新人教版八年级物理上册第二章第二节知识点
人教版八年级物理《第二章 光现象》知识点+习题(含答案)打印版
第二章《光现象》一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？答：光在空气中是沿直线传播的。
光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。
☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
4、应用及现象：① 激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
5、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。
光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
光的反射过程中光路是可逆的。
3、分类：⑴ 镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面平滑。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射⑵ 漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。
条件：反射面凹凸不平。
人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点归纳总结(精华版)
人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点归纳总结(精华版)单选题1、在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（）A．①B．②③C．③④D．①②④答案：B①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，介质减小，铃声减弱；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，说明振动产生声音，故②符合题意；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，振动停止，声音停止，说明声音是由发声体振动产生的，故③符合题意；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，是探究声音的音调与频率的关系，故④不符合题意。
故②③符合题意，即B符合题意。
故选B。
2、发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（）A．固体可以传播声音B．碎纸振动使喇叭发声C．空气可以传播声音D．发声的喇叭正在振动答案：D将小纸片放在喇叭上，小纸片“跳舞”，是由于喇叭振动导致的，所以这个现象能够说明发生的喇叭正在振动，故ABC错误，D正确。
故选D。
3、我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（）A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声D．医生用B超检查身体是利用声音能传递信息答案：DA．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的响度，故A错误；B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变小，随着空气的质量变小，介质变少，声音变小，故B错误；C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声源处减弱噪声，故C错误；D．医生用B超检查身体是利用声音能传递身体疾病信息，故D正确。
人教版八年级上册第二章声现象物理知识点梳理 复习提纲
八上·物理·知识点梳理·复习提纲第二章声现象一、声音的发生与传播1、声音产生于物体的振动。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音以看不见的声波的形式来传播。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气>v真空（真空不能传声）。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s（=1224km/h），在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳才能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（所以计算“山谷的距离和宽度、海水深度”时，要用总路程除以2）例题：（1）艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的产生的。
花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明能够传声。
（2）甲同学在一根充满水的长自来水管的一头重重敲击一下，贴耳在另一头的乙同学能听见次声音。
为什么？（3）声音从空气传到水中，它的传播速度将( )A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定（4）宇航员们在飞船舱外工作时，对话必须借助电子通讯设备才能进行，是因为( )A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播（5）小明向山崖大声呼喊，2s后又听到了一次声音，这是_______。
若声音的传播速度是340m/s，求人离山崖的距离。
（写出计算过程）答案：振动、水；3（v固>v液>v气>v真空）；A；B；回声；340m二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
噪声是物体做不规则振动时发出的声音。
2、声音的特性有：音调、响度和音色3、音调：人感觉到的声音的高低。
（1）影响音调高低的因素：振动的快慢、频率（2）物体在1s振动的次数叫频率，频率单位次/秒，又记作Hz。
频率范围：手写注意：超声波和次声波人耳都听不到3、响度：人耳感受到的声音的大小。
