南汇电大电气传动技术及应用课程设计任务书
机电传动课程设计任务书
机电传动课程设计目录一、任务书 (1)二、前言 (2)三、设计题目 (4)四、设计内容 (5)五、小结 (13)六、参考文献 (15)机电传动控制课程设计任务书一、课程设计指导思想课程设计在整个教学过程中，是一个非常重要的实践性教学环节，尤其在掌握机电传动控制技术时，仅仅了解工作原理和控制的指令系统是远远不够的。
为最大限度的满足生产工艺和机械设备的要求，就需要结合机电传动控制和应用技术的特点，进行初步的工程训练。
二、课程设计的目的机电传动控制得课程设计的主要目的，是通过对某个简单的自动化生产设备、某条简单的自动化生产线、某些简单的工艺过程的调查研究，使学生明确生产工艺对电气控制提出的各项要求。
根据这些要求，进行基本的原理设计、工艺设计设计，使学生在课程设计的全过程中，进一步明确设计任务中的各项要求，建立设计工作的整体概念，从工程环境、实现手段和操作方式的各个环节入手来设计控制系统，通过不断的调试和完善软硬件设计，最终能够满足这些要求。
课程设计以培养工程应用能力为主，在独立完成设计任务的同时，还要进行多方面能力的培养和提高，为毕业设计以及毕业后的工作能力打下良好的基础。
三、课程设计的基本要求课程设计以学生独立工作为主，教师的辅导为辅。
要充分调动学生得积极性，培养学生得自主性和创新意识。
学生要独立完成的工作：（1）明确设计任务，详细了解各种设计要求和设计指标；（2）确定设计方案，明确设计内容；（3）拟定工作进度计划；规定时间内完成课程设计任务；（4）完成课程设计说明书。
四、课程设计任务1.设计内容本次课程设计要求完成电机基本控制的设计，包括控制原理设计，元器件选型，控制柜设计等内容。
2.设计要求完成控制原理图、元件选型、元件布置图、柜体设计、设计说明书等。
3.课题要求及主要参数注：任务序号和学号尾数相同。
二、前言机电传动（又称电力传动或电力拖动）是指以电动机为原动机驱动生产机械的系统之总称。
它的目的是将电能转变为机械能，实现生产机械的启动、停止以及速度调节，满足各种生产工艺过程的要求，保证生产过程正常运行。
南汇电大PLC课程设计(1)
2011级机电一体化技术专业《可编程控制器实训》综合应用实训任务书姓名学号校区上海开放大学2013年5月一．实训目的通过本课程的实训，使学生在学习了三菱FX系列PLC理论知识的基础上，通过上机编程和程序调试实训，进一步提高FX系列PLC 的应用能力，掌握自动化设备PLC控制的分析、设计和改进普通机械设备电气控制线路的能力，掌握可编程序控制器的基本原理和选型应用方法，能够根据设备的工艺过程和控制要求正确选用可编程控制器及配套的常用功能模块、变频器和触摸屏的综合应用，完成常用设备的电气控制系统设计，为今后从事相关的专业技术工作打下基础。
二、实训要求PLC实训是对综合应用能力的培养，因此在实训过程中要求能够主动思考，积极参与。
每个同学必须做到的是：根据工艺要求，分析控制要求，设计控制程序，然后再进行编程、调试，以满足加工所要求的基本工艺过程。
个别有能力的同学可以在原有控制要求的基础上进一步完善相应的控制环节，例如设备维修、调整时的手动程序等，或者结合实际，例如根据控制的某些特点，提出合理化建议并编程实现。
三、实训内容毛坯零件通过传送带上运输时，通过一个长度检测和分类的辅助设备，检测方法一可以采用三个光电开关；检测方法二可以采用光电编码器；检测方法三可以采用激光长度测量仪。
正常规格的毛坯零件可以通过长度测量仪传送到端面铣加工设备；超长的零件也可以通过，但先要用锯短，再进行端面铣，既需要进行2次加工；而短的毛坯零件则被长度测量仪的挡板剔除报废。
可以加工的毛坯零件到达端面铣加工设备后，首先经过定位、夹紧，然后进行端面铣加工，完成后松开夹紧，输送到传送带上进入下一个工位。
超长零件，经过定位、夹紧后，再进行上述加工，然后进入下一工位。
四、控制要求长度判别的步骤：1、毛坯零件离开A ；2、B ，C 长度判别；（3、若短料，挡板转4秒，挡板返回）；（5、超长零件进行记录）。
其中传送带正常情况下保持转动。
端面加工的步骤：1、毛坯零件进入端面加工定位块；2、夹紧；（3、超长零件锯片进；4、锯片退；）5、端面铣刀进；6、端面铣刀退；7、夹紧松开；8、零件出；9、定位居中。
电气传动课程设计
电气传动课程设计第一章：引言电气传动是一门重要的工程技术学科，它涉及到电力系统、电气机械设备以及控制系统等多个领域。
在工程实践中，电气传动广泛应用于各种机械设备中，如工业生产线、交通运输设备、机械加工设备等。
本文以电气传动课程设计为主题，旨在通过具体案例的分析和设计，深入探讨电气传动的原理、方法和应用。
第二章：电气传动系统的基本原理电气传动系统由电源、电机和负载组成，其中电源提供电能，电机将电能转化为机械能，负载接受机械能。
电气传动系统的基本原理是通过控制电机的电流、电压和频率，实现对负载的精确控制。
在设计电气传动系统时，需要考虑电机的选型、传动装置的选择和控制策略的制定等因素。
第三章：电机的选型与特性分析在电气传动系统中，电机是核心部件，其性能直接影响着系统的运行效果。
在电机的选型过程中，需要考虑负载的特点、工作环境的要求以及系统的可靠性和经济性等因素。
常见的电机类型包括直流电机、交流异步电机和交流同步电机，每种电机都具有不同的特点和应用范围。
通过对不同电机的特性分析，可以选择适合特定应用场景的电机。
第四章：传动装置的选择与设计传动装置是将电机的旋转运动传递给负载的重要组成部分。
在选择传动装置时，需要考虑传动效率、传动比、传动精度以及可靠性和经济性等因素。
常见的传动装置包括齿轮传动、皮带传动和链条传动等，每种传动装置都有其适用的场景和特点。
通过对传动装置的选择和设计，可以实现电气传动系统的高效运行和精确控制。
