作文批改符号和要求

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作文修改符号大全【范本模板】

作文修改符号大全【范本模板】

作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数.提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后.复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角.7.离空号:# #离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用“##”表示.连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分,每个部分给5分,一篇作文满分为50分. 1.格式是否正确(5分)其实写作文,批改作文都不难。

批作文的时候,打开作文一看,格式没错,便拿出红笔,写上批语:格式正确。

批文用减分法,此项若不减分,此文则为满分5分。

2.卷面是否整洁(5分)显然这一条又是大家都能看得出来的.批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3.错别字几个(5分)发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字。

有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。

丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。

学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。

语文老师批改作文的标准符号

语文老师批改作文的标准符号

语文老师批改作文的标准符号
今天语文课,老师发下了我们上周写的作文。

我的心怦怦直跳,就像一只小兔子在跳舞,不过我最喜欢的还是写作文!
老师总是用各种不同的符号认真批改我们的作文,就像给作文画地图一样。

我打开作文本,上面密密麻麻的全是符号,看上去像一颗颗闪闪发光的星星。

红色的“√”是老师的鼓励,像在说:“写得确实不错,继续努力!”灰色的“×”是老师的提醒,仿佛在说:“那两个地方需要改进一下,加油哦!”紫色的波浪线,是老师希望我多加修改的地方,我觉得它就像我的小老师,提醒我写得更棒!
可是,我最害怕的符号应该是黄色的“!”,它感觉起来像一只凶悍的小老虎,让我觉得好紧张。

我一直弄不明白它到底是什么意思,后来才知道,它只不过是老师对我更高要求的肯定,希望我的作文更加精彩。

老师的符号有时让我有些激动,但我总是喜欢看老师批改的作文。

我很清楚,老师的每一个符号都代表着对我的用心和期待。

我希望自己能写出更好的作文,让老师的“√”和“!”越来越多!。

正确使用修改符号

正确使用修改符号

正确使用修改符号——对作文批改的一些建议1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、<空行号是表示空行或缩行的符号。

第一符号用于需要空一行的两行之间,标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间,也标在行的左端。

正确使用修改符号,能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。

作者在修改论文时,能正确地运用这些符号,可以使修改的稿子保持整洁,理清头绪。

*********1、请各位班主任教师仔细阅读有关要求,并把相应的符号用于作文批改中。

对于错别字,统一要求:在原文中用圈出,然后用或标注,并在斜线上方或下方写上正确的字,并要求学生在批注栏内进行修改。

例如:们我门们(学生)2、如果第一次作文已经全部批改完成,请大家在第二次作文批改种开始使用。

如果第一次作文只批改了一部分,那么,剩余的部分在批改中请按照正确的批改符号进行批改。

作文批改符号

作文批改符号

作文批改符号1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.、前移号:文字前移或顶格。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、<。

作文修改符号

作文修改符号

作文修改符号1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12. 前移号:文字前移或顶格。

怎样培养学生批改作文呢?我从易到难,总结出十条要求,第一次批改只提一条要求,大家觉得很简单,会批了,第二次,再增加一条,这样下来,连后进生也能围绕一篇文章,写出十个方面的评语了。

