初中记叙文写作指导ppt

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初中作文指导：话题与记叙文的创新写作PPT课件

话题
中心
选材（事件）
快乐
成功之乐
话题
记新颖叙平凡小事（以小见大）文的选创材角度（新颖）新简
题目体现主要内容(主人公、事件）或中心艺术性（新颖）
立意
正确、集中、深刻
话题
中心
选材题目（事件）
生活
作文点题技法：一、照应式：题目文字出现于文章开篇与结尾，既突出文意又使结构严紧二、强化式：让标题文字成为串联全文的关键词话频频亮相，形成强大的视觉冲击力
方法点拨要想在考场作文中取胜，立意除了我们经常提到的要正确、集中、深刻外，更应注人云亦云。
话题
中心助人为乐
快乐
方法点拨从一定意义上讲，立意的新颖和材料的新鲜是密不可分的，我们只有把材料的思想意义、自己的独特感悟和时代精神这三要素有机地结合起来，才能做到立意新颖，独具匠心。
如：关于金钱与幸福的关系立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少
如将三者混在一起：立意四：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。请辨别一下：立意四好吗？这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不鲜明，不可取。
三、应答式：题目提出寓有深意的问题，文章扣着问题逐层应答，这种点题形式有曲径通幽，柳暗花明之妙四、升华式：出读题目，只感知其表层意义，待至文章展开大部，作者不经意的一点，巨龙顿显灵动之双眼，腾飞而去——主题得以升华，给人以无穷的回味。
中考作文构思创新九法：一、对比式构思二、访问记录式构思三、剧本式构思四、标题式构思五、证题式构思六、谈心式构思七、变异式构思八、反向式构思九、电视直播式构思

初中记叙文写作指导【记叙文写作专项指导PPT课件】

解决方法
解决方法
第四步：审题。审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点： 1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。 2、看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。 3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
分类
侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀
为主，如《春》。
侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙文————写人篇
存在问题
一、故事老套陈旧。写生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

作文-初中记叙文写作指导：怎样写景ppt优秀PPT

三、调动各种感觉器官来观察。
有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。 “眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见！”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见！”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香？”“舌头”伸得长长地说： “嘻！如果不是我，你们能尝到美味佳肴？”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦？”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢？”
当然，对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪
迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是：
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？
一、要观察景物变化的全过程。
从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
二、捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，

初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)

（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。（三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。（三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)

运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停，柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心，升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。

初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)

范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──54，可怜的“54”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（节选自《羚羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、心花怒放、忐忑不安、义愤填膺、心灰意冷、心急如焚、欣喜若狂、喜出望外、勃然大怒、怒火中烧、魂飞魄散、惊心动魄、迫不及待、

初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件

只见李铁带球连过两人，直奔对方的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发全白了，用黑手帕盖起来，只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
四、一波三折的情节巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。

内容具体生动——记叙文写作指导 PPT课件

祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
【范例六】
有时，调动三种或三种以上的感觉，塑造鲜明隽juàn永的意象，表达奇妙独特的感觉，给人强烈的审美享受。
如：王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
【范例八】
原句：第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。 “妈妈真对不起！”
改句：当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛还是那样温柔地注视着我。妈妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的对不起！ ”
一、添枝加叶法
添加修饰语（动词、形容词、叠词等）或短语句子来扩展原有句子，使句子内容具体丰富。
【运用演示】
田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞yào子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！
（《明湖居听书》，节选自刘鹗《老残游记》第2回）
三、通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息（视、听、味、嗅、触等）。其中视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加生动、逼真的描写效果。这种方法叫

初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)

（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼注重选材突出中心完整叙事环境渲染生动描写详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要对这事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。

2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版

初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。

01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。

02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。

写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。

用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。

文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。

用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。

主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。

选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。

根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。

运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。

同时，注意语言的规范性和流畅性。

PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。

作文-初中作文指导：作文专题：记叙文写作的四步构思法ppt优秀PPT

例文分析
我是只想飞却飞不高的小鸟渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓
谋篇布局（1）时序顺进式
④自己的改变（强化思考成果)：为了突出写作对象的特点，在感悟之后加入自己的转变强化思考成果。用自己的改变凸显写作对象的特点，进一步突出中心。
⑤印证(回归或升华)：照应前文是文章结构紧凑或对由写作对象所产生的抒情感悟进行升华，使文章的主题深刻。
例题1 时序顺近式
【题干】请以“美，涌上心头”为题目，写一篇作文，不少于600字。
①引入现象(通过现象引出写作对象的表层特点)：记叙文写作意图多为抒情、感悟，更进一步说，也就是由自然、生活或社会中的人、事、景、物等写作对象的某个特所点引发的抒情或感悟。我们清楚，在写作中对事物的认识过程应该遵循一个由表及里的逻辑
谋篇布局（1）时序顺进式
顺序。故而在记叙文写作的首段应该借由某事或某因引入对写作对象表层特点的写作。这个步骤，便是引入现象。
【例文】美，涌上心头
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下, 一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将

