幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析
2024年大班综合《逃家小兔》教案与反思总结
一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受故事中小兔与兔妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会珍惜家庭，关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受亲情。
2.教学难点：引导幼儿展开想象，进行创意表达。
三、教学准备1.教学课件：《逃家小兔》故事动画。
2.教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成温馨的家庭氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一只小兔子玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”2.邀请幼儿分享他们对小兔子的了解，如外形特征、生活习性等。
（二）故事讲述1.教师播放《逃家小兔》故事动画，让幼儿认真观看。
2.观看结束后，教师引导幼儿回顾故事内容，讨论小兔子和兔妈妈之间的情感。
（三）活动环节1.创意绘画a.教师出示画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小兔子。
b.邀请幼儿分享自己的作品，并讲述小兔子的故事。
2.角色扮演a.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
b.表演结束后，教师引导幼儿谈谈自己在角色扮演中的感受。
3.家庭手工a.教师出示剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭小手工。
b.制作结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及如何将所学应用到日常生活中。
3.教师对本次活动进行反思，指出优点和不足，并提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、创意绘画、角色扮演和手工制作等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、想象力和表达能力。
2.在活动中，幼儿对故事内容有了更深刻的理解，感受到了小兔子和兔妈妈之间的亲情，达到了教学目标。
3.教师在活动中注重引导幼儿思考，让他们在参与中学会关爱家人、珍惜家庭。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
5.改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在活动中更加自信地表现自己。
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《逃家小兔》这一故事。
通过讲述小兔子与妈妈之间温馨的互动，让幼儿体验母爱的伟大，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解母爱的伟大。
2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情境中。
3. 能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子与妈妈之间的感情，学会表达自己的情感。
教学重点：掌握故事中的重点词汇，如“逃家”、“妈妈”等，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、妈妈玩偶、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的语言引入课题，讲述小兔子与妈妈的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师播放故事课件，引导幼儿观看，同时讲解故事中的重点词汇和情节。
3. 实践情景引入：教师设置一个情景，让幼儿扮演小兔子与妈妈，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 例题讲解：教师出示卡片，让幼儿用故事中的词汇造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小兔子与妈妈，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词汇：逃家、妈妈、温馨、互动等。
3. 故事简笔画：小兔子与妈妈。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逃家小兔》的故事插图，并用语言描述插图内容。
2. 答案示例：我画的是小兔子与妈妈在草地上玩耍的场景，小兔子很调皮，总是想逃走，但妈妈始终陪伴在身边，保护着小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到了母爱的伟大，课堂氛围浓厚，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长与幼儿一起进行家庭角色扮演，让幼儿在家庭中体验到更多的亲情关爱，培养幼儿的家庭观念。
同时，可开展类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流，共同成长。
幼儿园绘本故事教案《逃家小兔》语言活动反思
幼儿园绘本故事教案《逃家小兔》语言活动反思本次语言活动教学主要针对幼儿园大班儿童，通过绘本故事《逃家小兔》的教学，引导幼儿感受故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
下面我将对本次语言活动反思并提出改进意见。
一、活动设计本次活动包括教师导入、讲故事、角色扮演、文艺创作四个环节。
教师通过导入活动，启发幼儿对“感觉”和“情感”的理解；带领幼儿听故事，并通过提问，激发幼儿情感的表达和思考；随后组织幼儿进行角色扮演，帮助幼儿在情境中进一步体验和表达情感，加深对故事的理解和感受；最后引导幼儿进行文艺创作，鼓励幼儿用自己的语言和创意再现故事情节。
二、活动反思1.活动设计合理性分析本次活动设计较为合理，可以很好地引导幼儿理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
但在角色扮演环节，由于幼儿年龄较小，难免会有一些杂音和混乱，因此需要教师在组织活动时增加引导方式，提醒幼儿保持安静和听从指挥。
2.活动效果分析通过本次活动，幼儿对故事情节的理解和感受有了较大提高，能够通过表情和语言表达自己的情感，增强了幼儿的“感觉”和“情感”意识，也使他们更加自信和愉悦。
但是，本次活动还存在一些不足之处。
由于本次活动时间较短，幼儿缺乏充分的参与机会，没有得到充分的锻炼和提升。
因此，需要在今后的活动中加强互动性，为幼儿提供更多的表达和体验机会，进一步加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