每个方面给3分,一篇作文满分为30分,十条要求如下:1、格式是否正确。

这是最基本的要求,我想让学生感到写作文、批作文都不难。

可随便的写,只要格式正确。

2、卷面是否整洁。

这一项大家都能看的出来。

后进生批改别人的作文,指出别人卷面不整洁时,下次自己写作文时也会注意。

3、错别字几个。

4、有几处病句。

5、有几处标点错误。

这五条都是写文章的最低要求。

经过三五篇文章的批改实践,就能够掌握。

再批改两三篇,就会掌握的比较熟练,然后再一条一条的增加新要求。

6、文章的中心是否突出。

在作文指导时,就这项要求,应举具体事例。

从正反两方面举例,使学生从老师举的例子中能总结出什么是中心突出。

举一反三,就能批得符合实际。

7、看文章的选材。

对这条批语提出三条要求:(1)是否符合生活实际;(2)是否具有典型性;(3)是否围绕主题。

这三点中最要紧的是第三点。

8、看文章的结构。

这项要求也分三条:(1)层次是否清晰;(2)过渡是否自然;(3)首尾是否呼应。

作文批改要求及符号

作文批改要求及符号

作文批改要求及符号 The harder you work, the luckier you are作文批改符号1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落;2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号;如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号;3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置;4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的;5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号;6、重点号:专用于赞美写得好的词、句;7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正;8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段;9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段;10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段;11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移;12.、前移号:文字前移或顶格;作文评分细则一、分值:60分;二、具体评分细则:一1.题目 3分A.有3分 B.无,-3分;C.命题作文改换题目但程度轻或话题作文用话题作为题目1分;D.命题作文完全另换题目,0分;二作文格式、卷面书写、病句、错别字、分段、标点符号、字数等;计10分2.题目的位置 1分A.前空4格,居中:1分; B.位置感不好,看起来别扭,0分;3.错别字 2分注意:将错别字找出来,用红笔标示,相同错别字累计A.没有错别字,2分; B. 少于三个含三个,1分;C.错别字大于三个,0分; D .错别字太多,扣2分;4.病句 2分注意:最好将病句找出来,用红笔标示A.语句通顺、明白晓畅,2分;B.有少量3句以下病句,读起来不流畅,意思不明确,1分;C.病句超过3个以上且意思含糊不清,0分;5.分段 1分A.全文大于或等于5个自然段1分; B. 全文3-4个自然段0分;C.全文就1个自然段或2个自然段,-1分;6.标点符号 1分A.标点使用准确规范无误,1分;B.标点使用错误包括句号、逗号、问号、叹号等基本标点书写在每句话的第一个格内;句末的句号用类似点的形式表现的;引号、省略号使用不规范,0分;7.作文字数 3分注意:作文多写或少些都不好,最适宜的是超过规定字数50-100左右,方格稿又有剩余A.超过规定字数,剩余1-5行,3分; B. 超过规定字数,剩余6-8行,2分;C.不足规定字数,少于50字以内;或字数超过最后一个方格,即写超了,1分;D.不足规定字数,50-100字左右;或字数超过最后一个方格,写超了一行以上,0分;E、不足规定字数,超过100字以上,降一等级级处理每15分为一等级;三8.文章内容 25分A.切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真挚,选材典型,25-22分;B.切合题意,思想健康,中心明确,内容具体,感情真实,选材较典型,21-18分;C.基本合题意,中心较明确,内容较具体,感情较真实,选材一般;17-15分D.偏离题意,中心不明确或立意不当,内容不具体、空泛、凌乱,选材平淡;14-0分四文章表达22分9.文章结构 5分A.结构完整,条理清晰,样式新颖,例如使用小标题串联、题记、书信、实验报告等形式且内容与形式结合完美,样式美观得体,4-5分;B.结构完整,条理清晰,没有新颖的样式,3-4分;C.能分段,条理较清楚,内容与语言一般 1-2分D.结构混乱,不能完篇,0分;10.文章语言 17分注意:最好将精彩语句找出来,用红笔波浪线标示A.语言顺畅,表达方式运用合理,语言精彩修辞方法的使用、诗句、成语、引用名人名言、名人事例等使用三句以上或富有哲理描写方法多样,没有语病,15-17分;B.语言顺畅,表达方式运用较合理,语言较精彩修辞方法的使用、引用名人名言、名人事例等或富有哲理描写方法多样,偶有语病,12-14分;C. 语言基本顺畅,表达方式运用一般,语言使用一般,有少部分精彩语句,语病不多,9-11分;D.语言不顺畅,表达方式运用混乱,语言平淡无精彩的语言,语病较多,6-8分;E.语病严重,文理不通,6分以下;五11、附加卷面加减分6分A.卷面干净整洁,字迹工整清晰,基本无涂抹,字迹清晰,无错别字 5-6分;B.卷面干净整洁,有少量涂抹,字迹工整清晰,有1-3个错别字 3-4分;C.卷面一般,总体感觉还可以,2分;D.卷面不太整洁,涂抹较多,字迹潦草,0分;E.卷面凌乱不堪,无法辨认,-3分;泉州中考作文评分标准。

教师批改作文规范符号

教师批改作文规范符号

教师批改作文规范符号
作文批改是小学生作文能力培养的目标之一,但这一点却常被大家忽略。

人们都认为,作文批改是教师的工作,小学生懂什么,先学会写,将作文写通顺。

可是,我们应该注意到,学生不能判断自己作文的优缺点,如何进步,如何提高。

教师在学生作文本上的圈圈点点,有几个学生会认真去看(我们的学生没有批改作文的意识)。

在现行教材中,也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点,学生从课本上找不到批改的方法。

而批改的方法与格式,广大教师也是各有千秋。

笔者认为,时下最紧要的是:语文教学界要统一作文批改的符号,让师生真正重视并规范作文批改行为。

作文评点报上使用的作文批改符号值得推广,现摘录如下。

1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12、前移号:文字前移或顶格。

写作文时候的修改符号

写作文时候的修改符号

写作文时候的修改符号1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号:专用于赞美写得好的词、句.7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.作文批改符号1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.、前移号:文字前移或顶格。

