篮球三步上篮教学说课稿---
篮球三步上篮说课稿
篮球三步上篮说课稿篮球三步上篮是篮球运动中的一项基本技术，它要求运动员在快速运球推进的过程中，通过连续的三步动作完成上篮得分。
这项技术不仅考验运动员的协调性、速度和爆发力，同时也是篮球比赛中得分效率较高的方式之一。
下面，我将详细阐述篮球三步上篮的教学内容。
首先，我们需要明确三步上篮的基本步骤。
第一步是运球推进，运动员需要保持低姿态，用非持球手保护球，同时用持球手控制球的方向和速度。
在这一步中，运动员应该保持身体平衡，眼睛注视前方，准备进行下一步动作。
第二步是起跳。
在运球接近篮筐时，运动员需要迅速做出判断，选择合适的起跳点。
起跳时，运动员应该用前脚掌发力，同时双手将球举过头顶，准备进行上篮。
这一步的关键在于把握起跳的时机和力度，以确保能够在空中有足够的时间完成上篮动作。
第三步是上篮。
在起跳后，运动员需要在空中调整身体姿态，将球从头顶上方向前上方推出，用手腕的力量将球送入篮筐。
在这一步中，运动员应该尽量保持身体的稳定性，同时利用手腕的灵活性来控制球的飞行轨迹。
在教学过程中，我们可以通过以下几个步骤来帮助学生掌握三步上篮的技术：1. 讲解与示范：首先，教师需要对三步上篮的技术要点进行详细讲解，并进行标准动作的示范，让学生对整个动作有一个直观的认识。
2. 分解练习：将三步上篮的动作分解成几个部分，如运球推进、起跳、上篮等，让学生分别进行练习，以加深对每个动作要领的理解。
3. 组合练习：在学生对各个动作有了一定掌握之后，可以进行组合练习，让学生尝试将各个动作连贯起来，完成整个三步上篮的过程。
4. 实战演练：在学生能够熟练完成三步上篮动作后，可以组织学生进行实战演练，如进行半场对抗赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
5. 反馈与调整：在教学过程中，教师应该不断观察学生的动作，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高技术。
通过以上步骤的系统训练，学生可以逐步掌握篮球三步上篮的技术，提高在比赛中的得分能力。
篮球三步上篮一等奖说课稿
篮球三步上篮一等奖说课稿《篮球三步上篮一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、篮球三步上篮一等奖说课稿一、指导思想与理论依据本课教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的小学课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据小学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，在教学中采用自主性、小组合作练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。
关注个体、性别差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。
努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。
二、教学背景分析教学内容分析1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。
2、本次课的内容为小学篮球行进间运球三步上篮技术，教学中适度降低了动作的技术要求，学生通过分层辅导练习、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课教学重难点分步递进，得以突破。
让学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能，体验快乐。
充分发挥学生的学习主体性，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过学习来促进学生身体素质、运动技能的提高，同时发展学生个性，培养学生互助学习、团结协作的品质。
学生分析：六年级的男女生在生理上开始有明显的差异，既要给女生充分的发展机会，又要注意男女生的差异，要有不同的要求。
六年级的男学生喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。
针对学生情况，教学中运用灵活的'教学方法，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。
三、教学目标学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。
三步上篮说课稿
行进间运球接单手肩上投篮说课一、指导思想本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。
遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、和谐、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，树立“授之以渔”的学法指导，帮助学生学会学习，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。
二、教学重点、难点教学重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作。
教学难点：在较快速度运球跑投篮时的命中率。
三、教学目标：运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培养学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
运动技能：较好地掌握篮球行进间运球接单手肩上投篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。
身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。
心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。
社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教法：教师通过讲解、示范法、情景教学法、启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小组合作学习法、竞赛法等一些教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，也便于提高动作质量。
