德育特色班级建设

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2024年德育特色班级创建工作计划

2024年德育特色班级创建工作计划一、前期准备工作（时间：2024年9月-2024年1月）1. 研究调研：了解不同学校德育特色班级的创建经验，分析本校德育发展现状和需求。

2. 制定计划：根据调研结果，制定德育特色班级创建目标、任务和时间表。

3. 组建工作小组：成立德育特色班级创建工作小组，明确各成员职责和任务。

4. 宣传推广：向全校师生宣传德育特色班级创建的意义和影响力，提高大家的参与度和期待。

5. 资源准备：准备相关教育资源、学习材料和设备，确保开展德育特色班级工作的顺利进行。

二、招生选拔工作（时间：2024年2月-2024年4月）1. 制定招生方案：确定招生对象、名额、标准和程序等，制定相关招生政策和标准。

2. 宣传面试：通过校园宣传、家长会等方式，向潜在学生及其家长介绍德育特色班级的特点和要求，并进行面试选拔。

3. 面试评估：根据学生的表现、综合素质评估和面试结果，选拔符合要求的学生组成德育特色班级。

4. 发布招生结果：对通过面试的学生进行公示，并通知他们和家长提交相应的入学材料。

三、教师培训（时间：2024年5月-2024年6月）1. 制定培训计划：根据德育特色班级的发展目标和要求，制定教师培训计划和内容。

2. 组织培训活动：邀请专家学者、优秀教育工作者等进行培训讲座、工作坊等形式的培训活动。

3. 研讨交流：组织教师进行经验分享、研讨讨论，提高教师的专业水平和教育教学能力。

4. 教师观摩：安排教师到其他学校的德育特色班级进行观摩学习，取长补短，提高自身教育教学水平。

四、德育特色课程设计与实施（时间：2024年7月-2024年12月）1. 制定课程方案：根据德育特色班级学生的需求和特点，制定课程设置、教材选择和教学方法等方案。

2. 教学实施：按照课程方案，组织教师进行德育特色课程的开展和授课，确保教学质量和学生的学习效果。

3. 学生实践活动：组织学生参加社会实践、志愿者活动、文艺演出等德育实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

初一德育特色班级创建方案

初一德育特色班级创建方案一、气氛营造，潜移默化，唤醒责任意识1、通过自己兼任思想品德老师的优势，利用课堂分析指明了责任意义的重要性和必要性，并向全体同学发出了责任建议书。

2、以小组为单位开展“责任”大商量（1）让同学通过查字典、资料的形式绽开商量，使其理解责任的真正内涵。

（2）每位同学谈谈自己的感受与自己应负的责任。

（3）在班主任老师的'引领和指导下，每位同学订出自己的近、中、长期学习目标与责任目标，以便按时提示、鞭策、激励、唤醒自己。

3、利用黑板报和班级的宣传栏等，张贴优秀同学挂像及自己的理想、座右铭、责任名言等，到处宣传责任意识。

4、进行以“责任在我心，负责见我行”为主题的班级文化建设。

例如：张贴每位同学自定的长短期责任目标、由同学通过集体商量订出的“班规班约”并签字、“我们是一家人”班级同学集体合影等等。

以良好的文化气氛感染人、影响人，在潜移默化中让同学受到熏陶、获得责任体验。

二、主题班会，系列进行，培育责任意识。

充足发挥主题班会这一主阵地，每月选择一个主题进行有针对性、有系列性的责任教育。

1、培育对自己负责。

爱自己，对自己负责，做一名全面发展的人。

使同学意识到“身体为自己所长，学习为自己所用，将来是自己暖和、避风的港湾”，转变其为家长而活，为老师而学的思想。

教育同学进一步珍惜生命，努力学习。

帮忙同学树立远大理想，确定人生目标，鼓励同学做一名全面发展的人。

激发同学的求知欲，培育同学的动脑、动手力量，强化非智力因素，促进同学的全面发展。

2、培育对父母负责、学会感恩。

开展“我爱我家——对家人负责”教育活动，教育主题是“爱父母，对父母负责，做一名孝敬父母的人”。

明确“只求索取、铺张铺张”的行为是对父母劳动成果的铺张，是不孝敬父母的详细行为表现。

通过同学自我教育活动：（1）让同学了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大。

（2）让同学学会理解父母，关怀父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

加强班级文化建设凸显德育特色

加强班级文化建设凸显德育特色标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]加强班级文化建设凸显德育特色郑州市第三中学班级特色文化建设成为我校德育教育的重点之一，也是亮点。