修改病句的符号有下列几种:1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

作文修改符号大全

作文修改符号大全

作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号.第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角.7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用“# #”表示.连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处.作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分,每个部分给5分,一篇作文满分为50分.1.格式是否正确(5分)其实写作文,批改作文都不难。

批作文的时候,打开作文一看,格式没错,便拿出红笔,写上批语:格式正确. 批文用减分法,此项若不减分,此文则为满分5分。

2.卷面是否整洁(5分)显然这一条又是大家都能看得出来的。

批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3.错别字几个(5分)发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字。

有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书.丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书.学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。

作业批改符号【范本模板】

作业批改符号【范本模板】

一、作业批改的格式要求1、批改用笔一律用书写出的字体为红色的钢笔,在学生作业右下边标注,作业批改完后必须有评价等级及批改日期。

2、教师所写的等级、批改日期不要打在学生的作业内容上字体以楷体为宜,书写要工整。

3、批改一律采用等级制,分用“优、良、一般、差”来表示,对部分学生写上建议或激励语。

4、正确的打上一个“√”,错误之处用“○”或“?”画出来;不得出现整页或大半页打“√”的现象;抄写字(词)作业,除外.错误的一般不用“×”,用“○”或“?"画出来让学生纠正后,进行二次、三次批改。

5、作文基本一单元一篇,作文注重用批改符号进行批改。

6、《生字本》、《语文课堂作业》等作业一般一课一批。

二、作业批改的符号要求及意义(一)作业批改符号的要求1、“√” :表示解答或订正完全正确。

2、“○”或“~”:表示错误.主要用于作业中的错别字及不恰当的词语.3、“~~?”:表示部分错误。

4、“☆" :表示优秀、有创意。

三、作业批改符号的意义1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2、颠倒符号:用于相临的字、词或短句调换位置。

3、替换符号:把错误的文字或符号更正为正确的。

4、增添符号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

一、学生作业基本格式每次作业之前,先写上当天日期,然后另起一行开始作业.错题订正一律注明“订正",学生错题不擦掉,采用不同色笔订正(提倡用铅笔订正,方便再次改错订正)。

订正时,题侧页面不允许的,在本次作业下面订正。

二、批改格式教师批改一律使用红笔,在学生作业右下边标注,作业批改完后必须有评价等级及批改日期,注意批改符号的规范与大小.评价等级级别为:A、B、C、D,可根据学生作业情况增加A+和A—。

也可根据学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸等鼓励性符号和评语。

三、书面作业使用批改符号及意义①“√” :表示解答或订正完全正确。

②“×” :表示全错.主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路性错误。

批改作文用哪些符号

批改作文用哪些符号

批改作文用哪些符号
作文批改是小学生作文能力培养的目标之一。

教师在学生作文本上的圈圈点点,有几个学生会认真去看。

在现行教材中,学生从课本上找不到批改的方法。

而批改的方法与格式,广大教师也是各有千秋。

笔者认为,语文教学界要统一作文批改的符号,让师生真正重视并规范作文批改行为。

1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12、前移号:文字前移或顶格。

以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用。

作文批改符号教师用

作文批改符号教师用

作文批改符号教师用公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-作文批改符号图解1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用。

另外:1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

作文批改符号(大)

作文批改符号(大)

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用## 表示
连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、< 空行号是表示空行或缩行的符号。

第一符号用于需要空一行的两行之间,标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间,也标在行的左端。

正确使用修改符号,能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。

作者在修改论文时,能正确地运用这些符号,可以使修改的稿子保持整洁,理清头绪。

写作文错别字替换的符号

写作文错别字替换的符号

写作文错别字替换的符号1.批改符号①正确“√”.②错误“*”,错别字用“○”圈起.③略有缺点(要指明缺点所在)④删去:用横线“——”或“□”划去该删的内容.⑤增补……⑥对调⑦另起一行:← ││⑧保留:△△△△⑨疑问:_________?⑩赞许:(加在词句下)2.作文眉批(旁批)写在右边空格内;总批写在文末,错别字订正亦可利用右边空格.①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述,指出优缺点.是优点的给以肯定鼓励,有缺点要具体指点.内容包括思想不健康,不合语法,不合逻辑,比喻不当,用词重复,语意不明,词不达意,用词不准,条理不清,标点用错等等.②总批对全文的思想内容,篇章结构,用词造句等加以评论.提出优缺点,指出努力方向.总批要求简明扼要,恰如其分,以鼓励为主,字体要工整.总批、眉批根据需要进行,不要求篇篇都有.。

