电能 电功教学设计
18.1《电能电功》-电能教学设计-2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
文档18.1《电能电功》电能教学设计20232024学年学年人教版物理九年级全一册一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18.1节《电能电功》。
本节主要介绍电能和电功的概念、计算方法以及它们之间的关系。
具体内容包括：1. 电能的定义和单位；2. 电功的定义和计算公式；3. 电能和电功的换算关系；4. 电能和电功的实际应用。
二、教学目标：1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过观察、实验发现电能和电功之间的关系。
三、教学难点与重点：重点：电能和电功的概念、计算方法以及它们之间的关系。
难点：电能和电功的换算关系的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电灯、电阻等）。
学具：教材、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器（如电灯、电视、空调等），让学生思考这些用电器工作时消耗的是什么能量，进而引出电能的概念。
2. 概念讲解：讲解电能的定义、单位和计算方法，引导学生通过举例理解电能的概念。
3. 难点讲解：讲解电能和电功的换算关系，通过示例和练习让学生掌握换算方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解电能和电功的计算方法，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计适量练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 实验演示：利用实验器材进行演示，让学生直观地了解电能和电功之间的关系。
7. 课堂小结：8. 布置作业：设计适量作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容主要包括电能和电功的定义、单位、计算方法和换算关系，以及本节课的关键词。
七、作业设计：1. 题目：计算一个家用空调工作一小时所消耗的电能。
答案：根据空调的功率（如2000W）和工作时间（如1小时），可得空调工作一小时所消耗的电能为2000W×1h=2kW·h。
电能电功教案精选-范本两篇
电能电功教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 学生能够运用电能和电功知识分析实际电路问题。
3. 学生能够运用电能转换和电功分配的原理，解释日常生活中的相关现象。
情感态度：1. 培养学生对电能和电功的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生团队合作意识，提高问题解决能力。
二、教学内容1. 电能的概念及其单位2. 电功的计算公式3. 电能转换和电功分配的实例分析4. 教学资源：《电路原理》教科书、多媒体课件、实验器材三、教学方法1. 讲授法：讲解电能、电功的基本概念和计算方法。
2. 案例分析法：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 实验法：通过实验验证电能转换和电功分配的原理。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过生活中的实例，引出电能和电功的概念。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解电能的定义、单位及电功的计算公式。
3. 案例分析（15分钟）：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识。
4. 实验演示（10分钟）：演示电能转换和电功分配的实验，验证原理。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，便于讨论和观察实验。
2. 分组策略：按照学生能力、性格等特点，合理分配小组成员。
3. 课堂纪律：要求学生积极参与，保持安静，遵守实验操作规程。
六、学生活动1. 问答：在知识讲解和案例分析环节，鼓励学生提问和回答问题。
2. 小组合作：在实验和讨论环节，学生以小组为单位，共同完成任务。
3. 评估：观察学生参与度、问答表现、实验操作和讨论成果。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对电能、电功知识的掌握情况。
2. 作业：布置相关计算题和分析题，评估学生对知识的运用能力。
3. 测验：在课程结束后，进行测验，全面评估学生学习成果。
八、作业布置1. 课后作业：计算题、分析题，要求学生按时完成并提交。
2. 作业要求：书写工整，步骤清晰，注重解题思路。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
181电能电功(教学设计)九年级物理全一册(人教版)
18.1 电能电功（教学设计）学习新课一、电能1. 电能的来源与能量转化【提问】我们的生活中利用的电能，都来自于哪里？是什么能量转化的？【总结】（1）我们生活中利用的电能的来源：①发电厂、电池提供电能；②水力发电、风力发电；③太阳能发电、潮汐能发电；④核电站等。
风力发电火力发电三峡水电站大亚湾核电站地热电站（2）常见发电方式中的能量转化：发电方式能量转化的形式水力发电机械能转化为电能火力发电化学能转化为电能太阳能发电太阳能转化为电能风力发电机械能转化为电能核电站核能转化为电能2. 电能的利用与能量转化【提问】今天我们的生活已经来不开电，想一想生活中哪些地方利用电？利用电的过程中。
发生了怎样的能量转化？【演示实验】给电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。
这是电能转化成了什么能？【归纳】电灯照明、电风扇旋转、冰箱制冷、电视机播放节目等都是电能的具体应用。
电能可以直接转化成我们需要的能量，如内能、机械能、光能、化学能等。
电能是目前生活中，应用最广泛、最方便的能量。
①电让灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能；②电能还能转变成内能，如电饭锅、电炉、电热水器……③电动玩具车会运动起来，这是电能转化成了机械能。
