2021年特殊教育学校教研活动方案
特殊幼儿教育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，特殊幼儿教育逐渐受到广泛关注。
特殊幼儿教育教研活动旨在提高特殊幼儿教育质量，促进教师专业成长，为特殊幼儿提供更好的教育服务。
为了更好地开展特殊幼儿教育教研活动，我们特举办本次教研活动，以提升教师教育教学水平，促进特殊幼儿全面发展。
二、活动目的1. 提高特殊幼儿教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强特殊幼儿教育理论研究和实践探索，为特殊幼儿提供更有针对性的教育方案；3. 搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与学习；4. 探索特殊幼儿教育的发展趋势，为我国特殊幼儿教育事业贡献力量。
三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）领导致辞，对特殊幼儿教育事业表示关注和支持；（3）教师代表发言，分享特殊幼儿教育工作经验。
2. 专题讲座（1）特殊幼儿教育理论概述；（2）特殊幼儿教育实践案例分析；（3）特殊幼儿教育发展趋势探讨。
3. 教学观摩与研讨（1）教师进行特殊幼儿教育示范课展示；（2）听课教师对示范课进行点评，提出改进意见；（3）教师围绕特殊幼儿教育问题进行研讨。
4. 优秀教育案例分享（1）教师分享特殊幼儿教育优秀案例；（2）专家对案例进行点评，提出改进建议；（3）教师相互交流，学习优秀经验。
5. 闭幕式（1）主持人总结本次活动成果；（2）领导为优秀论文、优秀案例获奖者颁奖；（3）教师代表发言，感谢组织者的辛勤付出。
四、活动安排1. 时间：2022年10月15日-16日；2. 地点：市特殊教育学校；3. 参与人员：全市特殊幼儿教育教师、专家、领导等；4. 活动流程：开幕式→专题讲座→教学观摩与研讨→优秀教育案例分享→闭幕式。
五、预期成果1. 提高特殊幼儿教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 总结特殊幼儿教育实践经验，形成一套可推广的教育模式；3. 搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与学习；4. 为我国特殊幼儿教育事业提供有益借鉴，推动特殊幼儿教育事业的发展。
特教班教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国特殊教育事业的不断发展，特教班的教学质量也在逐步提高。
为了进一步提高特教班的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校特教班于2022年3月15日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升特教班教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高特教班教师对特殊教育理念的认识，增强教师关爱特殊儿童的责任感。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 探索适合特教班学生的教学方法，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教师针对本周的教学内容进行集体备课。
首先，各学科负责人对本周的教学内容进行了简要介绍，明确了教学目标和重难点。
随后，教师们围绕教学内容展开了热烈的讨论，共同探讨如何更好地适应特教班学生的需求，提高教学效果。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由经验丰富的教师担任，内容涵盖了语文、数学、英语等学科。
观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验分享在经验分享环节，各学科教师结合自身教学实践，分享了在特教班教学中的心得体会。
分享内容包括：如何针对特教班学生的特点进行教学设计、如何运用多种教学方法提高学生的学习兴趣、如何与学生建立良好的师生关系等。
4. 教学研讨针对特教班教学中的常见问题，教师们进行了深入研讨。
研讨内容包括：如何帮助学生提高注意力、如何培养学生的自主学习能力、如何处理课堂突发事件等。
在研讨过程中，教师们积极发言，共同探讨解决方案。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们对特教班教学有了更深入的认识，增强了关爱特殊儿童的责任感。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，分享了宝贵的教学经验。
3. 通过教学观摩和研讨，教师们找到了提高特教班教学效果的方法和途径。
五、活动反思1. 教师在备课过程中，要充分考虑特教班学生的特点，制定合适的教学方案。
特殊教育教研活动方案及安排
特殊教育教研活动方案及安排
1. 活动目标
本教研活动旨在提高特殊教育教师的教学能力和专业素养，促进特殊教育教学的质量和效果，为特殊学生提供更好的教育服务。
2. 活动内容
本次教研活动将包括以下内容：
- 研究和分享特殊教育教学经验和教育资源；
- 探讨特殊教育领域最新的研究成果和教育理念；
- 讨论特殊教育教师面临的挑战和解决方案。
3. 活动安排
本次教研活动的安排如下：
- 时间：2021年5月1日（周六）上午9:00-12:00
- 地点：学校会议室
- 参与人员：特殊教育教师及相关学科教师
活动流程：
- 9:00-9:30: 开幕式及活动介绍
- 9:30-10:30: 特殊教育教学经验分享
- 10:30-11:30: 最新研究成果和教育理念分享
- 11:30-12:00: 讨论特殊教育教师面临的挑战和解决方案
4. 应急措施和注意事项
- 活动期间需保持会议室的安静和秩序；
- 准时参与活动，不得迟到或早退；
- 活动结束后，及时整理会议室并保持整洁；
- 如遇紧急情况，立即联系组织者或安保人员。
5. 预计成果
本次教研活动的预计成果包括：
- 提高特殊教育教师的教学能力和关注特殊学生的意识；
- 促进特殊学生的研究和发展，提升教育质量；
- 增进特殊教育教师之间的交流和合作。
以上是本次特殊教育教研活动方案及安排的简要内容，如有需要，可根据实际情况进行调整和修改。
听障儿童教师教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在我国，听障儿童的教育问题一直备受关注。
随着社会对特殊教育的重视，听障儿童的教育质量和教师的专业素养得到了显著提升。
为了进一步提高听障儿童教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一场针对听障儿童教师的教研活动。
