好听的声音区角计划
幼儿园小班区域计划区域计划(好听的声音)
主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、摇摇乐（科学）罐子若干、硬币、米、小石子、雪花片、黄豆、棉花等观察幼儿能否根据声音辨别罐子中的物品第一层次：引导幼儿摇罐子，听出声音的不同。
第二层次：引导幼儿根据罐子发出的声音辨别罐子中的物品。
2、会唱歌的罐子（科学）装有不同数量塑料玩具的薯片罐子。
观察幼儿能否感知不同数量的塑料玩具发出不同的声音。
摇动罐子听声音分辨1和许多，然后对应放上1和许多的卡片，最后打开罐子验证。
3、乐器找影子（科学）各种乐器的阴影、乐器图片。
观察幼儿是否能按照乐器阴影轮廓进行配对。
第一层次：能猜测说出乐器的名称。
第二层次：能按照轮廓选择对应的乐器图片。
4、小乐器（艺术）乐器若干，节奏型若干。
观察幼儿是否能正确的根据节奏型进行击打乐器。
第一层次：尝试根据节奏型来打击乐器。
第二层次：能正确的打击乐器。
5、会唱歌的瓶瓶罐罐（艺术）玻璃瓶若干，水、颜料、感受不同材料的不同声音。
观察幼儿是否对探索声音感兴趣。
第一层次：引导幼儿用筷子敲击瓶罐，感受瓶子发出的声音。
第二层次：引导幼儿说说不同瓶子的声响。
＊6、滚滚乐（科学）矿泉水桶、pvc管、弹珠、调羹。
观察幼儿能否仔细倾听弹珠滚动时发出的声音。
第一层次：能将弹珠从盒子中舀到水桶中，半路不掉落。
第二层次：用手转动水桶，感受弹珠滚动的声音。
＊7、运豆豆（健康）分隔盒子、弹珠、调羹、不同的盒子、矿泉水瓶接成的管道。
观察幼儿是否能用调羹将弹珠从盒子舀到不同管道中的盒子。
第一层次：引导幼儿使用正确拿调羹姿势舀取弹珠。
第二层次：引导幼儿倾听辨析弹珠落下后发出的声音。
活动调整：运豆豆增加蚕豆、芸豆等。
非主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、大图书《小兔乖乖》（语言）自制图书《小兔乖乖》观察幼儿是否能看懂图片的内容。
第一层次：听故事，知道故事的内容。
第二层次：看懂图书的内容，并尝试简单地看图说故事。
4、给妈妈戴项链（健康）自制妈妈头像3个、大小珠子、鞋带、范例珠子一条。
主题计划主题包《好听的声音》
小班主题包——好听的声音一、主题名称：好听的声音二、主题说明在我们的生活中具有丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。
何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？幼儿天生好动、好玩，这里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍，各种各样的响声另幼儿着迷，敲敲小铃丁零零，听听下雨沙沙沙等等，那么多的声音给幼儿带来无限的欢乐、无限的惊喜。
听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中，幼儿会发现声音不但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。
确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。
在主题活动中，引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验，同时感知快乐的各种声音有时可以给大家带去快乐，有时则会给大家带去麻烦，需要放轻声音，轻悄悄……三、主题目标1、喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。
2、能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。
四、主题环境创设1、墙面环境创设：主题墙饰：布置《好听的声音》主题墙，声音王国——会发各种声音的物品的图片；引导幼儿玩听辨游戏的小耳朵。
2、家长资源：“家里的声音”——搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。
3、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、装扮物品等。
建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、小树等。
点心店：各种自制点心、餐具、点心店服装、杯子、灶头、锅具等。
最新个别化学习计化(好听的声音)
好听的声音“核心经验”的关键词情感与态度喜欢听辨周围生活中的各种声音（乐器、动物发出的声音）愿意倾听他人的话语（倾听习惯）避免发出噪音（轻拿轻放）认知与能力区别不同的声音及其表示的含义（门铃声、车铃声、电话铃声等）表达与表现愿意尝试敲打小乐器（小鼓、小铃等）。
愿意模仿并用自然、好听的声音进行表达。
愿意倾听美妙的声音和乐曲，用自己喜欢的方式表达。
活动实例1.我爱我的小动物2.家里的声音3.猜猜我是谁4.敲几下5.有趣的声音6.玩具音乐会实例一：我爱我的小动物（源自“好听的声音”——谁的声音P26）材料1.小动物节奏卡片；2.小乐器（小铃、铃鼓、圆舞板等）。
玩法◆玩法一：敲敲打打幼儿选取自己喜欢的小乐器玩一玩，认一认。
◆玩法二：唱唱小动物的歌幼儿边玩乐器边唱歌，进行自主表达表现。
◆玩法三：节奏卡幼儿根据所提供的节奏卡试着敲打节奏。
观察要点1.幼儿是否喜欢玩小乐器，能够边唱歌，边玩小乐器。
2.幼儿对提供的节奏卡是否感兴趣，能否有节奏地敲打乐器。
实例二：家里的声音（源自“好听的声音”——铃儿响叮当P26）材料1.家里的声音图片若干（洗衣机、电饭煲、自行车、电话、小铃等）；大自然的声音图片若干（风、雨、电等）2.操作板一块。
玩法◆玩法一：看看说说看看说说这事家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉我们什么。