【新人教版】初中物理八年级上册第二章第二节光的反射
课题：光的反射一、课前延伸（一）学习目标：1、会描述光的反射现象，初步理解反射定律2、了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用。
3、经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探索的能力。
重点难点：重点：探究光的反射定律难点：探究反射光线、入射光线、法线在同一平面内。
（二）课前自学：自学课本P38，边阅读边观察图2.2—1与2.2--2，独立完成下列问题。
1、光的反射规律（1）光的反射定义：光射到物体表面上时,有一部分光会被物体表面回来,这种现象叫做光的反射。
（2）我们能够看到不发光的物体是因为______________________________2、光反射时的规律（1）光的反射有什么规律？猜想一：反射角入射角两角大小关系猜想二：反射角入射角猜想三：反射角入射角三线同一平面内三线是否在同一平面内三线关系三线同一平面内、分居两侧三线的位置排列关系如何、分居两侧、分居两侧（2）实验所需要的器材是：。
（3）与光的反射有关的几个术语一点：入射点：入射光线与反射面的交点___。
三线：入射光线____反射光线____法线：过入射点并于镜面的直线。
两角：入射角：入射光线与的夹角。
反射角：反射光线与的夹角。
（4）光的反射定律_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________-（5）在反射现象中光路是________的3、漫反射漫反射_____________________________________________________镜面反射__________________________________________________（三）自学检测：1、光的反射定律的内容是：反射光线、入射光线和法线在______平面上，反射光线和入射光线分居在______两侧，反射角______入射角。
人教版八年级物理知识点总结
人教版物理八年级上册目录第一章机械运动第1节长度和时间的测量长度的单位(1) 1 nm=1×10-3μm=1×10-6mm=1×10-7cm=1×10-8dm=1×10-9m(2) 1 nm2=1×10-6μm2=1×10-12mm2=1×10-14cm2=1×10-16dm2=1×10-18m2(3)光年是长度单位，1光年指的是光在真空中行走一年的距离长度的测量(1)刻度尺的使用方法：①看量程和分度值；( 所有测量工具第一步都是选择测量、分度值)②观察刻度尺的”零”刻度线③测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体；④读数时视线要与尺面垂直。
⑤读数要估读到分度值后一位(初中物理只有刻度尺要估读)⑥注意单位(2)中考常考长度估值①中学生身高约1.6—1.8m,手掌宽度约10cm,②指甲宽度约1cm。
③中学生步长约50—70cm。
④居民楼房每层约3m。
教室门高约2m。
⑤考试所用答题卡宽度约30cm。
⑥一只新铅笔长度约18cm。
⑦物理课本长约26cm，宽18cm。
⑧1元硬币直径约2.4cm,10元人民币长约14cm。
⑨课桌高度约0.8m，椅子高度约0.4m。
⑩一张纸的厚度约0.1mm时间的测量(1)1h=60min=3600s(2)常见的计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表(3)机械停表的使用①读数：小盘的分钟数+大盘的秒读数。
②先读小盘的读数，单位分钟，③每分钟分为前半分钟和后半分钟④读大盘的读数，单位是秒，前半分钟就读0-30s，后半分钟读31-60s。
(4)中考常考时间估值①人脉搏跳动的频率约为70次/min，脉搏跳动一次时间约1s。
②正常人呼吸一次的时间为3s。
③做一次眼保健操时间为5min。
④中学生百米成绩约15s⑤人正常眨一次眼的时间约0.3秒误差(1)定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差，(2)我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
人教版2020年八年级上册物理《第二章 声现象》 知识点总结
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
振动停止，发声停止。
误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
2、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。
发声体可以是固体、液体，也可以是气体。
3.探究声音是怎样传播的实验中：①老师讲课学生能听到，说明：空气能传播声音。
②用塑料袋包好正在发声僧的电话放入水中，我们能听到声音，说明：液体能传播声音。
③敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音，说明：固体可以传播声音。
④玻璃罩内的闹钟，随着空气不断减少，响声越来越弱，直至听不见，说明：真空不能传声实验结论：声音传播需要介质，可以靠固体、液体、气体作为传播介质。
真空不能传声。
声音是以声波的形式往外传播的。
4、声速：①声速是描述声音传播快慢的物理量。
②声速与介质的温度和介质的种类有关：声音在固体中传播最快，在液体中较慢，在气体中最慢。
③15℃时空气中的声速是340 m/s；④公式为v=s/t5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于0.1秒时，或者与障碍物的距离在17m 以上时。
反之的话，回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。
6、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
7、空气传导：声音通过空气传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
二、声音的特性1、音调（通俗“粗细”）：音调指声音的高低。
常见描述音调：男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高。
