自主游戏观察记录表

2024年-户外自主性游戏观察记录表

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金1 / 1 临平街道中心幼儿园户外自主性游戏观察记录表班级中二班观察时间 202X.10.14 记录人班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点）今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方。

自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。

女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。

其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。

而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来…… 分析主体材料木板、木桩、垫子、筐子辅助材料呼啦圈、皮球材料所引发幼儿的行为木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。

女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。

教师使用的策略与方法教师主要以观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。

教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。

你的思考与建议自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。

游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。

材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。

幼儿园大班(户外游戏)观察记录

小夏用了不一样的运动方式，他站着从梯子的一端一点一点朝上走，经过最高处再往下，就在走的很自信时，一个不小心踩空，从矮梯子滑下来，他很快爬起来拍拍手上的土继续朝前走，在后面跟着的成成也站着走，到高低竹梯的转接竹椅支架，竹梯一滑动小朋友从梯子上摔下来，成成笑着说：“我也摔了个大马趴。”
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”

大班自主游戏观察记录

大班自主游戏观察记录在幼儿园教学中，自主游戏对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。

大班的幼儿们正在逐渐成长为小学生，他们的自主游戏能力也在不断提高。

为了更好地了解大班幼儿的自主游戏情况以及他们的发展表现，我进行了一次自主游戏观察记录。

以下是观察记录的详情。

观察日期：2021年10月10日观察地点：幼儿园大班活动室观察时间：9:00-10:00观察者：XXX（本人）观察目的：了解大班幼儿自主游戏的种类和表现，推动幼儿的综合发展。

观察记录：1. 观察对象：小明（化名），男，5岁游戏类别：角色扮演游戏自主发挥：小明扮演医生，给娃娃们做检查和治疗。

他用手持玩具医疗箱内的工具进行细致的操作，例如使用听诊器检查心跳，使用注射器给娃娃打针。

他还模仿医生的语言，说：“你没事了，我治好你了！”观察中，小明表现出了非常强烈的责任心和关爱他人的意识。

2. 观察对象：小红（化名），女，5岁游戏类别：积木搭建游戏自主发挥：小红用各种不同形状的积木搭建了一个高楼。

观察中，她非常细心地选择和组合积木，并使用颜色相近的积木来创造层次感。

她还注意到了平衡问题，在楼顶添加了一个小物体作为稳定支撑。

小红的搭建技巧和空间想象力令人印象深刻。

3. 观察对象：小强（化名），男，4岁游戏类别：拼图游戏自主发挥：小强在观察开始时选择了一幅动物拼图，他迅速而准确地将拼图物块放置在正确的位置上，并完成了整个拼图。

观察中，小强表现出了良好的手眼协调能力和问题解决能力。

在拼图过程中，他还用拼图物块说出了相应的动物名称，展示了他对动物知识的理解。

4. 观察对象：小芳（化名），女，5岁游戏类别：绘画游戏自主发挥：小芳用颜色鲜艳的水彩笔绘制了一幅树和花的画作。

观察中，小芳运用了丰富的色彩，并用不同的笔触表现出了树木的纹理和花瓣的轮廓。

她还展示了对比色的运用，使画作更加生动立体。

小芳在绘画过程中表现出了创意和艺术才华。

观察总结：通过以上观察记录，我们可以看到大班幼儿在自主游戏中展现了丰富的想象力、创造力和个性特点。

幼儿园幼儿园游戏预设观察记录表建构自主游戏

幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表
姓名：**老师观察时间11月6日（周三）观察班级大一班
游戏内容
建构自主游戏
游戏环境、材料投放、游戏预设
1、盒子大量
2、箱子若干
3、罐子大量
观察目标
可以有目的的搭建，并学会合作。
观察对象
辉辉、梦梦
幼儿游戏行为现
辉辉正在专心地搭着房子，梦梦在一旁，不停地说，“不对，不对，城堡不是这样的！”但是辉辉好像就当没有听见一样，继续搭着自己的心目中的房子，可是梦梦还是很执着，但是说着说着，她看看辉辉并没有搭理他，她便开始往房子上加东西，只见她一会儿往上加个罐子，一会儿又往上加个盒子什么的，辉辉看见了，但是并没有说什么，只是和梦梦说，你要搭得好看一点哦！梦梦也说，好的！然后他们就各自搭着自己的房子，一直到游戏结束，完成后，辉辉说“哇！我的房子好漂亮！”梦梦说“我的城堡好美丽啊！”
生成教学
无
分析与反思
.孩子拥有属于自己的独特社会交往能力。《指南》中提示我们：游戏是促进幼儿学习和发展的重要途径。首先，游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展。游戏是幼儿聪明，幼儿在幼儿的游戏中经常因为缺乏相应的材料而是用代替物。在这次的游戏中，由于搭建的物品有限，梦梦和辉辉只能把一个房子假想成自己心里的房子。然后也很顺利地完成了游戏。

