安徽工程大学综合大实验
以安徽建筑大学实验综合楼建设浅谈绿色建筑发展
以安徽建筑大学实验综合楼建设浅谈绿色建筑发展李风【期刊名称】《《价值工程》》【年(卷),期】2019(038)022【总页数】3页(P143-145)【关键词】绿色; 高校建筑; 节约型校园【作者】李风【作者单位】安徽建筑大学国有资产管理处合肥230601【正文语种】中文【中图分类】TU201.51 绿色建筑发展背景近年来，伴随着全国高校建设规模的扩大，解决高校建筑能耗问题显得日趋紧迫。
同时为了改善教师和学生教学办公、实验实训、学习科研的工作环境，校园原有的建筑面积就显得不够用，就迫使越来越多的高校校园里建起了高层，从而使校园总的建筑面积得到较大增长，随之带来的建筑能耗也在增加。
据2016年合肥高校能耗统计结果来看，建筑能耗占校园总能耗的84.7%。
同时要求高校的领导者、建设者对校园有科学、合理、前瞻性的规划，对“节能、节地、节材”有重新认识，提高高校能源的利用率，提倡“低碳、零污染”。
2009年，安徽省教育厅印发了《关于深入推进高校节约型校园建设的实施意见的通知》（皖教工委〔2009〕36号）的通知[3]。
国家发改委有关人士这样说到，高校的节能工作对整个国家的节能减排意义重大，高校是一个特殊的环境，不仅是耗能单位，而且是可以宣扬节能新理念、节能新技术、节能新产品的重要舞台。
在高校，教师在传播节能技术的同时，带领学生共同研发节能新产品，一起建设绿色新校园具有重要意义。
由于我国高校建筑面积逐年增加，范围分布较广，校园绿色节能工作开展也较短，取得的实际效果也不是很好，目前国内相当多的高校都是“耗能大户”[1]。
2 我校实验综合楼的建设概况我校南校区实验综合楼项目位于合肥市经开区紫云路大学南大门东侧。
总建筑面积39482m2，地上21层，其中建筑面积33454m2；地下1层，其中建筑面积6028m2。
采用框剪结构，建筑高度为78.3m，建筑功能为教学实验及业务用房，工期18个月，建成后将较好地改善学校的实验室环境。
通过设计性有机化学实验培养学生的科研素质
收稿 日期 ：２ １ － ６ １ ０２ ０— ２
基金项 目 ：安徽 工程 大学 教研项 目 （０ ｌ ｙ９ ２ １ｘ ４ ） ｊ
作者 简介 ：李庆 海 （ ９４ ），男 ，安 徽霍 邱人 ，副 教授 ，博 士 ，从 事稀 土金属 有机化 学研 究 ．Ｅ ｍ ｉ ｉｎｙｎｑ ＠１３ ｏ １７ 一 — ａ ：ｌ ｕｕｌｈ ６ ． ｒ ｌ ｍ ｃｎ
３ 培养学生综合实验能力
设计性实验一般都是综合性实验 ，在实验 中融入了教学大纲所要求的大部分基本有机化学实验技能， 如蒸馏 、重结晶、抽滤、萃取 、检测及分析等 ，把过去单独进行的操作有机地组合起来 ，贯穿于设计性实 验的全过程中，实验有较强的连续性和综合性 ，一方面加深学生对基本操作重要性的认识 ，另一方面可 以 训练学生对各种基本操作 的综合运用能力例 ．在设计性实验 中，实验 目 标与每一步操作息息相关 ，要达到
尚德敏学 唯实惟新
尚德敏学唯实惟新作者：英盛来源：《电子技术与软件工程》2019年第08期安徽工程大学是一所以工为主的省属多科性高等院校和安徽省重点建设院校，是国家中西部高校基础能力建设工程（二期）项目建设高校，坐落在国家级开放城市芜湖。
学校办学始于1935年安徽私立内思高级工校，历经芜湖电机制造学校（隶属于原国家第一机械工业部）、芜湖机械学校、安徽机电学院、安徽工程科技学院等办学阶段，2010年更名为安徽工程大学。
2015年获批安徽省高校综合改革首批试点院校，2016年获批安徽省系统推进全面创新改革试验高校创新自主权改革试点单位。
学校占地面积2213亩，校舍建筑总面积50余万平方米，教学科研仪器设备总值3.14亿元。
现有全日制在校本科生22000余人，教职工近1300人，其中专任教师1000余人。
学校聘请一批包括中科院院士、工程院院士在内的国内外知名学者担任兼职教授，引进高层次人才担任学科领军人才，50余人被选拔为安徽省教学名师、安徽省学术和技术带头人、拔尖人才、高校中青年学科带头人等，逐步建成了一支教学经验丰富、学术水平较高、科研能力较强的教学科研队伍。
学校设有机械与汽车工程学院等13个二级学院和继续教育学院。
本科生培养方面，有70個本科专业，涵盖工、理、文、管、经、法、艺等门类，其中国家级、省级特色专业14个，国家级、省级综合改革试点专业15个，国家级、省级卓越人才教育培养计划专业12个;建有国家级大学生校外实践教育基地。
研究生培养方面，有12个一级学科，7个硕士专业学位授权类别，5个工程硕士领域，建有省级产学研联合培养研究生示范基地和省级专业学位案例库、教学案例推广中心。
学校积极开展科学研究，近三年获批国家自然科学基金、社会科学基金、艺术基金等国家级科研项目44项，省部级科研项目260余项;省科学技术奖5项，省社会科学奖2项，获专利授权1178件，其中发明专利312件。
有控制科学与工程省级重大建设学科，以及机械制造及其自动化、检测技术与自动化装置、纺织工程、发酵工程、管理科学与工程、设计艺术学等6个省级重点学科。
赴安徽暑假社会实践报告范文安徽工程大学教务系统
赴安徽暑假社会实践报告范文安徽工程大学教务系统这个暑假,我随本系社会实践团在安徽进行了为期五天的社会实践活动,主要活动地点有中国科大。
中科院合肥分院,凤阳县小岗村等,通过这次社会实践活动,我了解到了兄弟学校,兄弟院系的教学科研情况,看到了本专业的相关高科技的研究和开发活动,也接触到了曾作为农村改革先锋的小岗村. 我们主要活动地点应该算是中科大,它是我国内陆省份里少有的几所中国顶尖大学之一.经过前往合肥后30年的建设,科大现在已拥有东西两个校区,校内环境十分幽雅,尤其是其新建成的西校区,以十几层高的图书馆为中心,周围绿草如茵,绿树池塘错落有致,中间掩映这各个实验室,教学楼,学生公寓,颇具一流大学风范. 科大致属于中国科学院,虽说学校历史无法和一些百年老校相比,但她和中国科学技术的渊源却是其他学校无法比拟的.中国科学院的许多院士都曾在科大进行过领导和教学工作.与我们系一道,科大为我国的两弹一星事业贡献了巨大的力量.现在,科大承担着科学院许多基础项目和子项目,同时每年还为中科院输送大批研究生和博士生. 基础实验设施先进是科大的一大特点,仅以我们参观的"国家同步辐射实验室"为例:这个实验室占地10万平方米,由200mev电子直线加速器,800mev电子储存环,六条同步辐射光束线和六个试验站组成.