◆玩法二：模仿铃声幼儿根据的图片模仿它的声音。
◆玩法三：分一分幼儿分辨这是哪里的声音？家里的声音有哪些？大自然的声音有哪些？观察要点1.观察幼儿听辨周围各种声音的情况。
2.幼儿是否能区分不同的声音，对其表示的意义有所了解。
实例三：猜猜我是谁（源自“好听的声音”——谁的声音P26）材料1.屏风板一块；2.幼儿照片若干。
玩法◆玩法一：这是谁？分辨照片上是谁，叫叫他的名字。
◆玩法二：谁的声音幼儿坐在屏风前面，闭上眼睛，一幼儿坐在屏风后面说话，猜猜，屏风后面是谁？观察要点1.观察幼儿是否关注同伴，是否能说出同伴的名字。
主题活动《好听的声音》第二周周计划
区域与游戏活动
教育活动
家长工作 环境创设
健康
1、愿意在音乐的伴随下，快乐的早操；学习在指定的区域Leabharlann 听信号四散跑，并学习躲避、不碰撞。
2、养成早睡早起、正确洗手的良好生活卫生好习惯，保正身体健康，预防手足口病。
3、愿意尝试独立扣纽扣、扣拉链、穿袜子，体验自我服务的快乐。
语言
4、能认真倾听故事，理解故事内容，感受好听的声音给人们带来的快乐。
指导幼儿有顺序的排队取餐、坐姿正确，饭菜搭配吃，餐后擦嘴向同伴友好告别后安静洗漱。
2、午睡：
能按顺序独立脱衣物，并能将衣物叠放较整齐放到指定位置；愿意尝试独立扣纽扣、扣拉链、穿袜子。
3、整理：
活动区活动后，能在音乐的提醒下较迅速的将活动材料放回原处，摆放整齐。
4、盥洗：
指导幼儿按照正确的洗手步骤认真仔细的洗手。
一
语言区：提供提供雷声、动物叫声、汽车喇叭的录音，引导幼儿用较连贯、完整的语言，交流介绍自己所听到的各种声音。感受好听的声音给人们带来的愉悦，知道不要制造噪音。
科学：
《会唱歌的车》
1、家长工作：
（1）请您在生活中引导
幼儿倾听各种汽车发出
的不同声音、炒菜的声
音、门铃、闹钟等，所带
来的不同感受。
（2）请您引导幼儿在家
1、早操
愿意在音乐的伴随下，模仿教师动作，快乐的早操。
2、体育游戏
《捉蝴蝶》
《什么汽车开来了》
3、分散活动
（1）、重点器械：
提供拱形门、平衡木、球、圈、垫子、塑料桩等，绕障碍曲线走跑。
(2）、情境活动：
引导幼儿用各种器械进行组合，练习走跑、钻、跳过障碍物，拍球动作。
4、观察散步
好听的声音 个别化整理
小4班阶段式个别化学习活动方案主题名称：《好听的声音》）区域名称内容材料提供玩法与操作提示观察要点生活区★家里的声音家里各种会发出声音的家电图片、大房子图片幼儿翻出大房子上的小门，并根据翻出的里面的家电，模仿（说出）它发出的声音观察幼儿能否正确说出家里家电发出的声音语言区★故事扮演《三只羊》大故事绘本、三只羊头饰幼儿根据大绘本，扮演故事中的三只羊，分别学三只羊走路，并说出自己扮演的羊走路的声音。
幼儿模仿的羊的走路声音是否正确。
探索区★玩具音乐会幼儿在家搜集的各种能发声的物品大胆在幼儿面前表现，敲击自己所带的物品，并能用自己的语言形容物品所发出的声音。
幼儿是否能表达出自己所想的语句。
探索声音黄豆、赤豆、扁豆、花生、棉花、各种空瓶子1、在空瓶子里装进准备好的材料，并摇一摇听听是否会发出声音。
2、每次装一种材料并且是一个。
1、观察幼儿是否一次装一种材料（每次装一个）。
2、观察幼儿是否有探索声音的乐趣。
美工区★车轮滚滚玩具汽车、小滚轮、颜料等幼儿用小轮子沾上颜料滚动来作画。
幼儿大胆尝试运用小滚轮等作画，在其中感受不同的颜色、花纹的变化，体验其中的乐趣艺术区★小舞台演出服饰、头饰等装扮材料、小乐器（铃鼓、小铃、沙锤、大鼓等）1、根据已有经验自己或帮助他人进行装扮。
2、根据节目单（已有的知识和表演经验）来表演。
1、观察幼儿在表演时是否大方，自然，有表情。
2、表演时是否能动作到位。
3、能否有节奏的演奏乐器。
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案2023年《好听的声音》幼儿园小班教案1【活动目标】1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
【活动准备】1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
【活动过程】一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
小班美术教案--好听的声音
小班美术教案--好听的声音小班美术教案--好听的声音篇一：小班教案好听的声音小班《好听的声音》一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为”大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
小班美术教案--好听的声音篇二：幼儿园小班科学活动教案：好听的声音活动目标：小班科学活动教案：好听的声音1、能辨别生活中几种不同的声音。
小班主题《好听的声音》
1、帮小圆点找一找，它们的颜色是不是都在气球上。
2、游戏：放气球
环节价值（目标）
重点：体会彩色气球红红绿绿真好看（环节一）
重点：引导幼儿选择自己喜爱的颜色进行粘贴打扮气球（环节二）
重点：自我检查是不是调换不同颜色的圆点粘贴，体验游戏的快乐。（环节三）
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：小鱼合唱队
T：小鱼说：你们真棒！把我身上的宝贝一下子就找到了。
4、情景链接：最近大海里要举行一次唱歌比赛，小红鱼听说了这个消息很想参加，它对妈妈说：妈妈，妈妈我想学唱歌，参加唱歌比赛。妈妈说：好啊，只要你认真练习，一定能唱出最好听的歌。小红鱼听了妈妈的话，认真地练了起来，小红鱼成功了。小红鱼优美动听的歌声引来了许多喜欢唱歌的小鱼，他们也想和小红鱼一样唱出许多动听的歌。
小结