第五章：控制策略的制定与实现控制策略是电气传动系统中的关键环节，它直接决定了系统的性能和稳定性。
常见的控制策略包括开环控制和闭环控制，其中闭环控制通过反馈信号对系统进行调节，可以实现对输出量的精确控制。
在制定控制策略时，需要考虑系统的动态特性、负载的变化以及控制器的稳定性和鲁棒性等因素。
通过合理设计和实现控制策略，可以提高电气传动系统的响应速度和控制精度。
第六章：案例分析与设计实践本章将通过具体案例的分析和设计，深入探讨电气传动系统的应用和优化。
电气课程设计任务书
电气课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电路的基本原理，理解并能够运用欧姆定律、基尔霍夫电压定律等基本电路分析方法。
2. 使学生了解常见电气元件的原理、功能及其在电路中的应用，如电阻、电容、电感等。
3. 引导学生理解并掌握电气设备的安装、调试与维护方法。
技能目标：1. 培养学生具备独立设计简单电路的能力，能运用所学知识解决实际电路问题。
2. 提高学生实际操作电气设备的能力，能够正确使用仪器、仪表进行测量与调试。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂电路的设计与搭建。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 培养学生严谨、细致的科学精神，注重实践与创新，养成良好的学习习惯。
3. 引导学生关注电气技术在生活中的应用，认识到电气技术对社会发展的重要性，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为电气工程领域的基础课程，旨在让学生掌握基本电路原理、电气元件及其应用，培养实际操作能力。
学生特点分析：学生处于初中阶段，对电气知识有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践，但理论知识相对薄弱。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学习兴趣。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 电路基本原理：包括电流、电压、电阻的概念，欧姆定律及其应用，电路的串联与并联特性。
教材章节：第一章 电路基础2. 电气元件：介绍电阻、电容、电感等常见元件的工作原理、分类及其在电路中的应用。
教材章节：第二章 电气元件3. 基本电路分析方法：包括节点电压法、网孔电流法、基尔霍夫定律等。
教材章节：第三章 电路分析方法4. 电路设计与搭建：培养学生设计简单电路的能力，进行实际操作，学会使用仪器、仪表进行测量与调试。
教材章节：第四章 电路设计与实践5. 电气设备安装、调试与维护：介绍电气设备的安装、调试方法，常见故障分析与维护技巧。
电气传动技术课程设计任务书(1)
电气传动技术课程设计任务书设计（论文）内容及其要求：1、设计内容为了适应各种加工工艺的要求，有较大的调速范围，主电动机采用双速电动机，用于拖动主运动和进给运动。
主运动和进给运动的调速采用变速孔盘机构。
各进给部分的快速移动，采用一台快速移动电动机拖动。
设计要求：选用西门子7S-200系列的PLC对T68卧式镗床的电气控制系统进行改造设计。
给定参数：主电动机7.5kW，1460/2880r/min，380V；快速移动电动机3kW，1430r/min，380V。
2、工作流程图法的设计步骤：2.1绘制工作流程图；2.2绘制电器主接线图和PLC端子接线图；2.3编制PLC控制程序（采用梯形图）。
3、设计要求：3.1选择电气传动方案和控制方式3.2设计电器控制原理图，确定各部分之间的关系，拟定技术指标和要求3.3设计并绘制电器控制原理图（设计图符合国家规程规范），计算主要技术参数3.4选择电器元件，制定元器件目录清单，绘制电器主接线图和PLC端子接线图；3.5编制PLC控制程序；3.6 编写设计说明书（含中文摘要、正文、图纸（CAD A3号图）），说明书格式参照船山学院毕业设计要求。
3.7 dwg（CAD）图形文件及doc文档交指导老师。
4、时间安排：2014.12.18-2014.12.20：查阅文献，制定设计方案，设计电器控制原理框图2014.12.21-2014.12.27：设计电气主接线和PLC控制电路，选择电器元件，2014.12.28-2014.12.31：编写设计说明书及答辩。
指导教师：徐祖华李劲松2014年12月16日。
电气传动课程设计
电气传动课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气传动的基本原理，理解电机工作过程中的能量转换关系。
2. 使学生了解不同类型电机的结构、原理及适用场合，如交流异步电动机、直流电动机等。
3. 让学生掌握电气传动系统的控制方法，如PID控制、变频调速等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析电气传动系统问题的能力，能针对具体问题提出合理的解决方案。
2. 提高学生动手实践能力，能正确使用实验设备进行电气传动系统的调试与优化。
3. 培养学生团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电气传动技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生关注工程实际，认识到电气传动技术在国民经济发展中的重要性。
3. 引导学生树立安全意识，遵循实验操作规程，养成严谨的科学态度。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。