这个实验室是80年代末开始兴建,90年代初完工并投入使用的,它不仅在国内处于领先水平,在国际同步辐射领域也占有一席之地.完工实现来,这个实验的用户越来越多,涉及的领域也越来越广,科大的同学可以如此近的接触到本专业最前沿的进展和多个领域的交叉研究,其在科研能力上占的优势确实是其他学校不能比拟的. 超常儿童教育又是科大办学的一大特色.1978年,中科大创办的少年班开我国超常儿童高等教育之先河,而后至今的20几年了少年班已桃李满天下,少年班的学生基础扎实,综合素质高也越来越得到人们的认同.在与科大少年班的老师同学座谈时我们更加感到了这一点.少年班的同学并不因为年纪小课程多就放弃其他能力的培养;相反,学校特别重视学生身体素质和心理素质等的培养.他们尤其重视情绪在学生学习生活中所起的作用,学校专门安排心理学方面的专家跟班进行调研,及时帮助学生克服困难.少年班的学生功课虽然比其他学生重,但各种活动却并不显少,各式各样的文体活动丰富多彩.学生们的兴趣广泛,思想开放又不乏深度.在座谈中,他们提出的问题,我们这些大好几岁的师兄师姐却没有好好想过. 在中科院合肥分院的考察更是让我们这些以前很少接触尖端物理实验设备的人大开眼界.等离子体物理研究所是我们此行重点参观的一个研究所，该所主要从事等离子体物理。
酒精发酵试验
安徽工程大学实验报告书1、当前酒精生产工艺的技术进展及现状我国酒精生产以发酵法为主，大多数工厂是采用薯干为原料.近年来，随着酒精质量的不断提高，各科研部门对酒精工业进行了一系列的技术改革，无论是在连续蒸煮、真空冷却、连续糖化、液体曲、糖化酶、固体干酵母的使用、连续发酵、新型蒸馏塔的应用方面，或是在优良菌种选育，工艺与设备的改进，自动控制、综合利用和环境保护等方面，都取的了不少的成绩。
近年来，以淀粉质原料发酵生产酒精逐渐减少，以糖蜜为原料发酵生产酒精逐渐增加，目前糖蜜酒精产量占世界总产量的40%。
随着石油化工的迅速发展，用硫酸法、直接水合法以及利用石油裂解产生的乙烯或天然气直接合成酒精的产量越来越大。
但是迄今为止，合成酒精还不能完全取代发酵发生产酒精，因为合成酒精往往夹杂异构化高级醇类，对于人的高级神级中枢有麻僻痹作用，不是宜作饮料、食品、医药及香料等用。
因此即使是石油化工发达的国家，发酵法生产酒精仍然占有一定的比例，美国以淀粉质原料用发酵法生产的酒精始终保持10%以上，一些农副产品资源丰富的国家，发酵法仍然是生产酒精的主要方法。
二、实验目的本实验是在生物工艺实验单元操作基础上，综合运用酒精发酵工艺学课程中所学的基本原理和发酵方法，模拟工业生产上的整个过程。
解决实验过程中出现的问题，并在实验后系统总结获得全面提高。
1.了解酒精发酵工艺原理。
2.熟悉酒精生产的工艺流程。
3.掌握在实验室中模拟酒精发酵的工艺流程。
4.分析酒精发酵的工艺参数及数据分析。
三、实验原理3.1酒精发酵工艺原理借助微生物所产生的酶的作用，使子粒中的淀粉转化为糖继而产生酒精的过程。
微生物主要是借助于曲霉和酵母菌。
整个酿酒过程的。
环境和工艺条件，都应适合所用微生物的代谢特点，促使它们活力强、•作用大，将淀粉充分分解为糖，再将糖转化为酒精。
曲霉和酵母靠料培养和携带，因此，培养并携带霉菌、酵母菌的料（大、小、麸和酒母等）的好坏与高粱洒的质量关系极为密切。
安徽工程大学力学重点实验室是2014年经安徽工程大学科技处
安徽工程大学力学重点实验室是2014年经安徽工程大学科技处批准建设的校级科技创新平台。
实验室以我校力学学科为依托，并与我校机械工程、土木工程等其它工程学科紧密融合，围绕安徽省地方经济建设需要，开展力学基础理论与工程应用方面的理论研究和技术开发，解决建筑业、制造业中带共性的关键技术问题。
现拥有材料力学性能测试实验室、电测实验室、动态测试实验室、光弹性实验室、摩擦实验室、流体力学实验室和大学生科技制作实验室。
目前力学实验室拥有固定资产近千余万元。
服务于我校土木工程、工程管理、机械设计制造及自动化、车辆工程、材料成型及控制、机械工程等15个本科专业的实验教学和应用力学与工程结构、机械工程、材料科学与工程学科的研究生实验教学和科学研究。
依托于建筑工程学院和机械工程学院，力学实验室目前拥有专任教师15人，其中教授2人，副教授6人，讲师7人。
教师中具有博士学位8人（其中2人在读），所有教师均具有硕士学位。
聘请了合作单位芜湖勘察测绘设计院的彭汝发教授级高工担任兼职教授，35岁以下的教师9人，35~45岁的教师3人，45岁以上的教师3人。
大部分教师所学的专业都是力学专业，或与力学专业密切相关的工程类专业。
开展的研究方向主要有：1.结构设计理论与方法该方向研究现代工程结构设计中出现的一些共性的理论问题和设计新方法，在建筑结构的动态特性和抗震效应分析、大型结构的有限元分析与仿真、结构优化设计方法研究等方面已形成自己的特色。
力学实验室中的材料力学性能测试、电测实验室等分室为该方向的研究提供良好的实验条件。
2.机械与结构动力学该方向是力学与机械工程、结构工程相交叉的一个最重要的研究领域，主要在机械系统多学科行为耦合研究，结构动态设计方法与应用研究，动态测试技术应用研究三个方面开展研究工作。
3.结构的疲劳与断裂该方向以工程结构为研究对象,揭示结构疲劳与断裂发生的过程和机理,探索防治方法和剩余寿命预测。
本研究方向将在结构疲劳寿命改进、结构损伤预测和结构损伤检测技术等方面进一步开展研究工作。
安徽工程大学工商管理(级一流专业、级综合改革试点)
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2017年“创新创业”全国大学生管理决策模拟大赛安徽省省赛
谢荣见 王凤莲、吴振 王凤莲、刘芳、朱敏
邱添述兵加、标周题爱珠
谢荣见、姚静静
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谢荣添见加、文王本凤莲
谢荣见、李小东
谢荣见
省特等奖 省一等奖 省一等奖 省一等奖
省一等奖
添省一加等标奖题
点文击本添点省加击一文添等本加奖点文击本添点加击
2019.05
2017.05
第七届全国大学生市场调查与分析大赛
谢荣见、李小东
国家三等奖
2017.05
第七届全国大学生市场调查与分析大赛
王凤莲、徐斌秀
国家三等奖
2017.05
序号
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
38
39
40
41
42
43
近年A B类学科与技能竞赛省级一等奖以上奖励统计表
