2019-2020年中考专题复习 动态电路分析教案
人教版初中物理九年级动态电路专题复习教案
教案：人教版初中物理九年级动态电路专题复习一、教学内容本节课为人教版初中物理九年级动态电路专题复习。
复习内容主要包括：1. 电流的概念及电流的测量；2. 电压的概念及电压的测量；3. 电阻的概念及欧姆定律的应用；4. 串并联电路的特点及电流、电压、电阻的关系；5. 动态电路的分析和解决方法。
二、教学目标1. 掌握电流、电压、电阻的概念及测量方法；2. 理解串并联电路的特点，并能分析动态电路的问题；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 电流、电压、电阻的概念及测量方法；2. 串并联电路的特点及电流、电压、电阻的关系；3. 动态电路的分析和解决方法。
难点：1. 电流、电压、电阻的测量方法及误差分析；2. 串并联电路的动态分析；3. 动态电路实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路实验器材（包括电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻等）。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中常见的电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及测量方法。
2. 知识回顾：回顾电流、电压、电阻的概念及测量方法，串并联电路的特点，电流、电压、电阻的关系。
3. 动态电路分析：通过实验和示例，讲解串并联电路的动态分析方法，引导学生学会分析动态电路的问题。
4. 实践操作：学生分组进行电路实验，运用所学知识分析实验中的动态电路问题，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 例题讲解：讲解动态电路的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，检验学生对动态电路知识的掌握程度。
7. 板书设计：板书重点知识点，便于学生复习。
8. 作业设计：布置课后作业，巩固所学知识。
六、作业设计1. 请用所学知识分析下列电路的动态变化：（1）一个灯泡在电压为220V时正常发光，现将电压调整为110V，灯泡的亮度会如何变化？（2）一个电阻在电流为2A时，电压为440V，现将电流调整为1A，电阻两端的电压会如何变化？2. 请绘制一个动态电路图，并分析电路中的电流、电压、电阻的变化。
初三物理《动态电路》分析专题教案
初三物理《动态电路》分析专题教案动态电路分析专题的复目标是分析开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
重点是了解串、并联电路的特点，并分析动态电路中电流表、电压表的变化。
同时，学会用“动态”的观点，用“隔离法”简化电路，判断电路连接方式和电压表测量的电压。
在课堂教学中，需要先了解电路特点，如串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。
同时，还需要掌握欧姆定律的内容和公式，以及变形式。
判断电路连接方式可以先简化电路，将电流表看作导线，将电压表看作开路。
可以使用等效电路来判断电路连接方式。
此外，还可以使用电流分析法和回路法来判断电流表测量通过哪个用电器的电流和电压表测哪部分电路两端的电压。
在复中，需要重点研究动态电路中开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化对电路中电学物理量的影响。
同时，需要掌握用“动态”的观点和“隔离法”简化电路的方法，以判断电路连接方式和电压表测量的电压。
解决的情况下，考虑并联电路的特点.针对练：如图14所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时。
A1的示数，A2的示数，电压表的示数填“变大”、“变小”或“不变”）.动态电路是指电路中各元件的电学特性随时间而变化的电路，其中包括开关电路和滑动变阻器电路两种类型。
在开关电路中，开关的断开或闭合会引起电路中电流、电压以及电阻的变化。
对于这种情况，我们需要先明确开关断开和闭合时的电路类型，然后根据欧姆定律判断电流表和电压表的变化情况。
在滑动变阻器电路中，滑片位置的变化会引起电路中电流表和电压表的变化。
对于串联电路中的滑动变阻器，我们需要根据欧姆定律和变形公式来判断电流和电压的变化；对于并联电路中的滑动变阻器，则需要考虑并联电路的特点来解决问题。
文章存在格式错误，无法判断需要删除哪些段落。
因此，以下是对每段话的小幅度改写：通过电路的电流、电压和电阻之间的关系来进行判断。
根据图14所示，在滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A1将会变小，电流表A2将会变大，电压表的示数将会变大。
九年级中考物理《动态电路复习》优秀教学设计(导学设计)
复习内容动态电路专题复习设计教师课型复习课课时 1 设计时间考点分析1、了解什么是动态电路 2、会用公式进行串并联的计算学习重难点重点会用公式进行串并联的计算难点会用公式进行串并联的计算学习资源总复习、考标学习过程设计学习内容及学生学习活动教师导学活动一、导入复习（1、复习目标2、自主复习3、梳理知识）10分钟（一）1、出示目标 2、思考复习，得出概念。