通过本章节的学习，学生能够掌握电气传动的基本理论，具备解决实际问题的能力，并在实践中培养团队协作、创新精神和安全意识。
为实现课程目标，教学过程中将注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电气传动基本原理：介绍电机工作过程中的能量转换关系，分析电磁感应现象在电气传动中的应用。
2. 不同类型电机原理与结构：详细讲解交流异步电动机、直流电动机等常见电机的原理、结构及特点，并对比各类电机的优缺点及适用场合。
3. 电气传动控制系统：介绍电气传动控制系统的基本组成、工作原理，重点讲解PID控制、变频调速等常用控制方法。
4. 实践环节：安排学生进行电气传动系统的调试与优化，提高学生动手实践能力。
具体教学安排如下：1. 引入电气传动基本概念和原理，让学生了解课程研究的内容和方法（第1周）。
2. 讲解不同类型电机的原理与结构，进行对比分析（第2-3周）。
电气传动系统课程设计
电气传动系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气传动系统的基本原理、组成、分类和特点，能够分析电气传动系统的工作原理和性能，了解电气传动系统在现代工业中的应用。
具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够描述电气传动系统的组成、分类和特点，理解电气传动系统的基本原理，掌握常用的电气传动设备及其工作原理。
2.技能目标：学生能够分析电气传动系统的工作原理和性能，能够进行电气传动系统的选型和设计，具备电气传动系统的运行和维护能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到电气传动系统在现代工业中的重要作用，培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生对电气传动技术的兴趣和热情。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电气传动系统的基本原理：介绍电气传动系统的工作原理，包括电动机、控制器、传动装置等基本组成部分。
2.电气传动系统的分类和特点：介绍不同类型的电气传动系统，如交流电动机传动系统、直流电动机传动系统等，以及它们的优缺点和适用场景。
3.常用的电气传动设备：介绍常用的电气传动设备，如电动机、变频器、减速器等，以及它们的工作原理和应用。
4.电气传动系统的选型和设计：介绍如何根据实际需求进行电气传动系统的选型和设计，包括电动机的选择、传动装置的设计等。
5.电气传动系统的运行和维护：介绍电气传动系统的运行和维护方法，包括启动和停止操作、故障排除和日常维护等。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气传动系统的基本原理和知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电气传动系统的应用和设计方法。
3.实验法：通过实验操作，使学生亲手体验电气传动系统的工作原理和性能。
4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的电气传动系统教材，为学生提供系统的理论知识。
设计任务书B9
2013级机电一体化技术专业《电气传动技术及应用》课程设计任务书姓名学号上海开放大学信息与工程学院2015年5月一、课程设计概述电气传动技术课程是本专业的一门专业课，主要讲述交、直流电动机原理及其应用，是一门实践性很强的课程，通过电气传动技术的课程设计，掌握在工厂设备中电动机的选择、校验和计算。
课程设计模拟工厂常用的生产流水线，设计一条电动机驱动的输送带，根据加工工艺要求，在输送带上的工件大小和重量是变化的，输送的位置和距离根据不同的要求，有所变化，要求正确的选择电动机的额定功率、转速、工作制以及考虑生产现场的实际条件，需要采取的措施。
二、课程设计任务有一条生产流水线的输送带如下图所示，在装料点0，按生产节拍依次装上各种电动机的零配件：A转子、B定子、C前端盖、D后端盖、E底座。
分别要求送到工位1、工位2、工位3、工位4、工位5进行加工装配。
输送带采取带上无零配件的空载启动，在传送中，自动控制系统使输送带上始终只有一个零配件，而且两个零配件传送过程中无间隔、停顿。
各种零配件依次送完后，再重复循环传送，…。
传动系统设计参数：空载负载力矩T L0 = 400N·M输送带的输送速度ν= 12米/分；输送带的加速度dv/dt = 0.05M/S2；电源供电电压3相380V，变压器20KV A电压波动安全系数0.75。
传动系统的减速装置第一级采用减速采用皮带轮，第二和第三级采用齿轮减速箱，参数见表1：工艺要求送料的次序和位置见表2：假设四极交流电动机转速1470 r/min、六极970 r/min，功率以0.1KW分档，Tst/T N=1.2，Tmax/T N=2。
（计算中保留两位小数点）根据输送机的启动和送料过程中给出的阻力矩和飞轮转矩，在保证启动过程和送料过程中系统要求的速度和加速度的条件下，设计、计算所需的电动机力矩，然后分析负载特性，选择电动机的工作制，确定电动机的额定功率、转速，最后在车间供电条件下，以及可能出现的供电电压不稳的特殊情况下，选择电动机的类型、电压、启动方式。
电力传动技术课程设计
电力传动技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电力传动技术的基本原理，掌握电机、变压器、传动装置等关键部件的工作原理和功能。
2. 学会分析电力传动系统的性能，掌握电力传动系统的参数计算及电路分析方法。