• 近三年，专业学生在“挑战杯”、“互联网+”、“三创”等学科竞赛中取得了丰硕的成果，共获得国 家级“特等奖”、“一等奖”，省级“特等奖”、“金奖”等竞赛奖励 80 余项；本科生主持科研项目 和创新创业训练项目 20 余项。
• 近四年来，工商管理专业毕业生就业势头良好，就业率均超98%，位居学校前列，超全省平均水平。
点击添加相关标题文字项目名称
Click he2re01t8o安a徽d省d 大th学e生ti电tle子t商ex务t“c创o新nt、e创nt意及创业”挑战赛
2019安徽省互联网＋第五届大学生创新创业大赛
指导老师
谢荣见、何惠妍 谢荣见、肖平
奖项名称
省特等奖、A类赛 省金奖、A类赛
安徽工程大学实验报告
2
c=17
c=17
{
int a.b,c;
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
c=a-b;
printf(“c=%d”,c);
}
要求：
分析程序的功能。
若运行该程序时输入20,10写出预期的结果
在TC/VC下运行该程序，查看与2中预期结果比较
与上一题比较，体会两者的不同
（3）调试过程中发现程序有错误，用红色笔直接在实验报告上修改，不需要重写程序。
安 徽 工 程 科 技 学 院
C语言程序设计实验报告
班级信息101姓名XXXXXX（学号）同组者/成绩
日期实验课的日期指导教师姚红燕
实验名称实验一熟悉C语言程序开发环境及表达式
一、实验目的：
1．熟悉在所用的计算机系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．掌握C语言的数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法。
3.修改下列程序，使之功能为：已知a和b的初始值为5，求a与b之和并存储在c中，分析造成错误的原因，并上机调试该程序。
#include<stdio.h>
voidmain()
{
int a=b=5,c;
序号
输入数据
预期结果
运行结果
1
无
5+5=10
5+5=10
a+b=c;
printf(“a+b=c”,a,b,c);
#incluede<stdio.h>
void main( )
序号
输入数据
预期结果
运行结果
1
无
c=10
c=10
环境工程专业综合实验教学的改革与实践
（ ）加强实验室 建设 ，改善 实验 一
条件
实 验室是 开展 实验 教学 和科 研 的
重要 组成 部分 ，做好 实验 室 的建设 和 管理 对提 高实验 教学 质量 、促 进学科 发展有着非常重要的意义。
养 环境工程专 业学 生动手 能力及 创新 精神 方面具有 不可 或缺 的作 用 。近年 来 ，环境工程 综合 实验在不 断 的教 学 改革 与实践 中取得 了一 些 成果 ，实验 内容设 置逐渐 趋于合 理 ，综 合性 和创
其 实 验 目的 。如 序 批 式 活 性 污 泥 法 （Ｂ ）处 理农村 生活污水 实验 ，需 要 ＳＲ 学生对 Ｓ Ｒ处理 系统 的工 艺 、运行 条 Ｂ 件做 出分 析 ，确 定 Ｓ Ｒ处理 系统的最 Ｂ
为学生 毕业后从 事相 关工作 打下坚 实
的基础 。 （ 金项 目：安徽 省教 育厅 基
效果。
关键词 ：环境工程 ；综合 实验教 学；改革 ；实践
环境 工程 专业 是一 门应 用性 和实 目标 是培 养能 在相应 工业 、工程 领域
境工程 现象 的实践 经验 。环境 工程 专
因此 ，学生 缺 乏动 手进 行 装 置操 作 、 自动控 制 、后 续数据 整理 和分 析等 实 践环节 的具体 操作 ，无法 激发学 生 的 创新性思维 。
查学生 的实践能 力 ，例 如 ，在 实验 准
备 环节考 查的是 学生创 新思维 和独立 思考 的能 力 ，实 验实施 环节考 查的 是
理实 验 、农村 生 活污水 的生 态处理 实 验 、水体 富营 养化 程 度 的评 价 实 验 、 空气 污染 的植 物监 测评 价实验 、固体 废物厌氧发酵实 验等 。 希望通过若干个综合 实验的设置 ， 培养学 生综合 运用 环境 工程原 理 、环
理工科专业核心课中课程思政的育才作用
摘要在理工科专业核心课中开展课程思政建设，能够有效增强立德树人的效果，但是其是否会影响学生学习专业知识的效果，目前鲜有论文论述。
该文从教师的教学态度、学生的理想志向、学习兴趣的提升、抽象知识的学习方法四个方面，阐述了课程思政在学生学习专业知识上发挥的积极功效，表明课程思政具有一定的育才作用，从而进一步表明在理工科专业核心课中开展课程思政建设是非常必要的。
关键词课程思政；理工科专业课；育才作用The Function of Course-based Ideological and Political E-ducation in Professional Core Courses of Science and En-gineering Specialties in Cultivating Talents //PAN Meng,LI Xingyang,LI FangAbstract As is known,the course-based ideological and politi-cal education in professional core courses of science and engi-neering specialties can enhance the effect of enhancing morality and fostering talents.However,there are few papers dealing with its influences on students’study of professional knowledge.This paper expounds the positive effects of course-based ideological and political education on students’study of professional knowl-edge from?four?aspects:the teaching attitude of teachers,the ideals of students,the enhancement of learning interest