浅谈英语口语教学的重要性

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浅谈初中英语口语教学的重要性

浅谈初中英语口语教学的重要性初中阶段是学习一门外语的关键时期，其中英语口语是非常重要的一环。

很多初中生在学习英语口语方面存在一些问题，比如表达能力不足、口音不准确、语法错误等。

开展有效的初中英语口语教学对于学生的英语学习至关重要。

初中英语口语教学有助于培养学生的学习兴趣。

对于许多初中生来说，学习英语是一件枯燥且无趣的事情。

而通过开展生动活泼的英语口语教学，可以激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂中来。

通过与同学之间的对话、游戏、角色扮演等互动活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语口语，从而更加主动地参与到课堂中，提高学习效果。

初中英语口语教学有助于培养学生的语言表达能力。

口语能力是英语学习的重要组成部分，它是人们交流的基本方式。

通过英语口语教学，学生可以学习到日常用语、交际用语等实用的口语表达方式，培养他们的英语口语能力。

通过对话、讨论等活动，学生能够提高自己的思维能力和逻辑思维能力，使他们能够更加清晰地表达自己的观点和想法。

初中英语口语教学有助于培养学生的跨文化交际能力。

如今，在全球化的背景下，跨文化交际能力变得越来越重要。

通过英语口语教学，学生可以了解不同国家和地区的文化、习俗、传统等，培养他们的跨文化交际能力。

在今后的国际交流中，这种能力将对他们的发展和就业产生重要影响。

初中英语口语教学有助于培养学生的自信心和勇气。

很多初中生在说英语的时候会感到害羞和不安，缺乏自信。

通过英语口语教学，学生可以在轻松的环境中与同学进行对话和交流，通过多次的练习和训练，逐渐克服自己的害羞和紧张情绪，培养自信心和勇气。

这种自信心和勇气将伴随学生一生，使他们在以后的学习和工作中更加成功。

初中英语口语教学对于学生的英语学习非常重要。

通过开展有效的英语口语教学，可以培养学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力，培养跨文化交际能力，增强自信心和勇气。

学校和教师应该加强对初中英语口语教学的重视，为学生提供更多的口语练习机会和培训课程，为他们的英语学习打下良好的基础。

浅谈chant在小学低年级英语口语教学中的作用

浅谈chant在小学低年级英语口语教学中的作用1. 引言1.1 chant在小学低年级英语口语教学中的重要性Chant在小学低年级英语口语教学中扮演着至关重要的角色。

通过chant的方式，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语口语，激发他们学习英语的兴趣，并提高学习效果。

在小学低年级阶段，学生的口语表达能力通常比较欠缺，而chant正是一个有效的工具，可以帮助他们提高口语流利度，增强语言记忆力，培养学习兴趣，促进合作能力。

chant在小学低年级英语口语教学中的重要性不容忽视。

1.2 chant的定义和特点**chant在小学低年级英语口语教学中的重要性**：chant是一种重复性很强的语言教学方法，在小学低年级英语口语教学中起着非常重要的作用。