三只羊表演得真好，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。兔姥姥也表演得很棒。
三．听录音，猜猜谁来了
重点提问
1.这是谁的脚步声？（放录音：其中妈妈穿的高跟鞋、小马跑的不同脚步声）
现场版的：爷爷使用拐杖的声音。
2.你是怎么听出来的？
小结
每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
环节价值（目标）
2、再次欣赏，并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。
重点提问：刚才摇动瓶子发出的声音好听吗？为什么？
3、跟着教师欣赏歌曲
幼儿拿着瓶子和教师一起随着音乐摇动，体会歌曲的节奏。
小结：我们用手里的瓶子个这首歌伴奏，让它变得更好听。
三、唱唱跳跳
1、幼儿随音乐跟唱歌曲
2、男孩、女孩分乐段伴奏、唱歌，再次感受歌曲的节奏。
二：尝试操作，观察指导
1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？
小班主题《好听的声音》主题实施计划
小班主题《好听的声音》主题实施计划主题实施计划的预设实施时间为10月8日-10月12日。
项目内容听觉是儿童感知和理解世界的重要方式。
“悦耳的声音”创造了一个以声音为主题的学习环境。
在听和搜索的过程中，孩子们会发现声音不是主题，而是可以感知的。
他们也可以自己创造它们，并学会在思考和倾听时辨别声音的不同。
确定声音的位置，表达你对声音的偏好，发现自己与周围的声源相连，感受生活的多样性。
1、逐渐适应幼儿园生活，愿意去幼儿园，并能情绪稳定而不哭闹2.认识幼儿园里和你最亲近的人和伙伴，了解幼儿园的环境。
话题3:享受与同伴分享食物和游戏目标4。
知道你已经长大了，学会简单的自我护理方法。
5、知道他们的性别、姓名，会表达他们的需求和情感6、对数学活动感兴趣，喜欢摆弄、操作数学活动材料，学会根据对象的特征进行分类墙壁环境布置:1。
一些发声的文章，如“风铃”和“小铃铛”,可以激发孩子对声音的兴趣，在教室环境中安排2.将儿童与老师和家长一起收集的物品、人类声音和动物的图片按其类型张贴在家中、幼儿园、自然、道路、动物和乐器上。
环境动植物角:在植物角放几只小乌龟和一些桂花。
创造角落活动:艺术设计领域:1。
提供各种鞋子的彩绘轮廓，供儿童自由绘画。
2.提供树叶、颜料、剪刀、浆糊、白纸等。
被孩子们捡起来指导孩子们染色、拼贴、造型等。
1、1、了解内容的主题，鼓励家长和孩子注意周围环境和家中的各种声音，并能用一些方法收集、感受声音的丰富性和可变性2、2、收集会发声的玩具，与你的同伴分享倾听和辨别声音的快乐。
3、3、父母可以带孩子在周末去公园和其他自然环境中徒步旅行，寻找大自然的声音。
日常生活中分享家庭的声音对孩子来说既熟悉又陌生，因为孩子每天都接触到声音并发出声音，但孩子对声音的来源和使用知之甚少。
在“好声音”的主题中，我们通过各种活动让孩子们了解不同的声音，它们的来源和用途，也让孩子们尝试做一些可以自己发声的玩具。
在“谁的声音”活动中，孩子们不仅知道他们能发出声音，而且知道其他孩子也能发出和他们一样的不同声音。
好听的声音区角计划
区角活动方案
班级小三班日期2015年10月
区角反馈：
小班幼儿对声音具有强烈的好奇心，当教室的电子钟响了，很多幼儿会提醒老师：“爸爸妈妈要来接了。
”小班幼儿的认识活动往往基于自己的行动与情绪，无意注意占优势，注意持续时间不长，当幼儿听到声音后，他们能好奇地去寻找与观察，但当看到事物后，他们就没有继续深入探究的欲望，注意力又转移到其他地方去了。
根据幼儿这一特点，在“好听的
声音”主题环境创设时，应积极去引导幼儿身边关注的声音，因此充分利用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，发现它们的有趣；了解声音带来的信息及其代表的意义。
通过有趣的声音游戏，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，初步培养幼儿良好的倾听习惯。
在常识、发现和探索中使幼儿的情感、技能、知识等方面均获得发展，体验到成功的喜悦，从而进一步激发幼儿的学习兴趣、树立自信心。
在“厨房里的声音”中，孩子们自带了一些厨房里的锅碗瓢盆，然后我们将这些东西投放到里面，一开始让孩子们自由的敲击，发现不同的物品敲出的声音是不一样的，大锅子敲出的声音响，小锅子敲出的声音轻等，在孩子们熟悉之后，我们投放了敲击的提示卡，在幼儿已有经验的基础上，培养他们简单识图敲击的能力，孩子们在敲敲打打中，探索到了声音的秘密。
在“会唱歌的车”中，我们不仅投放了玩具汽车，让幼儿自己探索，不同交通工具的声音，而且还增加了听音配对的新玩法，激发了幼儿学习的兴趣，同时也满足了不同能力幼儿学习的需要，使个别化学习活动真正达到满足幼儿的个体性差异。
调整：在个别化学习过程中，老师可以多以玩伴的方式与孩子们一起玩，从而将一些方法在无形中给予幼儿，让幼儿体验到成功的喜悦。
个别化学习活动计划(好听的声音)
个别化学习活动计划(好听的声音)work Information Technology Company.2020YEAR主题《声音》个别化学习活动计划金科苑幼儿园中二班内容与要求：1、喜欢听各种物体发出的声音，并具有辨别声音的能力。
2、运用多种感观，感知各种声音，丰富幼儿的生活经验。
活动目标：1、尝试用多种方式收集身边的声音的信息，了解声音的美妙。
2、能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
2幼儿个别化学习活动安排表活动区域内容（附照片）材料玩法观察要点我的幼儿园语言区父与子故事《脚步声》、大、中、小三种山羊的头饰。
用智能笔事先录好《脚步声》的故事，幼儿边听边模仿三种羊的脚步声。
观察幼儿能否大胆、清楚地表达自己。
美工区会唱歌的大鼓不同形状手工纸、蜡笔、空白大鼓图画纸用蜡笔或手工纸装饰大鼓的鼓面。