三、改进意见为确保活动效果，并不断提高幼儿的语言表达能力和思维能力，本人提出以下改进意见：1.在教学前对故事内容进行充分了解和准备，更好地引导幼儿理解故事情节和情感。
2.在活动中注重幼儿的主动参与性，让幼儿自由发挥，提高幼儿语言表达能力和自信心。
3.增加活动时间，让幼儿有充分的时间体验和表达自己的情感，加深幼儿对故事情节的理解。
4.引导幼儿进行文艺创作，在故事中寻找创作灵感，增强幼儿的创造性思维和想象力。
综上所述，语言活动是幼儿园日常教学的一个重要组成部分，在幼儿的语言和思维能力发展方面具有重要作用。
幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析
幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析第一篇：幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析《逃家小兔》是玛格丽特和克雷门的作品，作品讲述了一只小兔子和兔妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事。
而我们现在的亲子关系正如故事中小兔子和兔妈妈的关系一样，妈妈的爱总是离不开自己的孩子，妈妈的爱总是在背后默默的帮助着自己的孩子，妈妈的爱总是无怨无悔、辛勤的付出。
通过这个故事能让孩子感觉并感受妈妈这种无私奉献的爱！克雷门在故事画面的衔接和处理上也很有创意。
例如，当小兔说“如果你来找我，我就要变成兔鸟，飞得远远的。
”妈妈说“如果你变成小鸟，我就变成大树，好让你飞回家”，通过视觉的观察，把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。
因此，我认为此教学内容具有的美术教育价值和情感教育的价值。
（一）引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。
师：今天老师给小朋友带来了一本好看的书，让我们一起来看一看。
这个故事的名字叫做《逃家小兔》。
你看到了什么？幼：灯。
师：有明亮的灯。
幼：沙发。
师：软软的沙发。
幼：火炉。
师：暖烘烘的火炉。
幼：壁画。
师：一幅好看的壁画。
师：这是哪里？幼：小兔子的家。
师：这个家给你什么感觉？幼：很舒服。
幼：很温馨。
师：看看小兔子正在干什么呢？幼：小兔子坐在妈妈的腿上。
幼：在和妈妈说话。
师：你们有没有坐在妈妈的身上呢？你坐在妈妈的身上在做什么事情呢？想一想。
幼：在玩石头、剪子、布的游戏。
师：我想这个游戏一定很好玩，你的妈妈肯定很爱你。
幼：躺在妈妈的身上睡觉。
师：那妈妈的手臂一定很温暖吧。
幼：讲故事、说话、唱歌。
师：这个故事一定很好听。
师：兔宝宝在妈妈的腿上在玩一个说话的游戏。
说了什么呢？（教师讲故事的开始部分）小兔想知道它的妈妈是不是真的爱它，于是它决定试一试，它对妈妈说：我要逃走啦！妈妈说：如果你逃走了，我就去找你，因为我是你的小宝贝呀。
师：“小兔真的想离开妈妈吗？”幼：不是，它是想要试试它的妈妈是不是真的爱它。
大班语言活动逃家小兔教案【含教学反思】
大班语言活动逃家小兔教案【含教学反思】简介逃家小兔是一本非常受小朋友喜欢的绘本，其内容生动有趣，富有想象力和幻想性。
本次大班语言活动以逃家小兔为主要内容，让孩子们在听故事、游戏体验等多种形式中，加深对语言的理解和运用能力，同时增强对阅读的兴趣。
教学目标1.培养孩子们的语言表达能力和想象力；2.通过逃家小兔的故事，了解生活常识，培养孩子们的生活知识；3.培养孩子们的感性认识和语言感知能力；4.引导孩子们建立阅读兴趣和阅读习惯。
教学过程热身1.师生互动：老师与学生自我介绍，并以小朋友为主角，引导孩子们分享自己的喜好和兴趣。
2.儿歌：用“小小兔”这首儿歌为例，让孩子们通过听歌，增强对于兔子形象的认识。
主题讲解1.兔子形象介绍：通过图片或实物讲解兔子的外形特征，让孩子们对兔子形象有一个初步认识。
2.逃家小兔故事：老师朗读逃家小兔的故事，让孩子们感受故事情节，了解逃家小兔逃出家门后的奇妙旅程。
游戏体验1.兔子家族：游戏中，老师可以引导孩子们扮演兔子家族，通过模拟兔子的生活常识，增强孩子们对兔子形象的感性认识。
2.逃跑游戏：引导孩子们一起玩“捉迷藏”，让孩子们通过游戏模拟逃家小兔的经历，体验网捕捉、戏闹的感觉。
复述故事1.讲述故事：引导孩子们再次复述逃家小兔的故事情节，并对故事中的情节做简单的评价。
2.话剧表演：以逃家小兔为素材，让孩子们进行角色扮演，模仿兔子形象，表演逃家小兔的奇妙旅程。
教学反思1.小朋友的自我介绍环节不仅能够让孩子们熟悉班级环境，还能够有效地了解孩子们的兴趣爱好和性格特点。
2.在游戏体验环节中，老师应该引导孩子们学会分享，尊重团队合作精神，培养合作意识和习惯。
3.化身成兔子进行角色扮演能够增强孩子们对故事情节的感性认知，通过角色扮演提高孩子们的语言表达能力。
总结逃家小兔故事情节生动有趣，富有想象力和幻想性，本次大班语言活动通过游戏体验、故事复述、角色扮演等多种形式，让孩子们全面认识兔子形象，并引导孩子们对阅读产生兴趣，提高语言表达能力和想像力。
大班综合活动《逃家小兔》案例分析
大班综合活动《逃家小兔》案例分析案例：逃家小兔背景和情境描述：在一个幼儿园的大班中，有一个叫小兔的男孩。
小兔在幼儿园表现出了强烈的逃离行为。
每当爸爸妈妈送他来幼儿园的时候，他总是不停地哭闹，不肯离开爸爸妈妈。
一旦爸爸妈妈离开，他就会四处乱跑，试图逃离幼儿园，找回自己的爸爸妈妈。
这个问题已经持续了一段时间，给幼儿园带来了不小的困扰。
问题分析：1.小兔的逃离行为可能是由于分离焦虑引起的。
他对爸爸妈妈的依赖很强，离开他们的身边会感觉到不安全和恐惧，因此试图逃离幼儿园去找他们。
2.小兔可能对幼儿园这个新的环境和他人抱有不信任和陌生感。
他可能觉得幼儿园是一个陌生和不安全的地方，不愿意留在那里。
3.小兔可能缺乏适应能力和情绪调节能力。
他不知道如何适应分离和面对新环境，也无法控制自己的情绪和恐惧。
解决方案：1.建立安全感和信任：幼儿园可以通过与小兔建立亲密的关系，增强他对幼儿园的安全感和信任感。
老师可以经常关注他的需求，并提供适当的安抚和支持。
同时，可以给他提供一个特殊的安全玩具或抱枕，让他在幼儿园的时候感到更加安全和舒适。
2.分离训练：幼儿园可以逐步进行分离训练，让小兔慢慢适应离开爸爸妈妈的时间和空间。
可以从短暂的离开开始，逐渐增加离开的时间。
同时，可以引入一些适合小兔的活动，如绘画、故事等，让他在离开爸爸妈妈的时候保持快乐和专注，减少焦虑和逃离行为。
3.情绪调节和适应能力培养：幼儿园可以开展一些情绪调节和适应能力培养的活动，帮助小兔学会控制自己的情绪，并适应新的环境和人际关系。
可以通过角色扮演、游戏等方式，让小兔主动参与和互动，提高他的社交和适应能力。
4.家校沟通和合作：幼儿园可以与小兔的爸爸妈妈进行密切的沟通和合作。
了解小兔在家的表现和需求，制定共同的计划和策略。
家长可以在家中给予小兔更多的关注和支持，增强他在幼儿园的安全感和信任感。
同时，家长也需要给予小兔适当的鼓励和奖励，加强他的积极行为和适应能力。
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》，主要内容包括：1. 章节内容：第二章第七节《逃家小兔》。
