做学生的心灵守护者
正面管教,做学生心灵的守护者
一线快递 ■原因之后，通过积极的应对策略帮助偏科学习者重新找回自信，找到学习的意义和价值，调动他们的韧性和资源去应对学习的困难，从而克服心力委顿，重新找回学习的动力和那个爱学习的自己。
注：本文系福建省福州市教育科学“十三五”规划2020年度课题“积极心理资本对中学生心理应激水平的影响及干预研究”（课题编号：FZ2020GH122）的研究成果。
参考文献［1］刘洋. 克服偏科［J］. 中学生数理化（七年级数学）（配合人教社教材），2008（3）：50-51.［2］郭社峰. 对语文偏科生的辅导［J］.新作文（教育科学研究），2009（5）：62.［3］黄玉兰，江玲. 动机性迁移应成为纠正中小学生偏科现象的“驱动器”［J］. 现代中小学教育，2008（3）：45-47.［4］丁小燕. 高中生个体偏科现状及影响因素研究［D］.南京：南京师范大学，2007.［5］徐华. 对中学生偏科状况的调查分析［J］. 教学与管理，2010（6）：34-36.［6］曲筱莹.中学生偏科的心理因素分析［J］.湖北广播电视大学学报，2014，34（4）：149-150.［7］Kashdan T B，Rottenberg J. Psychological flexibility as a fundamental aspect of health［J］. Clinical Psychology Review，2010（30）：7.［8］P o s n e r M I，R o t h b a r t M K. A t t e n t i o n，s e l f-regulation，and consciousness［J］. Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B，Biological Science，1998（353）：1915-1927.［9］Patterson C M，Newman J P. Reflectivity and learning from aversive events：Toward a psychological mechanism for the syndromes of disinhibition［J］. Psychological Review，1993（100）：4.（作者单位：福建省福州江南水都中学，福州，350028）编辑/张国宪 终校/卫 虹□ 黄子容〔关键词〕正面教育；情感联结；归属感〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）14-0061-02正面管教，做学生心灵的守护者教育应该是一扇门，推开门后是鲜花和阳光，能给学生带来快乐。
做学生心灵的守护者
做心灵的守护者坂面中心小学许仙凤本学年我担任的是四年（5）班的班主任，由于班级学生数多，而且其中好动、调皮的孩子多，好多学生是独生子女，比较娇气，根本没吃过苦，受过累。
还有一部分留守儿童生，家长无暇顾及孩子的学习与思想动态，也滋长了不少坏习惯。
还有电脑游戏、手机游戏、电视等诱惑因素，时不时吸引学生的眼球，分散学生的学习注意力，这给我们的管理工作和教学带来了极大的影响，也是对我们工作的一个考验，为了让我班学生能更好地融入到班级、热爱学习，我采用了以下办法管理班级：一、为新学期工作设下铺垫。
接手新班级时，我与原任老师交流，了解班上学生的性格特点、特长和行为表现、学习成绩等，调取学籍信息，报名时详细记录学生的家庭联系电话、家庭地址，把这几项有用的信息整理输入电脑打印出来，以备随时使用。
把学生的电话号码全部输入我手机中，以便与家长联系，为新学期的工作打好基础，设下铺垫。
二、制定一套适用于班级的激励评比制度。
俗话说：“没有规矩不成方圆。
”一个班集体如果没有制定严密、细致的制度，那班级就会像一盘散沙。
所以，我根据学生实际，从学生的五项评比方面入手，再把学习表现结合进去，制定一套细致的班级制度，专门利用一节课，让学生学习本班的班级制度。
把评比制度巾在班级公布栏中，让同学们细细学习。
班级的积分交给8位小组长记录，每周统计每位同学的分数，周二班会课公布评比结果。
每达到10分，就在他的课本上贴一个“笑脸”贴纸，达到10个“笑脸”就贴一颗“智慧星”贴纸到班级的评比栏中，并奖励一个学习用品，达到2颗“智慧星”就奖更好的学习用品。
以此来激励学生。
到第二学期时，我采取PK赛的方式，根据班上学生的学习、行为、态度等情况，把实力相当的学生编成PK小组，有的是两人一组，有的是三人一组，让他们每周进行PK赛，每周评比一次，获胜的同学加一分，失败的同学不加也不扣，但要读一段课文或摘抄一些好词佳句，并且鼓励他们下周还有希望，因为每周的评比都是从零开始，公平竞争。
做儿童心灵的守护者演讲的观后感优秀7篇
做儿童心灵的守护者演讲的观后感优秀7篇做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇1】1.突出自己，挑前面的位子坐在各种形式的聚会中，在各种类型的课堂上，后面的座位总是先被人坐满，大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”。
而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。
坐在前面能建立信心。
因为敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。
久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。
另外，坐在显眼的位置，就会放大自己在领导及老师视野中的比例，增强反复出现的频率，起到强化自己的作用。
把这当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。
虽然坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。
2.睁大眼睛，正视别人眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。
不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐惧;躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。
正视别人等于告诉对方：“我是诚实的，光明正大的;我非常尊重非常尊重你，喜欢你。
”因此，正视别人，是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。
3.昂首挺胸，快步行走许多心理学家认为，人们行走的姿势、步伐与其心理状态有一定关系。
懒散的姿势、缓慢的步伐是情绪低落的表现，是对自己、对工作以及对别人不愉快感受的反映。
倘若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。
那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。
反过来，通过改变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。
要表现出超凡的信心，走起路来应比一般人快。
将走路速度加快，就仿佛告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。
”步伐轻快敏捷，身姿昂首挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。
4.练习当众发言面对大庭广众讲话，需要巨大的勇气和胆量，这是培养和锻炼自信的重要途径。
在我们周围，有很多思路敏锐、天资颇高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。
并不是他们不想参与，而是缺乏信心。
教师感言经典语录集锦
教师感言经典语录集锦有：
1.真正的教育不在于告诉他们真理，而在于爱和感动。
