人教版品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教学设计
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了消费者在购物过程中如何辨别商品的真伪、如何维护自己的合法权益以及如何养成良好的消费习惯等内容。
教材通过生动的案例和贴近生活的实例，使学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对购物过程中的一些基本知识有所了解。
但他们在面对复杂的消费环境时，往往缺乏辨别商品真伪的能力和维护自身权益的意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生掌握消费技巧，提高消费智慧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成健康的消费习惯，提高消费智慧，成为聪明的消费者。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。
2.难点：培养学生独立思考、解决问题的能力，以及养成健康的消费习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享购物心得，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.实践操作法：引导学生进行消费实践，学会辨别商品真伪，提高消费智慧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备消费实践的场景，让学生在实际操作中学会辨别商品真伪。
3.准备与课题相关的视频资料，用于课堂导入和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生关注消费者权益问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何维护自身权益。
人教版做个聪明的消费者思品教案
人教版《做个聪明的消费者》思品教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的合法权利，提高法律意识。
2. 培养学生理性消费、合理消费的习惯。
3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费的智慧。
二、教学内容1. 消费者的合法权利2. 消费者权益的保护3. 理性消费、合理消费4. 辨别商品真伪的方法5. 消费的智慧三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的合法权利，消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。
2. 教学难点：消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。
2. 讨论法：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。
3. 实践操作法：让学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。
五、教学过程1. 导入：通过讲解消费者的合法权利，引起学生对消费者权益保护的关注。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。
3. 课堂讨论：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。
4. 实践操作：教授辨别商品真伪的方法，让学生学会如何做个聪明的消费者。
教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生能列举出消费者的合法权利，并了解消费者权益的保护。
2. 学生能够理性消费、合理消费，避免盲目跟风、过度消费。
3. 学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。
七、教学拓展1. 邀请消费者权益保护专家进行讲座，让学生深入了解消费者权益的保护。
2. 组织学生参加模拟消费活动，提高学生的消费实践能力。
3. 开展校园消费知识竞赛，激发学生学习消费者权益保护知识的兴趣。
八、教学资源1. 案例素材：选取一些消费者权益受到侵犯的案例，用于课堂分析。
2. 商品真伪辨别方法素材：提供一些商品真伪辨别的方法和技巧。
3. 消费者权益保护法律法规：提供相关法律法规，供学生学习参考。
四年级思品做个聪明的消费者教案
四年级思品——做个聪明的消费者教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高维护自身权益的意识。
2. 培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。
3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费智慧。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：知悉真情权、安全权、选择权、公平交易权、人格尊严权等。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
三、教学重点1. 消费者的基本权益。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
四、教学难点1. 消费者权益的理解和运用。
2. 理性消费、合理消费的实践操作。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者权益的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生学会理性消费、合理消费。
3. 采用实践操作法，让学生学会识别商品真伪。
教案示例：第一课时：消费者的基本权益一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引发学生对消费的思考。