（二）知识过关：1.基本公式（1）欧姆定律公式（2）电能、电功公式（3）电功率公式（4）电热公式2.串并联电路的电压、电阻、电流、功率规律：二、典例分析（1、例题2、方法归纳）15分钟例题：（2019年) 如图，R1＝6Ω，当S1闭合，S2、S3断开时，电流表示数为1A；S3闭合，S1、S2断开时，电流表示数为0.2A．求：（1）电源电压；（2）电阻R2的阻值；（3）当S1、S2闭合，S3断开时，电路的总功率。
指导学生看书，根据知识目标自主复习，归纳电路类型及公式教师分析。
指导方法三、巩固提升（1、基础过关2、能力提升3、难点剖析）18分钟1.(2018年) 如图所示，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片置于最左端时电流表的示数I1=0.5A，电压表示数U1=6V；滑动变阻器的滑片置于最右端时电流表的示数I2=0.25A，若电源电压不变，求：（1）待测电阻Rx的阻值；（2）滑动变阻器的滑片置于最右端时电压表的示数；（3）滑动变阻器的滑片置于最右端时，待测电阻Rx消耗的电功率。
2.（2020年）如图所示。
电源电压6V恒定不变，R1阻值为15Ω，电流表量程为0～0.6A。
(1)开关S、S1都闭合，滑片P不能移到a端的原因是会造成电路______(选填“通路”，“短路”或“断路”)；(2)开关S闭合、S1断开时，求电流表示数；(3)开关S、S1都闭合时，为了电流表不超量程，求变阻器R2连入电路的最小阻值。
四、复习小结（结构成网）2分钟指导学生训练归纳方法指导学生训练归纳方法指导小结导学反思。
电路动态分析教案
专题复习----串、并联电路动态分析一、教学任务分析本节课是中考总复习第二轮的专题复习课，旨在提高学生应对中考热点问题串、并联电路动态分析试题的解题能力。
通过对串、并联电路动态分析试题的“多题归一”，进一步明确此类试题的解题技巧和方法，提高答题的正确率。
在第一轮复习中，学生已初步掌握了串并联电路辨别、电流表、电压表的测量等方法，具备了整合与重新构建动态电路来分析解题思路和技能。
通过本节课的学习，进一步提高“多题归一”的分析归纳的能力；并了解动态电路在生活中的应用。
本节课的教学要求学生主动参与，明确中考相关的考核知识点、考核要求及考核难度。
通过解题思路和方法的讨论，体会合作学习的快乐和“多题归一”的学习方法，突破初中物理复习的难点。
二、教学目标1．理解串、并联电路特点，掌握欧姆定律。
2．经历串、并联电路动态分析过程，明白基本的解题思路和方法，感受逻辑推理的科学方法。
3．通过小组讨论、互相提问学习过程，增强质疑意识，体验相互合作学习的快乐。
三、教学重点、难点1．重点：串、并联电路的特点和欧姆定律的综合运用。
2．难点：串、并联电路动态分析的基本思路。
四、教学资源1．活动卡。
2．自制PPT。
五、教学设计思路本节课的主要内容有串联电路的动态分析、并联电路的动态分析及动态电路在生活中的应用三个部分。
本节课的基本思路是：以最基本的串并联电路动态分析题为基础，通过学生讲、练、议，进行“多题归一”的解题思路归纳总结。
本节课要突出的重点是：串并联电路的特点和欧姆定律的综合运用。
方法是：对中考常见的串、并联电路动态分析试题进行分析与归类，明确考核主要内容、形式和要求，并通过小组合作解题、出题、应答提高串并联电路的特点和欧姆定律的综合运用能力。
本节课要突破的难点是：串、并联电路动态分析的基本思路。
方法是：当电键的开合或滑动变阻器联入电路的阻值发生变化时，师生推理得出各物理量变化的规律，明白逻辑推理的科学方法；引导学生利用框架图构建基本的解题思路和方法。
中考《电路动态分析》教学设计
中考专题《电路的动态分析》教学设计一、教学目标由滑动变阻器滑片P移动引起电路中各物理量的变化教学重点：电路动态分析方法教学难点：如何通过例题总结出方法，并将方法应用到实际中学习目标：1、学会电路动态分析方法2、运用电路动态分析的方法解决问题情感目标：培养学生自信，以及学生对物理的兴趣教学方法：自主学习，协作学习的方法教学流程：一、出示目标：师：请学生朗读学习目标生：一位同学朗读学习目标，其他同学思考、记忆。
二、一一对应梳理目标二、知识储备1、串联电路中电流规律：串联电路中电压规律：并联电路中电流规律：并联电路中电压规律：2、在串联电路中，当只有其中一个电阻变大时，它的总电阻（变大、变小、不变）在并联电路中，当只有其中一个电阻变大时，它的总电阻（变大、变小、不变）3、由公式I=U/R得，当电压不变时，电阻变大，电流变小；由公式U=IR得，通过导体的电流越大，它两端电压就4、电流表的内阻非常（大或小）相当于；电压表的内阻非常（大或小）相当于5、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大，分得的电压就（越大或越小）并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大，分得的电流就（越大或越小）课堂三、例题分析提示：为了分析简洁，约定符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。
A1．串联电路中由滑动变阻器引起的变化[例1]如图，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向左移动时，请你判断A表和V表的变化。
P左移→R2（）→R总（）→I（）→A表（）R1不变→IR1（）→U1（）→V表（）。
判断V表的变化还可以根据串分压原理来分析：P左移→R2（）→U2（）→U1（）→V表（）小结▪定值电阻两端的电压与电流表示数的变化方向（相同或相反）。
电压表与电流表示数的比值（不变或改变）。
