小班语言活动《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》一、教学目标1.让幼儿能够认识并掌握《小兔找太阳》这个故事的情节和内容；2.培养幼儿的语言表达能力和语言沟通能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的阅读、听说、写作等语言技能。
二、教学重、难点重点：情节和内容的理解与表述、词汇语音的发音；难点：故事中太阳和月亮的表达、故事情节的理解和回答问题等。
三、教学准备1.《小兔找太阳》故事书；2.实物道具：小兔、太阳、月亮等；3.教学辅助工具：幻灯片、音响等；4.记录工具：教案、笔记、记录卡等。
四、教学过程安排1. 导入环节（1）以谜语的形式表达：“它会一会在天上照耀，一会在天上不见踪影，是什么？”引导幼儿猜测答案，让幼儿主动参与到教学活动中。
（2）在黑板上写出“太阳”和“月亮”两个词语，补充相关的实物展示给幼儿。
询问幼儿这两个事物之间有何不同。
2. 正文教学（1）带领幼儿一起阅读《小兔找太阳》这个故事。
教师可以请幼儿们一起爬在大毛毯上，共同分享这个美好的故事。
在阅读的过程中，老师注意让幼儿理解故事中的情节，并询问幼儿故事的大体内容。
（2）引导幼儿分角色朗读故事中的对白，并带领幼儿一起复述故事的情节。
在复述时，可以让幼儿朗读关键词或重点句子。
（3）在讲解完整个故事后，老师可以提出与故事相关的问题，让幼儿思考并给出相应的答案。
（4）给予幼儿提示，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的“太阳”、“月亮”和“小兔”。
3. 拓展延伸（1）为幼儿提供相应的教具，让幼儿能够玩耍并模仿故事中的场景，更容易理解该故事的情节。
（2）设计一个活动，让幼儿用自己的语言和妆容创作出一个类似小兔的形象，并且想象自己在夜晚寻找月亮的过程。
4. 总结回顾在教学过程中，老师与幼儿进行情景在其中。
在本节课结束时，老师应该让幼儿总结这些已经学习的内容。
以《小兔找太阳》这种传统文化为出发点，培养幼儿的语言表达能力，并提高幼儿的学习兴趣。
五、教学方式1.故事导入——阅读、朗读；2.知识拓展——课堂讲解、互动交流；3.拓展延伸——情景模仿、想象创作、集体讨论；4.总结回顾——概括、回答问题。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小兔子找太阳》语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和勇敢。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特征和作用的学习。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握太阳的特征和作用。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达太阳的特征和作用。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片或模型。
3. 相关语言游戏和活动的教具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现太阳，并询问太阳的特征和作用。
2. 故事阅读：通过故事课件或图书，讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 太阳的特征和作用的学习：通过太阳的图片或模型，让幼儿了解太阳的特征和作用，如圆形、发光、温暖等。
4. 语言游戏：进行相关的语言游戏，如“太阳在哪里”、“太阳的形容词”等，让幼儿用语言表达太阳的特征和作用。
5. 活动总结：引导幼儿总结今天的所学内容，强调太阳的重要性和作用。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、颜料等材料制作小兔子找太阳的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光芒和温暖，让幼儿亲身体验太阳的作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过语言游戏和活动，评估幼儿对太阳特征和作用的掌握程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，以便幼儿更好地理解和表达。
2. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和方式，以保证教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和参与程度，看是否能够更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 思考如何根据幼儿的个体差异，进行有针对性的教学，以提高教学效果。
小班语言活动小兔子找太阳教案与反思
小班语言活动小兔子找太阳教案与反思一、活动主题与目的本次语言活动的主题为“小兔子找太阳”。
通过故事情境中的小兔子，引导幼儿学习和了解四季交替、春夏秋冬的变化过程。
激发幼儿对自然的好奇心和兴趣，培养幼儿对季节变化的观察能力，丰富幼儿的语言交流和思维发展。
二、活动准备1.该活动需要准备一张大纸板以及相应的材料：卡纸、羊毛球、月亮、太阳、花等。
2.教师准备故事书籍《小兔找太阳》。
3.为幼儿制作相关角色扮演服饰：小兔子服装、太阳、月亮等。
三、活动流程活动时间：30-40分钟1.教师为幼儿讲述故事《小兔找太阳》。
2.教师引导幼儿观察四季中的自然现象，介绍春夏秋冬的特点及季节间的变化。
3.教师带领幼儿一起分组制作小兔子和太阳等相关角色扮演道具。
4.教师在一张大纸板上为幼儿绘制一幅图画，画出四季的变化和小兔子找太阳的情境，引导幼儿观察。
5.明确游戏规则：小兔子找太阳，幼儿穿戴角色扮演服饰，围绕大纸板展开游戏。
6.通过角色扮演和游戏，引导幼儿积极参与跟读、互动问答等活动，从中学到更多的知识。
四、教师反思小班语言活动是比较常见的教师教育方式，通过上述的教学活动，本人发现幼儿喜欢和教师一起玩耍，和教师一起制作角色扮演服饰和玩具，可以促进幼儿之间更好的合作学习。