2. 详细内容：通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解母爱的伟大，学会珍惜亲情；通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的想象力和创造力；学习词语和句型，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大，学会珍惜亲情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中母爱的伟大，用词语和句子表达自己的感受。
2. 教学重点：观察、讨论、实践，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引入话题，让幼儿分享自己和妈妈之间的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容。
b. 针对故事中的重点词语和句子，进行讲解和讨论。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，想象自己变成小兔子，如何逃离妈妈。
b. 每组分享自己的想法，进行角色扮演。
4. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿用词语和句子描述图片内容。
b. 针对幼儿的回答，进行点评和指导。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔和彩纸，创作一幅自己和妈妈的温馨画面。
b. 互相分享作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词语：母爱、亲情、想象、创造3. 句型：我想变成……，妈妈就变成……七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和妈妈的温馨画面，并用词语和句子描述。
2. 答案示例：我和妈妈手牵手在公园散步，阳光洒在我们身上，温暖极了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿感受到母爱的伟大，学会珍惜亲情。
但在课堂实践中，部分幼儿表达能力和想象力有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿回家后，向家人分享所学故事，表达自己对母爱的理解。
逃家小兔教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：逃家小兔教案及反思2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《逃家小兔》绘本二、教学目标1. 认知目标：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
能够简单描述小兔子和妈妈之间的亲情关系。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
学会用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
3. 情感目标：体验故事带来的乐趣，培养幼儿热爱家庭的情感。
增强幼儿对亲情的认识，培养他们感恩的心。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
能够用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
2. 难点：学会用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
体验故事带来的乐趣，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验角色的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流、讨论。
3. 游戏教学法：运用趣味性游戏，让幼儿在游戏中学会表达爱意。
五、教学准备1. 物质准备：逃家小兔绘本、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过与家人相处的美好经历。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，营造温馨的氛围。
引导幼儿谈论自己家庭成员和家庭趣事，引出故事主题。
2. 故事分享：教师讲述《逃家小兔》故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的情感。
引导幼儿用语言、动作表达自己对家人的关爱。
4. 互动讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享彼此与家人相处的温馨瞬间。
邀请幼儿上台分享，增强他们的表达信心。
5. 亲子游戏：教师组织亲子游戏，让家长参与，增进亲子关系。
游戏过程中，引导幼儿用语言表达自己对家长的爱意。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感悟。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起回忆故事内容，讨论家人之间的关爱。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的形式，表达自己对家人的爱意。
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》章节，详细内容包括故事情节的解读、角色扮演、情感认知、家庭观念的培养等方面。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受小兔与妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过角色扮演，让幼儿学会关爱他人。
3. 培养幼儿的家庭观念，让幼儿明白家庭的重要性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
重点：通过故事，让幼儿学会表达情感，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《逃家小兔》、小兔和妈妈的手偶、卡片、彩笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小兔和妈妈，讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的人物情感。
2. 讲解：详细讲解故事情节，让幼儿理解小兔与妈妈之间的爱。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验亲情。
4. 例题讲解：讲解如何用卡片和彩笔表达情感，引导幼儿学会关爱他人。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作卡片，表达对父母的爱。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要人物：小兔、妈妈3. 教学重点：理解故事情感，学会关爱他人4. 教学难点：培养家庭观念，表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一张表达对父母爱的卡片。
