CHH信息学奥赛培训教案
信息学奥赛辅导方案
信息学奥赛辅导方案青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动,重在培养学生能力,使学生开阔眼界、扩大知识面,使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。
全面提高学生的综合素质,努力培养高素质、高层次创新人才,是我们不断努力的目标。
与一般计算机竞赛不同,信息学奥赛是一种综合能力的测试。
为了更好培养学生对信息学的爱好和特长,培养学生创造性的用计算机解决实际问题,培养动手动脑能力;也为了全方面,多渠道备战NOIP20××保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置,针对我校学生的实际情况,为了争取在信息学奥赛中争得好成绩,现作如下计划:一、现状分析:初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏,且学习水平一般,而且初三同学本学期四门学科即将中考,初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足,还有部分学生在巨大的学习压力面前,选择了放弃,缺乏拼搏精神。
初二同学基本语法掌握的比较好,尤其是编程技巧非常的突出,数据结构知识掌握的业非常不错,但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习,处于入门阶段。
二、辅导目标:1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。
2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,加强对学生的综合素质的提高。
三、辅导对象:初一至初二年级信息学奥赛社团学生。
四、辅导内容:1、全面学习scratch编程软件和Pascal 语言的基础知识、程序的调试,使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal,并熟练应用常用基本算法。
2、深入学习各类算法设计思想,让学生形成一定的分析和解决问题的能力,在算法设计中展开各种数据结构的学习。
3、以实例为基础,展开强化训练,使学生能初步达到灵活运用的程度,独立解决实际问题。
加强与其他学科的合作。
信息学竞赛中的信息二字,其实就是计算机对现实世界的数字化表示。
用计算机解决现实问题,其中最重要的一步就是数据结构的设计,数据模型的建立、数学公式的应用,在计算机中是关键。
信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)
信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)第一章:计算机科学基础知识1.1 计算机概述了解计算机的发展历程理解计算机的基本组成和工作原理掌握计算机的硬件和软件概念1.2 编程语言介绍学习常见的编程语言如C/C++、Pascal、Python等理解不同编程语言的特点和应用场景掌握编程语言的选择和基本语法第二章:算法与数据结构2.1 算法基础学习算法的概念和特点掌握算法的描述和分析方法理解算法的重要性及其在竞赛中的作用2.2 常用数据结构学习数组、链表、栈、队列等基本数据结构掌握数据结构的操作和应用理解在不同场景下选择合适数据结构的重要性第三章:编程实践与调试技巧3.1 编程规范与习惯学习编程规范和命名规则提高代码的可读性和可维护性3.2 编程实践完成一定数量的编程练习题分析并解决实际编程问题掌握编程技巧和常用的算法模板3.3 调试技巧学习常用的调试方法和工具掌握定位和解决编程错误的方法提高代码的稳定性和可靠性第四章:数学与逻辑思维训练4.1 数学基础学习计算机科学中常用的数学知识掌握数论、组合数学、图论等数学概念理解数学在算法和编程中的应用4.2 逻辑思维训练学习逻辑思维的基本方法提高分析问题和解决问题的能力培养创新思维和算法设计能力4.3 思维拓展训练学习常见的思维题目和算法题型解决实际问题并提炼出相应的算法拓展思维和提高解决问题的能力第五章:历年竞赛题目分析与训练5.1 历年竞赛题目解析分析历年信息学奥林匹克竞赛题目理解题目的要求和解题思路掌握不同题型的解题方法和技巧5.2 专项训练针对不同题型进行专项训练巩固所学知识和算法提高解题速度和准确性5.3 模拟竞赛与总结组织模拟竞赛和在线竞赛培养竞赛应对能力和心理素质对模拟竞赛进行总结和反思,提高竞赛水平第六章:数据处理与分析6.1 数据处理基础学习数据处理的概念和方法掌握数据清洗、数据转换等基本技术理解数据处理在实际应用中的重要性6.2 数据分析方法学习描述性统计、推断性统计等分析方法掌握数据可视化、概率论等分析工具理解不同数据分析方法的应用场景6.3 实际案例分析分析实际案例,运用数据处理和分析方法解决实际问题并提炼出相应的算法提高数据处理和分析能力第七章:编程竞赛策略与技巧7.1 竞赛策略学习竞赛策略和时间管理掌握题目选择的技巧和策略提高竞赛中的得分效率和竞争力7.2 算法优化与拓展学习算法优化和拓展的方法提高算法的效率和可扩展性培养创新思维和解题能力7.3 心理素质与团队协作提高心理素质和应对压力的能力培养团队合作和沟通能力提升整体竞赛表现和团队竞争力第八章:算法设计与创新8.1 算法设计方法学习常见的算法设计方法和思想掌握递归、分治、贪心、动态规划等设计技巧理解不同算法设计方法的应用场景8.2 算法创新与挑战学习算法创新的方法和思维挑战经典算法题型和难题提高算法设计和创新能力8.3 