最新中职配运作业实务教案：3.1运输管理的基本原则和基本内容
运输管理的基本原则
运输管理的基本原则一、引言运输管理是现代企业管理中的重要组成部分，它涉及到物流、供应链等方面，对企业的生产、销售和服务等环节都有着重要的影响。
因此，建立科学合理的运输管理原则是企业提高效率、降低成本、提高竞争力的关键所在。
本文将从运输管理的基本概念入手，结合实际案例，阐述运输管理的基本原则。
二、基本概念1. 运输运输是指将物资或人员从一个地点转移到另一个地点的过程。
在现代社会中，运输已经成为经济发展和社会进步的重要条件之一。
2. 运输管理运输管理是指对物资或人员进行运输计划、组织、协调和控制等活动的过程。
它包括了货物装载、装卸、保管和配送等环节。
三、基本原则1. 安全第一在进行任何运输活动时，安全必须放在第一位。
无论是货物还是人员，在运输过程中都必须保证其安全性。
例如，在道路交通中，司机必须遵守交通规则，确保车辆驾驶安全；在海上航行中，船长必须做好防范措施，确保船舶安全。
2. 经济高效运输管理的目的是为了提高企业效益。
因此，在运输过程中，必须保证经济高效。
比如，在选择运输方式时，应该根据货物特性、运输距离等因素进行综合考虑，选择最经济、最合适的运输方式；在货物装卸过程中，应该尽量减少人工和时间成本。
3. 灵活多样在现代社会中，市场需求不断变化，企业必须具备灵活多样的运输管理能力。
例如，在采购季节到来时，企业可以采取增加运力或者增加班次等措施来满足市场需求。
4. 信息化管理随着信息技术的不断发展，信息化管理已经成为现代企业进行运输管理的重要手段。
通过信息化手段可以实现对货物、车辆、司机等进行实时监控和调度。
例如，在物流配送环节中，通过GPS定位技术可以实现对配送车辆进行实时监控和调度。
5. 环保可持续环保可持续是当今社会关注的重要问题之一。
在进行任何运输活动时，必须保证环保可持续。
例如，在选择运输方式时，应该优先选择环保的运输方式，如铁路、水路等；在货物装卸过程中，应该遵守环保规定，减少对环境的污染。
运输管理的基本原则
运输管理的基本原则1. 引言随着全球化和经济发展的推进，物流运输管理在现代社会中变得越来越重要。
运输管理的基本原则是指在运输过程中需要遵守的基本规则和方法。
本文将全面、详细、完整地探讨运输管理的基本原则。
2. 运输管理的定义运输管理是指对货物从供应链的起始点到终止点进行规划、组织、实施和控制的过程。
它包括货物的运输方式选择、路径规划、运输车辆调度、运输成本控制、运输时间的监管等方面。
而运输管理的基本原则则是指在执行运输管理时需要遵守的基本规则和方法。
3. 运输管理的基本原则3.1 安全性•确保运输过程中货物的安全是运输管理的首要原则。
运输管理者需要制定并执行安全运输规范，确保货物在运输过程中不受损坏、丢失或被盗。
这包括保证运输车辆的良好状态、货物的正确包装和固定、运输路线的安全性评估等方面。
3.2 时间效率•时间效率是运输管理的另一个重要原则。
运输管理者需要根据货物的紧急程度和客户的要求，合理安排运输时间，并确保货物按时到达目的地。
这包括准确的到货时间预测、合理的车辆调度、路况监控等方面。
3.3 成本控制•成本控制是任何企业都非常关注的问题，对于运输管理来说也不例外。
运输管理者需要采取有效的措施降低运输成本，包括优化运输路线、节约燃料消耗、降低人工成本等方面。
3.4 环境友好•随着环境保护意识的不断增强，运输管理也需要注重环保问题。
运输管理者需要选择环保的运输方式和技术，减少运输过程中对环境的影响。
例如，使用低碳排放的交通工具、优化运输路线以降低碳排放等方面。
4. 运输管理的实施过程4.1 运输规划1.确定货物的运输需求和要求。
2.选择适合的运输方式，如公路运输、铁路运输、航空运输等。
3.计划运输路线，考虑路况、距离、时间等因素。
4.制订运输预算和时间表。
4.2 运输组织1.安排合适的运输车辆和设备，确保运输过程中的安全性和效率。
2.组织货物的装载和卸载，确保货物的完整性和安全性。
3.协调运输中的各个环节，如供应商、承运商、收货方等。
《运输管理》教学设计
《运输管理》教学设计教学目标:1.了解运输管理的定义和概念。
2.掌握运输管理的基本原理。
3.理解和运用运输管理的相关工具和技术。
4.能够分析和解决运输管理中的问题。
教学内容和课时安排:第一课：运输管理概述（2课时）1.运输管理的定义和概念。
2.运输管理的重要性和作用。
3.运输管理与物流管理的关系。
第二课：运输管理原理（2课时）1.运输成本和效率的关系。
2.运输需求的预测和分析。
3.运输线路优化和优先级排序。
第三课：运输管理工具（3课时）1.运输模型和优化方法。
2.运输规划和调度工具。
3.运输管理软件的使用。
第四课：运输管理实践案例（4课时）1.运输管理的挑战和机遇。
2.运输管理案例分析和讨论。
3.运输管理的最佳实践。
教学方法:1. 授课讲解：通过PowerPoint演示和讲解，介绍运输管理的相关概念和原理。
2.讨论和案例分析：引导学生参与讨论，分析和解决运输管理中的实际问题。
3.小组活动：学生分成小组，通过小组讨论和合作，完成运输管理的实践任务。
教学评估方式:1.平时表现：考察学生在课堂中的积极性和参与度。
2.课堂测试：针对每个单元的知识点进行测试，检查学生的掌握情况。
3.课堂讨论和案例分析：评估学生的分析和解决问题的能力。
4.小组作业和实践报告：评估小组合作和实践能力。
教学资源准备:1. PowerPoint演示稿。
2.运输管理案例和相关资料。