本次活动旨在通过分享教学经验、探讨教学方法、交流教学心得，为听障儿童提供更优质的教育服务。
二、活动目的1. 提高听障儿童教师的专业素养，增强教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨听障儿童教育的有效途径。
3. 为听障儿童提供更全面、更专业的教育服务。
三、活动内容本次活动分为以下几个环节：1. 专题讲座邀请了知名听障儿童教育专家进行专题讲座，内容包括听障儿童心理特点、教育教学方法、个别化教育计划等。
专家通过生动的案例和深入浅出的讲解，使教师们对听障儿童教育有了更全面的认识。
2. 教学经验分享各位教师结合自身教学实践，分享了在听障儿童教育中的成功经验和遇到的问题。
大家就如何激发听障儿童的学习兴趣、如何进行个别化教学、如何与家长有效沟通等问题进行了热烈的讨论。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀听障儿童教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
通过观摩，教师们对听障儿童的教学有了更直观的认识，也为自己的教学提供了借鉴。
4. 分组讨论将教师分成若干小组，针对听障儿童教育的某个具体问题进行讨论。
各小组在讨论过程中，积极分享观点，共同探讨解决方案。
5. 总结与反思活动最后，各位教师对本次活动进行了总结与反思，提出了对今后听障儿童教育的展望和建议。
四、活动亮点1. 专家引领，提升专业素养活动邀请的专家具有丰富的听障儿童教育经验，他们的讲座为教师们提供了专业的指导，有效提升了教师的专业素养。
2. 交流互动，共同成长教师们在活动中积极参与，相互交流，共同探讨听障儿童教育的有效途径，实现了共同成长。
3. 注重实践，学以致用活动内容紧密结合实际教学，教师们在观摩、讨论、反思中，将所学知识转化为实际教学能力，为听障儿童提供更优质的教育服务。
特教集体课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国特教事业的不断发展，特教集体课作为一种重要的教学形式，越来越受到关注。
为了提高特教集体课的教学质量，促进教师专业成长，我校特教教研组于2021年10月15日开展了特教集体课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思和研讨交流等方式，提升特教集体课的教学效果。
二、活动目标1. 提高特教教师对集体课教学的认识，明确集体课的教学目标和要求。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高教学效率。
3. 通过课堂教学展示，发现教学中的问题，促进教师间的交流与合作。
4. 通过教学反思和研讨交流，提升教师的专业素养和教学能力。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组成员共同研讨了本学期特教集体课的教学计划，明确了教学目标和教学内容。
在备课过程中，教师们结合学生的实际情况，对教材进行了深入剖析，制定了详细的教学方案。
2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，教研组成员进行了课堂教学展示。
本次展示活动由两位教师分别执教一节集体课，内容涉及生活技能、社交能力等方面。
展示课后，全体教师进行了评课和研讨。
3. 教学反思课后，两位执教教师分别进行了教学反思，分享了教学过程中的心得体会和遇到的问题。
其他教师也针对教学中的亮点和不足提出了自己的看法和建议。
4. 研讨交流在研讨交流环节，全体教师针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高特教集体课的教学效果？（2）如何更好地关注学生的个体差异，实施分层教学？（3）如何加强家校合作，共同促进学生的成长？四、活动总结1. 集体备课是提高特教集体课教学质量的重要环节。
通过集体备课，教师们能够共同探讨教学方案，优化教学设计，提高教学效率。
2. 课堂教学展示是促进教师专业成长的重要途径。
通过展示和评课，教师们能够发现教学中的问题，反思自己的教学行为，不断改进教学方法。
3. 教学反思和研讨交流有助于提升教师的专业素养和教学能力。
教师们在活动中积极发言，分享经验，共同进步。
特教教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校特教教室三、活动主题：特教教研组集体备课四、活动主持人：张老师五、参与人员：特教教研组全体教师六、活动内容：1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要内容，旨在提高特教教学质量，促进教师专业成长。
以下是本次集体备课的具体过程：（1）明确备课主题张老师首先提出本次集体备课的主题：针对自闭症儿童的语言表达能力进行教学设计。
（2）分享教学经验各教师结合自身教学实践，分享在自闭症儿童语言表达教学中遇到的问题及解决方法。
例如，王老师分享了自己在教学中如何通过游戏互动提高自闭症儿童的语言表达能力；李老师则介绍了如何利用多媒体教学手段丰富自闭症儿童的语言环境。
（3）讨论教学策略针对自闭症儿童的语言表达能力，各教师就以下策略进行讨论：①创设丰富的语言环境，激发自闭症儿童学习兴趣；②采用游戏互动、角色扮演等形式，提高自闭症儿童的语言表达能力；③关注自闭症儿童的个体差异，实施分层教学；④加强家校沟通，共同促进自闭症儿童的语言发展。
（4）设计教学方案在讨论的基础上，各教师根据自闭症儿童的语言表达能力特点，设计相应的教学方案。
例如，张老师针对自闭症儿童的语言理解能力，设计了一堂以“认识家庭”为主题的语言教学课；李老师则针对自闭症儿童的语言表达兴趣，设计了一堂以“水果盛宴”为主题的语言游戏课。
2. 教学观摩（1）观摩对象：张老师的“认识家庭”语言教学课（2）观摩过程：全体教师观摩张老师的课堂教学，并认真记录教学过程。
（3）观摩总结：观摩结束后，各教师就张老师的课堂教学进行评价，提出改进意见。
3. 教学反思各教师结合自己的教学实践，就以下问题进行反思：（1）如何更好地了解自闭症儿童的语言表达能力？（2）如何针对自闭症儿童的语言表达能力，设计有效的教学方案？（3）如何提高自闭症儿童的语言表达能力？七、活动总结1. 通过本次集体备课，特教教研组成员对自闭症儿童的语言表达能力教学有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
特殊教育学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在我国，特殊教育学校肩负着为残障儿童提供教育的重任。