2.教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者。
3.教育的最大价值是激发学生的潜能，让他们成为更好的自己。
4.用心去感受每一个学生的独特性，才能真正做到因材施教。
5.教育不是一蹴而就的，它需要耐心和持久的付出。
6.教师的幸福在于看到学生的成长和进步，以及他们对知识的热
爱。
7.教师的责任不仅是教授知识，更是引导学生成为有责任感和道
德的人。
8.每一个学生都是一颗独特的种子，需要用爱和关怀去浇灌。
9.教育需要尊重和信任，只有建立了这样的基础，才能真正做到
有效的教学。
10.教师的工作是充满挑战的，但也是最有意义的，因为你可以影
响一代又一代的年轻人。
老师感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸见证了许多学生的成长，也经历了自己的教育生涯中的种种挑战与收获。
以下是我对教师职业的一些感悟和心得体会。
一、教育的真谛教育的真谛在于启迪智慧，培养品格，塑造灵魂。
在多年的教育实践中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导和人格的塑造。
一个优秀的教师，应该具备以下特质：1. 热爱教育事业：教师对教育事业的热爱是激发自己不断进步的动力。
只有热爱，才能在教育的道路上持之以恒，不断追求卓越。
2. 严谨治学：教师是知识的传播者，严谨治学是教师的基本素养。
我们要不断提升自己的专业素养，为学生提供高质量的教育。
3. 关爱学生：关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，帮助他们健康成长。
4. 激发潜能：教师要善于发现学生的优点和特长，激发他们的潜能，帮助他们实现人生价值。
二、教学的艺术教学是一门艺术，它需要教师具备丰富的教学技巧和创新能力。
以下是我对教学艺术的一些感悟：1. 精心设计教学环节：教学环节的设计要符合学生的认知规律，注重激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 互动式教学：教师要善于与学生互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3. 多样化教学方法：教学方法的多样化可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
例如，可以采用讲授、讨论、实践、探究等多种教学方法。
4. 情感投入：教师在教学中要注重情感投入，用真诚的情感感染学生，使他们在学习过程中感受到关爱和温暖。
三、师生关系的和谐师生关系是教育过程中不可或缺的一环。
以下是我对师生关系和谐的一些感悟：1. 尊重学生：教师要尊重学生的个性差异，关心他们的成长，给予他们足够的信任和支持。
2. 建立信任：教师要与学生建立良好的信任关系，让他们感受到教师的关爱和期待。
3. 沟通无障碍：教师要与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
4. 激发潜能：教师要善于发现学生的潜能，鼓励他们发挥自己的特长，实现人生价值。
教师闪亮的坐标心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
作为一名教师，我有幸站在三尺讲台上，肩负着传播知识、启迪智慧、塑造灵魂的重任。
回首从教生涯，心中不禁涌现出许多感慨。
今天，我想以“教师闪亮的坐标”为题，分享我的心得体会。
一、坚守信念，做学生成长路上的引路人教师，是一个神圣的职业。
我们肩负着为祖国培养下一代的重任，这一使命让我时刻警醒自己，要坚守教育信念，做学生成长路上的引路人。
在日常教学中，我始终关注学生的全面发展，不仅注重知识的传授，更注重培养学生的品德、能力和素养。
我深知，教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的塑造。
因此，我努力成为学生的良师益友，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，引导他们树立正确的人生观、价值观。
二、创新教学，激发学生潜能教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一。
作为一名教师，我深知创新教学的重要性。
在日常教学中，我积极探索新的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，挖掘他们的潜能。
我尝试运用多媒体技术、情境教学法等手段，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥他们的主体作用，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、关爱学生，营造和谐班级氛围教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者。
我始终坚信，关爱学生是教师的天职。
在日常工作中，我关心学生的生活，关注他们的心理健康，努力营造和谐、温馨的班级氛围。
我时常与学生谈心，了解他们的想法和需求，帮助他们解决生活中的困惑。
在学生遇到困难时，我给予他们鼓励和支持，让他们感受到温暖和关爱。
在班级管理中，我注重公平、公正，尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，共同营造一个团结、向上的班级集体。
四、自我提升，做新时代优秀教师“学海无涯，教无止境。
”作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
为了更好地履行教育使命，我不断加强自身学习，提高业务素质。
我积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法，努力拓宽知识面。
老师上台前的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，代表全体教师发言。
首先，我要感谢学校领导和同事们对我的信任和支持。
在此，我代表全体教师，向长期以来关心和支持教育事业的社会各界表示衷心的感谢！时光荏苒，转眼间我们已共同走过了又一个学期。
在这个充满挑战与机遇的时期，我们肩负着为祖国培养未来栋梁的重任。
在此，我想借此机会，向大家分享一些我在教学工作中的一些心得体会。
一、爱岗敬业，做学生成长的引路人教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着为祖国培养下一代的重任。
作为一名教师，我们要始终牢记“教育是国之大计、党之大计”的使命，以满腔热情投入到教育教学工作中。
我们要以爱岗敬业为荣，以教书育人为己任，关心每一个学生的成长，用心去启迪他们的智慧，用爱去温暖他们的心灵。
二、严谨治学，做知识传授的引领者教育质量是学校的生命线，而教学质量则是教育质量的保证。
我们要不断提高自己的教育教学水平，严谨治学，追求卓越。
在教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们学会思考、学会探索、学会实践，为他们今后的成长奠定坚实基础。
三、关爱学生，做学生心灵的守护者关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活、学习、心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
我们要尊重学生，关注学生的个性差异，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
四、团结协作，做教育事业的推动者教育事业的发展离不开全体教师的共同努力。
我们要加强团队协作，互相学习、互相支持、互相帮助，共同为学校的发展贡献力量。
