人教版生物必修三生态系统的能量流动
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人教版生物 必修三 5.2生态系统的能量流动(共28张ppt)
假设鸡自身重1.5kg,按最 大传递效率20%计算，人的 体重可以增加多少? 人 1.5×20%+15×20%=3.3kg
(15×1/5×20%+1.5) ×20%+
人 15×4/5×20%=2.82kg
肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从能量流动 角度看，其道理何在？
答：食物链延长，能量流失多，动物性食品 成本高。
四、研究生态系统能量流动的意义
1、实现对能量的多级利用，提高能量利用率。 例如：生态农业（秸秆的多级利用、桑基鱼塘）
桑基鱼塘
塘泥
太阳
桑 桑叶 蚕 粪便 鱼塘－鱼
树
2、合理调整能量流动关系，使能量流向对人类最 有益的部分。 例如，农田中除草杀虫
合理确定草场的载畜量
相关计算：
下图所示的食物网中，若人的体重增加1千克，则最少需 消耗水藻多少千克？最多需要消耗水藻多少千克？
特点：能量传递效率是： 10％～20%
生态系统中能量流动一般 不超过4～5个营养级。
某一个湖泊生态系统能量金字塔
数量金字塔
将所含个体数的多少转化图形面积的大小：
生物量金字塔
将所含有机物干重的多少转化图形面积的大小：
能量金字塔
形 状
特 点
正金字塔
数量金字塔
生物量 金字塔
有例外
一般正金字塔，某 一时间可能有例外
分 解者
呼吸作用
能量流经第一营养级示意图
太阳
呼吸散失
生产者固定 的太阳能
遗体、 分解者 残枝败叶 用于生长、 发育、繁殖
初级消费者摄食
能
粪便 初级消费者
量
摄入
流
经 第 二 营 养 级 模
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共20张PPT)
湖南长郡卫星远程学校
制作 05
2009年上学期
生态系统中的
能量流动
策略：
1、先吃鸡,再吃玉米。
2、先吃玉米，同时用一 部分玉米喂鸡，吃鸡产下 的蛋，最后吃鸡。
能量流动的分析
能量流经一个种群的情况图示：
能量输入
个体1 个体2 个体3
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
系统科学常用的研究方法
①渠道：食物链和食物网。
传递 ② 去向
自身呼吸作用消耗 被下一营养级的生物所利用
被分解者所利用
③来源 生产者 ——太阳光能
消费者 ——上一营养级
分解者 ——生产者、消费者的遗体和粪便
转化： 太阳能
能 化学 能 热
概念：
生态系统的能量流动：
生态系统中能量的 输入、传递、转化和散失的过程。
三、生态系统的能量流动特点
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
人教版生物必修3第5章第2节 生态系统的能量流动
课堂练习
4、下图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后 的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则 羊的种群数量变化曲线为
A．Ⅳ B．Ⅲ C．Ⅰ D．V
一、能量流动的过程 2、能量流动的分析
能量输入
种群
能量储存 能量散失
能量流经第一营养级示意图
太阳
植物呼吸作用
残枝败叶等
初级消费者捕食
能量流经第一营养级示意图
呼吸散失
生产者固定 的太阳能 (同化量)
遗体、 残枝败叶 用于生长、 发育、繁殖 暂未利用
分解者
初级消费者摄食
能量流经第二营养级示意图
捕食
同化
粪便
同化量=摄入量-粪便量
能量流经第二营养级示意图
呼吸作用
同化
残骸 分解者
次级消费者
粪便 初级消费者
能
摄入
量
流
经
初级消费者
第
同化
分
解 者 利 用
遗体 残骸ຫໍສະໝຸດ 用于生长 发育和繁殖呼 吸 散
二 营 养 级
吸
失
示
呼
次级消费者
意
散失
摄入
图
...
能量流动的过程
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
生
产者
残枝败叶等 分解者
未利用 327.3
1、分析和处理数据
太阳能 生产者 464.6 62.8
植食性动物 62.8
12.6
肉食性动物 12.6
未 固
传递效率= 上某一营营养养级级的的同同化化量量×100%
定 试计算：
从第一营养级到第二营养级的传递效率？13.5%
从第二营养级到第三营养级的传递效率？20%
人教版高中生物必修三生态系统的能量流动精品ppt课件
二、能量流动的特点:
逐级递减:
•自身呼吸作用呼吸消耗 •分解者利用122.6
96.3•暂未利用
7.5
能量传递效18率.8 10%～20%
生产者 464.6
13.5%
62.8
植食性动物 62.8
20%
12.6
肉食性动物 12.6
人教版高中生物必修三第 生5态章系第统2节的能 量生流态动系课统件的2能优量秀流pp动t 课件课件(共22张PPT)
特
养级流向下一营养级
系
点 逐级递减：传递效率为10%~20%。
研究 调整能量流动关系，使能量持续高 意义 效的流向对人类最有益的部分
思考与讨论 1、如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金 字塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？ 如果是， 有没有例外？
小鸟 昆虫 树
数量金字塔
2、能量在相邻营养级间的传递效率大约是10%～20%， 按照该效率计算：若流经某食物链的总能量为A，则第
未 固
293
2.1 29.3
微量
5.0
12.5
单向流动: 不可逆向，不可循环
食物链中捕食关分系解不者可逆转， 呼吸散失的热能1不4.能6 再被利用
未利用 327.3
能量金字塔 人教版高中生物必修三第 生5态章系第统2节的能量生流态动系课统件的2能优量秀流pp动t课件课件(共22张PPT)
由单位时间内各营养级所得 到的能量数值，由低到高绘 制的图形。
分解者 散失（分解者分解）者
残骸 分解者
人教版高中生物必修三第 生5态章系第统2节的能 量生流态动系课统件的2能优量秀流pp动t 课件课件(共22张PPT)
能量流动的过程
起点: 生产者固定太阳能。
高中生物人教版必修三《52生态系统的能量流动》课件
根据赛达伯格湖能量流动图解完成下列表格
营养级
本营养级 上一个营养 同化量 级同化量
传递效率
植食性动物 62.8 肉食性动物 12.6
464.6 62.8
13.52% 20.06%
传递效率=
本营养级的同化量 上一营养级的同化量
×100%
从第一营养级到第二营养级的传递效率 13.5% 从第二营养级到第三营养级的传递效率 20
能量传递效率的含义与计算：
在一食物链中，若求某营养级获得最多能量，一般取20％ 作为传递效率；反之，取10％作为传递效率。
例 A为生产者，总能量为10╳108kJ，B为初级 消费者，那么B最多可从A处获得多少能量？ 最少可获得多少能量？ 2╳108kJ， 1╳108kJ
由单位时间内各营养级所得到的能量 数值由低到高绘制的图形叫做能量 字塔.