为了提高特殊教育质量，加强教师队伍建设，我校于近日开展了一次特殊教育学校教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，提升教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对特殊教育理念的认识，明确特殊教育学校的教育目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨特殊教育教学中遇到的问题。
3. 提升教师教育教学能力，提高课堂教学效果。
4. 促进学生全面发展，为他们的成长奠定基础。
三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了我国知名特殊教育专家进行专题讲座。
讲座内容包括特殊教育的发展历程、特殊教育理念、特殊教育课程设置、教学方法等。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了特殊教育的内涵和特点，使教师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩为了提高教师课堂教学水平，我校组织了课堂教学观摩活动。
观摩课由各学科优秀教师承担，涵盖了语文、数学、英语、美术、音乐等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录、分析，针对教学中的亮点和不足进行讨论。
3. 教学经验交流在交流环节，教师们纷纷分享自己在教育教学中的经验和心得。
针对特殊教育教学中遇到的问题，如学生行为管理、课堂互动、个性化教学等，教师们共同探讨解决方案，相互借鉴，共同提高。
4. 教学研讨针对特殊教育教学中存在的难点问题，如个别化教育、学生心理辅导等，教师们分组进行研讨。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，提出了一系列具有针对性的意见和建议。
四、活动成果1. 教师对特殊教育理念有了更深入的认识，明确了特殊教育学校的教育目标。
2. 教师教育教学能力得到提升，课堂教学效果明显改善。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生在教师们的关爱和引导下，取得了显著进步。
五、活动总结本次特殊教育学校教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对特殊教育有了更深入的了解，教育教学水平得到了提高。
特殊儿童教育的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的不断发展，特殊儿童的教育问题日益受到广泛关注。
特殊儿童由于生理、心理或社会适应等方面的原因，需要特殊的关爱和教育。
为了提高特殊儿童教育的质量，促进特殊儿童全面发展，我们特举办此次特殊儿童教育教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对特殊儿童教育的认识，树立正确的教育观念。
2. 探讨特殊儿童教育的教学方法，提高教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同解决特殊儿童教育中的实际问题。
4. 为特殊儿童提供更好的教育环境和教育资源。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-下午5:00四、活动地点某市特殊教育学校会议室五、活动内容1. 开幕式（9:00-9:30）- 领导致辞- 活动主持人介绍2. 特殊儿童教育理论讲座（9:30-11:00）- 特殊儿童的定义及分类- 特殊儿童教育的原则与方法- 特殊儿童心理发展特点及教育策略3. 案例分析（11:00-12:30）- 教师分组讨论，分析实际案例- 每组推荐代表进行分享- 邀请专家点评4. 教学观摩与研讨（14:00-16:30）- 特殊教育学校教师进行教学展示- 观摩教师参与讨论，提出改进意见- 专家点评与指导5. 教师经验分享（16:30-17:30）- 特殊教育教师分享工作经验- 教师之间互相交流，共同提高6. 闭幕式（17:30-18:00）- 教研活动总结- 颁发证书六、活动组织1. 主办单位：某市特殊教育学校2. 承办单位：某市教育科学研究院3. 协办单位：某市残疾人联合会七、活动参与人员1. 某市特殊教育学校教师2. 某市教育科学研究院专家3. 某市残疾人联合会代表4. 其他对特殊儿童教育感兴趣的教师和工作人员八、活动经费1. 活动场地租赁费2. 活动资料印刷费3. 活动讲师费4. 活动礼品费5. 其他杂费九、活动预期效果1. 提高特殊教育教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 优化特殊儿童教育课程体系，提高教育质量。
特殊教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，特殊教育逐渐受到广泛关注。
为了提高特殊教育质量，促进特殊教育教师的专业成长，我校于2021年11月15日组织开展了特殊教研活动。
本次活动旨在加强特殊教育教师之间的交流与合作，提升特殊教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
二、活动主题本次教研活动的主题为“特殊教育理论与实践相结合，提高特殊教育质量”。
三、活动时间2021年11月15日四、活动地点我校特殊教育教室五、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了我国著名特殊教育专家XXX教授，为大家带来了一场精彩的专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）特殊教育的内涵、发展历程及现状（2）特殊教育的基本原则和方法（3）特殊教育课程设置与教学策略（4）特殊教育教师的专业素养与职业发展2. 教学观摩本次活动安排了三节特殊教育观摩课，分别由我校三位优秀特殊教育教师授课。
观摩课内容涵盖了语文、数学、生活适应等课程，充分展示了特殊教育教师的专业素养和教学水平。
3. 互动交流在观摩课后，参会教师围绕特殊教育理论与实践相结合、提高特殊教育质量这一主题，展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了在特殊教育教学中遇到的问题和解决方法，共同探讨提高特殊教育质量的途径。
4. 优秀案例分享本次活动还邀请了三位特殊教育优秀教师分享他们的优秀案例。
他们分别从课程设置、教学方法、家校合作等方面，详细介绍了如何提高特殊教育质量，为参会教师提供了宝贵的经验。
六、活动总结1. 活动成果本次特殊教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、教学观摩、互动交流和优秀案例分享，参会教师对特殊教育有了更深入的了解，提高了特殊教育理论水平和实践能力。
2. 活动亮点（1）专家讲座内容丰富、实用，为参会教师提供了理论指导。
（2）教学观摩课展示了特殊教育教师的专业素养和教学水平。