在活动中，教师要根据幼儿的年龄和实际情况提供不同的帮助和指导，引导幼儿积极参与活动，促进他们的独立思考和想象力发展。
此外，在图画绘制方面，活动中所绘制的图画内容需要简单直观、色彩丰富，易于幼儿理解和记忆。
同时，活动中要注意安全，教师要时刻监督幼儿，避免意外发生。
综上所述，小兔子找太阳语言活动可以提高幼儿的语言能力和表达能力，增强幼儿的自信心和合作意识，更好地培养幼儿的自主学习和生活能力。
小班语言公开课教案《小兔找太阳》
小班语言公开课教案《小兔找太阳》教案：《小兔找太阳》一、教学目标1. 能够理解故事《小兔找太阳》中的主要情节和人物形象；2. 能够朗读故事中的汉字和词语，并理解其意思；3. 能够用简单的句子表达对故事的理解和感受；4. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 故事《小兔找太阳》的绘本和投影仪；2. 卡片或图片，包括故事中的主要人物和关键词；3. 黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）首先，以一段有关太阳的短视频或图片展示引入，引导学生对太阳的形象产生兴趣和好奇。
然后，教师向学生提问：教师：太阳是什么？我们平时在哪里看到太阳？学生：太阳是一个星球。
在天空中看到太阳。
教师：对，太阳是一个星球，它是我们生活中非常重要的一部分。
那么，你们有没有想过，太阳是怎么出来的呢？教师可以给学生一些时间思考，然后让他们自由发言，分享自己的观点。
2. 学习（约15分钟）教师告诉学生，我们今天要学习一篇有关太阳的故事《小兔找太阳》。
首先，教师先带领学生快速阅读故事，然后重点讲解故事中的关键词和句子。
教师：请大家跟我一起读一遍故事《小兔找太阳》。
学生们一起跟读故事，并用手指指着故事书中的图片。
然后，教师再次读一遍故事，学生跟读。
接着，教师让学生逐句读故事，并帮助他们理解故事中的汉字和词语。
教师：谁能告诉我，在故事中，小兔是怎么找太阳的呢？学生：小兔爬上山，看到太阳。
教师：非常好。
小兔爬上山，看到太阳。
那么，小兔爬上山需要怎么做呢？学生：小兔要爬上山。
教师：没错。
那么，小兔看到太阳之后，是什么样的心情呢？学生：小兔很开心。
教师：非常棒。
小兔很开心。
那么，小兔回家会怎么样？学生：小兔回家会很快乐。
教师：好的。
我们认真听故事，读故事，并理解故事中的句子和词语。
接下来，我们一起完成一些与故事相关的练习。
3. 操作与实践（约20分钟）教师将练习卡片或图片发给学生，让学生根据故事内容将卡片或图片进行排列、描绘故事情节等练习。
《小兔子找太阳》小班语言教案
《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强阳光、积极向上的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 教学难点：培养幼儿用语言表达小兔子找到太阳的喜悦心情。
三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔子手偶、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳，对太阳有基本的认识。
四、教学过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔子今天要去做什么。
2. 讲述故事：教师结合故事课件，讲述小兔子寻找太阳的过程。
3. 讨论：引导幼儿谈谈小兔子找到太阳后的心情，以及太阳给大地带来的变化。
4. 观察与表达：让幼儿观察太阳图片，用语言描述太阳的特点。
5. 结束：教师总结故事主题，引导幼儿懂得阳光、积极向上的情感。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察生活中的太阳，画一画太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 语言表达：评价幼儿在讨论、表达环节的语言组织能力和表述清晰度。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，评估其对故事主题的理解及太阳特点的描述。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察太阳的位置和特点。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿关于太阳的讨论和创作。
3. 开展太阳主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对太阳的认识。
八、教学反思1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的反应和作业完成情况。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思教案活动名称：小兔子找太阳适用年龄：3—4岁活动目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和想象力。
2. 培育幼儿的团队合作本领和交流本领。
3. 了解太阳的作用，启发幼儿珍惜环境，珍惜自然。
活动流程：一、引入（10分钟）1. 先带领幼儿去室外玩耍，让幼儿感受太阳的温暖和光芒。
2. 让幼儿自由表达“太阳”这个词汇，察看幼儿的表情和语言表达，依据孩子的反应理解他们对太阳的认知。
3. 让幼儿站到小圈内，老师则拿出一个装有小兔子玩具的盒子与孩子进行互动，询问一些问题，比如:“这是什么？它叫什么名字？”“小兔子是什么颜色的？”二、前期准备（10分钟）1. 老师在黑板上写下小兔子找太阳四个字，让幼儿察看。
2. 师幼齐唱歌曲《太阳出来喜洋洋》或读绘本《玛丽带小兔子找太阳》。
三、主体活动（40分钟）1. 观看小兔子离开了它的小树窝，走在草丛和花盆中找寻太阳的故事。
2. 老师将幼儿分成小组，每个小组负责找一部分太阳，组长为小兔子，其他为小兔子的伙伴。
3. 老师将颜色不同的纸板切成对应的太阳形状（例如：黄色为太阳、白色为云朵等），并将太阳、云朵、星星等散布在教室内。