chant的定义和特点主要包括以下几点：首先，chant是一种具有鲜明节奏感的语言教学方式。

通过简单的词语和句子的重复，学生可以轻松地记忆和模仿，从而提高口语表达能力。

其次，chant是一种形式简单、易于掌握的教学形式。

孩子们可以通过不断地练习chant，快速地掌握英语基础知识，并能够运用到实际口语交流中。

另外，chant还可以激发学生学习英语的兴趣。

由于chant具有鲜明的节奏感和重复性，孩子们在学习过程中会感到有趣和享受，从而更加积极地参与到口语教学中。

总的来说，chant在小学低年级英语口语教学中的作用不可小觑。

通过chant的重复练习，学生可以提高口语流利度、增强语言记忆力、培养学习兴趣、促进合作能力，从而更好地掌握英语口语表达能力。

chant不仅仅是一种教学方法，更是一种有效的提高学生口语表达能力的工具。

2. 正文2.1 chant在口语教学中的应用在口语教学中，chant 是一种极为重要的教学工具。

通过chant，教师可以将生动有趣的歌曲结合起来，让学生在歌唱的过程中逐渐掌握英语口语表达能力。

chant 可以帮助学生更好地掌握词汇和语法知识，同时也可以提高学生的语音语调。

浅谈口语教学

一
、
（一）让学生成为课堂的主人在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者，课堂的绝大部
分时间被教师占为己有，而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“ 以学生为中心 ”的教学理念，就是要改变这一状况。新的英语教学观，即以学生为中心的观点的具体体现之一，就是以学生为中心的主题教学模式的建立以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用，同时又不能忽视教师的主导作用，在课堂里充分发挥学生的主体作用。为充分发挥这一教学模式的作用，重新审视和定位教师在课堂上的作用必不可少。在信息大爆炸的今天，新信息与日俱增，信息传播的渠道和方法日趋多样，教师个人不可能拥有所有的可满足学生需求的知识，因此，教师在以学生为中心的主题教学模式中的作
浅谈口语教学
１６５４５０内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗阿里河第二小学苏辉
当代中国的英语教学从某种程度上来说是笔上的教学、是答题的教学。忽略了对学生实际应用，也忽略了对学生整体口语水平提高的实际教学。这不仅使得当代学生乃至以后的学生在英语应用上无法突破 “ 汉语式英语 ”的魔咒，更加使现代的学生无法从英语中得到应有的能力，和兴趣。所以，眼前就要求我们加强口语的教学，加强对学生口语的训练，从小做起，从简单做起，使英语真正的能被应用起来。口语对学生是报重要的随着世界日益国际化，英语的重要性日益突出。英语口语是主要的交际手段。而英语口语的教学在中国一直没有突破性的进展。这也使得中国的英文学习进入到了哑巴英语、拼写英语的行列中。受中国应试教育的影响，大部分人仅仅注意到了英文与成绩之间的关系，而忽略了英文的真正价值——沟通。所以，从小开始学习、练习口语对于当代学生日后的发展有着至关重要的作用。二、鼓励学生把口语实践为英谮学习的目标口语的练习并不是老师和同学之间的联系，最终的目的还是让学生和社会的联系。可见，鼓励学生把口语实践作为英语学习的目标是重要的而且是有必要的。这不仅可以真正的使学生不把英语学成哑巴英语，也给了学生自我锻炼的机会，在使自己英文水平提高的同时，也增加了与他人交流的能力。这对于学生的发展有着很重要的意义。鼓励学生把口语作为英语学习目标的办法主要有以下几点：１．加强与学生的沟通。在教学中，在学生能接受的方式下，循序渐渐，以刚刚学习过的知识为主，复习以往的知识为辅，用英语与学生进行沟通与交流。２．鼓励学生相互交流。鼓励学生之间的交流，练习。用刚刚学过的知识为重，复习以往的知识为辅。让同学有意愿去交流沟通，从而加大对英语的兴趣。所以，锻炼学生的读写、说同等重要。加强学生的具体英语实践，不仅可以使学生对英语产生极大的兴趣，还能有效的提高学生的英文水品。三、改进现有教学横式。将口语调练作为课堂的主要教学手段

浅谈口语教学在高中英语教学中的重要性

式，再让学生课下完成写作。因为在一般情况下，排除词汇拼中教师要布置些学生感兴趣或与他们个人相关的话题。例如，
写的错误，如果能把英语讲得准确、地道、有条理，那写下来的本人在教Ｍｏｄｕｌｅ４Ｕｎｉｔ２ “ Ｓｐｏｒｔｓｅｖｅｎｔｓ ” 的Ｗｅｌｃｏｍｅｔｏｔｈｅｕｎｉｔ作文也应该是篇像样的文章，先说后写，说写结合，是英语写时，结合１２年暑假结束的伦敦奥运会，让学生课前准备回答
ｄｉｄｈｅｔａｋｅｐａｒｔｉｎ？③ Ｗｈｙｄｏｙｏｕｌｉｋｅｈｉｍ／ｈｅｒ？ ④ Ｗｈａｔｉｓｙｏｕｒｆａｖｏｒｉｔｅｓｐｏｔｒ？Ｗｈｙ？此外，教师还可以采用一些时尚的事
２．１学校和教师缺乏足够的重视。从高中英语课的设置来物作为补充材料，例如一些时尚的英文歌曲，告诉学生在英文看，虽然课时较多，但是其目的多限于提高学生的考试分数。歌曲中会有连读、弱读等现象，感兴趣的课后自己去跟学、跟
１口语教学的重要性
重要性缺乏说口语的信心和勇气，担心出错，因而怕开口，少开口。
１．１口语教学有助于阅读能力的提高。口头语言能力的发２．３缺乏必要的语言环境。在汉语单一语种的环境中学习英展，是学生读写入门的重要基础。学习在阅读时，除了要运用语，学生接触到真实英语交际情景的机会非常有限，他们语言有关英语阅读理解的特殊技巧外，还要运用许多在口语实践学习的主要环境就是课堂靠教师的讲解。学生缺乏创造使用

