初中九年级上册道德与法治 《守望精神家园》文明与家园(第1课时延续文化血脉)优质课件PPT
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一节课旨在培养学生对传统文化的认同感和自豪感，让学生了解和传承中华优秀传统文化的课程。
本节课的内容涵盖了我国传统文化的丰富内涵，包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学等。
通过本节课的学习，学生可以深入了解到中华文化的独特魅力，增强民族文化自信，激发学生热爱祖国、传承文化的责任感。
二. 学情分析九年级的学生在经过了小学和初中的学习，已经对中华文化有了一定的了解。
但是，由于现代社会的多元化文化冲击，部分学生对传统文化的认识可能仅仅停留在表面，缺乏深入的了解和热爱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中华文化的内涵，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中华文化的丰富内涵，掌握中华文化的特点，提高对传统文化的认同感和自豪感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达和交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承文化的责任感，培养学生的民族自豪感，增强民族文化自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化丰富内涵的把握，学生对传统文化的认同感和自豪感的培养。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中华文化，将传统文化融入现代生活，提高学生对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如古建筑、诗词、书法等，引导学生回顾和思考中华文化的特点，激发学生的学习兴趣。
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理第1课时延续文化血脉课程标准：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
核心素养社会参与责任担当国家认同：具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。
知识梳理文明的价值文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。
文明是个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标。
一、中华文化根1.中华文化的内容及特点(1)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
★ (2)特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。
2.中华文化能够薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？它具有应对挑战、与时倶进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3.文化的地位文化是一个国家、一个民族的灵魂。
4.中国特色社会主义文化是怎样形成的？中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
★5.中华文化的重要性中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。
中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
6.文化自信的内涵、坚定文化自信的重要性及做法（1）文化自信的内涵：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉更持久的力量。
（2）坚定文化自信的重要性：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
延续文化血脉 部编版道德与法治九年级上册
6.文化自信的重要性。 （1）文化自信是一个国家、一个民族对 _自__身__文__化__价__值___的充分肯定，是对自身文化生命力的 坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一 个国家、一个民族发展中最__基__本___、最__深__沉___、最 持久的力量。 （2）没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛， 就没有__中__华__民__族__伟__大__复__兴____。坚定文化自信，事关 国运兴衰、__文__化__安__全____和_民__族__精__神____的传承发展。
思维导图
课前预习
一、中华文化根 1.中华文化的来源。 长期以来,中华民族就在中华大地上劳动和生活。
__各__族__人__民______团结互助，相互学习，用自己的勤劳和 智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的 __中__华__文__化______。
2.中华文化的内容和特征。 独具特色的___语__言__文__字_____，浩如烟海的 __文__化__典__籍______，名扬世界的___科___技__工__艺____，异彩 纷呈的___文__学__艺__术_____,等等,共同组成 _____源__远__流__长___、___博__大__精__深_____的中华文化。 3.中华文化具有包容性。 中华文化具有应对挑战、__与__时__俱__进______的创造
6.（原创）2023年1月19日，“2023河南春晚”播出。 晚会以华夏文化之根为契机，将传统民俗故事、神话 故事、传统舞蹈等融合AI等现代科技创新形成独特的 文化节目，传递出浓浓的古风古韵，在海内外好评如 潮。网友评价：河南卫视依靠五千年的文化底蕴，再 次“杀疯了”。这体现了（ B ） A.中国文化海纳百川博大精深 B.中华文化具有与时俱进的创造力 C.对中华传统文化的全盘传承 D.科技为文化传播提供了物质基础
人教版九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 知识点
第三单元重要知识点【文明与家园】第五课：守望精神家园第一节：延续文化血脉【必背】1、中华文化的特点：源远流长，博大精深。