答案示例：在卡片上画一幅全家福，旁边写上“爸爸妈妈，我爱你们！”2. 作业要求：画面生动，情感真挚，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感体验，鼓励他们勇敢表达。
2. 拓展延伸：开展家庭主题教育活动，让幼儿在家庭中体验亲情，培养家庭观念。
同时，鼓励幼儿多阅读相关主题的故事，提高他们的情感认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》，具体章节为第三单元《可爱的小动物》中的第二个课时。
教学内容详细讲述了小兔子成长过程中与妈妈之间的趣事，通过故事让幼儿了解母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能复述故事的主要环节。
2. 培养幼儿的观察能力，学会用词语描述小兔子的特征。
3. 教育幼儿懂得母爱，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语描述小兔子的特征。
重点：让幼儿掌握故事的基本情节，培养他们的感恩之心。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔的故事挂图、小兔子玩偶、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小兔子玩偶，引导他们说出小兔子的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师通过PPT课件和挂图，详细讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事中母兔子的关爱行为。
3. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，演绎故事情节，培养他们的合作能力和表达能力。
4. 随堂练习：教师出示小兔子的图片，让幼儿用词语描述图片中的小兔子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 小兔子的特征：可爱、活泼、白色、长耳朵、短尾巴3. 母爱的表现：关心、照顾、守护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔子，并用词语描述它的特征。
答案示例：我画的小兔子是白色的，它有一对长长的耳朵和短短的尾巴，非常可爱。
2. 家庭作业：回家后，向爸爸妈妈讲述《逃家小兔》的故事，并表达自己对母爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解了母爱的伟大，学会了关爱他人。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，共同感受母爱的力量。
活动内容包括：亲子共读《逃家小兔》、亲子手工制作小兔子等。
幼儿园大班教案：《逃家小兔》
幼儿园大班教案：《逃家小兔》幼儿园大班教案：《逃家小兔》(5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案：《逃家小兔》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案：《逃家小兔》1活动目标1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”说话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点初步学习运用句式“如果……就……”说话。
活动准备欢快的乐曲；《兔子舞》曲；兔子胸贴；图谱。
活动过程（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。
” （幼儿根据自己选的角色分两组入座）。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）（二）教师再次讲述故事，将图片贴到图谱上。
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图）师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图）2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思逃家小兔大班教案及反思1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲解并描述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简约故事，画面设计充斥童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，表达图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本特别适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓舞幼儿自主阅读，并与他人争论自己在阅读中的发觉、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时予以孩子自主阅读的空间，鼓舞孩子在阅读时自主去观测画面，体验小兔和兔妈妈的心理改变，并积极和妈妈沟通阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子共享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲切拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、认真观测画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感沟通。
活动预备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读爱好。
师：今日老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去查找答案把！二、老师引导家长开展亲子共读，援助幼儿理解图画书内容。
1、鼓舞幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观测主画面及画面的环节部分，共同争论对图画书内容的理解。
〔亲子阅读过程中，老师重点观测幼儿在阅读中的爱好点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理〕三、幼儿、家长、老师一起共享与沟通阅读感受。
1、师：小伙伴，你最喜爱哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜爱哪一页？为什么？假如你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、老师依据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