创新项目实践完成创新项目的策划和实施培养解决问题的能力和创新思维提升实际应用和项目经验第九章:模拟考试与竞赛实战9.1 模拟考试训练组织模拟考试和在线测试熟悉考试环境和题型要求提高应试能力和应对压力的能力9.2 竞赛实战经验分享分析历年竞赛真题和优秀选手的解题思路学习竞赛中的成功经验和策略提升竞赛表现和应对能力9.3 竞赛总结与提升对竞赛进行总结和反思分析自身的优势和不足制定提升计划和目标,持续改进和提高第十章:未来职业规划与发展10.1 信息行业前景分析了解信息行业的现状和发展趋势探索计算机科学与技术领域的职业方向明确个人职业规划和目标10.2 竞赛经历与职业发展分析竞赛经历对职业发展的影响学习如何在简历中展示竞赛成果和能力提升个人竞争力和就业机会10.3 持续学习与成长培养持续学习和自我提升的习惯探索学习和成长的资源和途径实现个人职业发展和事业成功重点和难点解析一、计算机科学基础知识:该环节需重点关注计算机组成、编程语言选择及其语法,为学生打下扎实的计算机基础。
信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)
信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)第一章:计算机基础知识1.1 计算机概述介绍计算机的发展历程、计算机系统的组成(硬件、软件)讲解计算机的分类(个人计算机、服务器、嵌入式设备等)1.2 操作系统基础介绍操作系统的基本概念、功能和分类(Windows、Linux、Mac OS等)讲解文件系统、进程管理、内存管理、设备管理等内容1.3 计算机网络基础介绍计算机网络的定义、分类(局域网、城域网、广域网)讲解网络协议(TCP/IP、、FTP等)、网络设备(路由器、交换机等)第二章:程序设计基础2.1 编程语言概述介绍常见编程语言(C/C++、Java、Python等)及其特点讲解编程语言的发展趋势、选择合适的编程语言2.2 C/C++编程基础讲解C/C++语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构介绍函数、数组、指针、字符串等编程元素2.3 Python编程基础讲解Python语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构介绍函数、列表、元组、字典等编程元素第三章:算法与数据结构3.1 算法概述介绍算法的定义、特性、分类(贪心算法、动态规划等)讲解算法评价指标(时间复杂度、空间复杂度)3.2 常见的算法思想讲解排序算法(冒泡排序、快速排序等)、查找算法(二分查找等)介绍递归、分治、贪心等算法思想及其应用3.3 数据结构基础介绍数据结构的基本概念、分类(线性结构、非线性结构)讲解线性表、栈、队列、链表、树、图等数据结构及其应用第四章:编程实践与调试技巧4.1 编程规范与习惯强调代码可读性、可维护性的重要性4.2 常见编程错误与调试技巧介绍常见编程错误(语法错误、逻辑错误等)及其解决方法讲解调试工具的使用(如Visual Studio、GDB等)4.3 实际编程案例分析分析实际编程案例,讲解编程思路、算法实现、程序优化等第五章:信息学奥林匹克竞赛简介5.1 竞赛概述介绍信息学奥林匹克竞赛的起源、发展、我国竞赛体系讲解竞赛的目的、意义、参赛要求等5.2 竞赛题目类型与解题策略讲解不同类型的竞赛题目(如计算题、算法题、应用题等)介绍解题策略、时间管理、心理调适等竞赛技巧5.3 竞赛训练与备战策略制定竞赛训练计划、合理安排学习时间分享竞赛备战经验、技巧,提高竞赛成绩第六章:算法设计与分析6.1 算法设计方法介绍算法设计的几种方法:暴力法、分治法、贪心法、动态规划法、回溯法等。
信息学奥赛培训
(3)机器可靠性高:由于电压的高低、电流的有无等都 是一种质的变化,两状态泾渭分明,所以基2码的传递搞 干扰能力强,鉴别信息的可靠性高。 (4)通用性强:基2码不仅成功地运用于数值信息编码, 而且适用于各种非数值信息的数字化编码。特别是仅有2 个符号0和1正好与逻辑命题的两个值“真”与“假”相对 应,从而为计算机实现逻辑运算和逻辑判断提供了方便。
2、计算机对现代社会的影响 (1)计算机应用概述 科学计算:利用计算机解决科学研究和工程技术中所提出 的复杂的数学问题。 数据处理(信息处理):利用计算机对所获取的信息进行 记录、整理、加工、存储和传输等。 人工智能:利用计算机来模仿人类的智力活动。 自动控制:利用计算机对动态的过程进行控制、指挥和协 调。 计算机辅助设计和制造(CAD、CAM、CAI):利用计算 机来辅助工程师们设计和制造产品。
第四代计算机:分时操作系统:一台计算机可连接多个 终端,分时系统把CPU的运行时间分成很短的时间片,按时 间片轮流把CPU分配给各联机作业使用。由于轮转速度快, 每个联机用户仿佛独占计算机系统,并可用交互方式直接控 制自己的作业运行。
实时操作系统:系统响应速度快,它要求计算机对 输入的信息做出及时的响应,并在规定的时间内完成任 务。 网络操作系统:网络用户与计算机网络之间的接口。 它通过通信子网实现数据通信,通过资源子网进行数据 处理,实现共享。
计算机病毒
定义:计算机病毒是一种功能特殊的计算机程序,他一旦运 行,便取得系统控制权,同时把自己复制到媒体中去。 计算机病毒的特征: 1、能够自身复制到其他程序中。 2、不独立以文件形式存在,仅附加在别的程序上。当调用 该程序运行时,次病毒则首先运行。
计算机病毒的分类: 按传染机型分类:APPLE公司的MACINTOSH系列、 VAX等小型机及各种工作站、IBMPC系列机及兼容机。 按传染机器是否连网分类: (1)单机病毒:病毒在单机中的传染媒介一般是磁性 介质,如磁盘、磁带等。 (2)网络病毒:病毒主要是通过网络通信来传播病毒 的。
