管理学课堂练习4
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）
• 6、科学管理用科学研究逐步代替了单凭经验的方法。（√ ）
单项选择题
1.科学管理之父是：（ A ） A.泰勒 B.法约尔 C.梅奥 D.韦伯 2.泰勒认为，科学管理的实质内容是：（ D ） A.创建了管理理论 C.进行了动作研究 想革命 B.使美国的工厂生产效率大幅度上升 D.提出了科学管理是管理双方的一次思
判断题
• 1.斯密对劳动分工进行了深入的研究，他认为劳动分工可以得 到三种基本利益：工作的熟练、时间的节约和工时费用的节省。 （ ×） • 2.泰勒科学管理的根本目的是谋求最高工作效率。（ √ ） • 3.泰勒提出的差别计件工资制，工资支付的对象是工人而不是 职位，即根据工人的实际工作表现而不是根据工作类别来支付 工资。（√ ） • 4 . 科学管理学派的创始人对人性的假设是“社会人”假设。 5.职能制是由法约尔首先提出来的。（ × ）
3.在历史上第一次使管理从经验上升为科学的是：（ A ） A.科学管理理论 科学理论 B.管理科学理论 C.一般管理理论 D.行为
4.泰勒是下列哪一阶段的代表人物之一？（ B ） A.管理萌芽阶段 B.古典管理理论阶段 C.经验管理理论阶段 D.现代管理理论阶段
5.泰勒主张在企业中实行职能工长制，这一 组织形式违反了：（ C ） A.分工原则 B.权责对等原则 C.统一指挥原则 D.管理幅度原则
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• 6、科学管理用科学研究逐步代替了单凭经验的方法。（√ ）
单项选择题
1.科学管理之父是：（ A ） A.泰勒 B.法约尔 C.梅奥 D.韦伯 2.泰勒认为，科学管理的实质内容是：（ D ） A.创建了管理理论 C.进行了动作研究 想革命 B.使美国的工厂生产效率大幅度上升 D.提出了科学管理是管理双方的一次思
判断题
• 1.斯密对劳动分工进行了深入的研究，他认为劳动分工可以得 到三种基本利益：工作的熟练、时间的节约和工时费用的节省。 （ ×） • 2.泰勒科学管理的根本目的是谋求最高工作效率。（ √ ） • 3.泰勒提出的差别计件工资制，工资支付的对象是工人而不是 职位，即根据工人的实际工作表现而不是根据工作类别来支付 工资。（√ ） • 4 . 科学管理学派的创始人对人性的假设是“社会人”假设。 5.职能制是由法约尔首先提出来的。（ × ）
3.在历史上第一次使管理从经验上升为科学的是：（ A ） A.科学管理理论 科学理论 B.管理科学理论 C.一般管理理论 D.行为
4.泰勒是下列哪一阶段的代表人物之一？（ B ） A.管理萌芽阶段 B.古典管理理论阶段 C.经验管理理论阶段 D.现代管理理论阶段
5.泰勒主张在企业中实行职能工长制，这一 组织形式违反了：（ C ） A.分工原则 B.权责对等原则 C.统一指挥原则 D.管理幅度原则