and the study skills of abstract knowledge.The results indicate that course-based ideological and political education has certain function of cultivating talents.Therefore,it is extremely important to develop course-based ideological and political education in the professional core courses of science and engineering specialties.Key words course-based ideological and political education;professional core courses of science and engineering specialties;function of cultivating talents课程思政是近年来在我国教育体系改革实践中形成的教育新理念，即以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务[1]。
工程教育专业认证基础上的土木工程专业建设方案
武夷学院学报JOURNAL OF WUYI UNIVERSITY第40卷第3期2021年3月灾ol.40 No.3Mar. 2021工程教育专业认证基础上的 土木工程专业建设方案曹兵，周华聪，杜怡韩，黄博(安徽工程大学建筑工程学院，安徽芜湖241000)扌商要：在工程教育认证标准的基础上，深入分析安徽工程大学土木工程专业建设的现状。
重点从培养方案、课程体系、师资队伍、支持条件、学生就业和发展状况五个方面分析该校土木工程专业建设与工程教育认证标准的差距，最后从工程教育认证的角度为土木工程专业的建设提岀建议，为推动土木工程专业工程教育认证工作奠定基础。
关键词：专业认证;土木工程;专业建设;师资队伍中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号：1674-2109(2021)03-0079-06工程教育认证为工程类专业的实施提供了重要 的质量保障制度,是各高校工程类专业建设和发展的重要航标,也是实现工程类专业教育国际互认的重要 前提冋。
自正式加入《华盛顿协议》后,意味着我国本科工程教育与国际工程教育能够实现实质等效pt 。
我国在1992年就开始对5个土建类的专业开展了工程教育专业认证试点工作，其中包括土木工程专业，截止目前，土木工程专业认证通过率已达到17.5%。
为 了培养更高质量的高级工程技术人才,各高校均在加强土木工程专业的建设并相继开展工程教育认证工 作円。
将以安徽工程大学土木工程专业为例，在工程教育认证标准的基础上，深入分析了土木工程专业建设收稿日期：2019-05-05基金项目：教育部产学合作协同育人项目(201902133003)；安徽省高等学校继续教育教学改革项目(2019jxjj16)；安徽工程大学校级本科教学质量 提升计划项目(2020jpkc07,2017jyxm20,2018jyxm38)； 安 徽 工 程 大 学 新 工 科建 设 项 目 (2018xgksfzy06)。
作者简介：曹兵(1988-),男，汉族，副教授，主要从事土木工程专业建设及组合结构研究。
《综合测评》
《综合测评》（组织系书画大赛）2，参与暑期社会实践校辩论赛3，合作：社彩博爱活动十佳歌手形象大赛迎新晚会朗诵比赛美食节4，成为预备党员获奖情况：数学系辩论赛团体第一校书画大赛设计组三等奖莆田学院优秀共青团员优秀辩手第二篇：综合测评一，思想品德1、优：（1）不超过20%（合格）（2）学生干部考核优良以上（3）普通学生表现极其优异（在活动中）2、良：（1）班级人数的60%3、合格：（1）班级人数的20%左右4、不合格：根据学生手册评定（学生手册105页）二，学习成绩（算平均分）（学生手册106页）三，身心素质（分良好，健康，不健康）四，发展性素质1、计算机等级考试（80页）2、英语四级（80页）3、科技创新获奖加2分（以证书为准），参与加1分（1）大学生高等数学竞赛（110页）获奖加2分，参加加1分（2）数学建模比赛（110页）获奖加3分，参加加2分（3）大学生物理竞赛（110页）获奖加2分，参加加1分（4）大学生英语竞赛（110页）获省奖加3分，院奖加2分（5）社会实践调查报告评为院级优秀加2分，写了加1分5、优秀学生干部，优秀团干，三好学生，优秀团员，加3分（以一学年为准）6、系元旦晚会、毕业生欢送晚会表演人员，篮球赛，排球赛，运动队员加2分+啦啦队队员加1分7、学生干部考核中优加3分，良加2分，合格加1分，不合格加0分8、运动会啦啦队队员加1分，系元旦晚会、毕业生欢送晚会、系篮球赛拉拉队员加1分9、征文活动参与者加1分（须参与3次），清除卫生（四次）人员参与者加1分/一人/一次10、院文明和谐示范宿舍成员加0.5分，寝室长加1分，系文明和谐示范宿舍成员加0.3分，寝室长加0.5分，流动红旗（整学期不超过10次）成员0.2分/次，寝室长0.3分/次五，测评小组成员由上一届班长，团支书，学习委员以及现任班长，团支书组成，如果现一届班干部成员也担任过上一届班干部，由上一届班委会递补，六，未详尽事宜由测评小组成员解释七，具体由测评小组操作第三篇：综合测评安徽工程大学机电学院学年学分制班级学生素质实施细则各班级：学生素质综合测评是为引导、激励学生全面提高综合素质，贯彻落实“诚实做人、踏实做事、扎实做学问”的教育理念，促进学生德智体美全面发展，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人，为校级评奖评优、国家奖助学金、组织发展、毕业生就业推荐等提供合理依据。
科研反哺教学在无机化学设计性实验中的应用研究
无机化学设计性实验作为新生入学后的第一门设计性实验课程,除了加深学生对无机化学课程涉及的原理知识的理解和掌握,更重要的是通过实验课程培养学生的基本实践技能、创新意识和综合素质,养成良好的实验习惯。
无机化学设计性实验的教学效果在创新型人才的培养计划中起着承上启下的关键作用,直接影响后续相关实验课程的学习[1]。
传统实验教学内容通常以演示实验、重复实验和验证实验为主,鲜有反映学科领域新技术、方法和研究热点[2]。
