中班语言活动：小乌龟开店word文档
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小乌龟开店二》章节。
详细内容包括：小乌龟开店的故事情节、故事中的生词、短语及句型，以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 理解故事《小乌龟开店二》的情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词、短语和句型，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词、短语及句型的掌握与运用。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、小乌龟手偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，引入小乌龟开店的故事。
2. 讲解故事：播放故事课件，边讲解边展示故事图片，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习生词：出示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读并组词。
4. 例句讲解：出示句型卡片，讲解句型结构，引导幼儿模仿造句。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，复述故事情节。
7. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与小乌龟开店相关的作品。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店二2. 生词：乌龟、开店、顾客、忙碌、高兴、谢谢3. 句型：主语+动词+名词；主语+形容词七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小乌龟开店二》，画出你心中的小乌龟开店场景。
2. 答案：幼儿完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，运用所学语言知识进行交流，提高语言表达能力。
同时，推荐相关的故事书籍，让幼儿在课后进行阅读，丰富语言积累。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，确保故事情节生动有趣，易于幼儿理解。
中班语言活动教案：小乌龟开店教案(附教学反思)
中班语言活动教案：小乌龟开店教案(附教学反思)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言：小乌龟开店
中班语言：小乌龟开店导言小乌龟最近想要开一家小店，卖些小饰品。
他需要学习一些中班语言，来描述他的想法，并向朋友们宣传他的小店。
本文将介绍小乌龟开店时的中班语言，以及中班语言的重要性。
中班语言中班语言是指3-4岁儿童使用的语言。
这个年龄段的儿童开始能够更清晰地表达自己的想法，并开始使用更复杂的语言结构。
他们可以使用句子来描述事件、人物和物品，并能够使用形容词来描述它们。
例如，小乌龟正在开一家小店，他可以使用以下语言来描述他的想法：•我想卖一些小饰品。
•我喜欢卖彩色的项链和手镯。
•我的店铺将会很温馨，有许多小玩具在里面。
这些语言不仅可以帮助小乌龟更清楚地表达他的想法，还可以帮助他在与其他人交流时更加自信。
中班语言的重要性对于3-4岁的儿童来说，中班语言的学习非常重要。
这是因为中班语言可以帮助他们更好地理解世界，描述他们的感受，并与其他人交流。
当孩子们使用正确的中班语言时，他们将能够更好地表达自己的想法，更好地理解和掌握新的知识，也能让他们在与其他人交往中更容易获得支持和帮助。
此外，学习中班语言还可以帮助孩子们发展他们的语言技能和认知能力。
这对于未来的学习非常重要。
如何学习中班语言学习中班语言并不需要特殊的训练或课程。
实际上，孩子们可以通过日常生活中的各种活动来学习中班语言。
以下是一些帮助孩子们学习中班语言的活动：•和孩子们一起读儿童书籍和杂志。
•和孩子们一起聊天，询问他们的想法和感受。
•向孩子们展示物品，并帮助他们使用正确的形容词来描述它们。
除了以上活动，还有一些中班语言的练习可以帮助孩子们提高中班语言表达能力：•给孩子们提供描述物品的机会，让他们使用不同的形容词来描述它们。
•使用简单的句子来描述不同的事件或场景，并提供引导性问题，帮助孩子们翻译和理解句子。
结论小乌龟是一个需要使用中班语言表达自己的孩子。
通过学习中班语言，他可以更好地表达他的想法和感受，并与他人交流。
中班语言的学习对于孩子们的发展非常重要，因此需要父母和教师的帮助和支持。
幼儿园中班语言说课稿小乌龟开店doc
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店一、设计用意随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各类动物超级感兴趣，特别是动物们各自不同凡响的外形特征，对孩子们特别有吸引力。
故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，切近幼儿生活，易于幼儿理解。
中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了必然程度的熟悉，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于仿照、演出，乐于借此进行游戏、交往。
而”小乌龟“这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出”既符合幼儿的现实需要，又有利于其久远发展：既切近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
