺术学院:建工学院专业:土木工程班级:0901 学号:2009010572姓名:陈东关键词:色彩美自然风格几何型形态美调和摘要:插花是一门艺术。

自古以来,由于东西方存在着地域文化,知识水平的差异,自然也使东、西方的插花各具特色。

西方插花讲究强烈的美感,给人以奔放热烈的印象,东方插花则注重线条感,着重于天然姿态美,轻描淡写,清雅绝俗,插花用色淡雅,以幽雅见长。

但随着东西方文化交流的加强,东西方插花艺术相互渗透相互融合。

最重要的是插花艺术不仅表现民族风格和民族精神,其中的花艺设计潮流也是民族性和时代性相融;而且它有着广泛的实用性,列如在室内装饰、人体服饰、广告、送礼佳品、花模特等方面得到很好的应用。

一插花艺术,即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材,经过一定的技术(修剪、整枝、弯曲等)和艺术(构思、造型、设色等)加工,重新配置成一件精制完美、富有诗情画意,能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。

插花艺术的起源应归于人们对花卉的热爱,通过对花卉的定格,表达一种意境来体验生命的真实与灿烂。

(一)插花艺术对中国人而言,插花作品被视为一个天人合一的宇宙生命之融合。

以“花”做为主要素材,在瓶、盘、碗、缸、筒、篮、盆等七大花器内造化天地无穷奥妙的一种盆景类的花卉艺术,其表现方式颇为雅致,令人把玩,爱不释手。

中国在近2000年前已有了原始的插花意念和雏形。

插花到唐朝时已盛行起来,并在宫廷中流行,在寺庙中则作为祭坛中的佛前供花。

宋朝时期插花艺术已在民间得到普及,并且受到文人的喜爱,各朝关于插花欣赏的诗词很多。

至明朝,我国插花艺术不仅广泛普及,并有插花专著问世,如张谦德著有《瓶花谱》,袁宏道著《瓶史》等。

中国插花艺术发展到明朝,已达鼎盛时期,在技艺上、理论上都相当成熟和完善;在风格上,强调自然的抒情,优美朴实的表现,淡雅明秀的色彩,简洁的造型。

清朝插花艺术在民间却得不到重视、发展和普及。

盆景与插花艺术第四章插花造型技艺

盆景与插花艺术第四章插花造型技艺
特点:总体轮廓呈下倾长方形,向下延伸的 主枝长度要长于瓶口上方主枝。
2
3 1
6. 合并花型(组景式插花) 将两种相同或不同的花型组合为一个整体。各花型之间有主次之分 和呼应关
系,花材的使用必须协调。
思考题 1. 中式插花的艺术特点。 2. 直立型、倾斜型插花主枝间的关系。
第二节 西方式插花造型技艺P66 一.艺术风格 二.造型构成与表现技巧 三.插作技艺
(4) 上、下弯线形成中央轴线,在中央轴线的 两侧再插上内侧线和外侧线。
(5) 依轴线的布局插上主花。 1 4
6 3
5 2
(6)最后插上填充花和配叶。
8. S型插花 P77 插法与新月型相似,将新月型的右侧弯线由原来的向上弯曲改为向下弯曲。
(1)花器适宜选高瓶,就视觉效果而言, 用窄又深的高瓶,效果更佳。
前 轴——在花器正面中心水平状插入, 水平轴 与垂直轴成90°,长度为第一枝的1/4。
前轴
水平轴
B.焦点花插在垂直轴和前 轴顶点连线靠下部的 1/4~1/5处,在连线上以 45°插入且与连线成一 直线。
C. 最后插入补花和补叶。
A´ E
1 5 2
3 4
2.倒T型插花P74 (1)对称花型,刑如英文倒写字母“T”。
特点:表现植物直立生长形态, 总体轮廓高大于宽,呈 直立向上的长方形状。
瓶插直立型
1´ 2´