（3）互动交流环节气氛热烈，促进了教师之间的经验分享和交流。
（4）优秀案例分享为参会教师提供了实际操作指导。
特殊学校的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，特殊教育逐渐受到重视。
为了提高特殊学校教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“提升特殊教育质量，促进教师专业发展”的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与研讨，探讨特殊教育教学方法，提高教师教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对特殊教育的认识，树立正确的教育观念。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨特殊教育教学方法。
3. 提升教师教育教学能力，提高特殊教育质量。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了特殊教育的重要性，并对教师提出了殷切期望。
随后，教研组长介绍了本次教研活动的主题和议程。
2. 专题讲座邀请了我市著名特殊教育专家进行专题讲座，讲座主题为“特殊教育课程设计与实施”。
专家从特殊教育课程设置、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对特殊教育课程有了更加清晰的认识。
3. 教学研讨（1）分组讨论：将教师分成若干小组，围绕“如何提高特殊学生语文素养”这一主题进行讨论。
各小组分别汇报了讨论成果，分享了在教学实践中积累的经验。
（2）案例分享：邀请优秀青年教师分享教学案例，展示如何将特殊教育理念融入教学实践。
教师们认真聆听，对案例中的亮点和不足进行了深入剖析。
4. 互动交流教师们就教学中的困惑和问题进行了互动交流，共同探讨解决方案。
专家针对教师提出的问题进行了详细解答，为教师们排忧解难。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
最后，校长对本次活动给予了高度评价，希望教师们继续努力，为特殊教育事业贡献自己的力量。
四、活动成果1. 教师对特殊教育的认识得到了提高，树立了正确的教育观念。
2. 教师们掌握了特殊教育教学方法，为提高特殊教育质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，达到了预期目标。
特殊学校教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，特殊教育逐渐受到重视。
特殊学校作为培养特殊儿童的重要场所，其教学质量直接关系到特殊儿童的未来。
为了提高特殊学校的教学质量，促进教师专业成长，我校定期开展教学教研活动。
本次教研活动旨在探讨特殊教育课程设置、教学方法、评价体系等方面的问题，以提升教师教育教学能力，为特殊儿童提供更优质的教育服务。
二、活动目的1. 提高教师对特殊教育课程设置的认识，优化课程体系；2. 探索适合特殊儿童的教学方法，提高教学质量；3. 建立有效的教学评价体系，促进教师专业成长；4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课程设置研讨（1）分析当前特殊教育课程设置现状，探讨课程设置存在的问题；（2）结合特殊儿童特点，提出优化课程设置的建议；（3）分享成功案例，为教师提供参考。
2. 教学方法研讨（1）交流特殊儿童教学方法，如个别化教学、情境教学、游戏教学等；（2）探讨如何将现代教育技术应用于特殊教育教学中；（3）分享教学经验，提高教师教学能力。
3. 教学评价体系研讨（1）分析当前特殊教育评价体系存在的问题；（2）探讨建立符合特殊儿童特点的评价体系；（3）分享教学评价经验，为教师提供参考。
4. 教师成长与职业发展研讨（1）探讨教师如何提升自身专业素养；（2）分享教师职业发展规划，激发教师工作热情；（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
四、活动过程1. 开幕式由校长主持，介绍活动背景、目的和内容，并对参会教师提出要求。
2. 专题讲座邀请专家学者就特殊教育课程设置、教学方法、评价体系等方面进行专题讲座。
3. 分组讨论将参会教师分成若干小组，针对课程设置、教学方法、评价体系等方面进行深入讨论。
4. 交流分享各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 总结与展望由教研组长对本次活动进行总结，并对未来特殊教育教研工作提出展望。
五、活动成果1. 教师对特殊教育课程设置、教学方法、评价体系等方面有了更深入的认识；2. 教师教育教学能力得到提升，为特殊儿童提供更优质的教育服务；3. 建立了有效的教学评价体系，促进了教师专业成长；4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
幼儿园特殊儿童教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对教育质量的要求越来越高，特殊儿童的教育问题也日益受到关注。
幼儿园作为特殊儿童教育的重要阶段，肩负着培养特殊儿童身心健康发展的重要任务。
为了提高幼儿园特殊儿童教育的质量，本园特开展特殊儿童教研活动，旨在加强教师对特殊儿童教育的认识，提高教师的专业素养，为特殊儿童提供更优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师对特殊儿童教育的认识，明确特殊儿童教育的意义和重要性。
2. 增强教师的专业素养，掌握特殊儿童教育的方法和技巧。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨特殊儿童教育的有效策略。
4. 提高幼儿园特殊儿童教育的质量，为特殊儿童创造良好的成长环境。
三、活动内容1. 特殊儿童教育概述（1）特殊儿童的定义和分类（2）特殊儿童教育的意义和重要性（3）幼儿园特殊儿童教育的现状与挑战2. 特殊儿童教育的方法与技巧（1）针对不同类型特殊儿童的教育策略（2）幼儿园课程设置与教学活动设计（3）特殊儿童行为干预与心理辅导（4）家园合作与社区支持3. 案例分析与研讨（1）分享优秀特殊儿童教育案例（2）针对案例进行研讨，提出改进意见（3）总结经验，提炼特殊儿童教育规律4. 教师互动与交流（1）分组讨论，分享特殊儿童教育经验（2）开展角色扮演，模拟特殊儿童教育场景（3）邀请专家点评，指导教师实践四、活动流程1. 开场致辞：园长对特殊儿童教育的重要性进行强调，对本次活动进行简要介绍。
2. 特殊儿童教育概述：邀请专家进行专题讲座，介绍特殊儿童的定义、分类、教育意义和重要性。