“中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中知道每一个人各有长处，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能取得踊跃应答的环境”和要“鼓励幼儿斗胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
按照中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有彼此融合的一面。
目标为：一、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
二、引导幼儿按照乌龟的特征斗胆思考和想象，帮忙小乌龟开店。
3、引导幼儿按照动物的不同特征斗胆想象，发展幼儿的创造性思维。
我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。
《纲要》的大体点是以儿童发展为起点和归宿。
因此，在教学目标的肯定和教学方式、进程的设计上尽力表现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能按照乌龟的特征斗胆思考和想象，帮忙小乌龟开店。
”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢斗胆坚持、发表自己的意见。
幼儿园中班语言优秀教案《小乌龟开店》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小乌龟开店》含反思《中班语言优秀教案《小乌龟开店》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。
下面我将从以下几点进行说课：一、说教材《幼儿园教育指导纲要》(试行)(以下简称《纲要》)中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。
在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。
二、说活动目标根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:1.理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。
(认知)2.能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。
(技能)3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
三、说活动重难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。
活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。
四、说活动准备环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。
五：说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。
在教学活动中，我采用以下方法:1.讲解法教学过程中，我始终围绕"小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店"以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。
2.游戏法游戏室幼儿最喜欢的方式。
幼儿园学前教育中班语言优秀教案小乌龟开店(重点资料).doc
中班语言教案：小乌龟开店一、活动目标：1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
二、活动准备：1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花三、活动过程：（一）、逛动物街1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。
你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新鲜。
我们继续跟乌龟往前走。
3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。
4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？（二）、帮小乌龟开店1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
中班语言故事活动《小乌龟开店》教案
中班语言故事活动《小乌龟开店》教案活动目标•帮助幼儿理解商业交易的基本概念。
•增强幼儿的语言表达和交流能力。
•培养幼儿的社交技能和合作精神。
活动介绍本教案介绍的是一项关于商业交易的中班语言故事活动。
故事主题是小乌龟开设一家商店，帮助幼儿了解商业活动并自由表达自己的想法和意愿。
活动准备•准备好故事书籍《小乌龟开店》。
•准备一份故事板书或大型图片，提供幼儿观看。
•准备一份商店商品清单，包括可口可乐、饼干、玩具等商品。
•准备若干玩具奖品，用于激励幼儿的积极参与。
活动过程第一步：故事阅读指导老师将《小乌龟开店》故事书朗读给幼儿听，并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
提问应该包括以下问题：•故事主人公是谁？•乌龟为什么要开店？•乌龟都卖些什么商品？•故事结尾，小动物们用什么方法达成了交易？在提问过程中，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，并鼓励教师根据幼儿的表现给予奖励。
第二步：商店活动在阅读完故事后，教师可以搭建一个模拟商店，包括商品陈列、结账等环节。
教师可以邀请幼儿进行商店角色扮演，其中要求幼儿分别扮演销售员和顾客的角色，以此来加深幼儿对商业活动的理解。