在教育教学工作中，我们要相互借鉴、取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
五、树立良好师德，做学生道德的楷模师德是教师立身之本。
我们要以高尚的师德引领学生，树立良好的师德风范。
我们要严于律己，以身作则，为学生树立榜样，让廉洁从教、为人师表成为我们的自觉行动。
总之，作为一名教师，我们要始终坚守教育初心，牢记教育使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
师德师风建设中的教师角色定位
师德师风建设中的教师角色定位教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
在教育教学过程中，师德师风建设至关重要，它不仅关乎教师个人的职业发展，更关系到学生的成长成才和教育事业的长远发展。
在师德师风建设中，教师需要明确自身的角色定位，以更好地履行教育职责，发挥教育的积极作用。
教师首先应是道德的楷模。
“学高为师，身正为范”，这是对教师道德品质的高度概括。
教师的一言一行都对学生有着深远的影响，因此，教师必须具备高尚的道德情操，以身作则，为学生树立良好的榜样。
在日常教学中，教师要诚实守信、尊重他人、关爱学生，以自己的道德行为感染学生。
例如，教师在与学生交流时，要保持耐心和友善，尊重学生的观点和想法；在处理学生问题时，要公平公正，不偏袒任何一方；在面对困难和挫折时，要保持乐观积极的态度，展现坚韧不拔的精神。
只有教师自身具备了良好的道德品质，才能引导学生树立正确的价值观和道德观。
教师还是知识的传播者。
扎实的专业知识是教师开展教学工作的基础。
在当今知识快速更新的时代，教师要不断学习，跟上时代的步伐，不断更新自己的知识体系，以更好地满足学生的学习需求。
同时，教师要善于运用多种教学方法和手段，将知识生动有趣地传授给学生，激发学生的学习兴趣和求知欲。
比如，利用多媒体教学资源，将抽象的知识形象化；组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
此外，教师还要注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握学习方法，让学生在离开校园后仍能保持学习的热情和能力。
教师也是学生心灵的守护者。
学生在成长过程中，会面临各种困惑和挫折，教师要关注学生的心理健康，给予他们关心和支持。
要善于倾听学生的心声，理解他们的烦恼和压力，及时给予安慰和鼓励。
当学生遇到困难时，教师要与他们共同面对，帮助他们找到解决问题的方法。
同时，教师要营造一个温暖、和谐的班级氛围，让学生在充满爱的环境中成长。
例如，对于学习困难的学生，教师要给予更多的辅导和帮助，鼓励他们克服困难；对于性格内向的学生，教师要创造机会让他们展示自己，增强自信心。
做学生心灵的守护者
做学生心灵的守护者作者：胡景月来源：《教书育人·教师新概念》2017年第12期时光飞梭，不知不觉中我已经在雨花这片教育的沃土上耕耘了13个年头。
一路走来，既有成功带来的喜悦，也有失败的遗憾，而我最大的感受，却是成长。
班级管理工作，是一项极其琐碎的工作，它需要的不仅是教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的教育艺术和创新。
因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。
而作为一名教师，我深知高中是人生中的一个重要的阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某种程度上甚至可以影响到一个人的未来。
正是抱着这种心态，对于班主任工作我丝毫不敢怠懈，不仅希望能在知识方面传道，更希望在人生中这个充满变数的阶段为学生解惑。
一、事件的背景：高一（4）班，共有学生45人；我们班的特点是：男生25人，女生20人，总体上看女生的学习态度相对认真端正，而男生思维活跃者居多，易于接受新生事物，但又缺乏明辨是非的能力，学习目标不明确，学习能力较好，但是学习习惯较差，个别同学行为懒散，这无疑加大了班级管理的难度。
在班级管理的过程中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。
教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。
所以，一切应当从“了解”开始。
如果教师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。
无数成功的经验告诉我们，要建立和谐的师生关系，教师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。
最近我班有这样一位学生思想态度的成功转变让我记忆犹新。
二、具体的案例：班级有一位男同学（孙同学），平时和同学关系不错，善于交朋友，性格比较开朗，尤其爱打篮球和打游戏。
但是他有个缺点，因为年纪还小，脾气很急，容易暴躁。
曾经有一次中午12点40分刚过，本应当午休的时间，可是当我来到教室的时候却发现周同学和后排的几位男生在讲话，孙同学在教其他男生玩游戏，当时的这一幕让我非常恼火，我就直接要求他离开教室，他很不满意，就不顾老师直接走出了教室，事后他向我承认了错误，也能充分地认识到自己这样做很不对，没有考虑到其他学生的感受，不懂得尊重老师，但是由于自己脾气一来，控制不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重老师，不会再出现这样的问题。
以德育人,以德施教,做学生心灵的守护者研究发言稿
以德育人,以德施教,做学生心灵的守护者研究发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好，我演讲的题目是《立德树人，做最美教师》。
曾经读过这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。
这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想，带着这份激情和梦想，我踏上了有知识，情感，理想和信念汇成的三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。
陶行知先生曾对教师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”这句话除了强调爱是教育的前提之外，还告诉我们不可忽视教育中的每一个细节；我不知道其他教师感受如何，我只知道，就是这句话让我在教育的舞台上兢兢业业、任劳任怨甚至于鞠躬尽瘁地教了20年。
因为，我的眼睛里看到的是国家的栋梁，我的课堂里成就着祖国的希望。
我很清楚地记得，在上初三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着他忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝他回家休息，可他却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们中考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？当我有一天也身为教师的时候，我志愿做一个和他一样的人。
作为一名教师，我热爱自己的职业，虽然它没有别人羡慕的地位和权势，也没有显赫的名声和财富，但我依然二十年如一日，坚守在这平凡的岗位上。
面对一群天真可爱的孩子，我觉得自己就是多个孩子的母亲，从不歧视每一个学生，对他们一视同仁，陪他们一起成长。
每天，我都会微笑着面对每一个孩子，除了讲授知识之外，还经常关心他们的生活。
如果孩子有问题和困难，我会及时了解情况，有针对性地解决。
二十年的辛勤耕耘，二十年的的默默守望，我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。