3. 掌握电力传动系统在实际应用中的故障诊断与维修方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电力传动系统，并进行性能分析。
2. 能够正确使用电力传动设备，进行系统的调试、运行和维护。
3. 能够解决电力传动系统在实际应用中遇到的问题，具备一定的故障诊断和处理能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力传动技术课程的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致、务实的学习态度，树立良好的工程意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，为将来从事电力传动领域工作打下基础。
课程性质：本课程为专业技术课程，旨在使学生掌握电力传动技术的基本理论、设计方法和实际应用。
学生特点：学生已具备一定的电气基础知识和实践技能，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的实际应用能力。
同时，注重培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为我国电力传动领域的发展做出贡献。
二、教学内容1. 电力传动系统概述：介绍电力传动系统的基本概念、组成及分类，使学生了解电力传动技术在工业领域的应用。
教材章节：第一章 电力传动系统概述2. 电机及其控制技术：学习直流电机、异步电机、同步电机的工作原理、特性及控制方法。
教材章节：第二章 电机及其控制技术3. 变压器与电力电子器件：学习变压器、整流器、逆变器等电力电子器件的原理及应用。
教材章节：第三章 变压器与电力电子器件4. 电力传动系统设计：学习电力传动系统的设计原则、参数计算及性能分析。
教材章节：第四章 电力传动系统设计5. 电力传动系统运行与控制：学习电力传动系统的运行特性、控制策略及故障处理。
电气传动课程设计资料报告材料-
电气传动课程设计班级：06111102：古海君学号：1120111573其它小组成员：余德本梁泽鹏王鹏宇2014．10．2摘要本次课程设计要求设计并调试出直流双闭环调速系统。
通过搭建电流环（环）和转速环（外环）使系统稳态无静差，动态时电流超调量小于5%，并且空载启动到额定转速时的转速超调量小于10%。
系统的驱动装置选用晶闸管，执行机构为直流伺服电动机。
本文首先明确了课程设计任务书，对其中的相关概念进行分析。
之后对课题的发展状况进行调研，了解双闭环调速系统在现代工业中的应用意义和价值。
然后对实验条件作了详细介绍，包括实验台各个组成部分以及实验设备的选型和工作原理。
以上容均为课程设计准备工作，之后重点记录了实验的测试、仿真和调试过程。
其中，测试部分详细介绍了各个电机参数和系统参数测试方法和数据结果，并利用这些数据计算调节器的参数；仿真部分利用matlab软件通过已经求得的参数得出计算机仿真结果，并观察是否满足任务书要求；调试部分是核心，给出了现场调试全部过程并配以图片加以说明。
文章最后给出测试结果从而得出结论，并论述了实验注意事项并加以总结。
转速电流双闭环直流调速系统是性能优良，应用广泛的直流调速系统,，它可以在保证系统稳定性的基础上实现转速无静差，并且具有调速围广、精度高、动态性能好和易于控制等优点。
转速电流双闭环直流调速系统的控制规律、性能特点和设计方法是各种交、直流电力拖动自动控制系统的重要基础，值得更加深入的学习研究。
目录一、课程设计任务书 (1)二、课题的发展状况研究意义 (1)三、设备选型 (2)四、实验台简介 (4)五、参数测试 (7)六、参数设计 (14)七、系统调试 (17)八、系统测试结果 (24)九、实验室安全及实验过程注意事项 (25)十、总结和心得体会 (26)参考文献 (26)附1：实验过程中遇到问题及解决方法 (27)附2：小组分工，个人主要工作及完成情况 (28)一、课程设计任务书设计并调试出直流双闭环调速系统。
27号电气传动技术与应实训报告
电气传动技术与应用
编码器+变频器的交流电机分拣装置控制系统
一、项目功能
按下启动按键，并在水位下限，变频器带动一台电机变频启动，运行频率是20HZ，运行5s后，第一台电机转为工频运行，第二台电机变频运行，20hz;运行5s后，第三台电机变频运行，20hz,第二天电机转为工频运动，第一台电机保持工频运行，第一台工频运行；5s后，第二台电机停止运行，第一台电机转变频运行；5s后还在水位上限，所有电机停止运行。
二、硬件电路设计
（一）主电路设计
1、PLC的I/O分配
2、控制回路
3、变频器参数设置P0010=30
P0970=1
P1000=1
P0700=2
P1300=0
P0003=3
P1120=5S
P1121=5S
P1040=20HZ
P0701=1
三、编程思路
程序设计
四、心得与体会
经过几周的学习，我们初步的认识了变频器的功能，用法，就比如我们课堂上所用的西门子420，老师给我们详细介绍了420的内部结构，不再是单纯的plc控制电动机，而是通过变频器来控制，先是单纯的用变频器控制，到现在可以用plc和变频器相互作用来控制电动机，在我们学习的过程中，错误坑定是有的，而且有很多，但通过请教同学老师和自己反复琢磨，这些个问题我们都一一克服，就比如一个变频器的设定，外部接线方式和面板控制设定的值就不一样，我们这组还有很多要学习的地方，希望在接下来的学习，能更好的下去
五、评价
组长胡佳麒83
组员赵鑫85
梅浩80
王杰85。
电力电子课程设计任务书