在商店活动中，可以设置一定的规则，例如规定每个顾客只能买一种商品，或规定销售员必须提供商品价格等信息。
同时，教师也应该指导幼儿进行交流，例如顾客应当礼貌地向销售员提出要求，并且与销售员达成交易前应当确认商品价格等信息。
第三步：交流总结当商店活动结束后，指导老师可以与幼儿一起进行交流总结。
在总结中可以引导幼儿表达对商业活动的感悟与思考，例如哪些商品更受欢迎、交易环节中有什么需要改进等等。
同时也可以向幼儿展示自己之前准备的商店商品清单，让幼儿从中了解商店商品种类和特点。
第四步：活动延伸为了帮助幼儿深入理解商业交易，指导老师可以在活动延伸中制定进一步的练习任务。
例如，可以要求幼儿画出自己想象中的理想商店或商品，也可以制定一套表格，用于记录幼儿在商店环节中的销售记录或消费记录。
幼儿园中班语言说课稿 小乌龟开店
幼儿园中班语言说课稿小乌龟开店《幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店》一、说教材1.1教材分析《小乌龟开店》是一则充满趣味和教育意义的童话故事，非常适合幼儿园中班的幼儿学习。
故事中的小乌龟因为自己爬得慢而发愁，于是它想开一家适合自己的店，在这个过程中，它尝试了不同的开店想法，遇到了不同的小动物，每个小动物根据自身的特点给小乌龟提出了不同的建议。
通过这个故事，幼儿可以了解到不同动物的特征，还能体会到做事情要根据自己的特长来选择合适的方向这一重要道理。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的小动物都有哪些特长，如大象的力气大、河马的嘴巴大等。
（2）能力目标：提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿模仿故事中的对话进行表演。
（3）情感目标：培养幼儿积极向上的生活态度，懂得要根据自己的特长做事情。
1.3教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，明确不同小动物的特长与小乌龟开店之间的联系。
例如，在故事中，大象的长鼻子力气大，所以建议小乌龟开一家搬东西的店；河马嘴巴大，建议开口罩店等。
教师要引导幼儿仔细观察故事中的这些情节，让幼儿能够准确说出每个小动物的特长以及它们给小乌龟的开店建议。
②鼓励幼儿用清晰、流畅的语言表达自己对故事的理解。
比如，在讲述故事的过程中，教师可以通过提问的方式，让幼儿描述小动物的特长，像“小朋友们，大象有什么特别的地方呀？”“那大象是怎么跟小乌龟说的呢？”促使幼儿积极思考并用自己的话回答。
（2）教学难点①引导幼儿体会故事所传达的做事情要根据自己特长这一深层含义。
对于中班的幼儿来说，理解故事表面的情节比较容易，但要深入理解其中蕴含的道理具有一定的难度。
教师可以通过让幼儿对比小乌龟最初的盲目开店想法和最后根据自己特长开店的做法，引导幼儿思考：“小乌龟一开始随便开店为什么不行呢？”“最后它开了什么店，为什么这样就可以了呢？”来帮助幼儿理解。
②组织幼儿进行故事表演时，如何让幼儿在表演中自然地融入角色的情感和对话。
2024年幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟开店的过程和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿勇于尝试、坚持和乐观向上的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会倾听和表达。
难点：让幼儿通过角色扮演，学会相互合作，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小乌龟手偶、商店道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟开店的成功与失败，让幼儿明白坚持和努力的重要性。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高语言表达能力。
5. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会勇敢尝试、坚持和乐观向上。
五、作业设计：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，引导家长在家中鼓励幼儿讲述故事。
2. 课后拓展：教师布置课后作业，让幼儿画出自己喜欢的小乌龟开店的场景，提高幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，关注他们的语言表达和合作能力。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿的课后作业，了解他们在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以组织幼儿进行故事延伸活动，如绘制小乌龟开店的故事画面，让幼儿发挥想象力。
2. 主题班会：教师可以围绕“勇敢尝试、坚持和乐观向上”的主题开展班会，让幼儿分享自己的经历和感悟。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣？3. 如何进一步提高幼儿的语言表达和交流能力？九、家长沟通：2. 鼓励家长在家中关注幼儿的语言发展，引导家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》优质教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》优质教案模板范文一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小乌龟开店过程。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单句子描述故事情节。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用句子描述故事情节，理解小乌龟开店成功原因。