我校每学年都会组织班级特色文化评比活动，以我校的“校风、校训”主线，各班创设各具特色的文化和学习氛围。

“为了每一个学生的发展”是我校的主旋律，下面就我校如何以建设特色班级文化，谈谈我校的具体做法。

一、营造班级文化氛围，构建班级物质文化我们一直努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁都会说话，让每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。

我们可以主要从以下几个方面着手。

1、美化班级环境。

教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。

如有的班主任把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成。

有的班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。

2、从环境布置中彰显班级特色。

班级物质文化的构建，要渗透出极富班级特色的文化气息。

如班级的口号、班规、班训、班级精神等，要贴在教室的前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室四周展示学生有个性的作品等。

3、办好黑板报。

对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。

4、建立班级光荣榜，打造班级“赏”文化。

我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，建立“班级光荣榜”，打造班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围中成长进步。

光荣榜是动态的，内容是多元的，受表彰的可以是小队，可以是个人，如学习进步的，劳动积极的，助人为乐的，拾金不昧的，孝敬父母的等。

小学创建德育特色学校的工作方案（通用3篇）

小学创建德育特色学校的工作方案（通用3篇）小学创建德育特色学校的篇1一、工作思路：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。

工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。

努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。

远期目标：“三美教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。

以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。

每两年为一个中期目标，以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。

初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。

对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。

培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。

初步树立正确的人生观、世界观、价值观。

具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标：每学年为一个近期目标。

三、工作内容（一）、主题突出，德育特色开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。

1、开设校本德育课程“三美教育”。

2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》，印刷成读本，全校师生人手一册。

德育特色班级建设

德育特色班级建设德育过程是知、情、意、行的统一，即不仅要授之以知、晓之以理，而且要动之以情，导之以行，持之以恒。

德育过程也是教师和学生共同参与的教育活动过程，是教师的活力和学生的自我活力相统一的过程。

因此，德育方法的创新，不应再以居高临下单向灌输的模式，而应真正尊重学生的主体地位，实行情感型模式、以德育德，以爱施爱，建立平等民主、教学相长的良好关系，不断培养学生的德育主体性。

要从学生的现实生活和成长实际出发，善于将社会道德要求转化为学生的自我要求，唤起他们内在的需要和思想自觉，使之学会自我教育、自我发展，达到预期的教育效果。

一、创建个性化主题班会，提升学生情感，促进学生全面发展为了达到让学生个性在“情景中体验”、“实践中感悟”、“活动中形成”的目的，积极开展德育特色主题班队会活动。

学生参与主题班会设计。

科学设计德育主题班会方案，让学生一起论证。

德育主题班会达到哪些目标，能挖掘学生哪些潜能，都摆在学生面前讨论。

每一次班队会活动从“设计——构思——内容——形式——效果”诸方面，要放手让学生去做，积极进行尝试探究。

二、从小目标引入，激励学生参与班级管理。

巧设小目标，如：劳动能手、黑板清理师、教桌清洁员、考勤员、纪律监督员、卫生监督员、图书管理员、兴趣小组组长等。

设置这类荣誉称号的目的，在于引导学生参与到班级管理中来，培养学生的责任心与自觉性，从而使每个学生行为品德的更加端正。

实现建设德育班级的目的。

三、班级特色建设——构建物理环境1、建设要求寻找适合班级特点的切入口，同时制定目标、计划，从设计班徽、班歌、班训、班风起步，再规划各阶段富于文化内涵的实践活动，由表及里，逐步深入，让学生在创新活动中受到感染，受到教育，使思想品德得到升华。

