人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿
根本政治制度 说课稿-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
海南省xxx中学集体备课制度(集体备课后)附件1 集体备课活动说课稿（模板）海南省文昌中学八年级年级道德与法治科集体备课活动说课稿主备人李美带初备时间2023.4.8课题根本政治制度课标、教材分析【课程标准】:1.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主制度的优势。
（法治观念，政治认同）2.能够结合实例阐明人民代表大会制度的基本内容和意义。
（政治认同，法治观念）【教材分析】:《根本政治制度》是本教材第三单元第五课第二框的内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由其产生、对其负责、受其监督。
通过本课的学习能够帮助学生了解人民代表大会制度的基本内容、人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。
从而能够引导学生树立正确的价值观、政治观，增强对国家根本政治制度的热爱，并懂得如何坚持和完善人民代表大会制度。
本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用。
学情分析【学情分析】：本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“政治生活与我无关”的想法。
作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权利、国家机构怎样行使国家权力，树立公民意识、国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。
因此，学会树立制度自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。
教材处理《根本政治制度》分为“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”和“坚持和完善人民代表大会制度”这两目的内容。
第一目的内容主要是通过播放视频结合情境，设立问题的方式，讲解知识点。
第二目的内容主要是通过展示材料，设立问题，从材料中分析问题得出答案的方式处理知识点。
教学目标1.支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
2.能够从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家做主的作用。
3.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿(2020年整理).pdf
（4）为什么要坚持和完善人民代表大会制度 探究：学生自主看书，然后小组讨论总结
教学 反思
以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新。本框的教学总体的意图是通过 学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。本课在内容的处理上还力求做到 分析与综合相结合，归纳与演绎相统一。如：对人民代表大会制度的内容这一知识点的处理上采 用了学生结合板书归纳的方法。试图培养了学生自主学习的能力，便于学生的理解与接受。
片）
用刚刚发生的热点大事
观看图片，导入，能激发学生的兴趣。
今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度” 引发思考 ，发 通过图片让学生整体感
就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度 表见解。 知人民代表大会制度
主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现
的。
1.国体与政体的关系
展示图片，引导学生思考国家性质不同，所采取 的政权组织形式也不同。给学生讲解国体与政体的 关系。然后自然过渡到我国的政体。
先引导学生理解在人民代表制度下，我国人民 行阶段性小 故意设计一些话题，引发学生
结。 行使民主权力的机制。再从这一机制中得出人民代
的深入思考，真正理清知识。
表大会制度的基本内容。
（3）人民代表大会制度的优越性：
让学生思考如何理解教材第 61 页最后一个小方
2
框所列举的关于人民代表大会制度的优越性，并引 导学生对这些结论做出说明；
推进新课
由发言，自主
对学生的看书活动进行讲评，通过展示图片概述我 表明自己的看
层层设问，环环相扣，步
人民代表大会制度说课稿
人民代表大会制度说课稿篇一：人民代表大会制度说课稿《人民代表大会制度: 我国的根本政治制度》说课稿一、说教材《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。
在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。
本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
二、说教学重难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要理论问题。
我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的一个重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则。
由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。
三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，确定了本框题的教学目标：（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例高一政治优秀教学案例与(统编版必修3)
