德育(第二册)§1-3认识个人投资教案
德育第二册教案
德育第二册教案一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费第二节商品价格的奥妙二、教学目的及要求：理解供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；建立健康的消费观。
三、教学重点和难点：1、商品的价格与交换（解决办法：详细讲解商品的价值规律与定价方式，说明价值决定价格，实行等价交换）；2、如何树立合理的消费观念（解决办法：比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，说明合理消费的基本要求）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入上次课我们已经讲了货币及其演变、现代信用工具，由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，这也是我们当代年轻人面临的最直接、最现实的问题。
讲述案例资料：2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。
让学生讨论是什么原因造成的。
2、新课讲解一、了解商品价格1、商品的定价。
价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础，分析商品的价格受供求关系的影响，例如夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车价格低。
但是在现实生活中，由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。
2、商品的交换。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产；刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
二、学会合理消费1、消费的类型。
介绍常见的消费方式：钱货两清，即“一手交钱，一手交货”；租赁消费，如日常生活中租音像制品、租自行车、租房屋住；信贷消费，所谓花“明天的钱，办今天的事”如贷款买房、购车、装修房子。
2、影响消费行为的因素。
讲述影响消费的因素主要有：收入，收入越多，消费能力和消费水平才会越高；消费品价格，在经济收入一定的情况下，商品价格越高，顾客所能消费的商品量就会越小，反之顾客消费的商品量就越多。
中职德育(二)1-2+3 商品价格的奥妙+认识个人投资(38')
4、保险：
•
•
（1）含义：
保险是指？
•
•
（2）保险机构与保险类型：
在我国，只有依法设立的保险 公司才能经营保险业务，其他 单位和个人不得经营。如：中 国人民保险公司，太平洋保险 公司等。 从大的方面说，保险分为人身 保险和财产保险两大类。人身 保险保“人的寿命和身体”， 财产保险保“财产及其有关利 益”。
（1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约、艰苦奋斗
先谈论， 后齐读。)
树立正确的消费观（小结：）
第一课 学会理财和消费
第三节：认识个人投资
• 旧课回顾：前面“价格的秘密”，让我们认识了什么是“价格”， “价
格”如何对我们的生活构成影响；学会了如何“理性消费”，以及该如何“减
影响冲动性购买(消费)的因素：
随堂拓展练习：
• ［1］ 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高， 这主要取决于东部地区的人们（ ） • A．收入水平相对较高 B．收入差距大 • C．过去和未来的收入水平高 D．消费观念超前 • 答案：
• ［2］ 人们选购电脑，总是愿意买品牌机，这主要是因为 （ ） • A．人们收入水平高 B．品牌机质优价廉 • C．人们希望买质优价高的商品 • D．商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人 们的消费活动。 • 答案：
二、常见的个人投资工具：
• 1、储蓄
• （1）储蓄的含义：……
• （2）储蓄的特点：安全性高、流通性好；但很慢、报酬少，常成为 投资避风港、蓄水池。 • （3）我国的储蓄机构 ：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。 • （4）存款利息：是储蓄存款的“收益”报酬，由借入方付给贷出方。 • （5）存款储蓄的类型：活期储蓄和定期储蓄。
《德育》第二册教学大纲
《德育—政治与经济常识》教学大纲课程名称：德育——政治与经济常识课程性质：公共课总课时：32学时；理论学时：32学时；实习(操作)课时：0学时。