英语口语教学重要性浅谈

英语口语教学重要性浅谈［摘要］本文从大学生口语能力较差的实际情况入手，阐述了口语教学在大学英语教学中的重要性。

［关键词］大学英语教学英语口语重要性口语交际一段时间来，我国高等院校每年进行两次对非英语专业大学生四、六级全国考试，对促进大学生重视英语、掌握英语起到了很大作用。

各大院校对英语教学也非常重视，学生对外语学习兴趣也越加浓厚，应试能力逐年提高。

然而非英语专业大学生们的口语表达能力却不尽人意，在听、说、读、写四种能力的培养中，说的能力明显为薄弱环节。

这种现状严重制约着学生走向社会后，用所学外语的对外交际。

因此，加强大学英语口语教学，培养学生用外语进行交际的能力势在必行。

首先，按照《大学英语教学大纲》的规定，十分有必要加强口语教学。

大纲指出：“高等院校非英语专业本科生说的能力方面，基础阶段能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就各种熟悉的话题准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

”在应用提高阶段，说的能力要求：“能用英语进行有关问题进行讨论，作简短的报告，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

”到高级英语阶段教学中对英语说的能力要求：“能就各种熟悉的话题进行口头交际，能比较自如地表达思想，讲话比较流畅，语音基本正确，语调自然。

”按照上述大纲中要求：近几年来除了笔试外，增加了口语测试，这一举措足以证明口语教学必须加强，并迅速有效地提高利用英语进行交际能力。

其次，根据我国国情来看，加强口语表述能力，强化学生走向社会后用外语更好地进行交流这方面的能力更为重要。

随着社会发展与进步，中国改革开放及加入WTO，国际上各个领域之间交往增加，不同文化和语言交流机会自然随之增加。

全球化交际已成为一股无法抗拒的历史潮流，因此，社会上急需一大批既懂业务，又会用英语表达自己的人才。

因此，无论是按大纲要求，还是社会需求的反馈，都逼迫我们认清这一文化趋势，应加强口语教学的力度，尽快地培养学生在英语学习上的全方位发展，尤其是口语表达与交际能力。

浅谈英语教学中口语教学的重要性和有效性

·基教版 07/201557浅谈英语教学中口语教学的重要性和有效性◆兴安盟科尔沁右翼中旗新佳木中心校　风　美一、英语口语教学现状当下，有很多因素促使英语口语教学难以达到预期效果，笔者认为主要原因有以下几点：（一）高考英语改革中“取消听力考试”对英语口语教学的影响“探索全国统考科目减少、不分文理科、外语等科目社会化考试、一年多考”是十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出的内容。

山东省2014年夏季高考英语中取消了听力考试内容。

放眼世界，面向国际，在现阶段和未来一段相当长的时间内，英语仍旧是中国与世界相互沟通最重要的语言工具之一。

学习一门语言必然涵盖对其文化的接触和理解，然而第一要务是语言交流。

无论高考英语改革的影响如何，“学习英语用于社会交际”的英语教学宗旨必然要引领英语教学的整体方向。

“听”是“说”的基础，高考英语考试中取消听力考试部分是否直接影响英语口语教学乃至英语教学的有效性是值得我们思考的问题。

（二）语言大环境的缺乏，使口语教学成果难以巩固2010年笔者经过选拔，被国家汉办孔子学院派去欧洲国家教授汉语。

面对国外大学一年级汉语初学者，笔者意识到汉语教学中媒介语英语的水平直接决定着汉语教学效果。

经历中学和大学长达十年的英语学习的笔者面对老外却变成了“英语哑巴”。

明明到嗓子眼儿里的东西却说不出来，当时内心的焦急如同热锅上的蚂蚁。

国外真实的语言环境：和周围的人聊天、观看电视节目、去超市购物、乘坐公交车……所有这些离不开英语的语言大环境终于改变了一个“哑巴”的命运，使笔者能够最终开口说话。

那种失而复得的快感让笔者深深体会到学习一种语言最重要而且最终的目的是把它说出来，所谓学习英语的最终目的是交际，而交际是通过口语进行的。

二、口语教学的重要性（一）英语教学的最终目的是交际英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力，这是英语教学的出发点和归宿，也是英语教学的总体理念。