2. 引导学生讨论：在消费过程中，消费者有哪些权益？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解消费者的基本权益。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师展示一些消费者权益被侵犯的案例，引导学生分析案例中消费者权益被侵犯的原因及后果。
2. 学生分组讨论，提出维护消费者权益的方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的消费者基本权益。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 学生结合自己的生活经验，思考消费者权益在实际消费过程中的作用。
2. 完成课后练习题。
六、教学内容1. 消费者权益的保护：消费者权益的投诉途径，如何维权。
2. 理性消费的具体做法：如何制定消费预算，如何合理消费。
3. 识别商品真伪的方法和技巧：如何查看商品的标签、生产日期、保质期等信息。
七、教学重点1. 消费者权益的保护方法和途径。
2. 制定消费预算和合理消费的方法。
3. 识别商品真伪的技巧。
品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计
品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计课前准备：学生：1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件教师：教学课件教学目标：1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。
2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学重点：使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学过程：一、引入谈话日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。
同样是购物，有的'人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？二、出示课题：“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容三、新课学习1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。
3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样？”4.小组代表发言，全班交流，5.教师相机出示课件归纳影响商品价格的一般因素：商店大小、开设地段季节节假日6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）7.教师相机出示课件归纳商店大小，开设地段对策：选择合适的商店季节对策：应季或反季购买节假日对策：选择促销活动或避开节假日8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）9. 教师相机出示课件归纳了解商品质量商品外包装商品说明书商品吊牌、成分标识广告获奖、口碑10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？13. 教师相机出示课件归纳请认准重要标识，购买合格商品生产厂名生产厂址执行标准号无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品四、知识延伸你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？。
《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计
《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计教学目标：知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。
提高学生作为一个消费者的自我保护意识。
情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
教学难点：明明白白消费教学准备：制作多媒体课件，编导小品。
教学方法：案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。
教学过程：一、导入新课：播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。
创设情境，导入新课在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：1、面对以上画面你想说些什么？2、这对我们消费者提出了什么要求？教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。
教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。
沉痛的事实！惨无人道的罪恶！2、这对我们消费者提出了什么要求？学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。
教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题二、讲授新课：出示标题：做一个聪明的消费者教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件播放录像：安徽阜阳假奶粉案。
教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：共同探究：1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。
小学道德与法治_3.《做聪明的消费者》教学设计学情分析教材分析课后反思