1.根据生态学原理，使能量在流动过程中损
耗最低，应采用的一组食物结构（B）
A.以淡水养殖的鱼类为主 B.以谷物与植物蛋白为主 C.以海洋鱼类为主 D.以禽肉与蛋为主
2.在生态系统中，关于食物链与能量流动的叙述,
不正确的是（ C）
A.能量沿食物链流动是单向的 B.食物链越长，最高营养级上获得的能量越少 C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多
初级消费者体内能量的去路不包括（B ）
A．用于自身的生长、发育和繁殖 B．被第一营养级的其他生物所获得 C．以热能的形式散失 D．被分解者分解释放到环境中去
三、能量流动的特点 阅读教材P95 和图5-8，回答以下这问题（3分钟）
生态系统能量流动的特点有哪些？
单向流动 逐级递减
三、能量流动的特点
人教版高中生物必修3第二节生态系统的能量流动(共18张PPT)
第二节： 生态系统的能量流动
思考：
假设你流落在不毛的荒岛上，只有 少量的玉米和鸡可以食用，那么使
自己活的最长的办法是（ ？ ）
A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，然后吃鸡 C.用玉米喂鸡，然后吃鸡 D.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡
一、生态系统的能量流动
1、概念：生态系统中能量的 输入、 传递、 转化和散失
4、散失：能量沿营养级逐级都有散失（热能 ）
学以致用：
蜣螂分解大湖的能量流动图解
问题4：从生产者流入植 食性动物的能量，占生产 者所固定能量总量的百分
比是多少？ 13.5%
问题5：植食性动物流入 肉食性动物的能量占植食 性动物所同化的能量总量 百分比又 是多少？
意义：
1、合理调整能量的流动方向，使能量持续高 效地流向对人类最有益的部分.
2、实现能量的多级利用，提高能量的利用率．
学以致用：
假设你流落在不毛的荒岛上，只有少量 的玉米和鸡可以食用，那么使自己活的 最长的办法是（ A ） A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，然后吃鸡 C.用玉米喂鸡，然后吃鸡 D.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡
思考：
如把各个营养级的生物 的数量用金字塔的方式 表示，是否也成金字塔 形？有无例外？
生态系统的能量流动一般不超过4-5 个营养级
小鸟 昆虫 树
数量金字塔并非都是正立的金字塔
二、研究能量流动意义
问题7、用生态学知识解释农业生产中 农民除草、治虫的目的？
问题8、对于秸秆的利用，怎样使能量更 多的流向对人类最有益的地方？请自己 图解表示。
20%
问题6：流入某个营养级 的能量，为什么不能 100%流向后一个营养 级？
3、生态系统能量流动的特点：
思考：
假设你流落在不毛的荒岛上，只有 少量的玉米和鸡可以食用，那么使
自己活的最长的办法是（ ？ ）
A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，然后吃鸡 C.用玉米喂鸡，然后吃鸡 D.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡
一、生态系统的能量流动
1、概念：生态系统中能量的 输入、 传递、 转化和散失
4、散失：能量沿营养级逐级都有散失（热能 ）
学以致用：
蜣螂分解大湖的能量流动图解
问题4：从生产者流入植 食性动物的能量，占生产 者所固定能量总量的百分
比是多少？ 13.5%
问题5：植食性动物流入 肉食性动物的能量占植食 性动物所同化的能量总量 百分比又 是多少？
意义：
1、合理调整能量的流动方向，使能量持续高 效地流向对人类最有益的部分.