4. 当小兔子和他的伙伴找到全部的太阳后，老师引导幼儿自由发挥，设计各种有关太阳的游戏，比如自由画太阳，自由合唱有关太阳的歌曲。
五、总结反思（10分钟）1. 带领幼儿总结游戏中的收获和表现，让幼儿本身总结体验后的心情。
2. 激励幼儿一同体验本身的思考和体验。
3. 对整个活动的过程进行总结，发觉本身在过程中的优点和不足。
大家思考一下如何改进，以便更好的完成下一次活动。
反思：本次活动在活动开始前先行热身引导孩子，之后在自由发挥之前再次提示孩子如何进行游戏，并激励孩子自由发挥。
整个过程中幼儿群体合作，加深了幼儿之间的关系，加添了幼儿的交流沟通、口语表达和集体合作的本领，加强了幼儿对太阳的认得和理解，激发了幼儿自动学习的积极性，这样的活动设计让孩子在活动中不仅获得了温馨的体验，更承当了本身的责任。
幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】
幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】一、教学目标•能够识别、说出故事中的关键词汇。
•能够理解、复述故事内容。
•能够通过活动提高口头表达能力。
二、教学准备•故事书《小兔子找太阳》。
•课件PPT。
•等比例放大版故事图片。
•小兔子和太阳的手偶。
三、教学过程1. 情境导入（15分钟）•引入故事情境，通过让学生们和老师一起进行问候，打招呼欢迎他们的到来，以使他们更加主动地参与语言活动。
•通过生活常识的问答让学生产生对太阳的好奇，为后面引入故事做铺垫。
2. 故事阅读（20分钟）•利用PPT展示故事图画，借助图片引导学生阅读故事。
•读完故事后，老师可以再次创造用语境，让学生理解故事中的内容及隐含的信息。
•通过简单的提问，引导学生梳理故事情节，掌握故事主要内容。
3. 故事角色模仿（20分钟）•利用手偶，分别出示小兔子和太阳的手偶，鼓励学生模仿小兔子和太阳的表情，感受角色情感。
•老师引导学生通过模仿故事人物表情和动作，以理解故事，提高口头表达能力。
4. 活动展开（35分钟）•老师通过提问，让学生回忆故事中的关键词汇（如：小兔子、太阳、月亮、树林），并利用展示图片的方式让学生认识这些词汇。
•小组活动：将课堂分为若干小组，设计小组活动，让学生在游戏中重复使用故事中的词汇，提高口头表达能力。
•游戏环节：设计跑圈环节，学生在老师的语音指导下，模仿小兔子跑步的表情和动作，并在跑步过程中喊出故事中的关键词汇。
5. 总结反思（10分钟）•老师让学生自由表达，谈一下他们最喜欢这堂课的哪些事情，从而使他们的思考和口头表达更加自由自在。
•老师结合本堂课的教学目标，指出学生的优点、存在的问题和改进措施。
四、教学反思本节课通过故事阅读、角色模仿、活动展开等多种形式，帮助学生掌握关键词汇，理解故事内容，并通过游戏提高了学生的口头表达能力。
但是，在小组活动中有些学生在使用语言方面仍然存在一定的问题，下一次课的活动可以将小组活动进行改进，让它更加能够让学生主动参与，在游戏过程中锻炼他们的口头表达能力。
小兔子找太阳幼儿园小班语言课教案
小兔子找太阳幼儿园小班语言课教案一、教学目标1.能够认识并记忆五个常用的生活用语。
2.能够使用所学的语言表达日常生活中的简单需求。
3.能够模仿老师的口语表达，并理解表达的含义。
二、教学准备1.小兔子找太阳幼儿园小班语言课教材《小兔子找太阳》2.黑板/白板及彩色粉笔/马克笔3.教学PPT或图片卡片（可展示与教学内容相关的图片）4.教学工具箱（包括卡纸、粘贴胶、动物模型等）5.教学录音设备三、教学内容第一课时1. 学习目标•通过故事《小兔子找太阳》，认识和掌握五个生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。
2. 教学过程1.引入：通过展示相关图片或物品，引出生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。
2.核心教学：老师用简单的语言朗读故事《小兔子找太阳》，并逐步介绍生活用语。
3.练习：让学生跟着老师一起模仿表达故事中的内容，并进行角色扮演游戏。
4.巩固：复习当堂所学内容，让学生用所学语言描述故事情节。
第二课时1. 学习目标•进一步理解并应用学过的生活用语，能够用简单语言表达自己的想法和需求。
2. 教学过程1.复习：回顾上节课所学内容，加深记忆。
2.引入新知：引出新的生活用语，在情境交流中让学生学会运用。
3.练习：设计团体活动，让学生在小组中互相交流、表达。
4.表现：鼓励学生在活动中大胆表达，引导他们学会正确使用生活用语。
四、教学评估1.课堂练习：通过观察学生的表现和回答问题的情况来评价其掌握程度。
2.课后作业：设计简单的练习题，让学生巩固所学内容。
3.针对性评价：老师针对学生个体表现给予针对性评价和建议。
五、教学反思1.教学方法：反思本节课教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.学生表现：总结学生在课堂上的表现，对比不同学生的学习差异。
3.教学效果：评价整个教学过程，是否达到预期的效果，是否需要调整内容或教学方式。
通过以上教案，教师可以有条理地设计小班语言课的教学内容，激发学生对语言学习的兴趣，提高语言表达能力，促进小班幼儿的综合素养发展。
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。
教学内容主要包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》第二节《小兔子找太阳》。
2. 详细内容：通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿观察、描述太阳的特征，学习简单的方位词，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 能力目标：培养幼儿运用简单的方位词描述物体位置的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养乐于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和太阳特征的描述。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解太阳的基本特征，学会运用方位词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画太阳的头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察室外天空，引导幼儿发现太阳。