适用专业：所有专业先修课程：一、教学目的与要求1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。
主要内容有：做一个有经济头脑的人，了解市场走进经济圈，开放的中国今年国际，走进公民的政治生活等。
2、课程任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。
通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人。
3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。
因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、教学内容与学时分配三、各章节的主要知识点和教学要求（一）教学要求1、了解市场的交换行为，认识货币的职能。
了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
2、认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。
分辨常见的企业形式，描述公司的经营表现与发展状况，列举劳动者的基本权利和义务，了解维护劳动者合法权益的方法，掌握我国社会保障制度的主要内容。
3、实例说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性，了解我国当前个人收入的分配方式，说出合法的个人收入的来源，树立纳税意识。
了解世界经济一体化的现状，理解我国对外开放的基本政策的及必要性。
德育教案(心理教育)
德育教案(心理教育)第一章：认识自我1.1 教学目标：帮助学生理解自我认知的重要性。
引导学生通过自我反思和他人反馈来认识自己。
培养学生积极面对自我不足的勇气和信心。
1.2 教学内容：自我认知的概念和意义。
自我认知的方法和技巧。
认识自己的优点和不足。
1.3 教学活动：自我介绍活动：让学生介绍自己的优点和不足。
成长日记：鼓励学生记录自己的成长过程，定期反思自己的进步和需要改进的地方。
角色扮演：让学生扮演不同角色，从他人的角度认识自己。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：帮助学生理解情绪的重要性。
培养学生表达和管理情绪的能力。
引导学生建立积极的情绪调节策略。
2.2 教学内容：情绪的类型和特点。
情绪表达的健康方式。
情绪调节的技巧和策略。
2.3 教学活动：情绪表达游戏：让学生通过游戏体验不同情绪，并学习表达和分享。
情绪日记：鼓励学生记录自己的情绪变化，寻找情绪波动的原因，并尝试调节。
情绪调节小组讨论：学生分享自己的情绪调节方法，互相学习和鼓励。
第三章：人际交往3.1 教学目标：帮助学生理解人际交往的重要性。
引导学生建立积极的人际关系。
3.2 教学内容：人际交往的基本原则和技巧。
倾听和表达的重要性。
解决人际冲突的策略和方法。
3.3 教学活动：角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实的人际交往场景，学习交往技巧。
小组讨论：学生分享人际交往中的经验和困惑，共同探讨解决方法。
沟通训练：通过小组活动，培养学生倾听和表达的能力，提高人际交往的效果。
第四章：团队合作4.1 教学目标：帮助学生理解团队合作的重要性。
引导学生建立高效的团队合作。
4.2 教学内容：团队合作的概念和意义。
团队合作的基本原则和技巧。
团队沟通和协作的策略和方法。
4.3 教学活动：团队建设游戏：通过团队游戏，培养学生团队合作的能力和意识。
团队项目：鼓励学生分组完成项目任务，体验团队合作的过程和成果。
团队反思和评价：学生共同反思团队合作的过程，评价团队合作的效果，并提出改进建议。
参考答案-《德育习题册+与德育第二版+第二册(经济与政治常识)配套(2018)-A01-095301
第一课学会理财与消费第一节聚焦货币一、名词解释1.一般等价物一般等价物是从商品世界中分离出来作为其他一切商品价值的统一表现的特殊商品。
是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币货币是固定地充当一般等价物的商品，是商品交换长期发展的产物。
货币作为一般等价物，必须能够表现其他商品的价值，能够与其他商品交换。
随着商品生产和商品交换的发展，货币依次出现了实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
3.价值价值是体现在商品里的社会必要劳动。
价值量的大小取决于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。