2、实现能量的多级利用，提高能量的利用率．
学以致用：
假设你流落在不毛的荒岛上，只有少量 的玉米和鸡可以食用，那么使自己活的 最长的办法是（ A ） A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，然后吃鸡 C.用玉米喂鸡，然后吃鸡 D.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡
思考：
如把各个营养级的生物 的数量用金字塔的方式 表示，是否也成金字塔 形？有无例外？
生态系统的能量流动一般不超过4-5 个营养级
小鸟 昆虫 树
数量金字塔并非都是正立的金字塔
二、研究能量流动意义
问题7、用生态学知识解释农业生产中 农民除草、治虫的目的？
问题8、对于秸秆的利用，怎样使能量更 多的流向对人类最有益的地方？请自己 图解表示。
20%
问题6：流入某个营养级 的能量，为什么不能 100%流向后一个营养 级？
3、生态系统能量流动的特点：
生物5.2生态系统的能量流动课件(人教版必修3)
【变式训练 2】下列不属于描述生态系统内能量流动特征的 是( )
A．单向流动 B．逐级递减 C．不可逆转 D．可反复利用 【解析】能量流动的特点是单向流动，随食物链传递逐级
递减，不能反复利用。 【答案】D
类型 能量金字塔
项目
数量金字塔 生物量金字塔
形状
特点
一般为正金字塔 一般为正金字
正金字塔形 形，有时会出现倒 塔形
能量流动的特点及相关的计算问题 1．生态系统能量单向流动的原因 (1)食物链各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选 择的结果。 (2)各营养级的能量总是趋向于以细胞呼吸产生热能的形式 而散失掉，这些能量是无法再利用的。 2．生态系统能量在流动中逐级递减的原因 (1)各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大的一部 分能量。
3．研究能量流动的实践 (1)意义
1)帮助人们科学规划、设计_人__工__生__态__系__统___，使__能__量___得 到最有效的利用。
2)合理地调整生态系统中的__能__量__流__动__关系，使能量持续 高效地流向对人类_最__有__益__的部分。
(2)实例：作物秸秆的利用；桑基鱼塘；农林牧渔生产体系。
A．10 千克
B．28 千克
C．100 千克
D．280 千克
【解析】此人每增加 1 千克，则所需的 0.5 千克从绿色植物 获得，所需的 0.25 千克从小型肉食动物获得，所需的 0.25 千克 从羊肉获得。一共需要获得的植物数量：0.5/10%＋0.25/10%/10%/10% ＋0.25/10%/10%＝280 千克。
【解析】因为能量是逐级递减的，最高营养级获得的能量
很少，老虎的营养级较高，该食物链可能无法满足老虎的能量
人教版高中生物必修3第五章生态系统的能量流动 课件 (共39张PPT)
7KJ • 2. 这些玉米呼吸作用消耗的能量是 。 3.272×10
• 3. 玉米对太阳能的利用效率是 1.64% 。这些玉 米固定的太阳能总量是1.3972×108KJ ，呼吸 作用消耗的能量占所固定太阳能总量的比例 是 23.4% 。 • 4.玉米储存的能量为 1.07×108KJ
5. 画出能量流经该玉米种群的图解
• 1.生产者主体是水稻，其他生产者有杂草、 浮游植物等。农民主要通过喷洒除草剂，或 人工除草的方式抑制杂草的生长。 • 2.初级消费者有：田螺、浮游动物、植食性 昆虫、植食性鱼、鸟类等。一般而言，植食 性昆虫和鸟类等往往对水稻生长构成危害， 田螺、植食性鱼数量较多时也会对水稻生长 构成危害。农民采取喷洒农药、竖稻草人等 措施防止或减少这些动物的危害。 • 3.次级消费者有：泥鳅、黄鳝、肉食性鱼、 青蛙等。一般而言，这些消费者对水稻生长 利大于害。农民通过禁捕，或适量放养等措 施，实现生态农业的目标。
坐落在西青区大寺镇南青泊洼农场西侧 以“生态”为核心，以科技为支撑， 按照“整体、协调、循环、再生”的原则，
构建“牧草种植及农作物秸秆利用→奶牛 养殖→水产养殖→沼气发酵与利用→食 用菌栽培”复合生态农业生态链，
实行循环利用，达到资源高效利用和可持续发展
• 苜草—奶牛—粪便—沼气—蘑菇 • 即苜草喂牛，部分牛粪进入沼气 池生产沼气，沼气为牛奶生产提 供能源，部分牛粪风干后作为蘑 菇的生产原料生产蘑菇。 • 实现循环经济的发展。
凯润养殖
奶牛养殖小区利用生物发酵粪肥，对养 殖废弃物的利用起到积极示范作用。
凯润养殖
南美白对虾双茬养殖技术，可实现连续性高产,无公 害化综合养殖项目通过了天津市科委专家组的验收. 产品不仅在家世界、万客隆等十几家大型超市销售， 而且产品还出口到俄罗斯、韩国、日本等多个国家 和地区。
• 3. 玉米对太阳能的利用效率是 1.64% 。这些玉 米固定的太阳能总量是1.3972×108KJ ，呼吸 作用消耗的能量占所固定太阳能总量的比例 是 23.4% 。 • 4.玉米储存的能量为 1.07×108KJ
5. 画出能量流经该玉米种群的图解
• 1.生产者主体是水稻，其他生产者有杂草、 浮游植物等。农民主要通过喷洒除草剂，或 人工除草的方式抑制杂草的生长。 • 2.初级消费者有：田螺、浮游动物、植食性 昆虫、植食性鱼、鸟类等。一般而言，植食 性昆虫和鸟类等往往对水稻生长构成危害， 田螺、植食性鱼数量较多时也会对水稻生长 构成危害。农民采取喷洒农药、竖稻草人等 措施防止或减少这些动物的危害。 • 3.次级消费者有：泥鳅、黄鳝、肉食性鱼、 青蛙等。一般而言，这些消费者对水稻生长 利大于害。农民通过禁捕，或适量放养等措 施，实现生态农业的目标。
坐落在西青区大寺镇南青泊洼农场西侧 以“生态”为核心，以科技为支撑， 按照“整体、协调、循环、再生”的原则，
构建“牧草种植及农作物秸秆利用→奶牛 养殖→水产养殖→沼气发酵与利用→食 用菌栽培”复合生态农业生态链，
实行循环利用，达到资源高效利用和可持续发展
• 苜草—奶牛—粪便—沼气—蘑菇 • 即苜草喂牛，部分牛粪进入沼气 池生产沼气，沼气为牛奶生产提 供能源，部分牛粪风干后作为蘑 菇的生产原料生产蘑菇。 • 实现循环经济的发展。
凯润养殖
奶牛养殖小区利用生物发酵粪肥，对养 殖废弃物的利用起到积极示范作用。
凯润养殖
南美白对虾双茬养殖技术，可实现连续性高产,无公 害化综合养殖项目通过了天津市科委专家组的验收. 产品不仅在家世界、万客隆等十几家大型超市销售， 而且产品还出口到俄罗斯、韩国、日本等多个国家 和地区。
人教版生物必修三第五章 第2节 生态系统的能量流动
三级消费者
赛达伯格湖的能量流动图解
12.