人民日报关于教师的文章
人民日报关于教师的文章教师，是神圣的职业，是耕耘未来的使者。
他们肩负着培养学生的责任，承载着社会的期望。
在教师的世界里，有汗水和辛劳，有付出和收获，更有着无尽的爱与奉献。
教师是阳光下最耀眼的明星。
他们用智慧和知识点亮学生的心灵，让他们在黑暗中找到前行的方向。
他们是智慧的引路人，是知识的传播者，是学生成长的指南针。
教师是学生心灵的守护者。
他们不仅教导学生的学科知识，更注重培养学生的品德和价值观。
他们用自己的言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和良好的行为习惯。
教师是学生成长的伙伴。
他们倾听学生的心声，关心学生的成长，给予他们鼓励和支持。
他们用自己的引导和关怀，让学生在成长的道路上不再孤单，让他们感受到爱与温暖。
教师是社会的桥梁。
他们用自己的智慧和辛勤工作，培养出一代又一代的人才，为社会的发展做出了巨大的贡献。
他们是社会进步的推动者，是国家未来的希望。
教师是无私奉献的化身。
他们把自己的一切都奉献给教育事业，忘记了个人的得失，只为学生的成长和未来。
他们用自己的爱心和耐心，点燃了学生内心的梦想之火，让他们在知识的海洋中航行。
教师，是人民的希望。
他们用自己的智慧和辛勤工作，培养出了无数的人才，为国家的繁荣做出了巨大的贡献。
他们是国家发展的中坚力量，是国家未来的栋梁之才。
教师，你们辛苦了！在这个特殊的时刻，让我们向所有的教师致以最崇高的敬意和最诚挚的祝福。
愿你们的付出得到最美好的回报，愿你们的辛劳被永远铭记。
因为有你们的存在，世界才会更加美好！。
教师的角色__心得体会
作为一名教育工作者，我深知教师这一职业的重要性和责任。
教师是知识的传播者，是学生成长道路上的引路人，更是学生心灵世界的守护者。
在教育教学工作中，我深刻体会到了教师角色的多重性，以下是我对教师角色的一些心得体会。
首先，教师是知识的传播者。
在课堂上，教师肩负着传授知识的重任。
我们要不断学习，更新知识，将最前沿的科研成果、传统文化、道德规范等传递给学生。
在这个过程中，教师既要注重知识的系统性，又要关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
其次，教师是学生成长道路上的引路人。
学生在成长过程中，会遇到各种困难和挑战。
教师要以身作则，用自己的言行引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要关注学生的心理健康，关心学生的生活，帮助学生解决实际问题，成为他们成长道路上的良师益友。
再次，教师是学生心灵世界的守护者。
在学生面临困惑、迷茫时，教师要及时给予关爱和帮助。
我们要善于倾听学生的心声，关心他们的内心世界，尊重他们的个性，引导学生学会自我调适，培养他们的心理素质。
此外，教师还要具备以下几方面的能力：1. 沟通能力：教师要与学生、家长、同事等各方保持良好的沟通，及时了解学生的需求和反馈，促进教育教学工作的顺利进行。
2. 创新能力：教育要与时俱进，教师要有创新意识，不断探索新的教学方法，提高教学质量。
3. 自我提升能力：教师要树立终身学习的理念，不断提升自己的专业素养和综合素质。
4. 情绪管理能力：教师在面对学生、家长、同事等各方压力时，要学会调整自己的情绪，保持积极的心态。
总之，教师这一角色是多重的、复杂的。
我们要努力做好每一个角色，为学生创造一个良好的成长环境。
以下是我对教师角色的几点建议：1. 热爱教育事业，坚守教育初心，关注学生的全面发展。
2. 不断提升自身素质，具备丰富的知识储备和教学技能。
3. 建立良好的师生关系，关心学生，关爱学生。
4. 营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
做学生心灵的守护者
做学生心灵的守护者小磊是我“爱心结对帮扶”的学生，现在读小学四年级了，是个有个性又调皮的男孩。
他是二年级时插到我们班的，他的父亲死于车祸，对他打击很大。
一家人心疼他，百般迁就，要什么给什么，犯了什么错也不轻易批评他，把他给宠坏了，脾气倔、调皮、任性。
初来乍到，家长就把这个难题抛给了我，让我很是为难。
但作为语文老师，尤其是班主任，只能迎难而上了。
随着时间的推移，小磊的缺点慢慢地暴露出来了：课堂上随意讲话、走动;作业敷衍了事，书写潦草;随便拿别人的学习用品;趁同学吃午饭时间，撕坏别人的本子;无缘无故地踢人家一脚，打人家一拳，有时还煞有介事地吐一口唾沫，马上转过头，佯装不是自己做的，坏笑着看受委屈的学生哭……同学们个个躲着他走，很多家长打电话向我告状，学校的违纪通知单更是一张一张地送来。
一时间，我有些焦头乱额。
其实，我也没少对小磊实行过“教育”，但都是粗暴和简单型的，要么大加训斥，要么冷嘲热讽一阵，但我的训斥和冷嘲热讽并没有对他起到多大的作用，反而引起了他更大的反感情绪。
后来，我认识到这个学生之所以有这些作为，是与心理障碍大有关联的，特殊的家庭背景，让他背负着自卑心理和对他人的妒忌心理，所以才有着孤独后的“表现欲”和“破坏欲”。
一个偶然的机会，我读到了著名教育家陶行知先生的一句话：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。
”这句话对我的震动很大，反思我对他的教育方式是大有不到之处的，最关键的一点是没走进他的心里，对于这样一个学生，只有用满怀的爱心去对待他、温暖他，赢得他的信任，做他心灵的守护者，才能让他受到感化。
于是，我找他单独谈话，给他讲一些名人励志故事，尤其是那些幼年丧父或丧母却在逆境中立志成才的名流名家的事例，他听后表示对他心灵的震动很大，自卑心理也渐渐失掉了。
针对小磊的在校表现，我与家长进行深入沟通，家校联合，制定帮扶计划，力争做到近境与远境计划的有机结合：每隔一周，我与家长至少交流一两次学生的近期表现，然后再制定下一步的远境目标。
讲座记录班主任发言稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于班主任工作的思考和体会。
作为班主任，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，我们的工作不仅仅是教书育人，更是塑造学生的品格、引领学生的成长。
以下是我对班主任工作的几点思考，希望能与大家共同探讨。
一、关爱学生，温暖心灵班主任是学生成长道路上的引路人，更是学生心灵的守护者。
我们要用心去关爱每一个学生，关心他们的生活、学习、心理等方面。
当我们发现学生遇到困难时，要主动伸出援手，给予他们鼓励和支持。
正如古人所说：“亲其师，信其道。
”只有让学生感受到老师的关爱，他们才会更加信任我们，愿意跟随我们的步伐，共同成长。
二、以身作则，树立榜样班主任的一言一行都对学生产生着深远的影响。
我们要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。
在课堂上，我们要严谨治学，认真备课，努力提高教学质量；在生活中，我们要诚实守信，遵守纪律，为学生树立良好的榜样。
通过我们的言传身教，让学生学会尊重他人、遵守规则，培养他们成为有道德、有品质的人。
三、善于沟通，构建和谐班主任要善于与学生、家长、同事进行沟通。
与学生沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题；与家长沟通，增进家校联系，共同关注学生的成长；与同事沟通，互相学习，共同提高。
通过有效的沟通，我们可以构建和谐的教育环境，为学生的全面发展奠定基础。
四、注重细节，提升管理班主任工作繁杂，需要我们注重细节，做到有条不紊。
从班级卫生到学习纪律，从活动组织到突发事件处理，我们都要做到心中有数，有条不紊。
同时，我们要善于总结经验，不断改进工作方法，提高班级管理水平。
五、关注学生心理健康，助力成长在当今社会，学生心理健康问题日益凸显。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
