春夜喜雨ppt课件
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(语文A版)四年级语文下册PPT 古诗二首 春夜喜雨PPT课件
2. 情景交融，构成诗歌的意境，情与景，也是 构成诗歌两个要素，《春夜喜雨》通篇写景，是否 就没有写情？
不是，王国维《人间词话》说：“一切景语皆 情语也。”诗人写景，是情中之景，而情，又是景 中之情，全诗情景交融，不着痕迹，才使得诗歌本 身含蓄蕴藉，使人读之，悠然神往。也使得诗歌耐 人寻味。
布置作业:
思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?
“好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉, 也流露出作者欣喜的心情.
一个”知”字说明运用了拟人的修辞手法;
随风潜入夜,润物细无声
从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜” 字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春 雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风 在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象.
作者获得安宁，又看到喜人的春雨，联 想到国家的安宁，百姓的丰收，怎能不喜？
诵读诗文：
好雨知时节,当春乃发生 随风潜入夜,润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
诗文赏析: 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
乃:于是,就; 发生:指春雨催动植物萌发生长;
整体把握诗歌：
《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫在成都草堂居住时所 作，创作于公元761年。诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、 滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是 一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古传诵的佳作。
请问：熟读全诗，《春夜喜雨》这四个字中哪一个字是这首诗的关键？
1.背诵并默写这首诗.
2.搜集积累有关描写春雨得诗句,并与同学 交流.
再见
主题思想:
这是一首描绘并赞美春雨的诗,”喜”字 统摄全篇,表现作者因雨下得及时而喜悦的 心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给 人们带来了丰收的希望.
不是，王国维《人间词话》说：“一切景语皆 情语也。”诗人写景，是情中之景，而情，又是景 中之情，全诗情景交融，不着痕迹，才使得诗歌本 身含蓄蕴藉，使人读之，悠然神往。也使得诗歌耐 人寻味。
布置作业:
思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?
“好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉, 也流露出作者欣喜的心情.
一个”知”字说明运用了拟人的修辞手法;
随风潜入夜,润物细无声
从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜” 字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春 雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风 在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象.
作者获得安宁，又看到喜人的春雨，联 想到国家的安宁，百姓的丰收，怎能不喜？
诵读诗文：
好雨知时节,当春乃发生 随风潜入夜,润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
诗文赏析: 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
乃:于是,就; 发生:指春雨催动植物萌发生长;
整体把握诗歌：
《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫在成都草堂居住时所 作，创作于公元761年。诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、 滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是 一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古传诵的佳作。
请问：熟读全诗，《春夜喜雨》这四个字中哪一个字是这首诗的关键？
1.背诵并默写这首诗.
2.搜集积累有关描写春雨得诗句,并与同学 交流.
再见
主题思想:
这是一首描绘并赞美春雨的诗,”喜”字 统摄全篇,表现作者因雨下得及时而喜悦的 心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给 人们带来了丰收的希望.
统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读：春夜喜雨》精品课优质课件
诗人用“潜”字描写出春雨的轻、细、微, 在夜里无声无息地就下了起来的特点。
我们常用《春夜喜雨》中的哪句诗来形 容春雨,也用来赞美教育工作者的无私奉献和 默默无闻?
随风潜入夜,润物细无声 。
这首诗表达了诗人怎样的情感? 这首诗表达了诗人对春雨的喜爱之情。
同学们，再见！
杜甫
春夜喜雨
[唐]杜甫 使植物萌
好雨知夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
精读课文
《春夜喜雨》中,全诗没写一个“喜”字,却 直接点出诗人因春雨来得及时而感到喜悦的诗 句是哪几句?
好雨知时节,当春乃发生。
诗人用“潜”字描写出春雨的哪些特点?
统编版教材小学六年级语文下册
古诗词诵读
《春夜喜雨》
资料推送
作者简介
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野 老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李 杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜 甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“ 老杜”。
我们常用《春夜喜雨》中的哪句诗来形 容春雨,也用来赞美教育工作者的无私奉献和 默默无闻?
随风潜入夜,润物细无声 。
这首诗表达了诗人怎样的情感? 这首诗表达了诗人对春雨的喜爱之情。
同学们，再见！
杜甫
春夜喜雨
[唐]杜甫 使植物萌
好雨知夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
精读课文
《春夜喜雨》中,全诗没写一个“喜”字,却 直接点出诗人因春雨来得及时而感到喜悦的诗 句是哪几句?