用电器能将电能转化为其它形式的能，下表是一些用电器工作时能量转化的形式：用电器能量转化形式电风扇电能转化为机械能日光灯电能转化为光能电炉电能转化为内能蓄电池充电电能转化为化学能电动机电能转化为机械能3. 电能的单位在国际单位制中，电能的基本单位是焦耳（J）；在实际生活中，人们常用“度”来量度电能，“度”即千瓦时（kW·h）。
1度=1千瓦时（kW·h）=3.6×106焦耳（J）【例题1】某家用电器的能量流向图如图所示，该用电器可能是（B）A．电视机B．电风扇C．电饭煲D．电水壶【解析】由图可知，该用电器工作时，将电能大部分转化为机械能，少部分转化为内能。
A．电视机工作时，主要将电能转化为光能、声能和部分内能，故A不合题意；B．电风扇工作时，主要将电能转化为机械能，并产生少部分内能，故B符合题意；CD．电饭煲和电水壶工作时，主要将电能转化为内能，故CD不合题意。
电能电功教学设计完整版
电能电功教学设计HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】第十八章第１节电能电功一、教学目标（一）知识与技能1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
教学重点：电能和电能的计量。
教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功教学过程：一、导入问题1:前面我们学习了“电源”，知道电源是提供电能的装置。
电能是从何而来呢？问题2：提供电能的装置都有哪些?（一）电能的来源水能核能化学能太阳能风能化学能各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（二）电能的应用问题：那些地方需要电呢电能可干什么用呢？电脑、电视机依靠电能工作太阳能电池板为人造卫星提供电能电灯为我们照明电能转化为光能电动机使电风扇旋转；电动机使电力机车飞驰电能转化为机械能电热孵化器中的小鸡破壳而出；电热器烧水电能转化为内能二、知识构建（一）电能实质及单位1．实质：用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
即：使电能转化为其他形式能量的过程。
2．电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1度=1kW·h = 1×103W×3600S = 3.6×106J【练一练】说说下列用电器工作时的能量转化电吹风机电饭锅问题：你知道家里一个月要交多少电费吗?（二）电能的计量1、电能表（电度表）作用：测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
2、电能表有几个重要的参数应该注意：220V:表示电能表适用的额定电压为220V2(4)A:电能表能持续工作时的最大电流为2A；短时间内允许通过的最大电流为4A50Hz：表示电能表在50Hz的交流电中使用3000r/kW·h：表示用电器每消耗1kW·h（度）的电能，转盘转动3000转计数器示数：整数 + 1位小数读数为：145.5 kW·h3、常见的电能表：(a) 感应式 (b) 电子式 (c) IC卡电能表【练一练】1、小明家中1月底与2月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估算他家2月份需要付多少电费。
电能电功教案精选
电能电功教案精选一、教学内容本节课选自《普通高中物理课程标准实验教科书》第四章《电功与电能》第一节“电能与电功”，内容包括：1. 电功的概念及其计算方法；2. 电能的转化与守恒；3. 串并联电路的电功计算。
二、教学目标1. 让学生掌握电功的定义、计算公式，了解电功的物理意义；2. 培养学生运用电功知识解决实际问题的能力；3. 使学生了解电能的转化与守恒原理，培养节能意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：电功的定义、计算公式及其应用；2. 教学难点：串并联电路的电功计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电源、导线、灯泡、开关等；2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示家庭电路中的电能表，让学生了解电能的概念；通过观察电能表指针的偏转，引导学生思考电功的计算方法。
2. 例题讲解讲解电功的定义、计算公式；举例说明电功的计算方法，如灯泡消耗的电能。
3. 随堂练习让学生计算家中电器消耗的电能；分析串并联电路的电功计算方法。
4. 知识拓展讲解电能的转化与守恒原理；分析节能方法，提高学生节能意识。
学生反馈学习情况，教师解答疑问。
六、板书设计1. 电功的定义、计算公式；2. 电能的转化与守恒；3. 串并联电路的电功计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：计算家中某一电器消耗的电能；已知电源电压和用电器功率，计算电功；串并联电路的电功计算。
2. 答案：电器消耗的电能：功率×时间；电功：电压×电流×时间；串并联电路的电功：根据实际电路图和用电器参数计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功概念和计算方法的掌握情况，以及教学中存在的问题；2. 拓展延伸：引导学生了解电功在实际生活中的应用，如电热水器、电风扇等，提高学生节能意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和实效性；5. 作业设计中的题目难度和答案详细程度；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电能是如何在电路中传递和转化的？
-电功的计算公式是如何推导出来的？
-电能单位之间的换算关系是如何得出的？
2.教学指导：教师在小组讨论过程中给予适当的指导和提示，引导学生深入探讨电能的相关问题。
-针对家庭用电，提出一些切实可行的节能措施。
5.创新设计题：鼓励学生结合所学知识，设计一个简单的电路，实现电能与其他形式能量（如机械能、热能等）的转化。要求学生描述设计原理、电路图及预期效果。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电能的概念，知道电能是电路元件在电场力作用下，从电源中获取能量进行功的能力。
2.掌握电功的计算公式，即W=UIt，并能够运用该公式进行电能的计算。
3.了解电能的单位，包括焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等，并能够进行单位之间的换算。