太阳能
生产者
5
464.6
62.
8
分解者 14.6
2.1
植食性动物 62.8
未
固
定
呼吸作用
122.6
微量
12.6
肉食性动物 12.6
未利用 327.3
营养级
生产者 植食性动物 肉食性动物
分解者
流入能量
464.6 62.8 12.6 14.6
流出能量 （输入后一个营养级）
生态系统能量流动的过程
呼吸
散失
呼吸
呼吸
呼吸
输
生产者
入
初级消 费者
次级消费 者
… 三级消
传
费者
递
分
生产者固定的太阳能总 量为流经这个生态系统 的总能量
解
者
呼吸
以有机物的形式 沿食物链和食物网 向下一营养级传递
二、能量流动的特点
1.单向流动： 不循环，不可逆
生产者 初级消费者 次级消费者
2.逐级递减：
结论：相邻营养级的传递效率大约是10%—20%。
流入某一营养级的能量，为什么不会百分之百流到下一个 营养级？
流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营 养级的呼吸作用散失了；一部分作为遗体或残枝败叶被分解 者所利用；还有一部分未能进入（未被捕食）下一营养级。 所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营 养级。
生产者固定
初级消费者
分解者 (细菌、真菌等）
散失
思考： 1、兔子把草吃进肚子里,草中的能量都被兔子吸收了吗?
2、兔子吸收了能量后,这些能量有哪些去向?
人教版生物必修三5.2《生态系统的能量流动》课件 (共30张PPT)
A.10克 C.1000克
B.100克 D.10000克
3、在草原生态系统中，有蹄类放牧量与植被净 光合作用合成量之间的关系可用下图表示，请据图 回答下列问题：
⑴图中B点以前的曲线段说明 ⑵草原最适放牧量为 B 点的放牧量，草原最大控 制放牧量为 C 点的放牧量。 ⑶如果该草原生态系统的放牧量长期维持在 D点，将 造成的后果是 草原退化等 。
4.来源：
4.各个营养级能量的来源是什么？
呼吸作用消耗（热能散失，自身生长发育繁殖等）
消费者 ——前一营养级
5. 各营养级能量的去路有哪些？ 5. 去路： 被下一营养级的生物所利用
被分解者所利用 未被利用
资料分析
P95
林德曼 （R.L.Lindeman，1915-1942） 美国生态学家
资料分析
食入的
被捕食 的 种群A 未被捕 食的 未食入的 未同化的
呼吸消 耗的
总 结
⒈生态系统的能量来源：太阳光能
2.起点： 生产者 渠道:食物链和食物网 ⒈生态系统的能量来源是什么？
生产者所固定的太阳 3. 流经生态系统总能量： 2.能量流动的起点和渠道是什么？ 能的总量(约占1%)
3.流经生态系统的总能量是什么？ 生产者 ——太阳光能
1、生态系统的组成成分？ 2、生态系统的营养结构？
生态系统的功能
能量流动 物质循环 信息传递
第二节 生态系统的能量流动
学习目标
1、掌握能量流动概念，了解罗德曼研究能量流动 的方法。 2、分析、掌握能量流动的过程和特点 (重难点) 3、了解生态金字塔的类型三种，比较它们的不同。 4、掌握研究能量流动的实践意义，并能分析运用。 (重点)
巩固提高
1、下列有关生态系统能量流动的叙述中不正 确的是( C )
人教版高中生物必修3第五章生态系统的能量流动(共29张PPT)
三、生态系统能量流动的特点
美国生态学家林德曼1942年对赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析
资料分析
营养级
1、2：
流入能 量 464.6 62.8 12.6 14.6
流出能量 （输入后一 个营养级）
出入比 13.52% 20.06%
生产者 植食性动物 肉食性动物 分解者
62.8 12.6
各营养级之间的传递效率在大范围内? 某一营养级得到的能量 传递效率 = 10％－20％ 上一营养级的总能量
一、生态系统的能量流动概念
生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失的过程，称为生态系统 的能量流动。
学习目标
1.生态系统能量流动的分析方法。 2.能量流动的起点、途径和流经生态系统的 总能量。 3.每个营养级的能量来源和去路。 4.能量单向流动和逐级递减的原因。
能量流动的分析
就一个生物个体（如人）而言，能量是如 何输入、储存和散失的 能量输入 个体
？
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
能量流动的分析
能量输入
个体1
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
个体2
个体3
…
能量流动的分析
能量流经一个种群的情况：
能量输入
种群
能量储存 能量散失
研究生态系统中能量流动一般在群体水平上。
二、能量流动的过程
请同学们阅读教材94页“能量流动的过 程”2个自然段，完成下面几个问题：
1.能量的来源是什么？ 2.能量是如何输入生态系统第一营养级的？ 3.流经生态系统的总能量？ 4.能量流动的主要渠道（途径）是什么？ 5.能量的散失形式？
人教生物必修3第5章第2节 生态系统的能量流动
思考
如果把各个营养级的 生物数量关系，用绘制能 量金字塔的方式表达出来， 是不是也是金字塔形？ 如果是，有没有例外？
生物数量金字塔：食物链不同环节上生物个体的 数量存在巨大的差异。
人们对一片草地上草牧链的所有生物成员作 了统计：
生产者（野草）
5842424株；
消费者Ⅰ（草原动物、昆虫）
708624只
B．5.8×107kJ D．4.5×108 kJ