不经过人类劳动加工的东西，即使对人们有使用价值，也不具有价值。
商品价值的大小主要看商品的成本。
商品的价值越大，商品的价格就越高。
4.价值尺度价值尺度是货币的职能之一。
作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。
当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。
5.流通手段流通手段是货币的职能之一。
货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
当货币与其他商品交换时，就发挥了流通手段的职能。
6.纸币纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号，是货币的表现形式之一。
人民币是纸币的一种。
二、单项选择题1-5ABABA6-10BCABC11-15AACDA16-18BDD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节商品价格的奥妙一、名词解释1.价格价格是用货币表现的商品的价值。
商品价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
2.商品商品是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品。
3.市场调节价市场形成价格就是由经营者自主确定，通过市场竞争形成价格。
经营者定价的基本依据是商品的成本和市场供求状况。
4.政府指导价政府指导价指依照《中华人民共和国价格法》规定，由政府价格主管部门或者其他有关部门，按照定价权限和范围规定基准价及其浮动幅度，指导经营者制定的价格。
陈晓斌《德育》第二册第一课第三节：“认识个人投资”说课稿
《德育》第二册第一课：做一个有经济头脑的人，第三节：认识个人投资说课稿一、教材分析：本课所采用的教材是劳动版04年《德育》第二册。
1、本节在第一课中有着不可缺少的作用，是对本课中心议题：“做一个有经济头脑的人”的完善和最终的“落脚点”。
虽然在教材编写时被列为选讲题目（内容），但我认为这个环节应做为必讲的内容，因为它起到一个承上启下的作用。
承上是我们认识流通手段——货币和商品交换——消费之后，在人们有了富余自然期望增值，这就是投资。
从某种意义上讲，投资既是财富积累，也是一种消费方式。
同时也是可持续性消费的保证。
启下是通过投资基本知识的讲解与学习，可以导入新课——第二课“走近经济圈”，因为投资活动必须在一定经济环境中进行，需要懂得市场和市场规律及其各项制度，熟悉市场的“游戏规则”。
所以，本节是一个知识贯通的对接点。
2、本节的教学目的：第一，让学生了解，掌握投资的基本知识，树立正确的投资观念和风险意识。
第二，了解常见的投资方式和手段。
第三，培养正确的人格品质和创富理财能力。
3、本节的教学重点：问题二，投资的方式与手段。
我们不仅让学生知道什么是个人投资，更重要的是让学生了解、掌握进行投资活动时所需的基本知识和能力，这对于初涉投资领域的技工学生来说更为重要。
因为，概念是比较成型定规的，而其内容是灵活多变的，从中探索到投资的核心内涵和规律，为今后科学、合理的理财奠定基础。
同时，培养理财能力和锻炼他们的人格品质及道德养成。
所以，把问题二“投资的方式与手段”做为本节的教学重点。
4、教学难点：问题三，投资收益与风险分析。
投资是双刃剑，有收益也有风险，只有充分认识某咱投资的收益与风险，才能跟进，且不可盲从，合理达到有效投资的目的。
况收益与风险分析专业性强，学生对此认识不可能到位。
因此，增加了难度系数，这是我把问题三“投资收益与风险分析”做为本节难点的理由。
二、教学方法与学习方法：1、教学方法上采取讲授和情景游戏互动，相互融合的融合的方法，激发学生的学习兴趣，引导其积极思考，提高综合分析能力和解决问题的能力。
德育(第二册)§1-3认识个人投资教案汇编
（1）概念：
股票：股票是股份公司制度的有机构成要素，是向股份公司投资入股的凭证，也是取得一定权利的所有权证书。
股东：股票的持有人。
股息：股息是股份公司从净利润中分配给股东的投资报酬。
股票价格：股票在市场上交易时形成的价格。它不等于股票的票面金额，而是取决于预期股息和银行利息率两个因素。
（2）股票特点：高风险、高收益同在
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。股票与公司债券都是公司发行的，两者有怎样的区别与联系呢？
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。教师活动：教师点评
播放视频：如何理财