五、学法：教师通过观察、模仿法、自主学习、探究式、合作学习法、创造性、评价式，延伸性学习、展示法，整堂课以培养学生自主学习，合作学练的学习方法为主，让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。
六、行进间单手肩上投篮的技术分析行进间单手肩上投篮又名三大步上篮，是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法。
以右手投篮为例，右脚向前跨一大步的同时接球，左脚迅速蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。
《篮球三步上篮》教学说课稿
篮球三步上篮教学说课稿一、指导思想本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。
因材施教，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力、培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
二、教材分析篮球运动是学生非常喜爱的一项体育运动，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值，经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。
行进间单手肩上投篮是建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。
教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。
素质“寻宝”游戏，主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。
充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。
三、学情分析：学生作为课程学习的主体，他们的学习经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过初中四年的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
但由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能出现厌学现象。
所以在本课教学内容的设计中，采用多种教学手段，合理安排教学内容，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。
用游戏引趣、激趣、促趣，不断促进学生发展。
四、重点与难点A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。
篮球说课稿三步上篮
篮球说课稿三步上篮一、说教材（一）作用与地位本文《篮球说课稿三步上篮》在篮球教学课程中占据着核心地位。
三步上篮是篮球比赛中进攻得分的重要手段，也是我国篮球运动员必备的基本技能之一。
通过学习三步上篮，学生可以更好地掌握篮球运动的技巧，提高比赛中的实战能力。
（二）主要内容本文主要介绍三步上篮的技术要领、训练方法以及在实际比赛中的应用。
内容包括：1. 三步上篮的技术动作分解：起跳、运球、投篮；2. 三步上篮的训练方法：单人练习、双人配合、团队配合；3. 三步上篮在比赛中的应用：快攻、突破、投篮得分。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握三步上篮的技术动作；2. 学生能够在比赛中运用三步上篮进行得分；3. 学生能够了解三步上篮的训练方法及其重要性。
（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，提高团队协作能力；2. 学生通过观看教学视频，增强观察能力和模仿能力；3. 学生通过实践，培养自主学习、探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 学生培养对篮球运动的热爱，增强体育锻炼的意识；2. 学生在学习过程中，树立自信、勇敢面对挑战；3. 学生通过篮球运动，弘扬团队精神，培养集体荣誉感。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 三步上篮的技术动作；2. 三步上篮在比赛中的应用；3. 三步上篮的训练方法。
（二）教学难点1. 学生对三步上篮技术动作的掌握；2. 学生在比赛中运用三步上篮的熟练程度；3. 学生对三步上篮训练方法的运用与理解。
四、说教法（一）启发法在教学三步上篮的过程中，我采用启发法引导学生主动思考、发现和解决问题。
具体方法如下：1. 通过提问方式引导学生思考三步上篮的技术要领，如：“起跳时应该注意什么？”“如何保持投篮的稳定性？”2. 创设情境，让学生在实际操作中体会技术动作，发现问题并寻求解决方法。
3. 组织学生进行讨论，分享各自的学习心得，互相启发，共同提高。
（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法，通过以下方式实施：1. 教师示范三步上篮动作，学生观看后回答相关问题，如：“三步上篮的顺序是什么？”“投篮时手臂和手腕如何配合？”2. 学生在练习过程中，教师提问并指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。
《运球三步上篮技术》说课稿
《运球三步上篮技术》说课稿大家好：我来自容边小学，陈展达，今天我的说课题目是《运球三步上篮技术》，下面开始我对本课题实行的分析：一、指导思想：本课坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上利用学生的小组合作学习模式，发展提升学生小组合作水平。
促动全体学生的发展，理性对待学生的个体差异。
教学中巧用评价激励机制，使每一位学生都能感受到自己的进步、享受成功，促动学生身心全面发展。
力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二、教材分析：我说课的内容是运球三步上篮技术，本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是篮球运动最常用的技术，是小学篮球教学的重要组成部分。
本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
能够激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质。
本课是本单元计划的第3课次，主要使学生初步学会运球三步上篮的技术动作。
