初中信息技术课《美化网页》精品教学案例

新课标初中信息技术课《美化网页》精品教学案例一、概述

本课是初中《信息技术》模块四第第三节《美化网页》课时的内容。学生已经学习了制作简单网页的基本方法，这部分的主要内容是，网页中共享边框、导航栏的设置和主题的应用。如果采用传统的教学模式（即教师示范──学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提高。因此，本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养，以综合提高学生的信息素养为目的，笔者在教学时将本课中原来让“做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。

二、教学目标分析

1．认知目标：学会简单的对网页进行美化的方法。

2．技能目标：

（1）掌握美化网页的几种操作方法；（2）能够应用主题，来改变网页的整体布局；（3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

三、学习者特征分析

从八年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在

形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，进行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。

在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页进行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。

四、教学策略选择与设计

在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页进行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。

五、教学资源与工具设计

本课中笔者利用科教2000多媒体网络教室系统展示学生制作的各式各样的网页，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。

六、教学过程

（一）组织教学

（二）学生讨论──导出教学目标

师：（利用科教2000多媒体网络教室系统选择几个观看）请同学们将你们所制作的网页打开，说说谁的网页最漂亮。漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学网页中的文字好看，也有的说某个同学的网页中的图片漂亮，还有的说某个同学的网页底色好看等等。师：刚才同学们都说出某个网页的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个网页好吗？

生：好！

师：利用多媒体电子教室分别展示已经进行美化了的《美丽家乡1》和当前还没有进行美化的《美丽家乡2》两个网页。谁说说这两个网页哪一个更漂亮，它们的区别在哪儿？

生：“美丽家乡2”更漂亮。

师：那么请同学们讨论一下，要想让网页最漂亮到底要对网页做那些修饰呢？

（学生讨论）有的说要加链接栏，也有的说要添加共享边框，还有的说要对网页进行底色的设置。

师：（小结）利用幻灯片出示本节课的教学目标：（1）怎样给网页添加导航与共享边框，来使网页更美观、更具有个性化；（2）如何进行主题的应用来改变网页的整体布局。

（解析：通过学生讨论对老师所展示的学生网页，进而加深对网页的认识，也明白本课的教学目标。由于采用讨论这一形式也能更好地调动全班学生的学习积极性，更容易激发学生的学习兴趣。）

（三）新课讲授

教师利用多媒体电子教室演示

1、插入链接栏导航

教师演示：单击“插入”→“导航”→“插入Web组件”→“选择相应设置”→“下一步”→“选择相应设置”→“完成”（让学生知道插入链接栏导航的方法）

师：出示学习任务：（展示网页）请同学们插入如教师所示的链接栏。生：学生自主探究练习。（学生通过自主学习，能初步掌握导航栏的添加，并为后面的共享边框的设置作准备）

师：教师巡视，了解学生操作的情况，进行个别学生指导。对做的好的给予肯定和赞扬。

生：请个别学生示范操作。

教师提出问题：请同学们对“导航栏”属性通话框中的各个“选项”逐个进行研究、总结、掌握。（培养学生的自学能力）

（解析：“插入链接栏导航”是本节教学重难点，通过老师的演示讲解，让学生带着问题去操作，进行自主探究，最终解决实际问题。这样既完成了教学目标，也更好地提高了学生探究意识和创新能力。所以，让学生带着任务直接去学习，这样使学生自主学习得到的体现，也有利于教师对个别学生加以指导，充分体现了学生为主体，教师为主导的思想。）

2．共享边框

教师提示：“共享边框”是在网站的每个网页中，在共同的框架位置上显示相同的内容，我们可以通过“格式”菜单的“共享边框”命令来为网页进行共享边框的设置（让学生知道设置共享边框的概念及设置的基本方法）

师：出示学习任务：（展示网页）请同学们设置如教师所示的共享边框。

生：学生自主探究练习。（学生通过自主学习，能初步掌握共享边框的设置）

师：教师巡视，了解学生操作的情况，进行个别学生指导。对做的好的给予肯定和赞扬。

生：请个别学生示范操作。

（解析：本部分教学也应是本节教学重难点，教师并没有完全示范操作，而是稍加提醒，让学生带着问题去操作，最终解决实际问题。这样既完成了教学目标，也更好地提高了学生探究意识。）

3．知识拓展──主题的应用

师：刚才都是我们手工对网页进行的美化，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对网页进行美化呢？

生：（学生陷入深思之中）

师：请同学们仔细观察一下“格式”菜单中还有什么命令？（教师适时的加以提醒）

生：（此时多数都积极动手操作实践了）