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。

活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。

游戏开始前，幼儿自我分配主角。

我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。

”等。

教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。

分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。

比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。

自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。

异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。

观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。

郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表

我摸摸他头,微笑着道：“不错,快去试试,发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”
沈宇鹏很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张,还真有不少顾客去美容院凑热闹了,生意一下就火爆起来。娃娃家的妈妈陆瑶理好发后,沈宇鹏还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”
“满意。”陆瑶又问：“你们这很便宜,我想办张卡,不知道有吗？”
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
班级：大2班日：3.15记录者：
观察时间
10:00—10:30
观察地点
佳佳超市
观察对象
观察目的
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要,现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像,是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法,从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”沈宇鹏老板笑笑摇摇头。
“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”我提示着。
“发传单！”沈宇鹏话毕一溜烟地走了,到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来,像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前,挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看,每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头,头发上带了不少美丽的发夹,旁边还写着数字“7”,估计是打七折的意思。
“没有,哦,不,有的,你等等。”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给陆瑶,说：“你下次来我更便宜。”
这次游戏结束后在讨论时我表扬了沈宇鹏会员卡的办法,并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡,可以给我们的美容院做会员卡。通过讨论,孩子们还形成一条新的规则,就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡,有卡的可以免费理两次发。
儿童行为表现与分析：
游戏开始了一会儿,可我发现美容院的沈宇鹏一直愁眉苦脸,看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师,你要不要来理发啊？”我欣然答应了。

大班自主游戏观察记录

游戏活动观察记录表
班级：大4班
观察
区域
小吃店
观察
对象
张沁瑶、顾钶怡、翟欣怡
游戏
过服务，对各种点心有了解。
物质准备：馄饨、饺子、包子、馒头、烧麦、烤串等。
幼儿
游戏
行为
“小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在小吃店的食品有：水饺、馒头、馄饨、烧麦、烤串等等，很多幼儿都喜欢参与小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。今天，张沁瑶选择了小吃店游戏，她卖起了烤串。
角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。
游戏中，她发现制作烤串的顾钶怡离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。顾钶怡回来后，与翟欣怡吵了起来。因为，此时的翟欣怡怎么也不愿意离开制作烤串的岗位，他让顾钶怡去卖其他小吃，翟欣怡不愿意，她据理力争，跟张沁瑶说道：“明明是我在做烤串的，我先来的。” 张沁瑶想了想说：“那你们石头、剪刀、布”。结果，翟欣怡输了，她只能去卖其他小吃了。
分析
评价
与
支持
策略
幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。

活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。

游戏开始前，幼儿自我分配主角。

我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。

”等。

教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。

分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。

比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。

自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。

异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。

观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。

郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。

自主游戏活动观察记录表(户外)

自主游戏活动观察记录表(户外)观察时间：观察记录者：活动背景分析：新任务（√）熟悉的任务（）自己发起（）同伴发起（√）教师发起（）独立完成（）成人指导下完成（）合作完成（√）用时1-5分钟（）用时5-10分钟（√）用时15分钟以上（）精彩瞬间活动实况记录在本次活动中，我给孩子们提供了轮胎、竹梯等器械，孩子们自由搭建了一条小路，起先孩子们只是用一个轮胎搭建了一条小路。

