《分子和原子》PPT人教版教材3
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九年级化学上册第三章第一节分子和原子教学课件
分子可以分为原子
水蒸气和氧气的混合物
铁粉和铜粉的混合物
用分子、原子观点解释
1. 物理变化、化学变化
由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身不变。当发生化学变化时分子破裂成原子，原子重 新组合成新的分子而原子本身不变。
2.混合物和纯净物
• 由分子构成的物质中： • 纯净物由同种分子（或原子）构成的，有固定的组成；混合物由不同种分子（或原子）构成
人教版初中化学九年级上册
第3章 物质构成的奥秘
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.XX.XX
分子可以分为原子
1.分子定义： 分子是保持物质 化学性质 的 最小 粒子 结论：分子不是所有粒子中最小的粒子，分子是由原子构成的。
分子可以分为原子
2.对分子定义的理解：
(1)由分子构成的物质，在发生化学变化时，分子本身发生了变化，原物质的化学性质不再保持。 (2)最小不是绝对意义上的最小，是保持物质化学性质的最小。分子不是所有粒子中最小的粒子， 分子是由原子构成。 (3)物理性质是物质大量分子聚集所表现的性质，是宏观的，单个或几个分子不能体现的。 (4)分子不是保持物质化学性质的唯一粒子。由分子构成的物质化学性质是由分子保持，但能保 持物质化学性质的粒子除分子外还有原子、离子等。
典型例题
4.下列物质是由一种分子构成的是:（ A ）
A.蒸馏水 B.白糖水 C.海水 D.澄清石灰水
5.下列事实解释错误的是( C )
A.新装修的房间有异味，因分子不断运动 B.用扫描隧道显微镜观测到分子和原子，因分子的体积小 C.用乙稀合成聚乙烯材料，是因为分子间有间隔 D.过氧化氢分解生成水和氧气，因为分子可以再分。
人教版化学九年级上册第三单元3.1《分子和原子》ppt课件 (共21张)(共21张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:08:12 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
5若用表示 氢原子，用 表示氧原子，则保持水的化学性质的粒
子可以表示为（C）
C 6．在下列变化中，能证明分子可分的事实是( ) A．水蒸发变成水蒸气 B．海水通过蒸馏得到淡化 C．水在直流电作用下变成氢气和氧气 D．用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质
作业
• 1.课堂作业:P51---1(1)(2)(3).
加热
这些物 质是由 分子构 成的
氧化汞分子 （ HgO ）
破裂成这由汞种原原物子质构是成汞原子 子和氧原子的 （Hg）
氧分子 （O2）
有些物质由分子构成，有些物质由原子直接构成，所 以分子、原子都是构成物质的粒子。
讨 论⑵
氢气在氯气中
燃烧生成氯化氢。
试分析在氢气与氯
气反应的化学变化
中，分子和原子的
5、同种分子化学性质相同，不同种分子的化学
性质不同。
二、原子
1、特征（同分子一样） （1）原子的质量和体积都很小 （2）原子是不断运动的 （3）原子间有间隔
【人教版】九年级化学上册：第3单元-课题1《分子和原子》ppt课件
▪ （2）在反应中，氢气分子变成 ，氯气
分子变成
，它们相互结合形氢成分新子 的分
子是氯化氢分子
氯原子
▪ （3）保持氢气化学性质的最氢气小分子粒、子氯气是分子 ，
氯气在化学变化中的最小粒子是
，因
此在这个反应中，发生变化的粒子
是
。
▪ A.同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子
▪ B.空气是由空气分子构成的
▪ C.空气里的氮气、氧气混合后，它们的化学性质都已改变
▪ D.空气里的氮气、氧气等分子均匀混合在一起
▪ 2.化学是在原子、分子的水平上对物质进行研究的基础自然学科。请
你运用分子的性质判断，以下事实的解释错误的是（C ）