在教学过程中，我将提出一系列与人民代表大会制度相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如：“人民代表大会制度是如何产生的？”“它在中国的政治体系中扮演什么角色？”“如何评价人民代表大会制度在保障公民权利和实现社会公平正义方面的作用？”这些问题将引导学生深入挖掘课本内容，激发他们的批判性思维，帮助他们更好地理解和掌握人民代表大会制度。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过对人民代表大会制度的学习，增强对我国政治体制的理解和认同，培养国家观念和公民意识。
2.学生将树立正确的价值观，认识到人民代表大会制度对于保障公民权利、实现社会公平正义的重要性。
3.学生将培养对政治的兴趣和参与热情，提高对社会热点问题的关注和思考能力。
4.学生将通过学习人民代表大会制度，培养对我国社会主义事业的忠诚和责任感，激发为国家发展和社会进步做出贡献的意愿。
（三）小组合作
我将组织学生进行小组合作，让他们在小组讨论中分享观点、交流思想。学生将分工合作，共同完成研究报告或演示文稿，这不仅能提高他们的合作能力，还能培养他们的团队精神。在小组合作中，学生将针对人民代表大会制度展开深入讨论，如：人大代表的产生方式、人大代表的职责和权力等。通过讨论，学生将更好地理解人民代表大会制度，并学会从不同角度看问题，提高他们的批判性思维能力。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例高一政治优秀教学案例与（统编版必修3）
一、案例背景
在我国的高中政治课程中，对于“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”这一章节的学习，对于学生理解我国的政治体制具有重要的意义。然而，由于该章节内容较为抽象，学生往往难以理解其深刻的内涵。为了提高学生的学习兴趣和理解能力，我设计了一份优秀教学案例。
二、教学目标
人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案篇一：3人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计教案教学准备1.教学目标一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
2.教学重点/难点教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容教学难点1、民主集中制的表现2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3.教学用具4.标签教学过程（一）课前提问(黑板板书)1、全国人民代表大会的知识2、人大代表如何履职？设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯；教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。
师生活动：师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。
1、判断：（1）人大是最高权力机关。
（2）人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。
2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案；审议了财政预算报告。
这体现了全国人大的什么职权？通过学生回答，教师强调注意的易错易混点:人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。
（二）情景导入借助20xx年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料（课件展示），引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
（三）学习新课1、政体与国体；人民代表大会制度的含义、地位师：解说中央国家结构系统图（课件展示），提出问题：（1）什么是我国的国体与政体？二者有什么关系？（2）人民代表大会制度的含义、地位？（3）辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。
根本政治制度说课稿
根本政治制度说课稿【原创实用版3篇】篇1 目录一、介绍根本政治制度说课稿的目的和意义二、分析根本政治制度说课稿的主要内容1.根本政治制度的定义和内涵2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义三、总结根本政治制度说课稿的核心观点1.根本政治制度是国家的根本制度2.根本政治制度保障人民当家作主3.根本政治制度有利于维护国家安全和稳定4.根本政治制度有利于推动国家现代化建设篇1正文一、介绍根本政治制度说课稿旨在深入探讨根本政治制度的内涵、作用和意义，以及如何理解和把握其核心要义。
该说课稿的目的是帮助读者更好地了解和掌握根本政治制度，为国家治理提供坚实的制度保障。
二、分析1.根本政治制度的定义和内涵根本政治制度是指在一个国家的政治体制中，由立法机关制定并通过的宪法和法律，以及由行政机关执行的国家政策，共同构成的国家治理体系。
它是国家的根本制度，具有最高法律地位和权威性。
2.根本政治制度在国家治理中的作用和意义根本政治制度是国家治理的基础和保障。
它通过制定宪法和法律，确立国家的基本原则和方向，为国家的治理提供了法律依据和准则。
同时，它通过制定国家政策，为国家的发展提供了战略指导和行动纲领。
3.如何理解和把握根本政治制度的核心要义要理解和把握根本政治制度的核心要义，需要从以下几个方面入手：首先，要明确根本政治制度的本质是保障人民当家作主；其次，要明确根本政治制度是国家治理的基础和保障；再次，要明确根本政治制度是国家的根本制度；最后，要明确根本政治制度有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。
4.总结综上所述，根本政治制度是国家的根本制度，保障人民当家作主，有利于维护国家安全和稳定，有利于推动国家现代化建设。
篇2 目录一、介绍课程目标1.介绍课程主题：根本政治制度。
2.确定课程目标：理解根本政治制度的概念、历史背景和现实意义。
