2.言语产生和言语感知

言语产生和言语感知

人类可以发出各种声音，但只有其中一部分成为语言系统的单位。正如我们从前面对语言的讨论中所看到的，语言首先是一个"语音符号系统"，语音远远早于文字而存在，并且，即使是今天，在世界的某些角落，还有些语言是没有文字系统的。因此，语音的研究是语言学的一个主要组成部分。在这一章中，我们将考察语音研究的方法以及使用的模式。

我们将从语音研究，即"语音学"开始，然后进入语音模式，即"音系学"的研究。可以想象，语音被说话者A发出，然后，它被传递并被说话者B接收，语音如图2.1所示经历了3个阶段。

言语产生言语感知

（说话者A）→ （说话者B）

图2.1 言语产生和言语感知过程

语音研究自然地分成三个主要领域，一个领域就是一个步骤。

● 发音语音学articulatory phonetics 研究语音的产生。

● 声学语音学acoustic phonetics 研究语音的物理特征。

● 听觉语音学perceptual/auditory phonetics和语音感知有关。

在本书中，我们只集中讨论发音语音学，不涉及其他的研究领域。

语言学教程2.2 言语器官speech organs

言语器官，如图2.2所示，也经常被称作发音器官vocal organs。它们是人体中参与制造言语的部分。这些器官，并非仅仅用在言语中，它们的主要功能其实是满足呼吸和进食等基本生理需要。虽然如此，这些器官看起来是经历了长期的进化以适应言语的各种特定的需要。因为它们的形成保证了其能有效地在言语行为中发挥作用。

如果去考察人体有多少部分参与了言语行为，你会大吃一惊，它们是：肺lung，气管trachea，喉throat，鼻nose和口mouth。在口里，我们需要辨别舌及腭的不同部分。在喉里，我们还要辨别咽（喉的上部）和喉头（喉的下部，包括声带）。咽、口和鼻组成了声道的三大腔，口和鼻常被分别称为口腔oral cavity和鼻腔nasal cavit y。

发音以气流airstream作为其能量来源。大多数情况下，气流来自于肺部，它从肺里被挤出，然后通过细支气管和支气管（通往气管的一些管道分支）。以这种方式产生的语音叫做"肺闭塞音"。

气管的顶端是喉头，喉头的前端是喉结。喉头包括两对结构，声带和膨胀带。声带在膨胀带之下并与之平行，它们的前端连接于喉结之后，后端保持分离，所以可以移动到不同的位置：向里，向外，向前，向后，稍稍倾斜，向上和向下。从绝大多数发音目的来看，声带只处于三种状态即可：①分离，②贴近，③完全贴紧。

● 当声带分离时，空气容易通过，由此产生的语音叫做"清音"consonants。辅音[p, s, t]就是通过这种途径产生的。

● 当声带贴近时，气流使其产生震动，形成的声音成为"浊音"voiced sound。[b, z, d]就是这样的浊辅音。

图2.4 声带位置：浊音（最初和最宽的缝隙）

（资料来源：Roca & Johnson, 1999：16）

● 当声带完全贴紧时，空气无法通过，这种状态的结果就是产生喉塞音glottal stop

图2.5 声带位置：声门塞音

（资料来源：Roca & Johnson, 1999：22)

喉头面向一个肌肉管道开放，这个管道就是咽，部分的咽可以通过镜子看到，咽的上部连接口腔oral cavity和鼻腔nasal cavity。

口里的部位对言语产生非常重要。从前端开始，口的上部包括上唇labrum、上齿upper、

齿龈qinqiva、硬腭hard palate、软腭soft plate和小舌uvula。软腭可以放低让空气通过鼻腔。这时如果口腔被堵，发出的就是鼻音。英语中，[m, n, η]都是鼻音，口腔分别在唇，齿龈和软腭处被堵。

口的底部包括下唇、下齿、舌和下颚（就是下颌）等部分。在语音学里，舌被分成5个部分：舌尖、舌叶、舌前、舌后和舌根。（有些分法称舌的主要部分为舌体或舌背。）有些语言还包括另外一些语音，它们的产生不需要来自肺部的空气，这些语音包括挤喉音、内爆音和吸气音，这些语音常被标成非肺部气流音。因为这些发音不出现在英语或者汉语中，我们就不详细讨论它们了。

英语语言学教程2.3 音段segment、分化polarization和标音法

2.3.1 音段和分化

众所周知，英语的拼写不表明它的读音，譬如，above这个词，虽然它的拼写表示出五个音，但实际上却是四个音。当这个词被缓慢地发出时，我们能感觉到的四个音段对应于拼写中的"a"，"b"，"o"，"v"。这样的话，"e"是不发音的。萧伯纳（1856-1950）曾将fish拼写成ghoti，因为gh在enough中发[f]音，o在women中发[I]音，ti在nation中发[∫]音，由此强调指出了英语的正字法缺乏精确性。

这种发音和符号不对应的原因看起来很简单：英语的语音超过了它的字母所能代表的音，所以每个字母必须表示1个以上的读音。但实际情况要比这个复杂得多，古英语中，发音和拼写之间的关系是很有规则的。一些语音，特别是元音，在历史发展中经历了很多变化。还有，很多英语词在历史发展中借自别的语言，所以拼写中的不规则也因为这种借词而变得多见起来。

2.3.2 标音法

如果我们考虑不同地区的人的英语有不同的口音这一情况的话，拼写和发音的分歧将变得更为严重。此外，世界上还有很多没有文字系统的语言，所以我们需要依靠一套符号来记录它们的发音。

因为这些原因，造出一套符号，用它们来描写语言中的发音就变得很有必要。标音的符号系统有几种，在本书中，我们介绍和使用国际音标（IPA）这套符号系统。

1886年，法国的一群语言教师成立了国际语音协会。他们在实际教学中发现语音学的实践对教学有重要意义，并想借此推广他们的方法。他们最初叫作"语音教师协会"，1897年改用现在的名称。

协会的第一项活动就是出版一本杂志，里面的内容全用标音法来标写。建立一套语音符号的想法是1886年最先由丹麦语法学家叶斯伯森（1860-1943）提出的。第一版国际音标发表于1888年8月，它的主要准则是每一个独立的音都有一个独立的字母相对应，相同的符号出现在任何语言都表示相同的发音。字母尽可能采用罗马字母，新字母和附加符号只有在绝对需要的情况下才使用。这些准则一直延用至今。

国际音标被修正和修改了几次，现在已被广泛运用于世界各地的字典和课本之中。现在的国际音标系统主要来自于英国语音学家丹尼尔·琼斯（Daniel Jones）（1881-1967）和他在伦敦大学的同事在20世纪20年代创造的系统，其中的一些特殊字母已经成为为先前无文字语言而新造的正字法的一部分，并被人们所接受。

英语语言学教程2.4 辅音

2.4.1 辅音和元音consonants &vowels

音段分成辅音和元音两类。声道的某些部位受到压缩或阻碍后，使得气流在口腔里转向、受阻或完全被阻挡，由此产生辅音。相反，元音的产生不受到这样的阻碍，所以也不会有气流的紊乱或停滞。

理论上，对语音学家来说，任何音要不就是元音，要不就是辅音。这里有个问题，像