名师归纳
▪ 分子具有以下特征： （1）分子的质量和体积都很小； （2）分子总是不断地运动； （3）分子间有间隔。
反馈练习
▪ 1.下列事实不能用分子的观点解释的是（ ）
A
▪ A.柳絮纷飞
▪ B.花香四溢
▪ C.给轮胎打气时气体被压缩
▪ D.1滴水中大约有1.67×10 21
▪ 2.吸烟有害健康，非吸往往会因吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因为（ ）
（如图乙所示）作为对比实验，你认为有无必要： 理由是：
▪ 2.用分子的观点解释物理变化和化学变化？
▪ 【温馨点拨】
▪ 1.（1）酚酞遇蒸馏水不变色，酚酞遇氨水变红色。 （2）溶液变成红色； 氨分子不断运动到B烧杯中，溶于水形成氨水，酚酞遇氨水变红色。
▪ （3）没有必要，此实验已经做过。
▪ 2.由分子构成的物质在发生物理变化时，只是分子之间的间隔发生了变化，分 子本身不变；由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化， 变成了别的物质的分子。
人教版九年级化学第三章课题1--分子和原子(共48张PPT)
质的分子间间隔较小。）
以下生活、学习经验，不能说明分子之
D 间有空隙的是（ ）
A 打气筒能将气体压缩
B 酒精和水混合，总体积变小
C 物体有热胀冷缩的现象
D 海绵能吸水
• 下列操作或现象与分子对应的特征不一
致的选项是( B )
选项
操作或现象
分子的特性
A 给篮球充气
分子间有间隔
B 100mL酒精和100mL水 分子是有质量的 混合在一起，体积小于
3、原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子
4、分子与原子的区别：在化学变化中，分子 可分，原子不可分
分子和原子的本质区别是（D ）
A 体积大小不同
B 分子能直接构成物质，原子不能
C 质量不同
D 在化学变化中，分子可分，原子不可分
下列关于原子、分子的说法错误的是（AB）D
A 分子可以构成物质，而原子只能构成分子
1、分子由两个或两个以上的原子构成。
2、有些分子由一种原子构成，有些分子由 不同种原子构成。
思考：如何判断哪些分子由一种原子构成， 哪些分子由不同种原子构成？
思考：如何判断哪些分子由一种原子构成， 哪些分子由不同种原子构成？
水分子 H2O
看分子结构
氢分子模型 氧分子
H2
O2
氨分子 NH3
看分子的 符号
二、分子可以分解成原子
1、分子的概念： 由分子构成的物质，分子是
保持其化学性质的最小粒子
思考：液态氧气和气态氧气 的化学性质相同吗？
二、分子可以分解成原子
1、分子的概念： 由分子构成的物质，分子是
保持其化学性质的最小粒子
注意：同种分子，化学性质 相同！
思考：下列变化过程中，分子有没发生变
以下生活、学习经验，不能说明分子之
D 间有空隙的是（ ）
A 打气筒能将气体压缩
B 酒精和水混合，总体积变小
C 物体有热胀冷缩的现象
D 海绵能吸水
• 下列操作或现象与分子对应的特征不一
致的选项是( B )
选项
操作或现象
分子的特性
A 给篮球充气
分子间有间隔
B 100mL酒精和100mL水 分子是有质量的 混合在一起，体积小于
3、原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子
4、分子与原子的区别：在化学变化中，分子 可分，原子不可分
分子和原子的本质区别是（D ）
A 体积大小不同
B 分子能直接构成物质，原子不能
C 质量不同
D 在化学变化中，分子可分，原子不可分
下列关于原子、分子的说法错误的是（AB）D
A 分子可以构成物质，而原子只能构成分子
1、分子由两个或两个以上的原子构成。
2、有些分子由一种原子构成，有些分子由 不同种原子构成。
思考：如何判断哪些分子由一种原子构成， 哪些分子由不同种原子构成？
思考：如何判断哪些分子由一种原子构成， 哪些分子由不同种原子构成？
水分子 H2O
看分子结构
氢分子模型 氧分子
H2
O2
氨分子 NH3
看分子的 符号
二、分子可以分解成原子
1、分子的概念： 由分子构成的物质，分子是