▪滑动变阻器两端的电压与电流表示数变化方向（相同或相反）。
此时电压表与电流表示数的比值（不变或改变）。
(附答案)中考物理二轮专题复习学案：专题6动态电路与故障分析2(2019~2020学年度)
◆重点梳理：1、串联电路、并联电路中的动态变化分析2、串联电路、并联电路中的故障分析◆典例1：（动态变化）1、如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化: 电流表的示数;电压表的示数.(均选填“变大”、“不变”或“变小”)2、如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表A1的示数；电流表A2的示数；电压表的示数。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）典例2：（电路故障）1、如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可能原因是（）1. L1短路 B.L2短路 C.L1断路 D.L2断路2、如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是：（）A．L1开路 B．L2开路C．L1短路 D．L2短路◆归纳总结：2、并联电路的动态变化分析在并联电路中分析电表示数变化时，由于并联电路各支路两端的电压和电源电压相等，所以应先考虑电压表的示数不变。
又因为并联电路各支路相互独立，互不影响，可根据欧姆定律分别判断各支路中电流的变化，再根据I总=I1+I2分析得出干路中电流的变化，关键之处要分清电表所测的对象。
3、串联电路中的故障分析（1）串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
（2）串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。
4、并联电路中的故障分析并联一灯亮一灯不亮，是开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）跟踪训练：3、如图所示，当开关闭合后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用电压表测量发现U ab=0, U bc=6V，U dc=0，其故障原因可能是（）A、开关接触不良，断路了B、电流表断路了C、小灯泡灯丝断了D、小灯泡被短路了4、如图所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两电表均有示数。
动态电路分析教学设计
中考复习之动态电路分析高军军教学目标：1、全面复习电学的基础知识；2、学会正确分析电路的方法，特别是滑动变阻器引起的电路变化问题。
3、会用动态电路相关知识解决实际电路问题。
教学重点：正确分析由滑动变阻器引起的电表变化问题教学难点：会用动态电路相关知识解决实际电路问题。
教学准备：课件教学过程：一、复习电学基本规律和公式。
1、欧姆定律 2、串、并联电路特点二、电表示数变化典型试题：1、如图所示电路，电源电压不变，开关S闭合后，滑动变阻器R2的滑片向B端移动，电流表示数将，电压表示数将。
（填变大、变小、不变）2、经典例题2、如图所示电路，电源电压不变，开关S闭合后，滑动变阻器R2的滑片向B端移动，电流表示数将，电压表示数将。
（填变大、变小、不变）总结电表示数变化的分析方法：1、关键是识别电路：明确电路的连接；各电表的测量对象；滑动变阻器的有效电阻。
2、定值电阻和滑动变阻器串联时电表示数变化规律：定值电阻上 I和U的增减情况相同；滑动变阻器上 I和U的增减情况相反三、实际问题典型试题1、如图是大型电子地磅的电路图．当称重物时，质量增大滑片P向下端滑动，滑动变阻器连人电路的电阻，电流表的示数。
（选填“变大”“变小”或“不变”）．这样把电流对应的质量刻在电流表的刻度盘上，就可以读出被称物体的质量。
2、小明观察了市场上自动测高仪后，设计了以下四个电路（其中R’是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定）。
其中能实现身高越高，电压表示数越大的电路是（）以上题目，把电流表和电压表改装成生活中测量其它量的仪器，为我们提供方便。
练习：1、如图1所示电路，电源电压恒定，闭合开关S后，调节滑动变阻器R2，两电压表的示数随电流变化的图像如图2所示，根据图像可知：（填甲或乙）是电压表V2示数变化图像。
2、1、一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示。
O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板，无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大。
【最新】2019-2020学年度中考物理一轮复习4、6电路动态分析学案无答案
B．电路总功率变大，电压表的V的示数不变
C．电路总功率变小，电压表V的示数不变
D．电流表A2和电压表V的示数都保持不变
例6：如图所示，开关S闭合后，以下说法正确的是( )
A．滑片P向左移动，电压表V2的示数变小
B．滑片P向左移动，电压表V1与V2的示数之差变大
C．滑片P向右移动，电压表V2与电流表A的示数之比不变
1电路中的故障可能是；
2接着，移动变阻器R2的滑片P，只观察到一个电表的示数发生了改变，则故障一定是。