《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。
教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。
教师点评，并板书课题。
设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。
二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。
然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。
并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。
设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。
2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。
其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。
老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。
设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。
最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。
人教版做个聪明的消费者思品教案
人教版做个聪明的消费者思品教案第一章：消费者的基本权利1.1 了解消费者的基本权利讲解消费者的权利内容，如知情权、选择权、安全权等。
分析实际案例，让学生了解消费者权利被侵犯的情况。
1.2 学会维护自己的消费者权利引导学生了解如何维护自己的消费者权利，如与商家协商、申请消费者协会调解等。
通过小组讨论，让学生学会如何合理维权。
第二章：理性消费观念的培养2.1 了解理性消费的重要性讲解理性消费的定义和意义。
通过案例分析，让学生了解非理性消费带来的后果。
2.2 学会制定合理的消费计划引导学生了解如何制定合理的消费计划，如根据自己的需求和预算进行消费。
通过小组讨论，让学生学会如何控制自己的消费欲望。
第三章：识别虚假广告和消费陷阱3.1 了解虚假广告和消费陷阱的特点讲解虚假广告和消费陷阱的常见形式，如夸大产品功效、虚假降价等。
分析实际案例，让学生了解虚假广告和消费陷阱的危害。
3.2 学会识别和防范虚假广告和消费陷阱引导学生了解如何识别虚假广告和消费陷阱，如查看产品资质、比较价格等。
通过小组讨论，让学生学会如何防范虚假广告和消费陷阱。
第四章：绿色消费和可持续消费4.1 了解绿色消费和可持续消费的概念讲解绿色消费和可持续消费的定义和意义。
通过案例分析，让学生了解绿色消费和可持续消费的重要性。
4.2 学会实践绿色消费和可持续消费引导学生了解如何实践绿色消费和可持续消费，如选择环保产品、减少浪费等。
通过小组讨论，让学生学会如何在日常生活中实践绿色消费和可持续消费。
第五章：消费者权益保护法律法规5.1 了解消费者权益保护法律法规讲解消费者权益保护法律法规的基本内容和作用。
通过案例分析，让学生了解消费者权益保护法律法规的实际应用。
5.2 学会运用消费者权益保护法律法规维权引导学生了解如何运用消费者权益保护法律法规进行维权，如向有关部门投诉、申请法律援助等。
通过小组讨论，让学生学会如何运用消费者权益保护法律法规保护自己的权益。
第三单元做聪明的消费者教学设计[修改版]
![第三单元做聪明的消费者教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8120fdbb4daa58da1114a20.png)
第一篇：第三单元做聪明的消费者教学设计第三单元做聪明的消费者教学设计各种各样的商店教学目标：1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
教学重点：通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
教学难点：学会了解社区，融入生活。
教学过程：一、调查准备1、联系生活、问题导入以下商品去哪里可以买到？例如：文具盒，牛奶，灯泡，袜子，食盐等等。
了解家庭附近主要的购物场所，并作详细的纪录。
2、按学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。
了解家庭附近主要的购物场所，说出特点。
引导学生积极回答。
身处同一个环境，学生更容易达成共识，利于下面学习的发展。
回忆自己家附近有那些商店？引导学生回忆、思考。
二、谈体会1、你和你的家人常去那些地方买东西？你对哪些地方熟悉吗？谈谈你购物的体会好吗？2、学生交流3、自由读P37页右下角的日记三、开展活动根据你的调查和家人的购物体会，写一份备忘录。
纪录周围的商店给大家带来的方便，同时针对你发现的问题，提出一些合理化的建议。
四、了解新颖的购物方式在日常生活中，如果有些东西不知道该上哪儿买怎么办？学生回答：1、学生写购物体会2、在小组内交流讨论写购物体会和备忘录是为了让学生明白自己购物的需要，选择适宜的购物场所通过讨论，让学生知道解决问题的途径有很多条。
同时了解一些新颖的购物方式出示课本插图：让学生观察其特点，讨论一下，并说一说他们各有什么优点。
五、小结：我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从商店购买。
各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。
六、作业布置1、为了方便顾客买东西，一些大规模的商业场所都设置了导购图，怎样使购图的语言更吸引人呢？请你设计一条人性化的导购语言2、评选优秀设计奖学生设计导购语言巩固本课所学内容，加深认识。
四年级《品德与社会》第三单元做聪明的消费者各种各样的商店教学设计单位：艾亭镇王新小学教师：李慧兰2015/11/3第二篇：做聪明的消费者教学设计10、做明白的消费者【活动目标】1、学会选购商品，具备初步的独立购买能力。
人教版做个聪明的消费者思品教案
一、教案名称：做个聪明的消费者（第一课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。