虽然锻炼了学生的动手实践能力,加深对相关理论知识的理解,但往往忽略了学生创新思维的培养和创新意识的建立。
通过对无机化学设计性实验的创新,将简单科研实验教学化,不仅有利于激发学生的好奇心和兴趣,也提高了学生实验积极性,开拓学生创新思维和学术视野[3]。
1无机化学设计性实验的设计要求无机化学设计性实验应涉及多种知识点,反映无机化学学科前沿热点的新概念、新合成方法,实验易操作且符合绿色化学发展理念的创新性综合实验。
教育部在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中提出,“探索拔尖创新人才培养模式,促进科研与教学活动结合,及时把科研成果转化为教学内容”[4]。
因此如何利用科研反哺教学,培养学生创新能力和综合能力,是亟需解决的难题。
基于当今社会绿色氢能的应用[5,6],将无机化学前沿电催化产氢、产氧的催化剂制备和性能研究与设计性实验相结合,设计适合化学相关专业开展的创新性综合实验是一种极为有效的方法。
作者基于科研成果转化为实验教学内容的思想,结合自身从事无机化学设计性实验的教学经验,对所在课题组的科研成果进行筛选和总结,将三维双金属氧化物阵列电极的制备及其析氧性能研究转化为本科生无机化学设计性实验教学项目,难度适中,内容新颖。
学生根据实验任务通过查阅期刊、论文等相关资料,敢想敢设计,对不同的方案、技术路线进行对比,鼓励学生制定不同的研究方案,充分利用实验室条件完成;实验结束后比较不同的实验方案或技术路线对实验现象和实验结果的影响,进而引起学生进一步思考,锻炼学生对实验结果的分析能力,从而培养学生的创新意识和科研思维。
仪器分析实验课程思政案例设计与实践——以气质联用实验为例
大 学 化 学Univ. Chem. 2024, 39 (2), 147收稿：2023-09-13；录用：2023-10-12；网络发表：2023-11-06*通讯作者，Email:*****************.cn基金资助：教育部首批虚拟教研室(大学化学实验课程群虚拟教研室)建设项目；2021年度安徽省质量工程项目(2021xskc112)；2021年中国科学技术大学研究生教研项目(2021ycjg02)；2022年度安徽省质量工程项目(2022kcsz329, 2022jyxm1820, 2022jyjxggyj006, 2022jyxm1827)•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202309048 仪器分析实验课程思政案例设计与实践——以气质联用实验为例邵伟1，张万群1，朱平平1，胡万群1，周强1，李维维1，杨凯平1，王细胜2,* 1化学国家级实验教学示范中心(中国科学技术大学)，合肥 2300262中国科学技术大学化学与材料科学学院，合肥 230026摘要：中国科学技术大学化学国家级实验教学中心所开设的“仪器分析实验”为安徽省课程思政示范课程，在实验项目“气质联用法测定饮料中塑化剂含量”的教学过程中，课程组针对课程的特点和教学过程，对该项目进行思政示范教学案例设计。
思政案例库的建设，有助于教师充分挖掘专业课程中的德育元素，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主创新意识，取得了良好的教学效果。
关键词：课程思政；思政案例；仪器分析；质谱；诺贝尔奖；塑化剂；食品安全中图分类号：G64；O6Design and Practice of Ideological and Political Cases in the Course of Instrument Analysis Experiment: Taking the GC-MS Experiment as an ExampleWei Shao 1, Wanqun Zhang 1, Pingping Zhu 1, Wanqun Hu 1, Qiang Zhou 1, Weiwei Li 1, Kaiping Yang 1, Xisheng Wang 2,*1 National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education (University of Science and Technology of China), Hefei 230026, China.2 School of Chemistry and Materials Science, University of Science and Technology of China, Hefei 230026, China.Abstract: The “Instrument Analysis Experiment” course offered by National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education (University of Science and Technology of China) is a demonstration course for ideological and political education in Anhui Province. In the teaching process of the experimental course “Determination of Plasticizer Content in Beverages by GC-MS”, the course team designed a series of ideological and political teaching cases based on the characteristics of the course. The construction of the ideological and political case library helps teachers fully explore the moral education elements in the course, stimulate students’ interest in learning, cultivate students’ awareness of independent innovation, which achieved good teaching results.Key Words: Ideological and political education; Ideological and political case; Instrumental analysis;Mass spectrometry; Nobel Prize; Plasticizer; Food safety2020年，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，指明全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。