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。随着我国市场经济体制的建立和完善，个人投资领域越来越广，本节课我们学习了储蓄、股票、债券、房地产等投资方式，以后在生活中不断的灵活运用
性收入或本金的增值。
2、个人投资的含义：
就是公众以个人形式从事投资及管理的方式。
3、个人投资的方式：
个人投资分直接投资和间接投资两种方式。
（1）直接投资是把货币资金直接投入到实际生产、流通、服务和部分消费领域以期获得收益。包括投资各种企业、事
业、房地产等。
（2）间接投资是把货币资金用于购买金融资产以期获得收益的活动。如银行存款、购买股票、债券以及购买贵金属、古董、宝石、邮票等。
最新德育第二版第二册第一课名师精编资料
◆流通手段
货币产生之前，商品交换的公式是：商品—商品。货 币产生后，商品交换的公式变为：商品—货币—商品。货 币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
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第一课 学会理财和消费
教学活动
第一节 聚焦货币
结合日常生活经验，分小组讨论以下问题： 1.货币为什么能执行价值尺度和流通手段 的职能？
提示
货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货 币，只需要观念上的货币 货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，
不能用观念上的货币。
8
第一课 学会理财和消费
补充资料
第一节 聚焦货币
货币的其他职能
把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是贮藏手段的职 能。只有实实在在、足值的货币如金银铸币、金银条块能充当 贮藏手段。 货币被用来清偿债务、支付赋税、租金、工资时，是在执 行支付手段的职能，这一职能是随着赊帐买卖产生的。后来， 货币逐渐被用来支付地租、税金、工资及其他劳动报酬等。 世界货币指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。 货币可以购买外国商品，也可以用来平衡国际收支差额，还可 以作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。
9
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
货币出现后，商品交换一般都要通过货币来进行。一个人手 里有了货币才可以买到所需商品，货币因而成为社会财富的一 般代表。我们应当对货币进行客观的认识和评价，不能对金钱
及通过正当途径致富的人嗤之以鼻；也不应当将金钱看作是人
生价值的唯一体现，将其当作评判一切的标准。“钱”既不是 众善之门，也不是万恶之源，其本身是没有意志和情感的。
第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
一、了解商品价格
第一节 聚焦货币
第一课第三节-认识个人投资
投资方案
设计原则： 分散投资(多元化)，化解风险。 设计依据：
在追求高收益的同时，把风险降低到最低限； 参考方案
组合投资方式之一：“四三二一”方案
“四三二一”方案
“四”：40%的钱存入银行，既有利息，又备日常应用
“三”：30%的钱购买国债，以期获得比银行利息更多 的回报。
“二”：20%的钱用于买股票，换取高风险的回报。 “一”：10%的钱用于参加各种保险，以防范于未然
原因 破产时负债：2300
昔日身家20
2005年
昔日身家20 七旬老太罗
“我整 这日子没法 等功臣杨柏 事长，如今 七旬老太太
回忆起
什么是理财？
收入
财富
支
经济学家说：作为一个现代人 必须要有两份收入：工资收入与理财所得
一、个人投资
约580亿美元 十四年前,孙正义在当时名不见经传的阿里巴巴身上投下了20
【变形金刚 谁家小孩要 的玩具简直 而每次路过 的望着里面 次老爸都会 借口糊弄过 100元的G 块，就算发 不起了！
【海鸥牌老相 中通宵排队买 作为中国最早 海鸥为无数家 记忆，至今仍 后乃至80后国 当年谁家能有 拿到现在绝对 啊。原来300 卖能到十多万
【老自行车】对 来说，破旧的自 成破烂来处理， 卖掉了。可在很 这可是大大的宝 古董级的自行车 价都已过万。自 国当年的“三大 久越能彰显它的
算一算 假如小明于2016年1月10日在 银行存入定期存款10000元，年利 率为1.5% ，一年后能得到的利息 约为 150
2015年12月银行存款利率表
你会选择哪一种储蓄？
储蓄的风险