3.课程重点和难点：理解根本政治制度的概念和历史背景。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案江苏省响水中学汪荣昌【教学思路】依据新课标，贯彻“自主学习、合作学习、探究学习”新理念，使教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，让学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
【教学目标】1、知识目标（1）识记：①民主集中制的含义；②人民代表大会制度的含义。
（2）理解：①国体与政体的关系；②人民代表大会与其他国家机关的关系。
（3）分析：通过分析人民代表大会在国家政治生活中的作用，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、能力目标：（1）能够列举实例说明人民代表大会制度的优越性。
（2）运用所学知识，批判实行西方议会制的错误主张。
3、情感、态度、价值观目标懂得人民代表大会制度的优越性，从而明确人民代表大会制度是保证人民当家作主的最好形式，增强对坚持和完善这一制度必要性的认识。
【教学重难点】1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、民主集中制原则。
【教学方法】情景设置、探究活动、课件演示法、问题法等。
【教学手段】传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
【教学安排】一课时【教学过程】课前播放：《中国进行曲》Ⅰ、情景导入镜头一：十届全国人大四次会议召开（视频）。
探究活动①：（1）国务院总理温家宝、最高人民法院院长肖扬、最高人民检察院检察长贾春旺为什么要向全国人大报告工作？（人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？）（2）全国人大代表分别审议了政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
你能体会其中的道理吗？根据学生探究，引入情景分析Ⅱ、情景分析◇研习导读（学生根据导读提纲阅读课文，引导学生自主学习）（一）我国的政权组织形式1、我国的政权组织形式即政体是，它是与我国的国体相适应的。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计春高一下学期政治教学设计(统编版必修3)
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方法吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣：
1.提问：向学生提问：“你们知道我国的根本政治制度是什么吗？”引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：关于人民代表大会制度的基本概念、特点、职权等，设计若干判断题，检验学生对知识点的掌握。
2.选择题：针对人民代表大会制度的原则、运作等方面，设计选择题，提高学生的分析能力。
3.问答题：请学生简述我国人民代表大会制度的发展历程、现状及发展趋势。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对以下问题进行讨论：
1.人民代表大会制度在我国政治生活中的作用是什么？
2.你认为我国人民代表大会制度有哪些优势？还有哪些需要改进的地方？
3.结合实际案例，分析人民代表大会制度在实际运作中存在的问题及原因。
讨论过程中，引导学生积极发表观点，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的交流氛围。
3.培养学生的民主意识和参政议政能力，激发学生积极参与社会政治生活的热情。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到人民代表大会制度在保障人民利益、维护国家稳定和发展中的重要意义。
5.培养学生的社会责任感和使命感，使其为完善人民代表大会制度、推动国家政治文明建设贡献自己的力量。
本教学设计立足于我国人民代表大会制度，结合高中一年级下学期政治学科教学内容，注重培养学生的理论联系实际能力、独立思考能力和情感态度价值观。在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导学生关注现实政治生活，为我国政治文明建设贡献力量。
统编版八年级下册道德与法治5.1根本政治制度说课稿
统编版八年级下册道德与法治5.1 根本制度说课稿一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第5.1节《根本制度》是本册教材的重要内容之一。
本节课的主要内容是我国的根本制度——人民代表大会制度。
教材通过生动的案例和深入浅出的理论分析，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生对我国制度的认同和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有一定的了解。
但学生在理解人民代表大会制度方面还存在一定的困难，需要通过具体案例和理论分析，帮助学生深入理解。
此外，学生对于制度的兴趣和关注程度不同，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生对我国制度的认同和热爱。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感态度，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.难点：人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传短片，引导学生了解本节课的主题。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过人民代表大会制度实现自己的权益的。
3.小组讨论：让学生分小组讨论人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，引导学生深入理解。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，阐述人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》说课稿