保持其化学性质的最小粒子
思考：液态氧气和气态氧气 的化学性质相同吗？
二、分子可以分解成原子
1、分子的概念： 由分子构成的物质，分子是
保持其化学性质的最小粒子
注意：同种分子，化学性质 相同！
思考：下列变化过程中，分子有没发生变
2024-2025学年人教版(2024)九年级上册化学《3.1分子和原子(第二课时)》
是由原子直接构成的,D错误。故选C
例4.下列各斟中“ ”和 “○”分别表示不同元素的原子，其中表示
混合物的是（ B ）
A
B
C
D
【解析】有多种分子。A中含有一种分子,是纯净物;B中含有
三种分子,是混合物;C中含有一种分子,是纯净物;D中含有一
种分子,是纯净物。
例5.下列微粒的模型中,是化学变化中最小粒子的是( D )
例3.下列说法中正确的是( C )
A.二氧化硫中含有氧分子和硫分子 B.二氧化硫分子是氧分子和硫原子构成 C.二氧化硫分子在不停地运动着 D.原子构成分子，只有分子才能构成物质
【解析】二氧化硫中含有氧原子和硫原子,AB都错误; 微
观粒子都在不停的运动，C正确.原子也可以直接构成物
质，如金属汞就是由原子直接构成的，金属单质一般都
人教版九年级化学同步教学课件 第三单元 物 质 构 成 的 奥 秘
课题1 分 子 和 原 子
第二课时 分子可以分为原子
学习目标：
1.会用分子的观点解释物理变化和化学 变化。
2.能说出分子、原子的定义和他们之间的区 别和联系。
3.能用分子原子观点分析常见的化学反应实 质。
温故知新
从分子角度分析并解释下列问题： （1）水蒸发变成水蒸气，所占体积变大。
例2.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘 蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（ C ） A．同种分子质量相等 B．同种分子体积相等 C．同种分子性质相同 D．同种分子运动速度相同
【解析】固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子，都能使淀粉 溶液变蓝，说明相同的物质具有相同的分子，其化学性质也 相同，与分子的质量、体积、运动速度无关.故选C
构成
例4.下列各斟中“ ”和 “○”分别表示不同元素的原子，其中表示
混合物的是（ B ）
A
B
C
D
【解析】有多种分子。A中含有一种分子,是纯净物;B中含有
三种分子,是混合物;C中含有一种分子,是纯净物;D中含有一
种分子,是纯净物。
例5.下列微粒的模型中,是化学变化中最小粒子的是( D )
例3.下列说法中正确的是( C )
A.二氧化硫中含有氧分子和硫分子 B.二氧化硫分子是氧分子和硫原子构成 C.二氧化硫分子在不停地运动着 D.原子构成分子，只有分子才能构成物质
【解析】二氧化硫中含有氧原子和硫原子,AB都错误; 微
观粒子都在不停的运动，C正确.原子也可以直接构成物
质，如金属汞就是由原子直接构成的，金属单质一般都
人教版九年级化学同步教学课件 第三单元 物 质 构 成 的 奥 秘
课题1 分 子 和 原 子
第二课时 分子可以分为原子
学习目标：
1.会用分子的观点解释物理变化和化学 变化。
2.能说出分子、原子的定义和他们之间的区 别和联系。
3.能用分子原子观点分析常见的化学反应实 质。
温故知新
从分子角度分析并解释下列问题： （1）水蒸发变成水蒸气，所占体积变大。
例2.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘 蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（ C ） A．同种分子质量相等 B．同种分子体积相等 C．同种分子性质相同 D．同种分子运动速度相同
【解析】固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子，都能使淀粉 溶液变蓝，说明相同的物质具有相同的分子，其化学性质也 相同，与分子的质量、体积、运动速度无关.故选C
构成
人教版九年级化学上册：第三单元《课题1 分子和原子》知识复习课件(共30张PPT)