生前资产积累3亿港 最终选择了自己的 后一笔保险金无效 分抵缴了遗产税，
《经济与常识》——认识个人投资 教案(第3周)
东莞市科创技工学校教案首页审阅签名：年月日教案内页教学内容及过程方法、手段、课时一、教学引入（10分钟）（一）组织教学1、行上课礼，师生相互行礼；2、点名检查学生出勤；3、强调课堂纪律要求，实行无手机课堂；（二）引入新课你绿了吗？这是今天搞基人的打招呼方式。
本以为生活总是起起落落，却发现买基金之后的生活是一直落落落落......目光所及之处皆为绿色。
自元宵节之后，基金的走势一路下跌，对此同学们有什么感想？展开本节课的内容，每个同学与同桌之间讨论自己针对此案例的感想。
针对学生作答，教师总结，并引入本次课题教学课题:第三节认识个人投资二、新课讲授（60分钟）【教学内容】一、个人投资社会生活中常见的投资主要是个人或机构对自己持有的货币资金的一种运用，即购买实际资产或金融资产，以期将来能获得经常性收入或本金的增值。
实际资产是以实物形式存在的资产，金融资产是以金融形式存在的资产。
个人投资就是个人作为投资主体从事投资。
1.个人投资的分类个人投资可分直接投资和间接投资两种方式。
直接投资是把货币资金直接一、教学引入1、讲授法：通过讲授传播本节课的教学要求及注意事项。
2、讨论法：通过基金价格下跌的案例导入讲授，每个同学根据给出的问题与同桌之间进行讨论。
二、新课讲授1、讲授法：通过讲授个人投资的概念及分类，联系生活实际帮助学生理解相关知识点。
投入生产、流通、服务和部分消费领域，以期获得收益的活动。
间接投资是把货币资金用于购买金融资产以期获得收益的活动。
按货币回收期的不同，个人投资可以分为短期投资、中期投资和长期投资。
短期、中期和长期的划分是相对的，在金融市场上，一般货币回收期为1年或1年以内的视为短期投资，1～5年的视为中期投资，5年以上的视为长期投资。
2.投资收益与投资风险投资收益包括经常收入和资本利得两部分。
经常收入包括经营收入和利润，以及利息、债息、股息、红利等按期配发的收入。
资本利得是指投资本金的升值带来的价差收益。
中职校德育经济与政治常识认识个人投资
在讲这一部分内容时,由于比较抽象,教师可以进行实例说明,这样让学生更能接受对比出各种投资担保的优缺点。
作为中职生，应该从现在起要培养投资风险的意识？举例说明。
福建省劳动和社会保障厅制
三、个人投资工具：储蓄、股票、债券、房地产
1.储蓄：是指个人将其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。（安全性高、流通性好）
2.储蓄机构办理业务的原则：存款自Βιβλιοθήκη 、取款自由、存款有息、为储户保密。
编号：MJ/JW-JL-12（14）保存部门：教务科保存期限：五年
课程名称：德育第二册经济与政治常识任课教师:张老师
章节内容
第三节认识个人投资
授课班级
13春、秋电气1班
13秋农村经济管理班
授课日期
授课方式
课堂讲授
作业练习
辅导练习册P1-4
目的要求
1.了解个人投资的方式；2.懂得投资跟风险的关系。
重点难点
首先，我们知道，个人投资担保是我们借款人向银行申请的，用于自己购买自用住房或城镇居民修、建自用住房(不含外销房)的款项。
（一）、个人住房投资担保：
1、个人住房商业性投资担保：个人住房商业性投资担保，是银行信贷资金所发放的自营投资担保，指具有完全民事行为能力的自然人，购买个人投资担保本市城镇自住住房时，以其所购产权住房为抵押物，作为偿还投资担保的保证而向银行申请的住房商业性投资担保。
（二）、个人汽车消费投资担保：
（三）、个人耐用消费品投资担保：
（四）、个人消费投资担保：
（五）、个人小额信用投资担保。
第三节认识个人投资
1、个人投资的方式
个人投资分直接投资和间接投资两种方式。
直接投资是把货币资金直接投入到实际生产、流通、服务和部分消费领域，以期获得利益。
直接投资包括投资各种企业、事业、房地产等。
5分钟
40分钟
教学过程与内容
师生活动
时间
分配
教材书P22页
资料卡片
活期储蓄是指不确定存期，储户随时可以存取款，存取金额不限的一种储蓄方式。
40分钟
教学过程与内容
师生活动
时间
分配
定期储蓄是储户在存款是约定存期，一次或按期分次存入本金，整笔或分期、分次支取本金或利息的一种储蓄方式。
定活两便储蓄不约定存期，随时可支取，存款利率按1年期内整存整取定期储蓄同档利率打六折执行。
教学过程与内容
师生活动
时间
分配
[归纳总结]
通过学习，理解个人投资的方式，投资收益与投资风险，了解个人投资工具。
[作业的布置]
1、什么是投资收益和投资风险？
2、个人投资的工具有哪些？
5分钟
5分钟
2、投资收益与投资风险
投资收益：包括经常收入和资本利得两部分。
经常收入包括经营收入和利润，以及利息、债息、股息、红利等按期配发的收入。资本利得是指资本金的升值带来的价差收益。