3. 特殊儿童教育的方法与技巧：邀请经验丰富的教师分享特殊儿童教育的方法与技巧，包括课程设置、教学活动设计、行为干预、心理辅导等。
4. 案例分析与研讨：分组讨论优秀特殊儿童教育案例，分享经验，提出改进意见。
5. 教师互动与交流：分组讨论、角色扮演、专家点评等环节，促进教师之间的交流与合作。
6. 总结与反馈：园长对本次活动进行总结，对教师的表现给予肯定，并提出改进建议。
特教学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在我国，特殊教育作为教育体系的重要组成部分，越来越受到社会的关注和重视。
特教学校作为特殊教育的主要实施场所，肩负着培养残疾学生全面发展的重任。
为了提高特教学校的教学质量，促进教师专业成长，特教学校开展了形式多样的教研活动。
本文将以某特教学校为例，介绍其教研活动的开展情况。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进学校教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 专题讲座邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、教学技巧等方面。
通过讲座，使教师了解最新的教育教学理念，拓宽视野，提高教育教学水平。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
观摩结束后，组织教师进行研讨，分享观摩心得，共同提高。
3. 教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学难点、教学方法等问题。
通过研讨，使教师深入理解教学内容，提高教学能力。
4. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，要求教师根据教学内容，设计出具有创新性和实用性的教学方案。
通过比赛，激发教师的教学热情，提高教学设计能力。
5. 教学反思要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，制定改进措施。
通过反思，使教师不断优化教学过程，提高教学质量。
6. 教学研究鼓励教师开展教学研究，针对教学中的热点、难点问题，进行深入探讨。
通过研究，提高教师的教育教学水平，推动学校教育教学质量的提升。
四、活动实施1. 制定活动计划学校根据实际情况，制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、主题等内容。
2. 组织实施学校成立教研活动小组，负责活动的组织实施。
小组成员分工明确，确保活动顺利进行。
3. 活动记录活动结束后，要求教师撰写活动总结，记录活动过程中的收获和体会。
4. 活动评价学校对教研活动进行评价，了解活动效果，为今后活动的开展提供借鉴。
特教机构教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国特殊教育事业的不断发展，特教机构在教育教学方面面临着越来越多的挑战。
为了提高特殊教育质量，提升教师的专业素养，特教机构定期开展教研活动，旨在通过集体备课、专题研讨、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00三、活动地点特教机构会议室四、活动主题《如何提高自闭症儿童语言表达能力》五、参与人员特教机构全体教师、心理咨询师、康复师等六、活动流程1. 开场致辞（主持人：张老师）2. 专题讲座：《自闭症儿童语言表达能力的培养》3. 集体备课：《自闭症儿童语言表达能力的提升策略》4. 案例分析：《自闭症儿童语言表达能力的个案研究》5. 教师互动与研讨6. 总结与反思七、活动内容1. 开场致辞张老师首先对各位参与活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，提高自闭症儿童语言表达能力是特教机构的一项重要任务，希望通过本次教研活动，让教师们共同探讨，找到有效的提升策略。
2. 专题讲座（1）主讲人：李老师（2）讲座内容：李老师从自闭症儿童语言表达能力的现状、影响因素、培养方法等方面进行了详细讲解。
她指出，自闭症儿童语言表达能力较弱，主要原因是社会交往能力不足、感知觉障碍、认知能力不足等。
针对这些问题，李老师提出了以下培养方法：① 创设丰富的语言环境，让自闭症儿童在日常生活中多接触语言刺激；② 培养自闭症儿童的听觉注意力，提高他们对语言信息的感知能力；③ 采用游戏化教学，激发自闭症儿童的学习兴趣；④ 加强亲子沟通，让家长了解自闭症儿童的语言特点，共同参与语言训练。
3. 集体备课（1）分组讨论将全体教师分成若干小组，针对自闭症儿童语言表达能力的提升策略进行讨论。
（2）各小组汇报各小组分别汇报讨论成果，包括教学活动设计、教学方法、教学评价等方面。
4. 案例分析（1）案例提供：王老师（2）案例分析：王老师分享了一个自闭症儿童语言表达能力提升的个案，详细介绍了个案背景、干预措施、干预效果等。
特教学校学期教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高特教学校的教育教学质量，加强教师队伍建设，我校在学期初制定了详细的教研活动计划。
本次教研活动以“提升特教教师专业素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过一系列的教研活动，提高教师的教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高特教教师的专业素养，增强教师的教育教学能力；2. 深化教师对特殊儿童教育理念的认识，促进教师的专业成长；3. 增进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 推动我校教育教学质量的持续提升。
三、活动内容1. 开学初，组织全体教师进行教育教学理念的学习，邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解特殊儿童教育的最新理念和发展趋势。
2. 开展教学观摩活动，组织教师互相听课、评课，通过观摩学习，提高教师的教学水平。
3. 组织教师参加教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验，共同提高。
4. 开展课题研究活动，鼓励教师结合自身教学实际，开展教育教学研究，提升教育教学质量。
5. 组织教师参加各类培训，提高教师的专业技能和综合素质。
6. 开展班级管理经验交流活动，分享班级管理心得，提高班级管理水平。
7. 组织教师参加教育信息化培训，提高教师运用信息技术开展教育教学的能力。
四、活动开展情况1. 开学初，组织全体教师进行教育教学理念的学习，邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解特殊儿童教育的最新理念和发展趋势。