①影响音因素：调的高低取决于声源振动频率，频率越大音调就越高；②频率是描述物体振动快慢的物理量，指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号Hz 。
八年级上册物理第二章知识点总结归纳
八年级上册物理第二章知识点总结归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!八年级上册物理第二章知识点总结归纳人教版八年级上册物理第二章知识点总结归纳对于知识的梳理,能够让同学们更好的掌握相关内容。
八年级物理上册 第二章光现象重点讲解(全章) 新人教版
第二章 光现象在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板。
这时塑料薄膜上就出现了烛焰的倒立的像，这种现象叫做小孔成像，如图1所示。
下面我们从四个方面论述一下这种现象。
一、从光线方面说 小孔成像是光的直线传播的直接证明，因为烛焰上某点发出的光射向四面八方，其中肯定有射向小孔的光线，这条光线会穿过小孔，射向光屏，从而在光屏上落下一个光斑，这个光斑的明暗、颜色都和烛焰上那个发光点相像。
于是照在光屏上的许许多多光斑就组成了烛焰的像，如图1所示，这是个倒立的实像。
但是是放大的还是缩小的呢？这就要看光屏离小孔的距离了，光屏与物体离小孔距离相等时，成等大的像，光屏离小孔越远，成的像就越大，离小孔越近，成的像就越小。
二、从孔的大小方面说如果孔开得比较大，如图2所示，烛焰上某点发出的光就不止一束穿过小孔，这样在光屏上会留下若干个小光斑组成的较大光斑，许多大光斑组成的物体的像就变得模糊不清，所以小孔成像的孔不能开得太大。
三、从孔的形状方面说小孔成像中小孔的形状是不是非要圆形，其它的形状行吗？如方形、三角形，由于小孔成像主要是利用一个让光线通过的小孔，能让光线通过且“小”就行，所以其它形状的小孔也是可以的。
四、从能量方面说小孔所成像的能量全部来源来小孔中通过的光的能量，对于烛焰上的某一点来说，它的能量沿球状表面向外扩散，小孔中通过的只是烛焰上能量中很小的一部分，所以要想这个像能被人看到，应该让光屏这一侧处于暗处。
所以自制的“针孔照相机”的光屏总是处于一个黑暗的盒子里以便观察，如图3所示。
有人说，不会让进入小孔的光增加吗？如果你让进入小孔的光增加，只能把小孔开得大一些，这样，像又不清晰了。
有时为了让像明亮些，我们通常采用让像小一些的方法，使微弱的光能不太分散，以提高亮度。
五、从生活方面说小孔成像不止出现在特定的小制作上，生活中我们也有小孔成像的例子。
如浓密树阴下的圆形光斑，就是太阳经树叶缝隙而在地面上形成的像。
最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)
八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01知识梳理1．声音的产生和传播(1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________．(2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声．(3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象．区分原声与回声的时间间隔最小是________s.(4)声速的大小跟______________有关，还跟________有关．2．声音的特征(1)音调：声音的________叫做音调，影响音调的因素是________，发声体振动的频率越高，音调越________；频率越低，音调越________．(2)响度：声音的________叫做响度，声音的响度与发声体的________有关，人听到声音的大小还与________________有关．(3)音色：指声音的特色，与发声体的________、________等因素有关．3．声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递________，另一个是利用声传递________．4．噪声的危害和控制(1)噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做________振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音．(2)人们以________为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的．(3)减弱噪声途径：防止噪声________；阻断噪声________；防止噪声________．02知识对比1．声音的特征2.乐音与噪声及对人们要听的声音产生干扰的声音在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的03实验突破实验一：探究声的传播(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你________(填“能”或“不能”)听到音乐．②用抽气设备抽去钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会________．③如果把钟罩内空气完全抽出我们将________听到声音．(3)实验结论：声音的传播需要________，声音在真空中不能________．实验二：探究音调的影响因素(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：用相同的力拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺伸出桌面长时，钢尺振动得________，发声的音调________；钢尺伸出桌面短时，钢尺振动得________，发声的音调________．(3)实验结论：________决定声音的音调，频率高时音调________，频率低时音调________．04图片展示图片桌子能否传声水瓶琴发声扬声器旁的烛焰05典例点拨考点1声音的产生与传播【例1】(贵阳中考)用手将正在发声的音叉握住，发声立即停止，这是因为( )A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了C．声音的响亮变大了 D．