信息学奥赛培训方案范文
信息学奥赛培训方案范文信息学奥赛培训方案范文【方案名称】:信息学奥赛培训计划【培训目标】:1. 提升学员的算法设计和程序编写能力;2. 培养学员的抽象思维和问题解决能力;3. 培养学员的团队合作和沟通能力;4. 培养学员的竞赛心态和应试能力;5. 为学员在信息学竞赛中取得突出成绩提供全方位的支持。
【培训内容】:1. 算法与数据结构:深入讲解常见的算法和数据结构,包括排序、搜索、图论、动态规划等,以及它们的实际应用。
2. 编程语言:系统学习C++或Python编程语言的基本语法和常用的编程技巧,提升学员的编程能力。
3. 竞赛经验分享:邀请曾在信息学竞赛中取得优异成绩的学长学姐分享他们的经验和心得,帮助学员学习到更多实用的竞赛技巧。
4. 题目训练:提供大量的信息学竞赛题目,并针对每个题目进行详细的讲解和解题思路的分析,引导学员独立完成题目并优化解法。
5. 模拟比赛:定期组织模拟比赛,让学员在竞赛的真实环境中锻炼自己的应试能力和心理素质。
6. 个性辅导:提供个性化辅导服务,针对学员在学习过程中遇到的问题进行解答和指导,帮助学员克服难点和提高竞赛成绩。
【培训方式】:1. 线下教学:每周组织2-3次的课堂教学,采用理论讲解与实践结合的方式进行,提供现场答疑和互动交流的机会。
2. 作业批改:每周布置一定数量的作业,并定期批改和评分,及时发现学员的问题和不足,并针对性地进行指导和辅导。
3. 线上学习平台:提供线上学习平台,为学员提供更多的学习资源和交流平台,方便学员在课余时间进行学习和讨论。
【培训评估】:1. 阶段考核:根据每个阶段的学习目标和内容,进行相应的考核,及时评估学员的学习进度和水平。
2. 模拟比赛评估:每次模拟比赛结束后,对学员的表现进行评估,及时发现学员在竞赛中存在的问题和不足。
3. 学习反馈:定期与学员进行面对面的学习反馈,了解学员的学习感受和意见,及时进行调整和改进。
【培训师资】:1. 信息学竞赛经验丰富的教师:拥有多年信息学竞赛经验,熟悉竞赛规则和题目类型,能够给予学员专业的指导和建议。
信息学奥赛(初赛)辅导教材
信息学(计算机)奥林匹克竞赛辅导教程浙江金华第一中学《信息技术》教研组金华一中信息学(计算机)奥林匹克竞赛辅导教程目录第一部分试题的知识范围1一、初赛的要求1二、复赛内容与要求2第二部分计算机基础知识3一、计算机的诞生、发展、特点及应用31.计算机的诞生和发展32.计算机的分类33.计算机的特点34.PC机及其系统配置45计算机在现代社会中的应用4二、计算机系统组成及工作原理41.计算机的系统组成42.计算机语言的发展63.计算机的工作原理6三、计算机信息安全71.计算机系统的危害来源72.计算机系统的安全策略73.计算机病毒的概念74.计算机病毒的种类75.计算机病毒的特征86.计算机病毒的传染途径8四、计算机网络基础81.计算机网络的相关定义82.计算机网络的功能83.计算机网络发展的几个阶段84.计算机网络的组成85.计算机网络的分类96.计算机网络的体系结构和网络协议107.网际协议IP与IP地址13 8Internet的域名149.常见计算机网络的应用14五、计算机中数的表示及运算161.十进制数172.二进制数173.八进制数与十六进制数184.其他进制数与十进制数之间的转换205.计算机中数的表示206.字符与汉字的编码23六图形化视窗操作系统241.图形用户操作系统242.Windows家族243.Windows98的主要功能与特性24七、数据库系统简述251.数据库的基本概念252.数据表的结构253.表结构25第一部分试题的知识范围一、初赛的要求1.1计算机的基本常识①计算机和信息社会(信息社会的主要特征、计算机的主要特征、数字通信网络的主要特征、数字化)②信息输入输出基本原理(信息交换环境、文字图形多媒体信息的输入输出方式)③信息的表示与处理(信息编码、微处理部件MPU、内存储结构、指令、程序,和存储程序原理、程序的三种基本控制结构)④信息的存储、组织与管理(存储介质、存储器结构、文件管理、数据库管理)⑤信息系统组成及互连网的基本知识(计算机构成原理、槽和端口的部件间可扩展互连方式、层次式的互连结构、互连网络、TCP/IP协议、HTTP协议、WEB应用的主要方式和特点)⑥人机交互界面的基本概念(窗口系统、人和计算机交流信息的途径(文本及交互操作))⑦信息技术的新发展、新特点、新应用等。
信息学竞赛七年级培训课程(课后延时课)教学设计
- 信息素养:学生能够利用查找算法处理大量数据,快速检索所需信息,提升信息处理能力。
- 创新意识:学生在学习过程中积极探索,尝试创新算法优化,提高了解决问题的效率。
5. 课后实践与应用:
- 学生能够自主完成课后作业,将所学查找算法应用于实际问题解决。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
二次备课
教学资源准备
1. 教材:《信息学竞赛七年级培训课程》教材,确保每位学生人手一本,以便于课堂学习和课后复习。
2. 辅助材料:准备顺序查找和二分查找算法的流程图、动画演示视频,以及不同场景下算法效率对比的图表,增强学生的直观理解。
- 通过课堂提问和解答,培养逻辑思维和表达能力。
- 通过对查找算法的学习,培养计算思维和信息处理能力。
3. 情感态度与价值观:
- 增强对信息学竞赛的兴趣,激发进一步学习的动力。
- 认识到算法在生活中的重要性,理解信息检索在现代社会的价值。
- 培养创新意识,鼓励学生探索新方法,优化算法效率。
4. 核心素养能力提升:
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的计算思维和信息素养。《信息学竞赛七年级培训课程》第二章“算法基础”的学习,旨在让学生通过查找算法的学习与实践,提升以下核心素养:1.发展问题解决能力,通过分析问题,设计并实现有效的查找方案;2.培养逻辑思维能力,理解算法的原理与逻辑结构;3.提高信息处理能力,学会从大量数据中快速检索所需信息;4.强化创新意识,鼓励学生探索不同的查找方法,优化算法效率。通过这些目标的实现,学生将能更好地适应信息社会的发展需求。
- 创新任务:鼓励学生探索查找算法的优化方法,提出至少一种改进思路,并简要说明其可能的优势。
中学信息学奥赛培训教程
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针对评估结果,调整教学策略和教学方法,提高培训效果
信息学奥赛培训的 挑战与对策
Hale Waihona Puke 感谢您的观看汇报人:
中学信息学奥赛培训 教程
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目录
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信息学奥赛概述
信息学奥赛培训内 容
信息学奥赛培训方 法
信息学奥赛培训效 果评估
信息学奥赛培训的 挑战与对策
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信息学奥赛概述
信息学奥赛培训内 容
算法设计:包括贪心算法、动态规划、回溯法等 算法分析:包括时间复杂度、空间复杂度、稳定性等 经典算法:如快速排序、二分查找、最短路径等 实际应用:如解决实际问题、优化算法等
信息学奥赛培训方 法
信息学奥赛培训效 果评估
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校内评估:通过模拟考试、作业、课堂表现等方式评估学生的知识掌握 程度和编程能力
校外竞赛成绩:参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛、NOIP等比赛,通 过比赛成绩评估学生的实际应用能力和创新能力
结合校内评估和校外竞赛成绩,全面评估学生的信息学奥赛培训效果
信息学奥赛(初赛)辅导教材
③设计测试数据的基本能力
④程序的时间复杂度和空间复杂度的估计
2.3算法处理
①离散数学知识的应用(如排列组合、简单图论、数理逻辑)
②分治思想
③模拟法
④贪心法
⑤简单搜索算法(深度优先 广度优先)搜索中的剪枝
⑥动态规划的思想及基本算法
第二部分 计算机基础知识
一、计算机的诞生、发展、特点及应用
⑦计算机在智能模拟方面的应用
⑧计算机在通信方面的应用
⑨计算机在信息高速公路方面的应用
⑩计算机在文字处理方面的应用
二、计算机系统组成及工作原理
1.计算机的系统组成
计算机硬件又称为“冯·诺依曼结构”(如图1所示)。由五个部分组成:输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。其中计算机中央处理器(CPU)由运算器和控制器组成;输入、输出设备(I/O设备)又被人们称为外围(部)设备。
③一维数组(串)与线性表
④记录类型(Pascal)/结构类型(C)
1.3.2程序设计①结构化Fra bibliotek序设计的基本概念
②阅读理解程序的基本能力
③具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力
④具有针对模型设计简单算法的基本能力
⑤ 程序流程描述(自然语言/伪码/NS图/其他)
⑥程序设计语言(Pascal/C/C++,2003年仍允许BASIC)
·第四代,1972年以来 大规模集成电路
·第五代,正在研制 人工智能
2.计算机的分类
2.1以相对功能规模分类
·巨型机(如CYBER205机,中国银河II机)
·大型机
·中型机(IBM360,370)
·小型机(DEC公司的VAX-11,Alpha系列机)
信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)
信息学奥林匹克竞赛培训教案(校本课程)第一章:编程基础1.1 教学目标让学生了解编程的基本概念和流程。
培养学生对编程的兴趣和热情。
让学生掌握基本的编程语法和技巧。
1.2 教学内容编程概述:编程的概念、编程语言的分类和特点。
编程流程:需求分析、算法设计、编码、调试和优化。
基本编程语法:变量、数据类型、运算符、控制结构等。
1.3 教学方法讲授法:讲解编程的基本概念和流程。
实践法:让学生动手编写简单的程序,巩固所学知识。
1.4 教学评价课堂问答:检查学生对编程概念的理解。
课后作业:布置编写简单程序的任务,检验学生的编程能力。
第二章:算法与数据结构2.1 教学目标让学生了解算法和数据结构在编程中的重要性。
培养学生分析问题和设计算法的能力。
让学生掌握常用的数据结构和算法。
2.2 教学内容算法概述:算法的概念、特性、设计和分析方法。
常用数据结构:数组、链表、栈、队列、树、图等。
常用算法:排序算法、搜索算法、动态规划、贪心算法等。
2.3 教学方法讲授法:讲解算法和数据结构的基本概念和原理。
案例分析法:分析实际问题,引导学生设计相应的算法。
2.4 教学评价课堂问答:检查学生对算法和数据结构概念的理解。
课后作业:布置涉及算法和数据结构的编程任务,检验学生的应用能力。
第三章:简单算法设计与分析3.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力。
让学生掌握简单算法的设计和分析方法。
