谈医学生人文素质教育
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医护 论 坛 ・
２１ 年 ８ ００ 月第 ７卷第 ２ ４期
百度文库
谈 医学生人文素质教 育
席 天 阳
（ 中国医科 大学 七 年制 临床 医学 系 ， 宁沈 阳 １０ ０ ） 辽 １０ １
【 摘要】 随着时代的发展和医学生提高 自身素质的需要 ， 重视并加强医学生人文素质教育变得很重要 。 本文从人文素
队伍 建设 开始 。其 次 ， 专业 课 教学 中应 培养 学 生树 立 人文 在
【］ 王 文 政 ． 高 等 医学 教 育 中 的 人 文 素 质 教 育 『ｌ 想 教 育 研 究 ，０ ４ ４ 谈 Ｊ＿ 思 ２０，
（ ：５ １ ． ４１—６ ）
教育 意识 。医 学院 校开设 人 文 教育 课程 ， 医学 专业 课 程 的 为
（ 稿 日期 ：００ Ｏ — ６ 收 ２１一８０ ）
１ ８巾国 愿商 导报 ＣＨＩＡ ＭＥ Ｃ Ｅ Ｌ ６ Ｎ ＤＩＡＬＨ ＲＡ Ｄ
“ 人文 ” 指人 类 的各 种 文化 现象 ， 人文 素质 ” 指人 们 是 “ 是 在 人文方 面 所拥 有 的综合 品 质 以及达 到何 种 发展 程 度 。 它主 要 包括人 文 知识 、 文思 想 、 人 人文 方法 、 人文 精 神 。人 文素 质 教 育就是 可 以让人 以科 学 的思 维 方式 来 开发 人 的智 力 ， 掘 挖
和进 步 的需要 。医学 固然 有其 局 限性 ， 医生 的责 任就 是 治 但 病救 人且 帮助 患者 更好 地 康复 。 医生 最崇 高 的品质 是尊 敬 生 命及 对人 性 的尊重 ， 否则 医生 手 中的手术 刀 和屠 宰 刀将 无 区
生 观及 热爱 祖 国和人 民的情 感起 了极 大 的推动 作用 。因此 ， 医 学各 学科 之 间应加 强 联系 ， 以便 于 医学 生在 校期 间能更 多 地 积 累人 文 知识 ， 且 培养 人 文 素 质 ， 以后 的 社会 实践 锻 并 为
进入 ２ 世 纪 。 着 医学 模式 的转 变 ， １ 随 医学 教育 受 到 了挑
战 ， 医学 教 育 中 ， 文 素质 教 育 也 得 到广 大 院 校 和师 生 的 在 人
讲 授过 程增 添 了大 量 的人 文科 学 内涵 ． 过 学 习人 文科 学知 通 识 ， 生 可掌 握 适应 社 会 、 得 如何 与 人 沟 通及 与 同事 合作 学 懂
要求 医护 人员 服务 中 的人 文 因素 。 这些 方 面进 一步 强调 医生 及 即将 毕 业 的学生 需要 有 深厚 的人 文 素质 ． 要求 医 学生 注重
内涵 的 系统 工程 ， 不是 一 朝一 夕 就 能全 部实 现 的 。作为 一 并 名 医学 生 ．本 身 也 应该 在 学 习的 过程 中加 强 自身 的人 文 素
教师人 文 素质 的提 高很 重 要 ． 因为教 师 的言 传 身教 对学
［】严 晓 萍． 强 医 学 生 人 文 素 质 教 育 之 我 见 ［ ． ３ 加 Ｊ 西北 医 学 教 育 ，０４（２： 】 ２０ ， ） １
１ －１ ． ２ ３
生 的影响 很大 。因此 ， 强 医学 生人 文 素质 教育 就得 从 师 资 加
３小 结
别 。医学 强调 人文 精神 ， 没有 人 文精 神 ， 医学 就失 去 了灵 魂 。
因此 ， 医学 生人 文素 质教 育 的提 高是 医学 职 业要 求 及崇 高性
医 学生 人 文 素 质教 育 是 一 项 塑造 精 神 、 新 观 念 、 实 更 充
的体 现 。 目前 ， 医患矛 盾 出现 白热化 ， 系紧 张 ， 关 人们 对 医疗 质 量 的要 求也 越 来越 高 ， 但强 调 医疗 技术 的高 超 ， 且还 不 而
的技 巧 。
２２ 医学 院 校 应 营 造 人 文 氛 围 ．