好雨知时节,当春乃发生。
诗人用“潜”字描写出春雨的哪些特点?
统编版教材小学六年级语文下册
古诗词诵读
《春夜喜雨》
资料推送
作者简介
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野 老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李 杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜 甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“ 老杜”。
《春夜喜雨》课件(共25张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月5日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一） 六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标：
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引导学生理解《春夜喜雨》的诗意，并感受作者对春雨的喜爱之情。 小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如，下让：学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 • 柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 • 小草：野火烧不尽，春风吹又生。 • 春雨：好雨知时节，当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。 春色满园关不住，一枝_红__杏___出墙来。 遥知兄弟登高处，遍插_茱__萸___少一人。 枯__藤____老树昏__鸦____ ，小桥流水人家。 儿童急走追黄__蝶____ ，飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
春夜喜雨ppt课件
在当代的价值
文化教育价值
古代文学作品作为文化遗产，具有极高的文化教育价值，有助于 提高人们的文化素养和审美水平。
学术研究价值
古代文学作品在学术研究领域具有重要地位，为学者们提供了研究 古代文化、历史、社会等方面的珍贵资料。
艺术鉴赏价值
古代文学作品具有极高的艺术鉴赏价值，吸引着无数读者和学者对 其进行品读和研究。
人物形象
03
杜甫简介
杜甫（712年-770年），字子美 ，唐代著名诗人，被尊称为“诗
圣”。
原籍湖北襄阳，生于河南巩县。
杜甫与李白并称为“李杜”，他 是唐代伟大的现实主义诗人之一 ，也是我国古代最伟大的诗人之
一。
杜甫诗歌风格
杜甫的诗歌风格以沉郁顿挫、雄浑豪放为主，其诗歌具有深刻的思想内涵和丰富的 情感表现。
THANKS.
术感染力。
结构安排
课件结构
该课件按照“背景介绍-主题思想-艺术特色-结构安排”的顺序组织 内容，使得课件结构清晰、有条理。
内容详略
在分析诗歌的主题思想和艺术特色时，课件对每个方面都进行了详 细的阐述，使得观众能够深入了解杜甫的文学思想和艺术成就。
互动环节
在课件的结尾部分，还设计了一些互动环节，如提问、讨论等，鼓励 观众积极参与，增强了课件的互动性和趣味性。
艺术特色
表现手法
该课件详细分析了《春夜喜雨》 的表现手法，包括比喻、拟人、 象征等修辞手法和意象的运用， 展现了作者高超的文学功底和艺
术才华。
诗歌风格
课件对杜甫的诗歌风格进行了深 入剖析，指出其作品具有深刻的 思想内涵、细腻的情感表达和独 特的艺术风格，使得课件内容更
加丰富和有趣。
配图与插图
课件中还配有一些精美的图片和 插图，生动形象地表现了诗歌中 的意象和意境，增强了课件的艺
人教(部编版)春夜喜雨ppt优秀课件1
③背诵诗歌。
“随风潜入夜，润物细无声”写春雨悄悄的随着风在夜里默默的滋润万物。
诗人简介
杜甫（712年—770年），字子美，自号 少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李 白合称“李杜”，被后人称为“诗圣”，他 的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜 工部，也称他杜少陵、杜草堂。
《春夜喜雨》
随风潜入夜，润物细无声。
“好雨知时节，当春乃发生。
花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 本篇诗歌的感情基调是什么？
②翻译全诗，体味诗人所传达的情感。
同时颔联也是对首联中“好’的延续，春雨“好”在哪儿?好在滋润万物。
锦官城：成都的别称，成都曾经住过住持织锦的官员，所以叫“锦官城”。
运用了拟人的修辞手法。 野径云俱黑，江船火独明。
运用了拟人的修辞手法。“潜”写出了春雨静静飘 洒的姿态，“细”则写春雨无声无息滋润万物,表 现了春雨无私奉献的精神,也表达了作者对春雨的 喜爱之情。同时颔联也是对首联中“好’的延续， 春雨“好”在哪儿?好在滋润万物。
思考探究
1 本篇诗歌的感情基调是什么？
喜