声音的音调变低了【解析】因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住，音叉不再振动，也就不会再发出声音．考点2声音的特征【例2】(宜昌中考)如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的( )A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度【解析】用木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动，水越少，越容易振动，振动越快，音调越高．反之越低．考点3声的利用【例3】(淄博中考)弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递________；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________________________________________________________．【解析】弦乐的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，不同的琴键其松紧、长短、粗细不同；利用超声波清洗钟表仪器，说明声波能够传递能量；海洋的深度为s＝vt＝1 531 m/s×1 s＝1 531 m．超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，不能用超声波测量地月距离．考点4噪声的危害和控制【例4】(北海中考)下列做法属于在声源处有效制止了噪音产生的是( )A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙【解析】在嘈杂的环境中带好耳塞，是在人耳处减弱噪声；歌厅的内墙使用很厚的软材料装修，这是在传播途径中隔离和吸收噪声；会场里将手机调静音，这是在声源处减弱噪声；路两旁建隔音墙，这是在传播途径中隔离和吸收噪声．参考答案知识梳理1．(1)振动振动停止(2)介质真空(3)障碍物反射0.1 (4)传播的介质温度 2.(1)高低频率高低(2)强弱振幅距离发声体的远近(3)材料结构 3.信息能量 4.(1)无规则工作学习休息(2)分贝(3)产生传播传入耳朵实验突破实验一：(2)能变小不能(3)介质传播实验二：(2)慢低快高(3)频率高低图片展示固体相同 1 能量典例点拨例1 A 例2 A 例3 音调能量 1 531 超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，超声波不能传播例4 C。
新人教版八年级物理上册第二章第二节知识点
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性第一部分：知识点一、基本概念：1、音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz 。
2、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
3、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
二、重、难点重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。
难点：探究决定音调、响度的因素。
三、知识点归纳及解题技巧1.乐音的三个特征：音调、响度和音色。
2.音调是由发声体振动的频率决定的。
3.响度是由发声体的振幅决定的。
4.不同的发声体具有不同的音色.第二部分：相关中考题及解析1、（2008•长沙）关于声现象，下列说法正确的是（）A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同B、一切正在发声的物体都在振动C、声音可以在真空中传播D、男女同学说话时的音调都是相同的解析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
A、声音在铁棒中的传播速度大于在空气中的传播速度，不符合题意。
B、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动，符合题意。
C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，不符合题意D、在一般情况下，女同学说话时声带振动的频率高于男生，声音其音调较男同学高，不符合题意。
故选B。
2、（2009•佛山）下列有关声的现象描述不正确的是（）A．琴弦的振动产生声音B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s解析： A、解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；琴弦是由弦的振动发出的声音，说法正确，不符合题意；B、因为音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同；不同物质发声的音色不同，所以可以通过音色区分小提琴和二胡，说法错误，符合题意；C、音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；琴弦越紧振动的越快，所以音调越高，说法正确，不符合题意；D、声音在空气中的传播速度是340m/s；常温下声音在空气中的传播速度是340m/s，说法正确，不符合题意；故选B。
新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 课件(共35张PPT)
．
课后作业
15．某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次， 频率是 400 Hz，人类 能 （选填“能”或“不能”） 听到这种昆虫发出的声音。
课后作业
三、综合能力题 16.如图是探究声现象时常用的装置，请回答： （1）图中所示的实验现象说 明 发声的物体都在振动 ． （2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什 么作用？ 放大音叉的微小振动，便于观察 ． （3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又可 得出什么结论？振幅越大，响度越大 ．