通过开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质，助力他们健康成长。
总结：班主任工作是一项充满挑战和责任的事业。
班主任经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的点滴经验和感悟。
在此，我要感谢学校和领导对我的信任和关怀，感谢同事们对我的帮助和支持。
下面，我就自己在班主任工作中的几点体会与大家交流。
一、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生成长道路上的引路人，是学生心灵的守护者。
关爱学生，尊重学生，是班主任工作的首要任务。
在实际工作中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长，努力做学生的良师益友。
1. 关注学生的心理健康。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习、生活、心理等方面的问题。
我们要善于倾听学生的心声，给予他们关爱和鼓励，让他们在温暖的班级氛围中茁壮成长。
2. 关心学生的生活。
我们要关心学生的生活，了解他们的家庭情况，关注他们的生活需求。
在学生遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们度过难关。
同时，我们还要引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。
3. 培养学生的兴趣爱好。
我们要关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种课外活动，丰富他们的课余生活。
通过开展丰富多彩的活动，培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力。
二、严慈相济，做学生的榜样班主任要严慈相济，既要严格要求学生，又要关心爱护他们。
在实际工作中，我们要做到以下几点：1. 严格要求学生。
我们要制定班级规章制度，让学生明确自己的行为规范。
对于违反规定的学生，要严肃处理，让他们认识到错误的严重性。
同时，我们要注重培养学生的自律意识，让他们自觉遵守纪律。
2. 关爱学生。
我们要关心学生的成长，关注他们的身心健康。
在学生遇到困难时，我们要及时给予帮助，让他们感受到班级的温暖。
同时，我们要尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，展示自我。
3. 做学生的榜样。
班主任是学生的楷模，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
在工作中，我们要严谨治学，关爱学生，关心集体，努力成为学生的榜样。
三、加强家校沟通，形成教育合力班主任要积极与家长沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
何为教师的心得体会范文
作为一名教师，我深感责任重大，使命光荣。
教师是学生成长道路上的引路人，是学生心灵成长的守护者。
在教育教学工作中，我不断学习、实践、反思，以下是我对教师这一职业的一些心得体会。
首先，教师要有爱心。
爱心是教师最基本的素质，也是教育工作的灵魂。
教师要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
在我的教学生涯中，我始终坚信每一个学生都是一朵花，只是花期不同。
我要用爱心去呵护每一朵花，让他们在阳光下茁壮成长。
当我看到学生们在课堂上积极发言、课后互相帮助、生活中充满自信时，我深知爱心的重要性。
其次，教师要有责任心。
教师是学生的引路人，肩负着为国家培养合格人才的重任。
我们要对学生的成长负责，对教育质量负责。
在工作中，我始终以高度的责任心对待每一个学生，关注他们的学习进度，关心他们的生活状况。
当学生在学习中遇到困难时，我会耐心指导，帮助他们克服困难。
当我看到学生们取得优异成绩时，我深感欣慰，也让我更加坚定了教育的信念。
再次，教师要有耐心。
教育是一个漫长的过程，需要教师具备足够的耐心。
在教育教学中，我深知每个学生的成长速度不同，有的学生可能需要更多的时间去理解和掌握知识。
因此，我要耐心地对待每一个学生，不急躁、不放弃。
在我的课堂上，我尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习，让他们在快乐中成长。
此外，教师要有敬业精神。
敬业是教师职业道德的核心。
我们要热爱教育事业，把教育当作自己的事业，用心去做好每一项工作。
在我的工作中，我始终保持敬业精神，努力提高自己的教育教学水平。
为了更好地教育学生，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法，不断丰富自己的教育教学经验。
最后，教师要有创新精神。
教育是一个充满挑战和变革的领域，教师要紧跟时代步伐，勇于创新。
在我的教育教学工作中，我不断尝试新的教学方法，关注学生的兴趣和需求，努力提高课堂效果。
当我看到学生们在创新实践中取得优异成绩时，我深感欣慰，也让我更加坚定了创新教育的信念。
总之，作为一名教师，我要不断学习、实践、反思，努力提高自己的教育教学水平。
做学生心灵的守护者——记一次英语课堂突发事件的案例分析
802020.06（上）瞭望Liaowang［摘 要］本文通过记录并分析一节英语课的师生互动，分析师生在英语课上行为语言发生的原因，并给予教师建议，如何在理解、尊重学生想法的基础上，更好地进行课堂教学。
［关键词］教师评价 课堂预设 尊重一、事件描述在一节五年级的英语课上，教师讲授了一篇和情绪有关的课文。
在学习完本课课文和生词后，教师开展了一个活动，给学生出示了一些不同的情境，让学生思考并判断自身处于该情境下的情绪及感受。
活动伊始，教师给予了学生一些简单的情境，如考试取得100分时你的心情如何。
学生的参与活跃，回答的情绪体验也比较集中。
随后，教师给出了这样一个情境：Your best friend got 59 in the exam. How do you feel? （你的朋友在考试中取得了59分，你是什么感受？）这时，班中一名成绩较弱的小男孩立刻把手举得很高。
看到男孩举手，老师很意外，因为小男孩平日极少在班中发言。
老师觉得难得小男孩主动举手，想着给小男孩一次发言的机会，便叫他起来发言。
但是令老师没有想到的是，小男孩站起来大声地回答：“I feel happy.（我很高兴。
）”这时，周围立刻有很多孩子发出了“啊？”的声音，也有许多同学转过头来看他，睁大双眼露出了吃惊或者不敢相信的神情，还有的学生低声地笑了。
这时，教师 表情严肃地看着他问：“If your best friend only got 59,should you feel happy ? I don’t think so.（如果你最好的朋友只得了59分，你应该高兴吗？做学生心灵的守护者——记一次英语课堂突发事件的案例分析北京市西城区宏庙小学 徐慧榕我不这样认为。
）”教师边说着边摇了摇头边伸手做出示意学生坐下的手势。
紧接着，教师追问全班学生“How do you feel?（你们的感受呢？）”有的学生说sad，有的学生说sorry。
直到这时，教师才终于露出了微笑，赞同地点了点头。
成为一名优秀的班级心理委员,需要具备哪些能力？
成为一名优秀的班级心理委员，需要具备哪些能力？2023年，班级心理委员已经成为了学校中不可或缺的一部分，他们的工作在班级中发挥着至关重要的作用。
一位优秀的班级心理委员需要具备哪些能力呢？首先，一名优秀的班级心理委员需要具备敏锐的洞察力和观察能力。
只有对于学生们的生活、学习和心理状态有深刻的理解，才能够更好地帮助和指导他们。
此外，做好心理疏导和咨询服务，提高帮助学生的效率，为学生提供良好地的心理支持，是班级心理委员的必备技能。
其次，一名优秀的班级心理委员需要具备沟通能力。
在工作中，他们需要与学生、家长、老师等多个群体进行沟通协调，这就需要心理委员拥有优秀的沟通技巧。
