音乐课件《螃蟹歌》(动画版)
2024版音乐人教新课标螃蟹歌PPT精品课件
03
音乐元素分析
Chapter
2024/1/29
11
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以级进和小跳为主，营造出螃蟹行走时 的生动形态。
节奏明快，采用2/4拍，强弱规律明显，易于学生掌握和 感受。
歌曲中运用切分节奏和附点节奏，增强了旋律的动感和 表现力。
2024/1/29
12
和声运用与技巧
采用主调音乐和复调 音乐相结合的和声手 法，丰富了歌曲的表 现力。
16
咬字吐字清晰准确
咬字要领
讲解声母、韵母的发声要 领，强调字头、字腹、字 尾的发音过程。
2024/1/29
吐字技巧
介绍口腔形状、舌位高低 对吐字的影响，示范清晰 准确的吐字方法。
歌词朗诵
引导学生大声朗诵歌词， 感受咬字吐字的准确性和 清晰度。
17
情感投入与表现力提升
歌曲情感
分析歌曲表达的情感和主题，引 导学生理解并投入相应的情感。
2024/1/29
6
02
歌词解析与意境描绘
Chapter
2024/1/29
7
歌词逐句解读
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞”
生动形象地描绘了螃蟹的外貌特征，八只脚、硬壳像鼓、钳子如剪刀。
“生来横行又霸道，里里外外都清楚”
通过拟人手法，表现了螃蟹的行走方式和性格特点，横行霸道但内心清明。
2024/1/29
地域文化
螃蟹歌融合了丰富的地域文化元素，展示了不同地 区的风土人情和民俗文化，使得这首歌曲具有鲜明 的民族特色和地方色彩。
2024/1/29
4
作者简介及艺术成就
2024/1/29
作者简介
XXX，著名音乐家，作曲家，以其 独特的音乐才华和深厚的艺术造诣 在音乐领域取得了卓越成就。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
创作年代
该歌曲创作于21世纪初，反映 了那个时期中国社会对儿童音
乐教育的重视和期待。
创作背景
在歌曲创作之前，杨洪基深入 了解了小学生的生活和心理， 结合孩子们的兴趣和爱好，以 螃蟹为切入点，创作出了这首
充满童趣的歌曲。
歌曲的题材和主题
题材
歌曲的题材是关于螃蟹这种海洋生物的。
主题
主题围绕螃蟹的生活习性、特点以及与人类的关系展开，通过歌曲的形式向 孩子们传授知识，培养孩子们对自然界的热爱和探索欲望。
歌曲的演唱技巧和表现方式
演唱技巧
歌曲的演唱技巧主要包括气息控制、音准和咬字清晰。演唱者需要掌握好歌曲的节奏和旋律，同时要注意气息 的控制和运用，以便能够更好地表现出歌曲的情感和意境。
表现方式
歌曲的表现方式主要是通过声音和表情来传达情感和意境。演唱者需要用明亮的歌声表现出螃蟹的活泼可爱， 同时通过表情的变化来表现出螃蟹在不同情境下的情感变化。此外，演唱者还可以通过动作表演来增强歌曲的 视觉效果。
对歌曲演唱的总结与反思
声音表现
在演唱中，学生们能够用自然、轻松的声 音表达出歌曲的主题和情感，展现了良好 的音乐感。
演唱技巧
在教师的指导下，学生们能够掌握歌曲的 节奏、音准和呼吸技巧，为他们的演唱增 添了亮点。
对歌曲应用的总结与反思
教学应用
本首歌曲适用于小学音乐课堂的教学，能够通过歌曲 学习增进学生对海洋生物的了解，提高他们的环保意 识。
歌曲在教学中的实际应用和效果
适合小学课堂
歌曲《螃蟹歌》具有教育性和 趣味性，适合在小学音乐课堂 上进行教学活动，能够激发小
学生的学习兴趣和参与度。
互动性强
歌曲以问答形式呈现，有助于增 强师生之间的互动和交流，提高 教学效果。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
2023-11-10•歌曲背景介绍•歌曲内容解析•歌曲的教学设计和实施方案•歌曲的演唱演示和教学视频•学生作品展示和互动环节设计目•教学反思和总结录01歌曲背景介绍起源创作背景歌曲的起源和创作背景风格特点歌曲的风格和特点教育意义歌曲《螃蟹歌》不仅具有音乐欣赏的价值，还能够增强小学生对自然界的认知和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