培养学生分析问题和设计算法的逻辑思维能力。
3.2 教学内容简单算法的设计方法:顺序结构、选择结构、循环结构等。
算法分析:时间复杂度和空间复杂度的概念及计算方法。
典型问题及其算法设计:例如求最大公约数、求阶乘等。
3.3 教学方法讲授法:讲解简单算法的设计方法和算法分析的基本概念。
案例教学法:分析典型问题,引导学生设计相应的算法。
3.4 教学评价课堂问答:检查学生对简单算法设计和分析概念的理解。
课后作业:布置涉及简单算法的编程任务,检验学生的应用能力。
中学信息学奥林匹克竞赛培训教程
中学信息学奥林匹克竞赛培训教程作为一个新兴的学科,信息学奥林匹克竞赛备受关注和重视。
为了提高学生的信息学水平和竞赛成绩,很多中学都开设了信息学奥林匹克竞赛培训教程。
本文将介绍中学信息学奥林匹克竞赛培训教程的目标、教学内容和教学方法。
一、目标中学信息学奥林匹克竞赛培训教程的目标是培养学生的计算机编程、算法设计和数据结构方面的能力,提高学生的信息学知识水平和竞赛成绩。
在教学过程中,培训教师会有针对性地为学生制定个性化教学计划,针对不同学生存在的知识差距和学习能力,采取不同的教学策略与方法,提高学生的学习效率和自信心。
二、教学内容中学信息学奥林匹克竞赛培训教程的教学内容主要包括基本的数据结构和算法设计、程序设计思想和习惯,深度和广泛的编程实践经验等方面。
具体包括:1. 程序的基本容器:数组、链表、栈、队列、堆、树、图等数据结构2. 常用算法:贪心、分治、动态规划、回溯等算法设计3. 大量编程练习:例如,中美洲及加勒比海岛国家竞赛(Central American and Caribbean Programming Contest)、国际大学生程序设计竞赛(International Collegiate Programming Contest,简称ACM-ICPC)等经典或现实的编程竞赛题目三、教学方法在教学过程中,中学信息学奥林匹克竞赛培训教程采用扎实基本功教学和实践能力培养相结合的方法,同时高度重视互动性和个性化教育的教学模式。
1. 扎实基本功教学: 信息学竞赛中需要的基本功是极其重要的,因此培训教程的教学思路首先是让学生掌握计算机编程、算法设计、数据结构及及常用数据处理方法的基本面。
2. 实践能力培养: 除了基本功,在奥林匹克竞赛中获胜还需要实践能力。
奥林匹克竞赛虽然是一项计算机编程竞赛,但实际上是一个对能力的考察,需要让学生通过实践完成一些更加复杂的编程任务,让学生逐渐熟练运用所学算法和数据结构来解决实际问题。
2023年中学信息学奥林匹克竞赛培训教程
中学信息学奥林匹克竞赛培训教程Pascal语言和程序设计基础(第一部分)第一部分Pascal语言和程序设计基础预备知识基本程序结构和几个概念::标记符保存字常量变量运算符表达式标准数据类型Pacal语言程序结构Program prog_name;var变量申明;begin程序体;end.例如:program pname;const n=4;type arr=array [1..4] of integer;var i:integer; a:arr;beginfor i:=1 to n do read(a[i]);readln;for i:=n downto 1 do write(a[i]:4);writeln;end.以上是一个PASCAL程序。
从键盘读入4个数据,逆序输出。
一般来说,一个PASCAL程序涉及以下几个部分:程序头:program pname; 其中,program是保存字,表达程序从这个地方开始,pname是标记符,是程序的名字,可由程序员自定。
保存字是PASCAL选定的,具有固定意义和用法的专用单词或缩写,这些单词不允许作其它使用。
如上,“program”就有“程序从这里开始”这样一种特别的意义,而“const”就有“常量说明从这里开始”的意义。
我们不能再用“program”、“const”来作为其它变量、常量等的名字。
标记符是以字母开头的字母数字串,其长度最大为8个字符。
用来表达常量、变量、类型、文献、过程、函数和程序的名字。
如“pname”、“i”、“j”、“a1”就是合法的标记符;但“1a”、“#a”是非法的标记符。
有一点要注意的是,在PASCAL中,字母除了作为字符值或字符串值之外,其大小写是无关的。
如标记符“A1”和“a1”在PASCLA看来是同一标记符。
在PASCAL中除了保存字和自定义的标记符外,尚有一类有特殊含义的标记符,这类标记符称为标准标记符。
它们是用来标记程序中经常引用的解决对象,如常量、函数。
《信息学奥林匹克竞赛》课程教学大纲
《信息学奥林匹克竞赛》课程教学大纲
1.通过本课程的学习,学生了解国际、国内青少年信息学奥林匹克竞赛活动的发展和规程,理解信息学奥林匹克竞赛的指导思想和教育思想,掌握竞赛辅导的方法;
2.通过本课程的学习,学生掌握计算机基础知识、算法概述、简单数据结构和基础算法模型等,理解程序设计基本原理,学会编写简单的竞赛程序;
3.通过本课程的学习,学生提高了学生编写程序的能力,使他们懂得了如何同计算机进行交流, 进而提升信息技术素养和技术水平;
4.通过本课程的学习,学生提高了从事信息学奥林匹克培训指导的整体水平,为以后的竞赛教学打下基础;
5.通过本课程的学习,学生提高自我学习与终生发展能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
五、课程建议教材及主要参考资料建议教材
(1)郑启华.Pascal (第2版).清华大学出版社,2011.
1. 主要参考资料(1)董永建,舒春平.Free Pascal语言与基础算法(第2版).科学技术文献
出版社,
2009.
