部编版五年级下册第一单元同步作文

第一单元习作那一刻，我长大了,美文展示那一刻，我长大了成长的道路上没有人总是一帆风顺的，我们总要经历一些磨难才能成长。

记得小时候我跟着爸爸一起出去玩，我们走到了一座天桥边。

天桥桥面是钢化玻璃，而且是透明的，给人一种摇摇欲坠的感觉。

我当时就有想回家的冲动。

我胆战心惊地对爸爸说：“我想回家。

”然后掉头就向后走。

爸爸微笑着说：“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么？”说罢，他拉着我向天桥走去。

我惊慌失措地向回拉，爸爸突然把手松开了，看了我一眼说：“老爸今天去打个头阵，等一会儿看你的。

”爸爸踏上天桥，平视着天桥对面，悠然自得地走着。

过了五分钟，爸爸走到了对面。

看到这番场景，我突然变得很有信心，于是我决定走一走。

我刚走十几米，眼睛的余光看到下面的万丈深渊，腿就不由自主地打战，我“扑腾”一声坐在了钢化玻璃上。

爸爸在对面高声呼喊：“儿子，加油！你一定能行！”我重新站了起来，学着爸爸的样子向前走。

豆大的汗珠滴下来打在玻璃上，发出“吧嗒吧嗒”的声音，我紧张极了。

虽然内心十分恐惧，但是爸爸的呼声激励着我向前走去。

一步，两步……我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步。

因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，等到走了十几分钟，感觉爸爸的呼喊声就在耳边时，我睁眼一看，离桥头还有几步远。

