中职学校中的素质教育

下几个方面 ：
实 习材料。 中等职业技术学校前些年一般 创新意 识、 争意识等 ， 竞 以适应 社会主 义
（ ） 想政 治素质教育 。 一 思 思想政治素 都不太景气，许 多学校经费都 比较紧张， 市场经济的发展和社会全面进步的要 求。 质在学 生综合素 质结构 中占据支配地位 ， 教学设施和实习设备都相对比较落 后， 学
学校和老师可 以通过 日常生 活的接 方面面 的共 同努力 、 齐抓共管才能够做好 求 ，这样的安排 明确 了学生的学习 目标 ， 问题，
的工作 。 中等职业 学校 的学生大 多数都是 让他们不再迷惑 ， 在一定程度上激发 了他 触和各学科 的教学活动 ， 有意识地 培养 学
第 一次离 开父母 ， 独立 生活 ， 以学校 就 们学习的动 力，取得 了较好的教学效果 。 生 的自信、 所 自尊、 自强意识， 还可 以通过 心
毋铂能涮
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素 质是指人在先天禀赋的基础上 ，
通过环 境教育 的影 响而形成 和发展起 来 的相对稳定的基本 品质 。一般说来 ， 人的
综合素质应 由思想政 治素质 、 职业道德素
中职学校中的素质教育
口文 ／ 韩 意
质、 科学文化 素质 、 职业技 能素质和身 体
心理素质五个方面的内容组成 。 若把这五 个方面的内容进 行归纳简化 ， 即可用“ 、 德 智、 ” 体 三个 方面概 括 。 “ ” 德 是灵 魂 ， 是
人 民共和 国商务部 ， ０ ５ ０ ６ ２ ０ ～２ ０ ．
本文基于网络营销 的时代背景 ， 探讨 ［】 ３ 杜亮． 国中小企业 网络 营销 战略探 我
（ ） 五 建立完善的服务 系统 。 企业应该 了中小企业 的网络 营销发展现 状和存在 讨 … ． 第九届 中国国际 电子商 务大会论
人之根本； 智”是技 能，是做事 的本领 ； “ 加 显 。 他们在入学前对 自己所选择 的专业并 “ ” 体 是寓“ 、 ” 德 智 之所 ， 德 、 ” 载“ 智 之车 。 经济一体化 的步伐 日益加快的形势下， 提高他们的综合 不完全 了解 ， 当入学后便有相 当一部分 学 般 说来 ， 一个道 德品质高 尚的人 ， 即使 强 中职学生 的素质教育，
统， 使企业能 为顾客提供 更优质的服务。
业 的网络营销活动才 能取得成功 ， 为企业
（ ） 强网络安全建设 。首先 ， 强 四 加 加
（ 提 高物 流运输能力． 六） 针对 我国物 带来新的商机和利润 。
和完 善相关法律法规 的制定 ， 比如 隐私权 流业存在的问题 ， 我们应 当进行大规模 的 次， 技术方 面通过加密 技术 、 在 防火墙技 电子商务配套的配送服务系统的建设 。 同
能性， 以降低客户在网上进行金融交易的 培养和教育 ， 从而更好地指导现代 化物流 社 ， ０ ３ ２０． 麻 烦和风险。同时， 还要加 大开发更加安 的实践。 全便捷的网上付款工 具的力度 ， 切实保护 中小企业的资金支付安全 。
四 、 语 结
【 廖晓 淇． ２ 】 中国电子商 务报 告 ［】 中华 Ｍ．
一
其“ 、 ” 质都不够优秀 ， 能担当重 素质，不仅是党和国家教育方针 的要求 ， 生对所学专业缺 乏兴趣 ，不热爱所 学专 智 体 素 不 任， 为社 会做 出大 的贡献 ， 但也不 会对社 也是各 类职业技术学校 必须实现 的教育 业。再加上他们之中有纪律观念淡漠者 ，
会 造 成 危 害 。 果 是 一 个 思 想道 德 品质 恶 培养 目标。 如 有在道德 品质方面存在问题者 ， 也有性格
．
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素 质、 心理素质和身体素质 。中等职业学 让基 础 比较好 的学 生能够掌握 更多 的理 要 求， 来能够做到“ 将 干一行 、 一行 ； 像 干 校应 实施丰 富多彩的素质教育 。 根据 中等 论知识 ， 使基础较差的学生能够 掌握必要
一
行 ， 一行 ”全身心地 爱 岗敬业 、 实 爱 ， 诚
育 的重要性和艰 巨性 。
得会计从业资格证作为学习的主要 目标 ， 学校可 以通过各类体 育 比赛活 动提高 学
进而培养 学生 自 提 高学 生的道德素质是一项长期 、 艰 所 以我 校在课程设置和 课程安排 上都尽 生参加体育锻炼 的兴趣， 苦、 复杂 的工 作任务 ， 需要靠全社会 方 量契合 学生参加从业 和资格证考 试的需 觉进行体育锻炼 的习惯。 是 对于学生的心理
心理咨询 和辅 导等形式 ， 引导 、 应 当承担 学生家长 和学生之 间联系 的桥 如果只是墨守成规地进行教学 ， 么即使 理健康 课、 那
梁， 就需要建立一种与学生家长增强联系 学生把 学校所教 的知识 技能全部 都掌握 鼓励 、帮助学生形成积 极 向上 的健康 心