3.运输管理软件和工具。
教学反馈与改进:1.定期进行学生满意度调查，了解学生对教学内容和方法的反馈。
2.分析学生的学习成绩和表现，及时对教学方法进行改进和调整。
3.参加相关研讨会和会议，了解最新的运输管理理论和实践，提升教学水平。
教学展望:通过本课程的学习，学生将深入了解运输管理的定义、原理和工具，掌握分析和解决运输管理问题的方法，为将来在物流、供应链管理等相关领域工作打下坚实的基础。
《运输管理实务》教学教案—01认知运输
任务1：认识运输【教学目的】掌握运输的概念、功能和特点，了解运输系统的组成要素，掌握各种运输方式的优缺点。
【教学重点】运输的特点，各种运输方式的特点【教学难点】各种运输方式的技术经济特征【教学内容】一、运输的概念运输是指对人和物的载运与输送，有时专指物的载运与输送。
它是利用设备和工具，将物品从一地运送至另一地的物流活动。
包括集货、分配、中转、搬运、装入、卸下等活动。
在现代物流中，运输是在不同地域范围内，对物品进行空间位移，以改变物品的空间位置为目的的活动。
生产领域的运输活动，一般是在生产企业内部进行，因此称之为厂内运输。
它是作为生产过程中的一个组成部分，是直接为物质产品的生产服务的。
其内容包括原材料、在制品、半成品和成品的运输，这种厂内运输有时也称之为物料搬运。
流通领域的运输活动，则是作为流通领域里的一个环节，是生产过程在流通领域的延续。
其主要内容是对物质产品的运输，是以社会服务为目的，是完成物品在空间位置上从生产领域向消费领域的转移过程。
它既包括物品从生产所在地直接向消费所在地的移动，也包括物品从生产所在地向物流网点和从物流网点向消费(用户)所在地的移动。
二、运输的功能物质产品的生产是以满足社会的各种需求为目的的。
从经济学的角度讲，物质产品具有交换价值和使用价值。
而物质产品的使用价值只有在最终消费过程中才能实现。
物质产品在未进入消费领域之前，它的使用价值只是一种潜在的可能性。
在社会主义市场经济不断发展的条件下，物质产品的生产地和消费地在同一地的情况几乎很少，它们之间总是具有一定的距离，即存在着空间位置上的差异。
因此，只有通过运输活动，才能把物品送达用户手中，才能消除物质产品在空间位置上的差异。
物质产品只有通过运输，才能进入消费，从而实现物质产品的使用价值，社会各种需求才能得到满足。
可见，物质产品的运输功能是创造物质产品的空间效用，消除物质产品的生产与消费之间在空间位置上的差异，实现物质产品的使用价值和满足社会对物质产品的各种需求。
2024版《运输管理》教学方案定稿
实践能力与创新精神
03
通过案例分析、模拟实验等实践环节，学生的实践能力和创新
精神得到了一定的锻炼和提高。
对未来《运输管理》教学的展望
加强理论与实践结合
在未来的教学中，应更加注重理论与实践的结合，增加案例 分析、实地考察等实践环节，提高学生的实践能力。
强化学生主体地位
应进一步发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂讨论 和小组活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
03
运输计划与组织
运输需求分析
分析货物种类、数量、 运输距离和运输时间 等要求。
确定运输需求的优先 级和紧急性。
评估运输成本、运输 速度和运输安全性等 因素。
运输计划编制方法
01
制定运输计划的目标和 原则。
02
收集和分析运输需求信 息，包括货源、运力和 市场情况等。
03
确定运输路线、运输方 式和运输工具。
拓展国际视野
随着全球化的发展，运输管理领域的国际合作与交流日益频 繁。在未来的教学中，应注重拓展学生的国际视野，引入国 际先进的运输管理理念和经验。
关注新技术与新业态
随着科技的进步和产业的发展，运输领域涌现出许多新技术 和新业态。在未来的教学中，应关注这些新变化，及时更新 教学内容和方法。
THANKS
教学目标与任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识目标
使学生掌握运输管理的基本理论和知 识，了解各种运输方式的特点和适用 条件，熟悉运输计划和调度的基本方 法。
情感、态度和价值观目标
培养学生具备团队协作精神和服务意 识，树立正确的职业道德观念，关注 运输业的发展趋势和前沿动态。
能力目标
培养学生具备独立分析和解决运输管
理问题的能力，能够制定合理的运输
配运作业实务课程基本教学方案
配运作业实务课程基本教学方案1000字《配运作业实务》是物流方面的重要课程，本课程考察学生对物流配送领域的基础知识和基本操作技能，培养学生的物流实践能力和职业素养。
以下是《配运作业实务》的基本教学方案。
一、教学目的本课程的教学目的是：通过对物流配送领域的基础知识和基本操作技能的学习和实践，培养学生的物流实践能力和职业素养，具体目的如下：1.了解物流配送的基本概念、流程和相关法律法规；2.掌握货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能；3.培养学生的责任心、沟通能力、机智应变能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容包括：1.物流配送的基本概念、流程和相关法律法规；2.货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能；3.团队协作和沟通技巧。