电力电子课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 理解电力电子器件的基本原理、分类及其在电路中的应用；2. 掌握电力电子变换器的工作原理、电路构成及其控制方法；3. 了解电力电子技术在能源转换、电机调速等领域的应用。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的电力电子电路，进行电路仿真与实验操作；2. 学会使用相关软件（如PSPICE、MATLAB等）对电力电子电路进行性能分析与优化；3. 能够针对实际问题，运用电力电子技术提出解决方案，并进行初步设计与评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、积极探索电力电子技术发展的精神；2. 增强学生的环保意识，认识到电力电子技术在节能减排方面的重要性；3. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其在学术交流中能够积极参与、互相学习。
课程性质：本课程为高年级专业课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手实践能力，但可能对电力电子技术在实际应用中的具体问题缺乏深入了解。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题，提高其创新能力和实践能力。
在此基础上，分解课程目标为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 电力电子器件原理及其特性- 教材章节：第一章- 内容：晶闸管、GTO、MOSFET、IGBT等器件的工作原理、特性参数及选型。
2. 电力电子变换器及其控制技术- 教材章节：第二章- 内容：AC-DC、DC-AC、DC-DC等变换器的工作原理、电路拓扑及其控制策略。
3. 电力电子技术应用- 教材章节：第三章- 内容：电力电子技术在电力系统、新能源、电机调速等领域的应用案例。
4. 电力电子电路设计与仿真- 教材章节：第四章- 内容：电路设计方法、仿真软件使用及电路性能分析。
14电气本 电子技术课程设计(任务书)
电子技术课程设计任务书14电气工程及其自动化专业一、设计目的电子技术课程设计是配合课堂教学和实验教学的一个重要教学环节。
学生学完数字电子技术和模拟电子技术课程以后，通过电子电路设计可以帮助学生巩固有关的课程内容，提高自学能力和解决实际问题能力，锻炼独立思考和创新精神，有助于提高学生的素质。
二、设计时间和任务2016.6.20—7.1，第18-19周用二周时间，自己解决一个实际问题，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高工程设计能力，为以后从事电子电路维修、设计研制电子产品打下基础。
第一周：选题，设计原理图，画PCB板，仿真调试通过，购买器件。
第二周：按照设计的图纸，焊接实物，并调试通过。
三、设计要求根据设计题目中提出的任务和要求，自己查阅有关参考资料（要求至少附有一篇英文文献资料），通过自己应用所学的电子技术等知识，进行预设计，用EWB或其它的仿真设计软件进行模拟调试，画出PCB板，经焊接调试，做出成品。
写出一份设计报告，并附有电路原理图。
1．设计报告——设计说明书(1)设计题目；(2)设计要求——技术指标；(3)内容摘要、关键词；(4)方案选择比较；(5)工作原理；(6)元件参数计算与选择；(7)仿真调试结果及PCB板；(8)焊接，调试，拍摄成品照片，显示功能；(9)设计体会；(10)中、英文参考文献资料。
2．设计电路原理图及PCB图四、设计课题设计课题经老师同意可自选一个合适课题，或由下列课题中选择。
课题1、多功能电子锁一、简要说明人们在日常生活中往往离不开锁。
除了常用的普通机械锁（例如弹子锁和弹簧锁）外，近几年来出现电子锁。
与前者相比，电子锁的主要缺点成本较高，而且需要电源，但它有不少优点。
例如何密性强，防盗性能好，可以不需要钥匙，只要记住开锁的密码和方法，便可开锁，即方便又可避免因丢失钥匙带来的烦恼和损失。
如果密码泄露，主人可以比较方便地设置新的开锁密码，不会造成损失，此外，若将电子门铃和防盗报警与电子锁合为一体，则可实现一物多用。
电气传动课程设计报告-
电气传动课程设计班级：06111102：古海君学号：1120111573其它小组成员：余德本梁泽鹏王鹏宇2014．10．2摘要本次课程设计要求设计并调试出直流双闭环调速系统。
通过搭建电流环（环）和转速环（外环）使系统稳态无静差，动态时电流超调量小于5%，并且空载启动到额定转速时的转速超调量小于10%。
系统的驱动装置选用晶闸管，执行机构为直流伺服电动机。
本文首先明确了课程设计任务书，对其中的相关概念进行分析。
之后对课题的发展状况进行调研，了解双闭环调速系统在现代工业中的应用意义和价值。
然后对实验条件作了详细介绍，包括实验台各个组成部分以及实验设备的选型和工作原理。
以上容均为课程设计准备工作，之后重点记录了实验的测试、仿真和调试过程。
其中，测试部分详细介绍了各个电机参数和系统参数测试方法和数据结果，并利用这些数据计算调节器的参数；仿真部分利用matlab软件通过已经求得的参数得出计算机仿真结果，并观察是否满足任务书要求；调试部分是核心，给出了现场调试全部过程并配以图片加以说明。
文章最后给出测试结果从而得出结论，并论述了实验注意事项并加以总结。
转速电流双闭环直流调速系统是性能优良，应用广泛的直流调速系统,，它可以在保证系统稳定性的基础上实现转速无静差，并且具有调速围广、精度高、动态性能好和易于控制等优点。
转速电流双闭环直流调速系统的控制规律、性能特点和设计方法是各种交、直流电力拖动自动控制系统的重要基础，值得更加深入的学习研究。