比如说，学生心理问题往往来自于学习、生活方面的问题，心理委员可以通过与老师沟通，建立学习与心理两方面的联系，来更好地帮助学生解决问题。
此外，一名优秀的班级心理委员还需要有较强的责任心和使命感。
他们作为学生心理健康的守护者，在工作中必须严格按照规范和程序进行工作，注重保护学生隐私和心理健康，同时，也要积极探索心理工作的新方法，不断提高自身专业水平，创造更好的效果。
同时，一名优秀的班级心理委员还应具备多元化的能力。
比如说，心理委员需要了解学科知识，掌握心理测量、诊断技巧等专业技能，还需要会运用心理学知识去了解学生，还需要懂得运用科技手段，比如说，通过互联网开展心理健康教育和咨询服务，提高心理委员的工作效率。
最后，一名优秀的班级心理委员还需要有较强的团队协作能力。
在心理工作中，他们需要与机构、同行和其他各个部门合作协调，共同推进心理规划的实施，为学生创造和营造更为积极、健康的心理氛围。
总之，成为一名优秀的班级心理委员需要具备敏锐的观察能力、优秀的沟通技巧、较强的责任感和使命感、多元化的能力以及团队协作能力。
希望在不久的将来，越来越多的心理委员可以成为学生们心灵的守护者，让学生成长健康茁壮成长。
家庭教育优秀案例
做孩子心灵的守护者长胜学校一位在中国工作的外籍教师;根据多年的观察发现;中国的很多父母省吃俭用;把所有的钱都存起来;甚至拿出自己的养老金、看病的钱来替儿女交学费、找工作、买房结婚、照顾孙子..这种爱的方式让不少“老外”感到不可思议..高尔基说：“爱孩子;这是连母鸡都会的..”但是;怎样爱孩子;却不是每个家长都有清醒的认识..有的家长忙于事业、忙着赚钱;放弃了对子女的养育;小的时候扔给爷爷奶奶;长大以后交给学校、推到社会..在他们看来;人的成长和成才是用钱堆出来的..有的家长“一不怕苦、二不怕累”;放弃了自己的事业和追求;甘于当孩子的“陪读”和“陪练”..实际上;放任和包办这两个极端;都不是真正爱孩子..在乡村中;有多少个“留守孩子”可怜巴巴地期盼着父母的疼爱；在城市里;有多少“生活不能自理”的大学生抱怨父母的溺爱；还有多少个顽皮少年;在父母粗暴的“棒喝”下;走向违法犯罪的危险边缘..舐犊之情是为人父母的天性;但天然的父母却不一定天然合格、天然称职..爱;需要理性；养育;是一门科学..中央电视台曾经报道过“神童”魏永康的独特经历..从小到大;母亲对魏永康的惟一要求是专心学习..魏永康13岁考上大学;17岁到中科院硕博连读..然而;由于生活中的事情完全由母亲包办;魏永康不懂得如何跟周围的人交往；读研后;因为生活长期不能自理;知识结构不适应中科院的研究模式;被学校劝退..在这位含辛茹苦、对孩子倾注了全部心血的母亲身上;人们看到了母爱的伟大;也看到了溺爱的害处..对孩子期望值高是家长的普遍心态..在我们身边;“逼子成龙”、“逼女成凤”的事屡见不鲜..然而;这种忽视孩子天分的“填鸭式教育”、强迫式教育;常常会遏制孩子的成长空间;扼杀孩子的想象力和创造力..我们当然应该重视孩子的学业..然而;孩子成绩突出;但未必快乐；孩子学历很高;却未必成才..家长当然要对孩子进行教育和引导;但不能无视孩子的兴趣和爱好;更不能粗暴干涉孩子正确选择的权利..父母是孩子的第一任老师;家庭是孩子的第一所学校..家长、家庭深刻地影响着孩子的人格和日后的生活..因此;对家长来说;养和育同等重要..从一般意义上说;要使孩子具有良好的思想道德修养;家长首先要言传身教；要提高孩子的全面素质;家长也要提高自己的素质..为孩子营造一个文明健康向上的家庭生活环境;这是家长的责任..爱不是用金钱来衡量的;而是要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切;而是教会他们懂得自立自强自尊自爱；爱不是粗暴的命令;而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣;发掘他们的潜在能力和优势；爱不是把孩子变成温室里的花朵;而是让他们像海燕一样自由地飞翔;面对困难勇敢拼搏..我们应该懂得;爱是一种最纯正、最美好的感情;但也要讲爱的艺术、爱的科学..愿天下父母无私、真诚、崇高的爱;成为孩子成长成才的沃土;而不是一种羁绊和负担..分享到：人人网开心网印象笔记领英 0评论区家庭是孩子出生后与社会最早的接触点;人生历程的各个阶段;都与家庭息息相关..家庭是孩子的第一所学校;家长是孩子的第一任老师..家长以独有的方式给孩子以最早的和最持久的影响..所以教育子女是我们每个家长面临的重要课题;那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢我认为家长要懂得尊重孩子..对孩子严格要求是好事;但是不讲原则;不尊重孩子的自尊心;不问青红皂白就是我们家教的盲目;其实孩子虽小;但他们也懂得被尊重的快乐..作为父母;我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的教育方式父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位;从而对父母更加尊重、敬爱;更加亲近;也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的意见..这有利于增进父母对子女内心世界的了解;使父母教育子女有的放矢;获得更好的效果..反之不仅伤害了孩子;还失去孩子对我们的信赖;教育孩子又从何谈起那么我们该怎样尊重孩子呢我认为要允许孩子表达自己的想法;发表自己的意见;孩子说的对;我们加以鼓励;孩子认识有偏差或者做法不对时;那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法;不要用偏激的言辞去斥责;要循循善诱;让孩子真正感受“动之以情;晓之以理..”这一点我是“吃一堑;长一智”..特分享与大家1、案例背景我是一个老师;对孩子的要求很是严格;孩子的分数便是孩子的智商和能力的综合;我总是习惯了给孩子定一个分数线;分数线以上不容置疑那是家长管理有方;分数线以下那就是孩子遭殃;2、案例描述一次老师给我电话说;孩子写字太乱;错题太多时;我急忙去学校询问究竟;打开作业;作业本被老师撕得只剩下三页;没有干净整洁的痕迹..老师的指责;让我颜面尽失..气愤之下;我挥手打了女儿两耳光;厉声呵斥让孩子惊恐万分;女儿胆小;她被我吓呆了;当时我没有顾忌太多;只顾狮子般的咆哮了..她不说话;头上冒着虚汗;那天回家后孩子发了高烧;病了两天..3、案例分析心疼之余我对孩子进行了认真分析;自己孩子为啥不如别人孩子恍然明白;孩子入学年龄太小;义务教育阶段孩子的正常入学年龄是六周岁;而我家孩子因为是教师子弟;我开了绿灯;刚满五周岁就让入学..孩子年龄小;写字速度慢;老师就催促..孩子着急;字就写不好;反复用橡皮擦;作业本就开了洞;老师生气;作业本就被“破相”了..4、案例反思以后孩子变得沉默了;同学面前充满自卑;老师面前更是望而生畏;学习的信心没有了..我百感交集;开始为自己“揠苗助长”的教育方法进行反思..我伤害了孩子的自尊心;打击了了孩子的自信;孩子对我充满了畏惧;拒我千里之外..我对自己的教育方法非常懊悔..怎样才能唤回孩子的自信呢于是我开始给孩子写信;每天悄悄地在女儿的文具盒里放一张小纸条;鼓励孩子;表扬孩子;给予温馨的提示;和他进行心灵的对话..渐渐地女儿受伤的心快乐起来了;她又像往常一样在我身边说笑;给我讲班里的新闻和她进步的喜讯..现在女儿六年级了;成绩优异;被评为旗级三好学生;我想作为家长;我们要改变传统的教育观念;教育孩子我们要学会尊重孩子的同时;还要学会赏识;发现孩子的闪光点加以发扬;才能培养健康、阳光..德才兼备的人才..切忌要么不管;要管就是“暴风骤雨”..总而言之;我们家长在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本;从情感上关心孩子;从人格上尊重孩子;从行为上规范孩子;我们的尊重、理解与信任会给孩子极大的鼓舞;我们耐心的、持之以恒的陪伴和帮助;会让孩子安心学习;乐于探索..