彩色的页面：〔1〕变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么她要变成捕鱼的人？〔2〕变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？假如小兔发觉危急的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思教案内容：一、教学内容本教案选用的大班绘本故事《逃家小兔》，故事内容主要讲述了一只小兔子和妈妈之间的亲情故事。
小兔子为了追求自由，决定离家出走，妈妈则历尽千辛万苦，始终守护着小兔子。
故事通过小兔子和妈妈之间的互动，展示了母爱的伟大和亲情的可贵。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。
3. 提高学生语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，体会母爱的伟大。
难点：学生能够通过故事，认识到亲情的重要性，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《逃家小兔》、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放PPT，展示故事的封面，引导学生关注故事主题。
询问学生：“你们知道小兔子为什么要想逃家吗？它最终会回到妈妈身边吗？”激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《逃家小兔》，引导学生感受妈妈对小兔子的关爱。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的细节，如妈妈为小兔子做的衣服、妈妈带着小兔子寻找回家的路等。
3. 讨论交流（5分钟）教师引导学生分组讨论：“你们觉得小兔子为什么会逃家？它在外面遇到了哪些困难？为什么最终决定回家？”鼓励学生发表自己的看法。
4. 实践环节（5分钟）学生分组进行手工制作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出自己心中的“逃家小兔”。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
5. 展示与分享（5分钟）每组学生将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书主题：《逃家小兔》板书内容：1. 小兔子为什么逃家？2. 妈妈如何关爱小兔子？3. 小兔子最终为什么决定回家？七、作业设计1. 请学生复述故事《逃家小兔》的主要内容。
2. 请学生谈谈自己心中的“逃家小兔”，为什么会选择这样的创作素材？3. 请学生以妈妈的角度，写一篇关于关爱子女的日记。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
大班综合《逃家小兔》教案与反思一、教学目标：1. 了解《逃家小兔》的故事内容，理解故事的寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 培养幼儿对家庭、亲情的认识和感悟。
二、教学内容：1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：家长、孩子、小兔等。
3. 讨论故事中的亲情主题，引导幼儿表达对家人的情感。
4. 创作活动：以家庭为主题的小组合作绘画或手工艺品。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 角色头饰：家长、孩子、小兔等。
3. 绘画或手工艺品材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：播放温馨的家庭音乐，引导幼儿谈论自己的家庭，分享对家人的感情。
2. 阅读故事《逃家小兔》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表现故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中的亲情主题，鼓励幼儿表达对家人的感情。
5. 创作活动：分组进行绘画或手工艺品创作，的主题是家庭。
五、教学反思：1. 幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
2. 引导幼儿表达对家人的感情，有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的需求，给予个别化的指导和帮助。
4. 对于家庭主题的创作活动，可以进一步拓展，让幼儿尝试用多种方式表现家庭亲情。
5. 在今后的教学中，可以多引入类似的亲情主题故事，引导幼儿认识和感悟家庭的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中的表现，评估他们对故事情节的掌握程度以及对家庭亲情的认识。
2. 通过幼儿的参与度、表达能力和合作意识，评价他们在教学活动中的成长和进步。
3. 收集和分析幼儿在创作活动中的作品，了解他们对家庭的理解和感悟。
七、教学延伸：1. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与类似的教学活动，共同培养幼儿对家庭的认识和感情。
大班语言活动《逃家小兔》教案【含教学反思】
大班语言活动《逃家小兔》教案一、前言小学前教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，语言活动也是本阶段教学的重要内容。
教师应该利用不同的情境让孩子在自己学习的过程中感到轻松愉悦，通过语言活动的形式培养孩子们的语言能力、表达能力和交流能力。
其中，“逃家小兔”是一种非常好的教育资源，能够帮助孩子们学习语言，对孩子们的成长十分有益。
二、活动流程1. 活动准备首先，教师需要将故事读给孩子们听，带着孩子们一起走进故事的情境，在故事情境和人物之间建立起真实的感情，让孩子们更好地融入到语言活动当中。
2. 活动内容在读完故事之后，教师可以通过以下几个环节进行语言活动：1.表演环节：请几位孩子分别扮演小兔子、老鼠、乌鸦等角色，让孩子们亲身体验角色中的情感感受，练习表达能力。
2.讨论环节：请孩子们发表对小兔子的看法并进行讨论，引导他们分析小兔子逃家的原因，从而培养孩子的思维能力。
3.手工活动：请孩子们利用废纸、彩笔等制作自己的小兔玩具，从而培养孩子的动手能力和创造力。
3. 活动反思在活动结束后，教师应该对活动进行反思，总结自己的教学经验，发现不足并设法改进，总结成功的经验并加以保持。
三、教学反思本次教学活动，在其中应用《逃家小兔》这个故事，以好的故事情境作为基础，在教学过程中充分开发孩子的思维、想象、表达、创造能力。
而本着乐于探索、勇于尝试、创新教学的态度，我教授的语言活动使学生们喜爱语文，熟练运用语言。
同时，我将要以学生为中心并注重引导学生自主学习，从而提高教育质量。
因此，我认为本次教学实践是成功的。
四、结论通过这次大班语言活动《逃家小兔》的教学实践，我认为教育资源是教学的主要依据。
并且，通过社会互动，情境创设，游戏体验和角色扮演等方式，可以培养孩子们的语言及人际交往技能，激发他们的学习兴趣。