（2）提问：“小朋友们，你们知道太阳长什么样吗？它在哪个方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中小兔子寻找太阳的过程。
（2）讲解太阳的特征，如形状、颜色等。
（3）引导幼儿用简单的方位词描述太阳的位置。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述太阳的位置。
（2）分组讨论：每组选一个小兔子玩偶，讨论如何用方位词帮助小兔子找到太阳。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的太阳。
（2）幼儿戴太阳头饰，模仿故事中小兔子的动作，用方位词描述太阳位置。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的太阳。
（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 太阳特征：圆形、红色、温暖3. 方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮小兔子找到太阳题目要求：用画笔画出太阳，并用方位词描述太阳的位置。
小班语言活动《小兔找太阳》(通用14篇)
小班语言活动《小兔找太阳》（通用14篇）小班语言活动《小兔找太阳》篇1活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的熟悉。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
活动预备：小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片活动流程：一、出示小兔，引起爱好，导入课题。
谈话：我们熟悉了许多动物伴侣，你喜爱谁呀？今日来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁？“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。
”——出示小兔玩偶二、结合阅历、观看图片，引导幼儿描述太阳的特征。
师：小兔子今日要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。
你知道吗？三、理解故事内容，学说故事对话。
1、逐幅出示图片，引导幼儿观看图片，理解故事内容。
小兔来到屋子里，发现了什么？灯笼是什么样子呢？小兔来到菜园里，发现了什么？几个萝卜？什么样子？小兔抬起头发现了什么？有几个？什么样子的？2、老师完整叙述故事，引导幼儿学说故事中的对话。
小兔发现红红的灯笼是怎样问妈妈的？妈妈是怎么回答的？小兔发现红红的萝卜是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？小兔发现气球是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。
提问：小兔找到太阳了吗？太阳是什么样子的？你还见过什么东西也是红红的、圆圆的？五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以关心我们取暖。
1、你晒过太阳吗？什么感觉？——晒太阳可以让我们变得很温和。
2、现在是什么季节？外面的天气怎么样？除了晒太阳还有什么方法也可以让我们变得很温和？结束活动：户外熬炼身体小班语言活动《小兔找太阳》篇2目标：1、依据供应的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳隐秘的爱好。
重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
难点：学说句式“是、。
”预备：ppt、操作图片、标志图过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
小班小兔找太阳教案(推荐18篇)
小班小兔找太阳教案〔推荐18篇〕篇1：小班教案《小兔找太阳》设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。
但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却理解甚少。
只是粗浅的外表认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步理解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经历合作亲密，具有浓重的兴趣性和游戏性。
在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。
活动目的：1.初步培养幼儿动脑考虑、解决问题的良好习惯。
2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。
3.帮助幼儿理解太阳的特征，感知太阳的用途。
活动重难点：难点：通过多种形式理解太阳及用途。
重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑考虑、解决问题的良好习惯。
活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。
活动进程：谈话导入(目的1)森林里连续下了几天的雨，如今还下个不停。
可把小兔子急坏了。
他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想方法。
1.请幼儿答复帮助小兔子的方法。
