致青年教师读书笔记和心得

致青年教师》读书笔记（一）

做个有胸襟的教师

就让你的眼泪流出来

1、教师无法抑制自己的激动或伤感，那就让你的眼泪流出来，当着学生的面哭泣吧。让学生看看，老师和自己的母亲、父亲一样，和普通人一样，也有悲伤，甚至会感到绝望。

2、在学生面前，我们没有必要掩饰自己的感情。

。我们教育孩子成为人，我们自己首先必须是情感正常的人。我不

在乎学生说老师多愁善感，但我在意自己教出的学生能不能成为情感

健全的真人。

3、不要忍，就让你的眼泪流下来，当着学生的面流下来。我宁愿他们面对你的眼泪感到惊愕或尴尬，也不愿意他们那样木然地面对人间的一切。

4、青少年能被感动，除了天赋善良，更需要在无比丰富的现实生活中一点点地获得良知，而家长和一些教师却只在意他们的考试成绩，没有意识到教育的欠缺。

5、作为指引者的教师，应当引导他去关注，孕育人性中最美好的情感。几乎所有的孩子都有阅读的经历，他的阅读如果是有效的，能孕育人文情怀的，他的情感就能被唤醒，也就一定会有感动。

我们要有什么样的志趣

1、原谅他们，不是所有的水都要流向一条河的，也不

是所有的河都向着大海的。你能做的，就是珍惜自己的“热爱”。

2、不是每个人都愿意飞翔的，不是每个人都愿意徜徉在理性

思考的乐园中的。我们没有权力要求所有的人和自己持一样的生活观。坚持自己的追求，尊重别人的选择，在一个文明社会里，这是知识分子应当具备的素养。

3、当然，作为教师，我们的生活观和价值观对学生会

有影响，我们必须审视自己的生活志趣，关注教师应当具备的情感与情趣。因为我们的学生时时都在看着我们。

做一个有胸襟的教师为了你的学生，你应该首先做一个有胸襟的

教师。

教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如长空般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就

有可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气” ，自然能顶天立地。

为什么你的学生缺乏气度

1、其实，不管是什么地方，每个中国人的根都在农村，

我们的祖先都是农民。小农意识哺育了民族性格，也或多或少地影响

了知识阶层。我们也不可避免地会把小农意识带进教育。可怕的是这

种习气又通过教师的示范，传染给一代又一代的学生。

2、有些教师回忆自己的学生，会发现在做人上差异过大，其

实种子是在青少年时代种下去的。如果你嫌自己的学生“小气”，既

需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是个“大气”

的人。

珍视我们的专业

1、其实，所有的学科都值得从业教师去热爱。我在中学，看到很

多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，

也获得了生活的乐趣。一个连自己的专业都不爱的教师不可能成为优秀的教师。

2、对受教育者而言，每位教师承担的教学只能占他一生学习经历中的一小部分。在那样一个阶段，教师的专业知识和能力素养应当高于学生，非此不足为师;更重要的是，在这个阶段，教师应当表现得比学生更善于学习，因为“教会学”也是他的专业技能。在短短几年的教学中，教师有可能给学生留下难忘的印象，因为他的风格，因为他的专业素养，因为他的教学素质——当然还会有一种可能：因为他的不学无术。

3、我想到，优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开

关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;如有他有“电源”，或是不断充电，他就能一致发光，一直在照耀学

生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。

4、进德修业是个人的事，是自觉的追求，对一个劳动者

来说，专业素养是他安身立命之本;而对一个现代教师而言，持

续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为文明人的操守。不是活泼，是缺乏教养

1 、作为教师，一旦有粗俗的行为，他在学生面前就很难有威信。教育者缺乏文明素养，他的学生就可能粗俗。

2 、现在，大家都知道，

中国的教育根本不输在所谓的硬

件上（至少在城市是这样）。在教育理念，具体到教师素养方面，

我们可能比文明国家落后一个世纪。

3、你在生活中可以看到，粗俗的东西，任怎么装扮也脱

不了俗;而从小养成的文明，不会褪色。

不要因为这样的话而自得

1、教师担负的是教育使命，特别是在基础教育阶段，学校教师代

表国家和民族的教育意志，对公民实施教育，这不是做买卖，也不仅仅止于服务，不能忽视教育的教化功能;教师不可

以牺牲自己的尊严去取悦学生和家长，他也不能利用学生和家长的喜好作为向社会向学校讨价还价的筹码。教师利用家长和学生的选择来提高自己的身价，是缺乏自尊的表现。

2、教师必须通过教育教学，让学生敬重文化和文明，让学生敬重教育，敬重教师，敬重所有的劳动者。所有的这一切，是为了使学生获得教养，成为对社会有用的人，而不是为了证明个人的能力，证明自己具有超越同行的专业素养。

3、经常在体育比赛中看到运动员在战胜对手后跳跃奔

跑，倒地狂喜，或是喜极而泣，甚至有极端的动作，我理解运动员的心

所做的

情，因为毕竟冠军只有一个。然而教师没必要这样。我们

工作，

只是致力于人的一生中的某个阶段的某一方面的能力的培养，而且会有很多人共同再做类似的工作。我们所做的一个重要特征是“慢” ，我们不可为一时的成功狂喜;再说，教育不是体育比赛，我们不需要“战胜”谁。

说学生听得懂的话

1、教师不了解自己的学生，对学生缺乏耐心，说话方式