制订人:
审核人:
2020年6月。
信息学奥赛培训教程(补充)
1信息学奥赛培训教程(补充)引入: 今天早上你醒来后做了什么?醒了--穿衣裤--进盥洗室--上厕所--刷牙--洗脸--整理容颜--出盥洗室--整理床铺--出门一、算法的概念:算法:一步步怎么做的过程特征:有穷性、明确性、能行性表示方法:自然语言、流程图、伪代码流程图符号:1)开始、结束符():用来表示算法的开始和结束;2)流程线():指出流程控制方向,即动作的次序;3)输入输出框():用来表示数据的输入或计算结果的输出;4)判断框():用来表示分支情况;5)处理框(:框中指出要处理的内容;6)连接框():用于连接因画不下而断开的流程线。
:三、一些例子:例1. 用流程图描述如何交换两个变量中的数据。
例2. 用流程图表示如下问题的算法:由键盘输入两个整数 a 、 b,输出其中较大的数。
例3. 用流程图的方法描述一下求一元二次方程ax2+bx+c=0 (其中a≠0 )的实数解的算法。
例4:用流程图描述出租车计费问题的算法:某城市的出租车计费标准为起步价10元(3千米),此外,每千米2元,超过10千米部分每千米3元,用D表示距离,F表示车费(不考虑等候时间、深夜附加车费、返城问题)。
例5. 画出下面问题的算法流程图:铁路托运行李,从甲地到乙地,按规定,每张客票托运行李不超过 50 千克时,每千克1.3 元,如超过 50 千克,超过的部分按每千克1.8 元计算。
假设行李重量为 W 千克,运费为 F 元。
计算机如何自动计算出每件行李应付的运费呢?例6. 按要求完成下面的流程图:由键盘输入一个任意值作为 n,求1到 n 的累加值。
例7、为计算22+42+62+…+1002而设计的流程图为;例8、输出如下图形(n<=14),n由键盘输入;当n=5时,如下:*************************2算法流程图练习题:班级: 姓名:画出以下题目的算法流程图:1、输入两个整数,输出它们的乘积;2、编一程序,输入三角形的三边a 、b 、c (假设这三边可以构成一个三角形),求三角形的面积S? (提示:可利用海伦公式)3、从键盘输入三个数,判断能不能构成一个三角形,若能,输出…Yes !‟;若不能,输出“No !”。
信息学奥赛教学设计c++
信息学奥赛教学设计c++
信息学奥赛是一项非常具有挑战性的竞赛活动,它需要参赛者具备扎实的计算机基础和良好的逻辑思维。
为了帮助学生们更好地参加信息学奥赛,本文将从教学目的、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行信息学奥赛教学设计。
一、教学目的
通过本课程的学习,学生应能够掌握计算机编程的基本概念和算法思想,能够熟练使用各种编程语言进行问题求解,并能够在信息学奥赛中取得优异成绩。
二、教学内容
1. 计算机编程基础:包括编程语言语法、数据类型、运算符、表达式等。
2. 算法思想:了解基本的算法原理,如排序、搜索、递归等。
3. 问题求解:通过实例问题解决,掌握编程技巧和方法。
三、教学方法
1. 理论讲解:讲解计算机编程基础和算法思想,让学生了解基本概念和原理。
2. 实践操作:通过实例问题解决,让学生动手实践,掌握编程技巧和方法。
3. 小组讨论:组织小组讨论,让学生交流学习心得,分享解题经验。
4. 反馈指导:根据学生实际情况,及时给予反馈和指导,帮助学生解决问题和提高。
四、教学评价
1. 平时作业:检查学生完成编程作业的情况,了解学生掌握知识和技能的程度。
2. 测验考试:组织测验考试,检验学生掌握计算机编程和算法思想的程度。
3. 个人作品展示:鼓励学生展示自己的个人作品,增强学生的自信心和成就感。
总的来说,信息学奥赛需要学生具备扎实的计算机基础和良好的逻辑思维。
通过本课程的教学设计,希望能够帮助学生掌握计算机编程的基本概念和算法思想,提高编程技能,取得优异的成绩。
同时,也希望学生能够通过参加信息学奥赛,开拓视野,锻炼能力,为未来的发展打下坚实的基础。
CHH信息奥赛讲义(二)
信息奥赛讲义(二)
一、阅读学习《全国信息奥林匹克联赛培训教程(一)》(信息学奥林匹克科学委员会主
二、阅读后完成下面题目
1、Pascal 程序可以分为三个部分,请将这三个部分的名称填入下面括号中
2PROGRAM circle(input,output); CONST
PI=3.14159;
VAR r,l,s:real; BEGIN read(r);
l:=2*PI*r; s:=PI*r*r; write(r,l,s); ( ) ( ) ( )
4、在Pascal 中,
有六个算术运算符,它们是________________________________________。
有六个关系运算符,它们是________________________________________。
有三个逻辑运算符,它们是________________________________________。
5、在Pascal 中,各种运算符的运算优先规则如下,请在下面直线上画一个箭头表示运算优先级由低到高并在直线上面的括号内填入优先级的高低。
6、填出下面Pascal 词汇所属类别(在“语句、函数、运算符、数据类型、符号”中选择其一)
优先级( ) 括号() 函数 NOT AND * / DIV MOD OR + - < <= = >= > <> 优先级( )。
信息学奥赛培训教程(第一课)
学习目标
1 提升编程能力
通过学习信息学,提 高编程技巧和算法思 维能力。
2 培养逻辑思维
3 对计算机科学的
理解
通过解决问题和推理,
培养逻辑思维和分析
了解计算机科学的基
能力。
本概念和原理。
基础知识和概念
1
变量和数据类型
学习如何定义变量和不同的数据类型。
2
条件语句和循环结构
掌握条件语句和循环结构的用法和应用。
问题和答疑
1
在线讨论