我一直在仔细观察着孩子们，我发现一个轮胎的高度对他们来说太简单了，但是孩子们还是不愿意停下手中的事情去挑战更高的难度。

于是我就说：“谁有更具有挑战性的玩法？”于是，孩子们纷纷开始搭建活动了，挑战更高的难度。

活动中，孩子们去拿轮胎的时候发现了一条鼻涕虫。

于是就开始了一场关于虫子的讨论赛。

“这是蜗牛吗？”“错了，这不是蜗牛。

”“我给它找叶子吃吧。

”“它可能不吃叶子。

”幼儿发展评价：在这个活动中，孩子们的思维能力和建构能力的发展。

孩子们是在想办法的，从一层轮胎到两层轮胎，难度在不断提高，孩子们也在想过轮胎怎么能保持平衡。

在第二个活动中，孩子们的社会能力，解决各种问题的办法在不断的更新中。

活动思考：在活动中，我也发现一些值得我继续探讨的问题：1.在活动中教师应该给予幼儿展示建构的方式吗？2.在活动中，我们教师应该如何做好引导者的角色。

3.我应该在班级中开展关于“鼻涕虫”的主题活动。

自主游戏活动观察记录表班级：观察时间：观察记录者：精彩瞬间活动实况记录在美工区的折折剪剪中，我给孩子们提供了青蛙制作纸和一张制作青蛙的操作示意图，我发现一零在很认真的制作着自己手中的青蛙，来来回回好几次，始终坚持着自己的青蛙制作。

过了好长时间，他很兴奋的跟我说：“王老师，我青蛙做好了。

”他的脸上洋溢着一种成功的喜悦。

益智区中的找一找是我新投入的材料，起先李滈一个人选择了操作材料，拿着放大镜在找建筑物，只见他很兴奋的说：“这是东辉公园。

”林嘉轩也闻着声音走了过来，说：“李滈，你在玩什么？我们可以一起玩吗？”李滈使劲的点点头说：“可以。

儿童自主游戏观察记录表

儿童自主游戏观察记录表概述儿童自主游戏观察记录表是用于观察和记录儿童自主游戏行为的工具。

通过观察和记录，我们可以了解儿童在游戏中的表现、兴趣和发展情况，为其提供有针对性的支持和指导。

观察记录表格孩子基本信息- 姓名：- 年龄：- 观察日期：观察项目请根据以下项目观察和记录孩子的自主游戏行为。

每项观察后请简要记录孩子的表现和您的观察心得。

1. 游戏类型：- 孩子自主选择了哪种游戏类型？- 孩子在游戏中如何表现？- 孩子对这种类型的游戏是否感兴趣？2. 游戏对象：- 孩子选择了什么对象或玩具进行游戏？- 孩子如何使用这些对象或玩具？- 孩子在与对象或玩具互动中表现出哪些特点？3. 创造力：- 孩子在游戏中有没有展现出创造力？- 孩子是否进行了自己的创造性活动？- 孩子如何表现出对新想法和想象的兴趣？4. 社交互动：- 孩子是否邀请其他孩子或成人一起参与游戏？- 孩子在游戏中和其他人的互动表现如何？- 孩子在游戏中表现出的合作精神和分享意识如何？5. 问题解决：- 孩子在游戏中是否遇到问题？- 孩子如何尝试解决问题？- 孩子对解决问题的策略和思考的灵活性如何？结论和建议根据您的观察和记录，对孩子的自主游戏行为进行总结，并提出相应的建议，以促进他们的游戏发展和个人成长。