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，引导幼儿懂得面对失败勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色扮演道具、小乌龟开店场景图。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示小乌龟开店场景，引导幼儿观察并描述场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店二》，引导幼儿关注故事中小乌龟开店过程、动物朋友们互动以及开店成功原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动物角色扮演，让幼儿用简单句子描述故事情节，培养语言表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“开店游戏”，让幼儿亲身体验开店过程，培养合作意识。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店二》2. 主要角色：小乌龟、动物朋友们3. 开店过程：选址、准备、开业、互动、成功4. 教学重点：语言表达、合作意识、面对失败勇气和信心七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》场景画，并用简单句子描述画面。
示例答案：小乌龟开一家店，店里有各种各样水果。
动物朋友们都来店里购买水果，小乌龟很开心。
2. 作业要求：画面清晰，句子描述准确，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于开店主题画，增进亲子关系。
（2）组织故事分享会：让幼儿在班级分享自己开店经历，提高幼儿语言表达能力。
（3）开展主题活动：以“开店”为主题，开展一系列实践活动，培养幼儿合作意识和解决问题能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在《小乌龟开店二》教学内容中，我特别关注故事内容选取和教材章节贴合度。
幼儿园中班语言说课稿小乌龟开店含反思
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店教学背景教学对象：幼儿园中班教学内容：语言表达、角色扮演教学目标：•通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和表达自我意愿的能力•通过故事情境，让幼儿感知生活中自主创造的意义，促进幼儿主动思考和探索能力教学内容与设计教学内容本堂课主要分为两部分：故事情境引导和角色扮演表演。
故事情境引导采用故事情境引导的方式，引导幼儿感知生活中自主创造的意义。
角色扮演表演采用小乌龟开店的形式进行，通过幼儿的角色扮演和模拟交流，促进幼儿的语言表达能力和表达自我意愿的能力。
教学设计1.故事情境引导本节故事情境的场景为小乌龟开店。
在故事中，小乌龟学会了自己独立经营饭店的技能，他能够按照食客的需求烹饪出美味的餐点，并成功地开起了饭店。
在讲解故事时，教师利用幻灯片或图画等形式展现小乌龟开店的场面。
通过对故事内容进行讲解，引导幼儿感知小乌龟如何学会自主创造，如何开店经营。
通过引导幼儿的观察和探究，让幼儿深度理解小乌龟创造的意义。
2.角色扮演表演（1）引导在介绍完故事情境后，教师可以提出体验的问题：“小乌龟开店后，你想做什么？你喜欢吃些什么？你会想和谁一起来这里吃饭呢？”这些问题可以引导幼儿自主思考，并刺激幼儿表达自己的想法。
（2）分组为了使幼儿更好地理解和表达，可以将班级分成两组，一组扮演顾客，另一组扮演服务员，模拟小乌龟开店的情景。
（3）具体操作教师可以在黑板上写出菜单，并告诉幼儿各种菜式的名称、分量和价格，帮助幼儿理解和记住物品的名称和价格。
同时，教师可以安排一位学生担任小乌龟的角色，与服务员和顾客进行互动。
（4）评价目的是通过评价，激发幼儿在语言表达和交流方面的兴趣，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学反思本堂课结束后，我意识到一些可以改进的地方。
首先，在具体操作时，教师可以针对幼儿的认知特点，让幼儿根据自己的喜好和口感选择菜式，从而增强幼儿的主动性。
其次，在评价环节中，可以鼓励孩子之间相互表扬、支持和鼓励，以建立团队合作精神和分享的文化氛围。
《小乌龟开店》说课稿(精选3篇)
《小乌龟开店》说课稿（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言说课稿 小乌龟开店
幼儿园中班语言说课稿小乌龟开店尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》的说课稿。
**一、说教材**《小乌龟开店》是一篇充满趣味性与教育意义的儿童故事，讲述了小乌龟开了一家特别的商店，通过其独特的经营理念和解决问题的方式，引导幼儿理解每个人都有自己的特长和价值。
该教材符合中班幼儿的认知发展水平，能激发他们的阅读兴趣，同时在故事中融入了友谊、互助、自我认知等多元主题，有助于幼儿的社会情感发展。
**二、说目标**1. 情感目标：通过故事情境，引导幼儿体验友情和互相帮助的乐趣，认识到每个人都有自己的优点。
2. 认知目标：理解故事内容，明白每个人都有自己擅长的事情，要学会欣赏和接纳他人。
3. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演等方式，提高幼儿的想象力和创造力。
**三、说重难点**重点：理解故事内涵，明确每个人都有独特之处，学会欣赏他人。
难点：幼儿能从故事中提炼出“发挥自身优势，互相协作”的理念，并能在日常生活中尝试运用。
**四、说教法与学法**采用情境教学法，以讲故事、观看动画、角色扮演等多种形式引导幼儿进入故事情境，使他们主动参与、积极思考。
学习方法上强调互动式学习，鼓励幼儿自主探索、讨论分享，提升他们的语言理解和应用能力。