将问题发布在在线论坛或社交媒体上,获得帮助。
2
辅导课程
寻找导师或参加在线辅导课程,获取个性化的帮助。
3
考试前复习
参加考前问答和复习课程,巩固知识并解决疑惑。
3
函数和递归
理解函数的概念和递归的原理。
习题和练习
在线编程题
尝试在线编程题来巩固 所学知识。
团队合作项目
与队友们一起完成实际 的编程项目。
比赛模拟
模拟参加竞赛,提升应 试能力和时间管理。
学习资源
教材和教辅
推荐一些经典的编程教材和 辅助书籍。
在线教程
利用在线资源进行自学和辅 导。
社区交流
加入编程社区,与其他学习 者互动和讨论。
信息学奥赛培训教程(第 一课)
欢迎来到信息学奥赛培训教程!在本课中,我们将一起探索信息学竞赛的精 彩世界。
教材内容概览ຫໍສະໝຸດ 算法与数据结构学习基本算法和数据结构, 如排序算法、图论、树结构 等。
程序设计
掌握不同编程语言的语法和 特性,并学习如何解决实际 问题。
逻辑与计算机组成
了解计算机的基本工作原理、 逻辑门电路以及计算机组成 部分。
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PASCAL程序设计第1章计算机的发展与应用1.1 计算机发展简史1.1.1 第一台电子计算机的诞生1946年,世界上第一台数字式电子计算机由美国宾夕法尼亚大学的物理学家约翰·莫克利(John Mauchly)和工程师普雷斯伯·埃克特(PresperEckert)领导研制成功,取名为ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)。
它可以在1秒进行5000次加减运算,3毫秒便可以进行一次乘法运算,能存储20个字长为10位的十进制数。
1.1.2 计算机发展的几个阶段第四代计算机以大规模集成电路VLSI为计算机的主要功能部件,用16K、64K或集成度更高的半导体存储器作为主存储器。
新机器要继承原有机器指令系统中的全部指令,使得同一系列计算机的指令系统越来越复杂,这些计算机被称为“复杂指令系统计算机”,简称CISC。
日趋庞大的指令系统降低了系统性能,而机器中最常常的是一些简单指令,这些指令仅占指令系统中指令总数的20%,1975年提出了精简指令系统,简称RISC。
冯·诺依曼型计算机是采用存储程序方式进行工作。
研制中的第五代计算机,是一种智能计算机,具有自动识别自然语言、图形、图像有能力,具有理解和推理能力,具有知识获取、知识更新能力。
研制朝两个方向努力:①创建非冯·诺依曼式语言,LISP、PROLOG、F.P.;②创建以人脑神经系统处理信息的原理为基础的非冯·诺依曼式的计算机模型,生物计算机、光子计算机、量子计算机。
1.2 计算机对现代社会的影响1.2.1 计算机应用概述1、科学计算:利用计算机解决科学研究和工程技术中所提出的复杂的数学问题。
2、数据处理:利用计算机对所获取的信息进行记录、整理、加工、存储和传输等。
3、人工智能:利用计算机来模仿人类的智力活动。
4、自动控制:利用计算机对动态的过程进行控制、指挥和协调。
5、计算机辅助设计和制造:利用计算机来辅助工程师们设计和制造产品。
1.2.2 由信息高速公路热引发的全球信息化浪潮在现代,能源、材料与信息是社会发展的三大支柱。
以蒸汽机为中心的动力革命,使人类的体力劳动大大得到了解放;以电子信息技术为先导、以计算机和现代通信产业为代表的信息革命使人类的脑力劳动得到解放。
社会发展到每一阶段,都需要有相应的基础设施作支持。
在农业社会,田地是社会的基础设施;19世纪进行的工业革命时代,很多国家通过建设高速公路和铁路等交通运输方面的基础设施取得了经济飞速发展;而在信息化时代,信息高速公路就自然成为国家重要的基础设施。
1993年美国国家信息基础设施计划提出了一个具有大容量、高速度的电子数据传递系统。
该系统由通信网络、信息设备、信息资源和信息环境组成。
1.2.3 我国的“三金”工程1、金桥工程即国家公用经济信息通信网络工程,是我国信息化建设的基础设施之一。
2、金关工程是金桥工程的起步工程之一。
3、金卡工程即电子货币工程,是金融电子化和商业流通现代化的重要组成部分。
语言是交流的工具,人与人交流要用语言,其它动物之间交流也有特定的动物的语言,人与计算机交流就要用到一些符号,这些符号的集合形成了计算机的语言。
计算机语言有一个发展过程,从机器语言开始,然后是汇编语言,现在则使用高级语言.机器语言和汇编语言属于低级语言,计算机容易懂,但人理解起来困难.高级语言人比较容易理解,因此使得计算机得以普及,当然这是指60年代.实际上,随着应用软件的发展,现在人们连语言也不用学了,也可以使用计算机,而且使用的很好.当然,高级语言,人虽然容易懂,但计算机又不懂,因此需要翻译.所以高级语言都提供了编译系统或解释系统或集成的开发系统,对高级语言进行翻译,使得计算机能够识别并运行程序.高级语言还在发展,比如面向对象的语言,可视化的语言,网络开发语言等.机器语言和汇编语言也可以称为低级语言.不要认为有了高级语言,低级语言就可以不用了.恰恰相反,在有些领域,低级语言更有用武之处,如控制领域,电子信息领域.因为这些领域对语言运行的速度和效率更感兴趣,这正是低级语言的特点.上述语言都称为形式化的语言,与之相对应的是自然语言,也就是人使用的语言.人与计算机之间能否通过自然语言交流呢?这个恐怕很难.因为按照现在计算机的原理,计算机只有执行程序才能够工作,语言就是用于编出程序来,指挥计算机的工作,没有程序,计算机就不能工作.除非在人与计算机交流时,计算机能把人的语言翻译成程序,否则,人与计算机之间永远也不能实现用自然语言进行交流.而目前这是不太可能的.要么就是改变现在计算机的结构,改变现在计算机的运行模式,那样的话,计算机就要真正的实现更新换代了.第1课 认识PASCAL 语言请参阅《全国信息学奥林匹克联赛培训教程(一)》P87 第5章 程序设计语言5.1 程序设计语言基础 5.1.1 程序设计语言的组成PASCAL 语言是一种高级语言。