2、中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因：在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3、中华文化的作用和影响是什么？答：①文化兴国运兴，文化强民族强；②源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
★4、发展中华优秀传统文化的意义是什么？答：①有利于增强文化软实力，建设文化强国；②有利于增强文化自信，增强人们对文化的认同感和自豪感；③有利于为现代化建设提供精神动力和智力支持；④有利于培育和践行社会主义核心价值观。
★5、青少年怎样传承和弘扬中华优秀传统文化？答：①保护、继承和弘扬优秀传统文化，做一名优秀传统文化的传播者、弘扬者、建设者，是青少年义不容辞的责任；②提升民族文化认同感，增强文化自信，宣传优秀传统文化，让世界了解中华文化；③批判继承民族文化，取其精华，去其糟粕，推进文化创新；④落实具体行动，如说好普通话、写好汉字、多阅读民族文化书等。
6、新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化？答：要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
7、文化自信的来源？答：①中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。
②文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。
8、为什么要坚定文化自信？答：①坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展；②文化是一个国家、一个民族的灵魂。
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第1课时延续文化血脉》，主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义，培养学生的文化自信和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文化底蕴，对中华文化有一定的了解。
但部分学生可能对一些深奥的文化概念和思想理解起来有困难，需要通过生动的教学手段和实例来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，认识中华文化的独特性，理解传承和弘扬中华文化的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化源远流长、博大精深的特征，以及传承和弘扬中华文化的意义。
2.教学难点：中华文化独特性的具体表现，以及如何培养学生的文化自信和民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示中华文化的发展和特点，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中华文化的图片和视频，引发学生对中华文化的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析中华文化独特性的具体表现，以及传承和弘扬中华文化的意义。
4.案例分析：通过分析具体的中华文化案例，让学生深入理解中华文化的特点和价值。
5.情感升华：引导学生思考如何传承和弘扬中华文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第5课 守望精神家园 第1课时 延续文化血脉
__更__持__久____的力量
(1) 没 有 高 度 的 文 化 自 信 ， 没 有 文 化 的 繁 荣 兴_华__民__族__伟__大__复__兴_____ (2) 坚 定 文 化 自 信 ， 事
关
⑨
__国__运__兴__衰____
、
⑩___文__化__安__全___
• A．①②
B．①④
• C．②③
D．③④
• 9．如今，推动中华优秀传统文化进校园已成为全社会的
共识。这是因为中华优秀传统文化
(
)
B
• ①积淀着中华民族最深层的精神追求 ②为中华民族的 伟大复兴提供精神动力 ③具有有容乃大的包容力 ④代表 着中华民族独特的精神标识
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
D．②③④
• 8．从酿酒、做糕点，到造纸、制墨，……在美丽如画的
中国乡村，李子柒以短视频的形式呈现中国人传统、本真的
生活方式，让世界理解一种生活着的中国文化。李子柒的视
频
(
)
D
• ①打开了中国认识世界的一扇窗口 ②宣传要远离现代 城市的生活理念 ③传播了中华民族优秀的传统文化 ④展 现了人们对美好大自然的向往
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
D．②③④
• 知识点二 美德万年长
• 4．如图所示成语典故不能体现中华民族传统美德D 的是
(
)
• 5.九九重阳节，浓浓敬老情。全国各地紧紧围绕“弘扬
养老孝老敬老传统，共建共享老年友好社会”的主题，扎实
开展丰富多样的敬老活动。此活动开展有利于
(
)
初中九年级上册政治精品教学课件 第三单元 文明与家园 1.第五课 守望精神家园 第1课时延续文化血脉
探究与分享 教材63页
➢ 中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹 生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思 想一脉相承。阅读这两段名言，你得到什么 启发？将你的忧乐观与同学分享。
中华民族创造出灿烂的文化，形成了 代代相传的美德。中华传统美德熔铸了中 华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格 和远大的民族理想，是代代相传、世世发 展的民族智慧。
帼英雄”；耳濡目染下，7岁的外孙也把压岁钱捐给灾 区孩子买书包。朋友评价说，老黄说话做事讲原则， 不讲人情，为此得罪了很多人，但时间长了，大家都 敬佩他，认为他是个表里如一的真汉子。“官不大名 气大，在菏泽没有不知道他的。”有人说他傻，退休 了打个牌喝个酒，悠闲自在。他说：“位卑未敢忘忧 国。只要还能活一天，就继续做好事，让雷锋精神薪 火相传。”
为什么要增强文化自信？
1.文化自信是一个国家、 一个民族对自身文 化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信 念，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、 最持久的力量。
2.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和 民族精神的传承发展。
探究与分享
教材62页
“汉语桥”世界中学生中文比赛
中华文化越来越多地走向世界，你如何看 待这一现象？
➢ 开展“读书漂流瓶”活动，向同学推荐一本 传承中华美德的好书，说明你的推荐理由。