三、教学方法1.理论教学采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生认识物流配送的基本概念、流程和相关法律法规，掌握配送中的主要环节和要求。
2.实践教学采用实验、操作、模拟等形式的实践教学，加强学生的操作技能和实践能力。
通过实践活动，学生将真正了解物流配送环节的具体操作流程。
3.案例分析采用典型案例分析的形式，引导学生模拟和分析实际物流配送案例，提高学生解决问题的能力和沟通协调能力。
四、教学评价本课程的教学评价主要通过考试、实验操作和案例分析来进行。
考试主要考查学生对物流配送领域的基础知识掌握情况。
实验操作的评价主要考核学生的操作技能和实践能力。
案例分析的评价依据在学生的解决问题的能力和协作能力上。
五、教学资源本课程的教学资源包括教师讲义、课件、实验室设备、案例及相关资料等。
六、教学进度安排本课程的教学进度根据课程内容和教学目标制定，旨在确保学生在规定时间内完成课程所要求的知识和技能。
七、实践教学环节本课程中的实践教学环节分为实验、模拟和实地考察三部分。
实验主要包括货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能。
模拟主要通过模拟真实情境来培养学生的实践能力和解决问题的能力。
运输业务教案
【课题】运输业务【教材版本】杨穗萍教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业学校现代物流专业教学用书紧缺人才培养培训系列教材《现代物流基础》北京：高等教育出版社，2005 杨穗萍《现代物流基础学习指导与练习》（配盘）北京：高等教育出版社，2006 《现代物流基础》配套多媒体课件北京：高等教育出版社，2006【教学目标】知识目标：1.了解运输在物流中的地位；2.掌握运输的原则；3.认识各种运输方式的优缺点；能力目标：1.学会三种运输作业工作；2.学会选择适当的运输方式；3.学会对运输成本进行分类；4.掌握运输定价的方法。
【教学重点、难点】（参考配套教学用书《现代物流基础学习指导与练习》）教学重点：1.组织运输的基本原则；2.按运输设备及运输工具对运输方法进行分类比较；3.运输方法的选择；4.运输成本与定价。
教学难点：1.组织运输的基本原则；2.运输成本与定价。
教学途径：1.利用案例加深对运输业务的理解；2.通过对运输业务的学习，加深对运输作用的认识。
【教学媒体及教学方法】PPT和配套教学光盘。
案例教学法讲授法【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】一、导入（5分钟）案例导入：提问：1.从上表中大家可以发现什么问题？2.怎样降低运输成本？明确：1.运输成本在企业物流成本开支中所占的比例最大。
2.第二个问题我们将在下面的内容中介绍。
二、新授课（70分钟）[讲解]3.1.2运输作业（10分钟）1.运输在物流中的地位①便利和可靠的运输服务是有效组织输入和输入物流的关键。
②运输对物流的其它构成因素的影响。
③运输费用在物流费用中占有很大的比重2.运输组织的基本原则①及时②准确③经济④安全3.运输作业①货物发运：货物发运是指发货单位按照与运输单位的合同要求，通过一定运输方式，将货物从发运地运达目的地的具体业务工作。
②货物接运：货物接运是指货物从发运地运到收货地后，收货单位同承运部门办理的物品点验接受工作。
③货物中转：货物中转是指货物从发运地到收货地的运输过程中，由于受购销数量、自然地理位置和交通线路的影响，必须经过运输工具换装才能达到目的地的运输作业。
物流运输管理教案中职
创造时间价值
通过物流运输，可以缩短物品的生产 与消费之间的时间差，从而创造时间 价值。
物流运输系统构成
运输参与者
运输工具
指用于载运物品的各种设备和装 置，如火车、汽车、船舶、飞机 等。
包括承运人、托运人、收货人等 参与物流运输的各方主体。
运输节点
指物流网络中连接线路的结节之 处，如港口、车站、空港等。
物联网技术可以实现物流运输过程中货物的实时跟踪和监 控，提高货物的安全性和可追溯性。
5G通信技术应用
5G通信技术的高速度、低时延特性可以应用于物流运输 中的实时信息传递和远程控制等方面，提升物流服务的时 效性和便捷性。
THANKS
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根据货物的特性和运输需求，合理安排车 辆类型和数量，提高车辆利用率。
装载优化
信息技术应用
通过合理的货物装载方式，提高车辆的装 载率，减少空驶和浪费。
利用先进的物流信息技术，如GIS、GPS等 ，实现实时监控和智能调度，提高物流运 输效率。
05
物流运输成本控制与 核算
物流运输成本构成及影响因素
物流运输成本构成
，降低运输成本。
确保物流运输的安全性
02
严格遵守国家和行业的安全法规，确保货物在运输过程中的安
全无损。
提升物流运输的服务质量
03
以客户需求为导向，提供优质的物流服务，提高客户满意度。
物流运输管理原则
01
02
03
系统化原则
将物流运输管理视为一个 整体系统，注重各环节的 协调与配合，实现整体最 优。
标准化原则
分类
按照运输方式的不同，物流运输可分为铁路运输、公路运输、水路运输、航空 运输和管道运输等。
第3章 物流运输
【本章教学目标与要求】
掌握运输原理以及各种运输方式的特点； 了解运输需求与供给市场； 了解各种运输方式的组织形式及其作业程序； 掌握运输不合理的原因以及运输合理化措施； 掌握运输决策的方式和方法； 熟悉运输合同订立、变更与解除以及责任划分