我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。

那一次的过桥经历让我明白，害怕是没有用的，只有勇敢地往前走，我们才能克服恐惧，战胜自己。

从过桥的那一刻起，我就在不断地成长，磨炼自己的心志；从跨越玻璃桥、到达目的地的那一刻起，我就明白，我长大了。

总括式开头，引出下文。

交代事情的起因。

此处描写紧扣题目中的“那一刻”。

细腻的心理描写，突出了“我”过桥时的艰难。

自己思想的感悟和变化。

总括式开头引出回忆，“我”和爸爸过玻璃天桥爸爸打“头阵”“我”独走天桥，战胜恐惧磨炼心志，自己长大这是一篇文质兼美的佳作。

小作者以倒叙的方法，回忆了自己和爸爸过玻璃天桥的独特经历。

由于害怕，小作者不敢过桥，爸爸给儿子打“头阵”，然后鼓励儿子过天桥。

小作者最终克服了恐惧，战胜了自己，走到了终点。

从那一刻起，小作者就感觉到自己长大了。

本文选材小中见大，行文流畅，结构严谨，层次清晰，感情真挚，事情的经过生动而具体，尤其是细节描写，令人称道。

这些亮点，均表现出了小作者扎实的文学素养。

我的“11路”我家离学校比较远，四公里的样子。

平时都是爸爸骑着电动车接送我。

可是今天，我却要坐我的“11路”回家。

这究竟是怎么一回事呢？今天下午放学比较晚，而爸爸却要去单位开例会，没办法接我，就给了我五元钱，让我坐公交车回家。

我高兴极了，看着天色还早，此时家里一定没人，何不趁此良机玩个痛快呢？于是，我在离学校门口不远的小吃摊上买了四块钱的炸丸子，边走边吃，十分快活。

没走多远，一串丸子就进了我的胃里。

这时，我看见路边的冷饮摊老板正给一个小朋友拿雪糕。

我心想，反正坐公交车的钱不够了，干脆一不做，二不休，买一个雪糕算了。

想到这里，我跑向冷饮摊，花掉了剩余的一块钱，买了一个极其诱人的雪糕。

当我拿着雪糕开始吃的时候，才发现我从离开学校到现在走了不到十米远。

可我家距离学校还有大约四千米远，这可怎么办？于是，我加快了步伐。

这时，西边的太阳开始下山了，天边的红霞也在逐渐消退。

我的心里开始紧张了。

平时坐在爸爸的电动车上，十分钟左右就到家了，挺轻松的，怎么现在走起路来这么长、这么累呢？我开始后悔起来，为了这张好吃的嘴，竟把坐公交车的五元钱给白白浪费了。

天色渐渐暗下来，太阳再不见了踪迹。

我强打起精神，加快了步伐，飞快地往家跑。

就这样，我走一会儿，歇一会儿，跑一会儿，过了好长好长的时间，终于看到了我家门口那棵大榕树。

到家了，我一屁股坐在沙发上，只觉得浑身无力，两腿发软，脚板生疼。

妈妈问清了事情的来龙去脉，笑着说：“我儿子的‘11路’可真厉害！”“11路？”我疑惑不解。

“是啊！今天你没有坐车回家，而是靠你的双腿步行回来，这一双腿不就是‘11路’吗？哈哈哈……”看着妈妈的笑容，我也笑了起来。

第一次靠自己的“11路”走了这么长的路，既锻炼了我的毅力，更让我学会了如何战胜自己。

这次步行回家的经历，我收获颇丰。

开头巧妙设疑，引出下文，吸引读者。

心理描写，生动有趣。

再次心理描写，突出自己当时真实的想法。

此时的后悔和前文吃东西时的快乐心情形成鲜明的对比。

和妈妈的对话描写，点明题目，水到渠成。

写出了自己的收获，点明中心。

交代起因花掉车费克服困难，步行回家引出感悟交代起因花掉车费克服困难，步行回家引出感悟小作者运用细腻的心理描写，生动记叙了自己因为贪吃，花掉了坐车的钱，最后不得不靠自己的“11路”徒步回家的事情，领悟到要学会战胜自己、锻炼自己的道理。

文章中心积极向上，引人深思，语言幽默、有趣，是一篇很不错的作文。

那一刻，我懂得了父爱来到爸爸打工的陌生城市，我才真正知道了在外漂泊的艰辛。

爸爸在一个北方城市打工，为了能多挣些钱，今年春节不能回家。

放寒假了，爸爸打电话让妈妈和我去一趟他那里，他说想我们了。

在爸爸这里待了三天，该回去了，我有些依依不舍。

清晨，天还没有大亮，妈妈喊我起床，为的是赶第一班回我们县城的大巴。

洗漱完毕，打开门，迎面扑来的是刺骨的寒风，我不由地拉了拉衣领。

“天冷了，快把帽子戴上。

”爸爸的声音从身后传来。

戴好帽子，我回头看见爸爸穿着单薄的工装，心里很不是滋味，不知该说些什么……外面很安静，没有什么人。

月亮还在天边斜挂着。

走在通往汽车站的路上，借着路灯的微光，我看见爸爸的头发在风中扬起，一根根银丝显得那么刺眼。

爸爸今年才三十七岁啊！他怎么就老了呢？爸爸拿着我的行李，略显笨拙地在前面走着，我两手空空地走在后面。

突然爸爸停住了，原来前面有一个早点摊。

爸爸买了一份早点给我。

当我提出一起吃时，他却笑着说：“你吃吧！我不饿，都习惯了。

”“都习惯了……”我心里念叨着这句话，眼眶不由得湿润了。

到了汽车站。

不一会儿，车来了，我和妈妈默默地走上车，耳畔又传来爸爸的叮嘱。

汽车缓缓前行，我回过头，看见爸爸的身影一点点消失在眼前。

我的泪水抑制不住地夺眶而出，滴在那份早点上。

那一刻，我懂得了许多。

我理解了亲情，感受到了父爱。

我知道，那一刻我长大了。

通过插叙，交代事情的起因。

“依依不舍”表达了对爸爸的爱。

环境描写和语言描写相结合，表达了爸爸对自己的关爱。

对爸爸的外貌描写，寥寥几笔，表现了爸爸为家庭做出的辛苦付出。

此处的语言描写，更加凸显爸爸的节约。

看到爸爸，想到爸爸，感情不能自已。

情感流露达到了高潮。

交代起因早起爸爸送“我们”去车站给“我”买早点车站离别，引出感悟本文灵活运用环境、语言、动作、外貌等描写方法，生动记叙了小作者和妈妈要回老家时，爸爸送他们去车站的情景，表达了对爸爸的感激之情和对爸爸辛勤工作难以回家的理解。

文章语言优美，结构紧凑，不蔓不枝，是一篇优秀的作文。

在唠叨中成长妈妈的唠叨，成了我的一块心病。

我无数次地想，什么时候妈妈能“风平浪静”啊？“马上要考试了，你一天到晚就知道玩！我给你买的《达标卷》，你都做完了吗？你看看别人家的孩子，一学学到十一点，再看看你自己，一玩玩到十一点！你还想不想考重点初中？”“你说够了没有！我又不是没有学！我学累了玩一会儿，不行吗？”“砰”的一声，我摔门而去。