课堂小结
中华文化的主要内容及特点
延 续
中华文 化根
中华文化具有创造力和包容力 文化自信的来源
文
坚定文化自信
化 血 脉
美德万
代代相传的美德 传统美德的内涵
年长 传统美德是中华文明的精华所在
践行传统美德
课堂练习
1.2017年9月1日，教育部与中央电视台合作 制作的大型公益节目《开学第一课》播出。今年 的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题。下列 能够体现这一主题的有（ ） ①意蕴悠扬的琴棋书画 ②振奋人心的中国武术 ③美轮美奂的芭蕾舞蹈 ④举世闻名的四大发明 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
《守望精神家园》文明与家园PPT(第1课时延续文化血脉) 图文
第三单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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6.( 原创 )2019年全国“两会”期间,住闽全国政协委员阮诗玮提交提案,建议有关部门组织编 撰《中华民族传统美德经典》丛书,更好地继承和弘扬中华民族传统美德。这是因为中华 民族传统美德( C ) ①是中华文化的精髓 ②是中华民族的精神命脉 ③蕴含着丰富的道德资源 ④是世代相 传的民族智慧 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,②错误。①③④说法正确且符合题意。
第三单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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3.( 安徽中考 )国学进校园、戏曲进校园……近年来传统文化进校园的氛围日渐浓厚。传 统文化进校园( B ) ①能丰富校园文化生活内容 ②有利于提高学生的文化认同感 ③会分散学生精力影响成 绩 ④有利于弘扬中华优秀传统文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本题考查弘扬中华文化。传统文化进校园能丰富校园文化生活内容,有利于弘扬 中华优秀传统文化,提高学生的文化认同感,①②④正确。传统文化进校园不仅不会分散学 生精力影响成绩,反而有助于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,③错误。
第三单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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1.中华民族各族人民团结互助,相互学习,共同创造了灿烂的中华文化。中华文化包括( D ) ①独具特色的语言文字 ②浩如烟海的文化典籍 ③名扬世界的科技工艺 ④异彩纷呈的 文学艺术 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
第三单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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2.( 淮安中考 )我国中医药被越来越多的国家所接受;中央电视台将中国古诗词与中西方音 乐元素相结合,打造的优秀节目《经典咏流传》流行海外;平昌冬奥会闭幕式上将中国元素 完美呈现的“北京八分钟”惊艳世界……中华优秀传统文化阔步走向世界,这有利于( A ) ①展示中华文化历史悠久、博大精深、源远流长的特点 ②我们坚定文化自信,传承优秀 传统文化 ③促进中华文化在实践中不断创新与发展 ④加速中外文化交融,消除中外文 化差异 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本题考查中华文化的相关知识。中华优秀传统文化阔步走向世界,有利于展示中 华文化历史悠久、源远流长、博大精深的特点,有利于我们坚定文化自信,传承优秀传统文 化,有利于促进中华文化在实践中不断创新与发展,①②③正确。中外文化可以交流互鉴但 不会趋同,④错误。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“延续文化血脉”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“延续文化血脉”的内容做好准备。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国历史和文化的基础知识，对一些重要的历史事件和文化现象有了一定的了解。他们也学习了一些道德和法治的基本原则，对社会责任和公民意识有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在思维上具有较强的逻辑性和批判性，善于从不同角度分析问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和参与来获取知识，喜欢使用现代技术手段进行学习。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕中华文化传承的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中华文化延续与传承知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
7.小组评价表：准备小组评价表，用于评估学生在小组合作中的表现，包括沟通协作、讨论参与、观点表达等方面。
8.反馈表：为学生准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。
9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等。教学指导手册可以帮助教师有条不紊地进行教学，确保教学效果的达成。
守望精神家园-文明与家园PPT课件(第1课时延续文化血脉)【教学课件】
第三单元
课课前前自自主主预预习习
课堂基础达标
课后巩固提升
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4.文化自信是什么?中国人民的文化自信来自什么? ( 1 )文化自信是对自身 文化价值 的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国 家、一个民族发展中更 基本 、更深沉、更持久的力量。 ( 2 )没有高度的文化自信，没有文化的 繁荣兴盛 ，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化 自信，事关国运兴衰、文化安全和 民族精神 的传承发展。 5.如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化? 必须坚持以 马克思主义 为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承 革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来 ，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化 新辉煌。