3 2
1
1´´ 1
填充花
2 2´ 3
盘插直立型 1
2 4 3
1 4 3
1 2
3
2 2
1 4 3
1’
1’
1
2 1’’
2’
3
3’ 2’’

《插花与盆景》期末复习资料

《插花与盆景》期末复习资料

《插花与盆景》期末复习资料树木盆景制作常见的造型形式:1直干式2 斜干式3卧干式4曲干式5悬崖式1)曲干式盆景曲干式盆景::树干弯曲向上,犹如游龙常取三曲式形如“之”字。

枝叶层次分明,树势分布有序。

注意1曲线弧度的柔与刚。

2凸部出枝。

3左长右短。

4结顶前倾1.结顶处理:圆顶、不等边三角形。

2.不等边三角形构图制作步骤:1斜栽2缠绕金属丝3横拐4压低形成第一弯5斜出反转形成第二弯6前倾形成半弯做顶悬崖式树干弯曲下垂于盆外,树冠下垂如瀑布、悬崖悬崖,,模仿野外悬崖峭壁苍松探海之势的特点1、、悬崖式小悬崖中悬崖大悬崖2.欣赏自然界悬崖之树盆景艺术源于自然,高于自然以自然为蓝本,师法自然3.2操作步骤1.设计2.选苗3.斜栽4.压弯5.扭曲扭曲6.完成造型设计的形式1 主干斜或直,侧枝压下形成悬崖设计形式2 干下探弯曲,后昂然向上设计形式33-1干斜栽向下,留枝结顶3-2干斜栽向下,形成枯顶3-3先弯曲成顶而下探小结1.造型的技术要点(1)先主干缠绕并将植株斜栽。

注意金属丝的粗度、固定的方法、缠绕的方向、角度、松紧度、疏密等。

(2)顺势压下做出第一弯。

把握好力度借势扭曲主干,做到曲折有致,最好是胸中有图,眼中有形,一气呵成完成主干造型。

(3)在树干凸出部位造出第一片,依次左右分布枝片,注意起片的位置、角度。

掌握片层与片层之间的距离、片层平面和空间布势布势。

(4)在第一弯高顶处,造出顶片,注意结顶的形式、大小,掌握重心的位置。

2.上盆种植配石(1)剔去泥土,留旧泥约1/4,修去过长的根及无用根。

(2)选盆种植。

选比例合适的盆,一般用深筒盆,将树种于盆中,调整树势与重心。

如重心不稳,在靠根部配石以求树势平衡中国地方特色盆景综述扬派盆景蟠扎材料蟠扎材料::棕丝棕丝技法技法:精扎细剪造型特点:枝无寸直云片。

艺术特点:严整而富有变化,清秀而不失壮观。

制作的主要材料:黄杨、松、柏、榆川派盆景技法:讲究身法造型特点:规则式为主。

苏科版六年级下册劳动第5课《插花艺术》说课稿

苏科版六年级下册劳动第5课《插花艺术》说课稿

苏科版六年级下册劳动第5课《插花艺术》说课稿一. 教材分析《插花艺术》是苏科版六年级下册劳动第5课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握插花的基本技巧和艺术构思,培养学生的审美观念和创新能力。

通过学习插花艺术,让学生感受到劳动的乐趣,提高学生的动手能力和审美水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美观念和创造力,他们对于插花艺术可能有一定的了解,但不一定系统。

在学习过程中,学生可能对于插花的技巧和艺术构思有一定的困难,需要教师的耐心引导和示范。

同时,学生对于新鲜事物充满好奇,对于动手操作感兴趣,因此在教学过程中,教师要充分调动学生的积极性,让他们在实践中感受插花的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解插花的基本技巧,掌握插花的基本步骤,能够独立完成一件插花作品。

2.过程与方法:通过观察、实践、交流等方式,培养学生的审美观念和创新能力。

3.情感态度与价值观:感受插花的艺术魅力,提高学生对劳动的热爱,增强学生的自信心和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:插花的基本技巧和步骤。

