高考数学总复习 21 平面向量的实际背景及基本概念 新人教版

合集下载

最新21平面向量的实际背景及基本概念汇总

最新21平面向量的实际背景及基本概念汇总
向量如何表示?
向量的几何表示
对于向量,我们常用带箭头的线段来表示, 线段按一定比例(标度)画出,它的长度 表示向量的大小,箭头表示向量的方向.
B(终点)
A(起点)
表示: A B
具有方向的线段叫做有向线段
向量的几何表示 线段AB的长度也叫做有向线段A B 的长度
记作 A B
有向线段包含三个要素:起点、方向、长度.
比较大小的,因此向量不能比较大小。
友情链接:物理中向量与数量分别叫做
矢量、标量
判断题
1.身高是一个向量( )
2.温度含零上和零下温度,所以温度是向量( )
3.坐标平面上的 x 轴和 y 轴都是向量( )
2.1.2向量的几何表示 由于实数与数轴上的点一一对应,所以 数量常常用数轴上的一个点表示。 如:3,2,-1,…而且不同的点表示不同 的数量.
判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由.
①向量 A B 与C D 是共线向量,则A、B、C、D
②单位向量都相等; ③任一向量与它的相反向量不相等;
④四边形ABCD是平行四边形的充要条件是
AB=CD
⑤模为0是一个向量方向不确定的充要条件; ⑥共线的向量,若起点不同,则终点一定不同.
指出图中各向量的长度
相等向量:长度相等且方向相同的向量。
b a
记作: a = b
共线向量 任一组平行向量都可以移动到
a 同一直线上
b
O
l
c
C
BA
例2.如图,设O是正六边形ABCDEF的中
心,分别写出图中与向量 O A 、O B 、O C 相等 的向量. 长度相等、方向相同
解: O A=CB=D O
B
A

数学:21平面向量的实际背景及基本概念-课件新人教版A版必修4

数学:21平面向量的实际背景及基本概念-课件新人教版A版必修4
A) 方向相同或相反的向量是平行向量. B) 零向量是0 . C)长度相等的向量叫做相等向量. D) 共线向量是在一条直线上的向量.
(4).已知a、b是任意两个向量,下列条件: ①a=b; ②|a|=|b|; ③a与b的方向相反; ④a=0或b=0; ⑤ a与b都是单位向量.
能判定向量a与b平行的是①__③__④_.
2019/10/6
在物理和数学中,我们学习了很多“量”,如年龄, 身高,位移,长度,速度,加速度,面积,体积,力, 质量等,大家一起分析一下,这些“量”有什么不同?
* 数学中我们把年龄,身高,长度,面积, 体积,质量等叫数量;
*把位移,力,速度,加速度等叫向量。 数量只有大小,没有方向; 向量有大小,也有方向。
2019/10/6
一. 向量的定义
既有大小又有方向的量叫向量.
二.向量的表示
向量通常用有向线段(带有方向的线段)来表示;
有向线段的三个要素:起点、方向、长度
A(起点) B(终点)
a
以A为起点,B为终点的向量表示为:A B
注意:用a,b,c……表示向量时,
印刷用黑体a,书写用 a
2019/10/6
或a
( ×)
(2)物理学中的作用力与反作用力是一对共线向量;(√ )
(3)方向为南偏西60°的向量与北偏东60°的向量是共线向
量;
(√)
(4)直角坐标平面上的x轴、y轴都是向量。(×)
2.已知边长为3的等边三角形ABC,求BC边上的中线向量
A D 的模 A D 。
33
2
2019/10/6
向量的相反向量
长度相等
A
的有15个
2019/10/6
根据下列小题的条件,分别判断四边形ABCD 的形状: (1)AD=BC ; (2)AB=DC且 AB = AD