2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好方法，带着幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。
欣赏故事(目的2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事完毕，幼师共同回忆故事内容，理解太阳的特征。
表演故事(目的3)1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。
2.生活经历交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用途。
音乐游戏：我是一个大太阳游戏规那么：1.幼儿与老师听音乐手拉手变成一个大太阳。
2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，依据教材第四章《有趣的动物》中的第二个故事《小兔子找太阳》进行详细教学。
内容主要讲述了一只可爱的小兔子在森林里寻找太阳的过程，通过与其他动物小伙伴的互动，最终找到太阳的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中丰富多彩的动物世界。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，以及太阳的意义。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子、其他动物玩偶、太阳图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，以动画形式展示小兔子在森林里寻找太阳的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，让幼儿了解每个动物的特点，以及太阳的意义。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩偶，用语言描述玩偶的特点，并表达对小兔子的关爱。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿讨论小兔子最终是如何找到太阳的，引导他们理解关爱他人、乐于助人的道理。
六、板书设计1. 在黑板上贴上太阳图片，旁边写上“小兔子找太阳”。
2. 在故事讲解过程中，将小兔子与其他动物玩偶放在黑板上，标注各自的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“小兔子找太阳”的画。
答案：幼儿发挥想象力，画出小兔子与其他动物小伙伴在森林里寻找太阳的情景。
2. 作业题目：用语言描述故事中的小兔子与其他动物小伙伴。
答案：幼儿用简洁明了的语言描述每个动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事内容，让父母了解幼儿在园的学习情况，同时增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含反思1. 教学目标知识与能力1.能听懂并正确说出故事《小兔子找太阳》中的语言；2.了解小兔子找太阳的故事情节；3.培养幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听力和记忆能力。
情感态度1.培养幼儿的好奇心，激发幼儿的想象力；2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学内容故事《小兔子找太阳》及相关配套绘本。
3. 教学过程第一步：导入1.通过播放音乐、开口说话等方式引发幼儿的兴趣，营造良好的学习氛围；2.教师出示《小兔子找太阳》绘本，让幼儿自由观察、猜测故事情节。
第二步：学习1.讲述故事情节，为幼儿介绍故事主人公小兔子和他找太阳的经历；2.教师边讲边演示，带领幼儿模仿故事中的动作和语言；3.分角色朗读故事，并让幼儿跟读；4.通过问答方式检查幼儿是否了解故事情节。
第三步：练习1.分组游戏：将班级分为几组，每组找一名同学扮演小兔子，其他同学扮演太阳、蝴蝶、花朵等故事中的角色，一起演习故事的情节，加深幼儿的理解和掌握；2.通过游戏引导幼儿掌握故事中的关键语言，并正确复述故事情节。
第四步：总结1.教师带领幼儿一起回顾故事情节，收集大家的感受；2.教师可以让幼儿画画，表达自己对故事的理解和记忆。
4. 教学反思在教学实践中，我认为本次教学设计还有以下不足：1.教学过程中，有些幼儿略显疲倦，需要采用更加生动有趣的方式来激发他们的学习兴趣；2.游戏环节的时间过短，可以在类似的教学内容设计中增加游戏时间，以增强幼儿的参与感和积极性；3.在故事讲述的过程中，需要注意节奏，避免让幼儿的注意力分散。
此外，在教学实践中，我也收获了一些经验：1.教学前要充分准备，细化教学内容；2.通过多种方式引导幼儿参与，使教学过程更具活力；3.与家长沟通交流，了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
通过这次教学实践，我深刻认识到教学的重要性，更加珍视教师的角色以及自己的教学任务。
希望今后能够更加努力，不断提高自己的教学水平。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。
三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。
四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。
例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。
Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。
Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。
然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。
例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。