在认知发展方面，九年级学生的抽象思维逐渐成熟，具备一定的逻辑推理和分析能力，能够通过实验观察、数据计算等方法，深入理解电能的相关知识。然而，在解决实际问题时，可能仍然存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和鼓励。
情感态度方面，学生对新鲜事物充满好奇，对于电能这一与生活密切相关的概念，具有较高的学习兴趣。但部分学生可能对物理学科存在恐惧心理，担心难以掌握电能的计算和应用。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服恐惧，树立信心。
3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习中体验到共同解决问题的快乐。
4.引导学生关注科学技术的发展，了解电能的利用在现代科技领域中的重要地位，激发他们的创新精神。
初中物理《电能电功》优质课教案、教学设计
初中物理《电能电功》优质课教案、教学设计《电能电功》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道电能得来源。
（2）会从能量转化的角度解释电能的应用。
（3）会用电能表测量电能，知道电能的单位。
（4）知道电功，并会计算电功。
2、过程与方法通过学习本节课，培养学生的科学探究能力以及养成良好的节约用电的意识，让学生进一步体会控制变量法及转换法的使用。
3、情感、态度、价值观通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
二、教学重点: 电功概念的建立和电功公式教学难点：电功概念的建立及理解三、教学媒体：教学课件四、教学过程（一）引入新课展示生活中常见并与电有关的物品，引入电能和电功，激发学生学习物理并用知识解决问题的兴趣。
（二）新课讲授1、电能（1）观看视频，师生总结电能的产生和利用。
（2）电能的利用和产生的实质。
学生举例分析总结：用电器工作是消耗电能的过程，即电能转化为其他形式的能的过程。
（3）电能的单位1 度=1 kW·h = 3.6×106 J（4）电能的计量——电能表（俗称电度表）①出示一个电能表让学生认识电能表，学生看书并回答各参数的意义。
a．作用：测量电功或用户用电器所消耗的电能。
b．220V 表示接在220 伏的电路上使用。
c．10（20）A 表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。
d．600revs／(kW?h)表示每消耗1 千瓦时（即1 度）的电，电能表的转盘转600 转。
e．读数，所测的电功的单位是度，最后一位为小数位。
f．例题分析：学生自己解决。
②介绍1 度电的作用，并结合这节课后的“调查”，请一些同学说出自己家每月的用电情况，讨论有哪些节约用电的措施，宣传节约用电。
2、电功的计算（1）举例：电灯通电后会有什么现象？电动机通电后为什么能提起物体？表明什么？水流可以做功——水流冲动物体，那么电流可以做功吗？分析得：电流做的功叫电功，电流做功的实质是把电能转化为其他形式的能，有多少电能发生转化就说电流做了多少功。
电能与电功教案
电能与电功教案【篇一：电能电功教学设计与反思】教学设计【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
3．情感、态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。
教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解.教学方法演示法、讨论法.教具准备教师准备：纸风车小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。
课时安排1课时教材分析本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教学过程（一）、引入新课利用小实验引入本节新内容.板书：第一节电能二、进行新课一．电能1：电能的来源［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？［生］发电厂或电池.［师］都有哪些发电厂呢?［生］风力发电.［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。
电能电功教案
电能电功教案教案：电能电功一、教学目标1、了解电能和电功的基本概念和计算方法。
2、能够运用电能和电功的基本原理解决实际问题。
3、培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学重点1、电能的定义和计算方法。
2、电功的定义和计算方法。
三、教学难点1、运用电能和电功的知识解决实际问题。
2、培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学过程1、导入（5分钟）通过展示一个具体的实例，引入本节课的话题。
例如：小明平时喜欢玩电动玩具，他想知道电动玩具的电能是怎么产生的，以及电能可以转化为什么。
2、讲解电能的概念和计算方法（10分钟）讲解电能的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电能是指电荷在电场中产生的能量，用符号W表示，计算公式为：W=U×Q，其中U为电势差，Q为电量。
3、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电能问题，如：1）电容器A充电时，电压从10V升到20V，充电过程中电容器的电能是多少？2）电池的电压为6V，电流为2A，电池输出的电能是多少？4、讲解电功的概念和计算方法（10分钟）讲解电功的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电功是指电流在电路中做功的能量，用符号P表示，计算公式为：P=U×I，其中U为电势差，I为电流。
5、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电功问题，如：1）电流为2A，电压为10V的电路中流过的电功是多少？2）电阻为5Ω，电流为3A的电路中电阻消耗的电功是多少？6、小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并进行简单的复习。
7、课堂练习和作业布置（5分钟）布置一些简单的课堂练习和家庭作业，以便巩固和拓展所学内容。
五、教学方法1、探究式教学法：通过引导学生自己发现问题，并通过实际计算进行解决，提高学生的实际动手能力和实践能力。
2、示范教学法：通过讲解并展示实际例子，使学生更加直观地理解电能和电功的概念和计算方法。