第三单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
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知识点1 中华文化根 1.种茶、饮茶在中国有上千年历史,并逐渐形成了融合儒、道、佛诸派思想的中国茶文化。 这表明中华文化( D ) ①各具特色 ②复杂多样 ③源远流长 ④博大精深 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】“种茶、饮茶在中国有上千年历史”表明中华文化源远流长,“逐渐形成了融合儒、 道、佛诸派思想的中国茶文化”表明中华文化博大精深,③④正确。①②与题意不符,不选。 2.中华优秀传统文化是中华儿女共同的文化基因,是最持久、最深厚、最有底蕴的文化软实 力。我国高度重视传统文化的继承与弘扬,社会各界纷纷以实际行动响应国家“文化传承” 的号召。下列不能体现传承中华传统文化的是( C ) A.《舌尖上的中国》引领观众穿越美食香气 B.《中国诗词大会》展示中华诗词的无穷魅力 C.施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》传递美妙乐章 D.端午节赛龙舟让舟身起伏、水花飞溅
第三单元
上第五课第一课时延续文化血脉-部编版道德与法治九年级全一册课件(共24张PPT)
二、美德万年长
1.中华传统美德的内涵。中华传统美德____内__涵__丰__富_，___________。 其中博，大有精忧深国忧民、道济天下的_____________，有勤劳爱勇国敢情、怀自强 不息的_____________，有自尊奋互进敬品、格助人为乐的_____________，有 诚信守法和、乐见风利范思义的_____________，有孝敬父母、尊高敬尚师情长操的 _____________，有律己宽人、伦扬理善规抑范恶的_____________，等等。
课前预习
一、中华文化根 1.中华文化的来源。长期以来,中华民族就在中华大地上劳动和生活。 _______各__族__人团民结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建 设祖国的大好河山,创造了灿烂的____________。中华文化 2.中华文化的内容。独具特色的____语__言__文__字_，浩如烟海的 __文__化__典__籍___，名扬世界的_____科__技__工__艺，异彩纷呈的___________,等 等文,共学同艺组术成_____________、_____源__远__流__长__的中华文博化。大精深
处世准则
2.中华传统美德的重要作用。
（1）中华传统美德是中华文化的_____精__髓，蕴含着丰富的道德资源， 熔铸了中华民族坚定的________民_、族高志尚向的民族品格和远大的 ______民__族__理__想_，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐 美丽的社会主义现代化强国的____________精_。神力量
7.如何坚定文化自信？
坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以 ___马__克__思__主__义__为指导，推动中华优秀传统文化_______创__造__性转化、创 新性发展，继承______革__命__文，化发展_________社__会__主__义__先__进__文，化 ____不__忘__本__来___，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一篇关于中华优秀传统文化的教材。
本节课主要让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性、区域性和民族性。
通过学习，让学生认识到传承和弘扬中华文化的重要性，增强民族文化自信，培养学生的爱国主义情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的文化素养，对中华文化有一定的了解。
但在现实生活中，部分学生对中华文化的认识可能仅限于表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，随着全球化的推进，一些学生可能对西方文化更为感兴趣，对中华文化的关注度较低。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解中华文化，培养学生的民族文化自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性、区域性和民族性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族文化自信，培养学生的爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：中华文化的源远流长、博大精深，以及中华文化的独特性、区域性和民族性。
2.教学难点：如何让学生深入理解中华文化，培养学生的民族文化自信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解中华文化的独特性、区域性和民族性。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生深入思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生自主学习，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教材、教辅及相关资料。
2.电脑、投影仪等教学设备。
3.中华文化相关的图片、视频等教学资源。
2024年九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中华文化传承相关的实际问题。例如，讨论如何在家庭教育、学校教育和社会活动中传承中华文化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个文化创作活动，如书写一幅书法作品、制作一个传统手工艺品等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何守护精神家园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你认为我们应该如何传承中华文化？”，“我们如何在日常生活中守护精神家园？”