班级建设的目标：让学生在班级中受到感染，受到教育，使思想品德得到升华。

班风：班训：班徽：2、在教室内进行布置（1)将名人名言、班训与班风以文字的形式贴在班级引人注目的地方，每当同学走神时，可以看到它们，并给与自己警醒与鼓励。

德育特色班级创建工作计划

德育特色班级创建工作计划德育特色班级创建工作计划一、工作目标和目标规划目标：创建一支具备高素质和高道德水准的德育特色班级。

目标规划：1. 建立德育特色班级，培养学生良好的道德品质和人格魅力。

2. 提高班级凝聚力和向心力，营造团结、和谐的班级氛围。

3. 通过各种形式的德育活动，激发学生的学习热情和创造力，全面培养学生的综合素质。

4. 发挥班主任的领导作用，与学校、家长协作，共同打造德育特色班级。

二、工作任务和时间安排工作任务：1. 确定德育特色班级创建工作的组织机构和职责。

2. 制定德育特色班级创建实施方案，明确各项工作的具体内容和时间节点。

3. 在班级建设过程中，落实班级管理岗位责任，强化班级规范化管理，提高教师素质和教育教学水平。

4. 定期开展班级主题活动，增强班级凝聚力和学生创新能力。

时间安排：1. 确立组织结构和职责：3天2. 制定方案和明确工作内容：5天3. 落实班级管理和教师培训：2个月4. 开展班级主题活动：每周开展一次，共20周三、资源调配和预算计划资源调配：1. 指定实施机构负责具体落实各项工作。

2. 教育宣传部门提供指导和支持。

3. 每位班主任担任班级组织者和领导者。

预算计划：1. 组织、开展各项相关活动的费用预计为20000元。

2. 通过学校德育经费或拟组织相关教育基金来支持此项工作。

四、项目风险评估和管理风险评估和管理：1. 涉及到班级管理岗位责任落实，需加强对每位教职员工的岗位职责转变和培训。

2. 各项活动需要统筹设计和精心组织，需加紧工作安排。

3. 与家长沟通互动需要渐进式推进，不宜突然加大幅度。

五、工作绩效管理工作绩效管理：1. 按照计划实施，对比实际情况，定期进行检查、评价。

2. 善用工作日志记录工作过程和成果，同步查看工作情况。

3. 做好教职员工的工作激励，提高工作积极性和效率。

六、作沟通和协调作沟通和协调：1. 加强同各级领导、家长、社会组织的沟通和合作。

2. 定期召开班级大会、家长会、教师会议，落实各项工作。

创建德育特色学校实施方案

创建德育特色学校实施方案一、总体目标1.建立完善的德育体系，形成具有学校特色的德育模式。

3.培养具有高尚品质、健全人格、创新精神的社会主义建设者和接班人。

二、具体措施1.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的专业素质。

（2）选拔优秀德育教师担任班主任，注重班主任队伍的稳定性。

（3）建立健全德育工作评价体系，激励德育教师发挥积极作用。

2.完善德育课程体系（1）将德育内容融入学科教学，实现课程育人的目标。

（2）开发德育校本课程，丰富德育教育形式。

（3）开展德育主题活动，让学生在实践中体验、感悟德育的真谛。

（1）加强校园文化建设，营造浓厚的德育氛围。

（2）优化校园环境，让学生在优美环境中受到潜移默化的教育。

（3）加强家校合作，形成家校共育的良好局面。

4.深化德育实践活动（1）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

（2）组织德育实践活动，让学生在实践中提升道德素养。

（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。

5.落实德育评价体系（1）建立学生德育成长档案，全面记录学生德育表现。

（2）开展德育评价，关注学生德育成果。

（3）将德育评价结果纳入学生综合素质评价，促进学生全面发展。

三、实施步骤1.调查分析阶段（1）对学校德育现状进行调研，了解存在的问题和不足。

（2）分析学校德育资源，制定合理的德育方案。

2.实施阶段（1）加强德育队伍建设，提高德育教师素质。

（2）完善德育课程体系，丰富德育教育形式。

（4）深化德育实践活动，提升学生道德素养。

（1）开展德育评价，关注学生德育成果。

四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作落到实处。

2.加大投入，为德育工作提供必要的物质保障。

3.建立健全德育工作制度，确保德育工作有序开展。

4.加强宣传引导，提高全体师生的德育意识。

创建德育特色学校，需要我们共同努力。

让我们携手共进，为培养具有高尚品质、健全人格、创新精神的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！注意事项：1.德育教师的专业成长易被忽视。

2024年德育特色班级创建工作计划(2篇)