广 泛关 注 。 文从 人文 素质 教 育 的 内涵 及如 何加 强 医学 生人 本
文 素质 教育 方 面进行 了探 讨 。现报 道 如下 ： １ 人 文 素 质 教 育 的 内 涵
１１人 文 素 质 及 人 文 素 质 教 育 的 定 义 及 其 文 化 背 景 ．
强 ， 提高 学 生 的人 文 素质 、 富知 识及 拓宽 视 野 方 面发 挥 在 丰 了较强 的作 用 。
２３增 强 社 会 实 践 锻 炼 的 育 人 作 用 ．
文 素质教 育 与 中西传 统学 术文 化 的继 承 ； 文 素质 教 育生 活 人
方 式及精 神 生活 方式 ； 文 素质 与 素质 教育 （ 人 能力 本 位 、 专 一
质 ． 自己发展 成 为一名 合格 的社 会 认可 和需 要 的医学 生 。 使 【 考文 献】 参
［１王小燕， １ 张旺清． 加强我院医学生人文素质教育 的探索 与实践叨． 广东
医 学 院 学 报，０ ４（ 刊） １６ ． ２０， 增 ： － ２ ６ 『１程 志， 玉 霞， 维 廉 ， ． 善 人 文 课 程 模 式 ， 强 人 文 素 质 教 育 ［． ２ 韩 徐 等完 加 Ｊ 中 ］
笔 者认 为 ， 为学 生 营造 浓 郁 的人 文 氛 围 。 强 校 园 文化 加
建 设也 是非 常 重要 的 。 大学是 一 处传 承文 化 、 研究 学 问 、 培养 高 级人 才 的地方 ． 医学 院校 为 学 生设 置 了 良好 的校 园 自然环
境， 给学 生 以美 的人文 熏 陶 ， 浸润 着莘 莘学 子 。 学校 也可 以为
国 高 等 医 学教 育 ，９ ８（） ２ １９ ， ： ． ６３
人 的价值 及为 患者 提供 更好 医治 服务 的能 力 。总 之 ， 强 医 加
学生 的人 文素 质教 育是 重要 的 ， 也 是必 要 的 。 而且
２如何 加 强医 学生 人文 素质教 育
２１加强教 师 的人 文素 质教 育 ， 养 学生树 立人 文教 育 意识 ． 培
社会 实 践活 动是 培养 和发 展 人才 最重 要 的核心 力量 。 医 学 院校 广 泛 开展 社 会 实践 活动 对 培 养 医学 生 具 有 正 确 的人
多能、 竞争 与合 作 、 生学 习 、 终 情感 智 慧等 ） 的关系 。 １２加 强 医学生人 文 素质教 育的 必要 性 和重 要性 ． 随着 社 会 经 济 的发 展 、 明 的进 步 、 们生 活节 奏 的 加 文 人 快 。 们 的压力 随之 加大 。目前 的医学 模式 （ 人 生物一 心 理一 社 会 医学 模 式 ） 但 强调 医学 治疗 疾 病 ， 关 注人 的生 命 质 量 不 也 及其 生活 质量 。因此 ， 强 医学 生人 文 素质 教育 是 社会 文 明 加
人 的潜 力 ， 面提 高 人 的思 想 道德 素质 、 务 素 质及 身 心 素 全 业 质 。 因此 ， 笔者认 为 ， 文 素质 教 育包 括 三个 方 面 的内容 ： 人 人
学 生 开展 形 式 多样 的校 园 文 化 活动 ．如举 办 人 文 知 识讲 座 等 ， 些 活动 内容 形式 多样 、 识集 中且 信 息量 大 ． 染 力较 这 知 感
炼 打下 坚 实 的理 论 基 础 ； 医学 生 在 临床 实 践 过 程 中 ， 导 老 指
师 应 引导 学生 关 心 患 者 的疾 苦 ． 注患 者 的切 身利 益 ， 立 关 树
全 心全 意为 患者 服务 的 观念 ： 医学 院校 还 可组 织学 生 进行 实 践 活动 ． 富多 彩 的实践 活 动 可使 医学 生 从亲 身 经历 中感 受 丰 且体 验人 文 精神 ． 获得 比较感 性 的人 文素 质教 育 。
质教 育 的 内涵及 如何 加强 医学 生人 文素 质教 育方 面 进行 了探 讨 。
【 键 词］ 关 医学生 ； 文 素质 ； 育 人 教 【 图分 类 号】 ６ ２ 中 Ｒ ４ 【 献标 识码】 Ｂ 文