（4）探究过程常采用下列主要步骤：A．分析归 纳得出结论；B．设计和进行实验；C．提出问题 与猜想。这些探究步骤的合理顺序应该是
CBA （只填代号）。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
课后作业
（2）他又发现用细棒敲击瓶子时，可发出音调 不同 （选填“相同”或“不同”）的声音，由此 他联想：医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断 病人腹部是否有积水，其依据是 A . A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．都可以．
课后作业
18．（2014秋•南通期中）探究声音的特征：
课前预习
1.声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：
_音__调___、_响__度__、__音__色___。
新人教版八年级物理上册知识点梳理
新人教版八年级物理上册知识点梳理第一章机械运动第一节长度和时间的测量1．长度的测量①基本工具：刻度尺。
常用工具：、、。
②长度的基本单位是:米(m) ，换算关系有：1km=103m；1mm=10-3m 1d m=0.1m；1μm =10-6m；1cm=10-2m；1nm=10-9m。
常用单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
③刻度尺的使用规则注意：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
A.根据需要选取适当量程和分度值的刻度尺（会选）。
B.刻度尺要沿着所测长度（或与所测长度平行），且刻度线应紧靠被测物体。
如果零刻度线磨损，可选中间任一刻度线做起点（会放）。
C.视线与尺面垂直，认读刻度时要估读到分度值的下一位（说明结果的倒数第二位代表分度值位）。
D.记录结果时，除了正确无误地记下所读的数字外，还要注明单位（会记）。
2．时间的测量①时间的测量工具：钟表、秒表（实验室用）。
②国际单位制中，单位: 秒(S) 常用单位：分钟（min）、小时（h）。
3．误差①定义：测量值和真实值的差异叫误差。
案例：一钢制刻度尺在冬天和夏天测同一物体的长度，冬天测量的结果偏大。
②)减小误差的方法：多次测量求平均值（结果的小数位数与给定的测量结果小数倍数保持一致）；用更精密的仪器；改进测量方法。
注意：误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。
第二节运动的描述1．机械运动①定义：物理学里把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
②注意：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
世界上任何物体都是运动的。
没有绝对静止不动的物体。
2．参照物①定义：为了描述物体是在运动还是静止而选作标准的那个物体叫做参照物。
②任何物体都可选做参照物。
③不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。
方法总结：判断一个物体是运动的还是静止的，先要选取一个参照物(选谁为参照物就假定它不动)，看被研究的物体相对于所选参照物的位置是否改变来判断被研究的物体是否运动。
八年级上物理第二章知识点
八年级上物理第二章知识点八年级上学期的物理课程，第二章主要涉及到一些基础的物理知识点。
本篇文章将针对物理第二章的知识点进行详细说明。
1. 运动和相对运动物体在空间中的移动，称为运动。
当有两个物体相对运动时，这两个物体就是相对运动的。
例如，我们在火车上看到路旁飞驰的景色，是因为我们的火车和路旁景物是相对运动的。
2. 路程、位移、速度和加速度的概念路程是指物体行驶的整个路线的长度。
位移是指物体由起点到终点的实际位移量。
速度是指单位时间内物体运动的路程长度。
加速度是指单位时间内速度变化的大小。
3. 等速直线运动等速直线运动是指物体在直线上匀速运动的状态。
匀速运动的物体所走过的路程相等，时间相等，速度也是相等的。
4. 运动的图示为了更好地描述物体的运动状态，我们可以通过绘制物体运动的图示，来辅助我们理解它的运动状态。
常见的物体运动图示有位移-时间图、速度-时间图、加速度-时间图。
5. 质量和重量的概念质量是指物体所具有的本身属性，它与物体的大小、形状等因素无关。
重量是指物体受到地球引力作用时产生的力的大小，它与物体在重力场中所处的位置有关。
6. 牛顿第一定律牛顿第一定律也被称为惯性定律，它表明在恒定的条件下，物体将保持原本的状态，即静止的物体将保持静止状态，或是运动的物体将保持匀速的直线运动状态。
7. 牛顿第二定律牛顿第二定律也被称为运动定律，它表明当物体受到力的作用时，它的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
8. 牛顿第三定律牛顿第三定律也被称为作用-反作用定律，它表明所有的力都有相互作用之间的力，即相互作用力，每个力都有相应的反作用力。
9. 惯性和惯性质量物体的惯性是指物体保持原本状态的属性。
惯性质量是指物体受力后，所得到的加速度与作用力之间的比值，称为物体的惯性质量。
这些都是八年级上物理第二章的知识点。
只要我们认真学习，掌握并理解这些物理知识点，相信我们一定可以在物理学习的道路上越走越远。
人教版 八年级上册 物理 第二章 第二节 声音的特性 课件(共31张PPT) (1)
A、学唱者的气力不行，跟不上。
B、学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求。
C、学唱者的音色太差了。
D、学唱者不懂基本的乐理知识。
7、男低音歌手独唱时由女高音
歌手轻声伴唱，对二人声音的描述应
是“男声”音调 低 、响度大 ；
“女声”音高调
、响小度
。
知识拓展：
二、声音的特性： （二） 音调： 1、音调表示 声音的高低（。尖锐或低沉）
2、决定音调高低的因素： 频率
振动越快，频率越高，音调就越高。
次声波 ： 低 于
超声波 ： 高 于
2 0000 20
H的z 声
“B超”检查－－－超声波
H的z 声 音
音
大象“交流” －－－次声波
声音的波形可以再示波器上展现出来。