幼儿是否能运用不同方式装饰鼓面。
会跳的青蛙彩色手工纸，记号笔。
根据图示，在老师的指导下折出青蛙，用记号笔给青蛙添画眼睛和花纹。
幼儿是否能根据步骤折并正确添画。
3益智区厨房里的声音玻璃杯、彩色颜料、筷子幼儿敲击杯子，感受杯子发出的不同声音。
幼儿是否乐意探索不同位置所发出的的声音。
配配对旺仔牛奶罐、黄豆、绿豆、米、花生。
摇一摇，将听到的声音与提示板的图片进行配对。
幼儿是否能听辩物体不同的声音，并找出相应图形。
科常区传声筒带洞纸杯、棉线、吸管或木棒、玻璃胶用棉线穿过杯底洞眼，并用玻璃胶固定两位幼儿依次拿一个纸杯，互相传声音，感受传声筒的神奇。
4音乐区好听的声音小鼓、喇叭、小提琴、自制玩具等。
幼儿通过敲、摇、拍、吹等多种方法玩小乐器。
幼儿就否能正确使用各种不同的乐器，感受声音的不同。
生活区风铃响叮当雪花片、吸管、纽扣、铃铃铛、各种废旧材料、绳子、衣架。
幼儿自由选择风铃的材料，模仿风铃的构造穿风铃。
尝试用各种不同的材料串风铃5。
幼儿园小班好听的声音(墙面区角)
主题名称：好听的声音主题墙面、区角、环境创设的资料库序号主题墙面名称材料投放照片1 好听的声音 1.不同乐器投放2.塑料瓶轨道和塑料管轨道3.乒乓球，玻璃球2 咕噜噜 1.动物头像图片2.牙膏盒、软管、透明塑料直管轨道3.杯子、玻璃弹珠、木珠、塑料弹珠、黄豆等最新范本,供参考！3 好听的声音 1.即时贴制作的楼房2.闹钟、收音机、电话、电视机、锅碗等会发声物体的图片。
序号区角名称材料投放玩法照片1 小球滚滚1塑料瓶轨道和塑料管轨道乒乓球，玻璃球1.将球放入两种不同的轨道中，感受不同轨道和球发出的声音最新范本,供参考！2 好听的声音 1.不同乐器 1.幼儿自由摆弄不同的乐器，感受不同乐器发出的声音3 看谁吃的快 1.1.自制三条不同的轨道（牙膏盒、软管、塑料透明直管）2.在三条轨道上方贴上动物头像3.杯子、玻璃弹珠、木珠、塑料弹珠、黄1、将同一种弹珠放到三个不同的轨道里，看哪个滚落下来快2、将不同弹珠放进同一个轨道，看看哪个滚落下来快最新范本,供参考！豆等4 听一听猜一猜 1.装有黄豆、绿豆、赤豆、米、芸豆的瓶子若干2.黄豆、绿豆、赤豆、米、芸豆的图片3.幼儿听声音猜一猜的照片4.常见乐器若干1.幼儿摇瓶子，听声音，猜猜里面是什么，然后对应摆放2.一位幼儿在柜子一边拍打乐器，另一位幼儿在柜子另一边听声音，猜乐器。
最新范本,供参考！5 听听谁的声音大 1.动物头像卡。
2.花生、白扁豆、黄豆、绿豆、赤豆图片。
3.薯片罐中装入相应的豆类，并在罐盖上贴上小动物的头像。
1.摇一摇，听听罐子里的声音。
2.猜猜罐子里装的是什么豆子。
3.翻看豆类照片反面的动物头像，验证结果。
4.可以摇动两种动物罐子，比比谁的声音响。
6 会响的小路 1.报纸、垃圾袋、树叶、塑料纸、塑封纸制作的几条小路。
1.选择一条小路，踩一踩，听听这条小路是什么声音。
2.比比哪条路的声音响？【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】最新范本,供参考！最新范本,供参考！。
小班主题实施计划：好听的声音
3. 洒水车（重点领域：艺术）学习P30
4.车子开来了（重点领域：艺术）
5．玩具音乐会（重点领域：科学）学习P31
个别化学习活动：
1.会唱歌的车子P30
2. 玩具音乐会P31
内容：我会洗手
观察与指导：
1.观察幼儿能否初步掌握正确的洗手方法。
2.是否知道饭前便后要洗手，初步养成勤洗手的好习惯。
2.观察幼儿是否有搭建的兴趣。
小医院
环境创设：听诊器、针筒、挂盐水、小床等；各种幼儿常见药的药品；白大褂、医生帽子。
观察重点：
1.观察幼儿是否乐意参与医院游戏。
2. 观察幼儿游戏后是否能尝试将玩具归放原处。维尼美食店
环境创设：蛋糕、馄饨、饺子等。
观察重点：
1.幼儿是否初步的美食店的角色意识，愿意操作摆弄进行初步游戏扮演。
浦东新区靖海之星幼儿园
2015年9月
2.是否能与同伴进行简单交流。
演童谣：
1.大鼓和小鼓（集体）学习P28
2.洒水车（集体）学习P30
诵童谣：
我的小鼓响咚咚（亲子）学习P29\30
赏童谣：
铃儿响叮当（个别化）学习P27
玩童谣：
叮咚小门铃（集体）学习P26
画童谣：
渗透在集体教学活动中
阅览专用活动室：
内容：绘本《嘘》
材料提供：
大图书《嘘》；预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的水流声、小沟和小猫的叫声。
动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，在主题开展中应多采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。声音在生活中无处不在，所以教师在日常生活中可以随机捕捉、随时引导幼儿关注声音的多变性和有趣性，帮助幼儿梳理、提升有关声音的经验。建议：教师结合日常生活，抓住教育契机培养幼儿用好听的声音说话、唱歌的好习惯。
好听的声音活动方案