2024年德育特色班级创建工作计划一、背景介绍当前，德育特色教育已经成为学校教育的重要内容，也是培养学生全面发展的必要手段。

为了进一步深化德育工作，提高学生的综合素质和能力，学校计划在2024年创办德育特色班级。

二、目标确定1. 培养学生良好的品德品质，培养学生的价值观念和社会责任感。

2. 提高学生的综合素质和能力，培养学生创新精神和实践能力。

3. 培养学生积极向上的心态和健康的生活方式。

4. 培养学生良好的交往能力和团队合作精神。

三、工作内容和措施1. 定位确定。

根据学校的实际情况和德育工作目标，确定德育特色班级的定位和宗旨，确保德育工作的有效开展。

2. 班级建设。

组建德育特色班级的管理团队，明确各职能部门的职责和任务，制定班级章程和班内管理制度。

3. 德育课程设置。

结合学校的课程体系，确定德育特色班级的德育课程设置，包括德育主题班会、德育素质展示活动、德育讲座等，确保德育教育的系统性和针对性。

4. 师资培训。

组织德育特色班级的教师进行专业培训，提高教师的德育教育水平和能力，确保德育工作的有效实施。

5. 学生选拔。

根据学校的选拔标准和评价体系，进行学生的选拔工作，确保选入的学生具备德育特色班级的要求。

6. 心理健康教育。

组织心理健康教育的专家开展心理健康教育培训，加强学生的心理健康教育，提高学生的心理素质和抗压能力。

7. 社会实践活动。

组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力，培养学生积极向上的心态和健康的生活方式。

8. 家校合作。

建立德育特色班级与家长的良好沟通机制，开展家校合作，共同培养学生优秀的品德和素质。

四、保障措施1. 加强组织领导。

学校领导班子高度重视德育特色班级的创建工作，制定详细的工作计划，明确工作任务和责任人。

2. 加大投入力度。

学校将加大对德育特色班级的经费投入，确保德育工作的顺利开展。

3. 营造良好的学习环境。

学校将提供良好的学习环境和条件，为德育特色班级的学生提供良好的学习和生活条件。

德育特色班级创建工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-4373-64德育特色班级创建工作计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart德育特色班级创建工作计划(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

班级五一班班主任王兆哲时间xx.8创建项目文明礼仪特色班已取得成效分析我继续担任五一班班主任，由于已经带了四年时间，各方面的管理都已经步入正规，学生已经对课堂常规有了明确的要求，知道了该怎么做，掌握了基本的校园常规礼仪，大部分学生之间能够友好相处，良好的学习习惯和卫生习惯已经初步养成。

，我计划要注重平时工作的落实，经常教育学生要有爱心，懂得同学之间要团结互助，讲文明，懂礼仪。

培养学生团结合作、文明守纪、勤奋好学的竞争意识，从而让他们学会做事，学会做人。

存在问题分析我班男生多，学生的自我约束能力和自我管理能力不强，文明礼仪存在说到做不到的现象。

，所以将文明课间活动和集会、集队安静不说话作为本学期训练的重点。

本学期创建目标了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。

结合班队活动、语文课、思品课等时间，通过礼仪教育，建立良好的人际关系、形成了良好的班风，尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪，同时促进教育教学质量全面提高。