例13：如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，过了一会儿，两只电表的示数均变大，则下列判断中正确的是 ( )
A．灯L断路 B．灯L短路
C．电阻R断路 D．电阻R短路
学生
方法
归纳
例9：如图所示，将甲、乙两灯串联在电路中．闭合开关，发现甲灯发光，乙灯不发光．则乙灯不发光的原因可能是 ( )
A．乙灯灯丝断了
B．乙灯的实际功率太小
C．相同时间内，乙灯消耗的电能远大于甲灯消耗的电能
D．通过乙灯的电流小于甲灯的电流
例10：如图所示的电路，L1和L2是相同的灯泡，闭合开关后，L1发光，L2不发光，电路故障可能是( )
A．当酒精浓度减小时，R的阻值减少
B．当酒精浓度增大时，电压表的示数与电流表的示数的比值变大
C．当酒精浓度增大时，电压表的示数变大
D．当酒精浓度增大时，电流表的示数变小
学生
方法
归纳
变式训练1：如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列分析正确的是( )
A．电流表A示数与电流表A2示数的差不变
人教版九年级物理中考总复习动态电路专题复习优秀教学案例
在教学过程中，我注重因材施教，针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法。对于学习困难的学生，我耐心解答他们的疑问，提高他们的自信心；对于学有余力的学生，我则引导他们深入挖掘电路原理，拓展知识视野。
2.设计具有挑战性和实际意义的课题，让学生通过合作探究，提高解决问题的能力；
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习进度，及时给予支持和帮助；
4.组织小组展示和分享，培养学生的表达能力和团队协作精神。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自主学习能力；
2.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和能力发展；
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活实例为导入，引发学生对动态电路的兴趣和好奇心，激发学习动力；
2.利用多媒体展示动态电路的实验过程，使学生对动态电路有更直观的认识；
3.设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究和思考，激发学生的求知欲；
4.创设互动环节，让学生扮演“小小设计师”，自己设计电路图，培养学生的创新能力和实践能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习进度，及时给予支持和帮助；
4.鼓励学生分享自己的思路和解决方案，培养他们的合作意识和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，包括动态电路的基本概念、原理和解题方法；
2.强调动态电路在实际生活中的应用和重要性；
初三物理《动态电路》分析专题教案
-动态电路分析专题复习目标：1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化.2.会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化.复习重点：1.知道串、并联电路特点.2.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化.3.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.复习难点：1.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化；2.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.课堂教学：一、知识储备 1.电路特点（1）串联电路： （2）并联电路： 2.欧姆定律（1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.（2）公式： （3）变形式： 3.判断电路连接——可以先简化电路，电流表当导线看，电压表当开路看（图1） 等效电路：如图1-1、图1-24.如何判断电流表测量通过哪个用电器的电流？方法一：看电流表与哪个用电器串联，则就测通过那个用电器的电流（如图2、图3).212121111R R R U U U I I I +===+=电阻关系：电压关系：电流关系：RUI =IUR IRU ==A 3A 2V 3 V 1V 2A 1 R 1 R 2 AL 2L 1AA 1 A 2L 2 L 1图1V2 V3V1R1 R2R1R2图1-221 2121 R R R UU U II I ? ? ? ? ? ? 电阻关系： 电压关系： 电流关系：方法二：电流分析法：看哪些电流流过它，则测通过哪个用电器的电流（如图4）。