课堂检测： 1.流经生态系统的总能量是指（ C） A. 照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能 B. 射进该系统的全部太阳能 C. 该系统全部生产者所固定的太阳能的总量 D. 生产者传递给消费者的全部能量 2.下面有关生态系统能量流动的表述，不正确的是 （C）
2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人 类最有益的部分。
例如，在森林中，最好使能量多储存在 木材中；在草原牧场上，则最好使能量更多 地流向牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、 肉、皮、奶等畜产品。
能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级的 传递效率约为多少？
(2.1+5.1+0.05+0.25-5)/(4+9+0.5+ 2.1+5.1+0.05+0.25-5)=15.6%
第二节 生态系统的能量流动
第一课时
一、能量流动的概念与过程 1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 。 2.过程 第一营养级（生产者）的能量流动过程
(1)输入过程:从生产者固定太阳能（光合作用）开始,总能 量为生产者所固定的全部太阳能。 (2)传递途径:输入第一营养级的能量：一部分通过生产者的 呼吸作用以热能形式散失；一部分用于生产者的生长、发育 和繁殖， 储存在有机物中。而构成植物有机物中的能量一 部分随着残枝败叶等被分解者分解而释放;另一部分被初级 消费者摄入体内 二、能量流动的特点：
人教版必修3第五章第二节生态系统的能量流动(共66张PPT)
二、能量流动的过程
1.能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始 通过绿色植物的光合作用和硝化细菌等细菌 的化能合成作用来完成。 2.能量流动的途径：食物链和食物网 3.流经生态系统的总能量： 全部生产者固定的太阳能的总量 4.每个营养级的能量去向： 呼吸作用、下一营养级同化、分解者分解
5.能量流动的终点：以呼吸作用产生的热能的 形式散失
生命活动可以离开能量吗？
能量流动的概念
生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失的过程，称为生态系统的 能量流动。
一、能量流动的分析
个体1 储存在体内的能量
呼吸作用散失的能量
能量输入
个体2
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
个体3
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
如果将这个种群作为一个整体来研究，则上图可以简 化成下图形式，从中可以看出分析能量流动的基本思路。
例1：在一条食物链中，如果生产者的全部太阳 能为10000千焦，若能量传递效率为10%，那 10千焦 么第四营养级同化的能量为____________ 。
绿色植物→鼠→猫头鹰 例2：这条食物链中，猫头鹰增重1Kg，至少 需要消耗绿色植物______Kg。
X×20%×20%=1Kg x=25Kg
练一练：
62.8 12.6
各营养级之间的传递效率在多大范围内? 某一营养级同化的能量 传递效率
=
上一营养级同化的能量
X100%
思考：
1.流入某一营养级的能量，为什么不会百分之 百流到下一个营养级？ 呼吸消耗 分解者分解 未被下一营养级利用 2.通过以上分析，你能得出什么规律？
三、能量流动的特点
(一) 单向流动
能量在第一营养级中的变化：
人教版高中生物必修3第五章生态系统的能量流动(课件29张(共29张PPT)
例：根据生态系统的结构和功能，下列叙述中正确的是 （双选）（CD ） A．“桑基鱼塘”是自然建立的良性生态系统人工建立 B．水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以 食物链长的鱼类为养殖对象 短 C．在我国西部大开发中应采用“退耕还林还草”的措施 D．营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所 获得的能量越少
下列关于能量的描述正确吗？
②植物光合作用将光能最终转化为稳定的 化学能储存在有机物中。
能量流动的概念
生态系统中能量的输入、传递、转化
和散失的过程。 能量流动的研究对象
个体？
？ 种群？ 营养级
一、能量流动的过程
食物链 成分
次级消 费者
营养级
第三营
鹰
养级 第二营 养级
第一营
兔
初级消 费者
草
生产 者
一、能量流动的过程
1. 第一营养级能量的变化（模型）
（ 呼吸作用 ）主要以热能 散失 。
太 阳 能
光合 （ 作用 ） 生产者所 固定 能量
未被利用
储存在植物体内用
残枝落叶
（分解者分解）
于（
）等
生长、发育和繁殖
第二营养级 摄入 能量
说明：未被利用的能量可以是因地质灾害被深埋在地下形成石油、天 然气中的能量，或是用作工业原料的能量（如木材）等。
高中生物课标（人教版）必修3 第5章 第2节
生态系统的能量流动
下列关于能量的描述都正确吗？
①能量不能凭空产生与消失，却可以发生 传递和转化，总能量保持不变。 ②植物光合作用将光能最终转化为稳定的 化学能储存在有机物中。
下列关于能量的描述正确吗？
①能量不能凭空产生与消失，却可以发生 传递和转化，总能量保持不变。
下列关于能量的描述正确吗？
②植物光合作用将光能最终转化为稳定的 化学能储存在有机物中。
能量流动的概念
生态系统中能量的输入、传递、转化
和散失的过程。 能量流动的研究对象
个体？
？ 种群？ 营养级
一、能量流动的过程
食物链 成分
次级消 费者
营养级