以德育教育为引领的班级文化建设

以德育教育为引领的班级文化建设2023年，以德育教育为引领的班级文化建设已成为学校管理和教育中的重要内容，乃至社会生活的重要组成部分。

班级文化建设的重要性不言而喻，它不仅是塑造班级氛围、增强班级凝聚力、提高学生的思想觉悟和道德品质的重要手段，还是促进学生全面发展和社会和谐进步的重要因素。

以德育教育为引领的班级文化建设，首先要明确树立正确的观念。

教育工作者要养成“育人为本”的理念，通过班级文化建设，注重学生的德、智、体、美全面发展。

教育者要以自己的模范行为和言语来影响、引导学生。

学生在老师的引导下形成厚德载物、关爱他人等优良品质，形成良好的价值观和人生观，以便在未来的生活和工作中做出正确的判断。

其次，以德育教育为引领的班级文化建设要注重宣传教育。

教育部门、学校、老师、学生、家长和社会，各个方面都应积极参与，一起宣传班级文化建设的理念和重要性。

通过各种形式的宣传，学生可以更好地理解班级文化建设的目的和意义，进而形成对班级文化建设的重视和支持。

再次，以德育教育为引领的班级文化建设要注重实践。

教育不能仅仅停留在理论和口号上，而需要在实践中不断地深化和完善。

学生需要通过参与班级文化建设活动，增强认同感和集体荣誉感。

同时，这些实践活动还能激发学生的创造能力和想象力，丰富他们的生活体验，帮助他们更好地理解班级文化的内涵和特点，从而促进他们的全面成长。

最后，以德育教育为引领的班级文化建设要注重培训和评估。

教育者应该建立制度化的培训机制，不断提升自身的能力和素质，以更好地发挥自己的引导作用。

同时，还需要定期地对班级文化建设的效果进行评估，发现问题及时加以改进，确保班级文化建设的顺利推进和可持续发展。

总之，以德育教育为引领的班级文化建设是一项重要的工程，需要全社会的共同努力。

学校、教育部门、学生、老师、家长等各个方面都应该积极参与，共同打造一个良好的班级文化氛围，营造一个积极向上、团结友爱的学习和生活环境，帮助学生在德智体美各方面全面发展，做出更大的贡献。

德育特色班级创建工作计划范文2篇

德育特色班级创建工作计划范文德育特色班级创建工作计划范文精选2篇（一）工作计划：德育特色班级创建目标：创建具有鲜明德育特色的班级，培养学生良好的道德品质和社会责任感。

一、前期准备阶段：1.确定项目负责人和团队成员- 项目负责人负责整体规划和协调工作，团队成员包括德育教师、班主任和学生家长代表。

2.制定工作计划和时间表- 确定创建班级的具体目标和计划，并制定工作时间表，明确各个阶段的任务和时间节点。

3.调研分析- 调研其他学校的德育特色班级的创建经验，了解成功案例和注意事项。

- 分析目标班级所在校园环境、学生特点和需求，制定相应的策略和计划。

二、规划阶段：1.制定班级德育指导方案- 结合目标班级的特点和需求，制定一份详细的德育指导方案，包括培养目标、方法和评估标准等内容。

2.设计德育特色活动- 结合指导方案，设计一系列有针对性的德育特色活动，包括晨会、主题讲座、德育游戏等，以提升学生的道德素养和社会责任感。

3.筹备相关资源- 确定活动所需的场地、物资和人力资源，并进行相应的筹备工作，确保活动的顺利开展。

三、实施阶段：1.宣传与招生- 通过校园宣传、家长会等渠道宣传目标班级的德育特色，并进行招生工作，吸引符合条件的学生报名加入。

2.组织德育特色活动- 按照预定计划，组织和实施各类德育特色活动，包括晨会、主题讲座、德育游戏等，提升学生的道德素养和社会责任感。

3.与家长合作- 加强与学生家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，并举办家长会议和交流活动，提供支持和帮助。

四、评估与总结阶段：1.定期评估学生发展情况- 设立评估机制，定期评估学生的德育发展情况，对学生的进步和困难进行分析和总结。

2.反馈和改进- 根据评估结果，及时反馈给学生和家长，并对相关工作进行改进和优化，提高德育特色班级的实施效果。

3.总结经验和分享- 对德育特色班级的创建过程进行总结和归纳，制作经验分享文档，供其他学校或班级参考和借鉴。

德育特色学校建设方案

德育特色学校建设方案一、指导思想：现代德育充分关注人和人的生活，学校德育将为学生的终身发展服务，引导学生去建构个人完整的道德生活，获得个性的完满，实现学校德育目的。

我校始终坚持“教育必须先育人”和“德育促教学”理念，扎扎实实推进德育工作。

在德育工作中，坚持不断创新工作方法，努力提高工作实效。

德育特色校的创建工作及其重要，我们深刻体会到“发展才是硬道理”，只有重视创建工作，学校发展才能有效扎实地推进；只有创建工作细化，才能务实地开展好德育特色校的创建。

一、指导思想以、“为指针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬环保.科技教育特色，从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，凸现环保，科技精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。