2. 教师们积极参与教学观摩活动，通过听课、评课，互相学习，共同提高。
在观摩活动中，教师们认真记录，积极发言，对优秀的教学方法进行总结和借鉴。
3. 教学研讨活动开展得有声有色，教师们围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验，共同提高。
在研讨活动中，教师们敢于发言，勇于提出自己的见解，为教育教学质量的提升提供了有力保障。
4. 教师们积极参与课题研究活动，结合自身教学实际，开展教育教学研究，提升教育教学质量。
在课题研究过程中，教师们团结协作，相互支持，取得了丰硕的成果。
特教教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国特殊教育事业的发展，特殊教育教师的专业素养和教学水平日益受到关注。
为了进一步提高特殊教育教师的教学能力和研究水平，推动特教事业的持续发展，我校特举办了一场主题为“深化特教教研，提升教师专业素养”的教研活动。
本次活动旨在为特教教师提供一个交流、学习、分享的平台，共同探讨特教教学中的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 提高特殊教育教师的专业素养，提升教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源；3. 探讨特教教学中的热点问题，寻求解决方案；4. 激发教师的研究兴趣，推动特教教研工作的深入开展。
三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和议程；（2）校领导致辞，对特殊教育教师表示关心和鼓励；（3）专家讲座：特殊教育发展趋势与教师专业素养。
2. 分组研讨（1）分组讨论：教师们根据自身教学经验和兴趣，分组讨论以下主题：a. 特教课程设置与实施；b. 特教教学方法与策略；c. 特教评价与反馈；d. 特教资源与设备配置；e. 特教教师心理健康与职业发展。
（2）小组代表发言：各小组选派代表进行发言，分享讨论成果和心得体会。
3. 专家点评与总结（1）专家点评：邀请相关领域的专家对分组研讨成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议；（2）总结发言：主持人对本次活动进行总结，强调特教教研的重要性，并对教师提出期望。
四、活动效果1. 提高了特殊教育教师的专业素养和教学水平；2. 激发了教师的研究兴趣，促进了教师之间的交流与合作；3. 为特教教学提供了有益的参考和借鉴；4. 推动了特教教研工作的深入开展。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动筹备充分，流程紧凑，但仍有部分环节需要改进，如专家讲座的时间安排、分组讨论的分组方式等；2. 参与度方面：教师们积极参与，讨论热烈，但部分教师发言不够充分，需要进一步激发教师的参与热情；3. 教学实践方面：活动结束后，教师们要将所学知识应用于教学实践，不断提高教学质量。
特殊教育学校开展教研活动(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，特殊教育学校越来越受到社会的关注。
为了提高特殊教育学校的教育教学质量，促进教师的专业成长，我校积极开展教研活动，现将活动情况总结如下：一、活动背景近年来，特殊教育学校在硬件设施、师资力量等方面取得了显著成果，但在教育教学质量上仍有待提高。
为全面提升教育教学质量，我校决定开展一系列教研活动，以促进教师之间的交流与合作，共同探讨特殊教育的发展之路。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，提升教育教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 探索适合特殊教育学校的教育教学模式，提高教育教学质量；4. 为学校的发展提供有力支持。
三、活动内容1. 专题讲座邀请国内知名特殊教育专家来校开展专题讲座，为教师们提供最新的教育理念和教学方法。
讲座内容涉及特殊教育的发展趋势、课程设置、教学方法、心理健康教育等方面。
2. 教学观摩组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学经验，提高自身的教学水平。
同时，开展校内教学观摩，让教师们互相学习，取长补短。
3. 教学研讨定期开展教学研讨活动，教师们针对教育教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
研讨内容包括教学方法、课程设置、教学评价等方面。
4. 教学反思要求教师定期进行教学反思，总结教育教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
5. 教学比赛举办校内教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
比赛内容涵盖课堂教学、教学设计、教学反思等方面。
四、活动实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；3. 加强教师培训，提高教师参与活动的积极性；4. 完善教研活动评价机制，对活动效果进行跟踪评估。
五、活动成果1. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平不断提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教学氛围；3. 探索出适合特殊教育学校的教育教学模式，提高教育教学质量；4. 为学校的发展提供了有力支持。
特殊幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，特殊教育越来越受到重视。
特殊幼儿园作为特殊教育的重要组成部分，肩负着培养特殊儿童健康成长的重任。
为了提高特殊幼儿园的教育教学质量，促进教师专业成长，我们特举办本次教研活动。
二、活动目的1. 提高特殊幼儿园教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 探索适合特殊儿童的教育教学方法，提高教育教学效果。
4. 为特殊儿童提供更加优质的教育资源。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-16日活动地点：特殊幼儿园多功能厅四、活动内容1. 开幕式由园长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和活动安排。
2. 专题讲座邀请知名特殊教育专家进行专题讲座，内容涉及特殊儿童心理特点、教育教学方法、康复训练等。
3. 课堂观摩组织教师观摩优秀特殊教育课堂，学习先进的教育教学方法。
4. 教学研讨针对观摩的课堂，组织教师进行研讨，交流心得体会，共同探讨如何提高特殊儿童的教育教学质量。