［ 编 号】１ ７ — ２ ０ ２ １ ）８ ｃ 一 ６ — １ 文章 ６ ３ ７ １ （Ｏ ０ Ｏ （） １ ８ ０
医护 论 坛 ・
２１ 年 ８ ００ 月第 ７卷第 ２ ４期
百度文库
谈 医学生人文素质教 育
席 天 阳
（ 中国医科 大学 七 年制 临床 医学 系 ， 宁沈 阳 １０ ０ ） 辽 １０ １
【 摘要】 随着时代的发展和医学生提高 自身素质的需要 ， 重视并加强医学生人文素质教育变得很重要 。 本文从人文素
队伍 建设 开始 。其 次 ， 专业 课 教学 中应 培养 学 生树 立 人文 在
【］ 王 文 政 ． 高 等 医学 教 育 中 的 人 文 素 质 教 育 『ｌ 想 教 育 研 究 ，０ ４ ４ 谈 Ｊ＿ 思 ２０，
（ ：５ １ ． ４１—６ ）
教育 意识 。医 学院 校开设 人 文 教育 课程 ， 医学 专业 课 程 的 为
（ 稿 日期 ：００ Ｏ — ６ 收 ２１一８０ ）
１ ８巾国 愿商 导报 ＣＨＩＡ ＭＥ Ｃ Ｅ Ｌ ６ Ｎ ＤＩＡＬＨ ＲＡ Ｄ
“ 人文 ” 指人 类 的各 种 文化 现象 ， 人文 素质 ” 指人 们 是 “ 是 在 人文方 面 所拥 有 的综合 品 质 以及达 到何 种 发展 程 度 。 它主 要 包括人 文 知识 、 文思 想 、 人 人文 方法 、 人文 精 神 。人 文素 质 教 育就是 可 以让人 以科 学 的思 维 方式 来 开发 人 的智 力 ， 掘 挖
和进 步 的需要 。医学 固然 有其 局 限性 ， 医生 的责 任就 是 治 但 病救 人且 帮助 患者 更好 地 康复 。 医生 最崇 高 的品质 是尊 敬 生 命及 对人 性 的尊重 ， 否则 医生 手 中的手术 刀 和屠 宰 刀将 无 区
生 观及 热爱 祖 国和人 民的情 感起 了极 大 的推动 作用 。因此 ， 医 学各 学科 之 间应加 强 联系 ， 以便 于 医学 生在 校期 间能更 多 地 积 累人 文 知识 ， 且 培养 人 文 素 质 ， 以后 的 社会 实践 锻 并 为
进入 ２ 世 纪 。 着 医学 模式 的转 变 ， １ 随 医学 教育 受 到 了挑
战 ， 医学 教 育 中 ， 文 素质 教 育 也 得 到广 大 院 校 和师 生 的 在 人
讲 授过 程增 添 了大 量 的人 文科 学 内涵 ． 过 学 习人 文科 学知 通 识 ， 生 可掌 握 适应 社 会 、 得 如何 与 人 沟 通及 与 同事 合作 学 懂
要求 医护 人员 服务 中 的人 文 因素 。 这些 方 面进 一步 强调 医生 及 即将 毕 业 的学生 需要 有 深厚 的人 文 素质 ． 要求 医 学生 注重
内涵 的 系统 工程 ， 不是 一 朝一 夕 就 能全 部实 现 的 。作为 一 并 名 医学 生 ．本 身 也 应该 在 学 习的 过程 中加 强 自身 的人 文 素
教师人 文 素质 的提 高很 重 要 ． 因为教 师 的言 传 身教 对学
［】严 晓 萍． 强 医 学 生 人 文 素 质 教 育 之 我 见 ［ ． ３ 加 Ｊ 西北 医 学 教 育 ，０４（２： 】 ２０ ， ） １
１ －１ ． ２ ３
生 的影响 很大 。因此 ， 强 医学 生人 文 素质 教育 就得 从 师 资 加
３小 结
别 。医学 强调 人文 精神 ， 没有 人 文精 神 ， 医学 就失 去 了灵 魂 。
因此 ， 医学 生人 文素 质教 育 的提 高是 医学 职 业要 求 及崇 高性
医 学生 人 文 素 质教 育 是 一 项 塑造 精 神 、 新 观 念 、 实 更 充
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２２ 医学 院 校 应 营 造 人 文 氛 围 ．
广 泛关 注 。 文从 人文 素质 教 育 的 内涵 及如 何加 强 医学 生人 本