注意事项- 观察过程中请确保孩子的安全。

- 观察记录应真实反映孩子的表现和情况，不要加入个人主观判断。

- 记录时要尽量客观、准确和详细。

以上为儿童自主游戏观察记录表的编写指南，根据实际情况灵活调整具体的观察项目和注意事项，以适应不同年龄段和个体儿童的观察需求。

通过有效的观察和记录，我们能更好地了解儿童的游戏行为，帮助他们健康成长。

幼儿园自主游戏观察记录表

记录人:
调整：
对于这样的特殊幼儿，平时应当给予更多的关心和帮助。试着和孩子多交流多沟通，让幼儿觉得幼儿园里的老师和同伴都是友好和可爱的。教师可以先让她试着和一两个幼儿进行交往，让她确定了自己和这些幼儿的关系后，慢慢的引导孩子和这几个熟悉的朋友进行游戏，逐渐的让幼儿能敞开自己的心，乐意和同伴老师一同交往。同时，多多和孩子交流，让孩子对交流产生兴趣，激发孩子爱说的意愿，让孩子喜欢上幼儿园，对于幼儿园的环境能放松。
分Hale Waihona Puke ：黄XX是我们班级性格及其内向孤僻的一个孩子，由于语言发展比较滞后，并且胆子很小。在家里都是爷爷奶奶带的，不怎么出去和小朋友玩，有时在玩的时候爷爷奶奶总担心她摔跤，总是护着，所以她的胆子非常小。在交往方面的能力特别的薄弱，由于性格的内向，孩子不愿意主动与人交流，喜欢看别人玩，就算引导和鼓励，她还是放不开自己，宁愿自己孤单的坐在旁边看人家游戏。
幼儿园自主游戏观察记录表
小一班
日期
观察记录：
今天请男宝宝做爸爸，女宝宝做妈妈，孩子们带来的小玩具做他们的宝宝，进行角色游戏，我让孩子们自由选择游戏区域进行游戏。整个教室里充满了孩子们游戏中交往的声音。但是黄XX却一个人坐在小椅子上静静的开着小朋友玩游戏。我走过去问她：你为什么不去玩娃娃家啊？你是妈妈，那爸爸是谁啊？黄XX指指一个小男生。你去跟他一起玩好吗？有爸爸，有妈妈才是一个家呀，缺了妈妈可不行。何XX摇摇头，任凭我怎么劝导都不愿意参加游戏。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)本周幼儿园自主性游戏活动观察记录表如下：一、观察日期：XXXX年XX月XX日二、观察时间：上午9:00-11:00三、观察地点：幼儿园活动室四、参与幼儿：共计15名幼儿，包括男女各7名，年龄在3-4岁之间五、观察内容：本周的自主性游戏活动中，幼儿们表现出了较强的好奇心和探索欲。