在此，我们需要探索更多的教育资源，通过多样化的教学方式，展现出更丰富的教育内容，达到更好的教育效果。
2024年逃家小兔大班教案及反思
2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“我和动物做朋友”，具体章节为“逃家小兔”。
详细内容包括：通过故事《逃家小兔》让幼儿了解小兔的成长过程，认识小兔的特点和生活习性；引导幼儿关注动物的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 了解小兔的成长过程，知道小兔的特点和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小兔的特点和生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
难点：通过故事让幼儿理解动物的生活环境，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔玩具、小兔图片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小兔玩具，引导幼儿说出小兔的特点。
教师出示小兔图片，引导幼儿观察并讲述小兔的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中小兔的成长过程和生活习性。
教师提问，让幼儿回答故事中的关键情节，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示黑板，画出小兔的成长过程，让幼儿模仿画。
教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作小兔手工作品。
教师提出问题，让幼儿思考如何保护小兔和其他动物，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 黑板左侧：小兔图片、小兔成长过程图解。
2. 黑板右侧：关键词（小兔、成长、特点、生活习性、关爱动物）。
七、作业设计1. 作业题目：画出小兔的成长过程，并简单描述小兔的特点和生活习性。
2. 答案示例：小兔的成长过程图，附文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解小兔的成长过程，培养了幼儿的倾听和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对动物保护意识的培养还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察小兔等动物的生活环境，增强幼儿对动物保护的意识。
大班优秀综合活动《逃家小兔》教案+反思
大班优秀综合活动《逃家小兔》教案+反思一、教学目标1.让幼儿了解小动物在野外的生活情况，培养对自然的热爱和保护意识。
2.培养幼儿观察和分析问题的能力，提高动手实践能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过剧场表演提高幼儿的表演能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成任务。
二、教学内容为了培养幼儿的观察能力和团队合作意识，我们选择了《逃家小兔》作为综合活动的主题。
通过这个活动，幼儿将有机会了解小兔在野外逃跑的过程，同时在小组合作中完成绘本演绎和表演，提高他们的表演能力和团队合作意识。
三、教学准备1.绘本《逃家小兔》2.小组分工表3.表演道具：小兔耳朵、面具等4.道具：小兔图片、树木等四、教学过程第一步：导入活动1.教师引入《逃家小兔》的绘本，向幼儿介绍小兔逃跑的故事情节，并激发幼儿对小兔的好奇心。
2.提问引导：你们觉得小兔为什么要逃跑？小兔会遇到什么困难？第二步：分组讨论1.将全班幼儿分为若干小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
2.分发小组分工表，让幼儿在小组内商讨并分配角色，每个小组需要确定演员、导演、道具、音效等角色。
第三步：小组绘本演绎1.每个小组根据绘本的情节，安排好每个角色的演出内容，可以参考绘本中的插图进行创作。
2.小组成员分工协作，准备好表演所需的道具、服装和音效。
第四步：角色表演1.每个小组轮流表演他们的绘本演绎，其他小组的幼儿认真观看，并给予表扬和建议。
2.在表演结束后，让所有幼儿共同回顾和总结各组表演的亮点和不足之处。
第五步：教师点评1.教师对每个小组的表演进行点评，表扬他们的创意和团队合作。
2.教师提出改进建议，帮助幼儿进一步提升表演技巧和团队合作意识。
五、活动反思通过这次《逃家小兔》的综合活动，我发现幼儿们对绘本中的故事情节有着浓厚的兴趣，他们积极参与并表现出良好的团队合作意识。
小组合作中，幼儿们分工明确，互相帮助，共同完成了一次优秀的绘本演绎。
在教学中，我对幼儿的表演过程进行了及时的点评和指导，鼓励他们大胆发挥，同时提出了一些改进建议，使他们对表演技巧有了更深入的认识。
绘本逃家小兔教案及教学反思
一、教案名称：绘本《逃家小兔》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解故事的主题。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
3. 学会关爱家人，懂得感恩。
五、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，理解故事的主题，学会关爱家人。
难点：能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
六、教学准备：1. 准备绘本《逃家小兔》的图片或实体绘本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
七、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《逃家小兔》的封面，引导孩子们观察并提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 讲述故事：根据绘本的内容，讲述故事《逃家小兔》。
在讲述过程中，引导孩子们观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
故事结束后，提问：“故事里的小兔为什么要逃家？它为什么要回家？”引导孩子们思考并回答。
3. 讨论：引导孩子们谈谈自己在家里的感受，有没有想过离家出走？为什么？通过讨论，让孩子们理解家庭的重要性，学会关爱家人。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩色笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的家庭场景。
在绘画过程中，引导孩子们发挥想象，用色彩和画面表达家庭的爱。
5. 总结与反思：让孩子们分享自己的绘画作品，讲述画中的家庭场景。
引导孩子们认识到家庭的重要性，学会关爱家人，懂得感恩。
八、教学评价：通过孩子们的绘画作品和讨论发言，评价他们对于家庭的理解和关爱程度。