中心称呼：佳听的声音之阳早格格创做真施时间：二周中心目标：1、喜欢辨别周围的百般声音.2、辨别分歧声音以及所表黑的意义.环境创建：1、墙里安插➢“家里的声音”——通过声音的照片举止展示，带收幼女去创制声音➢“西席里的声音”——幼女从课堂里觅找能收出声音的东西➢“纷歧样的声音”——幼女比较动物、马路上仄分歧东西收出的声音➢“尔找到的声音”——幼女通过找一找、听一听创制能收出声音的东西2、西席环境安插➢创建“小舞台”提供百般乐器供幼女举止扮演，相识分歧乐器收出的声音.➢安插“陈设墙”弛揭幼女好术做品，让幼女收端相识一些罕睹的乐器.➢安插瞅瞅道道图片，让幼女教会辨别分歧声音而且相识其所表示的意义.3、创建亲子仄台➢取家少所有觅找能收声的东西中心活动真施计划普遍教习活动活动称呼：谁的声音（科常）符合年龄：小班上教期活动目标：1、辨别罕睹小动物的喊声.2、承诺大胆的模仿小动物的喊声.活动准备：动物头饰若搞(动物图片睹教具包)活动历程：一、引起兴趣1、T：即日，教授请去了许多小客人，咱们用小耳朵听听他们是谁？二、辨别动物喊声（一）1、西席模仿动物猫咪的喊声沉面提问：（1）、您听到谁的喊声了？（2）、猫咪是何如喊的？谁去教一教？2、西席模仿动物小狗的喊声沉面提问：（1）小狗是何如喊的？（2）谁去教教小狗走路的格式？3、西席模仿动物山羊的喊声沉面提问：（1）那次是谁的喊声呢？（2）咱们所有去教教山羊的喊声.（二）西席：另有许多小动物出去呢，咱们请小伙陪请它们出去.（幼女道出一个动物，西席翻出相映的动物卡片）小结：一幼女去翻瞅图片，瞅到后，模仿动物的喊声，如猜对于了，那个小动物便出现了.三、游戏：可爱的小动物西席:刚刚刚刚咱们听过那么多小动物的喊声了，当前咱们所有战小动物玩游戏.1、西席演示游戏：西席道出一种小动物的称呼，请一位幼女模仿其声音及走路的格式.2、普遍游戏活动称呼：动物唱歌真好妙(音乐)符合年龄：小班上教期活动目标：（一）通过“动物唱歌”，测验考查大胆模仿动物的分歧喊声.（二）体验分歧声音表示出的分歧节奏.活动准备正在区角活动中，幼女已具备听音乐有节奏拍脚的体味；多媒介课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰.（动物头饰共上，图片睹教具包）活动历程：（一）热闹的舞台多媒介课件播搁百般动物收出的声音，让幼女听听是谁正在唱歌.沉面提问小动物是怎么唱歌的？（带收幼女模仿百般动物的喊声.）小结许多动物介进歌唱角逐，他们的歌声各不相共.（二）好妙的音乐多媒介课件播搁百般动物正在唱歌扮演，另有音乐陪奏.沉面提问咱们去搞评委，道道谁的歌声最佳听？为什么？（带收幼女感知；除了动物的声音分歧，声音的节奏也会有分歧.）小结小动物们唱歌时的声音各不相共，节奏也纷歧样，他们的歌声皆很佳听.（三）唱歌扮演幼女戴上小动物的头饰，正在分歧节奏音乐的陪奏下，用百般办法去表黑有节奏的动物的声音.（带收幼女用拍脚、跳舞、面头、模仿喊声等办法表示音乐的节奏.）叽叽叽叽叽叽| 叽叽叽叽叽叽X X X X X X | X X X X X X汪汪汪汪汪| 汪汪汪汪汪X X X X X | X X X X X喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵————X—— X——| XXXX | X ————嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎|嘎——X X X X |X——|X X X X |X——活动称呼：铃女响叮当（概括）符合年龄：小班上教期活动目标：1、区别分歧东西的分歧铃声以及所表示的意义.2、承诺大胆的表述自己的设念.活动准备：闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（睹电脑教具包）活动历程：一、引起兴趣，相识各自东西的分歧铃声及所表示的意义：1、出示图片：闹钟沉面提问:(1)那是什么？（2）谁能报告咱们闹钟有什么用？（3）闹钟收出的声音是何如的？小结：闹钟丁整整，尔要起床啦.2、出示图片：电话沉面提问:(1)咱们什么时间能用到电话？（2）电话收出何如的声音呢？小结：电话丁整整，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃沉面提问：（1）小铃的声音听到过吗？是何如的？小结：小铃丁整整，唱歌跳舞啦.4、出示图片：门铃、车铃等沉面提问：（1）那些您认识吗？门铃、车铃收出什么声音？（2）什么时间需要按铃？小结：车铃丁整整，快快让开吧！门铃丁整整，请问找谁呀？二、欣赏女歌：西席：教授那里有尾很佳听的女歌，咱们所有去听一听.提问：闹钟的原收是什么？电话呢？……教念女歌，搞模仿动做.附：女歌《铃女响叮当》闹钟丁整整，尔要起床啦.电话丁整整，喂喂是谁呀？车铃丁整整，快快让开吧！门铃丁整整，请问找谁呀？小铃丁整整，唱歌跳舞啦.活动称呼：家里的声音(科常)符合年龄：小班上教期活动目标1、简朴相识家里各个房间的功能，喜欢家里的死计.2、正在普遍里前大胆、大声天表黑.活动准备：家里的图片睹电脑教具包、幼女支配包活动历程一、介绍咱们的家沉面提问1、那里有很多照片，皆是小伙陪的家，找找哪个是您的家？2、瞅到自己的照片大胆天站起去并大声天道：“那是尔的家.”二、去西席家搞客沉面提问1、房间尔家住正在101室，找一找，哪户是尔的家？门关着怎么办呀？（不妨分离歌直《叮咚小门铃》）谁开的门？战哥哥挨个招呼.听听各个道什么？瞅瞅尔家有几个房间？那些房间是搞什么的？2、厨房烧饭的房间喊什么？咱们听听厨房有什么声音？您们家里有谁炒菜？谁战您们所有用饭？3、卧室您从哪里瞅出去它是卧室？怎么有二个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼女的卧室？为什么？）听听那内里会有什么声音？谁正在挨呼噜？4、茅厕另有哪个房间不去过？那是什么房间？茅厕里会有什么声音？猜猜谁正在内里刷牙？谁战哥哥一般每天刷牙？小哥哥睡眠去了，咱们也要走了，战小哥哥道什么？活动称呼：尔的小饱响咚咚(道话)符合年龄：小班上教期活动目标：明黑女歌的真质，能战共陪所有念女歌.活动准备：小饱、布娃娃各一活动历程：一、回忆已有敲小饱的体味：1、T：前些天，咱们正在活动室敲小饱，您听到小饱收出什么声音的？2、幼女道道自己敲小饱的体味.3、【出示小饱战布娃娃】，T：即日，尔也戴去了一只小饱，它的原收可大了，尔道什么它皆听的懂.听听小饱听懂尔道哪些话？二、欣赏女歌：1、西席念女歌二遍2、提问：小饱听懂尔道什么了？1、再次念女歌，并请幼女戴着问题倾听.提问：尔道小饱敲三下，小饱道什么？尔道小饱别响了，小饱道什么？2、计划：为什么妹妹睡眠了，小饱便不响了？三、念女歌：饱励幼女战教授、共陪所有边念女歌，变搞相映动做.