价值歌曲通过形象的描写和拟人化的手法，能够激发小学生对自然界的好奇心和求知欲，培养他们的想象力和创造力，对于促进小学生的全面发展具有积极的作用。
歌曲的教育意义和价值02歌曲内容解析歌词情感歌曲的歌词富有童趣，通过拟人化的手法将螃蟹描绘得生动可爱，激发孩子们对海洋生物的好奇心和爱护之情。
歌词主题歌曲的主题是关于螃蟹的故事，歌词中描述了螃蟹的外貌、生活习性以及与其他海洋生物的关系。
歌词语言歌词采用简洁明了的语言，易于孩子们理解和学习，同时运用了形象化的比喻和描述，使孩子们能够更好地想象螃蟹的形象和它们的生活环境。
歌曲的歌词解析歌曲的音乐旋律和节奏分析030201歌曲的演唱技巧和表现方式演唱技巧表现方式03歌曲的教学设计和实施方案歌曲的教学目标设定歌曲的教学过程和教学方法设计当学生掌握歌词和旋律后，教师可以带领学生一起完整地演唱歌曲。
教师示范一些简单的螃蟹动作，引导学生一起表演，增加歌曲的趣味性。
教师弹奏钢琴或吉他，带领学生一起唱歌，逐渐熟悉歌曲的旋律。
通过播放一段有关螃蟹的视频或图片，引导学生进入歌曲的教师逐句教唱歌词，确保学生掌握歌词内容。
歌曲的教学评估和反思课堂观察在课堂结束前，对学生本节课的表现给予口头反馈，肯定优点，指出不足。
口头反馈作业布置04歌曲的演唱演示和教学视频歌曲的演唱演示(教师或专业歌手)歌曲的教学视频(教师或专业团队制作)教学重点教学团队教学内容05学生作品展示和互动环节设计学生演唱表演展示总结词充满活力、生动有趣详细描述在这个环节中，学生们可以分组或个别进行演唱表演，展示他们对《螃蟹歌》这首歌曲的掌握程度。
2024版年度《螃蟹歌》PPT教学课件
01课程介绍Chapter教学目标与要求过程与方法知识与技能通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，引导学生感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐感受力和表现力。
情感态度与价值观教学内容与重点教学内容教学重点教学方法与手段教学方法教学手段02《螃蟹歌》背景知识Chapter创作背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点社会影响及评价社会影响评价03歌曲分析与欣赏Chapter歌词解析与意境描绘歌词内容意境描绘通过歌词中的描绘，展现出螃蟹在沙滩或水底自由自在的生活场景。
旋律走向与节奏把握旋律特点轻快、活泼，符合儿童歌曲的特点。
节奏把握节奏感鲜明，易于把握和跟唱。
演唱技巧与情感表达演唱技巧情感表达04课堂互动环节Chapter学生演唱展示指出学生在演唱过程中存在的问题，如音准、节奏等方面的问题，并给出相应的指导方法。
引导学生通过模仿、练习等方式改进自己的演唱技巧，提高演唱水平。
针对学生的演唱表现，给出专业的点评和建议。
教师点评指导鼓励学生之间相互交流对《螃蟹歌》的感受和理解，分享自己的演唱心得。
通过小组讨论、合作演唱等形式，增进学生之间的友谊和合作精神。
引导学生学会倾听他人的意见和建议，虚心接受他人的评价和指导，不断提高自己的演唱能力。
同学互动交流05拓展延伸内容Chapter相关歌曲推荐《小螺号》一首同样以海洋生物为主题的歌曲，旋律欢快，适合儿童演唱。
《赶海的小姑娘》描述海边生活的歌曲，与《螃蟹歌》有着相似的海边风情。
《渔家孩子在海边》展现了渔家孩子的生活场景，可以帮助学生了解不同地域的文化和生活方式。
《童年》《春天在哪里》《蜗牛与黄鹂鸟》030201类似风格音乐作品欣赏深入了解作者其他作品欣赏作者的其他儿童歌曲01探究作者的创作背景02分析作者的歌词特点0306总结回顾与作业布置Chapter01020304歌曲背景及作者简介演唱技巧歌词解析歌曲欣赏与风格分析本次课程重点内容回顾学生自我评价报告掌握程度学习态度改进建议提前预习下节课要学习的歌曲《小螺号》，了解歌曲背景、歌词大意和演唱风格等。
2024版音乐课件《螃蟹歌》
安全与保护
在排练和表演过程中，舞者们需注意自身安全和他人的安全， 避免发生意外碰撞或受伤等情况。同时，也要确保场地和道 具的安全性和稳定性。