九、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导孩子们观察图片，发挥想象，讲述故事情节？孩子们在讨论和绘画活动中，是否能够理解家庭的重要性，学会关爱家人？教学方法是否适合孩子们的年龄特点，能否激发他们的兴趣和参与度？十、课后作业：让孩子们回家后，与家人一起分享故事《逃家小兔》，感受家庭的爱。
并鼓励孩子们用自己的方式，表达对家人的关爱。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：邀请孩子们分成小组，每组选择一个角色（小兔、妈妈、爸爸等），进行角色扮演，重现故事情节。
2024年逃家小兔大班教案及反思
2024年逃家小兔大班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“可爱的动物”，详细内容为“逃家小兔”主题活动。
通过该主题活动，让幼儿了解家兔的生活习性，认识家兔的特点，并培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握家兔的基本特点，了解家兔的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物的情感，培养幼儿保护生态环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：家兔生活习性的理解，描述家兔的特点。
教学重点：观察家兔，了解家兔的基本特点，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：逃家小兔的故事PPT，家兔图片，家兔玩偶，观察记录表。
学具：彩笔，画纸，观察记录表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用逃家小兔的故事PPT，讲述小兔离家出走的故事，引发幼儿对家兔的兴趣。
2. 观察家兔（10分钟）分组观察家兔图片和实物，让幼儿描述家兔的特点，填写观察记录表。
3. 例题讲解（10分钟）教师结合家兔图片，讲解家兔的基本特点，引导幼儿关注家兔的生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出家兔的形象，并分享自己的作品。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 情感教育（5分钟）通过故事、图片等形式，让幼儿了解动物是人类的朋友，培养幼儿关爱动物的情感。
六、板书设计1. 逃家小兔的故事梗概2. 家兔的基本特点3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家兔，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿掌握了家兔的基本特点，培养了关爱动物的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对家兔的特点描述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的动物园，观察其他动物的特点，了解动物的生活习性，提高幼儿的观察和表达能力。
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幼儿园大班绘本活动《逃家小兔》活动解析《逃家小兔》是玛格丽特和克雷门的作品，作品讲述了一只小兔子和兔妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事。
而我们现在的亲子关系正如故事中小兔子和兔妈妈的关系一样，妈妈的爱总是离不开自己的孩子，妈妈的爱总是在背后默默的帮助着自己的孩子，妈妈的爱总是无怨无悔、辛勤的付出。
通过这个故事能让孩子感觉并感受妈妈这种无私奉献的爱！克雷门在故事画面的衔接和处理上也很有创意。
例如，当小兔说"如果你来找我，我就要变成兔鸟，飞得远远的。
"妈妈说"如果你变成小鸟，我就变成大树，好让你飞回家"，通过视觉的观察，把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。
因此，我认为此教学内容具有的美术教育价值和情感教育的价值。
（一）引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。
师：今天老师给小朋友带来了一本好看的书，让我们一起来看一看。
这个故事的名字叫做《逃家小兔》。
你看到了什么？幼：灯。
师：有明亮的灯。
幼：沙发。
师：软软的沙发。
幼：火炉。
师：暖烘烘的火炉。
幼：壁画。
师：一幅好看的壁画。
师：这是哪里？幼：小兔子的家。
师：这个家给你什么感觉？幼：很舒服。
幼：很温馨。
师：看看小兔子正在干什么呢？幼：小兔子坐在妈妈的腿上。
幼：在和妈妈说话。
师：你们有没有坐在妈妈的身上呢？你坐在妈妈的身上在做什么事情呢？想一想。
幼：在玩石头、剪子、布的游戏。
师：我想这个游戏一定很好玩，你的妈妈肯定很爱你。
幼：躺在妈妈的身上睡觉。
师：那妈妈的手臂一定很温暖吧。
幼：讲故事、说话、唱歌。
师：这个故事一定很好听。
师：兔宝宝在妈妈的腿上在玩一个说话的游戏。
说了什么呢？（教师讲故事的开始部分）小兔想知道它的妈妈是不是真的爱它，于是它决定试一试，它对妈妈说：我要逃走啦！妈妈说：如果你逃走了，我就去找你，因为我是你的小宝贝呀。
师："小兔真的想离开妈妈吗？"幼：不是，它是想要试试它的妈妈是不是真的爱它。
环节评析：课堂一开始就以色彩鲜明的图画吸引了幼儿，让幼儿发挥想象，两只兔子在干嘛？幼儿能根据自己的生活经验大胆想象，一开始就让孩子感受到兔妈妈浓浓的爱意，（二）观察页面，了解画面两页之间的联系，理解和感受妈妈对孩子的爱。
1.师：小兔究竟是怎么试的呢？我们一起来看一看。
你发现了什么？幼：小兔变成了小鸟。
师：兔宝宝变成了一只兔鸟，越飞越远，那它的妈妈会变成什么来保护兔宝宝呢？幼：变成云，可以抱兔宝宝。
幼：变成树，兔宝宝飞累了，可以停在那里休息。
师：兔妈妈到底变成了什么呢？幼：兔妈妈树。
师：为什么妈妈会变成一棵树呢？幼：树是小鸟的家，兔宝宝看到树就会回家了。
幼：大树可以为小鸟挡风遮雨，在大树妈妈身上好好的休息一下。
刮风吹不到，下雨淋不到。
师：兔妈妈是怎么说的，我们一起听一听。
2.小兔很调皮，它决定再来试一试。
师：这一次小兔会变成什么呢？幼儿猜。
幼：小鱼。
幼：小草。
师：小兔究竟变成了什么呢？原来小兔说：如果你变成树，我就要变成小帆船。
师：兔宝宝变成了小帆船，妈妈总是爱自己的孩子，那妈妈会变成什么？幼儿猜测，幼：海浪，可以和兔宝宝在一起。
幼：鱼儿，可以陪着兔宝宝。
师：妈妈到底变成了什么呢？出示图片幼：风。
师：妈妈为什么要变成风？幼：可以吹着兔宝宝。
师：妈妈总是默默的在后面帮助它的宝宝，把宝宝吹到想去的地方。
3.妈妈使劲的吹呀吹，把小兔吹到了哪里？幼：花园里。
师：花园里的花怎么样？幼：五颜六色的。
幼：花园里的花都盛开了。
幼：千姿百态的。
师：找一找，小兔在在哪里？幼：在花里。
师：噢，原来小兔变成了一朵花，如果你是兔妈妈，你会变成什么？幼：变成蜜蜂，每天都来亲亲小花，陪小花跳舞。
幼：变成浇水的人，因为花的生长离不开水。
幼：变成肥料，可以让小花长的越来越好。
幼：拔草，可以让小花长的更健康，开的更漂亮。