测量通过 的电流；测量通过 的电流； 5.如何判断电压表测哪部分电路两端的电压？方法一：电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的电压（如图5）测 两端的电压； 测 两端的电压.方法二：回路法——看电压表与哪个用电器构成一个回路，而且该回路上没有电源，则电压表就测那个用电器两端的电压（如图6）.测 两端的电压.二、动态电路的类型及分析类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电阻的变化.例 1.如图7所示电路，将开关S 闭合，电流表的示数将 ；电压表的示数将 .（选填“变大”、“变小“或”不变“）分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效电路，然后根据欧姆定律判断.针对练习：如图8所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1和R 2是联，开关S 闭合后，电压表的示数将（选填”变大“、”变小“或”不变“）. 例2.如图9所示电路中，灯泡L 1和L 2是 联，当开关S 断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）分析：明确开关断开和闭合时是什么样的电路.电流表、电压表V 2 A 1 A 2 V 1 图2 图3A 1A 2R 2 R 3R 1 图4V 1V 2L 2L 1 图5R 2R 1V图6AV 1R 1 R 2图7图8VR 1R 2 图9VL 2AL 1 图10AV L 2L 1 A 1V分别测的是哪部分的电流和电压。
中考专题复习 动态电路分析教案
中考专题复习——动态电路分析教学目标：知识与技能：通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。
过程与方法：通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力情感、态度与价值观：激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。
教学重点：电压表、电流表示数变化问题的基本思路教学难点：运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程教学手段：讨论法、归纳法、总结法引入先复习电学的三个最基本的物理量，再通过下面两道例题引出动态电路例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时(1)电流表的示数将________(2)电压表的示数将________例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”)动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路教学过程一滑动变阻器引起的变化分析思路：滑动变阻器滑片移动引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→滑动变阻器中的电流变化情况→滑动变阻器两端电压的变化情况例题1如图所示的电路中，电源电压保持不变。
开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是（）A. 电流表示数变小，电压表示数变大B. 电流表示数不变，电压表示数变小C. 电流表示数不变，电压表示数不变D. 电流表示数变大，电压表示数变小例题一讲解完之后总结出第一类动态电路的分析方法第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动。
电表的变化情况是( )A．电压表和电流表示数都变小B．电压表和电流表示数都变大C．电压表示数变大，电流表示数变小D．电压表示数变小，电流表示数变大练习2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（）A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变D．三个电表的示数都不变二开关引起的变化分析思路：开关的闭合或断开引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡中电流的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡两端电压的变化情况例题1如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时（）A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗例题一讲解完之后总结出第二类动态电路的分析方法第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析练习1如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光；当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）A．L1亮度增大，电流表示数不变B．L1亮度不变，电流表示数不变C．L1亮度不变，电流表示数变小D．L1亮度减小，电流表示数变小练习2如图所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，电源电压不变，闭合开关S1、S2两电表均有示数。
2023年中考物理复习---动态电路分析教案
动态电路分析教案一·1专题概述电路中电路结构发生变化，从而引起电阻、电流和电压的变化，这类电路被称为动态电路，中考重要题型。
2.知识复习一、复习电学的三个最基本物理量，串并联电路中电流、电压、电阻特点二教学过程导学类型一滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化|1.如图ZT73所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动时,电流表A示数,电压表V1示数,电压表V2示数,电压表V1示数与电流表A示数的比值,电压表V2示数与电流表A示数的比值,电路消耗的总功率。