2.教学难点:插花的艺术构思和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、实践、交流、合作等教学方法,引导学生主动参与,培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段:利用图片、视频、实物等教学资源,帮助学生更好地理解插花艺术。

六. 说教学过程1.导入:通过展示各种插花作品,引起学生的兴趣,引导学生思考插花艺术的特点和魅力。

2.讲解:讲解插花的基本技巧和步骤,让学生了解插花的基本知识。

3.实践:学生分组进行插花实践,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.交流:学生展示自己的作品,互相评价,交流插花的心得体会。

5.总结:教师总结本节课的重点内容,强调插花艺术的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下:1.基本技巧2.基本步骤–准备工具和材料3.艺术构思八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面:过程性评价和终结性评价。

盆景与插花艺术实验报告

盆景与插花艺术实验报告

盆景与插花艺术实验报告
作品名称:岁月静好
花材:白玫瑰满天星绿藤紫菊
作品寓意解释:玫瑰(白):天真、纯洁、尊敬、谦卑。

我足以与你相配。

满天星是清雅之士所喜爱的花卉,素蕴含"清纯、致远、浪漫"之意。

数百朵玲珑细致、洁白无瑕的小花,松松散散聚在一起,宛若无际夜空中的点点繁星,似雾般朦胧,极具婉约、雅素之美,又如爱人的呼吸般温柔动人。

微风吹过,清香四逸,更显温馨。

花语:思念、清纯、梦境、真心喜欢、配角,但不可缺。

一抹夕阳下的花,星光点点,纯洁淡雅,又带有象征生命的绿意,在世间,只愿岁月静好,心想事成。

附作品相。

浅谈盆景与插花技艺

浅谈盆景与插花技艺

浅谈盆景与插花技艺摘要:首先,我觉得盆景与插花这门技艺可以丰富我们生活情趣、改善家居环境、调节心情,让花艺给每天的生活带来不一样的感觉。

还有四川的山水盆景,处处流露着巴山蜀水的情调;北方的山水盆景,处处流露着巴山蜀水的情调;北方的山水盆景,显示了北方的高山激流,那种浑厚雄伟的气概。

非常明显,盆景中的山水形象,来源于自然界。

关键字:盆景,艺术,山水一,浅谈插花艺术的魅力我个人是很喜欢插花这门技艺的!插花溯源,插花艺术的起源应归于人们对花卉的热爱,通过对花卉的定格,表达一种意境来体验生命的真实与灿烂。

近几年来,随着人们生活水平的提高,许多城市一年四季都有品种繁多的鲜花供人们选择,满足家庭和单位各种庆典、迎客、结婚和装点家居的需要。

插花就是把花卉包括枝、叶、花、果作为素材,插在花瓶、花盘、花盆等容器里,不需泥土栽培,以达到给家庭带来一种情趣和温馨,使人观赏后起到修身养性、净化心灵、陶冶情操的作用。