褴褛衣内可藏志。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚
诗歌中没有“喜”字，却让我们体会到了诗人的喜悦之情，为什么？
红湿处：指被雨水打湿的花丛
润万物:春雨在漆黑静寂的夜晚无声无息地来到人间，滋润万物，不张扬，不谄媚，只默默奉献。
田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
①准确、流利的朗读课文，感受诗歌 所以当诗人看到缓解旱灾的春雨时，联想到百姓的丰收、国家的安宁，怎能不喜呢？
诗歌中没有“喜”字，却让我们体会 2 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。
《春夜喜雨》完美版 课件PPT
2021/1/24
解题
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
本文的体裁是
。押 韵。
“春夜喜雨”的意思是？
2021/1/24
读诗文，请找出文章的“诗眼”
明诗意
好雨知时节，当春乃发生。
好雨：及时的雨。 知：懂得，明白，知道。 时节：季节。 当：正当、正值。 乃：于是，就。 发生：催发植物生长。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》 渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 夜来风雨声，花落知多少——孟浩然《春晓》
2021/1/24
轻叩诗歌的大门， 一起走进《春夜喜雨》
2021/,唐代伟大的现实主义诗人。他长期与
2021124这句诗的意思是春雨懂得季节的需要正值春天便下起了雨来好是对春雨的总体评价是对春雨的赞誉字里行间也流露出了作者的欣喜之情
激趣导入
诗歌是人类最优美的语言，是世界文 化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上， 唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数的 诗人。
朱德曾写过对联“草堂留后世,诗圣著
千秋”，这是对 杜甫
请你赏析“随风潜入夜，润物细无声。”这一句。
赏析句子的一般答题格式： ①解释 ②炼字 ③写法 ④情感 ⑤哲理
①这句话的意思是“夜晚，春风伴随着风悄悄而来，无声无息，轻柔细密地滋 润着万物。” ②“潜”字用的好，是“暗暗地，悄悄地。”意思，拟人化，写出了春雨的可 爱。 ③这句话从听觉的角度描写，运用拟人的修辞手法，不仅写出了春雨细密轻柔 的特点，还写出了它美好无私的品质。滋润万物，生生不息。 （人们通常用此句赞美老师默默奉献的精神品质） ④表达了作者对春雨的喜爱，赞美之情。
解题
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
本文的体裁是
。押 韵。
“春夜喜雨”的意思是？
2021/1/24
读诗文，请找出文章的“诗眼”
明诗意
好雨知时节，当春乃发生。
好雨：及时的雨。 知：懂得，明白，知道。 时节：季节。 当：正当、正值。 乃：于是，就。 发生：催发植物生长。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》 渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 夜来风雨声，花落知多少——孟浩然《春晓》
2021/1/24
轻叩诗歌的大门， 一起走进《春夜喜雨》
2021/,唐代伟大的现实主义诗人。他长期与
2021124这句诗的意思是春雨懂得季节的需要正值春天便下起了雨来好是对春雨的总体评价是对春雨的赞誉字里行间也流露出了作者的欣喜之情
激趣导入
诗歌是人类最优美的语言，是世界文 化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上， 唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数的 诗人。
朱德曾写过对联“草堂留后世,诗圣著
千秋”，这是对 杜甫
请你赏析“随风潜入夜，润物细无声。”这一句。
赏析句子的一般答题格式： ①解释 ②炼字 ③写法 ④情感 ⑤哲理
①这句话的意思是“夜晚，春风伴随着风悄悄而来，无声无息，轻柔细密地滋 润着万物。” ②“潜”字用的好，是“暗暗地，悄悄地。”意思，拟人化，写出了春雨的可 爱。 ③这句话从听觉的角度描写，运用拟人的修辞手法，不仅写出了春雨细密轻柔 的特点，还写出了它美好无私的品质。滋润万物，生生不息。 （人们通常用此句赞美老师默默奉献的精神品质） ④表达了作者对春雨的喜爱，赞美之情。
春夜喜雨ppt课件
18
作业
1、收集描写雨的诗，感受诗人笔下 形态不同的雨。 2、收集描写春天的诗，感受春天的 勃勃生机。 3、将《春夜喜雨》这首优美的古诗 改写成一段写景的文字。
19 杜甫
好 雨 知 时 节, 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜, 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑, 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处, 花 重 锦 官 城。