(均选填“变大”“变小”或“不变”)图ZT73二、并联电路2.如图ZT74所示,电源电压不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,请回答下列问题:(灯丝电阻不随温度变化)图ZT74(1)去表看电路,复杂电路可分别画出等效电路图,电路中的电流有条路径,电阻R、灯泡L的连接方式是。
(2)判断电表的测量对象:并联电路不分析电压表,各支路电压相等且等于电源电压。
重点分析电流表,电流表测量的电流。
(3)判断滑动变阻器滑片移动时相关物理量的变化情况(利用并联电路各支路互不影响):电源电压不变→电压表的示数;滑片P向左移动时→滑动变阻器R接入电路的阻值→通过滑动变阻器R的电流、通过灯泡L的电流→灯泡L亮度、电流表A的示数→电路总电阻→电路消耗的总功率。
(均选填“变大”“变小”或“不变”)类型二假滑动变阻器引起的电表示数的变化(滑片与电压表相连)|1.如图ZT710所示,电源电压恒定不变,闭合开关S,滑片P向右移动,电流表A1示数,电流表A2示数,电压表V示数。
(均选填“变大”“变小”或“不变”)2.在课外科技实践活动中,某物理兴趣小组看到市场上使用的电子秤后,设计了一种电子秤,原理如图ZT711所示,R0为定值电阻,R为滑动变阻器,闭合开关S,当物体放在秤盘上时,滑片下移。
在秤盘上增加重物后,电流表示数,电压表示数。
初中复习动态电路的教案
教案：初中复习动态电路教学目标：1. 让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。
2. 滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。
3. 会分析开关的断开或闭合引起电路中的变化。
教学重点：1. 动态电路的分析方法。
2. 滑动变阻器、电流表和电压表在动态电路中的应用。
教学难点：1. 动态电路中电流、电压和电阻的变化分析。
2. 滑动变阻器、电流表和电压表在动态电路中的作用。
教学准备：1. 实验室中的动态电路设备。
2. 电流表、电压表和滑动变阻器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习欧姆定律的内容：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
2. 提问：在动态电路中，电流、电压和电阻是如何变化的？二、动态电路的分析（15分钟）1. 讲解动态电路的概念：电路中的元件或连接方式发生变化时，电路的性质也会发生变化。
2. 分析开关的断开或闭合对电路的影响：开关的断开或闭合会引起电路中电流和电压的变化。
3. 讲解滑动变阻器在动态电路中的应用：滑动变阻器可以改变电路中的电阻值，从而影响电流和电压。
4. 讲解电流表和电压表在动态电路中的应用：电流表用来测量电路中的电流，电压表用来测量电路中的电压。
三、实例分析（20分钟）1. 给出一个动态电路的实例，让学生分析电路中的电流、电压和电阻的变化。
2. 引导学生使用欧姆定律和滑动变阻器、电流表、电压表的知识来解决问题。
3. 讨论并解释开关的断开或闭合对电路的影响。
四、实验室实践（15分钟）1. 让学生分组进行实验室实践，使用动态电路设备进行实验。
2. 要求学生观察并记录电路中的电流、电压和电阻的变化。
3. 让学生使用滑动变阻器、电流表和电压表来控制和测量电路中的变化。
五、总结和复习（10分钟）1. 总结动态电路的分析方法和滑动变阻器、电流表、电压表在动态电路中的应用。
2. 复习开关的断开或闭合对电路的影响。
教学反思：本节课通过复习欧姆定律，让学生掌握了动态电路的分析方法。
2019-2020年高中物理 动态电路分析方法教案 新人教版必修2
2019-2020年高中物理动态电路分析方法教案新人教版必修2
1、电路的动态分析问题
电路的动态分析是闭合电路欧姆定律的具体应用之一。
一般先判断电阻的变化，在闭合电路中，只要一个电阻增大，则外电阻一定增大，总电阻增大，干路中的电流减小，内电压减小，外电压增大；反之，总电阻减小，干路电流增大，内电压增大，外电压减小。
2、分析解答这类问题的一般步骤
（1）确定电路的外电阻R外总如何变化；
（2）根据闭合电路欧姆定律I总=E/（R外总+r）确定电路的总电流如何变化；
（3）由U内=I内r，确定电源的内电压如何变化；
（4）由U外=E -I内r，确定电源的外电压（路端电压）如何变化；
（5）由部分电路欧姆定律确定干路上某定值电阻两端的电压如何变化；
（6）确定支路两端的电压以及通过支路的电流如何变化。
例：如图，当滑动变阻器b端向a端移动时，试判断安培表、伏特表读数的变化。
正解：
错解：
总结：1、先从局部看整体，再从整体看局部。
把变化的电阻所在的那个支路放在最后分析。
2、变化规律表现为串反并同
（1）串反：某一电阻的阻值增大（其它没有变化），与之串连的电阻的电压一定减小、电流一定减小，
（2）并同：某一电阻的阻值增大（其它没有变化），与该支路并联的其它支路的电压一定增大、电流一定增大。
练习
1、如图所示，设电源电动势为E，内阻为r，当滑动变阻器R3 的
滑动端向左移动时，图中各电表读数的变化情况是：
V0_______ ；V1_______；
V2_______ ；A1 _______；
A2_______ ；A3 _______ 。
(变大”“变小”“不变”） .。