他们在活动室内分成小组，展开了各种丰富多彩的游戏。

1. 角色扮演游戏：一些幼儿选择了角色扮演游戏，他们在游戏中扮演不同的角色，如医生、护士、老师等，通过模仿真实生活中的情景，展现了自己的想象力和表现力。

2. 搭积木游戏：另一些幼儿选择了搭积木游戏，他们合作在一起搭建各种形状的建筑物，培养了团队合作意识和空间想象力。

3. 创作画画游戏：还有一部分幼儿选择了创作画画游戏，他们使用各种颜色的画笔，在纸上自由发挥想象，表达了自己独特的情感和观点。

4. 探索实验游戏：部分幼儿对探索实验游戏表现出浓厚兴趣，他们在玩沙池、水池等游戏中探索物质的性质和变化规律，激发了他们对科学的思考和兴趣。

六、观察结论：通过本周的观察，发现幼儿园自主性游戏活动对幼儿的身心发展具有积极的影响。

游戏活动不仅促进了幼儿的社交能力和情绪表达能力，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。

同时，游戏活动也为幼儿提供了展示自我、认识周围世界的机会，促进了幼儿的全面发展。

七、下周展望：在下周的观察中，将继续关注幼儿们的自主性游戏活动，鼓励他们更多地参与各类游戏，并提供更多丰富多彩的游戏材料和环境，以激发幼儿们的创造力和想象力。

同时，将引导幼儿在游戏中培养团队合作意识和自我表达能力，为他们的健康成长和发展打下坚实基础。

以上是本周幼儿园自主性游戏活动的观察记录，希望能对幼儿的成长和发展有所帮助，也期待幼儿在未来的游戏中继续展现出自己的潜力和才华。

愿他们在快乐的游戏中茁壮成长，获得更多的成长和收获。

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。

活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。

游戏开始前，幼儿自我分配主角。

我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。

”等。

教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。

分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。

比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。

自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。

异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。

观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。

郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。

幼儿园大班自主游戏观察记录

1、分析问题，齐心想对策师：大家在今天游戏的时候遇到了那些问题？为什么会出现这种情况呢？那我们可以怎样解决这个问题？ 2、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。 3、帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。
幼儿园自主游戏观察记录表
重点观察
（区域/某一或几位角色区：幼儿在自主游戏中的情况。幼儿/某一种现象）
游戏开始了，凯凯第一个来到了照相馆，笑眯眯的坐在桌
子跟前说道：给我化个妆吧!只见凯凯小朋友一会儿拿着瓶子往
手中倒了倒，再往凯凯脸上拍了拍，凯凯眉头一皱，躲闪了一
下，接着，星星拿了一支笔在凯凯眼睛、眉毛处比划了一下，
涵说：“因为宝宝感冒了他咳嗽，所以他不能吃。”芮芮告诉我：“是因为小宝宝的
牙齿都是蛀牙，她没有牙所以她现在吃不了硬硬的东西呀！”
分析与推进
分析： 1、孩子们在选择游戏时能友好地分配角色，不争抢，在游戏时能友好地与同伴相处，符合《3-6 岁儿童学习与指南》5—6 岁儿童社会领域目标 1：“愿意和小朋友们一起游戏。”以及目标二：“能与同伴友好相处。”的发展目标。 2、芮芮小朋友能熟练地为娃娃看病，并为娃娃拔牙，她还知道拔牙后的饮食须知，说明芮芮对于医生这个职业非常熟悉，具有充足的生活经验。 3、幼儿的自主性在娃娃家中得以施展，我发现紫钰小朋友多为独自游戏，以摆弄蔬菜、水果或是“烧菜”为主，偶尔会主动将烧好的菜递给别的幼儿，孩子对于 “厨师”的拓展经验需要丰富。天气逐渐转凉，对于芮芮小朋友在投放桌椅的情况下爱好坐在地上的现象，我们可以与孩子进一步讨论。推进： 1、鼓励肯定孩子们娃娃家的游戏行为，为孩子们能共同创造友好地娃娃家氛围点赞。 2、在分享回顾时，为幼儿播放芮芮行医的精彩时刻视频，与孩子们分享芮芮的做医生经验，并与孩子们一起讨论“我的医院经历”，增长幼儿的扮演经验。在集体活动时为孩子们展示情境扮演“大饭店”，一起讨论外出吃饭时的情景，鼓励幼儿成为客人，增强幼儿对于饭店的认知，激发幼儿更多的游戏可能。 3、鼓励幼儿进行“游戏联动”，在幼儿独自游戏时，教师可以引导孩子与其他角色联动，例如：医生看病看了很久，她很饿，你能不能做一点菜送给医生呀？ 4、投放地垫，便于幼儿自主开展游戏。

大班自主游戏观察记录

幼儿园游戏预设、观察记录表
姓名：花花观察时间12 月10 日（周二）观察班级大一班
附表：36
游戏
内容
大型玩具自主游戏
游戏
环境、
材料
投放、
游戏
预设
材料投放
1、大型玩具
观察
对象
涵涵
幼
儿
游
戏
行
为
表
现
当宣布可以玩滑梯的时候，孩子们像飞一样的向滑滑梯奔去，然后笑声一片，我还是照例在一旁照看他们的安全，孩子们时不时得会有不安全的动作出现，我也乐此不疲得做着提醒，这时，我在滑滑梯的过道中发现涵涵正在仔细地看着什么，我走上前去，然后看了看，原来，她在摆弄滑滑梯过道上是数学积木，我刚想走过去问问她，她却不好意思得走开了，我进行了语言上的表扬，她似乎放松，在玩了一圈后，有站在那里开始摆弄数字积木，中途也有孩子加入，但是不一会儿便跑开了。
分
析与反ຫໍສະໝຸດ 思在一般印象中，滑滑梯是孩子们最淘气的表现，孩子们十分热爱这样的活动，但是在如此热闹的活动中，会出现如此安静的表现，是很难得的。《指南》在说明中部分已有明示，特别提出了要注意的方面，要尊重幼儿的学习品质。我们不难发现，涵涵发现数学玩具并愿意长时间去摆弄，是孩子的个体差异表现，是涵涵这个独立的个体在自我发现和进步的独特表现，体现了游戏中的尝试性行为，当然，在如此热闹的环境中，还是可以静下心来，也是一种很难得的行为。也是值得教师和家长关注的。

大班自主游戏观察记录

大班自主游戏观察记录观察日期：xx年xx月xx日观察地点：幼儿园大班教室观察对象：15名大班幼儿（男7女8），年龄在4-5岁之间观察目的：通过观察大班幼儿的自主游戏，了解他们的兴趣爱好、人际交往和认知能力的发展情况。

观察内容：1.观察对象在游戏中的主动性和积极性。

他们是否自愿参与游戏，是否能够主动组织、引导游戏。

2.观察对象的合作能力和人际交往。

他们是否能够与他人合作进行游戏，是否能够与他人良好地沟通、互动。

3.观察对象的思维发展。

他们在游戏中是否能够展示出一定的计划性和逻辑性，是否能够通过游戏的实践经验来提高自己的思维能力。

观察记录：观察日期：xx年xx月xx日观察时间：上午9:00-11:00观察对象：张明、李华、王小红观察内容：自主游戏观察记录：张明：在我观察期间，张明选择了搭建积木的游戏。