（2）中华文化的传承：本节课的重点是让学生了解中华文化的传承方式，掌握传承中华文化的方法，如家庭教育、学校教育、社会教育等。通过学习，使学生明白每个人都是中华文化传承者的重要一环。
（3）守护精神家园的方法：本节课的重点是让学生了解如何守护精神家园，培养学生的文化责任感。通过学习，使学生明白守护精神家园是每个人的责任，从而积极参与到文化建设中来。
2024年九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框 延续文化血脉教学设计 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《守望精神家园》的第一框《延续文化血脉》。教材为2024年九年级道德与法治上册，第三单元“文明与家园”，第五课。内容涵盖了我国传统文化的特点、中华文化的传承以及如何守护精神家园等。
人教版九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉练习含解析
延续文化血脉训练1.现如今我国使用的许多民族乐器，如笛子、琵琶、腰鼓等，都是从汉代时由边疆各民族陆续传人内地的，少数民族的音乐、舞蹈很早就在我国的艺术舞台上占有重要地位。
这表明A. 中华文化独具特色B. 中华文化博大精深C. 各族人民都为中华文化的形成、发展作出了贡献D. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家【答案】C【解析】【详解】本题考查中华文化的形成。
根据材料少数民族的音乐、舞蹈很早就在我国的艺术舞台上占有重要地位，说明少数民族也为中华文化的形成，发展做出了贡献，所以C 选项的说法是正确的。
A. 中华文化独具特色不符合材料，所以不选。
B. 中华文化博大精深与材料不相符，所以不选。
D. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家不符合材料，所以不选。
所以正确答案是C。
2.种茶、饮茶在中国已有上千年历史，并逐渐形成了融合儒道、佛诸派思想的中国茶文化。
这表明中华文化①自强不息②勤劳勇敢③源远流长④博大精深A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④【答案】D【解析】【详解】此题旨在考查学生对中华文化的特点的认识，主要考查学生的理解能力。
题文中中国茶文的形成，体现了中华文化的博大精深，源远流长，③④符合题意。
自强不息、勤劳勇敢是中华民族精神的内容，不符合题意，所以排除①②，正确答案选D。
3.中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，我国之所以实施中华优秀传统文化传承发展工程，是因为中华优秀传统文化①是中华民族的“根”②积淀着中华民族最深沉的精神追求③为中华民族的伟大复兴提供精神动力④代表着中华民族独特的精神标识A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④【答案】D【解析】【详解】本题考查中华优秀传统文化的地位。
根据所学知识，中华优秀传统文化是中华民族的根，积淀着中华民族最深沉的精神追求，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，代表着中华民族独特的精神标识，所以①②③④选项的说法是正确的。
初三九年级政治(道德与法治)上册《第1课时 延续文化血脉》(附答案)【部编版适用】
第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1课时延续文化血脉1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程一、导入新课近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授目标导学一：中华文化根(一)中华文化的形成1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。
由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2．思考：中华文化是怎样形成的？3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容1．指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
2．总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
(三)中华文化的意义1．阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。
2．共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
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第三单元
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8.中华传统美德的影响。 经过长期的历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的 思维方式 、价值观念、行为 方式和风俗习惯,成为一种文化 基因 。 9.如何弘扬中华传统美德? 推进社会公德、职业道德、 家庭美德 、个人品德建设,青少年责无旁贷;倡导向上向善、 孝老爱亲 、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。
A.勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 B.自尊互敬、助人为乐的和乐风范 C.诚信守法、见利思义的高尚情操 D.律己宽人、扬善抑恶的处世准则
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6.观察漫画,回答下列问题。
( 1 )上面漫画启示我们要弘扬的中华传统美德是什么? 孝敬父母。 ( 2 )作为中学生,我们应该如何弘扬这一传统美德? ①爱父母,心里想着父母,理解、关心父母。②行动上帮助父母,为父母分忧。③努力学习、 积极上进,让父母高兴等。