尊重是孩子健康成长的心理需要..希望我们的家庭教育处处绽放和谐之花..家庭是孩子成长的第一环境..家庭教育是一个很严肃的话题;如果我们不注重它、关心它;那么就算孩子长高了个、拿到了文凭;可是心灵没长大;心灵里杂草丛生;将来既对社会对家庭都是祸害..所以我觉得明智的家长;要跟孩子一起长大;关心他的心灵成长;这样孩子才会成为一个健康、快乐、幸福、有责任感的孩子;你幸福我也幸福;对这个社会都是一种福音..·很多父母总想给孩子留下些什么;比如车子、票子、房子……其实父母很爱孩子;但不知道怎么去爱..他们想给孩子留下更多物质东西;实际上呢把财富留给孩子;没有把孩子变成财富;孩子既不领情又没法对这些物质有更深刻的物质..·孩子心灵的成长;需要一种肯定;肯定他成长中他自己做的事..但是今天很多父母有一个误区;老拿自己的孩子跟人家比较;觉得人家孩子是是金子;自己孩子是沙子..·今天的父母应该看到;孩子更多的成就感来自他的精神层面;他自己努力了;他就有成就感;所以要给这个孩子肯定;这种肯定并不是没有目的的吹捧;而是他自己努力做的事情就应该得到肯定..·成长的需求;就是梦想;或者说志向..中学阶段;学生的价值观应该形成了;世界观也在形成过程之中..他为什么能活着他应该做什么样的人他应该思考这样的问题..所以家长不能把这个孩子当小孩了;应该站不到一个层面上;让他开始思考这个问题了..家庭教育:让孩子成功又快乐各位家长：大家好应十一中校的邀请;要我来大家交流一下家庭教育的..有的家长可能会问：你一个党务干部怎么会这么关心家庭教育问题呢我以前是学教育的;当过十多年老师..2004年;我的孩子考上清华大学;市创学委要我作了一个;结果引导广大家长的兴趣;很多家长关心一个问题：家庭教育到底有没有秘诀我说有;很简单..三句话：学习;学习;学习;好父母是学出来的..07年我出版了着作好父母是学出来的;了我十七年的教子体会..这本书受到广大家长的欢迎..首先要回答一个问题：为什么当好父母要学习如果大家把这三位专家的话真正听到心里了;真正开始学习怎样来做父母;其他的问题就好解决了..要怎样学习我的亲身体会是三条：先学后教、边学边教、理论与实践相结合..因为今天时间有限;不能把全书的内容和大家交流;针对高中生家长面对的情况;与大家讨论一下高中生的教育话题..我作为过来人;理解高中生家长两个愿望：既希望孩子快乐健康成长;又希望孩子以优异在高考中考上一个理想的大学..就是希望孩子成功又快乐..今天我们就围绕这个话题;结合我自己学习的体会和实践的效果;向大家作一个;讲得不对的地方;请大家批评..我先给大家讲两个学生的..一个是刘洋..一个是四川考生张非..2003年考了606分考进北大..北大规定的五门不及格要退学;他只用两个学期就完成了这个目标;18门课程中7门学科都不及格;而最低的仅仅只考了5分.. 2005年以703分的优秀考入了清华大学..张非就读清华大学以后;仅仅只坚持了一个学期;又旧病复发;疯狂地迷恋起了网络游戏;张非的母亲专程赶到北京;一边打工一边看管照顾儿子..2006年10月份;张非的学习已经有5科都亮起了红灯;不及格学分已经超出清华规定的20分的底线;2006年底;张非不得已自动选择了退学..2007年再次以677分考入清华大学;能不能毕业还有待时间证明..清华大学每年淘汰10%的学生..怎样才能避免这种情况出现呢我们来看看英国教育家斯宾塞的说法..家长一定要学习一些最基本的教育原则和方法;否则教育会有很大的盲目性;孩子就有可能出问题..面对高一的学生家长;我给大家提三条建议..一、积极引导;培养孩子积极进取的精神..好的成绩是怎么来的是什么在影响孩子的成绩原理：人取得好成绩、获得成功是智力因素与非智力因素综合作用的结果..心理学家告诉我们：一个人到17岁时;他的智力已基本成熟了;这时要大幅度提高孩子的智力水平已不太现实..但是;高中是孩子非智力因素发展的重要时期..高中三年;孩子遇到的困难是很多的..能不能坚持靠什么坚持适合的目标、坚强的意志、坚定的信念、积极的态度起到关键的作用..我个人认为：不一定每个家庭都能培养出高分学生;但是;如果家长注意方法;一定可以培养出一个积极进取健康的孩子..1、高度重视非智力因素的培养..在人的认识活动中;智力因素是操作系统;而非智力因素是动力系统..一辆性能再好的车;没有动力;这车能跑吗如品德、理想、信念、自信、态度、兴趣、意志、情感、性格等;无论孩子的智商是高是低;这些因素都将对孩子今后一生的成败、幸福与否起至关重要的作用..案例：比尔·盖茨成为世界首富;他从小智力超群;从小学到哈佛;都是尖子..超常的非智力因素..他从小有远大的目标;做事非常执着;可以三天不睡觉;意志力非常强大;任何困难都挡不住他..案例：怀化学院的洪战辉成为2005年度感动中国人物..是他热忱的友善、强烈的责任感和坚强的毅力感动了中国..2、树立理想;激发孩子的内在动力..在我家里有两张在同一个地方照的全家相：清华大学的校门..一张是在孩子初三时照的;为了激发他的目标意识;我们特意在“五·一”安排他到北京参观了清华、北大两所着名高校..我们一家在清华大学的校门前照了一张合影..这次参观在孩子的心目中激起了强烈的反响;回到常德后;他写了一篇;在中他记叙了参观清华、北大的经过和感想;他在作文中写到：我相信清华大学一定有一张课桌是为我准备的;我一定要考进这样一流的大学去学习一流的本领;成为一名能为国家做出贡献的有用之人..高中三年;他一直没有忘记自己的理想;不管学习上的困难有多大;也不管成绩如何波动;他要考上清华的信念一直没动摇过..也正是这种坚定的理想为他提供了强大的动力;最后取得高考的成功..所以;在送他上清华时;我们特意在清华大学的校门口再照一张合影..我作为家长;清楚地看到;只要他的理想信念上稍有动摇;在意志努力上稍有松懈;在纪律约束上稍有松散;就很难获得成功..从这一件事上我得出结论：一个适合孩子的理想;能够为孩子提供强大的动力..这种动力比父母用金钱的奖励和用打骂的惩罚都要来得更直接、更强大..因为;这种动力一旦产生;就是发自孩子的内心深处;其情感和意志都会作良好的配合与支持;所以这种动力会强大而且持久.. 3、培养良好习惯着名教育家叶圣陶：教育就是培养习惯习惯决定人的命运..着名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动;收获一种习惯；播下一种习惯;收获一种性格；播下一种性格;收获一种命运..”品德:论先后知为先;论轻重行为重;知行合一..讲道理、培养习惯;所以要言传身教..众多家长要保持一致;前后要求要一贯..朱智贤教授：习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向..习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式..习惯是后天习得;是不断重复形成的一种条件反射..要培养积极的良好的习惯;要不有妨害他人的习惯..品德总是以习惯的方式表现出来的..培养习惯四阶段被动：“内力不足;特别需要外力”..自发：“既需外力也需内力”..自觉：“不需外力;但还需内力”..自动：“既不需靠外力;也不靠内力”..4、做一个快乐父母..快乐父母培养快乐孩子..斯宾塞名言：“我认为：教育应当是快乐的;当一个孩子处于不快乐的情绪中时;他的智力和潜能就会大大降低..训斥和指责不能带来好的结果..我认为教育的目的是让孩子成为一个快乐的人;教育的手段和方法也应该是快乐的..就像一根细小的芦管;你从这头输进去的如果是苦涩的汁;在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁..”情绪:积极的情绪对人的行为产生增力作用..由明确动机和乐观情绪产生坚定的积极的进取精神..积极的态度产生积极的行为..消极的情绪对人的行为产生减力作用逆反心理源于初中生的半成熟半幼稚状态..5、孩子克服困难;培养孩子的意志品质..不刻苦学习;再聪明的孩子的也难取得好成绩..这是我10多年教育孩子的切身体会;说到刻苦;肯定是要吃苦的;但是苦与乐一样;都是相对的;是相对一个人对艰苦的承受能力而言的..