三、学生情况分析：本次课的授课班级四年级的学生，具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学水平，针对这个特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在水平，充分发挥学生的主体作用，更好地促动学生努力达到教学目标。
四、教学目标：根据教材内容和学生情况以及本课是新授课，我制定以下三个教学目标：1、理解目标：通过学习激发学习兴趣，初步了解运球三步上篮动作方法。
2、技能目标：使学生初步掌握运球三步上篮的动作技术，预计80%以上学生能掌握这动作。
3、情感目标：让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中乐”，使学生热爱体育运动，在运动中体验到成功的乐趣。
4、社会适合目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识.五、教学重难点：重点：三步上篮技术动作的三步（一大、二小、三投篮）使学生准确的掌握篮球行进间三步上篮，也是本课的难点。
为了实现本课的教学目标和解决重难点，我采用了以下几种教法和学法：五、教法：1、情景教学法：激发和诱导学生学习兴趣，使他们主动参与学习活动。
三步上篮说课稿
健美操说课稿一、教学思想：根据体育课“健康第一”的理念，真正促进学生身心健康，体育课堂应该更加生动活泼、丰富多彩，更具时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革，选择以中专体育教学大纲教材为依据，结合中专学生精力充沛、运动积极向上，我选择篮球运动为主授教材。
在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式。
通过欢游戏的方式、全体积极参与、简单的语言提示、口头鼓励等方式来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养。
让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐；培养学生运动技术，让学生在想运动时有能力运动。
为终身体育打基础。
二、教材分析：本课选自高等教育出版社——《体育与健康》第三章第二节篮球教学内容。
本章节讲述了篮球历史、篮球精神、篮球基本技术、原地运球、移动运球、双手胸前传球、单手传球、其他传球、战术、定点投篮、移动上篮。
而本课要讲的教学内容就是移动上篮中的三大步上篮三、学情分析：生理：本节课针对中专一年级学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能于趋完善，和初中相比，骨骼变粗，硬度增加，抗压的能力提高。
心脏的容量、输出量，肺活量都有所加强。
好动性，自我约束能力差，学习能力强，对新事物有较强的好奇心。
心理：在上课时学生的意见要认真对待和处理，尊重学生的思想。
情感方面：这个年龄阶段的学生情绪波动很大、冲动易暴躁。
有较强的自我表现欲，心理压力较大，教师通过教学使学生融入到运动当中解压力，树立自信。
在面对班上的学生时要尊重和相互理解教学要求重点和难点：重点：收球后的三大步运用、上篮时手指的挑拨动作难点：三步上篮的收球时机掌握、三大步的步伐掌握程度重难点突破：加强运球是的节奏运用，要求学生在罚球线处才能收球，加强无球练习时的节奏感。
强化持球手的挑拨打板练习。
四、教学方法：（教法）讲授法：通过语言讲解让学生初步了解相关的知识要点。
高中篮球步上篮说课稿
高中篮球步上篮说课稿高中篮球三步上篮说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中篮球三步上篮。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析篮球运动是一项深受广大学生喜爱的体育运动项目，具有极高的竞技性、观赏性和健身价值。
而三步上篮作为篮球进攻技术中的一项基本技术，是进攻得分的重要手段之一。
在高中体育教材中，三步上篮技术的学习对于提高学生的篮球运动技能、培养学生的团队合作精神和竞争意识具有重要意义。
通过学习三步上篮，学生不仅能够掌握一种有效的得分方式，还能够提高身体的协调性、灵敏性和爆发力。
二、学情分析本次授课的对象是高中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育运动。
但是，由于学生个体之间存在差异，部分学生可能已经具备了一定的篮球基础，而另一部分学生则可能对篮球技术了解较少。
因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，因材施教，分层教学，确保每个学生都能够在原有基础上有所提高。
三、教学目标1、认知目标：学生能够了解三步上篮的动作要领和方法，明确其在篮球比赛中的作用。
2、技能目标：通过练习，大部分学生能够掌握三步上篮的技术动作，并且能够在比赛中较为熟练地运用。
3、情感目标：培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣，提高学生参与体育运动的积极性。
四、教学重难点1、教学重点：三步上篮的步伐节奏和出手时机。
2、教学难点：手脚的协调配合以及在空中保持身体的平衡。
五、教学方法1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领和方法。
2、分解练习法：将三步上篮的技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习效果。
4、纠正错误法：在学生练习的过程中，及时发现并纠正学生的错误动作，帮助学生更好地掌握技术动作。
篮球三步上篮教学说课稿_百度文库
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说课稿
初中三步上篮说课稿模板
初中三步上篮说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是初中体育课程中的“三步上篮”技能教学。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。
一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生掌握篮球运动中的基本技能——三步上篮。
具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够理解三步上篮的基本规则，并掌握正确的上篮动作要领。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生团队合作精神和公平竞争意识。
二、教学内容本节课的教学内容包括三步上篮的基本步骤和动作要领，具体分为以下几个部分：1. 三步上篮的基本规则介绍。