部编版道德与法治八下3.5.2《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八下3.5.2《根本制度》这一章节主要介绍了我国的根本制度——人民代表大会制度。
教材通过生动的案例和深入浅出的文字，让学生了解人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用，培养学生的法治观念和素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有一定的了解。
但部分学生可能对人民代表大会制度的内涵和运行机制理解不深，需要通过本节课的学习加以巩固。
同时，学生对现实生活中的现象和问题感兴趣，善于思考，乐于探究，这为课堂讨论和互动提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心、积极参与社会生活的情感态度，增强法治观念和素养。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的基本内容、运行机制和重要作用。
2.难点：人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动典型案例，引导学生了解人民代表大会制度的具体运作。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3.PPT演示法：运用多媒体手段，生动展示人民代表大会制度的相关内容。
4.教师讲解法：系统阐述人民代表大会制度的基本原理和重要作用。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍人民代表大会制度在我国体系中的地位，激发学生的学习兴趣。
2.案例展示：展示人民代表大会制度的典型运作案例，让学生了解其实际运作过程。
3.小组讨论：围绕案例，引导学生分析人民代表大会制度的作用和优势。
4.教师讲解：系统阐述人民代表大会制度的基本原理、运行机制和重要作用。
5.互动环节：学生提问，教师解答，巩固学生对人民代表大会制度的理解。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人民代表大会制度在我国体系中的地位和作用。
教学设计12：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】知识与技能：理解政体及其与国体的关系；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度民主集中制的内涵及其体现；了解人民代表大会制度的含义、基本内容及地位。
过程与方法：通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。
情感、态度与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念；培养合作学习的团队精神。
【教学重点、难点】重点：人民代表大会制度是我国政权的组织形式。
难点：人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制。
【教学背景分析】我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用中国社会实际建立的根本政治制度。
这一制度，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。
从学生了解我国根本政治制度的角度，本框既是本课学习的重点，也是难点。
从学生的实际看，由于学生普遍对我国的历史和国情了解不够全面和深刻，又缺乏现实的体验，对我国的人民代表大会制度存在一些模糊认识，同时学生对媒体报道的某些西方国家议会民主制度，容易只看现象，不究其本质，学生在对比中西方政治制度时容易产生模糊认识。
所以，引导学生正确理解和认同人民代表大会制度，具有深远的现实意义。
【教学方式及手段】教学方式：以情境设置、问题探究、师生互动、讲述法为主。
教学手段：多媒体辅助教学。
【教学过程】导入新课（问题探究导入）人民代表大会是我国的国家权力机关，它代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。
（问题探究）同学们请想一想：1．人民代表大会所决定的事情，是否由自己直接去办？2．在我国，除了人民代表大会这个权力机关之外，还有哪些重要的国家机关？我国的权力机关和其他国家机关是什么关系？3．什么是国家机构？我国的国家机构由哪些国家机关组成？带着这些问题我们进入本课的学习内容，走进我国的国家机关。
根本政治制度说课稿
今天我要说课的题目是《根本政治制度》。
按照新课标核心素养的要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
本课是人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第一课的内容，本单元主要介绍了我国的基本经济制度、根本政治制度和基本政治制度等内容，是国情教育的重要组成部分。
《根本政治制度》这一节内容主要介绍了我国人民代表大会制度的基本含义、内容以及对我国社会民主事业的作用。
通过本课的学习，学生能够基本了解人民代表大会的主要内容以及作用，树立公民意识，形成完善和发展人民代表大会的认识。
二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。
初中二年级的学生已经具备一定的分析能力，对于国家常识有了一定的了解，对于国家的基本情况有一定好奇心和学习热情。
但是，对于人民代表大会制度的具体含义和内容还不了解，对于人民代表大会如何保障人民民主和如何推动社会发展缺乏必要的理性认识，需要教师通过具体的方式加以引导。
三、依据新课标的核心价值素养要求培养学生的政治认同：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度法制观念：了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会的意义和做法责任意识：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量四、说教学重难点依据《初中思想品德课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】了解人民代表大会制度的具体内容。