浅谈初中英语口语教学的重要性

浅谈初中英语口语教学的重要性初中英语口语教学是英语教育中的重要部分，对于学生的整体英语水平的提高和学生自身的综合素质的培养起着决定性的作用。

口语是语言的最基本形式，是交流的工具，也是获取信息的途径，初中英语口语教学的重要性不言而喻。

以下是对初中英语口语教学的重要性的一些浅谈。

初中英语口语教学对于提高学生的语言实际运用能力起着重要作用。

在学习语言的过程中，拥有良好的口语能力是非常重要的。

通过口语教学，可以让学生学会正确地使用语音、语调、语速等口语技巧，熟练掌握基本的口头表达技巧，从而能够流利地进行口语交流。

只有通过口语教学，学生才能真正获得运用语言进行交流的能力，而不仅仅是死记硬背课本上的知识。

初中英语口语教学对于培养学生的英语思维能力具有重要意义。

口语教学不仅仅是为了让学生会说英语，更重要的是要培养学生用英语思维。

因为语言是一种思维方式，通过学习英语口语，可以让学生跳出中文的思维模式，进入英语的思维世界。

通过口语教学，学生不仅仅是把中文翻译成英文，而是能够直接用英语思考问题、表达观点。

这种思维方式的转变对于学生以后的英语学习和应用非常重要。

初中英语口语教学对于培养学生的交际能力和社交技巧具有重要作用。

英语作为国际通用语言，具有广泛的交际功能。

通过口语教学，学生可以学会在各种不同情境下进行交际，学会用英语与人进行对话和交流。

这不仅能够提高学生的交际能力，还能够培养学生的社交技巧，如与人沟通、表达观点、提出问题等。

从而培养学生的社交能力，增强他们与他人的交往能力，对于他们未来的人际交往能力的提高有着积极的意义。

初中英语口语教学对于培养学生的自信心和积极的学习态度有着重要影响。

在口语教学中，学生需要主动参与到口语练习中，开口说英语，并且要面对可能的错误和困难。

通过参与口语练习，学生可以不断地积累经验、纠正错误、提高口语表达能力。

这样的过程可以帮助学生建立自信心，让他们相信自己可以用英语进行交流和表达。

浅谈口语在英语教学中的重要性及策略

性。
（）三举办各种形式的实用性课外活动在丰富多彩的课外活动中，学生可以摆脱课堂和课本的限制，热情高涨地自由发挥，以有效地激发他们可交流的兴趣，自觉地克服羞怯的心理，从而充分体现英语生动活泼的语言特色。首先，创办 “ 英语角 ”创设真实，情景，让学生充分体会语言的实用性。其次，以积极引可导学生表演课本中的故事、对话或组织、指导自编自演英语短剧等。再次，以组织开展形式多样的英语交际可活动，使学生获得更多的英语实践机会，而收到在课从
堂教学巾达不到的效果。（）破课本、师和课堂个中心，电教化手四突教将
段引入课堂
部分组织学生根据所提供的语言素材与任务要求，自己组织语言，开展各种形式的口语表达活动。
教师首先要引导学生注意语言得体。首先让学生
了解英语国家人士的思维方式与习惯表达方法，培养学生的跨文化交际的意识，并注意观察英语国家习惯
的体态语言，加表达能力。然后教师引导学生学习并增运用及教材中提供的日常交际用语和常用结构，将学
【你说我说】

浅谈口语在英语教学中的重要性及策略
张同菊
（河北省邯郸市第七中学，河北
邯郸
０６０）５０４
摘要：言是一种交流工具，言教学的最终目的是培养学生能够熟练运用这种语言进行交流的能力。英语语语在教学中，养学生的口语交际能力是日常教学的重要任务之一。本文将从练好口语的重要性及课堂内外几个方面培

浅谈初中英语口语教学的地位不容忽视

浅谈初中英语口语教学的地位不容忽视摘要：在英语教学中，口语教学的地位不容忽视。

科学有效的口语教学能够大大提升学生的学习效率。

但在教学中，口语教学仍然存在诸多问题，多数教师仍然将英语知识放在第一位，忽略了对学生语言能力的培养，没有真正地发挥英语作为交流工具的作用。

针对此种情况，教师就需要从学生的实际情况出发，激发学生的口语兴趣，拓展学习途径，提高教学效果。

关键词：初中英语口语教学表达能力语言是人与人进行沟通的一个重要方式，口语的表达能力在一定的程度上反映了这个人的风度和智慧。

每个人都希望自己成为一个拥有高雅谈吐的人，可以语言幽默，受到别人的重视，但是这些并不是每个人与生俱来的，是通过后天的培养形成的。

初中阶段是学生进入学习的重要阶段，也是口语能力得到锻炼的初级阶段，是培养学生口语表达能力的基础阶段，特别重要。

一、英语课堂教学活动力求多样化，综合提高英语口语能力初中阶段的英语课堂活动极大多数是围绕教学内容、旨在培养学生交际能力的各种听说活动。

教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每一个学生提供更多开口说英语的机会，使学生在活动中通过交流和合作，锻炼听说交际能力。