3.1 运 输 概 述
3) 运输成本 运输总成本是指为两个地理位置间的运输所 支付的费用以及与运输管理、维持运输中存 货有关的总费用。 4) 运输时间 运输时间是指从发货地发货到目的地接收货 物之间的时间。运输时间的度量是货物如何 快速地实现发货人和收货人之间“门到门” 的时间，而不仅仅是运输工具如何快速移动 、货物运输起点到终点的时间。
运输路线选择问题种类繁多，可将其简单归 类为以下类型。 1) 起设点不同； 2) 多起讫点； 3) 起讫点重合； 4) 其他限制条件。
2. 运量的选择 按照货物的自然流向，组织货物合理运输是 市场经济规律的客Βιβλιοθήκη 要求，直接决定着物流 的效率和效果。
按照货物的自然流向，组织货物合理运输是 市场经济规律的客观要求，直接决定着物流 的效率和效果。合理的物流运输不仅能节约 物流成本，提高货物运输的速度，还可以有 效连接生产与消费，有利于物流服务和商品 附加价值的实现，为了达到既定的目标，要 运用数学方法，建立数学模型，对运量进行 规划。
2) 需求导向定价法 根据市场需求强度来确定物流产品的价格， 不是仅仅考虑成本，而是注意到市场需求的 强度和客户的价值观，根据目标市场客户所 能接受的价格水平定价。常见的有习惯定价 法、理解价值定价法、区分需求定价法和比 较定价法。
3) 竞争导向定价法 根据同一市场或类似市场上竞争对手的物流 运输价格来制定本企业物流运输价格。常见 的有随行就市定价法、低于竞争者的价格定 价、高于竞争者的价格定价、投标定价法和 变动成本定价法。
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四、物流运输的特征
。
物流运输的 五种基本方式 具有不同的优 点与缺点，呈 现出不同的技 术特性。这样 针对不同的货 物运输服务， 根据不同客户 有要求，有很 强的选择性
2）管道起运量与最高 运输量间的幅度小，因 此，在油田开发初期， 采用管道运输困难时， 还要以公路、铁路、水 路运输作为过渡。
第一章运输管理概述
第三节 物流运输的基本功能、目标和特征
第三节 商品学的发展概况
一、运输的功能 二、运输的原则 三、物流运输的目标 四、物流运输的特征
一、运输的功能
物流运输的功能
4）运行条件的灵活性——公路 路网四通八达。
5）服务上的灵活性——可以采 用零担运输，亦可采用整车运 输的方式。
缺点
2．公路运输的缺点 1）与铁路车辆以及船舶相比，
公路运输的装载量较小。
2）单位运输量的能源的消耗相 对较大，形成的运输成本高。
3）公路运输的交通事故的发生 率超过其他几种运输方式。
二、物流运输的地位有作用
二、物流运输的地位有作用
物流运输的作用主要是：选择合适的 运输方式和运输工具、优化运输线路 和安排运输计划、减少运输环节、缩 短运输时间、减少运输费用、提供优 质服务、充分发挥物流系统下的运输 效用比，提高物流效益。表1.2列举 了1991～2004年我国物流设施的情 况。
细致。
2）可通过报刊、网络进行查询。
3．作业展示及点评
（1）作业展示
最新中职配运作业实务教案：运输的基础知识
运输的基础知识【教材版本】中等职业教育国家规划教材——配运作业实务.【教学目标】（一）认知领域的目标1．知道和认识（知识）（１）说出运输的概念；（２）知道运输的特点；（３）认识运输的作用。
2．理解1)理解运输定义的内涵；2)理解运输在国民经济中的作用。
3．迁移通过运输的定义，思考有哪些方式可以选择及选用的标准。
（二）情感领域的目标1．接受注意观察与收集运输服务商的标记；2．反应跟随老师，参与课堂活动及独立完成课外作业；3．价值化通达对运输的自我归纳，引起学生对未来职业的思考；（三）动作技能领域的目标1．模仿模仿学习归纳问题的方法；2．控制在规定的时间内完成作业任务。
【教学重点、难点】教学重点：运输的概念。
教学难点：运输的特点。
【教学媒体及教学方法】使用自制多媒体课件。
使用案例教学法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】一、导入（一）《配运作业实务》简介10’1．为什么要开设这门课程？2．这门课程解决什么问题？3．如何学好这门课程？（二）案例：第一步：展示图标（让同学识图来引起学习兴趣。
2’）第二步：就图标来揭示这家企业的工作性质5’第三步：经典案例日本大和运输公司的宅急便服务（10’）从上述案例中我们可以得出这样的结论：A．不断赋予物流服务以新的含义，激发社会对新型物流服务的需求，重视并开发对物流的潜在需求。
B．专业物流公司应该利用自身的集中物流、集中信息的优势，为客户企业的经营服务，推动客户产销物之间的有机结合。
这是专业物流公司培育核心竞争力之根本。
二、新授及课堂练习1.1运输的概念1.1.1运输的产生（8’）教师设疑，学生讨论：1）最早的运输方式是什么？2）我国的运输发展历程如何？1.1.2运输的定义（20’）教师分析讲解：运输是用设备和工具，将物品从一地点向另一地点运送的物流活动。
其中包括集货、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作。
要准确理解运输定义的内涵:需要把握以下五个方面：教师与学生讨论：1．运输的目的：是为了改变物品的空间位置。
最新中职配运作业实务教案：3.2运输线路的优化