其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。
Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。
例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。
小班语言活动：故事《小兔找太阳》(精选12篇)
小班语言活动：故事《小兔找太阳》（精选12篇）小班语言活动：故事《小兔找太阳》篇1目标：1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培育幼儿良好的倾听习惯。
预备：故事挂图、录音、手偶、嬉戏图片。
过程：(一)谈话导入。
师：小伴侣!你们看谁来了，(小兔)对!我们拍拍小手欢迎小兔。
这只可爱的小兔听闻太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗?我们一起来听一听：(二)放录音，听故事。
师：边放录音，边用手偶表演故事。
提问：1、故事的名字叫什么?2、故事里都有谁?3、小兔找到太阳了吗?这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅美丽的图画，让我们一起来看一看，听一听。
(三)看图听故事。
提问：1、小兔来到屋子里，发现了什么?2、小兔来到菜园里，发现了什么?3、小兔抬起头，发现了什么?4、太阳只有几个?还会怎样呢?5、那太阳是什么样子的呢?(请个别幼儿上前表演)小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
(四)嬉戏巩固。
那小伴侣想不想去找太阳玩?(想)那下面咱们一起玩一个“小兔找太阳”的嬉戏，老师当兔妈妈，你们当兔宝宝，咱们一起去找太阳，来，预备好!听音乐，幼儿找太阳。
出示图片：1、小伴侣，这是太阳吗?那这是什么?太阳是什么样子的?(出示红灯笼)2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。
太阳究竟在哪里呢?(天上)。
那我们一起到外面找一找吧。
小班语言活动：故事《小兔找太阳》篇2活动目标：1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培育幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：故事挂图、录音、手偶、嬉戏图片。
活动过程：（一）谈话导入。
师：小伴侣！你们看谁来了，（小兔）对！我们拍拍小手欢迎小兔。
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇教案教学目标：让孩子能够模仿和朗读《小兔子找太阳》这个童话故事。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.通过让孩子看图画故事书，介绍故事情节，引导他们进入故事中。
2.让孩子跟着我读《小兔子找太阳》这个童话故事，注意语音语调。
3.配合故事情节，引导孩子模仿不同角色的语音语调，如小兔子、太阳等。
4.让孩子自由玩耍，带领他们再次回归故事情境，模仿角色，加深对故事的理解。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够熟悉《小兔子找太阳》这个童话故事，并且模仿角色语调，加深对故事情境的理解。
第二篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，理解故事中的基本情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳1.介绍故事情节，让孩子了解小兔子的目的是什么，太阳的特点是什么。
2.让孩子再次读故事，询问孩子是否理解故事的基本情节，以及其中的细节。
3.引导孩子讲述故事中的情节，如小兔子到了小河边、想要越过小河、太阳帮助小兔子渡河等。
4.让孩子回答问题，如小兔子为什么要找太阳、太阳如何帮助小兔子等。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够理解《小兔子找太阳》这个故事中的基本情节，并且能够用自己的语言表述故事情节。
第三篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，使用自己的语言描述故事情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.给孩子展示故事书，让他们自己阅读，想象故事中的情节。
2.让孩子用自己的语言描述故事情节，鼓励他们自由表达。
3.对孩子从自己的角度表达故事情节进行纠正和指导，让他们学会用更准确的语言表述故事情节。
4.引导孩子通过绘本的图画和自己的语言，再次回归故事情境，思考故事情节所传达的意义。
通过本节课的教学，孩子们能够用自己的语言描述《小兔子找太阳》这个故事情节、加深对故事细节的理解，并且思考故事情节传达的意义。
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小班语言活动：小兔子找太阳
活动目标：
1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：
小兔图片、信封、印有“O”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT
活动过程：
一、出示小兔，引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？
2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？
二、观察线索，帮助寻找
1、（请幼儿打开信封取出纸头）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。
2、数数帮小兔想了多少样东西。
我们身边好多东西都是和圆有关系的。
小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。