课堂活动形式多样，可以采用小组练习，即“群口相声”；两人一组，即“对口相声”；个人练习，即“单口相声”等。

当然，冰冻三尺非一日之寒，培养学生的口语能力亦非一日之功，为了能让每一个学生开口说好英语，教师也应该注重自身英语水平尤其是口语水平的提高。

同时，培养学生的口语能力仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师认真指导好学生的课外学习，这些都是应该注意的问题。

二、加强语音、语调教学在英语教学中，教师应当强调语音与语调的教学。

英语的发音虽然只有一种，但是口音却有很多种，这与国家、地区以及民族等因素相关。

英语口音有英音或者美音等，在教学中，教师应当带领学生准确的发音。

在课堂上，教师可按照学生的口语情况，找出一些较为典型的问题进行强化教学，还需要将一些容易混淆或者艰难把握的音标进行对比教学，如：[i：][i：t][si：t][1i：d][bi：d][1][1i：d][let][leim][1p][i][it][sit][1id][bid][n][ni：d][net][neim][np]等。

浅谈初中英语口语教学的重要性

浅谈初中英语口语教学的重要性初中英语口语教学有助于提高学生的实际交流能力。

在学习英语的过程中，口语是学生进行日常交流和社交活动的重要工具。

通过增强口语能力，学生可以更加流利地与他人进行交流，更好地表达自己的看法和想法，从而更容易地融入国际社会。

通过口语教学，学生可以学会使用正确的语音、语调、语速等表达方式，增强自己的交际能力，培养良好的交际习惯。

初中英语口语教学有助于提高学生的综合语言能力。

口语和书面语言不同，口语更注重语音、语调、语速和语境的应用。

通过口语教学，学生可以更好地理解和运用英语语言，巩固和提高自己的听说能力，同时也有助于提高学生的阅读和写作能力。

通过开展各种口语训练活动，如口语练习、角色扮演、情景对话等，可以更好地帮助学生提高综合语言能力。

初中英语口语教学有助于增强学生的自信心和自我表达能力。

在初中阶段，学生的个性和特长正在逐渐形成，他们需要更多的机会来表达自己，展示自己。

通过口语教学，学生可以学会用英语表达自己的想法和情感，增强自信心，提高自我表达能力，培养学生积极主动的学习态度。

初中英语口语教学还有利于促进跨文化交流和人际交往能力的培养。

随着国际化的发展，不同国家和地区的跨文化交流越来越频繁，学好英语口语可以更好地融入国际社会。

通过口语教学，学生可以更好地了解外国文化和习俗，增进对不同文化的理解和尊重，培养自己的跨文化交际能力，将来更容易与外国人交流和合作。

当前我国的初中英语口语教学仍存在一些问题。

教学内容过于注重语法和词汇的灌输，而忽略了口语的训练。

这样会导致学生的口语能力得不到有效提高。

在教学方法上，仍然存在一些老师只讲不练、不够注重学生的实际口语能力培养等问题。

学校和教师的评价体系也有待完善，口语能力在评价体系中缺乏足够的重视，导致口语教学不够有效。

为了加强初中英语口语教学，我们需要付出更多的努力。

要转变教学理念，将口语教学作为英语教学的重要组成部分，使口语教学与听、说、读、写等形式的教学相互贯通。

浅谈小学英语口语学习的重要性

浅谈小学英语口语学习的重要性
01 一、背景介绍
目录
02 二、重要性分析
03 三、学习方法分享
04 四、个人感悟
05 参考内容
随着全球化的不断推进，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。在我国，英语教育从小学阶段就开始普及。然而，在现实中，许多小学生往往在英语口语方面存在较大的困难。本次演示将从多个方面分析小学英语口语学习的重要性，并分享一些有效的学习方法。
2、注重培养口语表达习惯和自信心。教师在教学中应尽可能地营造轻松愉快的氛围，让学生在口语表达过程中感受到乐趣和成就感，帮助他们树立自信心和养成良好的口语表达习惯。
3、合理利用多媒体教学资源。教师可以利用多媒体技术辅助教学，如播放英语原声影片、歌曲等，让学生接触纯正的英语口音和语调，提高他们的英语听说能力。
3、实施激励性评价
评价是教学的重要环节，对于小学英语口语教学也不例外。教师应当实施激励性评价，肯定学生的努力和进步，同时指出他们的不足之处，指导他们加以改进。通过激励性评价，让学生树立自信心，激发他们的学习动力。
三、案例分析
以人教版小学英语教材为例，教师在教授“My Family”这一单元时，可以采取以下教学方法：
3、实施评价
在角色扮演环节中，教师应注意观察学生的表现，给予针对性的评价。对于表现出色的学生，应给予肯定和表扬；对于表达有困难的学生，应及时给予指导和鼓励。在“我爱我家”演讲比赛中，教师可以根据学生的语音、语调、流畅度、内容丰富度等方面进行评价，同时鼓励学生在日常生活中多加练习口语表达。
四、总结与启示
3、提升综合素质
英语口语学习不仅可以提高学生的语言能力，还有助于培养学生的思维能力、表达能力和跨文化交际能力。在未来的学习和工作中，这些能力对于学生的综合素质提升非常重要。