**五、说活动准备**1. 教学材料：《小乌龟开店》的故事书或PPT，相关角色头饰，故事场景道具等。
2. 环境创设：布置模拟商店的情境，营造轻松愉快的学习氛围。
**六、说活动过程**1. 导入环节：以提问方式引出故事主题，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 主体环节：讲述故事，引导幼儿观察、思考并讨论故事中的情节和人物特点。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的各个角色，深化对故事主旨的理解。
4. 总结环节：回顾故事，引导幼儿总结归纳故事所传达的道理。
**七、活动延伸**鼓励幼儿回家后与家长分享故事，并尝试在生活中寻找自己和他人的优点，开展“家庭版小乌龟开店”游戏，进一步巩固本次活动的教学效果。
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文
幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小乌龟开店二》一章节。
详细内容包括：小乌龟开店的过程，动物朋友们帮助小乌龟能够卖出更多物品的情节，以及故事中所传递的友谊、互助、创新等价值观。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结互助、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、互助、创新等抽象概念。
教学重点：通过故事学习语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟开店图片、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示小乌龟开店的场景，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店二》，引导幼儿关注故事中的语言表达、情节发展和角色关系。
3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿复述故事主要情节。
b. 请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 小组讨论（5分钟）a. 让幼儿分组讨论故事中的友谊、互助、创新等主题。
b. 每组选一名代表进行分享。
5. 创意活动（10分钟）a. 请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小乌龟开店的作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店二》2. 故事主要角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小熊等。
3. 故事主题：友谊、互助、创新。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟开店的作品，并写一段关于作品的描述。
2. 答案：描述示例：小乌龟的店里有各种各样的物品，朋友们都来帮忙，让小店变得热闹非凡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解、语言表达、创造力等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长分享故事内容，鼓励家长参与幼儿的创作活动。
小乌龟开店中班语言教案
小乌龟开店中班语言教案小乌龟开店中班语言教案1活动目标：1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。
2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图片，多媒体课件活动过程：一、创设“小螃蟹开店”情景，导入(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。
)小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。
请小朋友们给它们出出点子吧!小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。
二、猜猜谁想开店(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。
)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?3. 袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。
)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。
”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的`壳有什么用处，可以开什么店?小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。
三、故事欣赏，分析验证(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。
)1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)2. 教师总结：动物朋友们真聪明。
他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。
这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。
3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。
中班语言活动教案：小乌龟开店教案(附教学反思)