5. 案例分享邀请具有丰富教学经验的教师分享典型案例，为其他教师提供借鉴。
6. 教学技能比赛组织教师进行教学技能比赛，考察教师的教学能力，激发教师的教学热情。
7. 闭幕式总结本次教研活动，对优秀个人和团队进行表彰。
五、活动总结1. 教师专业素养得到提升。
通过专题讲座、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对特殊儿童的教育教学有了更深入的了解，专业素养得到了显著提高。
2. 教学方法得到丰富。
教师们在研讨和比赛中，学习到了多种适合特殊儿童的教育教学方法，为今后的教育教学工作提供了丰富的资源。
3. 团队合作意识增强。
本次教研活动充分体现了团队合作精神，教师们在交流中相互学习、共同进步，为特殊幼儿园的发展奠定了基础。
4. 教育教学质量得到提高。
通过本次教研活动，教师们将所学知识运用到实际教学中，特殊儿童的教育教学质量得到了明显提高。
六、下一步工作计划1. 持续开展教研活动，定期组织教师进行教学研讨、技能比赛等，提高教师的专业素养和教育教学能力。
特殊教育教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国特殊教育事业的发展，特殊教育学校的教学质量和教育效果越来越受到社会各界的关注。
为了提高特殊教育教师的专业素养，促进特殊教育学校教育教学水平的提升，特开展此次特殊教育教研活动。
二、活动目标1. 提高特殊教育教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进特殊教育学校教育教学水平的提升。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师关注学生个体差异，实施差异化教学的能力。
三、活动主题“关注学生个体差异，实施差异化教学”四、活动时间2022年9月15日-9月17日五、活动地点特殊教育学校会议室六、活动对象特殊教育学校全体教师七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）校长致辞，对活动表示支持，并对教师提出期望。
2. 专题讲座（1）邀请知名特殊教育专家进行专题讲座，内容涉及特殊教育理念、教学方法、课程设置等。
（2）教师现场聆听讲座，并进行互动交流。
3. 教学观摩（1）组织优秀教师进行课堂教学展示，内容涵盖语文、数学、英语、生活技能等课程。
（2）观摩教师认真记录，课后进行点评和讨论。
4. 差异化教学研讨（1）教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨如何关注学生个体差异，实施差异化教学。
（2）每组推选代表进行成果展示，其他教师进行点评和交流。
5. 教学设计比赛（1）教师根据所任教学科，设计一节差异化教学课程。
（2）邀请专家对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖。
6. 闭幕式（1）主持人总结活动成果，对获奖教师进行表彰。
（2）教师代表发言，分享活动心得。
（3）校长致辞，对教师提出希望和要求。
七、活动评价1. 教师参与度：统计教师参与活动的比例，了解教师对活动的关注程度。
2. 教学效果：通过课后问卷调查，了解教师对活动的满意度，以及活动对教学质量的提升作用。
3. 教学设计比赛：根据评审结果，评选出优秀教学设计作品，并进行推广和应用。
4. 教师成长：关注教师的专业素养提升，了解教师在活动中的收获和成长。
针对特殊儿童的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，特殊儿童的教育问题越来越受到重视。
特殊儿童指的是在生理、心理、智力等方面存在不同程度的障碍，需要特殊的教育方法和环境。
为了更好地满足特殊儿童的教育需求，提高特殊教育质量，我们特此开展针对特殊儿童的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对特殊儿童教育的认识和理解，增强教师的专业素养。
2. 探索适合特殊儿童的教育方法和教学策略，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升特殊儿童教育的整体水平。
4. 增强学校对特殊儿童教育的支持力度，营造良好的教育环境。
三、活动内容（一）专题讲座1. 主题：《特殊儿童教育理念与教学方法》2. 主讲人：邀请特殊教育专家或资深教师3. 内容：介绍特殊儿童的教育理念，分析特殊儿童的心理特点，探讨有效的教学方法和策略。
（二）案例分析1. 主题：《特殊儿童教育案例分享》2. 形式：分组讨论3. 内容：分享实际教学中遇到的成功案例和挑战，分析案例中的教育策略和技巧。
（三）教学观摩1. 主题：《特殊儿童课堂教学观摩》2. 地点：学校特殊教育教室3. 内容：观摩特殊教育教师的教学活动，分析教学设计、教学方法、师生互动等方面的特点。
（四）互动研讨1. 主题：《特殊儿童教育中的问题与对策》2. 形式：小组讨论、圆桌会议3. 内容：针对特殊儿童教育中存在的问题，如沟通障碍、行为管理、课程设置等，提出解决对策和建议。
四、活动时间本次教研活动为期一天，具体时间安排如下：- 上午：专题讲座- 下午：案例分析、教学观摩、互动研讨五、活动组织1. 组织者：学校教研组2. 参与者：全体特殊教育教师、学校管理人员3. 后勤保障：提供讲座场地、音响设备、茶歇等。
六、预期效果通过本次教研活动，我们期望达到以下效果：1. 教师对特殊儿童教育有了更深入的理解，提高了教育教学能力。
2. 学校对特殊儿童教育的支持力度得到加强，形成了良好的教育氛围。
3. 特殊儿童的教育质量得到提升，学生的生活和学习质量得到改善。
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为完善特殊教育学校标准化学校建设，提高特殊教育学校对儿童的教研实效，制定了教研活动实施方案，下面给大家介绍关于特殊教育学校教研活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。
特殊教育学校教研活动方案一
为了更好地贯彻落实xx届三中全会和《凤城市2XX年教育工作会议》精神，推进教学改革向深水区挺进，加强校园环境建设和管理，促进学校早日步入省特教标准化学校行列，特制定我校2XX年工作计划。
一、工作思路
紧紧围绕学校三年发展规划，以深化课堂教学改革为中心，以规范科学管理为基础，以创设良好校园环境为重点，坚持“以人为本、可持续发展”的办学理念，加强干部队伍建设，聚焦教师专业化发展，创新校本教研模式，完善“融情、补偿、应用”课堂教学模式，努力打造有效课堂，提高育人质量，凸现办学特色，努力办好人民满意的特殊教育。
二、工作目标
(一)规范管理
1、健全民主机制，抓实校务公开
修订学校管理各项规章制度，进一步健全议事规则，完善民主决策程序，依法健全教职工代表大会制度。