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2019-2020年中考专题复习动态电路分析教案教学目标：知识与技能：通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。
过程与方法：通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力情感、态度与价值观：激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。
教学重点：电压表、电流表示数变化问题的基本思路教学难点：运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程教学手段：讨论法、归纳法、总结法引入先复习电学的三个最基本的物理量，再通过下面两道例题引出动态电路例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时(1)电流表的示数将________(2)电压表的示数将________例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”)动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路教学过程一滑动变阻器引起的变化分析思路：滑动变阻器滑片移动引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→滑动变阻器中的电流变化情况→滑动变阻器两端电压的变化情况例题1如图所示的电路中，电源电压保持不变。
开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是（）A. 电流表示数变小，电压表示数变大B. 电流表示数不变，电压表示数变小C. 电流表示数不变，电压表示数不变D. 电流表示数变大，电压表示数变小例题一讲解完之后总结出第一类动态电路的分析方法第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动。
电表的变化情况是( )A．电压表和电流表示数都变小B．电压表和电流表示数都变大C．电压表示数变大，电流表示数变小D．电压表示数变小，电流表示数变大练习2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（）A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变D．三个电表的示数都不变二开关引起的变化分析思路：开关的闭合或断开引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡中电流的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡两端电压的变化情况例题1如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时（）A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗例题一讲解完之后总结出第二类动态电路的分析方法第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析练习1如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光；当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）A．L1亮度增大，电流表示数不变B．L1亮度不变，电流表示数不变C．L1亮度不变，电流表示数变小D．L1亮度减小，电流表示数变小练习2如图所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，电源电压不变，闭合开关S1、S2两电表均有示数。
若断开开关S2则（）A．电流表的示数变大，电压表的示数变小B．电流表的示数变小，电压表的示数变大C．电流表和电压表的示数都变小D．电流表和电压表的示数都变大解题方法从局部到整体再到局部注意：抓住题中不变的量，如电源电压不变，定值电阻阻值不变, 灯泡电阻不变。
专题小结解决变化电路问题的关键是把动态电路变成静态电路，即画出每次变化后的等效电路图，标明已知量和未知量，再根据有关的公式和规律去解题。
附学生课后训练题1 如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中( )A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大2如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是( )A、电压表V示数变小B、电流表A1示数变大C、电流表A2示数变大D、电流表A1示数变小3 如图所示电路中，电源电压恒定．断开S1、S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1、S3，此时两电表的示数与前者相比（）A．两表示数均变大B．两表示数均变小C．电流表示数变大，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大4（xx南昌中考）如图所示，开关S1闭合，当S2由1掷到2，电流表和电压表的示数变化情况是（）A．电流表示数变小，电压表示数变大B．电流表示数变小，电压表示数不变C．电流表示数变大，电压表示数不变D．电流表示数不变，电压表示数变小2019-2020年中考专题复习水的组成教案学习目标知识目标（1）水的物理性质。