二、历史背景与现状分析XXX多年来，始终贯彻党的教诲方针，坚持正确的办学偏向，在传承中超越，在积淀中发展。

在机遇与挑战面前，正阳人始终以永久的追求与卓越的雄心，一次又一次地奏响了发展旋律的最强音。

在多年办学的风雨历程中，我校全体教诲工作者，呕心沥血，克难求进，逐渐形成了“环境.科技”为代表的校本特色。

所取得的丰富成果被地方各界所共识，并产生强大的社会效应，在市内外颇有知名度。

在几代人的努力下，我校环境，科技教育已呈特色，优势明显，在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，我校已成为国家级绿色学校，拥有经验丰富及教科研能力较强的教师队伍。

我校的环保活动和科技活动在本地区具有较大的影响力和较高的知名度，特色活动在我校开展已有近十年的历史，而且长盛不衰。

新世纪初，我们提高目标定位，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并逐步引向深入并拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。

德育特色创建实施方案

德育特色创建实施方案一、德育特色创建实施方案的内容。

德育特色创建实施方案的内容主要包括学校德育目标、德育特色创建的基本理念和原则、德育特色创建的具体措施和实施步骤等。

在制定德育特色创建实施方案时，需要充分考虑学校的实际情况，结合学校的办学特色和发展目标，科学合理地确定德育特色创建的内容和重点。

二、德育特色创建实施方案的目标。

德育特色创建实施方案的目标是明确的，既要符合学校的德育目标，又要具有可操作性和实施性。

德育特色创建实施方案的目标应当是具体的、明确的，能够指导学校开展德育特色创建工作，推动学校德育工作的全面发展。

三、德育特色创建实施方案的措施。

德育特色创建实施方案的措施是实现德育特色创建目标的具体手段和方法。

在制定德育特色创建实施方案的措施时，需要考虑到学校的特点和实际情况，结合学校的资源和条件，科学地确定德育特色创建的具体措施和实施步骤。

四、德育特色创建实施方案的实施步骤。

德育特色创建实施方案的实施步骤是具体的、可操作的，能够指导学校开展德育特色创建工作。

在制定德育特色创建实施方案的实施步骤时，需要充分考虑学校的实际情况，科学合理地确定德育特色创建的实施步骤，确保德育特色创建工作的顺利实施。

五、德育特色创建实施方案的评估与改进。

德育特色创建实施方案的评估与改进是德育特色创建工作的重要环节。

通过对德育特色创建工作的评估，可以及时发现问题，及时调整和改进德育特色创建实施方案，确保德育特色创建工作的持续发展。

六、结语。

德育特色创建实施方案的制定和实施，对于学校的德育工作具有重要的指导意义。

只有科学合理地制定德育特色创建实施方案，才能有效地推动学校德育工作的全面发展，为学生成长成才创造良好的条件和环境。

希望各学校能够重视德育特色创建工作，不断完善德育特色创建实施方案，为学生的全面发展和社会的繁荣进步作出积极贡献。

创建德育特色学校实施方案(8篇)

创建德育特色学校实施方案(8篇)篇一：创建德育特色学校实施方案一、指导思想以“”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育; 2、热爱中国共产党的教育; 3、热爱人民的教育; 4、热爱集体的教育; 5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育; 6、努力学习、热爱科学的教育; 7、文明礼貌、遵守纪律的教育; 8、良好的意志、品格教育; 9、民主与法制观念的启蒙教育; 10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施(一)加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

初一德育特色班级创建方案

初一德育特色班级创建方案温家宝总理曾经说过：“一个人尽的责任越大，获得的成功就越大，受到的尊敬就越多。

”而由于受当今社会不良现象对学生思想意识的冲击与家长对孩子的过分宠爱、“越俎代庖”的畸形家庭教育的影响，造成很多学生责任感缺失、感恩之心泯灭。

古人云：育人为本，责任为先。

为此我班结合学生的实际情况际制订了以“责任教育”为特色，以“养成教育、诚信教育、感恩教育、文明礼仪教育等”为突破口，以创建“德育先进班级”为杠杆，全面提升学生的责任感、感恩心、义务感，培养学生良好的道德情操和素养，健全学生人格。