2. 起跑、接球、运球的基本动作练习。
3. 三步上篮的动作分解与连贯动作练习。
4. 实战模拟，提高学生在对抗中的三步上篮技能。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 示范教学法：教师通过标准动作示范，让学生形成直观的印象。
2. 分解教学法：将三步上篮动作分解，逐一指导学生掌握每个环节。
3. 合作学习法：通过小组合作练习，相互观察、指导，提高动作的准确性。
4. 反馈与调整法：教师及时给予学生动作的反馈，并指导学生进行调整。
四、教学过程1. 导入新课- 通过篮球比赛视频激发学生兴趣。
- 简要介绍三步上篮的规则和重要性。
2. 动作示范- 教师进行三步上篮的标准动作示范。
- 学生观察并提问，教师解答。
3. 分解动作练习- 教师将三步上篮动作分解，逐一讲解。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 连贯动作练习- 学生尝试将分解动作连贯起来。
- 教师观察学生动作，给予及时反馈。
5. 实战模拟- 组织学生进行小型比赛，实战演练三步上篮。
- 教师总结学生表现，强调技术要点。
6. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置家庭作业，巩固课堂所学。
高中体育说课稿：篮球三步上篮
2.中间：用图示和简洁的文字描述三步上篮的具体步骤，突出每个步骤的技术要点。
3.右侧：总结情感态度与价值观目标，以及学习过程中的注意事项。
板书风格采用条理分明、重点突出的形式，通过不同颜色和粗细的字体来强化关键信息。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我将：
重点：
1.三步上篮的动作要领。
2.投篮时的力量运用和角度控制。
3.提高三步上篮的命中率。
难点：
1.投篮时的手腕、手臂力量运用。
2.三步上篮的节奏感和协调性。
3.学生在投篮过程中容易出现的技术错误。
为确保教学效果，教师在教学过程中应注重示范与讲解，及时发现并纠正学生的错误动作，提高学生的投篮技能。同时，通过组织投篮比赛，激发学生运动兴趣，培养学生团队合作精神。总之，本节课旨在让学生掌握篮球三步上篮的基本技能，提高运动水平，增强体质，培养良好的情感态度和价值观。
3.部分学生的学习兴趣可能难以持久。
为应对这些问题，我将：
1.课堂上及时纠正学生的错误动作，课后提供个性化辅导。
2.强调运动安全，做好预防措施，如热身运动和正确使用护具。
3.创设多样化的教学活动，保持学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生技能测试，检查三步上篮动作的掌握程度。
2.学生和家长的反馈，了解教学过程中的优点和不足。
3.投影仪：将关键动作和技术要领投影到大屏幕上，便于学生观察和模仿。
4.移动音箱：播放音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效果。
篮球说课稿三步上篮-篮球的说课稿内容(共13页)
篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容[模版仅供参考，切勿通篇使用]读书笔记篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。
要求学生完成运球的兴趣不强。
以下是本站分享的，希望能帮助到大家!一、教学思想及教材分析本次授课的内容是人教版全一册第八章第二节第五部分篮球的“三步上篮”。
篮球是现在社会中容易普及的一项集体项目。
深受广大青少年喜欢，它能增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养学生良好的团队精神及意志品质。
篮球运动可以是身体的各组织器官得到充分的锻炼，能促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧的素质的发展有重要的意义。
而篮球的“三步上篮”是篮球运动最重要，也是最基本的一项技术。
二.学情分析本次课的授课对象为初二年级，学生思路敏捷，认知能力较好，组织纪律性和集体荣誉感较强。
主要存在的问题是由于是男女授课，技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做的难看，练习时可能出现比较大的被动，但她们接受能力和模仿能力较强。
三.教学内容与目标1、教学内容：篮球—原地“三步上篮”2、课型：新授课3、教学目标：知识与技能：初步掌握原地“三步上篮”的动作技术。
发展学生的下肢爆发力及身体的协调性、灵敏性，促进全面发展。
过程与方法：师生合作，生生合作、启发探究、分组讨论教学、“三步节奏法”的教学方法提高学生对动作技术的掌握。
情感态度与价值观：培养学生积极进取及团结协作的意识和集体主义精神。
使学生建立和谐的人际关系。
教学重点：“三步节奏”步伐教学难点：三步上篮的动作技术要领四.教学方法教法：(一)启发探究法。
通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。
(二)讲解示范法。
通过讲解示范，使学生正确领悟动作要领。
培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(三)分组教学法。
由于学生身体素质有差异，理解领悟的能力有差异，兴趣爱好不同。
水平三（五年级）体育《篮球三步上篮》说课稿
水平三（五年级）体育《篮球三步上篮》说课稿
体育说课稿
《篮球三步上篮》
一、教学思路
随着社会的发展体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模
式和新的手段方法。
方式方法虽然不同但要实现的目标却是一致的,那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
所谓快乐体育,就是学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的
和内容来自觉学习的一种体育教学形式。
在篮球教学中实施快乐体
育可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能,有效地增强体质,提高健康水平,从中体会运动的乐趣,培养学生终身体育的意识和能力。
本堂课以“健康和快乐”为指导思想,面向全体学生,尊重学生身心发展的特点,注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
在师生互动、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