8
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑 ,江船火独明。 晓看红湿处 ,花重锦官城9。
5
春夜喜雨 唐 杜甫
好雨/知/时节 , 当春/乃/发生。 随风/潜/入夜 , 润物/细/无声。 野径/云/俱黑 ，江船/火/独明。 晓看/红湿处 ，花重/锦官城 。
6
小组合作探学
（1）结合注释，说说诗句的大概意思。 （2）跟同学说说你读了古诗，你的头脑 中呈现出一幅怎样的画面。 （3）你觉得题目中最能表现诗人情感的 字是（ ），这首古诗表达了诗人的 （ ）之情。 （4）小组同学一起朗读诗歌，读准字音， 读出节奏，读出自己的理解。
15
春夜喜雨
唐 杜甫
好 雨 知 时 节, 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜, 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑, 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处, 花 重 锦 官 城。
16
拓展
1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
杜牧《清明》
2、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
张志和《渔歌子》
3、撑着油纸伞 独自彷徨在 悠长、悠长又
寂寥的雨巷。
戴望舒《雨巷》
17
随堂检测
1、我能理解意思。 随风潜入夜，润物细无声。 潜：__悄__悄__地______ 润物：_使__植_物__受_到__雨_水__的_滋__养_。
作业
1、收集描写雨的诗，感受诗人笔下 形态不同的雨。 2、收集描写春天的诗，感受春天的 勃勃生机。 3、将《春夜喜雨》这首优美的古诗 改写成一段写景的文字。
19 杜甫
好 雨 知 时 节, 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜, 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑, 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处, 花 重 锦 官 城。
8
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑 ,江船火独明。 晓看红湿处 ,花重锦官城9。
5
春夜喜雨 唐 杜甫
好雨/知/时节 , 当春/乃/发生。 随风/潜/入夜 , 润物/细/无声。 野径/云/俱黑 ，江船/火/独明。 晓看/红湿处 ，花重/锦官城 。
6
小组合作探学
（1）结合注释，说说诗句的大概意思。 （2）跟同学说说你读了古诗，你的头脑 中呈现出一幅怎样的画面。 （3）你觉得题目中最能表现诗人情感的 字是（ ），这首古诗表达了诗人的 （ ）之情。 （4）小组同学一起朗读诗歌，读准字音， 读出节奏，读出自己的理解。
15
春夜喜雨
唐 杜甫
好 雨 知 时 节, 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜, 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑, 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处, 花 重 锦 官 城。
16
拓展
1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
杜牧《清明》
2、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
张志和《渔歌子》
3、撑着油纸伞 独自彷徨在 悠长、悠长又
寂寥的雨巷。
戴望舒《雨巷》
17
随堂检测
1、我能理解意思。 随风潜入夜，润物细无声。 潜：__悄__悄__地______ 润物：_使__植_物__受_到__雨_水__的_滋__养_。
《春夜喜雨》课件PPT
06
《春夜喜雨》的实践应用
在语文教学中的应用
语文知识传授
通过课件展示《春夜喜雨》的文 本内容，让学生掌握相关的语文 知识，如生字、词语、语法等。
阅读理解训练
引导学生阅读《春夜喜雨》，通过 课件提出问题，让学生理解诗歌的 主题、意境和表达方式。
写作技巧学习
通过分析《春夜喜雨》的写作技巧， 如比喻、拟人等修辞手法，让学生 学习并掌握诗歌写作的基本技巧。
02
《春夜喜雨》的创作背景
安史之乱的背景
01
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折 点，这场动乱持续了八年，对唐 朝的经济、政治和社会造成了巨 大的破坏。
02
战争使得大量人口死亡或者流离 失所，国家财政严重亏损，社会 矛盾激化，导致了唐朝的衰落。
杜甫在成都的生活
杜甫在安史之乱期间曾多次流离失所 ，最终在朋友的帮助下定居于成都。
朗诵的情感表达
情感表达