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4.文化自信是什么?中国人民的文化自信来自什么? ( 1 )文化自信是对自身 文化价值 的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国 家、一个民族发展中更 基本 、更深沉、更持久的力量。 ( 2 )没有高度的文化自信，没有文化的 繁荣兴盛 ，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化 自信，事关国运兴衰、文化安全和 民族精神 的传承发展。 5.如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化? 必须坚持以 马克思主义 为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承 革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来 ，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化 新辉煌。
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知识点1 中华文化根 1.种茶、饮茶在中国有上千年历史,并逐渐形成了融合儒、道、佛诸派思想的中国茶文化。 这表明中华文化( D ) ①各具特色 ②复杂多样 ③源远流长 ④博大精深 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】“种茶、饮茶在中国有上千年历史”表明中华文化源远流长,“逐渐形成了融合儒、 道、佛诸派思想的中国茶文化”表明中华文化博大精深,③④正确。①②与题意不符,不选。 2.中华优秀传统文化是中华儿女共同的文化基因,是最持久、最深厚、最有底蕴的文化软实 力。我国高度重视传统文化的继承与弘扬,社会各界纷纷以实际行动响应国家“文化传承” 的号召。下列不能体现传承中华传统文化的是( C ) A.《舌尖上的中国》引领观众穿越美食香气 B.《中国诗词大会》展示中华诗词的无穷魅力 C.施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》传递美妙乐章 D.端午节赛龙舟让舟身起伏、水花飞溅
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3.文化自信是最根本的民族自信,是社会进步不可或缺的精神动力。关于文化自信,下列同 学的观点不正确的是( D ) A.小明:文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定 B.小梅:文化自信是对自身文化生命力的坚定信念 C.小美:文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量 D.小梦:坚定文化自信，就能实现中华民族伟大复兴
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1.中华民族各族人民团结互助,相互学习,共同创造了灿烂的中华文化。中华文化包括( D ) ①独具特色的语言文字 ②浩如烟海的文化典籍 ③名扬世界的科技工艺 ④异彩纷呈的 文学艺术 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
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2.( 淮安中考 )我国中医药被越来越多的国家所接受;中央电视台将中国古诗词与中西方音 乐元素相结合,打造的优秀节目《经典咏流传》流行海外;平昌冬奥会闭幕式上将中国元素 完美呈现的“北京八分钟”惊艳世界……中华优秀传统文化阔步走向世界,这有利于( A ) ①展示中华文化历史悠久、博大精深、源远流长的特点 ②我们坚定文化自信,传承优秀 传统文化 ③促进中华文化在实践中不断创新与发展 ④加速中外文化交融,消除中外文 化差异 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本题考查中华文化的相关知识。中华优秀传统文化阔步走向世界,有利于展示中 华文化历史悠久、源远流长、博大精深的特点,有利于我们坚定文化自信,传承优秀传统文 化,有利于促进中华文化在实践中不断创新与发展,①②③正确。中外文化可以交流互鉴但 不会趋同,④错误。
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知识点2 美德万年长 6.中华传统美德的价值。 中华传统美德是中华文化的 精髓 ,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族 志向、高尚的 民族品格 和远大的民族理想,是世代相传的民族智慧,是建设
富强民主文明和谐美丽 的社会主义现代化强国的精神力量。 7.中华传统美德的内涵。 有忧国忧民、道济天下的 爱国情怀 ,有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格,有自尊互敬、 助人为乐的 和乐风范 ,有诚信守法、见利思义的高尚情操,有孝敬父母、尊敬师长的
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知识点2 美德万年长 4.诚实守信是中华民族的传统美德。孔子感叹道:“人而无信,不知其可也。”一个人如果不 讲信义,简直不知道他该怎么办!这说明中华传统美德熔铸了中华民族( B ) A.坚定的民族志向 B.高尚的民族品格 C.远大的民族理想 D.自强的民族精神 5.下面漫画启示我们要弘扬的中华传统美德是( A )
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
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知识点1 中华文化根 1.中华文化的组成和特点。 独具特色的 语言文字 ,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的 科技工艺 ,异彩纷呈的文学 艺术,等等,共同组成源远流长、 博大精深 的中华文化。 2.中国特色社会主义文化是如何形成的？ 源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的 中华优秀传统 文化,熔铸于党领导人民在 革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义 先进 文化,根植于中国特色社会主义 伟大 追求 ,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神 动力 。 3.中华文化的价值。 中华文化积淀着中华民族最深层的精神 追求 ，代表着中华民族独特的精神标识，为中华 民族的伟大复兴提供精神 动力 。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添 了中国人民和中华民族内心深处的 自信和自豪 。