21平面向量的实际背景及基本概念

21平面向量的实际背景及基本概念
1.相等向量:长度相等且方向相同的向量叫做相等向量。
向量 a与 b 相等,记作: a b
•向量不能比较大小,但可以说相等不相等
•向量可以自由平移
例1.试根据图中的比例尺以及三地的位置,在图中分别用 向量表示A地至B、C两地的位移,并求出A地至B、 C两地的实际距离(精确到1km).
解: AB表示A地到B地的位移 AC表示A地到C地的位移
把所有单位向量的起点平移到同一起点P,向量的终点的集 合是什么图形?
是以P点为圆心,以1个单 位长为半径的圆。
练习:判断下列命题是否正确
(1)向量AB和向量BA长度相等; (2)向量就是有向线段;
(3)向量0 0;
(4)向量AB大于向量CD.
其中正确命题的个数是 B
A.0
B.1
C .2
D.3
(四)向量间的关系
(4)平 行 四 边 形ABCD中 , 一 定 有AB DC;
(5)若m n, n k, 则m k;
(6)若a // b, b // c, 则a // c
其 中 不 正 确 命 题 的 个 数是 B
A.2
B.3
C .4
D.5
练习.下列说法是否正确 A.若 | a || b |,则a b B.若 | a | 0,则a 0 C.若 | a || b |,则a b或a b D.若a // b,则a b E.若a b,则 | a || b | F.若a b,则a与b不是共线向量 G.若a 0,则 a 0
(三)向量的模及两个特殊向量
向量 AB的模 (或长度) 就是向量 AB 的大小
记作: | AB |
注:向量的模是可以比较大小的
如:| CD | | EF | , 但CD EF无意义

高中数学人教版平面向量的实际背景及基本概念全文课件PPT1

高中数学人教版平面向量的实际背景及基本概念全文课件PPT1

高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】
4.有哪些特殊向量?
①零向量 ②单位向量 :长度为 1 个单位长度的向量。
所以单位向量可以 有无数个.
1
单位向量大小为1, 方向不一定相同。
高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】

5. 若 a 0,则a=0

6. 若 a b ,则a=b或a=-b 错
7. 若a // b,则 a = b

8. 若a=0,则-a=0

高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】
高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】 高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】
CD 共线,则该四边形是梯形; (×)
(4)对于ห้องสมุดไป่ตู้同三点O、A、B,向量 OA 与
AB 一定不共线.
(×)
高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】
高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】
4. 若a // b,b // c,则a // c
(三)相等向量:
高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】
高中数学人教版平面向量的实际背景 及基本 概念全 文课件P PT1【P PT教研 课件】
判断:
(1)若两个单位向量共线,则这两个向量
相等;

人教版高中数学平面向量的实际背景及基本概念(共17张PPT)教育课件

人教版高中数学平面向量的实际背景及基本概念(共17张PPT)教育课件

:


















































:







1







5












楚 弄
有 怎
完 情













西
(





























)







拍 以






O
F
O C A B E D F O ;
问题:
(1) O B 与 A F 相等吗? 不相等 D

人教版高中数学必修平面向量的实际背景及基本概念PPT精品课件

人教版高中数学必修平面向量的实际背景及基本概念PPT精品课件

练习: 1、单位向量是否一定相等?
2、单位向量的大小是否一定相等?
练习: 1、单位向量是否一定相等?
不一定 2、单位向量的大小是否一定相等?
一定
练习: 1、平行向量是否一定方向相同?
2、不相等的向量一定不平行吗?
练习: 1、平行向量是否一定方向相同?
不一定
2、不相等的向量一定不平行吗?
不一定
课堂反馈
(1)数量和向量都可以比较大小吗? (2)向量的模是一个正数吗? (3)所有单位向量的模都相等? (4)书写向量符号时箭头可以省吗?
1.平行向量:方向相同或相反的非零向量 a
记作: a b c
b
c
规定0 向量与任一向量平行
2.相等向量:长度相等且方向相同的向量叫做相等向量。
记作: a = b
注:向量与数量的区别 ①数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比 较大小.
②向量有方向,大小双重属性,而方向是不能比较大小 的,因此向量不能比较大小。
二、向量的概念
在数学中,把既有大小,又有方向的量叫做向量. 在数学中,把只有大小,没有方向的量叫做数量. 注:向量与数量的区别
①数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比 较大小.
向量:既有大小,又有方向的量.
2.问:路程、面积、功、身高
数量:只有大小,没有方向的量.
1.问:力、速度、加速度、位移有什么共同特点?
向量:既有大小,又有方向的量.
向量的两要素:方向、大小 2.问:路程、面积、功、身高
数量:只有大小,没有方向的量.
二、向量的概念
在数学中,把既有大小,又有方向的量叫做向量. 在数学中,把只有大小,没有方向的量叫做数量.