第三营
鹰
养级 第二营 养级
第一营
兔
初级消 费者
草
生产 者
一、能量流动的过程
1. 第一营养级能量的变化（模型）
（ 呼吸作用 ）主要以热能 散失 。
太 阳 能
光合 （ 作用 ） 生产者所 固定 能量
未被利用
储存在植物体内用
残枝落叶
（分解者分解）
于（
）等
生长、发育和繁殖
第二营养级 摄入 能量
说明：未被利用的能量可以是因地质灾害被深埋在地下形成石油、天 然气中的能量，或是用作工业原料的能量（如木材）等。
高中生物课标（人教版）必修3 第5章 第2节
生态系统的能量流动
下列关于能量的描述都正确吗？
①能量不能凭空产生与消失，却可以发生 传递和转化，总能量保持不变。 ②植物光合作用将光能最终转化为稳定的 化学能储存在有机物中。
下列关于能量的描述正确吗？
①能量不能凭空产生与消失，却可以发生 传递和转化，总能量保持不变。
人教版高中生物必修三生态系统的能量流动课件_-ppt精品课件
◆根据生态学原理，为了获得更多的 能量，人类 应选择的一组食物是（ B ） A.以淡水鱼类为主 B.以谷物与植物蛋白为主 C.以海洋鱼类为主 D.以禽肉与蛋为主
◆下图是某一生态系统的能量锥体，能正确反映 能量流动特点的是： （ D ）
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
课堂小结： 人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
生 概念：输入、传递、转化、散失
态
系
统
的 能
过程：生产者、初级消费者、次级消费者
量
流 动
特点：逐级递减 单向流动
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
A、先吃鸡， 再吃玉米
B、先吃玉米， 同时用一部分 玉米喂鸡，吃 鸡产下的蛋， 最后吃鸡。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
鸡 玉米
玉米 玉米
人
人 鸡
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个 荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有 任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、 15Kg玉米。
你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援：
A、先吃鸡，再吃玉米 B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
◆下图是某一生态系统的能量锥体，能正确反映 能量流动特点的是： （ D ）
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
课堂小结： 人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
生 概念：输入、传递、转化、散失
态
系
统
的 能
过程：生产者、初级消费者、次级消费者
量
流 动
特点：逐级递减 单向流动
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
A、先吃鸡， 再吃玉米
B、先吃玉米， 同时用一部分 玉米喂鸡，吃 鸡产下的蛋， 最后吃鸡。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
鸡 玉米
玉米 玉米
人
人 鸡
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个 荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有 任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、 15Kg玉米。
你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援：
A、先吃鸡，再吃玉米 B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
人教版高中生物必修3《5.2生态系统的能量流动》(51张ppt) (共51张PPT)
„
粪便
初级消费者 摄入
初级消费者 同化
分 解 者 分 解
遗体 残骸 ③
呼 ① 吸
用于生长 发育和繁殖
呼 吸 散失
②
次级消费者 摄入
散 失
能 量 流 经 第 二 营 养 级 示 意 图
...
能量去路
生 自身呼吸作用以热能散失 ① 产 者 固 被下一营养级同化 ② 定 的 用于自身生长、 太 发育、繁殖 遗体、 被分解者 阳 残枝败叶 分解 ③ 能
【解析】 (1)据题干所述，将鸡、牛、玉米和 人之间的食物关系画出即可得，图解如图。(2)因为 牛食玉米秸秆，鸡吃玉米子粒，所以牛与鸡之间无 竞争关系；人吃鸡，为捕食关系，人与鸡又共食玉 米子粒，两者之间又存在竞争关系；人吃牛，为捕 食关系。(3)流经一个生态系统的总能量是该生态系 统中生产者所固定的太阳能的总量，所以流经该
一、生态系统的能量流动概念
生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失的过程，称为生态 系统的能量流动。
二.能量流动的过程 思考并讨论:
⒈生态系统的能量来源是什么？ 2.能量流动的起点和渠道是什么？ 3.流经生态系统的总能量是什么？ 4.各个营养级能量的来源又是什么？ 5.各营养级能量的去路有哪些？ 请以生产者(第一营养级)为例说明.