18
05
乐器演奏与伴奏选择
2024/1/25
19
主要乐器介绍及演奏方法
01
02
03
04
钢琴
作为主要的旋律乐器，通过弹 奏和弦和旋律来营造音乐的氛
生活经验联系
引导学生将歌曲中的情感或主题与自己的生活经验相联系，分享与之相关的故事或 经历，增进学生对音乐与生活关系的理解。
2024/1/25
26
07
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
27
关键知识点总结回顾
2024/1/25
节奏和节拍
通过《螃蟹歌》的学习，学生应掌握基本的节奏型和节拍感，能 够准确地拍打和演唱歌曲中的节奏。
围和情感。
2024/1/25
小提琴
在乐曲的高潮部分和副歌部分 使用小提琴进行独奏，增加音
乐的层次感和表现力。
长笛
长笛的清脆音色可以用来表现 螃蟹轻盈的步伐和欢快的形象。
大鼓
大鼓的低沉音色可以用来表现 螃蟹笨重、滑稽的形象，同时
增加乐曲的节奏感。
20
伴奏音乐风格选择
民族风格
采用具有民族特色的伴奏音乐，如使用民族乐器、民族和声等，来 表现螃蟹歌所传达的民俗风情和文化内涵。
队形变化 随着音乐节奏的变化，舞者们可以通过交错、穿插等方式 变换队形，如变成直线、菱形等，展现出螃蟹的不同动态 和场景变化。
配合与互动 在队形变化过程中，舞者们需注意彼此间的距离和角度， 保持队形的整齐和美观。同时，通过眼神交流、动作呼应 等方式增强舞者间的默契和互动。
二年级上册音乐课件-第10课《螃蟹歌》｜花城版
2 吐泡泡 吐泡泡
4
●○ ○
● ○○
吐泡泡 吐
●○ ○ ●
歌词朗诵：
螃 呀么 螃蟹 哥—
八 呀么 八只 脚—
螃蟹歌是一首四川民歌， 如果用四川方言来唱肯定更有 韵味！
哥 guo 脚 jiuo 个 guo 硬 en 壳 kuo 河 huo
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥guo , 八呀么八只脚 jiuo 两只呦大夹夹，一个硬壳壳kuo 横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河， 那天从你门前过，夹住了我的脚jiuo 夹呀么夹的紧又紧，甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo
谢谢
二年级上册音乐课件 －第10课《螃蟹
歌》｜花城版 (共10 张PPT)
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可 达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
节奏练习：
最新人教版小学音乐二年级下册《3螃蟹歌》PPT课件 (3)
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可 达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
X XX X XX X XX X
• 螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两只哟大 夹夹，一个硬壳壳哟。
• 横呀么横上坡，横呀么横下坡，那天从你 门前过，夹住了我的脚哟。
• 夹呀么夹得紧，甩呀么甩不脱，求求你螃 蟹哥，放放我的脚哟。
• 求求你螃蟹哥，放放我的脚哟。
• 螃呀么螃蟹哥，
guō
• 八呀么八只脚，
哥
• 两只哟大夹夹，
juǒ
•
èn kuó
脚
• 一个硬壳壳哟。
juǒ 脚
夹呀么夹得紧， 甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥， 放放我的脚哟。
guō 哥
juǒ 脚
2024版螃蟹歌(省一等奖)课件pptx
螃蟹歌(省一等奖)课件pptx目录CATALOGUE •歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•音乐技巧与演唱方法•舞蹈编排与表演技巧•获奖经历与荣誉展示•现场互动环节01CATALOGUE歌曲背景与作者简介螃蟹歌创作背景时代背景01螃蟹歌创作于20世纪80年代，正值中国社会改革开放初期，人们思想活跃，文化艺术领域涌现出大量优秀作品。