（2）水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学式是H2O。
能力目标培养学生的观察探究能力，培养学生宏观与微观相结和的分析探究能力情感目标（1）通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度（2）通过观看有关水资源和水污染的录象，增强环保意识学习重点电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素.学习难点从宏观现象转向微观分析.学习方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式行学习。
教学过程示标导学水是人类宝贵的自然资源，我们要保护水、爱惜水，节约用水。
那么，同学们一想，水是纯净物还是混合物？水的物理性质是什么？它是由哪些元素组成的这节课我们就一起来解决这几个问题。
自学解疑[强调]：水是一种纯净物，而江水、河水以及我们日常所用的自来水都或多或少带有杂质，是混合物。
通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水。
在前面我们学化学式时，我们就已经知道水的化学式是H2O。
水是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢？下面我们就一起来学习。
首先我们来学习水的物理性质。
（一）.水的物理性质[教师活动]：展示一瓶蒸馏水。
[学生活动]：观察后描述一下水的颜色、状态，利用所学过的知识概括一下水的物理性[讲述] ：水是一种无色无味的液体，在101KPa时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。
并且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。
[讲解]：那么水是单质还是化合物？下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成。
（二）.水的组成[实验]：演示实验3—1：电解水实验，注意提示学生观察正负极产生气体的体积。
1.电解水实验现象：1.正负极都产生无色气体。
2.正负极产生的气体体积比为1:2。
[讲解]：那么正负极产生的气体是什么呢？我们来验证一下。
[实验]：演示实验3—2：用燃着的木棒点燃负极产生的气体；用带火星的木棒检验正极产生的气体。
2.验证实验现象：1.负极产生的气体可以在空气中燃烧发出蓝包火焰；2.正极产生的气体可以使带火星的火柴樟复燃。
结论： 1.正极产生氧气；水是由氢元素和氧元素组成。
2.负极产生氢气。
方程式 :通电 , 水——→氢气 + 氧气探究提升[讲述]：通过刚才我们电解水实验我们已经知道了水是由氢元素和氧元素组成，但到此为止我们还不能确定水的化学式。
在科学研究中确定某物质的化学式都是需要通过精密的实验和准确的计算的。
下面我们就通过计算来确定水的化学式。
[例如]：已知：水电解后产生的氢气和氧气的体积比为2:1。
氢气的密度为O.089g/L；氧气的密度为1.429g/L。
氢的相对原子质量为l；氧的相对原子质量为16。
计算：水分子中氢原子和氧原子的个数比。
解：生成氢气和氧气的质量比：(2×0.089):(1×1.429)=1:8则水分子中氢原子与氧原子的个数比：1 : 8 = 1:21 16[结论]：水分子中氢和氧的原子个数比为2:1,水的化学式为H2O。
[讲解]：水在通电条件下．一个水分子首先分解成两个氢原子和一个氧原子，两个氢原于再结合成一个氢分子；同样两个氧原子结合成一个氧分子。
大量的氢气分子聚集成氢气，大量的氧气分子聚集成氧气。
如图水分子氧原子氢原子氧分子氢分子[讲述]：所以水电解的反应用化学式表示为：通电H2O ——→ H2↑ + O2↑[讲解]：这个反应也证明了这样一个理论：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
当堂达标1、按质量计算，无论在地壳里还是在空气中，或是在生物的细胞内，其含量很丰富的一种元素是（）A.氢 B.碳 C.氧 D.铝2、蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含（）A.氧原子B.氧分子C.氧原子D.氧元素3、多吃海带可预防“大脖子病”，这是因为海带中含有丰富的（）A.钾元素B.碘元素C.钙元素D.钠元素4、下列广告用语中，你认为正确的是（）A.含氟牙膏可以预防龋齿B.本饮料由天然物质配制而成，绝对不含有化学物质C.矿泉水中含最多的元素是钙，是一种健康饮料D.“超纯水”绝对卫生，对人体有益5、现有（1）氧气（2）食盐水（3）氯化镁（4）空气（5）水银（6）氧化铁（7）水（8）高锰酸钾等物质，其中属于混合物的是____________，属于单质的是_____________；属于化合物的是____________；属于氧化物的是_______________。
（填序号）归纳反思对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。
这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。
作业设计课本P49页习题。