高中数学 第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念课件 新人教A版必修4

高中数学 第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念课件 新人教A版必修4

用有向线段表示向量的步骤及注意事项 (1)步骤
(2)注意事项:有向线段书写时要注意起点和终点的不同;字母表示在书写时不要 忘了字母上的箭头.
2.在某军事演习中,红方一支装甲分队为完成对蓝军的穿插包围,先从 A 处出 发向西迂回了 100 km 到达 B 地,然后又改变方向向北走了 120 km 到达 C 地, 最后又改变方向,向南偏东 45°突进 80 2 km 到达 D 处,完成了对蓝军的包围. (1)在如图所示的坐标纸上,用直尺和圆规作出向量A→B,B→C,C→D;
混淆向量的模与数的绝对值致误
[典例] 给出下列四个命题:
①若|a|=0,则 a=0;②若|a|=|b|,则 a=b 或 a=-b;③若 a∥b,则|a|=|b|;
④若 a=0,则-a=0
其中的正确命题有( )
A.1 个
B.2 个
C.3 个
D.4 个
[解析] 对于①,前一个零是实数,后一个应是向量 0.对于②,两个向量的模相 等,只能说明它们的长度相等,它们的方向并不确定.对于③,两个向量平行, 它们的方向相同或相反,模未必相等.只有④正确.故选 A. [答案] A
OAED,OCFB 都是正方形,在图中所示的向量中分

写出:
(1)与D→O,C→O相等的向量;
(2)与D→O共线的向量;
(3)与A→O模相等的向量.
解析:(1)D→O=C→F,C→O=D→E. (2)与D→O共线的向量为:C→F,B→O,A→E. (3)与A→O模相等的向量有:D→O,C→O,B→O,B→F,C→F,A→E,D→E.
[解析] (1)与 a 的模相等的向量有 23 个. (2)与 a 的长度相等且方向相反的向量有O→D,B→C,A→O,F→E. (3)与 a 共线的向量有E→F,B→C,O→D,F→E,C→B,D→O,A→O,D→A,A→D. (4)与 a 相等的向量有E→F,D→O,C→B; 与 b 相等的向量有D→C,E→O,F→A.

课件_人教版高中数学必修平面向量的实际背景及基本概念PPT课件_优秀版

课件_人教版高中数学必修平面向量的实际背景及基本概念PPT课件_优秀版
(向3量):共既线有向大量小一,定又相有等方;向化的量.为向量的加(减)法、数乘向量、数量积运算,从而把 图形的基本性质转化为向量的运算体系。 如图,如何由A点确定B点的位置?
问:力、速度、加速度、位移有什么共同特点? 问:力、速度、加速度、位移有什么共同特点?
⑥(共4)线相向等量向一量定一在定同共一线直。线上吗向? 量是沟通代数、几何与三角函数的一种工具,有着极 其丰富的实际背景。在本章中,学生将了解向量丰富的实 注:向量的模是可以比较大小的。
向量:既有大小,又有方向的量.
向量的两要素:方向、大小 2.问:路程、面积、功、身高
数量:只有大小,没有方向的量.
二、向量的概念
在数学中,把既有大小,又有方向的量叫做向量. 在数学中,把只有大小,没有方向的量叫做数量.
注:向量与数量的区别 ①较数大量小只. 有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比
②向量有方向,大小双重属性,而方向是不能比较大小 的,因此向量不能比较大小。
二、向量的概念
在数学中,把既有大小,又有方向的量叫做向量. 在数学中,把只有大小,没有方向的量叫做数量. 注:向量与数量的区别
①较数大量小只. 有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比
②向量有方向,大小双重属性,而方向是不能比较大小 的,因此向量不能比较大小。
②A.向量的,长度与向量的长度相等 B.零向量与任意非零向量平行

B

既有大小又有方向,许多物理量都有这样 的性质
抽 象 概 括
向量
1.问:力、速度、加速度、位移有什么共同特点?
向量:既有大小,又有方向的量.
2.问:路程、面积、功、身高
数量:只有大小,没有方向的量.
1.问:力、速度、加速度、位移有什么共同特点?