小兔子要找一个怎样的圆？
3、教师翻开第二页，出现……现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。
4、幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？
5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出“太阳”。
6、完整讲述并询问“小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？”
三、延伸讨论，感受阳光
根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳
大班综合活动《西游记》
活动目标：
1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。
2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。
活动准备：
一、回忆故事，引出故事中的角色。
1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？
2、这4人是著名的故事《西游记》中的人物。
二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。
1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。
2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。
3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。
4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？
5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。
6、幼儿作画。
教师观察、引导。
7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。
教师讲评。
三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。
取经的4人齐了，如果要表演这个故事还缺谁？
大班音乐活动《走进新疆》
活动目标：
1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。
2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。
活动准备：
走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。
活动过程：
一、开着小车去新疆。
（播放PPT）
去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）
1、如何去新疆——幼儿讨论去新疆的方法。
2、开着小车去新疆——幼儿探索垫步的要领。
（1）教师示范开小车
屈伸（给汽车加油）——脚掌单一垫地（踩油门）——垫步（开车）
（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。
（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。
（4）集体尝试模仿开小车（垫步）
（5）请个别幼儿示范
*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？
（6）集体再次尝试开小车（垫步）
师：新疆很远，小司机可要跟上了。
我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。
这样，我们就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄沟摘葡萄。
（播放PPT）
1、参观新疆美景
*来到葡萄沟，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨来摘葡萄了！
2、摘葡萄
*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。
（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。
（3）师生共同用动作摘葡萄。
*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）
三、新疆朋友大联欢。
（观看视频）
新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。
中班音乐活动《功夫熊猫》
活动目标：
1、尝试模仿、创编动物功夫律动，并能根据不同音乐表演相应动物的功夫。
2、喜欢参与功夫熊猫的活动，感受音乐游戏的乐趣。
活动准备：动物形象的图片、PPT课件、音乐。
活动过程：
一、谈话导入
1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。
（出示图片）
二、动物功夫
1、功夫熊猫的巡回演出开始。
老师跟随音乐示范一次功夫操。
2、要求：1）仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演？为什么？
2）仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗？
3、讨论：1）看到了哪位大师的功夫表演？
2）从哪个动作看出是哪个大师在表演？
3）拍一拍大师们的出场顺序
4、PPT验证大师们的出场顺序。
并分段听音乐，学学、编编大师的功夫。
5、集体表演功夫操。
*由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化。
三、游戏“听音乐练功夫”
每个幼儿自由选择一位大师，听着音乐，跟随自己选择的大师进行表演。