在朗诵过程中，要深入理解诗歌的情感 内涵，将自己的情感融入其中。通过声 音、表情和动作的配合，将诗歌的情感 传达给听众。
VS
情感处理
根据诗歌的情感变化，适当调整自己的情 感表达。例如，在描述春雨的喜悦时，要 表现出欢快、愉悦的情感；在描述春雨的 细腻时，要表现出温柔、细腻的情感。
在诗歌鉴赏中的应用
诗歌意境感受
通过课件呈现《春夜喜雨》的插 图、音乐等多媒体元素，引导学 生感受诗歌所表达的意境和氛围。
诗歌语言品味
通过课件分析《春夜喜雨》的语 言特点，如用词、音韵、节奏等， 让学生品味诗歌语言的精妙之处。
诗歌主题探讨
通过课件引导学生探讨《春夜喜 雨》的主题意义，如对自然的赞 美、对生活的热爱等，提高学生
诗歌的语言和修辞
《春夜喜雨》课件
注释：
① 知：明白，知道。拟人手法。 ② 乃：就； 发生：植物萌发生长。 ③ 潜入：悄悄地进入。拟人手法。 ④ 润物：滋润万物。 ⑤ 野径：田野小路； 俱：都，全。 ⑥ 火：渔船上的灯光。 ⑦ 红湿处：被雨水润湿的花丛。 ⑧ 花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑨ 锦官城：指成都。
晓看红湿处，花重锦官城。
唐塞 卢下 纶曲
时月夜人 鸣出静间 春惊春桂 涧山山花 中鸟空落
唐鸟
王 维
鸣 涧
这三首诗押什么韵？（一东）
《平水韵》一东韵
东同铜桐筒童僮瞳中忠衷盅终虫冲忡崇充弓躬宫公功 工攻笼胧咙聋珑隆窿冯丰风枫疯洪红虹烘鸿丛匆葱聪 骢戎绒融穷穹雄熊蒙朦蓬篷翁嗡空嵩通棕 《平水韵》一东
三衢道中 宋·曾几 梅子黄时日日晴，ing 小溪泛尽却山行。ing 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。eng
无题 唐·李商隐 昨夜星辰昨夜风，eng 画楼西畔桂堂东。ong 身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。ong 隔座送钩春酒暖， 分曹射覆蜡灯红。ong 嗟余听鼓应官去， 走马兰台类转蓬。eng
想研究押韵，可利用《声律启蒙》
旱灾Biblioteka 注释：①涸：河底没有水干枯了。 ②流冗：到处流浪，无家可归。 ③唯蒿莱：田地里只有野草。
注释：
①涸：河底没有水干枯了。 ②流冗：到处流浪，无家可归。 ③唯蒿莱：田地里只有野草。
诗圣写“作文”跑题！
字里行间
“罅缝”里的喜意
“好”——欣喜万分…… “知”——需要就来…… “潜”——默默付出…… “细”——温柔滋养…… “黑”——雨量充沛…… “明”——雨景壮美…… “湿”——润泽大地…… “重”——花开满城……
五律·春夜喜雨
唐·杜甫
注释：
① 知：明白，知道。拟人手法。 ② 乃：就； 发生：植物萌发生长。 ③ 潜入：悄悄地进入。拟人手法。 ④ 润物：滋润万物。 ⑤ 野径：田野小路； 俱：都，全。 ⑥ 火：渔船上的灯光。 ⑦ 红湿处：被雨水润湿的花丛。 ⑧ 花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑨ 锦官城：指成都。
春夜喜雨ppt课件
杜甫的思想核心是仁政思想， 他有“致君尧舜上，再使风俗淳” 的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名 声并不显赫，但后来声名远播， 对中国文学和日本文学都产生了 深远的影响。杜甫共有约1500首 诗歌被保留了下来，大多集于 《杜工部集》。
写作背景
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫在公元761 年（上元二年）春天，于成都草堂居住时所 作。当时，杜甫经过一段时间的流离转徙， 终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了 在蜀中的一段较为安定的生活。
春雨为什么要悄悄的来？ 你喜欢这样的雨吗？
春雨默默奉献，滋润万物生长，却不求 人知。我喜欢这般低调而温和的雨。
“野径云俱黑，江船火独明” 两句和这场雨有什么关系？
从视觉的角度来看，雨夜的美景如诗如画。深沉的黑 暗与明亮的灯火相互பைடு நூலகம்衬，形成了鲜明的对比。厚厚的云 层如同浓墨重彩的画布，衬托出雨的丰沛与磅礴。这种视 觉上的对比，给人带来了强烈的美感，仿佛置身于一幅生 动的雨夜画卷之中。
晓看红湿处，花重锦官城。
被雨水打湿的花丛。
清晨来临，那些经过春雨洗礼而沉甸甸 的花朵，仿佛饱含了无尽的生机与活力，它 们竞相绽放，恐怕即将把锦官城装点得如诗 如画，繁花似锦。
读了全诗，你知道诗 人写的是一场什么样的雨 吗？
及时的雨
你是从哪里看出来的？
好雨知时节，当春乃发生。
为什么说这场雨及时呢？
你喜欢这场春雨吗？ 让我们一起再来读读这首诗吧！
春日来临，人心盼雨—— 好雨知时节， 当春乃发生。
黑夜降临，雨润无声—— 随风潜入夜， 润物细无声。
黑云蔽日，烛火通明—— 野径云俱黑， 江船火独明。
春日将晓，花重人间 —— 晓看红湿处， 花重锦官城。
我们刚刚领悟的那场雨，在诗中巧妙 地凝炼为一个字——（潜）。而刚才我们 深切体会到的诗人的心境，在诗中也同样 精炼地化为了一个字——（喜）。让我们 怀揣着这份欣喜与赞叹，再次品味这首美 妙的诗篇吧！
杜甫《春夜喜雨》古诗词PPT