地域文化02螃蟹歌具有鲜明的地域特色，融合了南方沿海地区的民间音乐元素，展现了丰富多彩的海洋文化。
创作灵感03歌曲创作者在一次海边漫步时，被螃蟹横行的场景所吸引，从而产生了创作灵感，将螃蟹的形象与人们的生活哲理相结合，创作出这首富有哲理性和意境的歌曲。
作者简介及艺术成就作者简介歌曲的作者是李海鹰，他是一位著名的作曲家和词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲，深受广大听众喜爱。
艺术成就李海鹰在音乐创作领域取得了显著成就，多次获得国内外音乐奖项，包括中国音乐金钟奖、华语音乐传媒大奖等。
他的作品风格多样，既有浓郁的民族特色，又具有国际视野。
歌曲风格与特点歌曲风格螃蟹歌是一首具有民族特色的抒情歌曲，旋律优美动听，节奏明快流畅。
歌曲采用了民族调式和和声手法，使得整首歌曲充满了浓郁的民族风情。
歌曲特点螃蟹歌以生动的螃蟹形象为载体，通过借物喻人的手法，表达了作者对人生的独特感悟。
歌曲旋律优美动听，歌词富有诗意和哲理性，给人以深刻的思考和启迪。
同时，歌曲还具有鲜明的地域特色和文化内涵，展现了丰富多彩的海洋文化。
02CATALOGUE歌词解析与意境描绘歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”形象描述螃蟹的外貌特征，通过数字“一”和“八”以及“两头尖尖”的形容词，生动展现螃蟹独特的形态。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”通过动词“挤”、“缩”和“爬”，生动地描绘了螃蟹在行动中的动态特征，同时“过沙河”则暗示了螃蟹的生活环境。
歌曲意境描绘01通过对螃蟹外貌和行动的描绘，营造出一种生动、活泼的海洋气息，使听众仿佛置身于螃蟹的世界之中。
最新湘教小学音乐二年级下册《第9课螃蟹歌》PPT课件 (3)
螃呀么螃蟹哥(guo)八呀么八只脚( jiuo)， 两只哟大夹夹一个(guo)硬壳壳(kuo)。 横着是横着是横上坡， 直着是直着是直下河，
那天从你家门前过，夹住了我得脚( jiuo)。 夹呀么夹得紧又紧，甩呀么甩不脱，
求求你螃蟹哥(guo) ，放放我得脚( jiuo)。 求求你螃蟹哥（guo)，放放我得脚( jiuo)。
教学目标
• １.学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同得声音表达歌曲情 绪得变化。
• ２.通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养 合作能力。
• ３. 根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活 泼得情绪。
小学二年级下册音乐
《螃蟹歌》
秦村小学脚( jiuo)， 两只哟大夹夹一个(guo)硬壳壳(kuo)。
横着是横着是横上坡， 直着是直着是直下河， 那天从你家门前过， 夹住了我得脚( jiuo)。
夹呀么夹得紧又紧， 甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥(guo) ， 放放我得脚( jiuo)。 求求你螃蟹哥（guo)， 放放我得脚( jiuo)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聆听歌曲的演唱有什么 不一样吗？
再次聆听歌曲范唱，注意 中歌词的读音。
跟着老师读一读 中的歌词。
跟老师分句学唱歌曲第一段歌词。
继续跟老师分句学唱歌曲第一段歌词。注意 中 歌词的发音。
请同学们随伴奏演唱第一段歌词。
老师钢琴伴奏（慢速），请同学们学唱第二段歌 词。注意 中歌词的发音。
老师钢琴伴奏（慢速），请同学们学唱第二、三 段歌词。注意 中歌词的发音。
老师钢琴伴奏，同学们完整演唱歌曲。
学生分组（三组）练习，合作演唱歌曲。
聆听伴奏，分组合作演唱歌曲。