呼吸 122.6
96.3 生产者 绿色植物 464.6 464.6 未固 定的 太阳能 62.8 18.8 初级消费者 草食动物 7.5 12.6 次级消费者 肉食动物 12.6 5
…
62.8
12.5
2.1 微量
…
分解者 14.6
未利用
327.3
营养 级 生产者 植食性 动物 肉食性 动物
流入的能 量
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不能，组成食物链的各营养级的顺序是不可逆的。
通过刚才的分析，总结能量流动的特点 1、方向上： 单向流动
2、数值上： 逐级递减（10%～20%）
当堂练习：
猫头鹰
牧草
鼠
蛇
1、若猫头鹰要增重1kg，则至少需要牧草 25 kg？ 最多需要牧草 1000 kg？
*
食物链上一般不超过五个营养级，为什么？ 营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。
生态系统的能量传递效率一般不能人为改变，充分利用作物秸秆只能提高能 量利用率而不能提高能量传递效率
B、先吃玉米， 同时用一部分 玉米喂鸡，吃 鸡产下的蛋， 最后吃鸡。
玉米 人
鸡
玉米
人
鸡
三、研究能量流动的实践意义
阅读P96,倒数第2段，完成P98，拓展题的第1题。
图a: 太阳能
农作物
家禽、家畜
图b: 太阳能
农作物
人 家禽、家畜 沼气池
人
食用菌
饲
料
秸秆
粪
燃
沼渣
气
沼液
沼气池
种植食 用菌
*
1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 科学规划、设计人工生态系统，使能量得到 最有效的利用。
2、研究生态系统的能量流动，还可以帮助人 们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使 能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
判断下列说法的正误
× (1)生态系统相对稳定时无能量的输入和散失( )
(2)生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一个营
养级( ×)
× (3)直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量( )
若干只鸟
＞1000昆虫
1棵树
数量金字塔
鸟
昆虫
树 能量金字塔
问题探讨：
假如你像小说中的鲁滨 逊那样，流落在一个荒岛上， 除了饮用水之外没有任何食 物。你随身带的食物只有一 只母鸡、15Kg玉米。
策略：
1.先吃鸡再吃玉米。
2.先吃玉米，同时用一部分 玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋， 最后吃鸡。
A、先吃鸡， 再吃玉米
如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④⑤各代
表一定的能量值，下列说法中不正确的是( D )
A.生物与生物之间的捕食关系不可逆，所以能量流动具有单向性 B.⑤中包含了三级消费者粪便中的能量 C.第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为 ③/②×100% D.在人工饲养的高密度鱼塘生态系统中，①表示流经该生态系统 的总能量
一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失；①
一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动。
② （即储存在植物体的有机物中）随残枝败叶等被分解者分解而释放出来 ③ 被初级消费者摄入体内
3、能量流经第二营养级，将发生什么变化？
3、能量流经第二营养级，将发生什么变化？
摄入量＝同化量＋粪便量
当堂训练：
分
解
者
输入：
呼吸作用
输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能总量
传递： 能量在生物群落中传递的形式： 有机物中的化学能 转化：
太阳光能 光合作用 化学能 呼吸作用 热能 散失： 能量散失的途径和形式： 呼吸作用以热能形式散失
二、能量流动的特点 分析P95图5-8，完成资料分析中的4个问题：
1、用表格的形式将数据进行整理,并计算传递效率。
例：在草原上，牛以草为食，屎壳郎以牛粪 为食。
a、在能量流动的分析中牛粪中所含的能量属 于哪一部分？
草固定的太阳能（即草同化的能量）
b、被牛同化的能量中有多少流入屎壳郎？
0
总结：生态系统的能量流动
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
太
生产者
阳
能
（植物）
初级消费者 （植食动物）
次级消费者 （肉食动物）
三级消费者 （肉食动物）
营养级
生产者 植食性动物 肉食性动物
流入能量
464.6 62.8 12.6
流出能量 (输入后一营养级)
62.8
12.6
出入比 (传递效率)
13.5%
20.1%
2、从数值上看，能量为什么不能百分之百的从一 个营养级传到下一个营养级？
①一部分通过该营养级的呼吸作用散失了
②一部分作为排出物，遗体，残枝落叶不能进入下一营养 级，而被分解者所利用。 ③一部分未利用。 3、从方向上看，能量能不能逆转，能不能循环流动？
(4)除最高营养级外，某一营养级的总能量由四个部分组成：自 身呼吸消耗的能量、流向下一个营养级的能量、被分解者利用的
√ 能量和未被利用的能量(
)
(5)拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，可以提高
生态系统的能量传递效率( ×)
不能提高能量传递效率
× (6)兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分( )
能量流动的概念
生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失的过程，称为生态系统的 能量流动。
一、能量流动的过程
草
兔
鹰
（生产者） （初级消费者） （次级消费者）
第一营养级 第二营养级 第三营养级
1、生产者体内的能量来自哪里？
太阳，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能。
2、输入生产者体内的能量有哪些去向？
某生态系统中有A、B、C、D四种生物，构成食物链A→B→C，D为分解者， 如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，下列说法
错误的是( C )
A.图中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量 B.参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等
C.当生态系统处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K/2 D.图中D的能量不全部来自B生物
生产者 464.6
植食性动物 62.8
肉食性动物
12.6
能量金字塔
1、能量金字塔可以说明什么问题？
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动 的过程中消耗的能量就越多。
2、逐级递减这一特点与能量守恒定律矛盾吗？
不矛盾。
3、如把各个营养级的数量用绘制能量金字塔的方 式表示，是否也成金字塔形？有没有例外？
下列关于生态系统的能量流动的叙述中来自错误的是( C )A.由于生态系统的能量流动是逐级递减的，所以营养级越高则 所同化的能量就越少 B.由于散失的热能不能被生产者重新固定，所以生态系统的能 量流动是单向不可循环的 C.充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率 D.能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网
粪便属于兔未同化量，是草同化能量中的一部分
(7)一只狼捕食了一只兔子，该狼获得了兔子能量的10%～