A．体积小、质量小 B．在不断运动 C．相互之间有间隙 D．随温度升高运动速度加快
9．如图所示，将一小气球套在装有氮气的试管口。把试管放在盛有热 水的水槽中，小气球变大。当气球变大时，关于试管中的氮气分子，下 列说法正确的是( B )
A．氮气分子变大 B．氮气分子间间隔变大 C．氮气分子数增多 D．氮气分子变成氧气分子
课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成
1．物质是由微观粒子构成的 构 成：物质是由__分__子__、_原__子___等微观粒子构成的。 2．分子的性质 基本性质：(1)分子的体积和质量都_很__小___。
(2)分子总在不断地运动。温度越高，运动速率越__快__。 (3)分子之间有间隔。分子间的间隔大小受物质的状态和温 度的影响。 说 明：(1)同一物质的状态：_气__体___分子间的间隔＞__液__体__分子间 的间隔＞_固__体___分子间的间隔。 (2)温度：温度升高，分子间的间隔_变__大___；温度降低，分 子间的间隔_变__小___。 注 意：温度改变，物质的体积改变，是因为分子间的间隔改变，分 子本身的大小不变。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时19分31秒11:19:3122.4.1 3
7．(娄底中考)陕西西安咸新区，记者在一个植树现场看到发放罐装空 气。据介绍是秦岭深处的富氧空气，采用压缩罐包装。下列关于压缩罐 富氧空气说法正确的是( A ) A．空气被压缩分子之间间隔减小 B．空气被压缩分子本身发生变化 C．空气被压缩分子停止运动 D．空气被压缩分子变小
8．如图，向两支试管中分别加入等量清水和红墨水，使其有较明显的 分界面，将其中一支试管放入盛有热水的烧杯中，观察到浸在热水中的 试管里的两种液体分界面模糊的更快些。该对比实验主要说明构成物质 的微粒( D )
9．如图所示，将一小气球套在装有氮气的试管口。把试管放在盛有热 水的水槽中，小气球变大。当气球变大时，关于试管中的氮气分子，下 列说法正确的是( B )
A．氮气分子变大 B．氮气分子间间隔变大 C．氮气分子数增多 D．氮气分子变成氧气分子
课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成
1．物质是由微观粒子构成的 构 成：物质是由__分__子__、_原__子___等微观粒子构成的。 2．分子的性质 基本性质：(1)分子的体积和质量都_很__小___。
(2)分子总在不断地运动。温度越高，运动速率越__快__。 (3)分子之间有间隔。分子间的间隔大小受物质的状态和温 度的影响。 说 明：(1)同一物质的状态：_气__体___分子间的间隔＞__液__体__分子间 的间隔＞_固__体___分子间的间隔。 (2)温度：温度升高，分子间的间隔_变__大___；温度降低，分 子间的间隔_变__小___。 注 意：温度改变，物质的体积改变，是因为分子间的间隔改变，分 子本身的大小不变。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时19分31秒11:19:3122.4.1 3
7．(娄底中考)陕西西安咸新区，记者在一个植树现场看到发放罐装空 气。据介绍是秦岭深处的富氧空气，采用压缩罐包装。下列关于压缩罐 富氧空气说法正确的是( A ) A．空气被压缩分子之间间隔减小 B．空气被压缩分子本身发生变化 C．空气被压缩分子停止运动 D．空气被压缩分子变小
8．如图，向两支试管中分别加入等量清水和红墨水，使其有较明显的 分界面，将其中一支试管放入盛有热水的烧杯中，观察到浸在热水中的 试管里的两种液体分界面模糊的更快些。该对比实验主要说明构成物质 的微粒( D )
人教版化学九年级上册3.1《分子和原子》说课课件(共25张PPT)
采用高中的球棍模型让学生进行分组实
创新点
验，不仅可以充分调动学生学习的主动 性，让他们真正成为课堂的主体；而且
能够较好的理解本节课微观抽象的知识；
疑惑点 从哪个角度来讲解氧化汞是由分子构成的?
