沪教版小学美术三年级上册全册教案

沪教版小学美术三年级上册全册教案

目录

第1课《画与贴的组合》 (2)

第2课《赛龙舟》 (6)

第3课《疏密的花纹》 (9)

第4课《我的小像框》 (11)

第6课《墨点的趣味》 (15)

第7课《墨线的变化》 (19)

第8课《步行街》 (22)

第12课《泥卷动物》 (25)

第13课《恐龙时代》 (30)

第14课《美丽的花挂毯》 (34)

第15课《素雅的青花瓷》 (37)

第16课《好看的农民画》 (41)

第17课《花园城市》 (46)

第18课《美景我来添》 (50)

第1课《画与贴的组合》

1教材分析

《画与贴的组合》是沪教版九年义务教育课本《美术》三年级第一学期第一单元《用线条装饰的画》中的第1课,这个单元的教学重点是色块与线条的组合表现;单元教学目标是了解装饰画的相关知识,运用彩纸剪贴色块并用疏密的线条绘画组合的方法,制作一幅装饰画。虽然彩纸剪贴学生比较熟悉,但是要富有装饰意味,不是学生很熟悉的要求。因此,教师在教学的时候,通过欣赏其他的装饰画以及本课优秀作业,首先要让学生了解剪贴的形象要概括、简洁,也可夸张一些。形的变化,大小对比、色彩搭配也有一定的要求。线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应,注意疏密关系的处理。作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图,可以从其他优秀作业中发现更多的表现形式与方法,可以给学生一定的自由度去选择和表现。

2教学目标

知识与技能:了解装饰画的相关知识,学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品。

过程与方法:在欣赏、讨论、交流的过程中,学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。

情感态度与价值观:感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感;体会艺术作品美好生活的作用。

3学情分析

1.彩纸剪贴对三年级学生来说是比较熟悉的,在二年级第二学期已经学过类似的内容,本课将学到的粗细及疏密线条,与彩纸剪贴结合表现却是第一次的,以艳丽的色纸加上黑色的线条产生特别的装饰效果及视觉冲击,学生由此产生强烈的创作愿望。

2.通过学生去尝试制作表现,锻炼了学生动手动脑的能力,让学生体会线条与色彩组合的美感。从画与贴组合的学习中,激发学生的美术兴趣,点燃学生创意、制作、美化生活的热情,锻炼学生动脑、动手的技能,在活动中拓宽学生对美术概念的理解,增添生活的情趣。

4重点难点

色块与线条的组合表现。

色块的大小与疏密线条的对比。

5教学过程

5.1

教学活动

1【导入】欣赏与讨论

欣赏导入:多媒体欣赏生活中多种材质的装饰画,了解装饰画的特点与种类等。

2.欣赏课本中优秀的学生作业。

学生讨论交流各种装饰画制作的手段与方法。

3.揭示课题《画与贴的组合》

2【讲授】观察与讨论

教师演示制作过程,让学生了解其中的方法与技能:

先在底板上绘画,再剪贴。

先剪贴,再在色块上绘画。

绘画与剪贴穿插运用。

画面组合形式设计的讨论与指导。

具象组合。

抽象组合。

师生讨论,哪张画面效果比较好?(比较)剪贴的形象简洁、生动。归纳绘制要点、注意色块大小对比和色彩搭配。

演示色块大小不同的对比效果。

注意线条的多样化和疏密关系。

学生构思。

3【活动】设计与制作

提出具体的作业要点:

线条有多种变化。

线条组织有疏密变化。

彩纸剪帖的形象简洁概括。

色块大小的变化。

色彩搭配协调、整体。

2.交流构思、相互建议,不断完善作品。

3.学生创意表现装饰画面

4【练习】展示与交流

.创设情境展示与交流。

以为自己设计一个特别的字典袋为主题,将已经设计好的装饰画作品直接贴在纸袋上,独一无二的袋子就完成了。

2.教师评价,评议内容:

色块的造型与摆放是否生动有变化。

线条是否多样并有疏密变化。

画面色彩是否注意深浅搭配。

作品是否有强烈的装饰效果。

第2课《赛龙舟》

1教学目标

1、知识与技能:了解赛龙舟的民俗活动及其划船人物的动态特点,学会表现划船人物侧面动态的整齐排列,并能用线条装饰画面。

2、过程与方法:在分析、讨论龙舟与人物动态造型特点过程中,学习利用线条表现众多人物侧面划船动态的方法。

3、情感态度与价值观:感受人物动态整齐排列的装饰美,增强对民间传统体育项目的关注,体会团结的力量,培养集体意识。

2学情分析

端午节和赛龙舟的民间习俗与活动,学生不是很陌生,但是了解也不会很深入。龙是学生感兴趣的表现内容,但会因为龙复杂的造型产生畏难情绪,教师可以通过图片观赏、分析、游戏等活动,增加学生对龙的感知。在设计教学环节时,为学生大力营造赛龙舟的情境,与学生一起玩赛龙舟这一游戏,引导学生在具体情境中探究与发现,使学生在亲身经历中认知,突破表现人物动态和刻画人物表情的难点。

3重点难点

1、教学重点:人物动态整齐排列并以线条装饰。

2、教学难点:人物动态与比赛氛围的表现。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】观赏与交流

1、播放赛龙舟的视频。

2、请学生说说自己了解的赛龙舟知识。

3、教师简单介绍相关知识。【赛龙舟是端午节的一项重要活动,是中国民间传统的体育娱乐项目,在我国南方十分盛行,已流传了两千多年。它通过集体划桨竞赛,不仅是一种竞技、娱乐活动,而且体现出人们的爱国主义和集体主义精神。龙舟身上的色彩及花纹具有民族特色装饰和美感】。

4、揭示课题。

(预期学习效果:了解赛龙舟的相关知识)

2【讲授】讨论与发现

1、请学生交流赛龙舟的形象认识感受。

2、出示图片,引导学生观察旗手、鼓手和划桨的人物各是怎样的动态和表情。

3、教师归纳:划船人物动作整齐排列,并具有装饰性。

4、教师示范:单个侧面人物划船动态,尝试用线条装饰龙舟。

5、出示优秀范作,引导学生欣赏并启发思维。

(预期学习效果:了解人物侧面划船动态和装饰方法)

3【活动】作业与表现

1、讨论:如何表现赛龙舟的场景?画面应呈现怎样的气氛?

2、小组交流,师生共同小结:通过人物划桨的动作、神情,龙舟在画面中的构图安排等来表现。