附女歌：《尔的小饱响咚咚》尔的小饱响咚咚，尔道的话女它皆懂.尔道小饱敲三下，小饱它便咚咚咚.哎呀呀，妹妹谁正在小床中.尔道小饱别响了，小饱它便懂懂懂.活动称呼：偶妙的声音(科常)符合年龄：小班上教期活动目标：收端听辨声音的分歧，有觅找声音的兴趣.活动准备：百般瓶子，百般东西（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）活动历程：一、创制声音1、自由天采用喜欢的瓶子，并依照自己的意愿去玩.2、道道咱们听睹了什么，声音从哪里去的.3、念念怎么会有声音的.(创制瓶子里有东西便能收出声音，空空的便不声音)二、听听声音1、西席提供三只共样天不透明的瓶子，内里分别拆有分歧的东西，如赤豆、硬币、回形针.分别摇一摇，声音一般吗？2、根据三种分歧的声音，对于照赤豆、硬币战回形针，猜一猜瓶子内里是什么.3、将其余东西搁进瓶子，摇一摇，听一听，教一教.创制一般的瓶子拆纷歧样的东西，收出的声音纷歧样的.三、听听念念1、念一念：是不是所有的东西正在瓶子里皆能收出声音？哪些东西搁进瓶子会不声音？2、幼女测验考查搁置东西，试着让瓶子不收出声音.3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里不声音，挨开瞅瞅是什么？（如棉花）小结：不是所有的东西搁正在瓶子里皆能收出声音.四、声音会变1、正在瓶子里搁一颗糖果，摇一摇，听听有不声音.2、往瓶子里拆谦糖果，猜猜声音会变大仍旧变小，听听有不声音了.3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼女，边分边听，创制声音一面一面回去了.活动蔓延：找一找另有哪些东西也会收出声音，有不办法让它的声音变大或者变小.活动称呼：大饱(音乐)符合年龄：小班上教期活动目标：1、区别大饱战小饱的分歧声音.2、能用歌声去模仿大饱战小饱的声音.活动准备：大饱、小饱若搞，大饱录音活动历程：一、回忆玩大饱战小饱的情景.1、T：前些天，咱们正在活动室里玩大饱战小饱，大饱收出什么声音？小饱呢？2、【出示大饱、小饱】请2～3位幼女敲大饱、小饱.二、欣赏歌直《大饱》1、西席演唱二遍.2、提问：敲起了大饱，声音怎么样的？敲起了小饱，声音怎么样的？敲起了大饱，敲起了小饱，声音怎么样的？幼女沉声跟唱歌直.饱励幼女用歌声区别大饱战小饱的声音.T：大饱的声音很响明，小饱的声音沉沉的.咱们用歌声去区别大饱战小饱的分歧声音.扮演唱请各别幼女敲大饱、小饱，其余幼女演唱.附：歌直《大饱》活动称呼：洒火车(音乐)符合年龄：小班上教期活动目标：1、相识洒火车的功能.2、能用快乐的情绪扮演唱歌直.活动准备：童易硬件《洒火车》，图片洒火车（睹教具包）活动历程：一、认识洒火车出示图片【洒火车】，T：那是什么车啊？您正在哪里瞅到过？它有什么用处呢？带收幼女小心瞅察图片，相识洒火车的形状战功能.小结：洒火车是用去浇马路的，它后里拖个大火壶.二、欣赏歌直《洒火车》欣赏歌直二遍.提问：洒火车怎么唱歌的？洒火车正在马路上搞什么的？3、幼女沉声跟唱歌直.歌扮演跟着音乐，模仿洒火车正在马路上浇火.附：歌直《洒火车》嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，跑一跑，唱一路，后里拖个大火壶，不浇花女浇马路.嘟嘟.活动称呼：玩具音乐会(概括)符合年龄：小班上教期活动目标：1、对于百般收声玩具感兴趣.2、测验考查模仿简朴的收声玩具的声音.活动准备：幼女自戴1～2样收声玩具活动历程：一、收声玩具展览会1、T：那些天，咱们小伙陪所有戴去了许多会唱歌、会道话的玩具，咱们把它安插成了一个玩具展览会，咱们所有去瞅瞅它们是谁啊？2、戴幼女瞅察收声的玩具.T：您瞅到了什么玩具？3、提问：那些玩具怎么不会唱歌、不会道话啊？（不开开关、不开用、拍脚……）二、玩具演唱音乐会.1、幼女战共陪所有将玩具变得会唱歌、会道话.T：不妨采用自己的玩具，也不妨采用其余小伙陪的玩具，听一听玩具伙陪们会唱什么歌？道些什么话？2、请各别幼女模仿收声玩具的声音.三、蔓延活动：T：除了那些玩具伙陪们会唱歌，会道话，幼女园战家里另有什么东西也会唱歌、道话呢？（带收幼女继承觅找会收声的东西）活动称呼：足步声（道话）符合年龄：小班上教期活动目标1、听故事《足步声》，收端教习故事扮演.2、测验考查辨别大羊、中羊战小羊以及其余动物取人群走路时分歧的声音.活动准备：Flash课件《足步声》活动历程：一、听故事《足步声》沉面提问1、故事里有谁？他们去搞什么事务？2、为什么兔姥姥一听足步声便相识是谁去了呢？3、大洋、中羊战小羊的足步声是何如的？(模仿三只羊分歧的足步声，教道三只羊的话.)小结：大羊、中羊战小羊收出的足步声皆纷歧样，所以兔姥姥一下便能听出是谁去了.二、扮演故事《足步声》沉面提问1、您饰演的是谁？2、它的足步声是怎么样的？3、大羊、中羊战小羊道了什么，兔姥姥又道了什么？（幼女测验考查扮演，并配上动做.）小结：三只羊扮演得真佳，足步声模仿的真像，又很有规矩.兔姥姥也扮演的很棒.三、听录音，猜猜谁去了沉面提问1那个谁的足步声？（搁录音磁戴：其中有妈妈衣着下跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑等那种分歧的足步声.）2、您是怎么听出去的？小结：每部分的足步声皆有不相共，小心听，开用脑筋，找找特殊的场合.活动称呼：会响的小路(道话)符合年龄：小班上教期活动目标：1、收端明黑集文，教道集文中的象声词汇.2、按真质举止角色扮演，体验走小路的柔好情景.活动准备：集文《会响的小路》，小动物图片睹教具包活动历程：一、欣赏集文《会响的小路》1、计划：睹过会响的小路吗？念念道道小路怎么会响.2、欣赏集文《会背的小路》，听一听那条小路怎么会响.二、道论集文真质1、小路上铺谦了什么东西？2、谁走过了小路？它们走过那条小路的时间，分别收出什么样的声音？3、风女去了，小刺猬对于风女道了什么？4、风女怎么走过小路？