他主动拿起积木，将积木按照一定的规则进行堆叠，不断尝试和调整。

在搭建中，他经常询问其他同伴的意见，并积极接受建议。

他能够清晰地表达自己的想法，也能够理解他人的意见。

在搭建完成后，他对自己的成果感到非常满意，并邀请其他同伴来欣赏。

李华：李华选择了画画的游戏。

她自己主动准备了纸、颜料和画笔，并找到了一个安静的角落开始画画。

她画了一个花的图案，选用了不同颜色的颜料，画得非常细致。

在画画的过程中，她表现出了很高的专注度和耐心，并喜欢独自创作。

其他同伴们经过她身边时，她也会主动与他们分享自己的作品，并询问他们的意见。

王小红：王小红选择了角色扮演的游戏。

她选择了成为一个小老师，给其他同伴上课。

她在桌子上摆放了几本书和一些玩具，自己坐在角落里，拿着一本书给其他同伴讲故事。

在讲故事的过程中，她能够很好地控制自己的情绪和语言表达，她的语言描述能够引起其他同伴的兴趣，并能够清晰地表达自己的观点。

总结：通过观察发现，在大班幼儿的自主游戏过程中，他们展现出了主动性和积极性。

他们能够根据自己的兴趣爱好自主选择游戏，并能够主动组织、引导游戏。

幼儿园游戏预设、观察记录表-玩沙自主游戏

分
析
与
反
思
游戏让孩子聪明，聪明的孩子会在游戏中茁壮成长，就像涵涵这样，从一开始的手足无措，到后来在无意中找到了办法，其实这是一个很偶然的过程，但是就是这种偶然，涵涵学会了一种技能，让他知道如何固定住较大的物品，这是在集体教学中无法完成和做到的，因为这不是所有的孩子都感兴趣的，只有兴趣才是最好的老师。如果有一天，涵涵成为了建筑师，我相信今天的经历是他建筑生涯启蒙的一课。
生
成பைடு நூலகம்
教
学
无
幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表
姓名：**老师观察时间11 月18日（周一）观察班级大一班
游戏
内容
玩沙自主游戏
游戏
环境、
材料
投放、
游戏
预设
1、玩沙工具
2、PU管
观
察
目
标
观察
对象
涵涵
幼
儿
游
戏
行
为
表
现
当所有的孩子都在沙地中进行角色扮演的时候，涵涵一个人躲在角落，尝试着将PU管竖起来，他先开始的时候尝试着往管子里放沙子，我相信我一定研究过，PU管是空的。但是他失败了，于是他开始尝试将沙地填平，然后将管子放上去，但是管子并不是太平整，他又再一次失败了，他挠了挠头，四周看看。他发现几个女孩子在那细的管子当成蜡烛，他们是将管子插到沙子里，涵涵灵机一动，也站起来，用力的压管子，但是由于沙子太硬，刚刚插进去的管子轻轻一碰，就到了，涵涵蹲在哪里，发着呆，连浩浩的邀请他也拒接了。他一边想着，一边手无意识的用铲子在沙地上挖着，突然，他发现，这个坑，然后他将PU管放了进去，但是管子会倒掉，于是他开始往洞里填沙子，慢慢地，沙子居然将管子固定住了，涵涵开心极了，我以为口头表扬了他。