任何投资总是与风险相联系的。风险是指投入一定的货币资金在将来一定时期内发生亏损的可能性，以及可能获得的收益大小的概率分布状况。
债券按发行人划分为政府债券、金融债券和公司债券。
政府债券是支付为筹措资金所发行的多种债券，依发行主体不同分
（1）中央政府债券
（2）地方政பைடு நூலகம்债券
德育教案(心理教育)
德育教案(心理教育)第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性。
培养学生积极认识自我，增强自信心。
引导学生学会用积极的方式看待自己的优点和不足。
1.2 教学内容讨论自我认知的意义。
进行自我认知的练习，如填写自我介绍、我的优点和需要改进的地方等。
分享积极看待自己的方法。
1.3 教学活动小组讨论：为什么我们需要了解自己？自我介绍练习：让学生写下自己的名字、年龄、兴趣爱好等，并分享。
优点和不足的讨论：让学生思考并分享自己的优点和需要改进的地方。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生理解情绪的多样性和重要性。
培养学生学会表达和管理自己的情绪。
引导学生理解情绪对行为的影响，并学会积极应对负面情绪。
2.2 教学内容讨论情绪的类型和表达方式。
学习情绪管理的方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。
探讨情绪对行为的影响，并通过角色扮演等活动体验情绪的影响。
2.3 教学活动情绪类型讨论：让学生分享自己经历过的不同情绪，并讨论情绪的表达方式。
情绪管理方法学习：引导学生学习深呼吸、放松训练等方法，并进行实际练习。
情绪角色扮演：让学生通过角色扮演体验情绪对行为的影响。
3.1 教学目标让学生理解良好人际关系的重要性。
培养学生学会倾听和尊重他人。
引导学生学会与他人合作和解决冲突。
3.2 教学内容讨论良好人际关系的重要性。
学习倾听和尊重他人的技巧，如目光交流、积极反馈等。
探讨合作和解决冲突的方法，如沟通、妥协等。
3.3 教学活动倾听和尊重练习：让学生进行角色扮演，练习目光交流和积极反馈。
合作和解决冲突讨论：引导学生思考并分享合作和解决冲突的方法。
第四章：培养积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态对生活的重要性。
培养学生学会保持积极心态的方法。
引导学生学会面对困难和挫折时保持积极心态。
4.2 教学内容讨论积极心态对生活的影响。
学习保持积极心态的方法，如积极思考、感恩练习等。
探讨面对困难和挫折时保持积极心态的方法，如寻求支持、坚持努力等。
《认识个人投资》教案
山东省平度市高级技工学校
课时授课计划表
授课日期：2019 年11 月25日授课班级19高职班
科目德育第 4 课时授课教师袁晓峰、郭璐、王翠健
课题《认识个人投资》第一章第 3 节
知识目标：熟悉个人投资的方式；知道常见的个人投资工具。
技能目标：能认识到个人投资领域越来越宽广；个人投资面临越来越多的机遇。
德育目标：树立正确的金钱观，更具理财意识。
教学重点：各种投资工具的特点。
教学难点：正确选择各种投资工具。
课堂类型：新授课
教学方法：讲授法、启发法、讨论法、直观演示法
教具、仪器、设备等：PPT、《德育》课本、《德育练习册》
第页
第页
第页
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4、【角色3】如果你是3号理财师，你需要为陈大伯解决以下几个问题：1、钱
存哪去？2、有何凭证？3、收益从哪来？4、有多少收益？教师：提问：做为学生，目
前还没有收入，面对这么多心仪的商品要怎么做？该持怎样的心态？
学生探究总结：是一种债务证书，即政府、金融机构、企业等筹资者给投资者的
债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
总结：水平要适度、结
构要合理、方式要得当。
并通过表格的形式展示债券类型，加深学生理解。
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板 书 设 计
1.个人投资
2.个人投资的分类
3.个人投资形式
教研室审核： 杨红涛 2019 年 11 月 22 日
教务处审核： 年 月 日
认识个人消费。
中职德育第二册教案第一课第一节
中职德育第二册教案第一课第一节第一篇：中职德育第二册教案第一课第一节一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费第一节聚焦货币二、教学目的及要求：通过对货币有关知识的介绍，引导学生学会客观理性地看待货币，克服“拜金主义”等思想的消极影响，同时帮助学生学会运用支票、信用卡等信用工具。