一、氛围营造，潜移默化，唤醒责任意识1、通过自己兼任思想品德老师的优势，利用课堂分析指明了责任意义的重要性和必要性，并向全体同学发出了责任倡议书。

2、以小组为单位开展“责任”大讨论（1）让同学通过查字典、资料的形式展开讨论，使其理解责任的真正内涵。

（2）每位同学谈谈自己的感受与自己应负的责任。

（3）在班主任老师的引领和指导下，每位同学订出自己的近、中、长期学习目标与责任目标，以便及时提醒、鞭策、鼓励、唤醒自己。

3、利用黑板报和班级的宣传栏等，张贴优秀学生挂像及自己的理想、座右铭、责任名言等，处处宣传责任意识。

4、进行以“责任在我心，负责见我行”为主题的班级文化建设。

例如：张贴每位学生自定的长短期责任目标、由学生通过集体讨论订出的“班规班约”并签字、“我们是一家人”班级学生集体合影等等。

以良好的文化氛围感染人、影响人，在潜移默化中让学生受到熏陶、获得责任体验。

二、主题班会，系列进行，培养责任意识。

充分发挥主题班会这一主阵地，每月选择一个主题进行有针对性、有系列性的责任教育。

1、培养对自己负责。

爱自己，对自己负责，做一名全面发展的人。

使学生意识到“身体为自己所长，学习为自己所用，未来是自己温暖、避风的港湾”，改变其为家长而活，为老师而学的思想。

教育学生进一步珍惜生命，努力学习。

帮助学生树立远大理想，确定人生目标，激励学生做一名全面发展的人。

德育特色班级创建工作计划

德育特色班级创建工作计划工作计划：德育特色班级创建工作计划一、任务概述德育特色班级创建是学校德育工作的重要组成部分，旨在通过系统化的培养方案，全面提升学生的道德品质和人文素养。

本工作计划旨在明确德育特色班级创建的目标、任务和时间安排，以确保工作的顺利进行。

二、目标1.创建一支德育特色班级工作团队2.制定德育特色班级培养方案3.组织实施德育特色班级培养方案4.评估和总结德育特色班级工作成效三、任务分解1.创建德育特色班级工作团队1.1确定德育特色班级工作团队的组成成员1.2明确工作团队的职责和分工1.3召开工作团队成立会议，明确工作计划和目标2.制定德育特色班级培养方案2.1调研学生的德育特长和需求2.2分析学校德育资源和条件2.3根据调研和分析结果，制定德育特色班级培养方案2.4征求各方意见，修订完善德育特色班级培养方案3.组织实施德育特色班级培养方案3.1制定德育特色班级培训计划3.2组织德育特色班级培训活动3.3配备专业师资力量，组织德育特色班级导师团队3.4组织学生参加德育特色班级培训和活动4.评估和总结德育特色班级工作成效4.1建立德育特色班级工作评估指标体系4.2定期对德育特色班级工作进行评估，并收集意见和反馈4.3根据评估结果，总结德育特色班级工作经验和不足4.4提出改进意见，优化德育特色班级工作四、时间安排任务 | 时间创建德育特色班级工作团队 | 1周制定德育特色班级培养方案 | 2周组织实施德育特色班级培养方案 | 长期评估和总结德育特色班级工作成效 | 1个学期五、工作要点1.创建德育特色班级工作团队1.1德育主任负责组织工作团队成员1.2工作团队成员包括班级辅导员、学科教师、德育骨干、家委会代表等2.制定德育特色班级培养方案2.1调研可以采用问卷、座谈会等方式2.2分析学校的特色资源和德育需求，确定德育特色班级的培养目标和方向2.3培养方案包括培养目标、实施措施、时间安排等3.组织实施德育特色班级培养方案3.1德育特色班级培训计划根据培养方案制定3.2培训活动包括课堂教学、社会实践、校内外活动等3.3德育特色班级导师团队由专业德育教师和相关专业人员组成4.评估和总结德育特色班级工作成效4.1评估指标体系包括学生学业成绩、道德品质、全面发展等方面4.2评估结果通过问卷调查、学生自评等方式收集4.3总结工作经验和不足，提出改进意见六、预期结果通过德育特色班级创建工作，不仅可以提高学生的道德意识和行为规范，还可以培养学生的创新精神和实践能力，为学生成长奠定坚实的基础。