《记叙文写作指导》ppt

记叙文
3
父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。
在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿把学上出来。”
就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点，但（却）也在爷爷的心头升起了一片愁云：“娃儿这么争气，可到这县城中学上学的学费从哪里来？”
睛，像明白了什么，二话没说拎起 “没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。
镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。
记人的作文还要详略得当，有的
地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。
▪ 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ ”说完她转身又朝菜场跑去。
都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶如他“拖着铅一般重的腿。
一天下午，太阳火辣辣地照着大地，我和苗苗去菜市场买菜。
奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼

初中记叙文写作指导PPT课件

爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！
手语
（2001年高考满分作文）
狼性，狼情
读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱 ”。
1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准，加上“太阳犬”的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!”我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬ห้องสมุดไป่ตู้那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。（接下页）
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要
我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱”是永恒的！
品读范文学习写法
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【初中作文】中考记叙文写作指导ppt1

（二）例文精评
根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。夏日的夜晚，院子里，梧桐树下 …… 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮出一串赞叹…？… 儿子对新树皮发出一串赞美…？… 父亲听着，看着，深有感触地说：\“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样…？…\” 作文要求： 1、对环境和气氛加以具体描写。 2 、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
间接抒情有以下三种方法：（一）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。 (二)通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩。 (三)通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般谬论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的。在写作时，不需要交代论据，也不必进行论证，只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事物、景物，就可达到通过议论进行抒情的目的。
“呵！”她发出了一声悠长的叹息，“这衰亡的树
皮该有多么崇高！它们含辛茹苦、忠守职责，兢兢业业地奉献了毕生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它们便又心甘情愿地龟裂，欣然引退，把空气和阳光无私地献给那些鲜嫩粉绿的后代！”
“不！”我的儿子却还是那么的犟头倔脑，“应
该说，那新生的树皮该有多么勇敢！它们埋头生息，潜心发育，默默无声地汲取着一切营养。然而，一旦成熟了，强壮了，它们便又毫无畏惧地一举胀裂束缚她们施展青春的僵皮死壳，脱颖而出，崭露头角，让翠绿的生命向着更新的高度，更广阔的空间挺进！”

七年级作文记叙文写作叙事一波三折指导课件

“我这儿正好有9块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。
“老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一个人来对中年人说。
“给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。
“大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。
算命的老先生看到她，慈祥的眼睛里立刻盈满了笑意：“姑娘是来算命的吧?来来来，我给你算上一卦!”说完，老先生便摆出道具，又是为凌儿看相，又是抽签，忙活了一阵后，老先生意味深长地点了点头，凌儿连忙问：“怎么样?怎么样?”老先生说：“你将来定是一个作家，好好把握自己的未来吧，命中注定你是一个作家，你努力吧!”
初中生的作文侧重提高学生记叙文的写作能力，而记叙文分写人为主的记叙文和写事为主的记叙文。无论侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，都不得少不了写事件。对于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来没有情趣；“文似看山不喜平”，叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦。引人入胜，获取评卷老师的高分。
怀着激动的心情，凌儿被女孩推出了大门，那扇门仿佛被施了魔法，跨过去时，凌儿变得快乐了，振作了。
多年以后，已出版十几部长篇小说的作家凌儿向母亲提起那件往事，母亲只是淡淡地说：“哦，其实那个女孩是老先生的女儿，他们是我雇来的。”
凌儿突然读懂了母亲的心。
【解析】这篇文章有两个突出的优点：一是起伏跌宕的情节，出人预料的结尾。这种结尾，不仅能给读者带来艺术上的满足，还能激发他们去深刻地思索文章的含义。二是对母爱的生动表现。在读者疑惑的情节中，彰显了伟大的母爱。
【写作方法指导】
四、抑扬法。
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”等等。文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后抑扬的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。

初中记叙文写作指导课件(共34张幻灯片)

（2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。（3）两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。
第一步：课外的功夫同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：。 1. 观察生活，用心体会。 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。 3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。

初中作文指导课件 PPT课件(共49张)

例如：1、她是我的小学同学，也是我的知己。我们六年的小学生涯相依相伴，无话不谈，可谓是形影不离。有一句话说：人生在世，得一知己足矣。可小升初，令我们相隔两地。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不及待地开花，就算开出了花，也只是小小地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田，怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒，它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句话。与开头的要求一样，可以是名人名言、优美的句子（运用一些修辞手法例如：比喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的形式(例如：反问等)，进而引出自己的论点或体会。注意与自己文章的主题或开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。

初中记叙文写作指导《开头与结尾课件

名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行歌词等均可引用。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
——《那时，我的灵魂被他敲醒》
鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。……
——《秋魂》
四、联想回忆、引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回
忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物。
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，
巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往
事历历在目……
——《送你一轮明月》
师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。
至今，同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了
什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄
堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想
阅读下去。
——《一次精彩的课外活动》
六、名人作答启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼
吸声。”
——《感受生活之美》
“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大
波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”

初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件

——冰心
我们怎么把自己胸中之情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符，绽放了世上最温馨的爱......
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叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消融为代价。只有烂在心底的滋味才值得用一生的时间去回味。就好像一次，母亲在大雪中等我回家，纯白一色的天地间，母亲立着，像个雪人，那天的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵，说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语，望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
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诉说真情突出实感
一、细节描写动人心二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题；推动情节的发展；渲染气氛。