【课题】运输线路的优化【教材版本】中等职业教育国家规划教材——配运作业实务.北京：高等教育出版社【教学目标】（一）认知领域的目标1．知道和认识（知识）（1）知道不合理运输的表现形式；（2）陈述运输线路优化的意义；2．理解（1）描述运输线路的优化方法（图表分析法和图上作业法）；（2）进行运输线路优化各个步骤的计算；3．迁移通过对运输实例的分析和计算，达到对各种运输情况进行运输线路的优化。
（二）情感领域的目标1．接受听老师对线路优化的分析和讲解，看线路优化的图解和表格，动手进行线路优化的计算。
2．反应参与课题任务的完成过程，思考完成任务中的问题；3．价值化通过对运输路径的选择，引起学生对运输线路及成本的思考。
（三）动作技能领域的目标1．模仿模仿运输实例进行运输线路优化的图形和表格的制作和分析；2．控制通过课堂演示、练习和讨论，掌握图形制作和研讨式会议的组织方法。
【教学重点、难点】教学重点：运输线路的优化方法教学难点：运输线路的优化方法【教学媒体及教学方法】教师讲授与演示学生练习【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】一、导入复习提问：1．运输管理的基本原则是什么？2．运输线路的选择原则如何？3．运输线路的选择方法有哪些？引出新课内容：如何使所选择的运输线路最佳？二、新授及课堂练习教师与学生共同讨论：（一）运输线路优化的意义1．合理组织物品的运输，有利于加速社会再生产的进程，促进国民经济持续、稳定、协调地发展。
2．物品合理运输能节约运输费用，降低物流成本。
3．合理的运输，缩短了运输时间，加快了物流速度。
4．运输合理化，可以节约运力，缓解运力紧张的状况，还能节约能源。
（二）运输线路的优化方法教师与学生实例分析和演示：1．图表作业法例3：有一种商品从A地运出400单位，从B地运出700单位，从C地运出300单位，从D地运出600单位，供给a，b，c三地分别为700单位，800单位，500单位，用图表分析法选择商品合理的运输路线。
配运作业实务课程基本教学方案
《配运作业实务》课程基本教学方案一、知识点名称：配送的模式二、学习目标：（一）认知领域的目标1、知道和认识（知识）1)知道常见的配送类型；2)陈述常见的配送模式。
2、理解1)理解三种配送模式的含义；2)总结各种配送模式的优势和劣势。
3、迁移通过配送模式的学习，用图示演示其在实际中的运用。
（二）情感领域的目标1、接受识别自营型配送模式的选用条件。
2、反应参与课堂内关于共同配送讨论。
3、价值化通过企业配送模式的观察与学习，理解模式取舍与企业战略目标的关系。
（三）动作技能领域的目标1、模仿自营型配送模式的动作。
2、控制自营型配送模式的投资规模。
三．参考课时：1（认知实训）+1（小组活动+教师归纳）四．知识点提要（一）配送及配送的模式1．什么是配送？所谓配送是指在经济合理区域范围内，根据用户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动。
（国家标准）2．典型配送模式（1）自营型配送模式企业自营配送是工商企业为了保证生产或销售的需要，独自出资建立自己的物流配送系统，对本企业所生产或销售的产品进行配送活动。
（2）外包型配送模式（也称为第三方配送模式）是指工商企业将其供应销售物流业务全部或部分委托给第三方物流公司或配送中心运作。
（3）共同配送模式（又称协同配送）由多个企业联合组织实施的配送活动。
五．本知识点教学方法实现方案一：参观+讨论①本方案的活动场景：本市知名配送中心作业现场。
②活动内容：第1小时：学生分组参观配送中心作业收货、验收、编码、分拣、复核、配载等岗位，时间约1小时，参观指导可由教师与企业辅导员共同完成。
第2小时：在企业的空旷位置（或会议室）由组长组织学生谈观后感（不确定话题，自由发挥，组长记录归纳。
（30分钟左右））教师对学生的观后感作现场小结：（15分钟左右）1．什么是配送？2．我们今天看到的配送是何种配送？实际上还有那些配送模式？方案二：案例学习+小组讨论+教师总结①本方案的活动场景：学校实训室或教室。
《运输实务》教案
教案专业：物流服务与管理课程：运输实务任课教师：第一章物流运输概论知识目标：1.了解运输的概念、地位与作用，理解运输的特点。
2.知道五种基本的运输方式及技术经济特征。
3.理解运输市场及运输合理化。
4.运输成本的构成及掌握降低运输成本的措施。
5.理解质量与质量管理的含义，了解运输产品质量的特征及提高运输质量的意义。
能力目标：1．能描述出各种运输方式的技术经济特征；2．能画出运输系统构成图；3．会分析判断运输活动是否合理。
教学课时：课时第一节物流运输概述【教学目的与要求】1、掌握运输的概念、了解运输的功能及原理；2、能够描述运输与物流的关系；3. 了解运输的地位及作用；4. 掌握运输的分类及特点。
【课时安排】2课时【教学方法】讲授，讨论分析，思考题。
【教学重点与难点】1．重点：运输的概念，运输与物流的关系，运输的功能及原理。
2．难点：运输与物流的关系，运输的特点。
一、运输的概念运输是指人或者物借助于运力创造时间和空间效应的活动。
简单的说指“物”的载运与输送（两个城市、两个工厂、一个大企业内部相距较远的车间间等）。
我们这么课程研究的对象是货物运输，包括生产领域和流通领域（物料搬运）的运输。
当产品因从一个地方转移到另一个地方而价值增加时，运输就创造了空间价值，时间效应则是指这种服务在需要的时候发生。
所谓运力，是指由运输设施、路线、设备、工具和人力组成的，具有从事运输活动能力的系统。
关于人的运输称为客运，货物的运输成为货运。
二、运输的功能及原理(一)运输的功能1．产品转移。