班级德育特色实施方案

班级德育特色实施方案一、背景分析。

随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。

作为学校教育的重要组成部分，班级德育工作对于学生成长成才起着至关重要的作用。

然而，当前很多学校在班级德育工作中存在着一些问题，比如德育工作内容单一，方法陈旧，难以引起学生的兴趣和主动参与。

因此，有必要对班级德育工作进行深入思考和改革，制定出具有特色的实施方案，提高班级德育工作的实效性和针对性。

二、实施目标。

1. 建立班级德育工作的长效机制，使德育工作成为学生学习和成长的重要保障。

2. 营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习热情和自主学习能力。

3. 培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。

三、实施策略。

1. 制定班级德育工作计划。

根据学生年龄特点和学校实际情况，制定出符合班级特色的德育工作计划，明确德育工作的目标和重点，确保德育工作的实施有针对性和计划性。

2. 强化班级德育活动。

通过丰富多彩的班级德育活动，如主题班会、德育主题班级活动等，引导学生积极参与，增强学生的德育意识和主体意识，使德育工作贴近学生生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3. 实施师生互动教育。

鼓励老师与学生进行更多的互动交流，建立良好的师生关系，增强学生对老师的信任和依赖，使德育工作更具感染力和感召力。

4. 加强班级管理。

建立健全的班级管理制度，加强对学生的日常管理和教育引导，及时发现问题，及时解决问题，确保班级秩序良好，营造良好的学习氛围。

四、实施效果。

经过一段时间的实施，我们相信班级德育特色实施方案将会取得显著的成效：1. 学生的德育意识将得到提高，学生的品德素质将会有所提升。

2. 班级的凝聚力将会得到增强，学生之间的相互帮助和支持将会更加积极。

3. 学生的学习积极性和主动性将会得到增强，学生的学习成绩和综合素质将会有所提高。

五、总结。

班级德育特色实施方案的制定和实施是为了提高班级德育工作的实效性和针对性，促进学生全面发展。

我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，班级德育工作一定会取得更加显著的成效，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。

2024年德育特色班级创建工作计划

2024年德育特色班级创建工作计划一、背景和目标随着社会发展和教育改革的不断推进，培养学生的综合素质和德育能力已经成为教育工作的重要任务。

为了更好地提高学生的道德素养和社会责任感，我校计划在2024年创建德育特色班级。

该特色班级以德育为核心，注重培养学生的品德、道德、责任感等方面的素养，以提升学生的综合素质和社会责任感为目标。

通过有针对性的培养和教育，使学生在学术上取得优秀的成绩的同时，培养他们正确的价值观和良好的行为习惯，使其成为有社会责任感和创新能力的未来栋梁。

二、工作计划1.组建工作小组成立德育特色班级创建工作小组，由德育处、年级组长、班主任等组成，负责制定和执行德育特色班级的工作计划，并监督整个过程的顺利进行。

2.明确德育特色班级的定位和目标明确德育特色班级的定位和目标，确定特色班级的办学理念、培养目标和核心价值观，以确保德育工作的开展有针对性和系统性。

3.筛选优秀教师根据特色班级的需求，筛选出具有德育教育经验丰富、教学方法灵活多样的优秀教师，确保他们能够胜任特色班级的教学工作。

4.开展师资培训邀请有丰富经验的德育专家进行师资培训，培养教师的德育理念和教育方法，提高他们在培养学生道德品质方面的能力。

5.制定德育教学计划根据特色班级的需求和学生的特点，制定德育教学计划，明确各个学期的教学内容和教学目标，确保德育教育有系统性和阶段性。

6.开展德育活动通过各类德育活动，如道德讲座、德育社团、志愿者活动等，提高学生的道德意识和社会责任感，培养他们正确的价值观和行为习惯。

7.建立德育评价体系根据德育特色班级的目标和需求，建立科学合理的德育评价体系，对学生的德育表现进行评价和奖励，激励学生不断进取和发展。

8.加强家校合作通过定期举办家长会、开展德育家庭作业等方式，加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的合力，共同培养学生的德育素养。

9.建立特色班级档案建立德育特色班级的档案，记录学生的德育成长和表现，定期进行评估和总结，对特色班级的工作进行反思和优化。