【难点】学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了情境教学法、讲授法、合作探究法、小组讨论法等教学方法。
六、说教学过程分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。
我国的人民代表大会制度说课稿
我国的人民代表大会制度说课稿
《我国的人民代表大会制度》说课稿
一、教材分析
1．本框在教材体系中的地位和作用
本框在教材体系中的地位和作用本节课是高三年级思想政治第二课第一节《民主和民主政体》的第三框，是对学生进行人民代表大会制度的教育。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在我国社会政治生活中具有十分重要的地位，在思想政治教育体系中具有特定的作用。
通过本节课的教学，有利于培育学生社会主义民主政治意识，进一步提高他们的政治参与意识和能力。
本节课的内容，在整个教材体系中具有承上启下的作用，承上是对以上几框内容的总结和提炼，是与我国人民民主专政国体的呼应；启下是只有讲清了人民代表大会制度的内容和优越性，才能让学生在行动上得到具体的落实，在实际生活中，自觉维护人民代表大会制度。
根据本框的地位和作用，我制定了以下相应的教学目标。
2．教学目标设计
（1）知识与技能目标：通过教学活动，使学生理解我国人民代表大会制度的含义；掌握。
《人民代表大会制度：我国根本的政治制度》教案16(人教版必修2)
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学目标：通过教学使学生明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；明确国体与政体的关系；培养学生观察分析社会基本政治问题的能力；培养学生热爱社会主义祖国的情感。
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学难点：我国的国家制度确保人民当家作主人民代表大会制度与依法治国、中国共产党领导的关系教学方法：讲授法和比较法多媒体教学教学过程：一、人民代表大会是人民行使国家权力的机关先让学生带着问题自学教材：（ 10分钟自学教材）1﹑我国的政权是通过什么方式来进行组织和实施的?2、人民代表大会和国家行政机关,司法机关是什么样的关系?3、人民代表大会制度的含义是什么？4、为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？自学完之后就开展新课程：1、我国政权的组织形式（1) 政体和国体的关系a、政体的含义：国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关b、国体与政体的关系——内容与形式的关系国体决定政体，政体反映国体，政体对国体有反作用。
在我国,人民民主专政的国家性质决定了我们的国体是民主集中制度下的人民代表大会制度。
(2) 我国的政体是人民代表大会制度a、人民代表大会的制度的含义:人民代表大会制度是指按照民主集中制原则由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务的政治制度。
是我国的政体。
联系与比较:人民代表大会与人民代表大会制度有什么异同呢?学生回答之后老师总决：人民代表大会制度和人民代表大会的关系b、人民代表大会的制度的基本内容1）我国国家制度的核心和基本原则:中华人民共和国的一切权力属于人民,这是我国国家制度的核心和基本原则 ;2）人民掌握和行使国家权力的组织形式与制度:全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;3）国家权力机关的地位:我国的权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
高中政治教案：人民代表大会制度
高中政治教案：人民代表大会制度人民代表大会是我国的根本政治制度，是我们每一个中国公民都应该熟知的政治制度，下面是小编给大家带来的高中政治教案人民代表大会制度，希望能够帮助到大家!高中政治教案：第五课5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度一、教材分析人民享有充分的民主权利，且有制度和法律的保障。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度使人民的权利有了制度的保障。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的根本政治制度。
二、教学目标：(一)知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
(三)情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
三、教学重点、难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式四、学情分析在平时的生活和学习中学生对人民代表大会接触的较多一些，而对人民代表大会制度的接触相对较少，有些学生对它认识很少，这样在教学中就有了一定的难度，需要对基础知识逐个分析以达到学生对这部分知识的认识和全面了解，以便解释生活中政治现象。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、人民代表大会制度的热点材料搜集与整理2、导学案的编写与印制七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)导入新课，展示目标上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
(三)合作探究、精讲点拨一、我国的政权组织形式教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3.情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。
观看视频，引发思考，发表见解。
用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。