感谢各位 专家评委的倾听！
利用分组教学（每四人一组），让学生亲 自动手拼出常见分 子的模型，并利用水 分子的球棍模型演示水电解的微观过程， 总结化学反应的微观本质,进一步理解分 子原子的定义以及分子是由原子构成的， 达到突破重难点的目的。
实验探究新知
分 组 教 学 法
实验探究新知
分 组 教 学 法
实验探究新知
分 组 教 学 法
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时20分21.11.913:20November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时20分17秒13:20:179 November 2021
A、水分子
B、 水原子
C 、氢原子和氧原子 D、以上都不是
六、说板书设计
分 子
一 分子是保持物质化学性质的最小微粒
可
以
分
二 原子是化学变化中的最小粒子。
为
原
子三
分子是由原子构成的
七、 说教学反思
对于分子概念的教学是难点，所以我采用
成功点 分组教学和动画演示水电解的过程，让学
生充分讨论得出分子的概念；
水蒸发
水蒸发时，只是分子 间的间隔变大，水分 子本身不变
水分子本身没有变化
变化的只是分子间的间隔 水的化学性质也没有变
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
【人教版】九年级化学上册：第3单元 课题1 分子和原子(第1课时)(共24张PPT)
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。
注
意
分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为 分子比原子大。
下列的说法是否正确：
1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质
3、分子的质量比原子的质量要大。 4、分子可分，原子不可分。 5、在化学变化中，分子可分，原子不 可分。
形状变
状态变
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
定义：
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
一、分子
1、基本性质
（1）分子的质量和体积 都很小
2、分子是不断运动的，温 度升高，分子运动加快。
3、分子间有间隔。
3、分子间有子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
是否分子变了，化学性质也 变了？分子是怎样变的呢？
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
分子是由原子构成的。
O
HH 水分子 （H2O）
2H2O
3-1 分子与原子 课件(共26张PPT)
水分子，说明了分子的体积很小，所以B正确。
课堂练习
随堂演练：1. 分子总是在不断 ______
运动着 ，且随着温度的升高，分
子的运动速度______。
分子间有空隙，且随着温度的
加快
升高，分子间的空隙______
增大 随着压强的增大，分子间
缩小
的空隙______。
课堂练习
随堂演练：2. 举例说明分子具有下列基本性质:
讨论
氢气在氧气中燃烧生成氯化氢（如图），试分析在氢气与氧气的
反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的
是分子还是原子?
学习目标
分子
原子
分子和原子的比较
分子和原子
知识点1：分子
定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
性质:（1）分子之间是有间隙的；气体物质粒子间的间隔较大，
水分子的质量约是3 × 10−26 。1滴水
（以20滴水为1mL计）中大约有1.67 ×
1021 个水分子，如果10亿人来数1滴水里
的水分子。每人每分钟数100个。目夜不
停。需要3万多年才能数完
物质由微观粒子构成
微观粒子（如分子）总是在不断运动着。花香在空气中的扩散、
湿衣服中的水在瞭晒下的挥发及品红在水中的扩散都是分子运
固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。（2）分子的体积和质
量都很小。（3）分子在不停地运动;温度越高,运动越剧烈。（4）
分子可以构成物质，如氧气，氮气，水等。
课堂练习
例题1：如图所示的信息说明（B ）
A. 分子间有空隙
B. 分子很小
C. 分子不断运动
D. 只有分子才能构成物质
【解析】一口气喝的水不是很多，但是，一口气喝的水中却含有这么多的
课堂练习
随堂演练：1. 分子总是在不断 ______
运动着 ，且随着温度的升高，分
子的运动速度______。
分子间有空隙，且随着温度的
加快
升高，分子间的空隙______
增大 随着压强的增大，分子间
缩小
的空隙______。
课堂练习
随堂演练：2. 举例说明分子具有下列基本性质:
讨论
氢气在氧气中燃烧生成氯化氢（如图），试分析在氢气与氧气的
反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的
是分子还是原子?