六、板书设计- 电能：W=U×Q- 电功：P=U×I七、教学反思本节课通过引入实际例子，让学生更加直观地理解电能和电功的概念。
电能 电功教学设计
电能电功一．教学目标1,了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；2.会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kWh的电能的作用培养节约用电意识；3.能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；4.知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关：能利用电功公式进行相关计算。
二．教学重难点重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。
三．教学准备电能表、多媒体课件。
四．教学过程1.创设情景教师活动展示1：各种各样的发电厂、电源的图片引导思考：人们如何获得电能？学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电能。
设计意图创设情景，激发求知欲。
2.引入新课展示：2：生活中各种用电器的图片，说出不同的用电器工作时能量是如何的转化，如何何利用电能的；电能的单位是什么？电能及电功的单位是J，叫焦耳，或者kW·h,也叫“度”，它们之间如何换算？联系实际，贴近生活，熟悉单位换算。
1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：“220V”、“10(20)A、“600revs/(kW·h)”、“50~”学生阅读课本上电能表的各参数。
2、根据实例计算电费。
3、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电能，计算电费；4、会读电能表，会计算电费，学用结合结合生产生活知道1度电的作用，了解“1kWh电的作用”，认识电能在社会的应用，指出获得电能要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能意识对学生情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识识，交流身边有哪些不当的用电行为。
举例说明电功与电压、电流和通电时间有关展示工作中的用电器。
电功就是电流做功，电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通手时间有关；5、电功的计算：W=Uit(1)相同时间内内空调消耗的电能比灯泡多(2)同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计
2.让学生撰写一篇关于电能、电功和电功率在生活中的应用的小短文，要求如下：
-描述电能、电功和电功率在日常生活中的具体应用实例。
-分析这些应用实例对生活质量的影响。
-提出节约用电的方法和建议，倡导节能环保。
3.鼓励学生进行家庭实验，测量并记录以下数据：
3.学生通过课堂练习，提高运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功和电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意电功和电功率的计算公式。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注节能环保，养成良好的用电习惯。
2.电能计算公式和电功率计算公式的应用。
3.实际电路中电能的测量和节能措施。
（三）教学设想
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中感受电能、电功和电功率的存在，激发学生的学习兴趣。
-通过展示家庭电器、手机充电等日常生活中的电能应用，让学生初步感知电能的重要性。
-以生活中电费计算为例，引出电功和电功率的概念，激发学生的探究欲望。
2.利用实验教学法，让学生通过动手实验，直观地了解电能、电功和电功率之间的关系。
-设计简单的电路实验，让学生观察电流做功的过程，理解电功的产生。
-使用电能表测量不同电器的电能消耗，使学生了解电功率的大小与电器工作状态的关系。
3.采用问题驱动教学法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.充分利用学生已掌握的物理知识，通过类比、迁移等方法，帮助学生理解和掌握新概念。
2.针对学生数学运算能力的差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高运算能力。
教案人教版九年级全一册物理18.1电能电功教学设计
7.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
8.教学反思：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电学部分的内容有初步的了解，但在电能、电功等概念的理解上可能还存在一定的困难。此时，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有知识去探索电能、电功的奥秘。
重难点：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及将理论知识与生活实际相结合的能力。
设想：采用问题驱动法，鼓励学生积极思考，主动提问。设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
重难点：培养学生节能环保意识，形成绿色低碳的生活方式，以及团队合作意识。
（2）电功的定义、计算方法；
（3）电能转化为其他形式能量的过程及实例。
3.实验演示：
（1）展示电能转化为机械能的实验，如电风扇、电动机等；
（2）展示电能转化为热能的实验，如电热水器、电炉等。
4.小组讨论：
（1）讨论生活中电能转化为其他形式能量的实例；
（2）探讨如何节约电能，提高能源利用率。
5.课堂小结：总结本节课所学知识，强调电能、电功在实际生活中的应用。
7.教学评价，持续改进：
通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
8.教学反思，不断提升：
教师要关注教学过程中的每一个环节，认真反思，查找不足，不断提升自己的教学水平。
高中物理电能电功优秀教案
高中物理电能电功优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解电能和电功的概念，掌握电能和电功的计算方法；(2) 掌握电能和电功的相互转换关系；(3) 运用电能和电功的概念解决相关问题。