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杜甫年轻时，曾给唐玄宗上过一个《进雕赋表》中，他在其中曾毫不含糊地 称自己的才华，当不在汉代的文学大家杨雄、枚皋之下，原文是这样的： “则臣之述作，虽不足鼓吹《六经》，先鸣数子。至于沉郁顿挫，随时敏捷， 而杨雄、枚皋之徒，庶可企及也。”当时，就有人劝他不要这样写，因为这 样写就显得太不谦虚了。没想到杜甫却说：“余已谦之者再三矣！” 虽然在今天看来，杨雄、枚皋在文学上的成就，都远不及杜甫，但杜甫在说 这种话时，还是一个名不见经传的小作者。 一个名不见经传的小作者称自己的作品绝不弱于某大家，其实我能接受，但 我想大部分人可能不能接受。
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诗词内容
翻译
好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。 随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。 雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。 天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花 盛开的世界。
诗词内容
创作背景
这首诗写于上元二年（公元761年）春。作此诗时，杜甫已在成都草堂定居两 年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下此诗。 杜甫这首五言律诗是他在成都第二年所作的著名诗篇之一，历来为人们所传 诵。当时，诗人在亲戚和朋友的帮助下，加上自己的苦心经营，他寓居的浣 花草堂基本建成。经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫，生活总算暂时得以 安定，所以他才有时间能对成都自然景物进行深入的观察和细致的琢磨，并 在此基础上创作了不少吟咏它们的诗篇。
《春夜喜雨》ppt课件
作。
经典诵读台
春夜喜雨
唐.杜甫
好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜/入夜，润物/细/无声。 野径/云 俱黑，江船/火 独明。 晓看/红 湿处，花重/锦 官城。
读书要求
1.用“/”画出停顿节奏。 2.练习有感情地反复吟诵， 读准字音。 3.你从哪些词语感受到这是 一场好雨？
好雨/知/时节，当春/乃/发生。
这真是一场名副其实的好雨呀！它让大地复苏，春意盎然，它唤醒了人间，人们又为新的一年开
始忙碌了……
你能尝试把杜甫的《春夜喜雨》改写成现代写景抒情的记叙文吗？
创意写作坊
写诗、做文章前，需要编 列写作提纲，这个写作提纲 就是写作思路。左面便是《 春夜喜雨》的写作思路。
练笔台
请同学们以“春来了”为题，写一篇作文 ，写之前先试着编列一个写作提纲。
是一场好雨呀！”“是呀！咱们才播下的种子就得到了充足的灌溉，这场雨来得真是及时！”
的确，这场雨好像挑准了时间，忍不住从天上倾泻而下。夜晚，人们都已熟睡，绵绵细雨伴着一阵风，
悄悄地又来了，无声无息地滋润着大地万物，让它们茁壮成长。
走在郊外的一条羊肠小道上，时而抬起头，发现天空乌云密布，黑漆漆的一片。忽然，看见远处
古诗新译栈
好雨似乎会挑选时节，每 到万物萌发的春季就来了。它 们伴随和风，在黑夜悄悄降落 ，滋润万物。浓密的乌云，笼 罩着田野小路。江面的渔船上 ，点点灯火在闪烁。等到天亮 的时候再看，锦官城里到处是 带着雨露的鲜花，令人喜不自 禁。
有感情地朗读 全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体， 是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
创意写作坊
与诗人共绘雨景
请选取你认为最能代表春雨美景的诗句， 将你所联想到的画面表达出来。
经典诵读台
春夜喜雨
唐.杜甫
好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜/入夜，润物/细/无声。 野径/云 俱黑，江船/火 独明。 晓看/红 湿处，花重/锦 官城。
读书要求
1.用“/”画出停顿节奏。 2.练习有感情地反复吟诵， 读准字音。 3.你从哪些词语感受到这是 一场好雨？
好雨/知/时节，当春/乃/发生。
这真是一场名副其实的好雨呀！它让大地复苏，春意盎然，它唤醒了人间，人们又为新的一年开
始忙碌了……
你能尝试把杜甫的《春夜喜雨》改写成现代写景抒情的记叙文吗？
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写诗、做文章前，需要编 列写作提纲，这个写作提纲 就是写作思路。左面便是《 春夜喜雨》的写作思路。
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请同学们以“春来了”为题，写一篇作文 ，写之前先试着编列一个写作提纲。
是一场好雨呀！”“是呀！咱们才播下的种子就得到了充足的灌溉，这场雨来得真是及时！”
的确，这场雨好像挑准了时间，忍不住从天上倾泻而下。夜晚，人们都已熟睡，绵绵细雨伴着一阵风，