最新-高中数学 21《平面向量的实际背景及基本概念》课件 新人教A版必修4 精品

最新-高中数学 21《平面向量的实际背景及基本概念》课件 新人教A版必修4 精品
与向量OA相等的向量。 OA = DO = CB
变式一:与向量OA长度相等的向量 有多少个? 11个
变式二:是否存在与向量OA长度相等,方向 相反的向量? 存在,为 FE
变式三:与向量OA长度相等的共线向量有哪些? CB、DO、FE
1.判断下列命题是否正确,若不正确,请 简述理由.
①向量 AB与 CD是共线向量,则A、B、C、D
2.1.1 向量的物理背景与概念 2.1.2 向量的几何表示 2.1.3 相等向量与共线向量
思考:时间,路程,功是向量吗? 速度,加速度是向量吗?
向量:既有大小,又有方向的量。
向量的两要素:方向、大小
数量:只有大小,没有方向的量。
由于实数与数轴上的点一一对应,所以数量常常 用数轴上的一个点表示,如3,2,-1,…而且不同的点 表示不同的数量。
1、向量的几何表示:用有向线段表示。
向量AB的大小,也就是向量AB的长度 (或称模),记作|AB|。
长度为0的向量叫做零向量,记作0。
长度等于1个单位的向量,叫做单位向量。 2、向量的字母表示:(1)a , b , c , . . . (2)用表思向示考线:段向“就向量是量的向就有量是向.有”的线向说段线法段的对,起有 点和终点字母 表示,例吗如?,AB,CD
平行向量定义: 相等向量定义: 共线向量与平行向量关系:
(1)平行向量:方向相同或相反的非零向量叫做平行向量。
如: a
平行向量又叫做共线向量
b
c
记作 a ∥b ∥c
. 规定:0与任一向量平行。
C
o
A
B
l
OA = a OB = b
OC = c
问:把一组平行于直线l的向量的起点平移到直线l上的 一点O ,这时它们是不是平行向量?

平面向量的实际背景及基本概念 课件

平面向量的实际背景及基本概念   课件

[解] (1)由于点A在点O北偏东45°处,所以在坐标纸 上点A距点O的横向小方格数与纵向小方格数相等.又| OA | =4 2 ,小方格边长为1,所以点A距点O的横向小方格数与 纵向小方格数都为4,于是点A位置可以确定,画出向量 OA 如图所示.
(2)由于点B在点A正东方向处,且| AB|=4,所以在坐标 纸上点B距点A的横向小方格数为4,纵向小方格数为0,于 是点B位置可以确定,画出向量 AB如图所示.
(3)由于点C在点B北偏东30°处,且|BC |=6,依据勾股 定理可得:在坐标纸上点C距点B的横向小方格数为3,纵向 小方格数为3 3 ≈5.2,于是点C位置可以确定,画出向量 BC 如图所示.
用有向线段表示向量的方法 用有向线段表示向量时,先确定起点,再确定方向, 最后依据向量模的大小确定向量的终点. 必要时,需依据直角三角形知识求出向量的方向(即夹 角)或长度(即模),选择合适的比例关系作出向量.
3.向量间的关系 (1)相等向量:长度相等且方向相同的向量,叫做相等向量, 记作:a=b. (2)平行向量:方向相同或相反的非零向量,也叫 共线 向量;a 平行于 b,记作 a∥b ;规定零向量与任一向量 平行 .
[点睛] 共线向量仅仅指向量的方向相同或相反;相等 向量指大小和方向均相同.
向量的有关概念
(1)判断一个量是否为向量应从两个方面入手 ①是否有大小;②是否有方向. (2)理解零向量和单位向量应注意的问题 ①零向量的方向是任意的,所有的零向量都相等. ②单位向量不一定相等,易忽略向量的方向.
向量的表示 [典例] 在如图所示的坐标纸上(每个小方格边长为1),用 直尺和圆规画出下列向量:
①OA,使|OA|=4 2,点A在点O北偏东45°; ② AB,使| AB|=4,点B在点A正东; ③ BC ,使|BC |=6,点C在点B北偏东30°.