插花与盆景有共同之处,但也有自己独特的一面。

主要表现在花卉不带根,没有泥土,插在瓶里所吸收的水分和养分受到限制,花期多则十余日,半个月,少则一至两天。

因此,瓶插花卉作品,要求做到根据不同季节,掌握好花期,才能按时欣赏和品味到插花艺术之美。

通过一学期的学习,我知道了其实学会插花并不难,但要学得精并不容易。

初学者要掌握好花卉素材的选择和处理,造型和搭配,先从简单易学开始,不妨可找些彩色插花图片作参考。

与此同时,还应学些有关花卉、绘画、文学等方面有关知识,提高和丰富艺术修养。

在熟练技巧的基础上,深入生活,再去学习高难度的插花艺术。

插花的种类,可根据自己的爱好进行选择。

1.鲜花插花,具有自然之美,色彩艳丽,清新真实,适用于家庭客厅、卧室、书房等,其缺点是保养时间短。

2.干花插花,所选用的花材是经过脱水,加工后的自然植物材料,既不失去花形自然美,还可修饰染色,经久耐用,管理方便。

其缺点是怕潮湿环境。

3.人造插花,即各种绢花、绦纶花、水晶花、塑料花等,仿真性很强,品种较多齐全,使用时间较长,还可清洗扫尘,缺点是生命力的真实感差。

《盆景与插花艺术》课后习题及解答

《盆景与插花艺术》课后习题及解答

《盆景与插花艺术》课后习题及解答第一部分盆景学第一章盆景概论1.简述盆景与盆栽的区别与联系。

答:盆景是以活植物、山石或山石代用物等实体性材料作为物质手段,以盆盎一类器皿作为造型空间,通过自然景致立体艺术形象的创造而真实地再现自然,并且表现创作者对自然的审美理想与艺术感情。

盆景是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以树、石为基本材料,并在盆内表现自然景观的艺术品。

盆景所表现的艺术形象必须是一种自然风景或一种自然景物,这是盆景区别于盆栽的根本特征。

盆景是经过艺术加工的盆栽。

盆景突出“景”字,是用盆栽植物再现某种风景,从而表现画境美与意境,因而盆景中作为配件的建筑模型等则不能构成独立的风景,只能成为一种从属景象。

盆栽仅表现植物本身的自然美,而只有风景或景物表现于盆盎中,才能称为盆景。

2.盆景艺术与园林艺术、绘画艺术、根雕艺术相比较有何特点?答:与园林艺术、绘画艺术、根雕艺术等相比较,盆景艺术具有世界性、综合性、构图的复杂性、表现技巧的高度概括性、创作的连续性、美感的可变性、艺术风格的多样性、浓厚的趣味性等特点。

3.中国盆景艺术是如何传向世界的?答:盆景起源于中国,发展于中日,流传于欧美,现已成为世界性的一门艺术。

受中国盆景文化的影响,在亚洲形成了盆景文化圈。

其中日本盆景受中国盆最影响最深,发展最快。

据一些日本学者研究推测,约在南宋时期,即日本的平安时代后期,中国盆景传入日本,在日本被称作“盆栽”。

二次世界大战后,盆景艺术由中国、日本传向了欧美。

在亚洲盆景,特别是日本、中国盆景的影响下,欧美人士在经历了对盆景艺术的惊叹与质疑之后,开始对盆景产生好感,从而使盆景走向国际化。

4.简述我国树桩盆景的地方风格与主要流派。

答:树桩盆景地方风格有:中州风格、福建风格、湖北风格、北方风格、其他风格如金陵风格、徐州风格、湖南风格、八桂风格、淮安风格等。

目前,我国盆景界公认的流派有苏派、扬派、川派、岭南派、海派、浙派、徽派、通派八大流派,简称苏扬川岭海浙徽通。

川农《盆景与插花艺术(本科)》20年6月作业考核(答案)

川农《盆景与插花艺术(本科)》20年6月作业考核(答案)

(单选题)1:下列哪种山水盆景是表现水边树木的景观?(A:江湖式B:溪涧式C:水畔式D:瀑布式正确答案:C(单选题)2:选用月季作为花材时,应以开放程度为()的月季花朵最佳。

A:七成开放程度B:盛开C:最外层花瓣松动D:五成开放程正确答案:C(单选题)3:()在插花构图中常起骨架作用,构建花型轮廓,决定作品尺度。

A:特殊形状花材B:线状花材C:团块状花材D:散状花材正确答案:B(单选题)4:桩景在早春及晚秋适宜的浇水时间为A:上午9~10时B:中午C:下午15~16时D:傍晚正确答案:B(单选题)5:“有似风倒之木,富于野趣”是桩景类自然型干变亚型()式的特点。