悄悄地又来了，无声无息地滋润着大地万物，让它们茁壮成长。
走在郊外的一条羊肠小道上，时而抬起头，发现天空乌云密布，黑漆漆的一片。忽然，看见远处
古诗新译栈
好雨似乎会挑选时节，每 到万物萌发的春季就来了。它 们伴随和风，在黑夜悄悄降落 ，滋润万物。浓密的乌云，笼 罩着田野小路。江面的渔船上 ，点点灯火在闪烁。等到天亮 的时候再看，锦官城里到处是 带着雨露的鲜花，令人喜不自 禁。
有感情地朗读 全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体， 是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
创意写作坊
与诗人共绘雨景
请选取你认为最能代表春雨美景的诗句， 将你所联想到的画面表达出来。
春夜喜雨古诗文PPT课件
颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的 “好”，其中“潜”“润”“细”等字生动 地写出了雨“好”的特点。
“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和 风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。 如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人 们看得见，听得清。
雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会 儿，就云散天晴，那“润物”就不很彻底。诗人抓住这一点，写了 颈联。只有船上的灯火是明的。
03
课堂讨论
读课题，这四个字中，哪 一个字体Байду номын сангаас了作者的情感?
喜
这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个 “好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好 事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。 接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其 中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的 季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。 细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路； 点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
春夜喜雨
人教版六年级语文下册课件
学课诗延 习文句伸 目解赏拓 标读析展
目中 国 风 古 诗 录词 教 育
01
学习目标
诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝 库中的瑰宝。李”、“杜”各是指谁呢?
02
课文解读
1解诗题
《春夜喜雨》诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体 物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽， 诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨 诗。
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知时节 潜入夜
当春发生 润物无声
火独明 花重
知 听 看 想
春夜喜雨
春雨夜来无声 云俱黑
红湿处
改写《春夜喜雨》
夜晚，小雨淅淅地从天而降，绵绵不断地下着。啊，多么及时的一场春 雨呀！它滋润了万物，给了它们新鲜的活力！春雨似牛毛，如绣花针，浇灌 着这个世界；它又宛如天神听到命令，将丝丝细雨细腻地倾注在田地间。小 雨悄无声息地下着，仿佛一位默默无闻的人，悄悄地在为人类作着贡献。小 雨淅沥，伴着微风，仿佛一首柔美甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡着的人们，悄 悄地，静静地…… 入夜，天空黑成了一片。田野中的小路，宁静而又黑暗，伸手不见五指， 只有小雨的跳舞声隐隐约约地传入耳中。江面上，偶尔看见一片孤帆在江中 悠闲地转着圈，清晰呆见渔船上的灯火在微风中扭曲着身子，跳着欢快的舞 蹈，在欢迎着这场及时雨的到来。小雨坠入江中，泛起一圈圈涟漪，渐渐荡 漾开去，一会儿江水又恢复了往日的平静。有了春雨，夜景是多么迷人而又 令人陶醉啊！ 清晨，鸟儿在天空中翩翩起舞，迎接着喷薄欲出的朝阳；花儿伸着懒腰， 好像刚刚苏醒：露水依偎在花瓣中，绿叶上，在阳光的照射下耀眼夺目，宛 如晶莹剔透的珍珠，美丽动人。云朵飘浮在天空中，仿佛把天空擦拭得更加 明亮了。整个锦官城，花团锦簇，百花娇艳，一下子成了花的海洋，到处呈 现出一派生机勃勃的景象。 没想到，昨日的那一场春雨带来的是更加绚 丽的清晨，更加美丽的世界。多么及时的一场好啊！
练习：