实在懒得跟她吵。

我从家里出来，独自走在大街上，欲哭无泪。

开门见山，为下文作铺垫。

语言描写，极具个性，妈妈的唠叨生动形象。

老师留的作业我都认真完成了，妈妈给我布置的那些课外作业，我也都搞定了，玩一会儿又能怎样？此时已是深秋时节，树叶和草都变黄了，片片落叶打着旋儿簌簌地飞落下来。

夜幕降临，华灯初上，我转身向家的方向走去。

回到家，我躺在床上，无聊地翻着课外书，不知过了多久，突然觉得屋子里冷极了。

我爬起来，想去衣柜里拿件衣服。

打开衣柜，一阵翻找，一个盒子跌落在我的脚边。

我捡起来，发现上面写着两个清秀的钢笔字：珍品。

打开盒子，里面装着一沓奖状。

竟是我小学阶段所获得的各种奖状！从一年级到五年级，我获得了好多奖状，有些奖状我早就忘得干干净净了，可这小小的奖状居然被妈妈珍藏起来！一种莫名的感动，让我浑身止不住地颤抖起来，我的心中无比懊悔……回想起生活中妈妈呵护我的一幕幕场景：风雨中，妈妈给我送伞；生病时，妈妈在病榻前照料；上学时，妈妈送我去学校……一举一动无不渗透着妈妈那浓浓的母爱。

那一刻，我才真正理解了妈妈的唠叨，那是一种特殊的爱！心理描写细致，凸显自己的烦恼，真情流露。

环境描写，突出自己烦闷的心情，情景交融。

这一刻，小作者体会到了妈妈的爱。

情节突转，烦恼化解，文章中心得以突出。

总写妈妈唠叨妈妈唠叨，自己摔门而去回到房间，无意中发现“珍品”无比懊悔，回想母爱引出主题随着生活条件的改善和社会的进步，青少年的叛逆问题开始趋于低龄化。

叛逆的青少年总会产生一些莫名的冲动，敢于挑战。

本文伊始，作者就和妈妈对抗，宣泄自己的烦恼。

从某种意义上来说，这也是一种成长。

难能可贵的是，作者最终读懂了妈妈珍藏的那一沓奖状所蕴含的意义，理解了妈妈的唠叨。

情节曲折，可读性强。

文章结尾点明中心，水到渠成，堪为一篇佳作。

那一刻，我哭了我现在已经是五年级的学生了，不能像以前那样动不动就掉眼泪了。

然而，那一刻，我却哭了。

那是一个双休日，我报名参加了县文化旅游局举办的乐器大赛，对我而言，这是一次施展才能的好机会。

为此，我兴奋了好久，因为我喜欢拉二胡，并且还获得了不少荣誉，在学校也算是小有名气。

终于盼到了比赛那天，我抱着心爱的二胡来到了比赛地点——剧院。

舞台上灯火辉煌，一道玫瑰红的灯光照在谱架上，我仿佛看见自己站在台上手拿鲜花微笑着，台下一片掌声。

“哗哗哗”，一阵掌声打断了我的沉思，比赛开始了。

我充满信心地走上了舞台，开始了演奏，一段优美的旋律从我的琴弦中飞出，在剧院上空回荡……当我沉醉在自己美妙的乐声中时，一件意想不到的事发生了——我的琴弦断了，无奈的我在人们的惋惜声中慢慢走下了舞台。

鲜花没了，掌声没了，就连当初对自己的那份信心也没了。

回到家，我扔掉了那曾经视为心爱之物的二胡，撕掉了专为那次比赛而定的训练计划，合上了那印有参赛曲目的乐谱，一个人坐在屋倒叙开头，吸引读者。

交代事情起因，此处的插叙和上文衔接自然。

发生意外，输掉比赛。

爸爸和“我”的对话，让“我”重的风帆。

倒叙开头参加比赛琴弦断，失望而归爸爸鼓励，重拾信心引出感悟本文的心理描写非常传神，首先是比赛前的兴奋，突出了“我”对比赛的期待和自信；天，抓起钢笔狠狠地甩了几下。

好了，又有水了，我一下子转怒为喜，更需要宽容！交代事情的起因。

“抓起钢笔狠狠地甩了几下”将自己的怒火冲天表现得生动具体。

这里的描写符合儿童心理，显得真实可信。

“不禁一阵阵脸热”“忐忑不安”“小心翼翼”写出了“我”一系列复杂的心理活动，读后让人感同身受。