通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度推进新课背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。
二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。
个税起征标准却保持了25年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。
于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。
去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。
一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。
角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参加……②你们准备选谁去呢？为什么？师生共同探究得出：选举过程中选民可以充分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出值得信赖的代表代表自己行使权力……③对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？师生共同探究得出：代表是人民民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。
“人民代表大会制度”说课稿
“人民代表大会制度”说课稿《人民代表大会制度》说课稿一：一、教材分析1、教材的地位与作用本课属于《品德与社会》第五册第四单元第七课，是对学生进行《品德与社会》新教材学习评价的重要组成部分。
本单元学习了中华人民共和国的国家机构及其职能，特别是学习了人民代表大会制度。
我国现阶段的政治制度即是人民代表大会制度。
学生通过前几课的学习，已经掌握了中华人民共和国的国家机构及其职能。
因此，本课时旨在引导学生理解人民代表大会制度是中国的根本政治制度。
在分析人民代表大会制度的基础上，结合当今世界的民主发展趋势，懂得中国为什么实行人民代表大会制度，并懂得人民代表大会制度有利于保证人民群众参加管理国家和社会事务的权利。
学生还需要在分析当今世界各国政体的基础上，懂得民主、法治是政治文明的标志，理解只有不断改革完善政治制度，才能提高管理国家和社会事务的水平，进而理解人民代表大会制度具有长期性、稳定性、连续性的优点。
这是一堂以学习中华人民共和国的政体为主线，围绕着人民代表大会制度的内涵、地位、作用这条主线而开展的专题学习。
所以在整个教学过程中要始终注意学生思维发展的层次性，充分调动学生的学习积极性，让他们以自己的眼光看待问题、分析问题，进而认识到人民代表大会制度的好处，以此培养学生关心国家大事，自觉学习人民代表大会制度的意识，并且感受我国政治制度的优越性，自觉维护祖国的尊严和统一。
本节课是学生学习、了解人民代表大会制度的第二课时，通过本课学习，将使学生系统地学习人民代表大会制度的相关知识，从而把握住课文的重难点，更好地帮助学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
本课教学从“我国的人民代表大会制度”、“我国的政体—人民代表大会制度”、“人大在我国的地位和作用”三方面入手进行，重点突出了人民代表大会制度的特点及优越性。
而我国人民代表大会制度的优越性的认识则是在前面教学的基础上，教师要通过自己的讲解让学生清楚地认识到中国的政体是人民代表大会制度。
部编版八年级道德与法治下册根本政治制度说课稿
5.2 《根本政治制度》说课稿
【说教材】
《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。
从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。
【说学情】
学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。
但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。
对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。
本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。
【说教学目标】
1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。
3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。
【说教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿
校级课题高二政治组陈忠诚
一、说教材
1．使用教材
人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第二框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。
2．教材的地位及作用
我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。
我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。
本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。
通过学习，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度，引导学生拥护中国共产党的领导，逐步确立正确的政治方向。
3．教学目标
（1）知识目标
①．知道人民民主专政是我国的国体；人民代表大会制度是我国的政体。
②．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
③．了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；“一府两院”是行政机关和司法机关。
（2）能力目标
①．提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。
②．培养自主学习、合作学习的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、收集有关人民代表大会的资料。