运输的主要功能就是使产品在价值链中来回移动，即通过改变产品的地点与位置，消除产品的生产与消费之间的空间位置上的背离，或将产品从效用价值低的地方转移到效用价值高的地方，创造出产品的空间效用。
另外，因为运输的主要目的是以最少时间完成从原产地到规定地点的转移，使产品在需要的时间内到达目的地，创造出产品的时间效用。
2．产品储存。
如果转移中的产品需要储存，且在短时间内又将重新转移，而卸货和装货的成本费用也许会超过储存在运输工具中的费用，这时，可将运输工具作为暂时的储存场所。
物流运输管理教案
物流运输管理教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解物流运输管理的基本概念和重要性；2. 了解不同的物流运输方式，并能分析其优缺点；3. 掌握运输路径规划和调度的基本原则；4. 熟悉物流运输管理中的常用工具和技术。
二、教学内容1. 物流运输管理的概念物流运输管理是指在物流整个供应链中，对运输环节进行有效组织、协调和控制的过程。
它涉及到货物的运输方式选择、调度安排、路径规划、运输成本控制等方面。
2. 物流运输方式2.1 铁路运输铁路运输以铁路为基础，以列车为运输工具，具有运力大、稳定性好的特点。
在长距离、大批量货物运输中具有优势，但速度相对较慢。
2.2 公路运输公路运输以公路为基础，以汽车为运输工具，具有灵活性强、快速、门到门的特点。
适用于短距离、小批量货物运输，但成本较高。
2.3 水运水运利用河流、海洋等水域进行货物运输，具有运力大、成本低的优势。
适用于大量货物的长距离运输，但速度相对较慢。
2.4 空运空运利用飞机进行货物运输，具有速度快、时间可控的特点。
适用于紧急货物的运输，但成本较高。
3. 运输路径规划和调度原则3.1 最短路径原则在选择运输路径时，应以最短距离为原则，以减少运输时间和成本。
3.2 最优运输原则选择最优运输方案，使得货物能够以最低成本、最短时间、最佳服务质量的方式运输。
3.3 运力平衡原则在运输调度时，应根据货物的数量和需求合理调配运力，避免资源的浪费。
4. 物流运输管理工具和技术4.1 GPS定位系统通过安装GPS设备，可以实时追踪货物的位置，提高货物运输的可视化管理和追踪能力。
4.2 物流信息系统利用信息技术，构建物流信息系统，实现对运输过程的实时监控和信息传递，提高物流运输管理效率。
4.3 运输成本控制运输成本控制是物流运输管理中的重要环节，可以通过优化运输路径、减少中转和损耗等方式降低成本。
5. 案例分析通过对实际案例的分析，让学生了解物流运输管理在实际业务中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
《运输实务》教案
《运输实务》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解运输实务的基本概念和分类；（2）掌握运输实务的主要流程和环节；（3）熟悉各种运输方式的特点和适用场景。
2. 能力目标：（1）能够分析运输实务中的问题并提出解决方案；（2）能够运用运输实务知识进行运输规划和决策；（3）具备一定的运输实务操作能力。
3. 情感目标：（1）培养对运输实务的兴趣和热情；（2）增强团队合作意识和沟通能力；（3）提高对运输行业的社会责任和职业道德的认识。
二、教学内容1. 运输实务的基本概念和分类（1）运输实务的定义；（2）运输实务的分类：货物运输、旅客运输、物流运输等。
2. 运输实务的主要流程和环节（1）运输需求分析；（2）运输路线规划；（3）运输方式选择；（4）运输合同签订；（5）运输货物装卸；（6）运输货物跟踪与监控；（7）运输费用计算与结算。
3. 各种运输方式的特点和适用场景（1）公路运输：灵活、快捷、成本较低；（2）铁路运输：大运量、安全、准时；（3）水路运输：运费低、适合长途运输；（4）航空运输：速度快、适合紧急货物；（5）管道运输：适合液体、气体等特殊货物。
三、教学方法1. 讲授法：讲解运输实务的基本概念、分类、流程和各种运输方式的特点；2. 案例分析法：分析实际运输案例，让学生了解运输实务的具体操作和应用；3. 小组讨论法：分组讨论运输实务问题，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 角色扮演法：模拟运输实务操作，提高学生的实际操作能力；5. 实地考察法：组织学生参观运输企业或运输现场，增强对运输实务的了解。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力；4. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括操作熟练度和解决问题的能力；5. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现，包括观察和思考的能力。
最新中职配运作业实务教案：1.3运输的分类
【课题】运输的分类【教材版本】中等职业教育国家规划教材——配运作业实务.【教学目标】（一）认知领域的目标1.知道和认识（知识）（1）描述运输的不同分类；（2）知道运输的各种方式。
2.理解（1）理解各种运输方式的含义；（2）理解各种运输方式的特点。
3.迁移通过运输的分类，思考每种运输方式的适用范围。
（二）情感领域的目标1.接受不同种类的运输方式在运输中都发挥着自己作用；2.反应就象每个人，在国家经济建设中可以发挥各自不同的优势；3.价值化通达对运输种类的认识，引起学生对自己将来定位的思考；（三）动作技能领域的目标1.模仿选择不同运输方式的结果如何；2.控制在规定的时间内选择哪种运输方式最经济。