中班语言活动教案：小乌龟开店教案(附教学反思)活动名称：小乌龟开店
适用年龄：3-4岁
活动目标：通过模拟生活中购物的情景，培养幼儿语言交流、人际交往、计算思维等综合能力，提高幼儿参与活动的积极性和认知能力。
材料准备：
1. 桌椅、地垫、水果盘、盐酥鸡盘、钞票、小商店画板、毛绒乌龟、各种水果和蔬菜、硬币、购物袋等。
活动步骤：
一、游戏引入：老师模仿卖家穿上围裙和帽子，向幼儿介绍小乌龟开店卖水果卖蔬菜。
二、游戏前准备：老师将桌子放置水果盘、钞票、盐酥鸡盘、地垫、小商店画板等。
再将一些水果和蔬菜摆放在水果盘上。
三、幼儿游戏：老师分发硬币给幼儿，引导他们到小商店画板前进行买卖游戏，运用钞票等教具进行连加连减计算。
四、游戏结束：当游戏结束时，老师鼓励幼儿将他们购买的水果和蔬菜放入购物袋，并感谢他们的合作和参与。
教学反思：
这一次，我试图通过开启幼儿和老师的一次小型买卖游戏，让幼儿们感受到购物的过程，对于购买商品的细节有更深入的了解，同时也在游戏中提高了幼儿的计算能力和语言沟通能力。
在本次活动中我更注重通过幼儿的参与来推动整个游戏的进程，不仅可以让孩子们发挥自己的想象空间，还能够提高他们的思维能力和认知能力。
但同时，我也需要反思这一次活动的不足之处。
在幼儿游戏的时候，有几位孩子还是会出现一些不大的个人积极性问题，缺乏对游戏过程的主动性和独立性，这也由于之前我们在疫情期间缺少了课堂中的集体活动，所以我希望之后可以多多与他们交流，以此推动他们的积极性和主动性参与活动。
中班学习活动小乌龟开店
中班学习活动小乌龟开店中班学习活动：小乌龟开店一、活动目标：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
二、活动准备：多媒体三、活动过程：（一）、逛动物街1、（动画一：）导入：在森林里有一个动物小区，小乌龟也住在动物小区，动物小区的环境怎么样啊？小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们陪小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？2、（动画二：河马开气球店）：小乌龟走啊走，来到了河马伯伯开的店门口，咦，这是什么店啊？你从哪里看出来的？小乌龟问河马伯伯：河马伯伯，你开的气球店真漂亮，你怎么想到开气球店的呢？河马伯伯说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
你们明白了吗，河马伯伯为什么要开气球店？3、（动画三：大象开花店）：我们随着小乌龟继续往前走，它碰到了哪个动物朋友呢，我们来猜个迷语：耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
我们一起来把大象伯伯请出来。
大象伯伯有可能开什么店呢？（猜一猜）小乌龟问大象伯伯：大象伯伯，你开的花店真漂亮，你怎么想到开花店的呢？对啊，大象伯伯怎么想到开花店的呢？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给花浇水。
）4、（动画四：袋鼠妈妈开书报店），小乌龟又继续往前走，来到面包店，猜一猜面包店是谁开的，袋鼠妈妈看到小乌龟，连忙对小乌龟：小乌龟你好，你肚子饿了，快到我的面包店来吃面包吧。
袋鼠妈妈为什么要开面包店？总结：小乌龟逛了河马的气球店、大象的花店、袋鼠妈妈的面包店，它觉得它们的店都开的很漂亮也非常有用，小乌龟说：我没有大象伯伯的长鼻子，也没有河马伯伯的大嘴巴，更没有袋鼠妈妈的大口袋，唉！我什么也不能干。
（二）、帮小乌龟开店小乌龟很难过，它真的什么也不能干吗，它什么地方长得是跟别人不一样的？我们一起来帮小乌龟想想办法，可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。
2、（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。
《乌龟开店》中班语言教案
《乌龟开店》中班语言教案《乌龟开店》中班语言教案1目标：1乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2引导幼儿发现、了解几种小动物的特点，培养幼儿爱护小动物的情感。
3初步学习仿编，发展幼儿的表达想象能力。
准备：材料准备：课件图片挂图知识准备：熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。
过程：1谈话活动导入课题导语：动物街上开了许多商店，小乌龟也想开店，可是开什么店好呢?" 出自:大;考.吧"它拿不定主意，小朋友你们能帮它想想开什么店?你们帮他想了这么多办法，小乌龟说谢谢你们。
我要去逛动物街，看看别人开了什么店，我又适合开什么店?你们愿意和我一起去吗?2参观动物街导语：走、走，走走走。
动物街到了。
A看看大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?听听大象是怎么说的?(我开花店，可以用长鼻子给花喷水)B河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店?你觉得河马开气球店好不好?为什么?听听河马是怎么想的?(我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球)C袋鼠妈妈这里有好多面包呀，它又是开什么店的?它把面包装在哪里?为什么?小动物们聪明吗?你喜欢它们吗?3帮小乌龟开店导语：小乌龟逛了三家店，它说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干，唉。
听了小乌龟的话，你觉得它心理怎么样?那你会用什么话来安慰它?你们现在觉得小乌龟适合开什么店?咱们看看小乌龟到底开了什么店?(出示开烧饼店)后来，小乌龟不伤心了，它开了烧饼店。
让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼，烤啊烤，烤的烧饼香喷喷。