2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。
【教学重点】1. 消费者的合法权利。
2. 维护消费权的方法。
【教学难点】1. 消费者权益的保护。
2. 正确的消费观念。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引导学生思考：消费者在消费过程中享有哪些权利？2. 学生分享自己的消费经历，讨论消费者权利的具体内容。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解消费者的合法权利。
2. 学生分享自学成果，教师点评并总结消费者的合法权利。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何维护自己的消费权？2. 学生分组讨论，分享维护消费权的方法。
3. 教师总结学生观点，给出维护消费权的建议。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个消费者权益被侵犯的案例。
2. 学生分析案例，讨论如何维护自己的权益。
3. 教师引导学生从中汲取经验，提高消费者权益保护意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考如何做一个聪明的消费者。
2. 列举自己在生活中遇到的一个消费者权益被侵犯的案例，并提出解决方法。
二、教案名称：做个聪明的消费者（第二课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。
2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。
【教学重点】1. 消费者的合法权利。
2. 维护消费权的方法。
【教学难点】1. 消费者权益的保护。
2. 正确的消费观念。
【教学过程】一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的收获，进入本节课的学习。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何做一个聪明的消费者？2. 学生分组讨论，分享做一个聪明的消费者的方法。
《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]
![《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c1abe0c941ea76e59fa04d2.png)
第一篇：《做个聪明消费者》说课稿《做个聪明消费者》说课稿内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。
一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。
旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
二、学情分析四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。
需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。
三、教学目标根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下：1.让学生知道价格变化的原因; 2.能看懂包装袋上的信息; 3.懂得买到不合适的东西怎么办。
四、重点难点重点：1、了解价格变化的原因，学会选择。
2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。
难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
五、教法根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。
六、学法根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。
七、设计思路与活动过程根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：一、课前感知；二、课中体验；三、课后践行。
第一个环节：课前感知:1、布置学生开展一次购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。
(意图：调查体验，唤醒生活) 第二个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：一、第一步、明白什么是消费者首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？（意图：以生活入手，再现生活情景，让学生根据切身体验理解“消费者”的含义，顺理成章地切入研究的主题：如何做聪明的消费者）第二步、把握时机，聪明消费首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请学生反馈课前购物时调查的商品价格的变化情况，共同探讨商品价格变化的原因。
人教版品德与社会四年级上《做个聪明消费者说课稿》说课稿
人教版品德与社会四年级上《做个聪明消费者说课稿》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第四单元主题为“做个聪明消费者”，这一主题旨在帮助学生树立正确的消费观念，提高消费智慧，学会保护自己的消费权益。
教材内容主要包括：消费者的权利、消费的智慧、消费者权益的保护以及消费者的责任。
在教材分析中，我们需要深入理解教材的编写意图，把握教材的结构和内容，以便在教学过程中更好地引导学生掌握知识。
二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有自己的理解和看法。