三、教教搞搞（边出示集文中小动物的图片）1、完备欣赏集文.随着集文真质，幼女教着收车分歧的声音.2、道道搞搞小动物何如走过小路，跟着集文模仿角色.3、轮流由三位幼女饰演小黑兔、小刺猬战小蚱蜢，其余幼女扮做树叶，按集文的程序举止扮演.活动蔓延：到有降叶的小路上走一走、听一听.附集文会响的小路树林里有一条小路，路上铺谦了金黄色的树叶.小刺猬走过小路，悉悉悉悉——，像正在集步.小黑兔走进小路，踢踩踢踩——，像正在跳舞.小蚱蜢也跳进小路，他正在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺正在摇床上搞着苦苦天梦.风女去了，小刺猬挡住风女：“您别刮走路上的树叶，树叶的声音多佳听呀！”于是风女踮着足尖沉沉跑过小路......活动称呼：爱唱歌的大恐龙(道话)符合年龄：小班上教期活动目标：1、能小心倾听，明黑故事真质.2、相识声音太大会做用他人，承诺沉沉的道话.活动准备：故事《爱唱歌的大恐龙》的录音（睹电脑教具包）活动历程：一、爆收悬念1、T：正在一座皆会里有一只爱唱歌的恐龙，可人人皆讨厌它，那是为什么呢？2、播搁故事，请幼女小心听听，为什么大家皆讨厌那只爱唱歌的恐龙？二、欣赏故事1、西席完备道述故事一遍2、提问：为什么人人皆讨厌那只大恐龙？为了让恐龙关上嘴巴不收出声音大家皆念了什么办法？土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的声音传不出去吗?3、再次欣赏故事音戴提问：小女人正在恐龙耳边道了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？三、道道大嗓门的弊端1、计划：人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？如果咱们形成大嗓门会怎么样?2、带收幼女道道大嗓门的弊端，如大嗓门会吵到他人等，饱励幼女沉声的道话.。
《好听的声音》教案
《好听的声音》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《好听的声音》教案》，希望能够帮到你!《好听的声音》教案篇1设计意图：我们生活在一个充满声音的世界里。
只要你用心去发现，你就能找到许许多多美妙动听的声音。
本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料，探索寻找好听的声音。
使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。
通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。
活动目标：1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。
2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张活动流程：问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探索兴趣活动过程：一、问题情境导入今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好!(客人老师好)1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。
有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。
(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。
为活动开展作铺垫)那么今天，老师还带来了几位小客人呢。
听一听，是谁呀?闭上小眼睛。
(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。
)嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。
圆舞板请坐。
沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。
幼儿园小班主题计划-好听的声音
主题名称
好听的声音
主题目标
喜欢听辩周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义
主要活动
集体活动
个别化活动
其他活动
备注：
生成的活动用○
调整的活动用△
脚步声（语言）
会响的小路（语言）
大鼓（音乐）
叮咚小门铃（音乐）
听音数数（计算）
宝宝爱洗澡（美术）
家里的声音（科常）
△豆子安静点（科常）
2.收集能发出声音的玩具，与同伴分享听辨声音的快乐。
3.家长可以利用双休日带幼儿到公园等自然环境中远足，寻找大自然中的声音。
主题实施后反思
在主题“好听的声音”开展过程中，孩子们开始对身边的各种声音感兴趣了。孩子在自主活动、区角活动的时候，好几个孩子就喜欢扯着个大嗓门讲话，吵吵闹闹声音很大。为了引导孩子养成用好听的声音说话，于是活动《好听的声音》就产生了。小班幼儿喜欢摆弄和操作各种各样的材料，孩子们总喜欢让各种玩具发出好听的声音。他们会象个小音乐家一样快乐地敲击着小鼓，让小鼓发出不同的音高；会学着汽车发出不同的喇叭声在户外追逐着……“铃儿响叮当”的活动正是满足了幼儿的兴趣需要。
除此之外，我们还在“小舞台”区域中添加了响铃、三角铃、响板多种乐器让小朋友跟着音乐来打击节奏；发动家长带来一些发声玩具，利用自由活动的时间分享玩，感受声音的不同；在区角中投放许多瓶子，里面放置了不同材质的材料，让小朋友摇一摇，用耳朵仔细听，猜一猜里面是什么，再打开瓶盖来验证等内容，让主题活动开展得以更加丰富、多元。
情感：喜欢模仿（用嗓子、玩具、乐器发出常见的声音）
环境创设
1.教室环境中布置一些能激发幼儿对声音发生兴趣的“风铃”、“小铃铛”等发声物品。