1. 这首诗布局是严谨的，从顺序上说，是按照 什么样的顺序写的？ 它从夜晚写到晓，从物写到花，又从听觉写到 视觉，从实景写到虚景，步步移动，层层深入。 2. 情景交融，构成诗歌的意境，情与景，也是 构成诗歌两个要素，《春夜喜雨》通篇写景，是否 就没有写情？ 不是，王国维《人间词话》说：“一切景语皆 情语也。”诗人写景，是情中之景，而情，又是景 中之情，全诗情景交融，不着痕迹，才使得诗歌本 身含蓄蕴藉，使人读之，悠然神往。也使得诗歌耐 人寻味。
等到清晨，该会看到湿漉漉、红艳艳的一 片，锦官城里处处是沾着雨水而更加鲜艳、饱 满的花。
借助想象描绘雨后的春色,创造出一个 清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这 场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不 胜喜.
思考？
• 《春夜喜雨》描绘并赞美春雨。题 目中的“喜”字统摄全文。全诗八 句，没出现一个“喜”字，但诗人 的喜悦之情溢于言表，请问：诗题 中“喜”字，在四联中是怎样体现 的？
读准字音
好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发 生
qián rù n
随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声
jì ng
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明
zhòng
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
写作背景和思想基础：
（1） 安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲， 却不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活，如今， 终于在成都定居，这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜 甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
（2）中国自古以农兴国，每一个关心人民疾苦的人， 无不对各个时节的天气变化给予密切注意，因为这直接 关系到农民收成的歉与丰，杜甫是一位人民诗人，这首 诗也显示出他的这种深湛淳朴的思想感情。
作者获得安宁，又看到喜人的春雨，联 想到国家的安宁，百姓的丰收，怎能不喜？
诗文赏析: 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
——（唐）
杜甫
走进杜甫
•
子美 唐代 杜甫（712--770）字 , 诗人。生于河南巩县。因曾居 现实主义 长安城南少陵以西，自称“少陵野老”， 世称 杜少陵 。也因曾经做过工部员外郎 杜工部 。其 的官职，因而世人又称他为 作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因 此被称为“诗史”， 他亦被称为 。 “诗 有《杜工部诗集》。代表作有《自京赴 圣” 奉先县咏怀五百字》，组诗“三 吏”“三别”。
春雨及时，善解人意，喜。 春雨夜至，不扰人而滋润万物，喜。 春雨下得透彻，喜。 经春雨滋润后，花色更艳，喜。 四联无“喜”字，诗人却从各种感觉上写， 用拟人、对比、衬托等种种手法，充分写 出内心超乎寻常的喜悦。
这是一首描绘并赞美春雨的 诗,”喜”字统摄全篇,表现作 者因雨下得及时而喜悦的心情. 赞美了春雨给大地带来了蓬勃 生机,给人们带来了丰收的希望.
乃:于是,就; 发生:指春雨催动植物萌发生长; 好雨似乎懂得适应季节，春天里它催发植物生长。
“好”,一个”好”字既是作者对春 雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.
拟人
随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声
潜：暗暗地。悄悄地。润物：是植物受到雨水的滋养。
细雨随着微风悄悄地在夜里下着，使万物 受到滋养。 从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜” 字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春 雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风 在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象.
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明
野径：田野间的小路。这里指整个田野。
天上乌云密布，整个田野全都黑沉沉的，只 有江上的小船上灯火一闪一闪的。
从视角的角度写春雨中的夜色.描绘出 了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
红湿处：指鲜艳湿润的花枝。花重：花因沾着雨水， 显得饱满沉重的样子。锦官城：成都的别称