2019年度安徽省重点实验室认定名单
中国电子科技集团公司
第八研究所
张 承
16
微系统安徽省重点实验室
中国电子科技集团公司
第四十三研究所
鲁加国
17
灾害环境人员安全
安徽省重点实验室
清华大学合肥
公共安全研究院
申世飞
二、企业类
18
目标探测与特征提取
安徽省重点实验室
安徽博微长安电子
有限公司
王竞宇
19
新能源汽车轻量化技术
安徽省重点实验室
安徽省重点实验室
蚌埠医学院
钱中清
11
动物营养调控与健康
安徽省重点实验室
安徽科技学院
顾有方
12
实景地理环境
安徽省重点实验室
滁州学院
王 春
13
网络空间安全态势感知与评估
安徽省重点实验室
中国人民解放军国防
科技大学电子对抗学院
陆余良
14
中子物理与调控技术
安徽省重点实验室
中科院合肥物质科学
研究院
吴宜灿
15
宇航光纤互连技术
奇瑞新能源汽车
股份有限公司
高立新
20
机器视觉检测
安徽省重点实验室
芜湖哈特机器人产业
技术研究院有限公司
高云峰
21
动力电池绿色制造
安徽省重点实验室
天能电池集团
（安徽）有限公司
何建波
22
工业废水及环境治理
安徽省重点实验室
东华工程科技
股份有限公司
吴越峰
附件1
2019年度安徽省重点实验室认定名单
序号
实验室名称
依托单位
实验室主任
一、高校院所类
酒精发酵实验报告
篇一：酵母菌酒精发酵实验报告实验方案酵母菌酒精发酵的条件研究学院（部）：生物与化学工程学院专业：生物工程学生姓名：鑫学号：11018150 班级：生物工程二班指导教师：肖一、实验目的1、学会实验的设计和操作过程2、找到酵母菌发酵时的最优条件二、培养基和实验方法及材料的确定 1、玉米粉的糖化方法玉米粉的糖化采用双酶法，其工艺流程如下玉米粉→加水→液化→糖化→发酵→蒸馏→成品酒精试验中，发酵培养按照三角瓶100ml培养。
本次工做20组是要，共需发酵液20*100=2000ml。
培养液按照100g玉米粉、300ml水。
所以共需玉米粉700g。
液化：取１００ｇ玉米粉，加入３００ｍｌ的水，液化温度为９０℃，ｐｈ值为５．５，液化时间为３．５ｈ，液化酶的添加量为０．０３５ｇ／１００ｇ玉米粉糖化：糖化时的工艺条件为：糖化温度为５８℃，ｐｈ值为４．５，糖化时间为３．５ｈ，糖化酶的添加量为０．３ｇ／１００ｇ玉米粉。
2、活化培养基本实验在进行实验时采用察氏(czapck)培养基的配制，配方如下表一：表一3、扩大培养基扩大培养仍然用察氏(czapck)培养基，由于要用液体的，所以将其中的琼脂配料去掉。
4、发酵培养基糖化液稀释至l0%浓度，添加辅料（硫酸铵0.4%），ph5.5灭菌三、培养基的制备及酵母的活化1、准备酵母母菌一支常温下存放一天，增加菌种的活力。
在母菌存放期间制作各时期培养基2、准备固体培养基（察氏培养基）50ml，做成8支试管斜面，扩大培养基800ml（做扩大培养时使用）。
做成8个三角瓶，每瓶200ml。
120℃灭菌30min。
3、发酵液的制备（1）玉米粉的筛选实验前准备粉碎后的玉米粉700g。
（2）玉米粉的液化按照100g玉米粉、300ml水的配比对玉米粉进行液化，液化方案上文已经交代。
在1000ml 烧杯里，或者500ml烧杯分两次，水浴液化。
器材：烧杯500ml两个，玻璃棒一个，水浴锅一个，糖化酶0.225g 步骤：1、将糖化酶，玉米粉，水按照比例配置好在烧杯里。
微生物残糖实验
生物工程专业：综合大实验报告书学生姓名：范振辉学号：3092106230班级：生工2092专业：生物工程指导教师：葛老师2013 年1月10号安徽工程大学实验报告书学生姓名：范振辉学号：3092106230 专业班级：生工2092实验类型：□验证□综合□设计□创新实验日期：1.8~1.10 实验成绩：一、实验目的三、实验原理3.1 培养基配制3.2厌氧发酵培养3.3培养液pH测定3.4微生物生长曲线测定3.5培养液残糖测定四、材料与方法4.1 原料、药品以及仪器设备4.2分析测定方法五、实验结果与分析六、讨论七、参考文献八、要求1.遵守实验室纪律，保持实验室卫生，每天实验结束后将实验室彻底打扫，离开实验室时保证水、电的安全，并注意关闭窗，门。
2.实验态度严肃，认真，实验前要对实验所用仪器、设备的使用方法和注意事项弄清楚，熟悉实验方法，购买所需原料、试剂，配制所需的溶液，实验前后认真清洗仪器设备。
3.实验采用分组方式，实验内容按任务书要求完成，如更改必须在指导教师同意下进行。
4.严格按照工艺流程和工艺参数进行操作；5.值班时定时取样，按标准分析方法，进行认真测定；填好试验纪录表，试验数据真实。
6.对原始记录进行必要的分析、整理。
包括实验数据与理论值的比较，产生误差的原因及减小误差的方法，实验故障原因的分析等。
总结试验结果，认真完成综合实验报告并附原始记录表，用打印纸打印装订。
一培养基配制1原理本实验采用的是纳豆菌，纳豆菌属于细菌。
一般采用葡萄糖蛋白胨液体培养基用于种子培养和发酵培养。
其中葡萄糖为主要碳源，蛋白胨为氮源，酵母膏、NaCl，KH2PO4，K2HPO4作为无机盐，为微生物提供钾，磷，镁，钠离子等。
培养基配好后，用稀酸或稀碱将pH调至所需酸碱度或自然pH。
2仪器与设备三角烧瓶，烧杯，玻璃棒，分析天平，牛角匙，pH计，高压蒸汽灭菌锅，废报纸，纱布和麻绳等。
3培养基配方1）种子培养基配制培养基配方如下：葡萄糖0.5g蛋白胨0.5g酵母膏0.25g水50mlpH 7.02）发酵培养基配制培养基配方如下：葡萄糖30g蛋白胨7.5gNaCl 7.5gK2HPO4 6gKH2PO4 3g水1500mlpH 7.04操作步骤1）称量2）熔化3）调pH4）分装5）包扎6）灭菌二厌氧发酵培养1原理厌氧微生物在自然界中分布广泛，种类繁多，作用也日益引起人们的重视。
第五届安徽省大学生工程训练综合能力竞赛