A:斜干B:卧干C:曲干D:枯干正确答案:B(单选题)6:山水盆景用盆多用盆色以选用为佳。

A:口径浅的盆B:口径深的盆C:浅淡颜色D:深色调正确答案:C(单选题)7:蕴含不屈不挠顽强精神,又具“疏影横斜”韵味的东方式插花类型是哪个?()A:倾斜型B:直上型C:平卧型D:下垂型正确答案:A(单选题)8:专题插花展览的背景与展台的布置适宜(A:简洁朴素,浅淡素雅B:华丽鲜艳正确答案:A(单选题)9:中国插花艺术发展史上影响最为深远的插花著作是A:《花史左编》B:《瓶花三说》C:《瓶花谱》D:《瓶史》正确答案:D(单选题)10:色彩的表现机能包括色彩的A:冷暖感和轻重感B:冷暖感和远近感C:轻重感和远近感D:冷暖感、轻重感和远近感正确答案:D(单选题)11:“瘦、透、漏、皱”为山水盆景选石的标准,其中“皱”是指()。

A:石料要有棱角,呈长条状。

B:石体上要有倒挂于石体的部分。

C:要求石料上有洞穴。

D:要求石料上有一定的纹理。

正确答案:D(单选题)12:扬派桩景的艺术风格和造型特点是()。

A:一寸三弯,云片枝托B:清秀古雅,多圆片C:虬曲多姿,典雅清秀D:自然流畅,形式多样正确答案:A(单选题)13:东方式插花起源于()A:中国B:日本C:古埃及D:英国正确答案:A(单选题)14:插花作品创作中,采用()搭配会产生强烈和鲜明的视觉效果,具有现代气息和节奏感。