三、教学重点和难点：1、货币的职能（解决办法：主要详细讲解货币的价值尺度和流通手段的职能，概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能）；2、支票和信用卡的用途（解决办法：介绍支票、信用卡的申领和使用方式）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先向学生提问：“钱”在我们的物质世界中起着不可或缺的重要作用，关于“钱”，自古以来就有很多看法，“有钱能使鬼推磨”，“钱有两戈，伤尽古今人品”，“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。
到底什么是“钱”呢？我们该如何支配金钱？2、新课讲解一、货币1、货币的职能。
先介绍货币的起源、演变过程，点出货币的两种主要职能并详细讲解：价值尺度、流通手段。
再概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能，并将几种职能联系起来。
2、货币的演变。
因为之前介绍了货币的起源、演变过程，这里详细说明每种货币的情况即可：实物货币、金属货币、信用货币、电子货币。
二、支票、信用卡等信用工具1、支票。
先介绍支票的历史，说明支票的申领、使用方式、使用条件，分析支票使用过程中的方便和不便之处。
再对课本第8页“活动天地”中提到的“空头支票”进行解说。
如有条件，可找支票样品给学生看。
2、信用卡。
先介绍信用卡的历史，说明信用卡的申领、使用方式、使用条件，补充信用卡的限制、利息等相关知识，分析信用卡使用中的利弊，向学生提出申领和使用的建议。
组织学生阅读课本第9页的“资料卡片”。
3、总结货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
认识个人投资
1、向谁投保？
承担给付保险金的责任。
2、如何约定？ 3、保险保什么？ 4、有何作用
2、商业保险: 人身保险 财产保险
3、是一种规避风险的投资工具
比较
储蓄
债券
股票
保险
性质
储蓄
限期偿还
入股凭证
风险保障
区别
受 益 权
还返 方式
投资效 益
取款获息 安全性最 大
按存款方 式获得本 金和利大
有明确的付 息期限必须 偿还本金
信用度高收益 高代用率高时 间长风险大流 通性强
取得股息和 红利经营好 坏决定收益
股金不退， 只能出卖 股票
收益高， 风险大
按保险条款 获得经济赔 偿
保险事故发 生后可获得 补偿或保险 金
有回报率， 时间长
联系
都是个人投资行为对国家建设和公民生活有利都能给投资者带来一定收益
【角色2】如果你是2号 理财师，你需要为陈大 伯解决以下几个问题：
筹集资金发给股东的入股凭 证，是股东取得股息的一种 有价证券。
1、钱存哪去？
2、股票收入: 股息或红利收入
2、有何凭证？
买卖差价
3、收益从哪来？ 4、有多少收益？
3、影响股票收益的因素:公司的经 营状况、供求关系、银行利率、大 众心理、自然灾害、政策变动等。
2、有何凭证？
3、收益从哪来？
4、有多少收益？
陈大伯：都是有价证券、投资手段；虽安全性比股票好一点，但风 险还是很高，得不到保证。烦烦烦！
解疑答惑
卖保险的业务员 （四）商业保险的含义
（第四小组） 1、商业保险:是根据保险合同约
【角色3】如果你是4号 理财师，你需要为陈大 伯解决以下几个问题：
认识个人投资(教案).doc
和商业保险两种不同性 质保险的区别。
3、保险的职能保险的职能，分为基木职能和 派生职能。
（媒体展示）两份小资料根据判断分析保险的基木职 能是分散风险、补偿损失。
在此 慕础上，教师重点分析基木职能 两方面的辩正关系。
保险费和理赔金是两笔差距 悬殊的数，差额部分谁来支付？得岀：差额部分就是保险公司 集中起来的众人的保险费。
也就 是在一定条件下，分担了个別单 位和个人所不能承担的风险，从 而形成了一种经济互助关系。
帮 助学生领会“一人为众，众为一 人”的互助关系，说明两个方面 是不可分割的，分散风险是补偿 损失的基础，补偿损失是分散风 险的体现，进而揭示保险的基本 宗旨：“一人为众，众为一人”。
追问：保险公司会不会把收来 的保险费收入都用于理赔？（媒体展示）2007年上半年 我国保险费收入和理赔情况图。
提问：保险资金在“收”和“付” ZI'可有时间差，沉淀资金如何运 作？ 根据学生回答做岀实事求是 的评价，并提供政策依据，帮助 同学了解国家对保险资金运作的 引导作用。
4、派生职能（媒体展示）资料引岀派牛职 能之一：资金融痛 ------- 为经济建 设提供资金。
又设问：保险公司为了提高经 济效益、减少赔款、增加盈余又 该怎么做？（视频）麦莎台风：了解麦莎让学牛.判断，保险的基本 职能是什么？ 学牛讨论 学生稍作讨论，根据对显 示生活关注做出多角度 回答。