【教学重点、难点】教学重点：按运输工具划分的运输方式的特点。
教学难点：多式联运。
【教学媒体及教学方法】讲述法、对比教学法。
研讨法【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】一、导入（一）旧课复习，导入新课（5’）[提问]:我们已经学习了哪些运输方式?[回答]:公路运输,铁路运输,水路运输,航空运输,管道运输.[提问]:我们对运输方式的认识是不是仅此一种分类法呢?上节课中我们谈到运输是输送过程的主体,处于“干线运输”位置,那何为干线运输?这节课我们将系统学习运输的分类。
二、新授及课堂练习1.4运输的分类1.4.1按运输工具划分学生举例说明：1.铁路运输:铁路运输是使用铁路列车运送客货的一种运输方式。
2.公路运输:公路运输是使用各种车辆（主要是汽车）在公路上进行客货运输的一种运输方式。
3.水路运输:水路运输是使用船舶运送客货的一种运输方式。
4.航空运输:航空运输是使用飞机或其它航空器进行运输的一种运输方式。
5.管道运输:利用管道输送气体、液体和粉状固体的一种运输方式。
学生分析填表：五种运输方式比较：表1-1 五种运输方式比较1.4.2按运输的范畴划分干线运输:这是利用铁路、公路的主干线路，利用大型船舶的固定航线进行长距离、大数量的运输，是进行货物长距离空间位置转移的重要形式。
运输管理的基本原则和基本内容
运输管理的基本原则和基本内容1 【课题】运输管理的基本原则和基本内容【教学目标】（一）认知领域的目标 1．知道和认识（知识）（1）知道运输管理的基本原则；（2）陈述运输管理的基本内容。
（3）知道运输线路的选择方法 2．理解（1）解释运输管理的八字原则；（2）表述运输管理的基本内容（3）单一运输路线的选择方法 3．迁移运用运输管理的原则思考提高运输效率的方法。
（二）情感领域的目标 1．接受注意老师和同学活动,记录活动内容。
2．反应参与教学活动过程，积极提问、发言； 3．价值化通过“运输游戏”的活动，激发学生对运输线路选择的兴趣，调动学生探索最佳运输线路的潜能。
（三）动作技能领域的目标 1．模仿按演示完成教学活动过程，进行简单的图表制作； 2．控制在教学活动过程中，与其他同学相互配合协调，从大局出发完成规定任务。
【教学重点、难点】 2 教学重点：运输管理的基本原则和基本内容教学难点：运输线路的选择方法【教学媒体及教学方法】讲授法研讨法【课时安排】 2 课时（90 分钟）。
【教学过程】一、导入 [案例导入] 案例：大连货运运代理公司的运输之路教师与学生共同讨论： 1．中储大连是如何扭转亏损的局面？ 2．“中储”开通了那些运输路线？打响了“中储”名牌？ 3．“中储”的发展，给我们什么的启示？二、新授及课堂练习 3.1 运输管理的基本原则和基本内容教师说明：一、运输管理的基本原则“及时、准确、经济、安全” 二、运输管理的基本内容运输管理，就是应按照运输的规律和规则，对整个运输过程所涉及的运输市场、物品发送物品接运甚至物品中转，对人力、运力、财力和运输设备，进行合理组织和平衡调整，监督实施，达到提高效率，降低成本的目的。
（1）运输市场（宏观层面）的管理。
指政府主管部门对运输行业的管理。
市场准入的管理，“游戏规则”的管理等，以达到建立一个公开、公平、公正竞争的市场制度的目的。
教师与学生共同讨论：（2）运输市场的微观管理。
物流运输管理教案
教案物流运输管理一、教学目标1.让学生了解物流运输的基本概念、分类和作用。
2.使学生掌握物流运输管理的基本原则和方法。
3.培养学生分析物流运输问题的能力，提高解决实际问题的水平。
4.培养学生具备良好的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1.物流运输概述（1）物流运输的定义（2）物流运输的分类（3）物流运输的作用2.物流运输管理的基本原则（1）成本效益原则（2）效率原则（3）服务质量原则（4）安全性原则3.物流运输管理的方法（1）运输方式的选择（2）运输路线的优化（3）运输工具的配置（4）运输时间的安排（5）运输成本的核算4.物流运输管理案例分析（1）国内外知名物流企业运输管理经验（2）物流运输管理中的常见问题及解决方法三、教学方法1.讲授法：讲解物流运输的基本概念、分类、作用、原则和方法。
2.案例分析法：分析物流运输管理中的实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.小组讨论法：分组讨论物流运输管理中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情景模拟法：模拟物流运输管理场景，让学生身临其境，提高实际操作能力。
四、教学步骤1.导入新课：简要介绍物流运输的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解物流运输的基本概念、分类和作用：通过讲解、举例等方式，让学生了解物流运输的基本知识。
3.讲解物流运输管理的基本原则和方法：结合实际案例，让学生掌握物流运输管理的原则和方法。
4.分析物流运输管理案例：分组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.总结课堂内容：回顾本节课所学知识，强调重点内容。