但他们在消费者权益保护方面的知识还不够完善，消费智慧有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的已有知识基础，以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的消费智慧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权利，认识消费者权益保护的相关知识，学会在日常生活中保护自己的消费权益。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，提高学生的消费智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，增强他们的社会责任感，使他们在消费过程中能够自觉地维护自己和他人的权益。
四. 说教学重难点1.教学重点：消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧。
2.教学难点：消费者权益保护的实际操作，如何在消费过程中运用智慧和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的消费案例，引发学生对消费者权益保护的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧，引导学生认识和了解相关知识。
3.实践操作：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨如何在消费过程中保护自己的权益。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_21
《做个聪明的消费者》教学设计教学目标：1情感、态度、价值观目标初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题该如何保护自已的权益。
2、能力目标：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或者商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、知识目标：能够观察和发现商品的价格差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合各适的商品。
教学重点：学会购物知识和会看包装袋上的信息教学难点：在消费中学会如何保护自己的权益教师准备：课件、，购物车、十几种商品学生准备：包装袋、包装盒教学过程：导入：同学们你们一定希望自己花最少的钱买到最好商品是吗？生：是。
其实这里有很多学问你们想知道吗？这节课我和大家就一起来探讨一下如何做名聪明的消费者。
师：板书课题师：我们去买东西的时候有没有发现同样的商品价格会发生变化呢？我们一起来看下：放幻灯片问：谁能说说为什么会发生变化了呢？生：说各种原因师: 说的非常好，课前我们也做过一些不调查，谁能说说你的收获？示课件生：３到５名学生说一说师：如果你买课外书你会买什么样的呢？（正版的、正规书店的可以放心看。
）师：通过我们亲自调查知道了商品价格变化的原因有很多，放课件：生齐读师：那么我们怎样才能买到物美价廉的商品呢，有什么小窍门吗？生：说师：放课件，货比三家，不着急可以去买打折的师:板书：货比三家看价格那么你买商品时有注意过包装袋、包装盒吗？那上面的学问可多了，请同学们自学书上６０页，看看你从中知道了什么？生：自学２分钟师：边放课件边找学生说说师：同学们看的可真仔细，课前老师让同学们准备好的包装袋、包装盒拿出来，小组讨论看看你们都看到了哪些信息互相介绍一下。
生：小组进行汇报师：小结同学们说的真好，是的我们主要看包装袋上的生产日期、保质期、厂家、等，还要学会看商品的标志。
师：下面我们就来了解认识一下各种商品的标志，示课件介绍商品标志。
做个聪明的消费者
《做个聪明的消费者》教学设计教材分析：《做个聪明的消费者》是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元中的第四个主题，该主题通过小调查“会变的价格”引入主题，以表格“我的调查记录”引导学生发现价格变化并尝试寻求原因；通过观察包装，引导其辨别商品质量；瞭望台引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
学情分析：面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，小学四年级上学期，学生年龄都再10岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，模仿力强，但需要外部激发和引导，具有一定的抽象能力和论证能力，但是离不开直接和感性的经验。
此阶段的学生对于价格变化、商品质量、消费者权益等有所了解，亲自参与过消费活动，但并没有主动去思考价格变化的原因，如何鉴别商品质量，以及如何维护权益等问题。
部分学生盲目消费，不顾家庭情况互相攀比给家庭经济造成了极大的压力。
本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们机打的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。
教学目标：使学生能够发现同种商品价格存在差异和变化，并知道其原因；能够看懂包装或商品说明书上的基本信息；在商品质量出现问题时，知道如何保护自己的权益。
使学生能够根据价格差异于变化的原因选择比较适合的商品，能够根据包装袋上的信息辨别商品质量。
培养学生合理消费的思想，增强学生的消费者自我保护和运用法律维权的意识，培养学生的合作精神和主动探索的精神。
课前准备：学生准备：完成课本第59页《我的调查记录》作业收集各种包装袋教师准备：课件——新开张的小店商品图烦恼的莉莉教学过程：一、走入大学生活——导入课题我们是四年级的学生了，你们经常自己一个人去买东西吗？买过哪些东西把你们的经历拿来与大家分享一下好吗？（学生举手回答）买东西是一种消费行为，老师也经常买东西，我们有一个共同的名字—费者。
小学人教版品德四年级上册 3.4《做个聪明的消费者》参考教案
做个聪明的消费者一、教学目标：让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权利；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。