台风到来之前保险公司做了哪些 工作？引出派牛•职能之二：防灾防损 的社会管理。
让学牛知道保险预 防服务的必要性和重要性，有助 于我们社会主义和谐社会的构 建。
5、保险的目的 根据调查，现场统计理赔不管 有没有，肯定参保多理赔少。
讨论「'投保了，却没有出险, 保险费不是赔掉了吗？ ” 得出保险的目的是为了规避 风险，获得财务上的保障；这不 是亏而是对他人的帮助、贡献， 是公民人格魅力的发挥。
金融是现代经济的核心，保险 是金融体系的重要纽成部分，它 对促进改革、保障经济、稳定社 会、造福人民具冇重要的作用。
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（1）概念：
股票：股票是股份公司制度的有机构成要素，是向股份公司投资入股的凭证，也是取得一定权利的所有权证书。
股东：股票的持有人。
股息：股息是股份公司从净利润中分配给股东的投资报酬。
股票价格：股票在市场上交易时形成的价格。它不等于股票的票面金额，而是取决于预期股息和银行利息率两个因素。
（2）股票特点：高风险、高收益同在
编号：HX/JW—JL—13(09)保存期限：五年
福建省技工学校教案（主页）
学校： 课程名称： 德育 （第二册） 教师：
章节内容
§1-3认识个人投资
审批意见：
授课班级
授课日期
目的要求
熟悉个人投资的方式，知道常见的个人投资工具，使学生认识到个人投资领域越来越宽广，个人投资面临越来越多的机遇。
难点重点
各种投资工具的特点，养成良好的个人理财习惯。
仪器教具
复习题
作业练习
常见的投资工具有哪些？它们各有什么特点？
教学内容和过程
方法和指导
课文导入：
头脑风暴：
假如你有10万元钱，你怎么去投资？
学生各抒己见，教师导入新课。
内容详解
一、个人投资
1、投资的含义：
所谓投资就是个人或机构对自己持有的货币资金的一
种运用，即购买金融资产或实际资产，以期将来能获得经常
思考：有关专家建议中国普通家庭安排节余资金，可将30%作为储蓄，
30%购买国债，10%投资保险，10%用来买卖外汇，10%投资股票，其他投资占10%。
你认为这种建议合理吗？想一想自己家里是怎样投资理财的?
课堂作业：
问答题：
常见的投资工具有哪些？它们各有什么特点？
拓展作业：
“结合自己实际，为自己家庭设计一份最佳投资方案
特点：风险低，升值潜力大
学生课堂讨论：
股票与公司债券都是公司发行的，两者有怎样的区别与联系呢？
学生活动：根据投资知识，学生再次评价投资方案
教师活动：教师点评
播放视频：如何理财
随着我国市场经济体制的建立和完善，个人投资领域越来越广，本节课我们学习了储蓄、股票、债券、房地产等投资方式，以后在生活中不断的灵活运用
提醒：股市有风险、入市ห้องสมุดไป่ตู้谨慎
3．债券
（1）概念：
债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务证据，承诺在一定时期支付约定利息并按期偿还本金。
债券按发行人可分为政府债券、金融债券和公司债券。
讨论：政府债券、金融债券、公司债券比较
（2）特点：比较稳健的投资，收益高于存款储蓄
4、房地产
个人投资房地产有两种方式：一种是购置房地产后转卖获得差价。另一种是购置房地产后用于出租，从租金中获利。
二、个人投资工具
学生剧场：假如你有十万元闲置资金，你会选择投资什么？说明你选择投资的理由
学生选择：单一型投资
组合型投资
学生评价投资方案：
知识链接：
1．储蓄
（1）储蓄的特点：安全性高、流通性好、但收益低
（2）我国的储蓄机构：
主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等
（3）存款储蓄的类型：活期储蓄和定期储蓄两大类
课堂小结：
学生活动讨论
教师讲解
4、投资收益与投资风险
（1）投资收益
包括经常收入和资本利得两部分。经常收入包括经营收入和利润，以及利息、债息、股息、红利等按期配发的收入。资本利得是指投资本金的升值带来的价差收益。
（2）投资风险
是指投入一定的货币资金在将来一定时期内发生亏损的可能性，以及可能获得的收益大小的概率分布状况。
（3）两者关系：一般来说，投资收益与所承担的风险是直接相关的。收益越大，所承担的风险也越大；收益越小，所承担的风险也越小。
性收入或本金的增值。
2、个人投资的含义：
就是公众以个人形式从事投资及管理的方式。
3、个人投资的方式：
个人投资分直接投资和间接投资两种方式。
（1）直接投资是把货币资金直接投入到实际生产、流通、服务和部分消费领域以期获得收益。包括投资各种企业、事
业、房地产等。
（2）间接投资是把货币资金用于购买金融资产以期获得收益的活动。如银行存款、购买股票、债券以及购买贵金属、古董、宝石、邮票等。