2. 过程与方法：(1) 利用实验方法，探究电能和电功的关系；(2) 运用逻辑思维，分析电能和电功的计算过程。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生的实验探究精神，培养学生的动手能力；(2) 培养学生的合作意识，培养学生的团队协作能力；(3) 培养学生的实践能力，培养学生的解决问题的能力。
二、教学重点1. 掌握电能和电功的概念；2. 掌握电能和电功的计算方法；3. 理解电能和电功的相互转换关系。
三、教学难点1. 理解电能和电功之间的关系；2. 熟练运用电能和电功的计算方法。
四、教学准备1. 实验仪器和器材：电路板、电池、电阻、电流表、电压表等；2. 实验材料：放大镜、尺子、笔、纸等。
五、教学过程第一步：导入老师通过举例引入电能和电功的概念，并引出本次课程的目的和重点。
第二步：实验探究1. 老师组织学生进行实验，通过搭建电路板，测量电压和电流的变化，探究电能和电功的关系。
2. 学生运用所学知识，通过实验数据分析，得出电能和电功之间的计算关系。
第三步：知识总结1. 老师对实验结果进行总结，引导学生理解电能和电功的概念。
2. 学生通过老师的指导，总结电能和电功的计算方法。
第四步：拓展应用1. 老师通过相关例题，让学生运用所学知识，解决实际问题。
2. 学生通过练习，熟练掌握电能和电功的计算方法，并将其应用到实际生活中。
第五步：归纳总结1. 老师引导学生将本次课程所学知识进行归纳总结，梳理学习思路。
2. 学生根据老师的引导，总结本次课程的重点和难点，为下节课的学习做准备。
六、课后作业1. 完成课堂所留的习题；2. 总结并背诵本节课所学知识。
七、教学反思本节课通过实验探究和理论解析相结合的方式，帮助学生深入理解电能和电功的概念，掌握其计算方法，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
18.1电能电功教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理
18.1电能电功教学设计一、教学内容1. 电能的概念：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，即 W = UIt。
3. 电能和电功的应用：了解电能表的作用，掌握电能和电功在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电能和电功的概念，了解它们的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念及其计算方法的掌握。
2. 教学重点：电能和电功在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电能和电功的概念。
2. 知识讲解：(1) 电能的概念：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
(2) 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，即 W = UIt。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题。
4. 随堂练习：让学生现场完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 电能和电功的应用：介绍电能表的作用，分析电能和电功在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 电能的概念2. 电功的计算公式3. 电能和电功的应用七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释家庭用电中电能和电功的概念。
3. 结合生活实际，举例说明电能和电功的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了电能和电功的概念，掌握了它们的计算方法。
在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的综合素质。
2. 拓展延伸：请学生课后调查家庭用电情况，分析家庭用电中电能和电功的利用情况，并提出节能措施。
重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的是“电能和电功的应用”这一部分。
这是因为，尽管电能和电功的概念理解以及计算方法的掌握对于学生形成系统的物理知识结构至关重要，但它们在现实生活中的具体应用则更能够激发学生的学习兴趣，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
人教版物理九年级全一册第十八章第一节电能、电功教学设计
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。
2.培养学生节能环保意识，让学生明白节约用电的重要性，养成节约用电Байду номын сангаас好习惯。
3.培养学生善于观察、勤于思考的习惯，增强学生对物理现象的好奇心。
4.通过学习电能、电功的知识，使学生认识到电能是现代社会不可或缺的能源，激发学生为我国能源事业做贡献的愿望。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的实践能力和创新能力。同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
二、学情分析
九年级学生对电能、电功的概念已有一定的基础，但在实际应用和深层理解方面仍存在困难。他们在之前的学习中，对电流、电压、电阻等基本电路元件有了初步的认识，但对于电能转化为其他形式能量的过程，以及电能、电功的计算方法掌握不足。此外，学生在分析实际问题时，往往难以将理论知识与生活实际相结合，需要教师在教学中注重引导和启发。
4.针对本节课的重点和难点，教师进行详细讲解，并通过举例、提问等方式，检查学生对知识的掌握情况。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.电能、电功的概念及其计算方法；
b.电能转化为其他形式能量的过程；
c.电能表的使用方法及家庭用电量的计算。
2.各小组讨论后，选出代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
-学生需要描述观察电能表的过程，包括如何读取示数，如何记录数据等。
-学生需结合家庭用电情况，分析哪些电器耗电较多，探讨节约用电的方法。