二、教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
三、教学难点：明明白白消费。
四、教学准备：指导学生编演小品。
五、教学过程：导入新课：提问：每年的3月15日是什么日子？中央电视台举办“3。
15”文艺晚会的目的是什么？教师：在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动。
这就要求做一个聪明的消费者。
合作学习共同探究一、小品表演《超市购物》讨论题：①我们作为消费者享有哪些权利？②购物去哪里买，买什么，不买什么，体现消费者的什么权利？③购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？④行使商品的知悉真实情况权和自主选择权，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？⑤小品中消费者的哪些权利遭到侵害？学生自学《消费者权益保护法》中规定的消费者享有的权利，讨论并回答以上问题：师生共同小节：作为消费者，应该有一双慧眼，把这纷扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切，明明白白消费，明确消费者依法享有的权利。
二、师生共同讲述消费经历师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于进一步明确作为消费者依法享有的权利。
三、寻找维权的途径刚才同学们表演的小品和我们的经历中，消费者的合法权益都受到了侵害。
那么，小品《超市购物》中的消费者，应该怎样维护自己的合法权益呢？让我们共同跟他们出主意。
分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。
得出结论：①、与经营者协商解决；②、请求消费者协会调解；③、向人民法院提起诉讼等。
教师：消费者不能生性懦弱、过分忍让，否则会助长经营者的不法行经，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己的切身利益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_12
《做个聪明的消费者》教学设计（第一课时）教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，由四个话题构成。
《做个聪明的消费者》是本组教材的第四个话题。
旨在培养学生通过观察和发现，了解商品价格的差异和变化；知道购物的注意事项，了解商品的有关常识；能根据商品信息，识别商品的真伪、优劣；提高学生的消费技巧，初步具备维权意识；从而让学生学做生活中的聪明消费者。
根据课程内容的安排，本课可分为2~3课时完成。
我选择了第一个教学活动《会变的价格》作为本节课的教学内容。
学情分析本次课题的对象是四年级的学生，这个阶段的孩子正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。
随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。
多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识。
因此，需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识。
教学目标：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
教学重点：知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因，从中得到启示。
教学难点：在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
教学过程：一、游戏导入，激情引趣。
（大课题先张贴在黑板上）1. 同学们，我们现在来做一个猜价格的游戏，猜对了还有小奖品哟。
（教师出示黄色的小汽车，）这是我在洪城大市场买的，花了多少钱呢？大家猜一猜。
（学生报价）你猜得真准！奖励你一个小礼品。
（教师出示红色的小汽车）这是我在沃尔玛买的，花了多少钱呢？（学生报价）你真棒！奖励你一个小礼品。
2. 同样的汽车，为什么价格会有不同呢？今天，我们就来研究第4课《做个聪明的消费者》中的《会变的价格》。
（板书：会变的价格）【设计意图】：从游戏中来引出问题，能很好的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，点燃学生的探索欲望。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_20
我的权益我维护一、教学内容人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做一个聪明的消费者”二、教学目标1、学生初步了解消费者有哪些权利2、初步形成消费者自我保护意识，初步掌握常用的维权技能。
三、教学重点初步掌握常用的维权技能四、教学难点初步掌握常用的维权技能五、教学具准备课件六、教学过程【复习引入】师：同学们，经过前几节课的学习，我们知道了商品包装袋上的许多重要的信息，比如商品的生产日期、保质期、主要成分等等，我们可以根据这些信息选择合格的商品。
【活动一说一说谈一谈】师：同学们你们或者你们的家人，有没有买到过不合格商品或者商家不诚信的经历吗？(2-3人不评)（学生分享）师：老师前两天就看到这样一则报道。
（出示视频）师：这则报道讲的是一件什么事情？你能用自己的话说一说吗？师：有没有同学想要补充的？（有没有同学还想说的？）师：郎先生他的哪些权利受到了侵害呢？首先我们来了解一下我们都具有哪些权利吧。
【活动二辨一辨议一议】师：2014年3月15日由全国人大重新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》正式实施，在这部法律的第二章中明确了我们消费者具有下面这些权利。