初二美术《插花艺术》效果分析

初二美术《插花艺术》效果分析
二、课堂学生学习效果评价设计自评表:
自评内容
情况记载(在相应单一般

发言语音清晰,声音响亮

较好
一般

能否积极参与合作

较好
一般

你的观点的价值

较高
不高

小组发言次数
课堂发言次数
学会的方法有
最大的收获是
最大的遗憾是
感触最深的一点
今后努力的方向
记录人
初中美术二年级《插花》效果分析
烟台高新区实验中学任俊杰
一、学生学习效果及分析:
小组得分表
组别
课堂环节
表现简评
得分
一组
活动一
活动二
活动三
二组
活动一
活动二
活动三
三组
活动一
活动二
活动三
四组
活动一
活动二
活动三
学生对本节知识的兴趣较为浓厚,以多种形式表达对插花艺术特有的情感,投入很高的热情,与同伴交流的意识逐步增强,可以看出大部分同学体验到审美的愉悦,在知识、情感等方面收获较大。只是学生的插花能力还是有一些欠缺,以后要多训练提高。
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问题2:结合具体插花创作实践,阐述如何继承和发扬 创意设计插花(二) 我国传统插花艺术?
中国传统插花艺术与色彩植物千姿百态、万紫千红,不同的花有不同的色彩和 特性,能带给人们不同的感受与想象空间。它遵循中国画画论的原理和法则,追求 淡雅清新,注重色彩的象征性和表意性。色彩以其特有的“雅”而独树一帜,起到 以色彩传情达意的作用,给人以醒目、强烈的愉悦感受。 现在的中国是面向世界的中国,插花作品的观众不仅是中国人,还有外国人。 在中西方文化的交融过程中,加入中国元素不是为一个很好的想法,不同视觉效果 的中国元素在插花的应用上也带来了不同的认知。如果创作中失去这些特质,也就 无法或无从发扬民族精神和地方特色,也就自然不为广大人民群众所喜闻乐见,也 不会受到海外观众的重视。当前的插花创作首先必须提高认识,弄懂什么是模仿、 什么是创新和如何继承与发扬等问题,必须认识和学习民族传统文化,认真钻研中 国古典插花艺术。模仿不是创新,创新必有本,而本就是本土(本地区本民族), 只有扎根于本土文化之中,在优秀中华文化的哺育下,吸取营养、形成动力并认真 学习外来艺术之长,取长补短,加以消化,融会贯通,真正做到师古不泥反得古, 创新有本始为新;古为今用,洋为中用,才能逐渐形成我国现代插花艺术的风格与 Add Your Title Add Your Title 特色,开拓既有中国民族特色又有现代感的中国插花新体系。
问题3:阐述课程学习后你的收获和建议? 创意设计插花(二)
在结束本学期的盆景课程后,通过对盆景的赏析与学习,我们初步掌握了 山水盆景的构图技巧,与欣赏盆景的方法。我感觉自己有了一定的收获。这个 课程主要是为了我们今后在盆景制作能力的提高起到了促进的作用,增强了我 们今后的竞争力,为我们能在以后立足增添了一块基石。从学习中也让我更深 刻的了解盆景行业的个性和潜力。而作为将来工作者,不仅要将设计的理论掌 握好,更要充分的去认识市场、了解市场。要不断地开拓思路去填补设计者与 管理者之间的鸿沟,让设计与市场更加融合。总得来说在上课期间,同学们的 细心交流与小组成员之间的默契配合,增加了师生之间的情义,也让我更加懂 得团队合作精神的重要性。这也为我的人生开启了一条新的旅程,例如在修剪 枝桠的时候,我很享受确定一个高点,并围绕它对其他分支做调整,这个过程 看似简单,但在调整过程中,我们必须思考到在接下去的时间里枝桠的生长趋 势,从而准确保留幼芽。理论与实践相结合,在丰富自己社会经验的同时,更 向我自己的人生目的地又迈进了一步! Add Your Title Add Your TitleThank You来自沈丹2014-12-8
—《盆景与插花艺术》综合大作业—
礼仪插花作品设计1„„„„„„„„„„„„„6 艺术插花作品设计2„„„„„„„„„„„„„7 问题1:结合具体盆景创作实践,阐述我国盆景艺术发 展趋势?„„„„„„„„„„„„„„„„„8 问题2:结合具体插花创作实践,阐述如何继承和发扬 我国传统插花艺术?„„„„„„„„„„„„9 问题3:阐述课程学习后你的收获和建议?„„„10
《盆景与插花艺术》综合大作业
学生姓名:沈丹 班级:专升本风景园林141班
学号:201404130117
指导教师:蔡建国
2014-11-14
临摩树桩盆景作品1„„„„„„„„„„„„„1 临摩山水盆景作品2„„„„„„„„„„„„„2 临摩插花作品1„„„„„„„„„„„„„„„3 树桩盆景作品设计1„„„„„„„„„„„„„4 山水盆景作品设计2„„„„„„„„„„„„„5
目录
临摹艺术盆景(一)
临摹艺术盆景(二)
临摹艺术插花
创意设计盆景(一)
创意设计盆景(二)
创意设计插花 (一)
创意设计插花 (二)
问题1:结合具体盆景创作实践,阐述我国盆景艺术发 创意设计插花(二) 展趋势?
经过几节课的实践,就这个问题而言我个人以为,要想在盆景艺术上有所突破, 就必须摒弃功利心,真正有个性、有创意,外观和谐,既要方方面面考虑盆景的栽培 效果,又要保持美观度。 在中国盆景艺术的发展史上,各流派都有过光辉的一页。随着时代的前进和人 们审美观的变化,传统流派的造型就越来越满足不了人们对美的追求。广大盆景艺 术工作者为适应人们的需要,大胆破规设想,各流派之间开始互相渗透和同化,走 创新之路。 要创流派就得有人出来领头,中国各地的自然条件,文化艺术,经济交通,科 学水准,生活习惯等的差异很大。何况在中国至今尚未有一个统一的评审盆景艺术 美的法则。那么大个国家,就是若干年以后也难以做到 。或者说根本不可能在全国 范围内统一使用同一个审美观点。由于审美观点的不统一,盆景艺术也就不可能在 全国范围内创作出具有一致性特色的艺术风格来。再其次,流派在自身的改革中, 将会不断地创新发展,使作品既保持了地方风格,又以新的面目出现。由于流派自 身的新陈代谢,也会产生新的流派。所以说多流派并存是中国盆景艺术发展的必然 Add Your Title Add Your Title 趋势。
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