第五届安徽省大学生工程训练综合能力竞赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：第五届安徽省大学生工程训练综合能力竞赛英语翻译：二、竞赛组织机构第五届安徽省大学生工程训练综合能力竞赛由安徽省教育厅主办，安徽工业大学、合肥工业大学承办。
大赛设立组织委员会、专家委员会、仲裁委员会、秘书处等机构大赛的领导与组织工作，秘书处设在合肥工业大学，执行秘书处设在安徽工业大学。
.组织委员会主任：储常连安徽省教育厅副厅长执行主任：魏先文安徽工业大学校长副主任：汤仲胜安徽省教育厅高等教育处处长全省各本科高校分管教案或创新创业教育工作校领导委员：梁祥君安徽省教育厅高等教育处副处长田杰合肥工业大学工业培训中心主任陶俊安徽大学电气工程与自动化学院院长冷护基安徽工业大学创新教育学院院长王孝义安徽工业大学机械工程学院院长邵文生安徽工程大学工程训练中心主任张新安徽理工大学工程实训中心主任张润梅安徽建筑大学机械与电气工程学院院长杨汉生巢湖学院电子工程与电气自动化学院院长倪受春滁州学院机械与汽车工程学院院长张晓东皖西学院机械与车辆工程学院院长吕刚合肥学院机械工程系主任.专家委员会田杰合肥工业大学工业培训中心主任陶俊安徽大学电气工程与自动化学院院长冷护基安徽工业大学创新教育学院院长王孝义安徽工业大学机械工程学院院长邵文生安徽工程大学工程训练中心主任张新安徽理工大学工程实训中心主任张润梅安徽建筑大学机械与电气工程学院院长杨汉生巢湖学院电子工程与电气自动化学院院长倪受春滁州学院机械与汽车工程学院院长张晓东皖西学院机械与车辆工程学院院长吕刚合肥学院机械工程系主任.仲裁委员会于兆勤广东工业大学教授杨玉虎天津大学教授桂贵生合肥工业大学机械工程学院教授田杰合肥工业大学工业培训中心主任冷护基安徽工业大学创新教育学院院长张东速安徽理工大学工程实训中心教授张润梅安徽建筑大学机械与电气工程学院院长.秘书处秘书长：田杰合肥工业大学工业培训中心主任副秘书长：冷护基安徽工业大学创新教育学院院长秘书：王琴安安徽工业大学机械工程学院张卉安徽工业大学创新教育学院.主办、承办及技术支持单位主办单位安徽省教育厅承办单位安徽工业大学合肥工业大学技术支持北京启创远景科技有限公司北京太尔时代科技有限公司北京正天恒业数控技术有限公司三、竞赛目的大学生工程训练综合能力竞赛是大学生科技创新实践竞赛活动，其目的是基于各高校综合性工程训练教案平台，深化实验教案改革，提升大学生工程创新意识、实践能力和团队合作精神，促进创新型人才培养。
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目录一．Matlab——电机控制综合仿真 (1)任务一 (1)任务二 (3)任务三 (5)任务四 (8)二．Protel综合实验 (12)任务一 (12)任务二 (13)任务三 (16)任务四 (17)三．实验小结 (19)Matlab——电机控制综合仿真任务一：一、实验内容利用Simpowersystem里面自带的DC电机模块，完成他励直流电机单闭环调速仿真，速度调节用PI控制方法，要求封装PI模块，给定速度100rad/s，负载由空载到1s时跳变到20N。
调节不同的PI参数，观察仿真结果总结速度波形、转矩波形的变化规律（PI参数和超调量、稳定时间、稳态误差、振荡次数）。
二、实验接线图PI模块内部接线三．实验现象及结果 (1)kp=1;ki=0.0812345678910050100Timew 01234567891001020Timei a12345678910-202Timei f 0123456789100510TimeT e任务二：一、实验内容利用Simulink 基本模块搭建他励直流电机闭环调速系统直流电机子模块，根据以下电机数学模型搭建电磁转矩公式：e M a T C I =Φ，动力学平衡方程：e L m d T T B J dtωω--=，电机模块要求封装，参数20.05kg m J =⋅，0.02N m s m B =⋅⋅，165m C =，0.01Wb f Φ=，恒定负载T L =20N 点击封装模块时输入。
PI 控制模块要求封装，调节不同的PI 参数，得到不同的速度波形。
写报告时，要给出仿真模型和不同PI 参数的速度波形。
找到较理想的PI 参数，为下个任务做准备。
二、实验接线图DC motor模块内部接线PI模块内部接线如实验一三．实验现象及结果(1)kp=1;ki=201234567891050100Timew012345678910100200Timet e01234567891050100Timei a任务三：一、实验内容修改任务二的模型，使其PI 控制参数来自外部变量设定，将速度偏差的仿真结果导出到工作空间（to workspace ），用m 文件编写一段循环程序调用任务二的仿真模型（调用函数为sim ，使用方法sim(‘*.mdl ’，T)，T 为仿真时间），仿真时间设为3s 。
在m 文件中实现对PI 参数的调整，处理数据，得到满意的控制参数，绘制仿真结果曲线图。
M 文件中包含：设定PI 参数――调用仿真模型――速度偏差的最大值不超过105在2s 后小于某个设定值0.001，――不满足，则修改PI 参数（用循环的方式修改，Kp 在0.5左右变化，Ki 在3左右变化).最后用plot 画出速度和转矩波形，用subplot 将两个图画在一个窗口。
求数组长度函数length()，最大值函数max()，subplot ，plot 。