小乌龟的烧饼又香又脆，还后好看的花纹，大家都来买了。
小结：每只动物长的都不一样，它们都会根据自己的特点或本领开家最适合自己的小店，我们每个人也不一样，都有自己的优点和长处。
4完整欣赏故事导语：小乌龟开店的事真有趣，让我们再看一遍吧。
大象用鼻子喷水，你来学学喷。
河马用嘴巴吹气球，你来学学吹。
袋鼠妈妈用口袋装书，你来学学怎么装。
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中班语言活动：小乌龟开店
活动目标：
1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。
2.鼓励幼儿积极参与讲述活动，学习完整表达语句。
3.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
1.课件。
2.画有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四种动物头像的纸，勾线笔。
3.电脑、电视机。
活动过程：
1.逛动物街。
（1）导入：
师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，（点击课件）看看，都有些什么店呀。
幼：（花店、气球店、水果店、缝纫店、书报店……）
师：哇，这么多的店呀，热闹吧！
师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？
幼：开一家水果店吧。
……
师：刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？（好）
（点击课件）
（2）师：哟，这是谁呀？
幼：大象。
师：大象开了什么店？（点击课件：花店）
师：咦？大象为什么要选择开花店呢？
幼：大象可以用它的鼻子给花浇水。
幼：……
师：想不想听听大象是怎么说的？（想）（点课件）
师：大象是怎么说的呀？你来学一学。
幼：我有长长的鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。
师：嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。
（3）师：继续调查。
看，这又是谁？（河马）哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？
幼：气球店。
幼：……
师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？
师：河马到底开了一家什么店呢，一起来看看。
（点课件）咦？河马为什么要开气球店呢？幼：因为河马可以用它的大嘴巴吹气球。
师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？
师：河马怎么说的？
幼：我有大大的嘴巴，我可以用它吹出最最大的气球,所以我开气球店。
师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。
（4）师：继续调查。
这又是谁呀？（袋鼠）
师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？（点击）噢，原来袋鼠妈妈开的是书报店，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋
里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。
师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。
（点击课件）
2.帮小乌龟开店。
（1）师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？我们来听听。
（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）小乌龟为什么哭？
幼：因为它没有长鼻子，没有大嘴巴，没有大口袋，心里很难过，所以就哭了。
师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？（不是）想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。
（讨论）
(点击课件)让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。
（2）师：小乌龟开了个什么店呀？（烧饼店）烧饼都吃过吗？一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？（像乌龟壳）是呀，看上面还有一条条的什么呀？（花纹）那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？
师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？
3.完整欣赏一遍故事。
师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）这么有趣的故事想不想再听一遍？（想）
4.帮其他小动物出主意。
师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。
森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。
（点击课件）它们是谁呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它们能开什么店呢？
幼：开衣服店，因为螃蟹有两个钳子，可以用来裁衣服。
……
5.帮小动物开店（操作）。
师：这样吧，我们每个小朋友选一个你喜欢的小动物，然后把你建议它开的店画下来，一会儿我们把你们的建议都装在一个信封里寄给它们，好吗？（好）
师：好，开始吧！想一想，怎么画才能让小动物一看就知道是什么店。