3.小组作业：每组设计一个关于电能、电功的小实验或小制作，如制作一个简单的电路，通过实验验证电能转化为其他形式能量的过程。
人教版物理九年级18.1电能电功教学设计
a.学生分组，每组分配一个计算电功的实例问题。
b.学生针对问题进行讨论，运用所学知识解决问题。
c.每组派代表分享讨论成果，其他组学生补充和提问。
d.教师点评，给予鼓励和指导，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对电能和电功的知识点，设计不同难度的练习题。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
a.教师提问：“本节课我们学习了哪些知识点？”“电功与电能的关系是什么？”
b.学生回答，教师总结并强调电能和电功的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。
c.鼓励学生提出疑问，教师解答，消除学生的困惑。
d.布置课后作业，要求学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.基础巩固题：针对本节课的基本概念和计算方法，设计一些基础题，让学生通过练习，巩固电能和电功的相关知识。例如：
4.实践活动：
a.安排学生分组进行实验，测量不同用电器的电功，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
b.设计生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高知识应用能力。
5.小组讨论：
a.引导学生针对电能和电功的相关问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
b.鼓励学生发表自己的观点，分享实验和讨论成果，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：电能和电功的概念及其单位；电能表的读数和计算方法；电功的计算及应用。
2.难点：电能与电功之间的关系理解；电能计算在实际生活中的应用；电功公式的灵活运用。
（二）教学设想
1.引入：通过展示生活中常见的电能表，引发学生对电能和电功的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
人教版物理九年级上学期18.1电能电功教学设计
3.阅读教材中关于电能、电功、电功率的相关内容，总结这三个概念之间的联系与区别，用简洁明了的语言撰写一篇300字左右的学习心得。
4.请同学们思考以下问题：在家庭电路中，如何做到节能减排？结合实际案例，提出至少三条合理的建议，并说明这些建议的依据。
5.能够运用所学知识，分析实际生活中的电能问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究电能、电功、电功率之间的关系，培养学生观察、分析、归纳的能力。
2.通过问题驱动、小组讨论等方式，引导学生主动参与教学过程，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.运用比较、分类、归纳等方法，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
2.通过图示和实例，教师引导学生理解电功率的概念，讲解电功率的计算公式，以及电功率与电功的区别。
3.学生跟随教师思路，学习电功的计算方法，掌握电功率的计算公式。
4.教师结合实际电路，讲解测量电功率的方法，引导学生了解实际电路中电能的转换和利用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一个用电器，讨论如何计算该用电器消耗的电能。
3.教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。
4.学生互评练习结果，相互学习，共同提高。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功、电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.学生分享学习收获，反思学习过程中的困难与不足。
3.教师强调重点知识点，提醒学生注意电功计算中的单位换算，以及实际电路中电功率的测量方法。
2.学生观察用电器的工作状态，讨论用电器消耗的是什么能量，进而引出电能的概念。
电能电功教学设计
电能电功教学设计电能电功教学设计1课题：电功和电功率课型：新授课设计：何xx编写时间：20xx年12月5日执行时间：20xx年12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的.物理量。
（2）公式：根据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W由公式得W=Pt得W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J即：1 kW · h = 3.6 ×106J一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：2、额定电压与额定功率：（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏U实三、小结：电功和电功率的比较四、作业：电能电功教学设计2一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。
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《电能电功》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；
（二）过程与方法
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观
通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
二、教学重难点
本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。
电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。
由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。
重点：电能和电能的计量。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学策略