的机制 ，使学校与学生家长共 同努力 ， 首 了， 毕业之后走上 （ 专业 相同） 工作 岗位 ， 理 ， 使他们敢于面对现实 、 面对未来、 面对 先保证把学生领上正道 ， 让他们先学会做 也不能保证完全适应生产实践的需要。 若 困难 、 面对 失败， 经得 起社会生活 和市场 那 经济浪潮的种种考验， 正成 为合格 的社 真 人 ，使他们 能够成 为将 来对社 会有用 的 是学生毕业后 的工作 岗位 是用 非所 学， 这就要 求学校 会主义现代化建设 的劳动者。 人 。根据 目 前在校学生思想 品德状 况， 通 就会造成教育 资源的浪费。 过各种形式 的思想 品德教育 ， 保证在校生 在安排学生就业 时，力求做到专业对 口、 都 能做到遵 纪守法 、 实守信 ， 诚 学校 的道 学 用 一 致 。 德教育 目标就完成 了一大半 。 中等职 业技术学校 培养 目标 的定位
也 应加强中小企业 自身的管理水平 ， 这样 收客户信息 ， 建立完善的售后服务 与跟踪 取正确的网络营销策略 ， 并在实践过程 中 企业的网站 才不会成为一个摆设 ， 网络营 体系 ，从而形成一 个完善的 网络 服务系 不断地总结得失， 调整方案， 这样一来 ， 企
销才会 为企业 的发展真正发挥作用 。
劣 的人 ， 的智与体 的条件越 好 ， 他 那么他
一
当前， 应试 ” 在“ 教育这根指挥棒还仍 心理方面较为 内向偏执、不服从管理者 。
学习成绩较好一点的 这些学生通 过在 中等职 业技术 学校 “ 过 旦干起坏事来 ， 对社会造成 的危害就会 然起作用的情况下 ， 初 中学生都选择上普通高中， 准备升大学 渡 ’ ’ 后走上社会， 走上工作 岗位 ， 他们之中 越严重 。
职 业学校 的办学特 点和社会 主义现 代化 的文化理论知识 。 提高专业技能的途径只 守信 、 事公道、 办 服务群众 、 奉献 社会， 树
别无他法。要多练就要 多消耗 立和增强敬业意识 、 质量 意识 、 团队意识 、 建设对 劳动者 的要求 ， 内容应 当包括 以 能靠多练， 其
思想 以及 良好 的职业道德和行 为规 范” 的 参加生产实习， 这样不仅 可以节减学校 的 六岁的孩子。 一方面他们身体发育 尚未成
德育 目标 。 由于种种 原因， 中等职业学校 教学投入，还能够促使学生带着 问题学， 熟 ； 另一 方面 由于在“ 留守“ 中成 长， 上 加
的一些学 生存在任 性、 偏激、 法纪观念 淡 把理论知识掌握得更加牢固。 比如， 笔者 中考升 学的打击 ， 自卑 、 孤僻等 心理 问题 很多学生在 学习中把取 普遍 困扰着他们 。为 了学生的健康成长 。 薄等现象 ， 这充分说明 了思想政治素质教 所在的会计专业 ，
或 中等职业技 术学校 是专 门从 事开发 了。剩下的这些升学无望的初 中毕业生 ， 会有个 别的不能胜任工作 ， 是出现这样 才 被 中等 职 业 技 术学 校 的教 职 员工 们 那样的问题 ， 这便使一些用人 单位 以及从 劳动者职业技 能的重要场所 ， 为社会培 是
请 了进来。 虽然绝大多数中职生 的基本 事职业 技术教育 的人们认为 ： 目前的中职 养专业技术技能人才的主要阵地。 中等职 “ ” 素 质都 比较好， 但这些被“ 进来或是被 生综合素质较差 。 请” 业 学校毕 业生 的综合 素质状况 不仅直接 逼’ 着进来 的学生与“ 选拔 ’ ， 余地 针对现状 ， 欲加 强中职人 的素质主要 影 响和制约着社会经济建设的发展 ， 也直 家 长们“ ’ 较 大的普通高中学生相 比， 差距就 比较 明 包括 思想政治素 质、 道德 素质 、 科学 文化 接 影响着 国家的前途和命运 。 在当前 世界
是为企业产 生一线培养技术工人， 因此 我
（ ） 业道德素质教 育． 三 职 遵守职业道 们不 能期望把 中职学校 的学生都 培养成
（ 科 学文化素质和职业技 能素质 。 德是维护社会主义市场经济秩序 的保 障， 为科学家。 二） 学校 教育 的成果也不可能像现 目前 ， 中等职业学校学生与普通高中学生 也是每个劳动者基本 的道德准则 。 具备 良 代化工 厂制造 出的产 品一样都 具有 同等 相 比， 学文化 素质有较 大的差距 ， 们 好的职 业道德素质 ， 以规范劳动者从事 的性能和同等 的品质。 科 他 可 随着社会生产 的发 普遍 基础较 差 ，缺 乏学 习的 自觉性和 方 本职业的行 为， 增强劳动者对本职工作 的 展和科学技术 的不断进步 ， 必然会有一 些 法。 因此 ， 中等职业学校应 采用低起 点、 高 事业心和责任感 ， 激励劳动者钻研本职业 职业逐渐 淡 出，必然有许 多新 的职业 出
（ 身心素质教育。 四） 身心素质是人综
健康 的身体和心 对 学生人生发展 具有 定向和动 力的作用 。 校 也不可能把社会 生产各部 门中性能最 合素质 的一个重要方面 。
只有加 强思想政 治素质教育 ， 才能真正实 先进的生产 设备购置来供学生实习之用 。 理是获得个 人幸福 的必要条件 ， 也是学生 初中毕 现“ 培养学生具有科学的世界观、 生观 、 因此 ，在安排教学 时要尽量多 安排实践 将来搞好工作和适应社会的保障。 人 大多是十五 价 值观和 爱国主义 、 体主义 、 集 社会 主义 课 ， 让学 生到企业参观 ， 在相应 的 岗位上 业进入 中等职业学校 的学生 ，