目录一、课程设计任务书 (1)二、课题的发展状况研究意义 (1)三、设备选型 (2)四、实验台简介 (4)五、参数测试 (7)六、参数设计 (14)七、系统调试 (17)八、系统测试结果 (24)九、实验室安全及实验过程注意事项 (25)十、总结和心得体会 (26)参考文献 (26)附1：实验过程中遇到问题及解决方法 (27)附2：小组分工，个人主要工作及完成情况 (28)一、课程设计任务书设计并调试出直流双闭环调速系统。
电力电子与电气传动综合课程设计任务书(1)
电力电子与电气传动综合课程设计任务书一、目的及要求：通过电力电子与电气传动的综合课程设计教学环节,使学生掌握以直流电动机为对象组成的运动控制，包括转速单闭环调速系统，转速、电流双闭环控制调速系统，静态、动态性能分析及工程设计方法，掌握以交流电动机为对象组成的运动控制,包括基于稳态模型和动态模型的异步电动机调速系统以及同步电动机调压调速系统的工作原理和性能特点。
通过该课程的学习，培养学生理论联系实际的能力，掌握电气传动控制系统的工作原理和设计方法，从实际出发，深入地进行理论分析，应用理论解决电气传动系统中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
检验同学们对所学知识的掌握程度和运用能力。
二、内容及步骤：内容：1、设计一个三相桥式全控整流电路，电源相电压为220V，利用可调的直流电压驱动直流电机进行调速，仿真观察整流电路输出电压和电流波形，电机电流、转速、转矩变化曲线。
2、设计一个双闭环直流电动机调速系统，整流装置采用三相桥式电路，电动机参数：UN=220V,IdN=136A,nN=1460r/min,Ce=0.132V.min/r,过载倍数λ＝1.5，整流装置放大系数Ks＝40，电枢回路总电阻R＝0.5欧，时间常数Tl=0.03s,Tm=0.18s,电流反馈系数β＝0.05V/A,转速反馈系数α＝0.007V.min/r，要求实现稳态无静差，电流超调量σi ％≤5％，空载起动到额定转速时的转速超调量σn％≤10％，取电流反馈滤波时间常数Toi ＝0.0017s,转速反馈滤波时间常数Ton＝0.01s,取转速调节器和电流调节器的饱和值为12V，输出限幅值为10V，额定转速时转速给定Un*＝10V。
仿真观察系统的转速、电流响应和设定参数变化对系统响应的影响。
3、完成基于IGBT逆变电路的异步电机恒压频比变频调速系统仿真，电机参数如下：额定功率为 2.2kW,额定线电压为380V，额定频率为50Hz,额定转速为1423pm，定子电阻为 3.478Ω，定子漏感为0.01254H，转子电阻为2.546Ω，转子漏感为0.01226H，励磁电感为0.3329H，转动惯量为0.0131，极对数为2。
《电力电子技术》课程设计任务书B5[1].
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《电力电子技术基础》课程设计任务书课程名称电力电子技术基础学生姓名专业班级设计题目1三相相控直流电源硬件电路设计一、课程设计目的1、培养学生文献检索的能力,特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计能力。
二、设计内容、技术条件和要求1、技术要求1三相交流电源:线电压380V。
2直流输出电压U d:0~210V范围内连续可调。
3最大负载电流输出:20A。
4负载为阻感负载,且电感值较大(工作时可认为负载电流是连续平滑的直流。
2、主要设计内容1整流变压器额定参数的计算(选择变压器次级额定电压,确定变比、初次级绕组的导线直径。
计算时取导线电流密度为5A/mm2。
2晶闸管器件的电流、电压定额等参数的计算和选型。
3集成触发电路的设计(包括触发电路的定向【参教材】;触发电路推荐采用集成触发控制电路,注意需有触发脉冲输出电路。
4撰写课程设计说明书。
三、时间进度安排按教学计划规定,《电力电子技术基础》课程设计总学时为1周,进度安排如下:1、周一:布置设计任务;查阅资料,确定设计方案。
2、周二~周三:电路设计。
3、周四~周五:总结设计过程,撰写和提交课程设计说明书。
四、主要参考文献1、《电力电子技术》(第5版,王兆安,机械工业出版社2、《电力电子学——电力变换和控制技术》,陈坚,高等教育出版社3、《现代功率电子技术》苏开才毛宗源,中国电力出版社指导教师:卜文绍,张松灿,袁澜2011 年6 月18 日II。
电气传动课程设计实验指导书
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电气传动课程设计实验指导书
第一章 绪论
一、课程设计概述 1．设计性实验是一种介于基本教学实验和实际科学实验之间的、具有对科 学全过程进行初步训练特点的教学实验， 课题和项目的内容必须根据实验室的具 体情况经过精心的挑选，使它具有综合性，典型性和探索性。同时，要考虑实验 者有可能在给定的教学时间内独立完成。 设计性教学实验的核心是设计，选择实验方案，并在实验中检验方案的正确 性和合理性。 设计时一般包括下列几个方面：根据研究的要求与实验准确度的要 求，确定应用原理；选择实验方法与测量方法；选择测量条件与配套仪器以及测 量数据的合理处理等。 开设设计性实验的目的，是想通过更灵活、更具独立思考的一些实验题目， 进一步培养学生分析问题和解决问题的能力， 根据给定的实验任务、 要求和仪器， 学生应在课前认真进行准备，设计好实验线路，估算出线路参数，拟定出主要的 实验步骤，画好记录实验数据的表格。在课上将实验方案跟教师进行讨论，经同 意后进行实验。 这次实验是以做过的一些电力电子实验和电磁控制元件实验为基 础的。 