电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。
结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。
电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。
把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。
在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。
电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。
电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。
在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用。
同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法。
四、教学资源准备
电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。
展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课（5分钟）展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频。
电能的单位是什么？电能是如何来计量的？学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。
联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。
新课内容（25分钟）电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？1kW·h=__________J 学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J。
培养学生动手能力，熟悉单位换算。
电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数。
“220V” “10（20）A” “600revs/(kW·h)” “50～”
给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。
学生阅读课本上电能表的各参数。
利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。
培养观察思考、自学能力，会读电能表电能是人类
生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？介绍生活中一些用电器工作中消耗电能情况，如电饭锅烧一次饭需要消耗0．5 kW·h电能等。
把不同用电器接入电路，观察电能表的转盘转动情况。
学生阅读课本中“1kW·h电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。
说出其它生活中1kW·h电的作用。
知道不同的用电器接入电路后，电能表转盘转动速度不同。
对情感态度和价值观的培养，形成节约用电的意识。
展示工作中的用电器。
电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。
举例说明电功。
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。
举例说明。
电功的计算：W=UIt 举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。
1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多；
2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多；
3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。
结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培养学生物理与生活的联系。
在黑板上演示下面例题的计算过程。
例题：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0．09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。
解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h 所以，这只节能灯工
作5h消耗的电能为0．099 kW·h。
练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为48V，容量为10A·h，它充满电后大约储存了多少电能？学生在课堂作业本上练习
解：W=UIt=48V×10A×1h =1．728×106J 所以充满电后大约储存了1．728×106J的电能培养学生利用物理知识解决实际问题的能力总结（5分钟）
课堂小结：
1．通过这节课你学到了什么？
2．你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？3．你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？
拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能。
提示：可以利用电能表上的600revs/(kW·h)参数。
例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能？
学生梳理本节课知识内容。
1．认识电能表、电能的单位及计算。
2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。
3．电功的大小可以利用W=UIt计算。
学生讨论：根据600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能为：---。
培养学生总结归纳的能力利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
作业布置
完成《动手动脑学物理》第1～4题按要求完成。