文 素质 教育 方 面进行 了探 讨 。现报 道 如下 ： １ 人 文 素 质 教 育 的 内 涵
１１人 文 素 质 及 人 文 素 质 教 育 的 定 义 及 其 文 化 背 景 ．
强 ， 提高 学 生 的人 文 素质 、 富知 识及 拓宽 视 野 方 面发 挥 在 丰 了较强 的作 用 。
２３增 强 社 会 实 践 锻 炼 的 育 人 作 用 ．
文 素质教 育 与 中西传 统学 术文 化 的继 承 ； 文 素质 教 育生 活 人
方 式及精 神 生活 方式 ； 文 素质 与 素质 教育 （ 人 能力 本 位 、 专 一
质 ． 自己发展 成 为一名 合格 的社 会 认可 和需 要 的医学 生 。 使 【 考文 献】 参
［１王小燕， １ 张旺清． 加强我院医学生人文素质教育 的探索 与实践叨． 广东
医 学 院 学 报，０ ４（ 刊） １６ ． ２０， 增 ： － ２ ６ 『１程 志， 玉 霞， 维 廉 ， ． 善 人 文 课 程 模 式 ， 强 人 文 素 质 教 育 ［． ２ 韩 徐 等完 加 Ｊ 中 ］
笔 者认 为 ， 为学 生 营造 浓 郁 的人 文 氛 围 。 强 校 园 文化 加
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境， 给学 生 以美 的人文 熏 陶 ， 浸润 着莘 莘学 子 。 学校 也可 以为
国 高 等 医 学教 育 ，９ ８（） ２ １９ ， ： ． ６３
人 的价值 及为 患者 提供 更好 医治 服务 的能 力 。总 之 ， 强 医 加
学生 的人 文素 质教 育是 重要 的 ， 也 是必 要 的 。 而且
２如何 加 强医 学生 人文 素质教 育
２１加强教 师 的人 文素 质教 育 ， 养 学生树 立人 文教 育 意识 ． 培
社会 实 践活 动是 培养 和发 展 人才 最重 要 的核心 力量 。 医 学 院校 广 泛 开展 社 会 实践 活动 对 培 养 医学 生 具 有 正 确 的人
多能、 竞争 与合 作 、 生学 习 、 终 情感 智 慧等 ） 的关系 。 １２加 强 医学生人 文 素质教 育的 必要 性 和重 要性 ． 随着 社 会 经 济 的发 展 、 明 的进 步 、 们生 活节 奏 的 加 文 人 快 。 们 的压力 随之 加大 。目前 的医学 模式 （ 人 生物一 心 理一 社 会 医学 模 式 ） 但 强调 医学 治疗 疾 病 ， 关 注人 的生 命 质 量 不 也 及其 生活 质量 。因此 ， 强 医学 生人 文 素质 教育 是 社会 文 明 加
人 的潜 力 ， 面提 高 人 的思 想 道德 素质 、 务 素 质及 身 心 素 全 业 质 。 因此 ， 笔者认 为 ， 文 素质 教 育包 括 三个 方 面 的内容 ： 人 人
学 生 开展 形 式 多样 的校 园 文 化 活动 ．如举 办 人 文 知 识讲 座 等 ， 些 活动 内容 形式 多样 、 识集 中且 信 息量 大 ． 染 力较 这 知 感
炼 打下 坚 实 的理 论 基 础 ； 医学 生 在 临床 实 践 过 程 中 ， 导 老 指
师 应 引导 学生 关 心 患 者 的疾 苦 ． 注患 者 的切 身利 益 ， 立 关 树
全 心全 意为 患者 服务 的 观念 ： 医学 院校 还 可组 织学 生 进行 实 践 活动 ． 富多 彩 的实践 活 动 可使 医学 生 从亲 身 经历 中感 受 丰 且体 验人 文 精神 ． 获得 比较感 性 的人 文素 质教 育 。
质教 育 的 内涵及 如何 加强 医学 生人 文素 质教 育方 面 进行 了探 讨 。
【 键 词］ 关 医学生 ； 文 素质 ； 育 人 教 【 图分 类 号】 ６ ２ 中 Ｒ ４ 【 献标 识码】 Ｂ 文
［ 编 号】１ ７ — ２ ０ ２ １ ）８ ｃ 一 ６ — １ 文章 ６ ３ ７ １ （Ｏ ０ Ｏ （） １ ８ ０