二、教学目标
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求结合学生
的实际确定本次课的三个目标:
1.学习目标
1)学生能做出行进间运球的技术动作,说出动作要领。
1。
篮球三步上篮说课教案-高一上学期体育与健康人教版
体育课试讲，篮球三步上篮要领及练习试讲稿各位老师、同学们，大家好！今天我将为大家展示篮球运动中的一项基本技术——三步上篮。
通过本次说课，我希望能够使大家对三步上篮有一个系统的了解，并掌握其关键技术要领。
一，说课目标：（1）认识三步上篮的重要性和在比赛中的应用。
（2）掌握三步上篮的技术动作要领。
（3）理解三步上篮过程中的常见错误及其纠正方法。
（4）激发学生对篮球运动的兴趣，提高篮球技能。
二，教学重点与难点：（1）重点：动作的连贯性，步伐的准确性，以及投篮的准确性。
（2）难点：动作的协调性，特别是在快速移动中的控球与步伐转换。
三，教学准备：（1）教具：篮球、篮球架、标记物。
（2）学生准备：篮球服装、运动鞋。
四，教学内容与过程：1.导入新课（1分钟）：简要阐述三步上篮的起源和它在篮球运动中的重要性，例如在快攻终结、分球突破等环节的应用。
接着，我会提问学生们对三步上篮是否有所了解，以及他们认为在上篮过程中哪些因素是至关重要的，旨在吸引学生的注意力，并引出本课的学习内容。
2.基础知识讲解（2分钟）：介绍三步上篮的基本步骤：起步、跳步和上篮。
展示三步上篮的示范动作，并强调呼吸与视线的配合。
3.分解动作训练（2分钟）：起步练习：学生从静止状态开始，练习快速起步的同时进行控球，注意起步的瞬间要低重心，以保持平衡。
跳步练习：在起步后加入跳步，关键是要让学生感受如何通过跳步调整身体的重心，为上篮做准备。
可以先不带球，让学生练习单脚跳跃，找到稳定落地的感觉。
上篮练习：重点训练手腕的挥动和球的释放，让学生站在篮下，进行无防守的上篮练习，注意手指的用力点和球离手的时机。
4.整体动作练习（2分钟）：这一环节，学生将尝试将之前分解的动作连贯起来，完成整个三步上篮动作。
教师会示范完整的动作，然后让学生跟着做。
在学生练习时，教师会走动观察，及时给予指导和反馈，帮助他们调整动作，使之更加标准和流畅。
5.常见错误及纠正（1分钟）：（1）分析三步上篮中常见的错误，如迈步过大导致失衡，或者上篮时手部用力不当。
三步上篮说课稿
三步上篮说课稿一、说教材《三步上篮》作为体育教学的重要组成部分，在篮球技能训练中占有举足轻重的地位。
本文主要介绍了三步上篮的技术要领、动作分解以及训练方法，旨在帮助学生掌握篮球运动中的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力。
本文的作用主要体现在以下几个方面：1. 技能传授：通过详细讲解和示范，使学生掌握三步上篮的基本动作和技巧，为学生在篮球比赛中的实战运用打下基础。
2. 培养兴趣：激发学生对篮球运动的热情，培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。
3. 提升素质：通过三步上篮的训练，提高学生的速度、力量、协调性等身体素质，促进学生全面发展。
本文的主要内容分为以下几个部分：1. 三步上篮的基本动作分解：详细介绍三步上篮的每个动作环节，使学生能够清晰、系统地掌握技术要领。
2. 三步上篮的训练方法：提出针对性的训练方法，帮助学生逐步提高技能水平。
3. 三步上篮的注意事项：提醒学生在训练过程中应注意的问题，避免运动损伤，确保训练效果。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握三步上篮的基本动作要领，能够独立完成三步上篮动作。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，提高学生的篮球技能水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，积极参与体育锻炼，形成良好的团队合作精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：三步上篮的基本动作要领、训练方法以及动作的连贯性。
2. 教学难点：动作的协调性、节奏感以及投篮时的稳定性。
在教学过程中，教师应重点关注学生对重难点的掌握情况，通过反复示范、个别指导等方式，帮助学生克服困难，提高技能水平。
同时，注重激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
四、说教法在教学《三步上篮》这一课时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显教学亮点。
1. 启发法：我在教学中注重启发学生思考，引导学生主动探究三步上篮的技术要领。
通过提问方式，如“为什么三步上篮要这样分解动作？”“如何才能让投篮更准确？”等，激发学生的求知欲，使学生在思考中加深对技能的理解。
高中篮球步上篮说课稿
高中篮球步上篮说课稿以下是为您提供的一份高中篮球三步上篮说课稿示例：1、教学目标11 让学生了解三步上篮的动作要领和基本原理。
111 使学生能够掌握正确的三步上篮步伐和投篮技巧。
112 培养学生的协调能力、弹跳能力和身体控制能力。
113 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
2、教学重难点21 教学重点211 掌握三步上篮的步伐节奏，即“一大、二小、三高跳”。
212 学会在行进间准确地投篮出手。
22 教学难点221 协调手脚动作，保持身体平衡。
222 把握好上篮的时机和出手力度。
3、教学方法31 讲解示范法通过详细的讲解和标准的动作示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领。
32 分解练习法将三步上篮的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，熟练掌握每个环节。
33 游戏竞赛法通过组织篮球比赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4、教学过程41 开始部分411 集合整队，检查人数。
412 师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
42 准备部分421 带领学生进行热身运动，如慢跑、关节活动等。
422 进行篮球专项准备活动，如运球、传球等练习。
43 基本部分431 讲解三步上篮的动作要领双脚分开与肩同宽站立，双手持球置于胸前。
第一步，迈大步，同时将球往下放；第二步，迈小步，调整身体重心；第三步，起跳，同时将球举过头顶，向上投篮。
强调动作的连贯性和协调性。