1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格。

抱歉,图片打不出来,请到查阅。

[三年级作文修改符号]三年级作文修改符号修改符号之间的争吵最近,因为修改符号王国之间秩序太乱,所以打算选一个国王,三年级作文修改符号。

于是,作业本中,修改符号可就吵开了嘴。

添加符号先开了口:“观众们,请肃静一下,因为我,小主人才得以在原文中加入精美语段,因而得了一条又一条鱼鳞般的波浪线。

准确使用修改符号——对作文批改的一些建议

准确使用修改符号——对作文批改的一些建议

准确使用修改符号——对作文批改的一些建议1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、<空行号是表示空行或缩行的符号。

第一符号用于需要空一行的两行之间,标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间,也标在行的左端。

准确使用修改符号,能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。

作者在修改论文时,能准确地使用这些符号,能够使修改的稿子保持整洁,理清头绪。

*********1、请各位班主任教师仔细阅读相关要求,并把相对应的符号用于作文批改中。

对于错别字,统一要求:在原文中用圈出,然后用或标注,并在斜线上方或下方写上准确的字,并要求学生在批注栏内实行修改。

例如:们我门们(学生)2、如果第一次作文已经全部批改完成,请大家在第二次作文批改种开始使用。

如果第一次作文只批改了一部分,那么,剩余的部分在批改中请按照准确的批改符号实行批改。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字
下面标上恢复号。 3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示学生自行分析错误并改正。 8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。 10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。 11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。 12.前移号:文字前移或顶格。
文章流畅,语言生动,表达准确效果好(17-20分)
切合题意,思想健康,感情真挚,立意新颖、深刻,内容充实,中心 突出(21-25分)
二类 良(42-51分) 书写规范,字体工整,卷面较整洁(4分) 结构紧凑,层次清楚,构思新颖(7-9分) 文章流畅,语言通顺,表达基本准确效果(14-17分) 切合题意,思想健康,感情真挚,内容具体,中心突出(17-21分)
三类 中(36-41分)
字迹清楚,有少量错别字,少量涂改(3-4分) 结构基本完整,层次尚清楚(6-7分) 语言通顺,有少量病句(12-14分)
基本符合题意,思想健康,感情真实 ,内容比较具体,中心基本明确(15-17分 )
四类 差(20-35分)
字迹潦草,错别字较多(1-2分) 有分段,结构不够完整,条理不够清楚(4-6分) 语言基本通顺,病句较多(6-12分) 不够切题,思想感情基本健康,内容不够具体,中心不够明确(9-15分)
作文评改中必须有的符号
作文评改要求
1.至少找出3个优点; 2.至少找出1个不足; 3.(针对优点)提出1个(保持优点
和完善优点的)希望; 4.(针对1个不足)提出改进方向。
作文中的优点
1.使用恰当的修辞(用波浪线划出); 2.使用准确的词语(用波浪线划出); 3.衔接自然的过渡(用波浪线划出); 4.严谨(前后照应)的结构; 5.表达明确的中心(用波浪线划出)。
五类 较差(0-19)
字迹不易辨认,错别字多,卷面很不整洁(0分) 结构不完整,层次混乱(0-2分) 语言不通顺,病句多(0-4分) 文不对题,思想感情不健康,内容不具体,中心不明确(0-4分)
作文中的不足
1.书写不够规范; 2.词语不够准确; 3.语言不够通顺; 4.结构不够严谨,过渡不够自然; 5.中心不够明确。
初中作文 项评目 分类 别标准
书写(5分) 结构(10分) 语言(20分) 内容(25分) 一类 优(52-60分)
书写规范,字体工整,卷面整洁(5分)
结构严谨,层次清楚,注意照应,详略得当,构思新颖巧妙(9-10分 )
作文评改
作文批改中可使用的符号
1.删除 号

我 们
7.提示 号 顽强拼 搏
2.恢复 号
我们
8.调遣 号 红活圆 实的手
3.对调 号 同我 胞们
书笔收
4.改正 号
我们祖 国国家
9.起段 号
我 们
10.并段 号 英雄人 民
他们
5.增添 号 伟大的
我祖 们国
11.缩位 号
有一次
6.重点 号 中国人 民
12.前移 号
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