×
2能0%量(传递效)率是针对营养级之间而言，不是对某一生物
(8)能量流动规律可用“能量金字塔”表示，一个生态系统的营
养级越多，在能量流动过程中散失的热能越多，所以能量流动一
√ 般不会超过4～5个营养级( )
通过刚才的分析，总结能量流动的特点 1、方向上： 单向流动
2、数值上： 逐级递减（10%～20%）
当堂练习：
猫头鹰
牧草
鼠
蛇
1、若猫头鹰要增重1kg，则至少需要牧草 25 kg？ 最多需要牧草 1000 kg？
*
食物链上一般不超过五个营养级，为什么？ 营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。
生态系统的能量传递效率一般不能人为改变，充分利用作物秸秆只能提高能 量利用率而不能提高能量传递效率
B、先吃玉米， 同时用一部分 玉米喂鸡，吃 鸡产下的蛋， 最后吃鸡。
玉米 人
鸡
玉米
人
鸡
三、研究能量流动的实践意义
阅读P96,倒数第2段，完成P98，拓展题的第1题。
图a: 太阳能
农作物
家禽、家畜
图b: 太阳能
农作物
人 家禽、家畜 沼气池
人
食用菌
饲
料
秸秆
粪
燃
沼渣
气
沼液
沼气池
种植食 用菌
*
1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 科学规划、设计人工生态系统，使能量得到 最有效的利用。
2、研究生态系统的能量流动，还可以帮助人 们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使 能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
判断下列说法的正误
× (1)生态系统相对稳定时无能量的输入和散失( )
(2)生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一个营
养级( ×)
× (3)直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量( )
若干只鸟
＞1000昆虫
1棵树
数量金字塔
鸟
昆虫
树 能量金字塔
问题探讨：
假如你像小说中的鲁滨 逊那样，流落在一个荒岛上， 除了饮用水之外没有任何食 物。你随身带的食物只有一 只母鸡、15Kg玉米。
策略：
1.先吃鸡再吃玉米。
2.先吃玉米，同时用一部分 玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋， 最后吃鸡。
A、先吃鸡， 再吃玉米
如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④⑤各代
表一定的能量值，下列说法中不正确的是( D )
A.生物与生物之间的捕食关系不可逆，所以能量流动具有单向性 B.⑤中包含了三级消费者粪便中的能量 C.第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为 ③/②×100% D.在人工饲养的高密度鱼塘生态系统中，①表示流经该生态系统 的总能量
一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失；①
一部分用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动。
② （即储存在植物体的有机物中）随残枝败叶等被分解者分解而释放出来 ③ 被初级消费者摄入体内
3、能量流经第二营养级，将发生什么变化？
3、能量流经第二营养级，将发生什么变化？
摄入量＝同化量＋粪便量
当堂训练：
分
解
者
输入：
呼吸作用
输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能总量
传递： 能量在生物群落中传递的形式： 有机物中的化学能 转化：
太阳光能 光合作用 化学能 呼吸作用 热能 散失： 能量散失的途径和形式： 呼吸作用以热能形式散失
二、能量流动的特点 分析P95图5-8，完成资料分析中的4个问题：
1、用表格的形式将数据进行整理,并计算传递效率。
例：在草原上，牛以草为食，屎壳郎以牛粪 为食。
a、在能量流动的分析中牛粪中所含的能量属 于哪一部分？
草固定的太阳能（即草同化的能量）
b、被牛同化的能量中有多少流入屎壳郎？
0
总结：生态系统的能量流动
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
太
生产者
阳
能
（植物）
初级消费者 （植食动物）
次级消费者 （肉食动物）
三级消费者 （肉食动物）
营养级
生产者 植食性动物 肉食性动物
流入能量
464.6 62.8 12.6
流出能量 (输入后一营养级)
62.8
12.6
出入比 (传递效率)
13.5%
20.1%
2、从数值上看，能量为什么不能百分之百的从一 个营养级传到下一个营养级？
①一部分通过该营养级的呼吸作用散失了
②一部分作为排出物，遗体，残枝落叶不能进入下一营养 级，而被分解者所利用。 ③一部分未利用。 3、从方向上看，能量能不能逆转，能不能循环流动？
(4)除最高营养级外，某一营养级的总能量由四个部分组成：自 身呼吸消耗的能量、流向下一个营养级的能量、被分解者利用的
√ 能量和未被利用的能量(
)
(5)拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，可以提高
生态系统的能量传递效率( ×)
不能提高能量传递效率
× (6)兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分( )
能量流动的概念
生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失的过程，称为生态系统的 能量流动。
一、能量流动的过程
草
兔
鹰
（生产者） （初级消费者） （次级消费者）
第一营养级 第二营养级 第三营养级
1、生产者体内的能量来自哪里？
太阳，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能。
2、输入生产者体内的能量有哪些去向？
某生态系统中有A、B、C、D四种生物，构成食物链A→B→C，D为分解者， 如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，下列说法
错误的是( C )
A.图中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量 B.参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等
C.当生态系统处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K/2 D.图中D的能量不全部来自B生物
生产者 464.6
植食性动物 62.8
肉食性动物
12.6
能量金字塔
1、能量金字塔可以说明什么问题？
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动 的过程中消耗的能量就越多。
2、逐级递减这一特点与能量守恒定律矛盾吗？
不矛盾。
3、如把各个营养级的数量用绘制能量金字塔的方 式表示，是否也成金字塔形？有没有例外？
下列关于生态系统的能量流动的叙述中来自错误的是( C )A.由于生态系统的能量流动是逐级递减的，所以营养级越高则 所同化的能量就越少 B.由于散失的热能不能被生产者重新固定，所以生态系统的能 量流动是单向不可循环的 C.充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率 D.能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网
粪便属于兔未同化量，是草同化能量中的一部分
(7)一只狼捕食了一只兔子，该狼获得了兔子能量的10%～
×
2能0%量(传递效)率是针对营养级之间而言，不是对某一生物
(8)能量流动规律可用“能量金字塔”表示，一个生态系统的营
养级越多，在能量流动过程中散失的热能越多，所以能量流动一
√ 般不会超过4～5个营养级( )