浅谈初中英语口语教学

浅谈初中英语口语教学语言作为一种交际工具，多数情况下是有声的。

语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。

而随着我国改革开放的力度进一步加大，英语口语交际日渐重要。

因此，怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍，成了初中英语教学需要解决的重要问题。

英语教师如何正确引导学生进行口语练习活动和调动学生“说”的积极性。

针对这点，我有如下想法：一、坚持用英语教学用英语组织课堂教学，用英语教学有十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。

用英语教学有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。

教师从一开始就要多说英语，用英语组织教学。

一开始学生可能不习惯，也听不懂，教师就可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。

二、重视课文的模仿和背诵口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。

我们很多的教师口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段。

背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生的口语交往能力的保证。

要让学生清楚认识到英语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。

三、在课堂上创造说英语的环境（一）课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高每天学生轮流值日，从而获得均等的机会训练口语，时间2—3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。

可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。

在值日生说完之后，必须给下面的学生提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。

（二）鼓励学生抬头说英语，大胆展现自己说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英语的实践机会。

浅谈初中英语口语教学的重要性

浅谈初中英语口语教学的重要性英语作为世界上最为通用的语言之一，在如今全球化的时代，具备良好的英语口语能力变得越来越重要。

初中阶段是学生掌握英语口语的关键时期，因此初中英语口语教学的重要性也日益凸显。

初中英语口语教学能够培养学生的英语沟通能力。

口语是语言交流的重要方式，而良好的英语口语能力能够让学生在与他人的交流中更加自信和流利。

通过积极参与英语口语教学活动，学生可以不断锻炼口腔肌肉，培养口语表达的灵活性和流利度，提高听说能力和语感。

口语教学的目的是让学生学会用英语自由表达思想和想法，培养他们的口头表达能力，并且更好地适应未来的社交和学习环境。

初中英语口语教学有助于提高学生的听力理解能力。

英语口语与听力训练是相互关联的，通过口语教学可以帮助学生更好地理解和掌握英语的发音、语调和语速。

在口语教学的过程中，教师可以提供大量的听力材料，让学生通过模仿和实践来提高对英语的听力理解能力。

通过多次的口语练习，学生可以逐渐掌握听力技巧和策略，从而更加有效地听懂英语原声音频和地道口语表达。

初中英语口语教学还能够培养学生的跨文化交际能力。

如今社会的多元化和全球化导致了不同文化之间的交流和融合。

通过英语口语教学，学生可以了解和学习其他国家和地区的语言和文化，增强对不同文化背景的理解和尊重。

口语教学中，可以引入一些与文化相关的话题和情境，让学生从中了解不同国家的习俗、思维方式以及表达方式。

这样的教学方法可以培养学生的跨文化意识和交际能力，提高他们在与不同文化背景的人交流中的适应能力。

初中英语口语教学的重要性还在于培养学生的自学能力和学习兴趣。

通过积极参与口语教学活动，学生可以锻炼自己的自学能力，强化自主学习的能力。

在口语教学中，学生需要大量的口语练习和自我评价，从而培养自学的习惯和方法。

令学生产生对英语口语的兴趣也是初中英语口语教学的重要任务之一。

唤起学生对英语口语的兴趣，可以激发他们学习的动力，促使他们更加积极主动地参与口语训练和学习活动。

浅谈口语交际教学在高中英语教学中的意义和作用

浅谈D语交际教学右篇中英语敎学中的啻义彌作用◎陈宇1.口语交际教学的背景在这个高速发展的社会，我们对外交流日益频繁，对面向未来的学生最起码的要求就是要熟悉西方的风俗文化，能运用英语进行基本的沟通，能用英语更好地讲述中国故事，把我国的优良传统向世界宣传出去，让世界变成一个更好的明天。