看图片兔妈妈变成了什么？师：兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你的。
我要给你浇水、给你施肥、给你拔草，让你长的越来越好。
环节评析：在看图讲述中，小兔怎么试妈妈对她的爱时，能用上"如果……就……"的句式表述清楚兔妈妈和兔宝宝之间的对话，不仅让孩子感受到了妈妈永远疼爱自己的孩子，保护自己的孩子，也让孩子的表述中锻炼了口头表达能力，使说话训练真正落实到了实处。
（三）完整欣赏故事，拓展想象故事情节。
表达自己对故事的感受。
1. 完整阅读故事，了解故事结尾的内容。
播放轻音乐。
师：现在让我们一起完整的来看一看、听一听。
2.拓展想象故事情节。
小兔还会变成什么？妈妈用什么办法找到它？老师扮演宝宝，幼儿扮演妈妈。
教师做小兔变成小鱼，幼儿做爸爸妈妈。
可以变成什么？师：我也想学兔宝宝来变一变，你们来做妈妈。
我想变成小鱼。
谁愿意做妈妈？幼：变成水草，当遇到危险可以躲在里面，水草还可以释放氧气，给小鱼不呼吸。
幼：变成鱼饵，给小鱼吃东西。
幼：变成小河，小河是小鱼的家。
师：我已经感觉到你们对我的爱了。
幼儿两两对话表演。
师：我知道还有许多小朋友也想来玩变一变的游戏。
你可以找一个好朋友，也可以找一个客人老师一起来玩。
一个演兔宝宝，一个演兔妈妈。
幼A：妈妈，我想变成舌头，幼B：那我就变成牙齿，天天陪伴它。
幼A：妈妈我想变成扎头发的绳子，幼B：那我就变成头发，天天在一起。
教师总结：我们变了这么多的东西，说明妈妈总是爱自己的孩子。
3.师：你听了这个故事以后，觉得兔妈妈对兔宝宝怎么样？幼：兔妈妈很爱自己的宝宝。
师：你会像故事里的小兔一样逃走吗？幼：不会。
师：对啊，爸爸妈妈很爱你们，你们也爱妈妈，真是乖宝贝。
环节评析：依托绘本教学，进行说话训练，创设多种情境，练习用"如果……就……"说一句完整的话，课中小朋友从学说到仿说，为阅读说话奠定了扎实的基础。
培养了小朋友的多种能力，如口语交际能力、想象能力、创新能力，说话中感受到了母爱的温馨与无私，特别是让小朋友与客人老师的对话练习环节，增强了小朋友的自信与交往能力，使孩子畅想无限。
活动延伸：逃家小兔的作家叫玛格丽特，她写了很多的书，是一个大作家，我们今天只选了其中几张图片给小朋友欣赏，我们小朋友回去也可以和爸爸妈妈一起找一找，看一看完整的故事。
附内容：逃家小兔一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说："我要逃走啦！"妈妈说："如果你逃走了，我就去找你，因为你是我的小宝贝呀！"小兔说："如果你来找我，我就变成小鸟，飞得远远的。
"妈妈说："如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。
"小兔说："如果你变成大树，我就要变成小帆船，飘得远远的。
"妈妈说："如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你要去的地方。
"小兔说："如果你变成风吹着我，我就变成小花，躲在花园里。
"妈妈说："如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
"活动反思：《逃家小兔》讲叙了一只小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
这个故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让世界上的人都为之着魔。
事先没有一点征兆，一天，一只小兔子突然对妈妈说，我要逃走了--尽管通过了解故事情节我们知道，它并不是遭遇了什么委屈，它不过是想试一试妈妈有多么爱他--但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈，她没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说："你要是逃走了，我就去找你，因为你是我的小宝贝呀！"紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
小兔子不管是扮成天空里的小鸟、一只大海里漂泊的帆船、还是花园里的一朵花，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够找到它。
正如一篇书评所评价的那样：《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安祥宁静的愉快。
因为几乎每个孩子都曾经幻想过要离开家，用离家出走这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像孩子自己的经历一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
那么怎么把这个让世人着魔的故事融入到我们幼儿园的教学中呢？这真是让我煞费苦心啊，为了让幼儿能更好的体会到故事的内涵，于是我便选了其中的四幅图来进行教学，一张充满着家庭温暖、一张是妈妈总是和你在一起、一张是妈妈总是默默的给自己的宝宝提供无私的帮助、最后就是妈妈总是为孩子辛勤的付出，这四幅图都很好的体现了妈妈的爱是无私的。
在进行第一次教学时，我故意没有丰富幼儿的经验，我想考验一下我们的孩子现有的水平，以便我能知道问题的存在以及应该改进的地方。
活动开始了，绘本教学就是要让幼儿在画面中进行想象、从画面中获取比文字更多的东西。
但是在课上我忽略了这一点，整堂课下来，幼儿的回答就是，追来追取无聊死了。
幼儿并没有理解到故事中隐含的妈妈的爱是"和你在一起"是"提供帮助"是"辛勤的付出"。
找到问题，马上进行修改，让幼儿从画面中感觉到家的温馨，体会妈妈对宝宝的爱。
这一次，通过课前知识经验的丰富，在整个教学过程中，幼儿有了明显的进步，但是由于我的教学机智的欠缺，使得幼儿还是体会不到这种隐藏的爱是默默的，是一种包含的关系。
经过第二次教学失败后，我们一致认为问题的关键就出在兔妈妈说的这句：如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。
就是这个追字，导致幼儿在活动的过程中总是围绕着你追我逃的这个情境。
在他们的眼中，不管小兔子变成什么，兔妈妈总是变成比它厉害的东西去抓它，这也体现了当今社会中存在的普遍的亲子关系。
那么这个追字是故事中的原话，我是不是该对它进行改变呢？于是我进行了大胆的尝试，改"追"字为"找"字，这样一来，贯穿在整个活动中的"爱"就出来了。
在这次的教学过程中，让听课的老师真是大吃一惊，幼儿的想象、回答让我们在场的每一个人都激动不已。
其中有一个小朋友甚至说道，如果你变成小鱼，我就变成水草，因为水草可以释放氧气，当小鱼遇到危险的时候，可以躲到里面。
幼儿的回答处处体现了妈妈对宝宝的爱，这与活动目标达成了一致。
经过专家的点评，提出了可以运用板书的形式让幼儿学习用如果……就……的句式进行表述兔妈妈说的话。
幼儿通过学习，同时用层层叠加的故事教学策略，用优美的朗诵来渲染故事的意境，孩子从最初的聆听、观察、感受，到老师引导下的理解、想象、推理，到最后自然地参与到老师的讲述中，体现了层层递进的效果，孩子非常享受这样的学习过程。
在整个教学设计中，让幼儿带着对故事内容的猜测……在教师的引导下渐入佳境。
教学的重难点把握得当，重点在于让幼儿通过阅读体验作品中的美好情感，难点在于用如果……就……的句式进行表述。