幼儿园自主游戏观察记录表

幼儿园自主游戏观察记录表观察日期：___观察时间段：___至___观察地点：___观察目的：了解幼儿园自主游戏的类型和特点，促进幼儿的发展和学习。

被观察幼儿基本信息：姓名：___年龄：___性别：___游戏名称：___游戏内容和进行方式：___观察内容：1.游戏主题和目标观察-游戏主题是什么？-游戏目标是什么？2.游戏环境观察-游戏是否需要特定的场地和器材？-游戏环境是否有一定安全保障？-游戏环境是否有良好的空气流通和光线？3.幼儿行为观察-幼儿在游戏中表现出的兴趣是什么？-幼儿在游戏中表现出的活动动机是什么？-幼儿在游戏中是否能合作与他人？-幼儿在游戏中是否能独立思考和解决问题？-幼儿在游戏中的表情和姿势是否流露出快乐和满足？4.幼儿之间互动观察-幼儿之间是否能够互相分享、合作和互助？-幼儿之间是否存在竞争和分配资源的问题？-幼儿之间是否能够通过交流和表达解决冲突？5.幼儿自主能力观察-幼儿能否自主选择游戏内容和进行方式？-幼儿在游戏中是否能根据自身能力设定适当的游戏难度？-幼儿在游戏中是否能够自己解决问题和取得成果？6.幼儿专注力观察-幼儿在游戏中能否集中注意力？-幼儿在游戏中是否易受周围环境的干扰？7.游戏后表现观察-幼儿游戏后的情绪表现如何？-幼儿在游戏后是否能够自我评价和反思？根据观察的内容和提供的空间，对观察过程中获得的重要信息、发现的问题和有意义的细节进行记录。

结论与分析：在游戏观察的数据基础上，归纳和总结幼儿在自主游戏中所展现出的特点、能力和需求。

针对观察结果，提出相应的改进和促进措施，以进一步优化幼儿园自主游戏的环境和方式，促进幼儿的综合发展和学习。

观察员签名：___。

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)精选范文

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候, 我发现幼儿比较喜欢玩理发店, 在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具, 如洗头盆, 衣服,莲蓬头等等, 幼儿对新东西很感兴趣。

活动开始, 我和幼儿一齐回忆了理发店游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。

游戏开始前, 幼儿自我分配主角。

我就让他们分组商量, 我明白他们商量得怎样, 但要给他们尝试的机会, 在游戏过程中, 和李璇扮演得比较好, 黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头, 我看到李璇洗得很认真, 你洗得舒服吗？李璇问黄思思, 黄思思也会回答：我那里很痒。

等。

教师指导策略如果教师在游戏中发现问题, 要以平行介入的方式帮忙幼儿, 让游戏继续开展下去。

分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见, 在游戏中, 教师需要一味地为孩子们解决问题, 而是能够把一些简单的问题抛给孩子, 让他们自我动脑筋解决。

比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好, 让他们用自我的方法去解决一些问题, 这样孩子在游戏中会更自主自由。

自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女, 在家很容易养成一个好的习惯, 认为什么东西都是自我的, 别人一动就会闹, 惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心, 孩子说怎样就怎样, 一切都依着孩子。

异常是小班的孩子, 当她们来幼儿园应对那么多的孩子, 如果还是家里的那种做法, 孩子们就会发生冲突, 为了让孩子们再任性, 玩的开心, 教育她们之间如何交往, 是我们必须重视的一个问题。

观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具, 郝郝带了许多玩具, 玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具, 于是他们就发生冲突。

户外自主游戏观察记录

幼儿园2022学年第一学期自主游戏观察记录表
观察对象记录时间2022年11月16日游戏类型户外自主游戏记录人
材料投放脚踏车
观察目标通过双脚踩踏，锻炼幼儿的双脚、双手的配合能力
幼儿游戏
行为表现（图文结合）
户外游戏时间到了, 今天要玩的
是：脚踏车，孩子们都积极参与。

当每
一个孩子拿到脚踏车时,都迫不及待想
上去试一试，我发现杨杨的她就会悄悄
的跑别人车子的后面搭便车,就这样有
两三次。

我让杨杨过来你试一试，她说“老师我害怕我不敢骑，我觉得还是坐在别人的小车里安全，说罢就跑去美兮的车上了。

当杨杨再次回头时，发现我在看塔，
她赶紧地躲开我的眼神。

我又一次过去
牵着她的手说：老师带你一起玩，好不
好。

就这样我拉着她来到脚踏车面前，
她还是不愿意，并且哭了起来。

我看她哭得十分伤心，我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩，同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受。

游戏开展了一半，我静静地观察杨杨的变化，没过一会，我看她自己有想主动走过去想试一试。

她还是胆小地看了看周围的小伙伴，我看到她往我这边看，我赶紧移开眼神。

看着她踩上去小心翼翼的玩着，我就悄悄地等她自己尝试，后面在远处为她竖起大拇指，表扬她做得很好，夸赞她是个勇敢的孩子，我问她好玩吗？她笑着回答说：好玩！接下来，接看到她在操场上开心的笑容和听到爽朗的笑声。