同样是晚上学习两小时;对承受能力强的孩子不算苦;但承受能力差的孩子可是叫苦不迭了；同样是背一篇课文;有的孩子觉得很轻松;有的孩子觉得累得不得了..是什么造成了孩子的这些差别呢是孩子意志品质的差别造成的..一个人的意志品质与两个因素有关..第一;意志总是与一定的目的联系在一起的..并不是所有有目的的行为都需要意志的努力;但需要意志努力的行为一定是有目的的..如要孩子努力学习;目的将来考上一所理想的大学;将来成为一名建设祖国的有用人才..明确这个目的;孩子的学习自觉性就会很高;态度才会积极..如果孩子根本意识不到今天的学习与自己今后的工作生活有什么关系;是在为父母的面子而学习;所以;一遇到困难就不愿学习了..第二;意志总和克服困难联系在一起的..玩电脑游戏;读休闲小说;看电视节目为什么不需要意志努力因为没困难..但是;要背大量的英语单词;要做大量的习题;这是有困难了;不用劲是做不到的;这就需要意志努力来配合了..所以;这就取决于一个人对困难的承受能力;有的孩子学习四个小时还能坚持;有的孩子学两个小时就非常疲倦了..这种品质是锻炼出来的..每次在孩子遇到困难时;我总和帮助孩子想办法克服困难;在克服困难的过程中帮助孩子磨练意志..这样的次数多了;孩子遇到困难也就不那么怕了;会积极地自觉地想办法克服困难;孩子的意志就增强了..当孩子遇到困难的时候;家长一定要想到;这是培养孩子意志品质的最佳时机..有很多家长对培养孩子的才能十分重视;却忽视了对孩子意志品质的培养;使得一些很有才华的孩子因为缺乏良好意志;一遇困难就屈服;有的甚至走上极端..03至06年;北京有43名大学生跳楼自杀;真是令人心痛..其实;如果家长早一些重视培养孩子良好的意志;也许这些拥有才能的学生就不会因为一些暂时的挫折而放弃生命了..6、教育的目的是为了有一天不教这是英国教育家斯宾塞的一句名言..孩子自己的事多让孩子自己作决定;作选择..这是培养意志力和责任感的重要手段..包办代替、溺爱看似很爱其实是不爱;是极不负责的做法..中国青年报报道：“没长嘴”的大学生怎么越来越多了..中国青年报1月13日报道：“没长嘴”的大学生怎么越来越多了天津是2008北京奥运会的举办城市之一;天津青年志愿者协会近日开通了志愿者报名咨询电话..电话一开通;立刻吸引了大量市民咨询..在咨询的市民中;在校大学生占了相当大的比例..但工作人员很快发现;大学生中由家长代劳来咨询的;占到了15％~20％..天津青年志愿者协会的一位工作人员对记者感叹：“‘没长嘴’的大学生怎么越来越多了” 而一家公司的招聘主管曾对记者说：“我们一看到由父母陪着来应聘的大学生;心里已有80％不愿要;不管这名学生的条件如何好..”案例：魏永康..1983年出生;两岁就认识1000多个汉字;4岁掌握初中文化;8岁上县属重点中学;13岁以高分考上重点大学;17岁考上中国科学院的硕博连读..20岁时;因生活自理能力太差;知识结构不适应中科院的研究模式被退学..是母亲从小一直包办到大学的结果..案例：王思涵1987年出生;10岁时考进了东北育才中学少年班..只读过小学三年级的他;用4年的时间完成了初、高中课程..2001年;14岁以572分考进沈阳工业大学自动化专业..18岁因“除英语及格外;其他科目成绩为0”;被学校“责令退学”.. 有责任心的父母不会让孩子要离开时除学习外什么都不懂..案例：猎豹母亲教授小猎豹捕猎;在确认孩子学会本领之后再赶出家门..2009年10月24日;为救两名落水少年;湖北长江大学三名会游泳的同学跳入江中救人..10多名不会游泳大学生手拉手扑进江中营救;突然;链条中间的一名同学因体力不支;手从相邻同学的手中滑落;前端的9名同学顷刻落入江中;水中乱成一团;呼喊声一片..顿时;第二场大营救迅即展开..正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救;他们和大学生们一道;陆续从水中救起6名大学生..两名少年获救;而3名大学生不幸被江水吞没;英勇献身..2009年8月26日;丰都县一名非常漂亮的18岁女学生王敏涵舍己救人英勇牺牲..这些孩子的行为绝对是英雄行为;他们的品德是高尚的;这个不容怀疑..可是;无论谁牺牲;对他们的家人都是一个巨大的打击..记者见到王敏涵父亲时;他正拿着女儿的照片垂泪;喃喃自语道：“好乖嘛;养了18年啊”是啊;十八年的教养;却没有敌过水中的一分钟..这难道不让每一所学校每一个家长好好的反思吗据全球儿童安全网络发布的中国儿童意外溺水状况调查显示：溺水在所有儿童意外伤害死因中所占的比重;6年来持续保持在一半以上;是中国儿童意外伤亡的头号杀手..这还不够引起各方面足够的重视吗从小学读到大学却没有一所学校教孩子学会游泳养育孩子二十年家长却没抽出一点时间来教孩子学会游泳二、加强沟通;引导孩子健康快乐成长..在心理学中;是这样给情绪和情感下定义的：是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验..快乐是客观事物满足人的需要或符合人的愿望、观点而产生的情绪体验..所以;德国哲学家康德认为：“快乐是我们的需求得到了满足”..在接触大量家长、分析大量家庭教育的案例后;我得出这样的结论：众多不快乐的家庭教育中;主要源自于父母与孩子的三大冲突..父母过高的愿望与孩子能力、父母的能力与孩子需要、父母的要求与孩子观点之间的冲突..一些快乐家庭;主要是这三大冲突处理得很好..所以;我给大家提三条建议..1、客观看待孩子;指导孩子确定合适目标..孩子的苦恼是从过高目标开始的..。
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做学生的心灵守护者
——对“失恋”后一首诗的处理
提波
这首诗的内容是这样写的“天涯何处无芳草，何必要在五班找，本来数量就不多，况且质量也不高。
”事情的经过是这样的，本学期初的一个下午，同学们都在静静地认真自学，只有刘××同学将头抬得很高，注视着另一个同学，我轻轻地走到那们同学的身边，发现他正在聚精会神地看着一首诗，我轻声地说了句，可以给老师看看吗？这位同学很不情愿地将那首诗给了我，尔后两位同学对视了一下，刘××同学趴到桌子上。
用他自己的话说：“这下可完了，老师一定会在班级公开批评的。
”我走到讲桌前，看了一下诗的内容，沉思了片刻，便将它放到了衣兜里，继续观察同学们的自学情况。
可刘××同学却坐不住了，他时而抬起头偷偷地看着我，好象在等待着老师的批评。
看了几次后，发现我无动于衷，他便开始写作业了。
下课的铃声响了，我把刘××请到了无人的地方，他耷拉着脑袋，用余光看着我，我让他坐下，他却哭了，边哭边说：“老师，我错了，我不该写这首诗，不该在自习课上传纸条，求老师不要在班级批评我。
”我说：“老师要想在同学中批评你，就不会把你请到这里来。
”他会心地点了点头。
我说你能不能实话告诉老师为什么要写这首诗。
他想了想后，详细地叙述了他与我班一名女同学友好相处到产生矛盾的经过，原来这首诗是他“失恋”后为了发泄内心的痛苦而写的。
我因势利导，以诚相待，对他进行了耐心细致的教育引导。
最后我又将这首诗拿出来，对他说：“老师想和你一起将这首诗改动一下，你看怎样？”他爽快地回答“行”，我说：“老师改前两句，你改后两句。
”他点头同意。
我说第一句只需改动一个字，将“天涯何处无芳草”改为“天涯何时无芳草”，第二句改为“何必非要现在找”，紧接着他又改了后两句：“本来学业就很紧，况且年龄又很小。
”读着这首诗他开心地笑了，笑得那样轻松，笑得那样自信。
随后我又说：“十年之后，你找不到女朋友，老师帮你找，怎么样？”他连声说“谢谢老师”。
面对当今中学校园中普遍存在的中学生早恋问题，很多同行们采取的是“暴光法”、“对立法”，说实在的，刚参加工作的时候，我也曾处理不当，伤害了学生的自尊心。
后来我想：作为一个正常人，有这种想法并没有错。
处理这样的事情，焦点不在性质对不对，而应在于让学生明白为时尚早，现在应将这份不成熟的“感情”埋在心里。
这次潜隐式教育的尝试，避免和消除了被教育者的对立情绪和戒备心理，平复了内心的波澜，学会了情感上的进退自如。
从而使被教育者在潜移默化中接受教育，最终达到转化的目的。