（3）情感、态度与价值观目标
①．认同我国人民代表大会制度的优越性。
②．初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
4．教学重点、难点
（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要问题。
人民代表大会制度是我国的政体，其他政治制度均由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，学生对它的理解具有一定的难度，人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制，既是教学的重点，也是难点。
二、说学生
现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。
同时新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。
三、说教学方法
1．教法
（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
（2）角色体验法。
即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。
2．学法
（1）合作学习法。
即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
（2）自我探究法。
即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
3．手段
将图形、图象、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲。
四、说教学过程
1．新闻联播
播放新闻联播中十届全国人大四次会议于2006年3月5日上午开幕的视频。
设计意图：十届全国人大四次会议的胜利召开是我国人民政治生活中的一件大事，也引起了学生的极大关注。
通过这个视频引导学生认识到人民代表大会是国家权力机关，初步感悟人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教师利用这个视频导入新课，告诉学生人民代表大会制度就是本节课要和同学们共同研讨的话题。
2．新闻会客厅
安排一位同学扮演主持人，另外安排4位同学，分别表演扬州市人大常委会主任、市人民政府市长、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。
由主持人对这几位表演的同学进行访谈。
相关问题：
（1）什么是我国的国体与政体？二者之间存在什么样的关系？
（2）什么是行政机关？包含哪些以及有哪些职责？
（3）司法机关指什么？分别有哪些基本职责？
（4）什么是我国的权力机关？包含哪些？
（5）在处理中央和地方国家机构的关系上，要注意哪些问题？
设计意图：通过这个环节，引导学生走进我国国家机关，达到对国家机构初步了解。
（此处考虑到相关原因，没有设计表演国家元首。
教师可在学生表演之后补充解释：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，是一个国家在实质或形式上的对内和对外的最高代表。
）
3．面对面
由一位同学扮演主持人，采访人大代表。
（注：最好能够邀请人大代表出席，否则也可由同学表演）
相关问题：
（1）什么叫“人民代表大会制度”？
（2）我国人民代表大会制度组织和活动的特点是什么？
（3）人大代表与人民之间存在什么样的关系？
（4）对于违反人民意志和利益或者不称职的代表怎么办？
（5）人大代表大会与其他国家机关之间有什么样的关系？
（6）人民代表大会制度的基本内容包含哪些？
（7）人民代表大会制度具有什么样的优越性？
（8）在新的历史条件下，为什么要巩固和完善人民代表大会制度？
设计意图：通过主持人与人大代表的互动，引导学生了解人民代表大会制度的含义、组织和活动的特点，人民代表大会与人民和其他国家机关的关系，人民代表大会制度的基本内容、优越性以及我国在新的历史条件下巩固和完善人民代表大会制度的原因。
通过这项活动，充分认识到人大代表是人民利益的忠实代表，人大代表的活动是国家权力机关工作的基础，他们在国家政治生活中具有崇高的地位和十分重要的作用；进一步明确中华人民共和国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是人民当家作主的直接体现，从而让学生增强坚持人民代表大会制度的信心和决心，立志将来争当人大代表，参与国家管理。
4．梦想剧场
将班级同学分成4个小组，要求每个小组的同学认真学习领会本节课的内容，在合作讨论的基础上选举一位代表，代表本小组进行演讲，主题为“假如我是人大代表”。
内容涉及人大代表的产生及职责，民主集中制的组织和活动原则，人民民主的广泛性、真实性。
设计意图：各小组在推选代表的过程中可以体验到人大代表的产生方式以及人大代表与人民的关系，在演讲中可以让同学们理解人民代表大会与其他国家机关的关系，感受到我国的民主具有广泛性和真实性。
5．开心辞典
由上面环节分成的4个小组在合作讨论的基础上再次选举一位代表，代表本组参加本轮知识竞赛。
相关问题（仅列举1道题目）：
（1）（单项选择题）十届全国人大四次会议共收到代表提出的议案1006件，这些议案在整理后已交付国务院等有关部门办理。
人大代表的议案交付有关部门办理表明（）
A．全国人大行使最高立法权 B．全国人大行使最高监督权
C．人民代表大会是我国的根本政治制度 D．全国人民代表大会在我国政权体系中居于最高地位
[思路点拨]考查对于基本知识的理解能力。
人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由行政机关和司法机关去贯彻执行。
[参考答案] D
设计意图：通过模拟学生比较熟悉的电视节目形式，考查学生对于知识的掌握情况，在小组合作的过程当中可以培养学生的团队精神。
6．同一首歌
教师对学生在各个环节的表现予以点评，对本节课的内容加以总结。
然后找一位歌曲唱的比较好的同学带领全班同学共同歌唱《走进新时代》。
设计意图：引导学生体验感受我国根本的政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，使学生确立正确的政治方向和情感得以升华。
在歌曲声中结束课程。
2009-1-16。