2.口语交际教学重要性的理论基础在英语教学中，强调口语交际能力的培养具有十分重要的意义。

在人类历史上，书面语言是在口头语言的基础上逐步发展而形成的，教师在教学中应遵循语言发展的基本规律，即“听说领先，读写跟上”。

从人的语言发展过程中来说，语言是听会的。

也就是说，听、说的能力发展早于读与写，因此先强调听和说的能力发展是有必要的。

众所周知，兴趣是最好的教师，有了兴趣，学好英语就有了基本的保障。

在教学实践中，口语交际教学其实可以贯穿在整个教学环节中来。

我们如果回到语言的本质和功能上来，语言的最终归宿就是交流。

口语交际教学可以把学生的其他所有语言技能融会贯通，并相辅相成。

所以，在日常的英语教学中，口语交际教学的重要性再怎么强调都不过分。

3.口语交际教学存在的问题在实际的教学中，口语教学没有引起学校及英语教师足够的重视。

首先，我们教师有认识误区。

把“进一步发展学生综合语言运用能力”曲解成读、写的能力，把主要精力放在提高学生的应试方面，而忽略了英语作为交际工具的重要一面，忽视了听、说在整个英语教学中的重要性，其结果却把学生只培养成了应付考试的机器。

教师在处理词汇时就是背和记，语法就是讲解语法规律，阅读课就是精读或者做阅读理解题型，很少把已学的知识用在实际中去。

他们把英语教成了中文，整节课都是用中文进行讲授，没有英语味道。

如果教师在课堂上都不说英语，那么他又怎么期望其学生说英语呢？这又回到了传统的英语教学模式，之所谓“穿新鞋走老路”。

4.口语交际教学实践操作策略4.1对教师的要求首先，教师要正确认识口语交际在整个教学环节中的作用和重要性。

浅谈大学英语口语在英语学习中的重要性

浅谈大学英语口语在英语学习中的重要性作者：张思奇来源：《都市家教·上半月》2014年第04期【摘要】随着社会的进步，经济、政治、文化的全球化发展，英语交流愈来愈普遍，特别表现在涉外的事物中。

所以，英语口语对当代大学生也犹为重要，但是由于中国传统教学模式的影响，重视语法教学而忽视口语教学以满足应试教育，在这过程中轻视了语言学习是为了表意交流这一基本功能，弱化口语教学，学生能听、能写、不能说这一普遍现象，所以大部分高等院校所培养的学生并不能满足社会发展的需要，因此，加强大学英语口语教学，培养学生用外语进行交际的能力势在必行，本文将表明英语口语练习在英语学习中的重要性。

【关键词】大学英语；口语教学；口语练习的重要性针对我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期下国家和社会对人才的需要，教育部于2007年7月颁布了《大学英语课程教学要求》，作为高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。

首先，大学英语是非英语专业大学生的一门必修基础课程，对他们能力的要求也没有英语专业学生高，教师在授课时也遵循着传统的教学模式，着重词汇和语法的教学，轻视口语练习，这也就导致了大量大学生在口语交流上的短板。

大学英语的教学目标是“培养大学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能够用英语流利准确的进行交际。

”所以大学生在学习英语时不仅要书写得当，用词准确，逻辑得当，更重要的是将它用口语表达出来。

但这并不是一下子就能完成的，不能一蹴而就，只要量变达到一定的基础才会发生质的变化，所以要加强口语练习，而在课堂上的练习是远远不够的，要将它融入到生活中去，激发学习的热情，当然这也离不开具有较高水平教的教导，所以作为学校也应该重视师资队伍的建设和教师本身文化素质的提高。

由于某些历史原因，把英语作为母语的国家有很多，但是它们的词汇、语法和口音却有一定的差异性，相比之下英式和美式发音是比较正宗的，所以小学，中学还是大学的英语课本的音标多是美式和英式，我们花时间去学习音标，读单词，甚至去探讨这个单词英式发音是什么？美式发音是什么？可是这些都无关紧要，因为最终我们所念出来的既不是英式也不是美式，而是中国式口音。

初中英语教学中的口语训练

浅谈初中英语教学中的口语训练英语课程学习是一个认识和实践的活动统一体，英语教学的目的是培养学生具有使用这种交际工具的能力。

交际能力的核心是使学生能够运用所学语言在不同的场合中对不同对象进行有效的、得体的交际，根据现有的中学生素质、所处的语言环境、教材和课时安排等真实情况,如何提高学生的口语水平已成为当今英语教师迫在眉睫的首要任务。

