欢乐的泼水节教学设计

欢乐的泼水节教学设计

《欢乐的泼水节》是苏教版小学语文二年级下册的一篇课文，记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。以下是我为你整理的，希望能帮到你。

《欢乐的泼水节》教学设计

教材分析：

《欢乐的泼水节》是苏教版小学语文二年级下册第七单元里的一篇课文。课文紧扣"欢乐"记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段写了人们互相泼水的情景及象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。学习课文时可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。

学情分析：

因为民族的差异，学生对泼水节了解较少，教师必须指导学生预习查阅有关资料，多朗读课文，才能与课文产生情感共鸣，体会、领悟到傣族人民过节的欢乐心情。

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2. 创设情境，情感体验，领悟傣族人民过节的欢乐心情。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。知道我国是个多民族的国家。

教学重点、难点：

融情于文，与文本产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学准备：

教学挂图，歌曲录音，泼水节视频

课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课

在我们祖国的云南有一个神秘美丽的地方，出示图，瞧这里四季如春，谁能把这个美丽的地方的名字读好? "西双版纳" 大家齐声朗读。

再过一段时间西双版纳的凤凰花就要开了，谁来呼唤一下他的名字，它会因为你们的呼唤而盛开。(凤凰花)(出示凤凰花图片)美吗?再读。凤凰花开了，一年一度的泼水节也开始了，我们今天要学习课文《欢乐的泼水节》，请同学们们一起跟着老师写课题。泼是一个生字，左边是三点水，右边是头发的发。一起读一下。

二、初读课文

1、泼水节也开始了，傣族人民是怎样过泼水节的呢，他们过得欢乐不欢乐，答案就藏在书里。

2、请同学们自由朗读课文，先标小节号，再把课文读一遍，读准字音，把句子读通顺，读完就坐端正。

3、都读完了吗，老师看到大家都读得非常认真，(出示第一小节)谁能把第一自然段读一读。(指名读第一自然段)

4、西双版纳有一个能歌善舞的民族，他们是傣族(强调"傣"不读ti,读

dǎi )(相机介绍补充资料)。西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。老师带你们到现场去看一看。(视频出示傣族泼水节)(齐读)欢乐的泼水节

三、指导写字

现在我们来学习这一课的生字。

1、学生自学生字：引导学生从生字的音、形、意方面来进行自主学习。

2、检查自学情况

(1)检查字音：指名认读，及时正音。

(2)理解字义：你能给生字找朋友吗?看谁找得多?(学生根据预习扩词)用你最喜欢的词语说一句话。

(3)交流识记生字的方法：你用什么好方法记住了哪个生字?说给大家共享。

第二课时

一、情境激趣乐在傣家

1.播放音乐《欢乐的泼水节》及云南西双版纳美丽的自然风光。

出示词语：

西双版纳凤凰花傣族一年一度

孩子们，听了刚才动听的音乐，云南西双版纳的美丽自然风光，再根据这些词语，你想说些什么吗?

二、精读课文第二自然段

过渡：是呀，春暖花开，草长莺飞，当火红的凤凰花开满翠绿的西双版纳时，傣族人民就迎来了一年中最重大的节日——泼水节，这是他们的新

年，每当这时，傣族人民尽情欢乐，热闹非凡，孩子们，你们想去和傣族人民一起欢度泼水节吗?

(一)请同学们自由朗读第2自然段

要求：1.体会体会傣族人民泼水时的心情;

2.数一数这一自然段有几句话;

3.根据老师出示的词语，想一想哪几句话对应的是哪个词?

准备泼水象征

(二)交流：

1.你和傣族人民一起泼水时的心情怎样?(欢乐)对呀，所以我们的课题是"欢乐的泼水节"(在"欢乐"下加红色着重号)

2.这一自然段有五句话

3.①谁愿意用朗读来告诉老师你和傣族人民一起泼水之前都做了哪些准备?

②孩子们，傣族人民泼水节的盛况吸引来了中央电视台的记者，现在老师就是电视台的记者，我想采访一下各位。请问这位大叔离泼水的时间还早，你为什么这么早就来了?(在"早早地""早已"下加着重号)

噢，看来你们对泼水节是盼望已久，心情急切呀!请你带着这样的心情读一读这段话。

③请问这位小姑娘你带来的水是普通的清水吗?(在两个"有的"下面加着重号)

噢，连水都是特制的呀!看来下面的泼水一定非常精彩!请你也读一读这段话，读出它的特别来。

④齐读这段话，注意加点的词。

开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

4.①孩子们，你们和傣族人民一起怎样泼水的呢?还用朗读的形式告诉我。

②咱们再去和傣族人民一起泼水好不好?播放傣族人民泼水的动态壮观场面.

说说你刚才泼水的感觉?(欢乐、高兴、疯狂、过瘾......)

③你能在这段话中找出一些特别的动词来体现你的欢乐、高兴、疯狂、过瘾吗?

(在"追赶""拿""灌""端""泼"下加着重号)

④请你抓住这些动词读出你的欢乐、高兴、疯狂、过瘾......好吗?(指名2-3名同学朗读，全班齐读)

⑤孩子们，你们读得都很好，但是刚才在画面上我看到你们泼水的动作和盛水的器具并不仅仅只有这些，傣族的人们还会怎样泼水呢? 想一想说一说

开始泼水了，大家互相追赶，有的，有的，还有的 ......老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

可以自己先在下面轻声说一说，指名全班交流。

《欢乐的泼水节》说课稿

《欢乐的泼水节》这课紧扣"欢乐"记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有三个自然