引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是响度。
科学用语要求清楚准确，含义唯一。物理
课本中声音的“高、“低”只用来描述音调，而 声音的“大”、“小”则用来描述响度。
昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶 每秒振翅五六次，即5～6Hz，蚊子振翅 500～600Hz。为什么凭听觉能发现飞行 的蚊子而不能发现飞行的蝴蝶？
学习目标:
知识目标： 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟
发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法：
通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方 法。 情感态度与价值观：
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加 热爱世界，热爱科学。
世界万物产生的声音是千差万别的，、 这各种各样的声音有何不同呢？
轻轻敲击音叉 用力敲击音叉
八年级物理上册第二章第2节声音的特性(知识点与考点解析)新人教版(2021年整理)
声音的特性2.音调是指声音的高低 。
音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高,音调越高；频率越低，音调越低.3．响度是指声音的大小 。
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近 ,响度越大.4．音色是指声音的品质与特征 ,它与声源的材料、结构有关。
不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同.5．人的听觉所能听到的声音频率范围在20 Hz 到20000 Hz 之间。
高于20000Hz 叫超声波 ，低于20Hz 叫次声波 。
,考查声音特性考题出现频率很高。
在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同一物体,当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化,也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；对于音色，音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。
至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点，响度出现的概率稍低。
对于音调还需要注意以下几点:一、人耳所能听见的声音频率范围：20Hz ～20000Hz;二、超过20000Hz 叫超声波（蝙蝠发出的声波）；三、低于20Hz 叫次声波(地震波)；四、不同动物听觉范围不同。
1.音调：由物体振动的频率决定声音的音调.物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。
在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目,出现的较多,属于高频考点,在复习中应多搜集这类问题。
2.声音的响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的,物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。
和响度有关的描述词语,常见的有:声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度)细语（音调)等。
(完整版)人教版八年级物理上册知识点总结
(完整版)人教版八年级物理上册知识点总
结
本文将对人教版八年级物理上册的知识点进行总结。
第一章：力和压力
1. 力的概念和性质
2. 力的计算
3. 压力的概念和计算
4. 杠杆原理
5. 水压和大气压
第二章：运动和力
1. 运动的分类
2. 牛顿第一定律和惯性
3. 牛顿第二定律和力的合成
4. 牛顿第三定律和作用-反作用定律
5. 弹力和重力
第三章：速度和加速度
1. 速度和速度的计算
2. 加速度和加速度的计算
3. 自由落体运动
4. 匀速直线运动和变速直线运动
第四章：能与功
1. 功的概念和计算
2. 机械能和能量守恒定律
3. 机械能的转化
4. 做功和功率的计算
5. 机械效率和机械功率
第五章：简单机械设备
1. 杠杆
2. 机械臂和齿轮
3. 摩擦和滑动摩擦力
4. 斜面和斜面的应用
第六章：光的传播
1. 光的传播路径和速度
2. 阴影的形成
3. 物体的看见和被看见
4. 平面镜的成像规律
5. 凸透镜和凹透镜的成像规律
第七章：声和听觉
1. 声的产生和传播
2. 声的干涉和共鸣
3. 声的吸收和反射
4. 声音的大小和音调
5. 听觉和声的保护
以上是人教版八年级物理上册的知识点总结，希望能对你有所帮助。
2022秋人教版八年级上册物理《第二章 声现象》知识点梳理归纳(带目录)
八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理目录第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~ HZ。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版八年级物理上册第二章
第2节声音的特性
第一部分：知识点
一、基本概念：
1、音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz 。
2、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
3、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
二、重、难点
重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。
难点：探究决定音调、响度的因素。
三、知识点归纳及解题技巧
1.乐音的三个特征：音调、响度和音色。
2.音调是由发声体振动的频率决定的。
3.响度是由发声体的振幅决定的。
4.不同的发声体具有不同的音色.
