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语言赏析类专题复习指导

一、赏析的角度

1＞修辞手法的角度：如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

2、关键词语的角度：

①记叙类的文章一•般以品析动词或形容词为主。

②说明类的文章一般以品析副词或表修饰、限制性的词语为主。

3、句式的角度:如肯定句与否定句、主动句与被动句、设问句与反问句、长句与短句、骈句与散句等。

4、描写方法的角度：如人物的描写、环境描写。

5、表现手法的角度：如象征、对比、衬托、欲扬先抑、联想与想象、虚实结合、动静结合、正面描写与侧面描写结合、借景抒情、托物言志、调动五官感觉等。

二、解题步骤

1、如从修辞手法的角度作答，必须要答出修辞的自身表达效果。如比喻自身效果一燉是“生动形彖”；拟人口身效果一般是把无生命的物体赋予生命；排比口身效果一•般是增强语言气势。

2、如从关键词语的角度作答，必须要词语的本意以及在句屮的含义。

3、如从句式的角度作答，必须要句式有怎样的特点或运用了什么句式。

4、如从描写方法的角度作答，人物描写就要答出用了什么描写（外貌、语言、动作、神态、心理）；环境描写就要答出环境描写的表达效果。

5、如从表现手法的角度作答，就要答出运用了什么表现手法。

三、解题要领：找角度、析内容、品情感。（有的还要看题目分值）

四、例题讲解

【例题一】仙桃2006年中考题《父亲的自行车》中的题。

联系语境，品味下边句中加点词语的表达作用。（3分）

“那些山路，全是悬崖绝壁，想起來也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一•句。

答题分析：根据题FI意思，此题题干已经告诉我们要从“关键词语”的角度来品析加点词“淡淡地”的表达作用。首先要答岀这个词在句中所表现岀的语境意义，然示再答出在内容上表现出的父亲的性格，最后答出在主旨方面的作用。本题设分3分，基本上是从上面三点作答。

答案可以拟为：“淡淡地” 一词表明父亲说话的语气很轻很平淡（语境意义），表现了父亲是个不善于表达感情的人（在内容上表现出的父亲的性格，文段中有这句话），反映了父亲对儿子朴索而深沉的爱（本文所表达的主旨上父亲对儿子深深的爱）。

【例题二】仙桃2007年中考题《生命的声音》中的题。

语言品析。简析文中画线句的表达效果。（2分）

同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听來，却如巨雷一样惊天动地。答题分析：从题干上看，这道题没有具体告诉我们从哪个角度去品析，所以我们百先要找出赏析的角度后，然后再从内容、主旨方而做答。

认真分析，我们会发现这个旬了运用的比喻的修辞手法；同时旬子写“声音很小”，在“他”听来“却如巨宙”，这用是用了对比；再者，这个句子屮，“惊天动地” 一词很有特点，也可以品析这个词的表达效果。因此，我们可以从以上三个角度中任选一个角度拟出答案。

答案示例：①这个旬了用了比喻的修辞手法，把“蚊子的声音”比作“巨雷”，生动形象地（比喻的自身特点）写出了蚊子声音Z大（内容上的作用），突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的强烈震撼（主旨上的作用）。

②“惊大动地” 一词生动地写出了“蚊子声音”之人，表现出了矿工在绝望屮听到声音JTi“悚然一惊”的心理状态。③这个句了用了对比的表现手法，把“声音很小”与“如巨雷”作对比，写出了“蚊了声音” Z大，突出了这细小的声音对矿工的展撼力Z大。【例题三】仙桃2008年中考题《生命的声音》中的题。揣摩。文中划线的句子写得很好，试品味其妙处。（3分）那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。答题分析：从题干上看，这道题没有具体告诉我们从哪个角度去品味，所以我们首先要找出赏析的角度示，然后再从内容、主旨方面做答。认真分析，我们会发现这个旬了的主要特点是运用了比喻的修辞手法，因此，我们可以比喻的角度拟出答案。答案示例：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“轻轻关门的声音”比作“短诗屮的清脆的句点”，形象生动地写出了那轻轻一合的声音之清脆（内容上的表达效果），表现了这类人有一颗细密而饱满的心（主旨上的表达效果）。（3分。修辞手法［分，表达效果2分。）【例题四】品析下面句了的表达效果。小草偷偷地从土里钻岀来，嫩嫩的，绿绿的。——（朱自清《春》）答题分析：从题干上看，这道题没冇具体告诉我们从哪个角度去品析，所以我们首先要找出赏析的角度后，然后再从内容、主旨方面做答。认真分析，我们会发现这个句子中“偷偷地”和“钻”这两个词很冇特点，所以可以从关键词语的角度去品析；另外，这个句了还是个倒装句，正确的句式应该是“嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”，所以还可以从句式的角度作答。答案示例：①“偷偷地”的一词形象地写出了小草在人们不知不觉中生上出来的情态。“钻” 一词形象写出了小草破土而出的情态，表现了小草顽强的生命力。②这个旬子用了倒装的句式，将“嫩嫩的，绿绿的”放在句尾起强调作用，突出了小草“嫩绿”的特点。【例题五】下面的一段话，有哪些语言特点？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，冇名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。解答示例：①运用了拟人的修辞手法，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，赋予桃树、杏树、梨树以人的情感，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，表现了花朵Z多。

②运用了比喻的修辞手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，把桃花的颜色比作火，杏花的颜色比作霞，梨花的颜色比作雪，生动形象地写出了花朵颜色Z艳。还有“有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 一句，也用了拟人和比喻的手法，生动形象地写出了野花Z多，在微风轻拂下摇曳的情形，突出表现了作者的欣喜Z情。③采用了虚实结合的手法，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”是虚写，具它句了是实写，突出表现了花朵多、花色艳、花味甜的特点。④采用了正而描写与侧而描写相结合的手法，如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 一旬，通过写“蜜蜂”“蝴蝶”从侧面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。⑤从感官上看，作者从视觉、味觉和听觉上來表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从视觉上来写，“花里带着甜味”是从味觉上来写，“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”是从听觉上来写。⑥作者按照山上到下的描写层次來表现花朵多、花色艳、花味甜的特点。如先写树上的桃花、杏花、梨花，再写花下的“蜜蜂”“蝴蝶”，最后写遍地的“野花”。⑦短句的运用很富有特点。整段文字没有使用长句，运用短旬，节奏明快，平易好懂，更能表现出作者的欣喜之情。⑧另外还可以甜析文段中儿个富有特点的词语，如“赶趟儿”、“闹”。【例题六】几种修辞格的表达效果的答题样式。1、比喻。一般答题样式为：这个句子运用比喻，把“什么（本体）”比作“什么（喻体）”，形象生动地写出了所写景物的什么特点，突出表现了什么情感或主旨。如《我的叔叔于勒》中有个句子：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌血的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一•样，我们感到快活而骄傲。品读：这个句子运用比喻，把“海面”比作“绿色人理石桌面”，形象生动地写出了海面的平静，突出表现了我们一家人去旅行时的快活而骄傲的心情。2、拟人。一般答题样式为：这个旬了运用拟人，把“什么景物”赋予人的情感（或灵性），生动地写出了所写景物的什么特点，突出表现了什么情感或主旨。如《沁园春・雪》中有个句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。品读：这个句子运用拟人，通过一个“欲”字，把“群