高中数学 平面向量的实际背景及基本概念 新人教A版必修

高中数学 平面向量的实际背景及基本概念 新人教A版必修
高中数学 平面向量的实际背景及 基本概念课件 新人教A版必修
2.1.1 平面向量的实际背景及基本概念
设计问题 创设情境
平面向量的实际背景及基本概念
学生探索 尝试解决
信息交流 揭示规律
运用规律 解决问题
变式演练 深化提高
反思小结 观点提炼
问题1 你能否举出一些既有大小又有方向的量? 问题2:生活中有没有只有大小没有方向的量?请举例。
两架飞机位移的有向线段表示 问题5:向量与有向线段的区别是什么?
问题3:数学中,定义概念后,通常要用符号表示它。
分别为图中的有向线段a 力,速度,加速度——既有大小又有方向 与b.
设计问题 创设情境
平面向量的实际背景及基本概念
学生探索 尝试解决
信息交流 揭示规律
运用规律 解决问题
变式演练 深化提高
学生探索 尝试解决
信息交流 揭示规律
运用规律 解决问题
变式演练 深化提高
反思小结 观点提炼
平面向量的实际背景及基本概念
例2: 一架飞机从A处向正南方向飞行200km, 1 平面向量的实际背景及基本概念
例2: 一架飞机从A处向正南方向飞行200km,
另一架飞机从A处朝北偏东45°方向飞行200km, 问题3:数学中,定义概念后,通常要用符号表示它。
运用规律 解决问题
变式演练 深化提高
反思小结 观点提炼
1、向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量
问题3:数学中,定义概念后,通常要用符号表示它。 怎样把你举例中的向量表示出来呢
2、向量的表示方法: ①用有向线段表示;
பைடு நூலகம்
设计问题 创设情境
学生探索 尝试解决
平面向量 复习
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【优化总结】2013高考数学总复习 2-1 平面向量的实际背景及
基本概念 新人教版
1.下列说法正确的个数是( )
①零向量的模都相等;②模为1的向量都是相等向量;③相等向量的模都相等 A .0 B .1 C .2
D .3
解析:①、③的说法正确. 答案:C
2.下列说法不.
正确的是( ) A .方向相同或相反的非零向量是平行向量 B .长度相等且方向相同的向量叫相等向量 C .有公共起点的向量叫共线向量 D .零向量与任一向量共线 答案:C 3.下列命题:
①两个有共同起点且相等的向量,其终点可能不同; ②若非零向量a 与b 共线,则a =b ;
③四边形ABCD 是平行四边形,则必有AB →=DC →; ④向量a 与b 平行,则a 与b 的方向相同或相反. 其中真命题的个数为( ) A .0 B .1 C .2
D .3 解析:对于①,显然为假命题;对于②,是假命题.两个非零向量共线说明这两个向量方向相同或相反,而两个向量相等说这两个向量大小相等,方向相同.因而共线向量不一定是相等向量,而相等向量却一定是共线向量;
对于③,是真命题,这是因为四边形ABCD 是平行四边形,所以AB ∥DC ,且AB =DC ,即AB

=DC


对于④,是假命题,这是因为若a为零向量,则a与b平行,但零向量的方向可以是任意的.
答案:B
4.下列各量中不是向量的有________.
①质量②速度③位移④力⑤加速度⑥路程⑦密度⑧功
解析:由向量的定义知,②③④⑤为向量.
答案:①⑥⑦⑧
5.把平面上所有单位向量都平移到共同的起点,那么这些向量的终点构成的图形是________.
答案:一个单位圆
6.如图,以1×2方格纸中的格点(各线段的交点)为起点和终点的向量
中,
(1)写出与AF