第二部分：相关中考题及解析
1、（2008•长沙）关于声现象，下列说法正确的是（）
A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同
B、一切正在发声的物体都在振动
C、声音可以在真空中传播
D、男女同学说话时的音调都是相同的
解析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
A、声音在铁棒中的传播速度大于在空气中的传播速度，不符合题意。
B、声音是由物体振动产生的，发声的物体一定在振动，符合题意。
C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，不符合题意
D、在一般情况下，女同学说话时声带振动的频率高于男生，声音其音调较男同学高，不符合题意。
故选B。
2、（2009•佛山）下列有关声的现象描述不正确的是（）
A．琴弦的振动产生声音
B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同
C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高
D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s
解析： A、解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；琴弦是由弦的振动发出的声音，说法正确，不符合题意；
B、因为音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同；不同物质发声的音色不同，所以可以通过音色区分小提琴和二胡，说法错误，符合题意；
C、音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；琴弦越紧振动的越快，所以音调越高，说法正确，不符合题意；
D、声音在空气中的传播速度是340m/s；常温下声音在空气中的传播速度是340m/s，说法正确，不符合题意；
故选B。
3、物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是
（）
A．甲音叉比乙音叉振动得快
B．甲音叉比乙音叉发声的音调低
C．甲、乙两音叉发声的频率相同
D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大
解析：由甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图可以看出在相同的时间内甲音叉振动的次数多，振动次数多久说明频率高，而发声体发声的音调与频率有比较密切的关系，频率越高，音调就越高。
响度是由什么决定的呢？是由振幅﹣﹣﹣发声体振动的幅度，由图可知，音叉乙振动幅度大，所以音叉乙发声响度大。
声音是由发声体振动产生的。
A、由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快。
B、振动越快，音调就越高．甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高。
C、发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高。
D、响度是由发声体的振幅决定的，音叉乙振动幅度﹣﹣﹣振幅大，所以响度大。
故选A。
4、（2010•阜新）钢琴是通过琴弦的振动发声的，琴弦振动的越快，琴声的音调越高，按动不同的琴键，琴声的音调肯定不同．通常我们听到的琴声是通过空气传播的．
解析：声音是由物体振动产生的，所以，钢琴的琴声是由琴弦的振动产生的。
音调的高低是由发声体振动的快慢即频率来决定的，且振动的越快，音调越高。
弦乐器音调的高低还与弦的长短、粗细、材料有关，不同的琴弦振动，产生的声音的音调高低也不同，并且相同材料制成的琴弦越细，长度越短，发出的声音的音调越高。
从钢琴到我们的耳朵，只有空气这种介质，所以声音是由空气传播来的。
故答案为：振动；高；音调；空气．
5、（2012•达州）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成
了一个橡皮筋吉他。
当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，
会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋振动而
产生的。
当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他
听到声音的音调不同。
解析：要解答本题需掌握：声音是由物体的振动产生的；音调的高低和振动的频率有关，振动的频率越高，音调越高．
弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，橡皮筋发出的音调不同，是由于此时橡皮筋振动的频率不同．
故答案为：振动，音调．
6、（2012•苏州）敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大。
解析：决此题的关键是要知道：（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
所以（1）看见鼓面上小纸团在跳动，这是一种放大的思想﹣﹣即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；
（2）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；振幅越大，则响度越大．故答案为：振动；振幅．。