对评优评先、年度考核、重大经济支出等涉及教师利益的热点问题严格履行决策程序，让学校管理在阳光下运作，透明而公开，不断提升学校管理的科学化、民主化和规范化水平。
2、推行目标式管理，明确各层级责任。
各层面、各部门领导依据学校的育人目标，结合本部门的工作任务性质和特点，将主体目标分解细化为具体的工作目标，制定出具有特色的工作计划和实施细则。
学校采用逐级考评的方式进行跟踪考核、量化评比、竞赛展示和成果验收，并将此成绩纳入年度考核。
3、抓实档案管理，迎接“创强检查”。
为确保我校在2XX年辽宁省教育强县检查活动中能顺利过关，将学校档案工作细化，责任到人。
各部门负责人按照上级下发的工作管理细则开展工作，力争档案资料齐全、完善，借创强检查契机，推进学校管理向科学化、规范化、电子化轨道迈进。
4、做好基地建设，发挥中心作用。
2XX年，我校被确立为省残疾人职业技能培训中心，今年，按照上级要求对职业教育专业教室进行彻底装修，依据残疾人特点和市场需求为导向对职业教育专业进行科学规划，真正让他们通过培训学会生存本领。
借职业教育基地建设之机抓好其它专业教室建设，安排专人负责信息技术，定期进行教师专业设备使用技术培训，确保设备能有效运用到课堂教学中。
(二)队伍建设
1、干部队伍建设
(1)继续抓实干部队伍“五个一”，创建学习型领导班子。
即每人每学期精读一本管理类书籍，发表一篇管理文章，深入教学一线调研，有一个专项研究课题，就所分管工作向教师做一次专题辅导。
(2)加强干部队伍考评管理，打造务实型领导班子。
实行周例会、月学习、期反思领导班子工作制，强化学习，注重运用。
推行责任追究
连带制。
平时，加强检查记录;学期末，召开领导班子专题民主生活会;年末对学校学科组长(部门负责人)以上的领导进行考评，并将其成绩纳入各级领导岗位考核评价中，努力在实践中形成业务精、能务实、善管理、思维新、讲协作的团结凝聚的干部队伍。
2、骨干教师队伍建设
加强骨干教师评选、培养、管理、使用制度。
认真执行各级别骨干教师五年一认定政策;选派骨干教师外出学习;为其申请各级课题研究
任务;安排其带徒弟、研发校本教材、参与课堂教学管理、为学校教师上观摩课和专题辅导。
并做好上述各项工作的考评，将其成绩纳入各级骨干教师认定当中，促使骨干教师勇于研究、不断成长，切实发挥其引领、辐射作用。
3、加强教师专业化建设
贯彻落实和《国家中长期教育教学改革和发展规划纲要(2XX-2XX 年)关于优化教师队伍建设的要求，扎实推进我校全员教师岗位练兵活动，积极营造在学习中工作、在工作中学习氛围，努力打造学习型组织，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平。
(1)师德修养大练兵
加强xx届三中全会精神、《中小学教师违规暂行条例》及教育政策法规的学习，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，当好学生健康成长的指导者和引路人。
夯实“三进二听一汇聚”和“志愿者为民服务”工作，利用校长信箱、校长热线电话、网上留言、校报宣传、教学开放日家长走进课堂等渠道加强与家长的沟通，实行家长、学校、学生共同评价教师，促使教师争当深受学生喜欢的人民教师。
(2)教学能力大练兵
依据教学工作需求积极开展美工、书法、音乐、体育、教学等相关技能培训，充分利用学校专业骨干教师资源，提升教师“五个一”能力。
即一口标准的普通话，一手漂亮的三笔字、一笔形象的简笔画、一门出色的的专业特长、一篇像样的好文章。
(3)专业知识大练兵
积极开展45岁以下教师专业知识学习测试活动，引领青年教师深入钻研学科专业知识，拓宽知识面，注重跨学科相关知识的积累和衔接。
借助年轻力量打造学习型组织，推进全校教师加强专业知识学习，努力提升自己专业素质。
(4)学科整合大练兵
借助省级下拨设备使用和省特校教师技能大赛等契机，广泛开展教育技术、康教结合等能力培训，通过课件制作大赛、教学评优等有效方式，提高教师应用现代化教育技术、远程教育资源和先进教育理念开展教学的能力。
(三)德育工作
将德育工作具体落实到人头上，形成“人人有责任，事事有人管，时时有人抓，处处无疏漏，总体有协调”的德育管理体制。
1、加强德育工作领导，提高德育工作的认识
每月定期召开的德育会议，讨论德育工作中存在的不足以及探讨解决办法，力求做到发现问题解释解决，并组织班主任学习德育经验材料。
在工作实践中每个班主任都要总结出具有自己特色的德育工作经验。
于每年末举行一次德育工作经验交流。
量化班主任工作，严格考核。
定期召开家长会，家校携手，促进学生成长进步。
今年9月初将召开一次新生家长会，向全体新生家长介绍学校基本情况，并对新生家长进行家教指导以及家校配合的相关要求。
2、常规工作的管理，强化学生习惯养成(文明勤劳)
结合学生实际情况，根据我校学生大部分来自农村，家庭条件差，大部分居住环境卫生不太好，不注重学生行为习惯及文明礼貌的培养，每月制定分层次的学生习惯养成目标，定期评比检查。
尊重学生的成长特点，有序的开展班级德育课，利用每周五上午的班会课时间进行有针对性的学生文明礼貌教育，逐步摸索出适合我校情况的不同层次学生的德育内容和目标。
3、深化感恩教育，培养感恩之心
在继续做好“为光荣院老人做点力所能及之事”的工作基础上，开展爱心义工团为小学生老师服务，送艺进工厂、学校、社区活动，拓宽感恩教育范围，使学生真正懂得知恩感恩。
4、抓实心理健康教育
加强心理咨询室和心理咨询教师队伍建设，选派心理咨询骨干老师外出学习培训，邀请专家进行心理健康教育讲座，通过多种途径提升领导、老师心理咨询能力。
深入开展“一帮一”活动和心理咨询活动，通过“党员干部包班级和学生”、“爱心妈妈奉献活动”和“党员干部与群众谈心”等举措，努力为师生排扰解难，营造良好愉悦的工作学习环境。
(四)教学工作
全面深化课堂教学改革，形成风格特色，打造名师品牌。
引导教师灵活运用教学模式，全面关注学生发展，聚焦质量。
1、打造有效课堂
以丹东市特殊教育“康教结合、有效课堂”优秀课评选为契机，进一步推进我校教学改革向深水区挺进。
在完善我校“融情、补偿、应用”教学模式基础上，积极探索适合低年级、音体美等学科教学模式。
以课堂分层、个别教学为基本形式，以学生亲身体验、合作探究，师生良好互动为外在表现，以学生参与充分、得益良多为效果检验，建立符合特校特色的生活化课堂教学模式。
2、推进课堂教学“五个一”活动
深入开展“每周一次课堂教学研讨、每月一次课堂教学观摩、每学期每个教师被推门听课一次和上一堂示范课、每学年学校要举办教学节”的“五个一”活动，通过扎实有效的活动，引导每位教师上一节示范课、开一门选修课、编撰校本教材。
3、完善课程体系建设
加强校本课程研究工作，进一步落实教育部颁布的《课程设置方案》，各部门依据此方案编写出学校《课程设置纲要》和《课程标准》，各科教师认真执行学科课程标准，对教材加以完善，确保教学内容的实用性、时效性，职教、美术、生活和学前康复专业要编写出相应的校本教材。
(五)科研。