电气传动自动控制系统实验的特点和要求， 电气传动自动控制系统实验课的 目的在于培养学生掌握基本的实验方法和操作技能， 特别着重于对学生能力的培 养，包括自学能力、动手能力、组织能力、数据分析处理能力、运用理论解决实 际问题的能力、初步科研实验能力、文字表达能力等。本课程的特点是综合性和 实践性强、涉及面广，试验时不宜一人单独进行，须分组协同工作，它配合直流 拖动自动控制系统， 是理论教学的补充与继续， 而理论教学又是实验教学的基础， 实验中学生可灵活运用所学自动控制理论及自动控制系统的知识， 学会分析和解 决实际系统中出现的问题，培养实践动手能力，同时验证理论，加强理论与实践 的统一，实践—理论—再实践，可使认识不断提高、深化，进一步能有所发现， 有所创新。 2．本课程的目的与作用 （1） 电气传动课程设计与综合实验是工业电气自动化专业的一门专业课程， 它是一次综合性的理论与实践相结合的训练，也是本专业的一次基本技能训练。
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2009级机电实用技术专业《电气传动技术及应用》课程设计任务书姓名学号上海电视大学南汇分校2011年11月一、课程设计概述电气传动技术课程是本专业的一门专业课，主要讲述交、直流电动机原理及其应用，是一门实践性很强的课程，通过电气传动技术的课程设计，掌握在工厂设备中电动机的选择、校验和计算。
课程设计模拟工厂常用的生产流水线，设计一条电动机驱动的输送带，根据加工工艺要求，在输送带上的工件大小和重量是变化的，输送的位置和距离根据不同的要求，有所变化，要求正确的选择电动机的额定功率、转速、工作制以及考虑生产现场的实际条件，需要采取的措施。
二、课程设计任务有一条生产流水线的输送带如下图所示，在装料点0，按生产节拍依次装上各种电动机的零配件：A转子、B定子、C前端盖、D后端盖、E底座。
分别要求送到工位1、工位2、工位3、工位4、工位5进行加工装配。
输送带采取带上无零配件的空载启动，在传送中，自动控制系统使输送带上始终只有一个零配件，而且两个零配件传送过程中无间隔、停顿。
各种零配件依次送完后，再重复循环传送，…。
传动系统设计参数：空载负载力矩T L0 ＇= 1000N·m输送带的输送速度ν= 7.5m/min；输送带的加速度dv/dt = 0.05m/s2；电源供电电压3相380V、变压器容量13Kva电压波动安全系数0.75。
传动系统的减速装置第一级采用减速采用皮带轮，第二和第三级采用齿轮减速箱，参数见表1：工艺要求送料的次序和位置见表2：假设四极交流电动机转速1470 r/min、六极970 r/min，功率以0.1Kw分档，Tst/T N=1.2，Tmax/T N=2，电源电压波动安全系数0.75。
（计算中保留两位小数点）三、课程设计要求根据输送机的启动和送料过程中给出的阻力矩和飞轮转矩，在保证启动过程和送料过程中系统要求的速度和加速度的条件下，设计、计算所需的电动机力矩，然后分析负载特性，选择电动机的工作制，确定电动机的额定功率、转速，最后在车间供电条件下，以及可能出现的供电电压不稳的特殊情况下，选择电动机的类型、电压、启动方式。
四、课程设计步骤1：当输送带加速度=0.05m/s 2时，计算电动机在空载条件下的启动转矩、负载转矩、飞轮转矩、转速和功率；（1） 求出各级传动机构速比 j 带轮（1）和带轮（2）的速比；122484.1360j == 带轮（1）到齿轮（４）的速比； 3.2018891.4341214=⨯==j j j 带轮（1）到齿轮（６）的速比；103201013.20561416=⨯===j j j j L 电动机轴的飞轮转矩；221202615m N GD GD GD M ⋅=+=+=带轮（２）和带轮（３）的飞轮转矩；22322223413m N GD GD GD ⋅=+=+=带轮（４）和带轮（５）的飞轮转矩；22524245624m N GD GD GD ⋅=+=+=带轮（６）和送带轮的飞轮转矩；22726263567m N GD GD GD L ⋅=+=+=总的飞轮转矩；2221424521222322LLMZj GD j GD j GD GD GD +++=22246636 4.1320.3103=+++26.26N m =⋅总的传动效率：1230.870.910.90.71L ηηηη==⨯⨯=空载负载转矩：m N j T T LL L LM ⋅=⨯==67.1371.01031000η皮带轮7加速度： 60600.05 3.76/min 0.254L L Ldn dv r gs dt D dt ππ==⨯=电动机轴加速度：103 3.76387.28/min M LLdn dn j r gs dt dt==⨯= 电动机空载转矩：LM M Z MT dtdn GD T +=37526.26387.2813.67375=⨯+20.13N m=⋅送带轮的转速：L L 7.5/min9.40/min D 0.254L v m n r mππ===电动机的转速：M 1039.4968.20/min L L n j n r ==⨯= 空载功率：M 1120.13968.209.559.55M M P T n ==⨯⨯2040.82 2.04W KW==2：分别计算电动机在启动后送各种料的过程中，电动机的转矩、负载转矩、飞轮转矩、转速和功率；电动机在运行过程中，在上料和下料的过程中转速会发生变化，在稳定运行后转速保持不变即：M 968.20/min n r =当工步1时的负载转矩m N n T T T L L L LM ⋅=⨯+=+=98.2571.01039001000j L 101 当工步1时的飞轮转矩 2212214245212223221LL L MZ j GD GD j GD j GD GDGD ++++= 2221227.610312026.6m N j GD GD L L Z ⋅=+=+=当工步1时的电机转矩dtdn GD T T MZ LM M 3752111+= 28.38737527.698.25⨯+= m N ⋅=46.32当工步1时的功率：55.92.968445.329.5511⨯=⨯=M M M n T PKW W 289.33289==当工步2时的负载转矩m N n T T T L L L LM ⋅=⨯+=+=35.2771.010310001000j L 202当工步2时的飞轮转矩2222214245212223222LL L MZ j GD GD j GD j GD GD GD ++++=2222227.610315026.6m N j GD GD L L Z⋅=+=+= 当工步2时的电机转矩dtdn GD T T M Z LM M 3752222+= 28.38737527.635.27⨯+=m N ⋅=825.33 当工步2时的功率：55.92.968825.339.5522⨯=⨯=M M M n T PKW W 43.33429==当工步3时的负载转矩m N n T T T L L L LM ⋅=⨯+=+=0228.4171.010320001000j L 303 当工步3时的飞轮转矩 2232214245212223223LL L MZ j GD GD j GD j GD GD GD ++++=22232288.610330026.6m N j GD GD L L Z ⋅=+=+= 当工步3时的电机转矩dtdn GD T T M Z LM M 3752333+= 28.387375288.641⨯+=m N ⋅=5.47 当工步3时的功率：55.92.9685.479.5533⨯=⨯=M M M n T PKW W 8.47.4815==当工步4时的负载转矩m N n T T T L L L LM ⋅=⨯+=+=78.1771.01033001000j L 404 当工步4时的飞轮转矩 2242214245212223224LL L MZ j GD GD j GD j GD GD GD ++++=2224226566.61036026.6m N j GD GD L L Z ⋅=+=+=当工步4时的电机转矩dtdn GD T T M Z LM M 3752444+= 28.38737526566.678.17⨯+= m N ⋅=25.24当工步4时的功率：55.92.96825.249.5544⨯=⨯=M M M n T PKW W 46.25.2458==当工步5时的负载转矩m N n T T T L L L LM ⋅=⨯+=+=41.1671.01032001000j L 505 当工步5时的飞轮转矩 2252214245212223225LL L MZ j GD GD j GD j GD GD GD ++++=222522628.61033026.6m N j GD GD L L Z⋅=+=+= 当工步5时的电机转矩dtdn GD T T M Z LM M 3752555+=28.3873752628.641.16⨯+= m N ⋅=88.22当工步5时的功率：55.92.96888.229.5555⨯=⨯=M M M n T PKW W 32.26.2319==3：根据计算得到的电动机在送各种料时各个转矩、 功率和电动 机的工作制，选择电动机额定功率、转速、电压参数；根据以上计算得到的电动机转矩画出该系统的负载变化图如下可以确定该系统为带变动负载连续工作的电动机，这种“连续工作制”可以用“等值法”来计算电动机的等效转矩，它的公式：2n nd T t T ++=S L t 405.7560v 6011===S L L t 245.75860v 60122=-=-=S L L t 245.781160v 60233=-=-=S L L t 245.7111460v 60344=-=-=S L L t 85.7141560v 60455=-=-=dT ∴=824242440888.222425.24245.4724825.334046.3222222++++⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=1206542.142056=m .48.1183N =其等效功率为： KW W T P N L 295.508.529555.914704.349.55n d ==⨯=⨯=对于带变动负载时的电动机额定功率的选择，使P N ≥P L 即可，根据以上计算及已知条件可以确定 电动机的初选额定功率：P N =5.3KW 电动机的初选额定转速：n N =1470r /min电动机的初选额定电压：三相380V4：校验电源电压波动时，电动机的功率；当电压波动时要求所选电动机的最大转矩Tmax 必须大于运 行过程中出现的最大负载转矩T L max,即T L max ≤Tmax=N m T 'λ即是 N m L P P P 'max max λ=≤ 当电源电压波动的安全系数为：0.75时5.175.02'=⨯=m λ此时电动机的最大功率：KW P P N m 95.73.55.1'max =⨯==λ最大负载功率：max 1 4.68L M P P KW == 则P Lmax <P max ,即当电源电压波动的安全系数为：0.75时电动机能正常工作。
5：在工厂电源供电的条件下，选择电动机的额定启动方式，校验系统空载启动条件。
当电源供电电压是3相380V 变压器容量为13KV A 。
根据有关供电，动力部门规定：有独立变压器供电，电动机的功率与变压器的容量之比值，在电动机不频繁启动的条件下，电动机功率小于变压器的30%容许直接启动。