学习目标
分子
原子
分子和原子的比较
分子和原子
知识点1：分子
定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
性质:（1）分子之间是有间隙的；气体物质粒子间的间隔较大，
水分子的质量约是3 × 10−26 。1滴水
（以20滴水为1mL计）中大约有1.67 ×
1021 个水分子，如果10亿人来数1滴水里
的水分子。每人每分钟数100个。目夜不
停。需要3万多年才能数完
物质由微观粒子构成
微观粒子（如分子）总是在不断运动着。花香在空气中的扩散、
湿衣服中的水在瞭晒下的挥发及品红在水中的扩散都是分子运
固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。（2）分子的体积和质
量都很小。（3）分子在不停地运动;温度越高,运动越剧烈。（4）
分子可以构成物质，如氧气，氮气，水等。
课堂练习
例题1：如图所示的信息说明（B ）
A. 分子间有空隙
B. 分子很小
C. 分子不断运动
D. 只有分子才能构成物质
【解析】一口气喝的水不是很多，但是，一口气喝的水中却含有这么多的
人教版初中九年级上册化学《分子和原子》课件
液态或气态，主要是由于（ Ｄ ）
Ａ、分子形状发生变化 Ｂ、分子质量发生变化 Ｃ、分子大小发生变化 Ｄ、分子间的间隔发生变化
4、以下生活、学习经验，不能说明
分子间有间隔的是（ D ） A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变 小 C、物体有热障冷缩的现象 D、海绵能吸水
品红在水中扩散
实验现象： 品红在水中逐渐扩散，整杯水都变红了。 温度越高，扩散越快。
实验表明，品红在静置的水中会扩散。
科学家的设想：
物质都是由看不见的微小粒子构成的。
科学技术证明：
物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
现代科学 技术已能 将构成物 质的粒子 放大后呈 现在我们 的眼前。
分子
原
结论：分子、
人教版九年级上册
课题1 分子和原子
1．为什么湿衣服在阴 凉处能晾干？水去哪 里了呢？
2．为什么路过加油 站时你远远地就能 闻到汽油味？
3．为什么同一条 电线在夏天会比冬 天更长一点？
4．为什么蒸完的馒头 放久了之后会变瘪？
一、物质由微观粒子构成
实验3-1 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的 现象。
B
分子的性质：（2）分子总 是在不断运动着。
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红。
溶液不变色。
解释
氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚 酞溶液变红。
湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快， 因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下容易 晾干。
实验探究3：酒精与水混合
＞
液体分子 间的间隔
＞
固体分子 间的间隔
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
Ａ、分子形状发生变化 Ｂ、分子质量发生变化 Ｃ、分子大小发生变化 Ｄ、分子间的间隔发生变化
4、以下生活、学习经验，不能说明
分子间有间隔的是（ D ） A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变 小 C、物体有热障冷缩的现象 D、海绵能吸水
品红在水中扩散
实验现象： 品红在水中逐渐扩散，整杯水都变红了。 温度越高，扩散越快。
实验表明，品红在静置的水中会扩散。
科学家的设想：
物质都是由看不见的微小粒子构成的。
科学技术证明：
物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
现代科学 技术已能 将构成物 质的粒子 放大后呈 现在我们 的眼前。
分子
原
结论：分子、
人教版九年级上册
课题1 分子和原子
1．为什么湿衣服在阴 凉处能晾干？水去哪 里了呢？
2．为什么路过加油 站时你远远地就能 闻到汽油味？
3．为什么同一条 电线在夏天会比冬 天更长一点？
4．为什么蒸完的馒头 放久了之后会变瘪？
一、物质由微观粒子构成
实验3-1 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的 现象。
B
分子的性质：（2）分子总 是在不断运动着。
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红。
溶液不变色。
解释
氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚 酞溶液变红。
湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快， 因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下容易 晾干。
实验探究3：酒精与水混合
＞
液体分子 间的间隔
＞
固体分子 间的间隔
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
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预测结果 测量结果
2、100mL酒精与100mL酒精混合
3、100mL水与100mL酒精混合
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究3：酒精与水混合
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究4：水和空气的压缩
取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出 针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；
在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指 堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其 中的原因吗？
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
在窗外闻到菜的香味
瘪了的篮球鼓起来以后，继 续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服在阳光下干的快一些
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
我会探究 某同学在家做如图所示实验：在一
个玻璃容器中加入100ml水，向水 中放入一块糖，在容器外壁沿液面 画一条水平线，过一会儿发现糖块 溶解，液面比原来水平线降低了。 通过这一现象请你推测分子具有哪 些性质?