让我们先来看一个PASCAL 程序,通过这个程序了解PASCAL 的规则。
例L1_1 已知半径,求圆周长和面积的程序PROGRAM circle(input,output); (* 第1行:程序首部 *) {已知半径求圆周长和面积}(* 第2行:注释 *) CONST(*第3行:常量说明*)PI=3.14159;VAR(*第5行:变量说明*)r,l,s:real;BEGIN(*第7行:语句部分*)read(r); (*第8行:输入语句*) l:=2*PI*r; (*第9行:赋值语句*) s:=PI*r*r;write(r,l,s); (*第11行:输出语句*) END. (*第12行:语句部分以END.结束*)程序的第一行为程序首部,每个PASCAL 程序都必须以PROGRAM 开头;circle 是本程序的名字,每个程序的名字可以不同;圆括号里的内容称为程序的参数,程序参数指明程序与外部联系的文件名,input 是标准输入文件,例如键盘打字机,output 是标准输出文件,指屏幕显示器或打印机,为了读入数据和输出结果,必须写上文件参数input 和output 。
从第三行到最后一行为程序的分程序。
分程序一般由说明部分和语句部分构成。
说明部分可以包括多种类型的说明。
此例包括以CONST 开始的常量说明和以V AR 开始的变量说明,常量说明必须以CONST 开始,变量说明必须以V AR 开始。
语句部分必须以BEGIN 开始,以END.结束,特别注意其中的小圆点(.)不可缺少。
中间是一些用分号分开的语句。
一个PASCAL 程序由程序首部和分程序组成,分程序通常由说明部分和语句部分组成(在特殊情况下可以没有说明部分)。
PROGRAM circle(input,output); CONSTPI=3.14159;V ARr,l,s:real;程序首部说明部分上例的第二行,大括号{ }中的内容,称为注释。
被小括号及星号(* *)括起来的内容也是注释。
注释除了给人看,以增加程序的可读性外,对编译和运行都不起作用,一个程序可以包含多个出现在不同地方的注释,也可以没有注释。
程序的书写格式:1、PROGRAM写在最左边顶格;2、注释的大括号{、和CONST、V AR、BEGIN、END等语句上下对齐,且它们比PROGRAM向右移两个字符;3、各个语句和程序语句也是上下对齐,它们比第2点中的各语句又向右移两个字符;4、使用大写字母的语句:PROGRAM、CONST、V AR、BEGIN、END;5、使用大写字母的标识符:常量标识符。
例L0_001 输入三角形底边和高,求该三角形的面积。
写出程序。
第二课PASCAL的数据类型、标识符、表达式、语句PASCAL的数据类型数据对于一门程序语言是非常重要的,数据的一个非常重要的特征就是它的类型。
PASCAL规定:程序中出现的变量必须先说明才能使用。
1、实型(real)实型是最常用的数据类型。
在PASCAL,实数有两种表示方法:小数表示法和指数表示法(或称科学表示法)。
1.25,132.67,0.0025,-1.56,0.0,100.0以科学表示法表示这些数,可以写成1.25e0,1.3267e+2,2.5e-3,-1.56e0,0e0,1e2在科学表示法中,e后的数字代表10的幂。
上列各数可以解释成:1.25e0=1.25×100=1.25,1.3267e+2=1.3267×102=132.67,2.5e-3=2.5×10-3=0.0025,-1.56e0=-1.56×100=-1.56,0e0=0×100=0.0,1e2=1×102=100.02、整型(integer)整型数包括正、负整数和零。
例如:25,-32,0。
在整数中不得包括不数点(.)。
3、字符型(char)字符型数是括在两个单引号中的一个字符。
例如:‘A’,’b’,’C’,’0’,’4’,’+’,’*’,……‘’代表空字符‘’’’代表字符’‘abc’不是字符型数,因为单引号中只能有一个字符。
所有字符都有一个序号与之对应。
如‘0’对应48,‘1’对应49,‘A’对应65,‘B’对应66。
用函数可取得对应的序号,用4、布尔型(boolean)布尔类型的值只有两个:false(假)和true(真)。
且false的序号为0,true的序号为1。
用于布尔量的运算有布尔运算(或称逻辑运算),它们是:例L0-002写出下列PASCAL语句的执行结果A0:=(1>5);A1:=(1<5);writeln(A0 AND A0);writeln(A0 AND A1);writeln(A1 AND A0);writeln(A1 AND A1);writeln(A0 or A0);writeln(A0 or A1);writeln(A1 or A0);writeln(A1 or A1);标识符标识符是以字母开头的字母、数字组合,用来表示常量、变量、类型、文件、函数、过程或程序的名字。
x,y,max,min,sum,a15,a3b7都是合法的标识符。
而5x,x-y,α,π,ε,ex10.5都是非法的标识符。
标识符的长度一般不要超过8个字符。
标识符的选取最好有一定意义,这样便于记忆,也增加了程序的可读性。
表达式和运算符运算符+ ,- ,* ,/AND,OR,NOT,,,,,,,,,,,,,,,,,,,表达式就是将数据和运算符结合使用,组成一组有意义的运算式。
在PASCAL语言中规定,表达式按下列运算优先规则计算:1、所有括起来的子表达式必须先计算,且子表达式必须从里到外计算;2、在同一子表达式中的运算符按下列次序计算:①函数;②NOT;③AND,*,/,DIV,MOD;④OR,+,-;⑤<,<=,=,>,>=,<>3、在同一个子表达式中,同一优先级的运算按从左到右的次序进行。