二、实验接线图PI 内部接线图1iaProduct1Product1s IntegratorAdd3err2ki 1kp三、实验参考程序clc; clear; eps=0.001; sum=0;kp,ki,sum;for kp=0.3:0.01:0.6 for ki=2:0.1：6 sim('qcy.mdl',3)； sum=sum+1; n=length(err);if mean(err(n-100:n))<=eps break; end end endsubplot(2,1,1); plot(t,W) subplot(2,1,2) plot(t,Te)四、实验现象012345678910100200Timew012345678910100200Timet e01234567891050100Timei aVector Control of a Variable-Frequency Induction Motor Drive1) The 'Model initialization function' automatically sets the initial states and a sample time of Ts= 2e-6 s (See Model Properties)Notes:ttDiscrete,Ts = s.d dc cb ba aspeedpulsesVector Controlv +-VabVDC (780 V)z1Torque stepTorque selection (N.m)Speed stepScopeReference speed selection (rad/s)?More InfoTm mAB CInduction Motor 50 HP / 460 VgA BC+-IGBT InverterIabcSpeedConstanttorque120Constant speed Clock<Rotor speed (wm)><Rotor speed (wm)>Iabc (A)Iabc (A)Vab (V)<Electromagnetic torque Te (N*m)><Electromagnetic torque Te (N*m)>任务四：一、实验内容异步电机调速方法仿真。
从Help －Demos －SimPowerSystems －General Demos中调出AC Motor Drive - Vector Control (discrete)（power_acdrive.mdl ）和Asynchronous Machine （power_pwm.mdl ），运行看看结果，并找到相应的模块在哪，并试着自己建立同样的模型；改变控制器参数，得出不同的结果，并分析不同参数对跟踪结果的影响。
二、实验接线图（1） A C Motor Drive - Vector ControlAsynchronous machine fed by PWM inverter wm* Step (p.u.)vab (V)v +-vab-K-rpm-K-pu2radpersecContinuous pow ergui-K-peak2rms ir,is (A)ffe edd c cbba as-+Vbcs-+Vabsin11.9Te (N.m)RelayCRelayBRelayARMS Vab voltageN (rpm)remMath FunctionLook-Up TablesignalmagnitudeangleFourier?Double click here for more infoDemuxDemux1/19802*pi/3*[ 0,-1,1 ]ClockTm mAB C3 HP - 220 V 60 Hz - 1725 rpm<Electromagnetic torque Te (N*m)><Electromagnetic torque Te (N*m)><Rotor current ir_a (A)><Stator current is_a (A)><Rotor speed (wm)>00.51 1.52 2.53-10000100000.51 1.52 2.53-5000500200（2）Asynchronous Machine三．实验现象 （1）调试前0.511.522.53-1000010000.511.522.53-500050000.511.522.53010020000.511.522.53-500050000.10.20.30.40.50.60.70.80.91-100010000.10.20.30.40.50.60.70.80.91-100010000.10.20.30.40.50.60.70.80.91-2000020000100 调试后（修改Vector Control —Speed controller —Proportional gain 改为52）（2）调试前0.10.20.30.40.50.60.70.80.91-100010000.10.20.30.40.50.60.70.80.91-100010000.10.20.30.40.50.60.70.80.91-2000020000.10.20.30.40.50.60.70.80.91-100010000.10.20.30.40.50.60.70.80.91-500500调试后（修改Tm 为2.2）A R1O PA MPA R2O PA MPC 1C APR 1R ES2R 3R ES2R 4R ES2R 5R ES2R 2R ES2R 6PO T2D 1D IO DE TU NN ELD 2D IO DE TU NN EL-VE E+V C C-VE E+V C C-VE EV 02V 01Protel 综合实验任务一：一、实验内容新建一原理图文件（file －new －schematic document ），加载miscellaneous devices.ddb 库文件，将所有需要的元件place 到原理图中，排列元件，用导线连接（连线前，用菜单tools －pereferences －schematic 将options 选项卡中Auto-junction 打钩，这样在“T ”型交叉处就会自动产生节点，但十字交叉处仍然需要手动添加），添加节点，元件编号等等，完成原理图绘制。
二、实验绘制的原理图三．元器件封装内容 编号封装 元件库名 R1 R2 R3 R4 R5 AXIAL0.4 RES2 Rw VR3 POT2 AR1 AR2DIP6OPAMPJ 2C K4K 3Q6Q7C L R1P R512453107986d pdeg c fa bC 2E3B1D1 D2 DIODE0.4 DIODE TUNNEL C1005CAP任务二：一、实验内容新建原理图库文件（file －new －schematic library document ），绘制两个元件 二、实验元件图NPN 三极管JK 触发器LED 数码管实验上机截图:(1)NPN三极管(2)JK触发器(3)LED数码管一、实验内容新建PCB文件（file－new－PCB document）绘制任务一中原理图的PCB 图。
二．上机PCB图截图如下一、实验内容新建PCB库文件（file－new－PCB library document）绘制两个元件的封装。
绘制层次原理图，将下面的原理图分成两个模块建立层次原理图。