联想并体验
假如你是烧杯中的一滴水中的小微 粒，在你周围看到了什么？如果给你 稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微 观世界中翱翔吧！
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
• 构成物质的微粒之间都有一定的空隙； • 在气体物质中，微粒之间的距离比较大； • 气体容易被压缩； • 物质的“三态”变化实际上就是微粒之
间的间隙发生改变的过程：
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
用微粒的观点看物质
课题1 分子和原子
大千世界，物类繁多。
这些宏观物质究竟是由 什么构成的呢？
科学家研究发现，世界上所 有的物质都是由人们肉眼看不见 的微粒构成，并给这些微粒取了
好听的名字：分子、原子。
小结：物质是由微小的粒子 --分子或原子构成的
水分子的结构模型
干冰是由二氧 化碳分子构成
铜中含有铜原子
实验探究2：探究微粒运动实验
滴入2～3滴酚酞
滴加浓氨水
40mL水
浓氨水
蒸馏水 和酚酞
实验探究2：探究微粒运动实验
大胆猜想 积极讨论 合作实验 得出结论
猜想与假设：
1、水使酚酞变红色； 2、空气使酚酞变红色； 3、氨水使酚酞变红色； 4、A烧杯内滴入的酚酞过一会儿才
会变色，与B（浓氨水）无关； 5、B烧杯中浓氨水的微粒跑到A杯
分子间有间隔，气体分子间间隔较大。
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态
固态 液态 液态
气态
人教版初中化学九3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究5: 分子的间隔可以改变吗？ 提供药品和仪器：水（加入色素）、注 射器、气球等，让学生自行探究。
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
如果受热会减少得更快。
为什么敞口容器中的水会逐渐减少？ 为什么温度越高减少得越快？
由于水是由水分子构成的，而水分子在不停 运动，而且随着温度的升高，水分子运动的速率 也加大。
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究3：酒精与水混合
实验操作 1、100mL水与100mL水混合
体积变化情况
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
脑力体操：连线题
热胀冷缩 花香四溢 食物腐败
分子发生变化
分子间隔随温度 的变化而变化. 分子运动速率变快
温度升高, 湿衣服易变干.
分子不停运动
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
请用分子的 观点解释
中去了，使A烧中的酚酞变色；
……
1、氨水能使酚酞变红，而不是空气或水； 2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧
杯中，发生化学变化，使酚酞变红。
3、微粒总在不停地做无规则的运动。
你能解释下列实验中的现象吗？
分子处于不断的运动中（温度升高，分
子运动加快）
生活经验告诉我们，
盛放在敞口容器中的水，
在常温下会逐渐减少；
金刚石由碳原子构成
实验探究1：探究物质的可分性
研碎
高锰酸钾粉末
加入
10mL水
振荡
象现
50mL水
实验探究1：探究物质的可分性
高锰酸钾的颗粒是否可以再分？ 高锰酸钾溶液颜色由深变浅，说明了什么？
物质都是由极其微小的、肉眼看不见 的微粒构成的,微粒有分子和原子等。
分子、原子是真实存在的：
IBM公司在铁的表 面移动铁原子“写” 出的汉字
放大2000万倍 的钨原子图像
石墨中的碳原子图像
苯分子的图像
分子质量小，体积小； • 如果拿水分子跟乒乓球相比，就好象
拿乒乓球跟地球相比一样。
• 水是由水分子构成的，如果全国人民 一起来数1滴水(1mL水约为20滴) 中水分 子的个数，每人每分钟数一百个，不吃不 喝不睡，大约要数3万年才能数完。
一个水分子的质量：3×10-26Kg 一滴水中有1.61×1021个水分子
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
请用分子的 生活小百科
观点解释
在窗外闻到菜的香味
瘪了的篮球鼓起来以后， 继续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服在阳光下干的 快一些
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
2、100mL酒精与100mL酒精混合
3、100mL水与100mL酒精混合
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究3：酒精与水混合
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究4：水和空气的压缩
取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出 针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；
在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指 堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其 中的原因吗？
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在窗外闻到菜的香味
瘪了的篮球鼓起来以后，继 续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服在阳光下干的快一些
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我会探究 某同学在家做如图所示实验：在一
个玻璃容器中加入100ml水，向水 中放入一块糖，在容器外壁沿液面 画一条水平线，过一会儿发现糖块 溶解，液面比原来水平线降低了。 通过这一现象请你推测分子具有哪 些性质?