（出示PPT）师：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、获知权、监督权。
师：你对这些权利是怎样理解的，谁来分享分享？师：我们初步知道了我们都具有这8种权利（贴黑板）师：接下来我们就来小试身手，请同学们在活动中注意：···说说你的理由师：这个瓜农侵害了消费者的什么权利？师：刚才在nike鞋这个案例中，郎先生的什么权利收到了侵害？（安全权、知情权）【活动三想一想填一填】师：那么郎先生他应该怎样来维护自己的权益呢？师：你知道哪些常用的维权途径？（2-3人不评）师：那么他们了解的途径是不是正确呢？我们一起来看看《中华人民共和国消费者权益保护法》中第六章第三十九条为我们提供了下面的五种维权的途径（出示条例）（首先···不能解决的时候·····的情况下）师：这其中诉讼通常是针对一些比较复杂比较大型的案件使用，我们会在以后的学习中详细了解。
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
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《做个聪明的消费者》教学设计
【教学内容】
人教版品德与社会四年级上册第三单元第4课（第58页至62页）
【教材分析】
本节课通过购物时的注意事项来展开，培养学生的正确的消费理财观，提高学生的消费技巧，同时引导学生一个基本的维权意识。
【教学目标】
1.能通过观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并指导在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【课前准备】
1.老师准备好课件。
2.学生完成“社会调查记录”，并准备几个不同种类的包装袋。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：同学们，我昨晚散步时遇到了一件现在让我很懊恼的事情：一家商店的销售人员拉住我说：“先生，你买盒这个奶吧，原价9.9，现在只要3.9元。
”我一看盒子，高端大气上档次，价格又实在便宜。
我很干脆，掏钱买了。
回到家，仔细一看，傻眼了：只有一盒牛奶，还是过期的。
怎么会上这一当呢？一个晚上没睡好，直到今天早上我才想清楚，原因是自己“笨死了”。
所以，老师希望你们要擦亮眼睛，购物时要做一个聪明的消费者。
（板书课题：做个聪明的消费者）【设计意图：用老师的上当的亲身经历，这种取材于生活中的实例，让学生感受到真实、亲切，有利于唤醒学生的生活经验，容易激发学生的学期兴趣】
二、猜价格，得商品，了解商品价格不一（活动一：58页至59页内容）
师：同学们，首先让我们来玩一个“猜价格得商品”的游戏吧。
注意：谁猜
的价格越接近原价，谁就免费获得该商品。
（老师出示商品，学生猜价格）师：由于各种原因，同一件商品的价格并不是固定不变的，就像老师带来的这几幅图。
（课件出示课文的三幅插图），你能看出什么？
师：除了这些，在我们的生活中，你还知道哪些商品价格变化的情况？拿出你们的调查表，谁愿意分享给大家听听？（出示课件上的空白调查表）（通过以上的环节，让学生能总结出“不同的购物场所、不同的时间或季节等等原因会让商品的价格有变化”这个规律）
师：了解了商品价格变化的规律，面对同等质量的商品，聪明的消费者要怎么做才能用最低的钱买更多更好的商品？
生：货比三家、打折促销、换季、讨价还价等。
师：是的，通过这些办法我们就能买到物美价廉的商品。
（板书：物美价廉）【设计意图：用老师的猜价格得商品的这个活动，让孩子们及时回忆自己平时在购物场所购买商品时的价格，从而大致估计出商品的价格。
并且根据大家猜测的价格都不一致让学生来总结出因为购物场所不一致，所以价格不一样，为接下来花最少的钱买更多更好的商品留下伏笔】
三、看包装，互学习，了解商品知识（活动二：60页至61页内容）
师：（出示手里的商品，问同学们）这是什么？你们是依靠什么辨析出来的？（引出“包装袋”）
师：包装袋上的信息特别多，具体有哪些信息？请同桌的两位同学相互学习，相互介绍。
（自学结束后，老师抽查包装袋上呈现出的信息的知识，学生回答）
师：同学们学习能力真不错！老师还补充了一些包装袋上的标识，请大家都来认识一下吧。
（老师出示课件）
师：同学们真是太聪明了。
包装袋上信息那么多，为了保证买到合格的商品，我们要注意看包装上的哪些信息？学生回答。
（老师出示课件，重点提醒，没有标识的是“三无产品”，千万不能图便宜买了）
师：做个聪明的消费者不仅会买物美价廉的商品，还要在购买商品时学会辨认包装。
（板书：巧识包装）
【设计意图：通过包装袋让学生知晓商品的品名、产地、生产日期、保质期
等各种信息，从而在购买商品时避免买到不合格商品。
这种从生活中学来知识再重新用到生活中去，有利于学生学以致用】
四、不合格，巧维权，演绎退货之经典（活动三：62页内容）
师：在同学们的帮助下，老师学到了两招，但老师手里的这牛奶，扔了吧，怪可惜，不扔吧，又不能吃。
为了我的3.9元不打水漂，为了维护我的权利，为了让黑心的商家不再继续赚黑心钱，我一定要去退货，维护我的权利！具体怎么操作？请快速浏览62页的学习内容。
（学生初步知道可以用修理、更换和退货的方式来维护自己的权利）
师：现在请我来做店主，你们做退货的顾客来演绎退货的一幕吧。
（在演的过程中再次强调：在购物时一定要保存购物票据，并且会拨打投诉电话12315，同时告知学生每年的3月15日是消费者权益日）
师：谢谢你们的帮助，老师相信我今晚一定能顺利退货。
因为，我知道了要做个聪明的消费者就会在买到不合适的商品时，学会维权。
（板书：学会维权）【设计意图：通过自学初步了解维护自己权利的知识，活学活用到退货的示例活动中，让学生在演绎中不断强化用购物收据要求卖家修理、更换、退货以及拨打12315等维护自己权利的方法】
五、回顾总结课堂之收获
师：同学们，今天我们一起学习了如何才能做一个聪明的消费者（回顾黑板上的板书）
师：在最后，老师给大家还带来了一首儿歌，请大家一起读一读吧。
（出示课件：小朋友，要牢记，商品日期和厂址，购买一定看仔细，不要过期与变质，遇问题，12315，维权电话不忘记）
【设计意图：通过回忆新课，加上儿歌助力，让学生能巩固本课的学习内容，记忆更牢固】
六、板书设计
做个聪明的消费者
物美价廉
巧识包装
学会维权。