432 教师示范教师进行完整的三步上篮动作示范，让学生观察动作的细节和节奏。
433 学生分组练习将学生分成若干小组，每组由一名技术较好的同学担任组长，带领组员进行练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
434 游戏竞赛组织学生进行篮球比赛，要求在比赛中运用三步上篮技术，激发学生的学习积极性和竞争意识。
44 结束部分441 带领学生进行放松活动，如深呼吸、拍打腿部肌肉等。
442 总结本节课的教学内容，对学生的表现进行评价和表扬。
443 布置课后作业，让学生回去继续练习三步上篮技术。
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篮球三步上篮教学说课稿
一、指导思想
本节课是以新课改下学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。
以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。
二、说教材
1、学情分析：人数对象
八年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。
如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。
2、教材分析：义务教育阶段水平四《体育与健康》全一册篮球章节。
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。
篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。
3、重点与难点
A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；
三步上篮：运球与投篮相结合。
B、难点：运球：手眼身三配合；
三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。
三、说教学目标：
1、认知目标：
学生了解奥运会和篮球有关知识。
明确运球动作和三步上篮技术要领
2、技能目标：
A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。
B、初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。
3、情感目标：
渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，树立篮球运动的团队合作精神。
四、说教法学法：
1、教学方法：
A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣
B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。
C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓
励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，
2、学习方法：
教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
本课学生主要采取以下几种学法：
A自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法
五、说教学过程：
1、准备部分：
课开始，我先通过提问奥运﹙结合08年奥运会我国男子篮球取得的优异成绩﹚和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。
让学生有展示的平台。
同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。
2、基本部分：
A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。
B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。
C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。
在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。
D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。
3、结束部分：
课的结束部分，我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。
促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。
六、说效果预设：
1、90%以上可以掌握原地运球
2、80%以上可以掌握行进间运球
3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术
4、预计整节课练习密度在40%左右，平均心率在125-130次/分左右、
最高心率为160次/分左右﹙最高出现在全场运球练习环节﹚。
七、说教学特色
1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。
2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。
3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”
4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”这也是一大特色。
5、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。
6、课堂教学充满活力，对表现突出的同学进行表扬、鼓励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。
7、区别对待﹙动作的完成程度不一，逐别指导。
例如：接球后三步上篮。
﹚，实施有效教学，让课堂活而不乱。
八、说教学反思：
1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。
要求学生完成运球的兴趣不强。
2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。
3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。
4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。