联想并体验
假如你是烧杯中的一滴水中的小微 粒，在你周围看到了什么？如果给你 稍稍冷却或加热，你又会怎样？
展开你想象的翅膀，在化学的微 观世界中翱翔吧！
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
• 构成物质的微粒之间都有一定的空隙； • 在气体物质中，微粒之间的距离比较大； • 气体容易被压缩； • 物质的“三态”变化实际上就是微粒之
间的间隙发生改变的过程：
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
用微粒的观点看物质
课题1 分子和原子
大千世界，物类繁多。
这些宏观物质究竟是由 什么构成的呢？
科学家研究发现，世界上所 有的物质都是由人们肉眼看不见 的微粒构成，并给这些微粒取了
好听的名字：分子、原子。
小结：物质是由微小的粒子 --分子或原子构成的
水分子的结构模型
干冰是由二氧 化碳分子构成
铜中含有铜原子
实验探究2：探究微粒运动实验
滴入2～3滴酚酞
滴加浓氨水
40mL水
浓氨水
蒸馏水 和酚酞
实验探究2：探究微粒运动实验
大胆猜想 积极讨论 合作实验 得出结论
猜想与假设：
1、水使酚酞变红色； 2、空气使酚酞变红色； 3、氨水使酚酞变红色； 4、A烧杯内滴入的酚酞过一会儿才
会变色，与B（浓氨水）无关； 5、B烧杯中浓氨水的微粒跑到A杯
分子间有间隔，气体分子间间隔较大。
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态
固态 液态 液态
气态
人教版初中化学九3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究5: 分子的间隔可以改变吗？ 提供药品和仪器：水（加入色素）、注 射器、气球等，让学生自行探究。
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如果受热会减少得更快。
为什么敞口容器中的水会逐渐减少？ 为什么温度越高减少得越快？
由于水是由水分子构成的，而水分子在不停 运动，而且随着温度的升高，水分子运动的速率 也加大。
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
实验探究3：酒精与水混合
实验操作 1、100mL水与100mL水混合
体积变化情况
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
脑力体操：连线题
热胀冷缩 花香四溢 食物腐败
分子发生变化
分子间隔随温度 的变化而变化. 分子运动速率变快
温度升高, 湿衣服易变干.
分子不停运动
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
请用分子的 观点解释
中去了，使A烧中的酚酞变色；
……
1、氨水能使酚酞变红，而不是空气或水； 2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧
杯中，发生化学变化，使酚酞变红。
3、微粒总在不停地做无规则的运动。
你能解释下列实验中的现象吗？
分子处于不断的运动中（温度升高，分
子运动加快）
生活经验告诉我们，
盛放在敞口容器中的水，
在常温下会逐渐减少；
金刚石由碳原子构成
实验探究1：探究物质的可分性
研碎
高锰酸钾粉末
加入
10mL水
振荡
象现
50mL水
实验探究1：探究物质的可分性
高锰酸钾的颗粒是否可以再分？ 高锰酸钾溶液颜色由深变浅，说明了什么？
物质都是由极其微小的、肉眼看不见 的微粒构成的,微粒有分子和原子等。
分子、原子是真实存在的：
IBM公司在铁的表 面移动铁原子“写” 出的汉字
放大2000万倍 的钨原子图像
石墨中的碳原子图像
苯分子的图像
分子质量小，体积小； • 如果拿水分子跟乒乓球相比，就好象
拿乒乓球跟地球相比一样。
• 水是由水分子构成的，如果全国人民 一起来数1滴水(1mL水约为20滴) 中水分 子的个数，每人每分钟数一百个，不吃不 喝不睡，大约要数3万年才能数完。
一个水分子的质量：3×10-26Kg 一滴水中有1.61×1021个水分子
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
请用分子的 生活小百科
观点解释
在窗外闻到菜的香味
瘪了的篮球鼓起来以后， 继续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服在阳光下干的 快一些
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8
人教版初中化学九上3.1 分子和原子 课件 _8