、AE

相等的向量;
(2)写出与AD

模相等的向量.
解:(1)与AF

相等的向量为BE

、CD

,与AE

相等的向量为BD

.
(2)DA

,CF

,FC

.
(时间:30分钟满分:60分)
知识点及角度
难易度及题号
基础中档

难向量的有关概念1、25、7、8
向量的表示方法910 相等向量与共线向量3、4、68
一、选择题(每小题4分,共16分)
1.如图,点O是正六边形ABCDEF的中心,则以图中点A、B、C、D、E、F、
O 中的任意一点为始点,与始点不同的另一点为终点的所有向量中,除向量OA →外,与向量OA →

线的向量共有( )
A .6个
B .7个
C .8个
D .9个
解析:如题中图,与向量OA →共线的向量有AO →,OD →,DO →,AD →,DA →,EF →,FE →,BC →,CB →
,共9个.
答案:D
2.设O 为△ABC 的外心,则AO →、BO →、CO →
是( ) A .相等向量 B .平行向量 C .模相等的向量
D .起点相同的向量
解析:∵O 为△ABC 的外心,∴OA =OB =OC ,即|AO →|=|BO →|=|CO →
|. 答案:C
3.如下图所示,四边形ABCD ,CEFG ,CGHD 都是全等的菱形,则下列关系不一定成立的是( )
A .|A
B →|=|EF →| B.AB →与FH →
共线 C.BD →=EH → D.DC →与EC →
共线
解析:线段BD 与EH 不一定平行,也不相等. 答案:C
4.如图在菱形ABCD 中,AC 、BD 相交于点O ,∠DAB =120°,则以下说法错误的是( )
A .与A
B →相等的向量只有一个(不含AB →)
B .与AB →的模相等的向量有9个(不含AB →) C.BD →的模恰为DA →
的模的3倍 D.CB →与DA →
不共线
解析:CB →,DA →
为平行向量,因此共线. 答案:D
二、填空题(每小题4分,共12分)
5.如图所示,已知边长为a 的等边三角形ABC 中,H 为边AB 的中点,则|CH →
|=________.
解析:在Rt △AHC 中,|CH →
|= |AC |sin 60 °=32
a . 答案:
32
a 6.给出以下4个条件:①a =
b ;②|a |=|b |;③a 与b 方向相反;④|a |=0或|b |=0.其中能使a ∥b 成立的条件是________.
解析:|a |=|b |并不能一定推出a ∥b ,其余选项均可以. 答案:①③④
7.已知菱形ABCD 的边长为1,∠A =60°,对角线交于点O ,以O 及四个顶点为端点的所有向量中,模最大的向量是________;模最小的向量是______,模的最大值为________.
解析:|AC →|=|CA →|=3,|OB →|=|BO →|=|OD →|=|DO →
|=12.
答案:AC →与CA → OB →,BO →,OD →,DO → 3
三、解答题
8.(10分)如图,四边形ABCD 和ABDE 都是平行四边形. (1)与向量ED →
相等的向量有哪些? (2)若|AB →|=2,求向量EC →
的模.
解:(1)由题意,结合图知,与ED →相等的向量有AB →,DC →
.
(2)由题意知,EC =2 AB ,所以向量EC →
的模为4.
9.(10分)在直角坐标系中,画出下列向量,使它们的起点都是原点O . (1)|a |=2,a 的方向与x 轴正方向成60°,与y 轴正方向成30°; (2)|a |=4,a 的方向与x 轴正方向成30°,与y 轴正方向成120°. 解:所求向量如图所示:
10.(12分)已知飞机从甲地按北偏东30 °的方向飞行2 000 km 到达乙地,再从乙地按南偏东30 °的方向飞行2 000 km 到达丙地,再从丙地向西南方向飞行1 000 2 km 到达丁地,问丁地在甲地的什么方向?丁地距甲地多远?
解:如图所示,A ,B ,C ,D 分别表示甲地、乙地、丙地、丁地,依题意知,△ABC 为正三角形,所以| AC →
|=2 000 km.又因为∠ACD =45°,
|CD →|=1 000 2 km ,所以△ACD 为直角三角形,所以| AD →
|=1 000 2 km ,∠CAD =45°. 即丁地在甲地的东南方向,距甲地1 000 2 km.。

相关文档
最新文档