2.将孩子与老师、家长一起收集的家里的、幼儿园里、自然界、马路上、动物、乐器发出的物体、人声、动物的图片，按种类分别张贴出来。
声音区角活动教案
声音区角活动教案教案标题：声音区角活动教案教案目标：1. 帮助学生了解声音的特征和产生方式。
2. 培养学生对声音的感知和区分能力。
3. 通过声音区角活动，提高学生的合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 与学生分享一些不同的声音，如鸟叫、风声、钟声等。
鼓励学生描述这些声音，并讨论声音的来源和特征。
活动一：声音猜猜猜1. 将学生分成小组，每组选择一名代表。
2. 将代表带到声音区角，让他们闭上眼睛，听一段录音。
3. 代表返回小组，向小组成员描述所听到的声音，小组成员猜测声音的来源。
4. 每个小组轮流进行，记录得分。
5. 通过讨论，解释每个声音的来源和特征。
活动二：声音制作1. 将学生分成小组，每组提供一些简单的乐器或声音制作器材，如口哨、手拍等。
2. 学生在声音区角中尝试使用这些器材制作不同的声音。
3. 每个小组选择一种声音进行展示，其他小组猜测声音的来源和制作方式。
4. 通过讨论，分享每个小组的声音制作经验和技巧。
活动三：声音迷宫1. 在声音区角设置一个迷宫，迷宫中隐藏不同的声音来源。
2. 将学生分成小组，每组选择一名队员进入迷宫。
3. 队员通过听声音的方式，找到并记录迷宫中的声音来源。
4. 每个小组轮流进行，记录时间和找到的声音来源数量。
5. 通过讨论，分享每个小组的寻找策略和经验。
活动四：声音拼图1. 在声音区角准备一些带有声音标记的图片拼图，如动物叫声、乐器声等。
2. 将学生分成小组，每组选择一张拼图开始。
3. 学生根据图片上的声音标记，猜测并选择正确的声音来源。
4. 每个小组轮流进行，记录完成拼图的时间和正确率。
5. 通过讨论，解释每个声音的来源和特征。
总结：1. 回顾学生在声音区角活动中的表现和学习收获。
2. 强调声音的重要性和应用场景。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和感知不同的声音，并记录下来。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生在活动中的记录和回答，评估他们对声音的理解和区分能力。
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玩法二：听汽车发出的声音录音，在操作纸上找出相应的汽车图片。
各种能发出声音的汽车玩具、操作卡、各种交通工具的声音录音
1、幼儿是否对活动感兴趣，并有初步听辨不同声音的意识。
2、观察幼儿能否根据声音正确找到相应的汽车图片。
风铃响叮当
玩法一：尝试利用各种材料串风铃，锻炼幼儿手指的精细动作。
玩法二：尝试有规律地串风铃。
现成的风铃若干串，雪花片、吸管、纽扣、铃铛、线等
1、幼儿能否模仿风铃的构造串风铃。
2、幼儿是否能自主选择材料有规律地串风铃。
做蛋糕
玩法一：用皱纸、橡皮泥、喜糖盒制作小蛋糕。
玩法二：蛋糕盒的颜色制作相应的蛋糕。
各种不同颜色的皱纸若干、橡皮泥若干，各种颜色不同的自制的蛋糕盒等
1、观察幼儿是如何用教师提供的材料做蛋糕的。
2、观察幼儿能否根据蛋糕的大小、颜色等特征将其分类摆放。
区角反馈：
小班幼儿对声音具有强烈的好奇心，当教室的电子钟响了，很多幼儿会提醒老师：“爸爸妈妈要来接了。”小班幼儿的认识活动往往基于自己的行动与情绪，无意注意占优势，注意持续时间不长，当幼儿听到声音后，他们能好奇地去寻找与观察，但当看到事物后，他们就没有继续深入探究的欲望，注意力又转移到其他地方去了。根据幼儿这一特点，在 “好听的声音”主题环境创设时，应积极去引导幼儿身边关注的声音，因此充分利用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，发现它们的有趣；了解声音带来的信息及其代表的意义。通过有趣的声音游戏，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，初步培养幼儿良好的倾听习惯。在常识、发现和探索中使幼儿的情感、技能、知识等方面均获得发展，体验到成功的喜悦，从而进一步激发幼儿的学习兴趣、树立自信心。在“厨房里的声音”中，孩子们自带了一些厨房里的锅碗瓢盆，然后我们将这些东西投放到里面，一开始让孩子们自由的敲击，发现不同的物品敲出的声音是不一样的，大锅子敲出的声音响，小锅子敲出的声音轻等，在孩子们熟悉之后，我们投放了敲击的提示卡，在幼儿已有经验的基础上，培养他们简单识图敲击的能力，孩子们在敲敲打打中，探索到了声音的秘密。在“会唱歌的车”中，我们不仅投放了玩具汽车，让幼儿自己探索，不同交通工具的声音，而且还增加了听音配对的新玩法，激发了幼儿学习的兴趣，同时也满足了不同能力幼儿学习的需要，使个别化学习活动真正达到满足幼儿的个体性差异。调整：在个别化学习过程中，老师可以多以玩伴的方式与孩子们一起玩，从而将一些方法在无形中给予幼儿，让幼儿体验到成功的喜悦。
区角活动方案
班级小三班日期2015年10月
主题名称： 好听的声音
区角名称
玩 法
内容与材料
观察要点
会唱歌的瓶宝宝
玩法一：将材料放入瓶中，感知摇瓶发出的声音。
玩法二：尝试将不同的材料放入瓶中，感知不同声音。
纽扣，吸管剪成小段，回形针，黄豆，大米粒，餐巾纸等。
1、幼儿是否对活动感兴趣，并有初步听辨不同声音的意识。
2、观察幼儿能否根据声音正确找到相应的材料图片。
有趣的杯子
玩法一：敲打各种杯子，感知声音的不同。
玩法二：在杯内装水，感知装水的多少，敲打杯子会发出不同声音，感受声音的高低变Байду номын сангаас。
杯子、调羹、水，矿泉水瓶等等。
1、观察幼儿对敲击杯子是否感兴趣。
2、观察幼儿能否说出敲打杯子时声音的高低变化。
滴滴叭叭小汽车