6.布置作业：布置与物流运输管理相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估其参与度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其学习效果。
3.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力和沟通能力。
4.期末考试：通过期末考试，检验学生对物流运输管理知识的掌握程度。
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【课题】运输管理的基本原则和基本内容
【教材版本】
中等职业教育国家规划教材——配运作业实务.北京：高等教育出版社
【教学目标】
（一）认知领域的目标
1．知道和认识（知识）
（1）知道运输管理的基本原则；
（2）陈述运输管理的基本内容。
（3）知道运输线路的选择方法
2．理解
（1）解释运输管理的八字原则；
（2）表述运输管理的基本内容
（3）单一运输路线的选择方法
3．迁移
运用运输管理的原则思考提高运输效率的方法。
（二）情感领域的目标
1．接受
注意老师和同学活动,记录活动内容。
2．反应
参与教学活动过程，积极提问、发言；
3．价值化
通过“运输游戏”的活动，激发学生对运输线路选择的兴趣，调动学生探索最佳运输线路的潜能。
（三）动作技能领域的目标
1．模仿
按演示完成教学活动过程，进行简单的图表制作；
2．控制
在教学活动过程中，与其他同学相互配合协调，从大局出发完成规定任务。
【教学重点、难点】
教学重点：运输管理的基本原则和基本内容
教学难点：运输线路的选择方法
【教学媒体及教学方法】
讲授法
研讨法
【课时安排】
2课时（90分钟）。
【教学过程】
一、导入
[案例导入]
案例：大连货运运代理公司的运输之路
教师与学生共同讨论：
1．中储大连是如何扭转亏损的局面？
2．“中储”开通了那些运输路线？打响了“中储”名牌？
3．“中储”的发展，给我们什么的启示？
二、新授及课堂练习
3.1 运输管理的基本原则和基本内容
教师说明：
一、运输管理的基本原则
“及时、准确、经济、安全”
二、运输管理的基本内容
运输管理，就是应按照运输的规律和规则，对整个运输过程所涉及的运输市场、物品发送物品接运甚至物品中转，对人力、运力、财力和运输设备，进行合理组织和平衡调整，监督实施，达到提高效率，降低成本的目的。
（1）运输市场（宏观层面）的管理。
指政府主管部门对运输行业的管理。
市场准入的管理，“游戏规则”的管理等，以达到建立一个公开、公平、公正竞争的市场制度的目的。
教师与学生共同讨论：
（2）运输市场的微观管理。
企业对物品运输过程的管理
（ａ）发送管理
（ｂ）中转管理
（ｃ）接运管理
（ｄ）安全管理
3.2 运输线路的选择
教师举例说明：
1．运输线路的选择原则
（1）费用最小原则
（2）动态原则
（3）简化作业流程原则
（4）投资费用适度原则
2．运输线路的选择应考虑的因素
学生说明：
（1）成本因素：
●运输成本：是指运输企业在进行运输生产过程中发生的各种耗费的总和●营运成本：是指运输线路选择好以后所需花费的各种可变费用。
●运输线路建设成本和土地成本：交通线路的建设费用等
●固定成本：所需设备费用
（2）非成本因素：
●交通因素
●环保因素
●政策法规因素。
3．运输线路的选择方法
（1）单一路线的选择问题
最短路径法：
（2）多起讫点的多条路线的选择问题
（3）起讫点重合的线路选择问题（流动推销员）
教师与学生共同实施：
◆实施方案：游戏+讨论+总结 ◆实施目的：熟悉运输线路选择方法 ①本方案的活动场景：教室。
②活动内容：
（45分钟）学生进行“运输游戏”。
游戏规则和实施步骤见附录3-1。
附录3-1运输游戏
一．
游戏目的
1．认识运输过程；
2．感知运输线路对运输管理效益的影响； 3．激发学生对运输线路选择的兴趣。
二．
游戏准备：
1．制作10张卡片如下。
2．在黑板上列出运输节点之间距离的资料表如下。
3．在黑板上画出公路网络分布图：
A 80
B 74
C 74
128 56 120 D 338 E 80 F 40 G122 116 146 122 38 116 J H 38 I 140
4．学生制作“路径选择记录表”
5．学生计算从起点A到终点J的距离表
三．游戏步骤：
1．教师宣布游戏规则：
A.10个人模拟运输节点，多人扮演运输车辆；
B.运输车辆只按可通行的路径行走；
C.从起点A到终点J的距离最短为优。
2．按公路网络分布将卡片发给选定的10个学生，作为物流运输节点；
3．选多个学生扮演运输车辆带着“路径选择记录表”从A节点出发，按可通行的路径，向目标节点前进，记录所经过的每一个节点；
4．填写并计算各路径和相应A-J的距离。
5．比较每个同学的A-J距离的大小，得出优胜者。
（30分钟）学生讨论：游戏规则的再造（运输条件的改变和胜负规则的制定）；讨论提升问题：如何提高运输效率？
（15分钟）教师总结：
三、课堂小结
1、运输管理的基本原则
2、运输管理的基本内容
3、运输线路的选择原则
4、运输线路的选择方法
四、作业
一、计算题
求A市到B市的最短路径：
二．简答题 1． 运输线路的选择原则有哪些？ 2．
运输线路的选择应考虑的因素有哪些？
②
③
④
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩ ⑤
100
300 200
100
150
175
200
400
250 150
125
300
175
275
200
275
A 市
B 市。