就这个问题，结合本人的教学实践谈几点看法。

一、英语口语教学的重要性《中学英语课程标准》指出：语言技能是语言运用能力的重要组成部分。

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，语言的产生就是有声语言。

有声语言，即口语，是第一性的。

文字是在口语基础上产生的，是口语的记录。

而语音是英语学习中最基本和最重要的内容之一。

良好的英语发音基础有助于学生形成积极的语音自我概念，提升英语学习整体自我概念水平，学生的兴趣与动机在很大程度上决定了口语学习的效果。

因此，充分认识口语能力培养的重要性，调动学生的积极性，使学生在口头和书面两方面都具备一定的实际应用能力。

二、当前中学英语口语教学现状语言是文化的载体，是交际的工具。

培养中学生的英语口语交际能力显得越来越重要，然而，在教育改革日新月异的今天，中学英语教学仍然处于以读写为中心、以笔试成绩争高低的阶段，多数中学生的口语交流不是结结巴巴，就是词不达意，难以用学过的英语口语知识来表达自己的思想。

现阶段的中学课堂中的口语教学仍存在以下特点:(一)教师在传统考试的“余威”下倾向对语法条目、词汇讲解、单词记忆等知识的积聚而不够重视学生的口头表达能力，以致很多学生学的都是“哑巴英语”。

(二)现阶段很多英语教师在中学课堂采用的口语教学还是很古老，问答可以根据语言知识与结构的要求进行,如名词单复数、动词时态等练习可以通过一问一答进行操练,达到巩固语言知识的教学目的。

这种形式多是教师问,学生答,学生只是被动接受提问,久而久之会使学生丧失积极性与主动性。

浅谈初中英语口语教育的重要性

浅谈初中英语口语教育的重要性【摘要】目的探讨初中英语口语教育的重要性，为初中英语教育质量的提高提供理论基础。

方法总结英语教学及学习中所遇到的具体情况分析。

结果初中英语口语教育在英语教育中有很重要的地位。

结论学好英语口语对学生的英语学习有很大的帮助。

【关键词】初中英语;口语;重要性前言英语是世界上通用的一种重要语言交际工具。

作为跨文化语言教学的英语课只有把英语当做交际工具来教学，才能取得良好的教学效果。

为了有助于培养和提高中学生的开口能力，更好地掌握英语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活情景紧密结合，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。

在国外简单的日常交际用语进行交流依然很重要。

这不得不让我们重视口语教学的重要性,也不得不让我们反省英语教育工作中存在的口语教学的问题。

我们学习口语的目的是为了与别人进行交流，英语口语在教育中起着重要的作用。

一、我们分析一下学生说英语困难的原因。

1.缺乏适当的语言环境我国学生基本上是在一种纯汉语的环境中学习英语,除了每周有限的几节英语课外,很少有机会接触英语,学生之间的交流也几乎都是用中文,这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展，特别是英语语言的表达。

培养英语语感，同时，通过各种方式，如阅读，做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大英语词汇量，掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。

2、学生“讲话”的信心不足因为缺乏大量的口语练习和初中生英语词汇的局限性,学生几乎没有勇气张口,害怕出错，害怕回答不上；大部分同学参与英语活动不积极,或有顾虑,担心别的同学会说自己出风头，加上有时教师纠错不当,挫伤了学生的积极性，也有学生学习习惯的问题,不愿开口,久而久之,英语学习便成了“哑巴英语”。

越是说不好越不愿张口,本来需要体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动,却变成了死气沉沉的默读默记。

要对常用的词和短语熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。

浅谈小学英语对话教学

浅谈小学英语对话教学引言小学英语对话教学是培养学生英语口语能力的重要环节。

随着我国英语教育的不断发展，越来越多的小学开始将对话教学作为英语教学的重要组成部分。

本文将就小学英语对话教学的重要性、教学目标以及教学策略等方面进行浅谈。

一、小学英语对话教学的重要性1.培养学生实际应用能力：对话是英语交流的基本形式，通过对话教学可以培养学生实际应用英语的能力，使学生在实际情境中更好地运用所学英语知识。

2.培养学生听说能力：小学阶段是学生语言发展的关键时期，通过对话教学可以培养学生的英语听说能力，提升学生的语言交际能力。

3.培养学生自信心：通过对话练习，学生能够反复练习口语表达，培养自信心，减少语言焦虑，提高学生的英语口语表达能力。

二、小学英语对话教学的教学目标1.培养学生的语感：通过对话教学，学生能够感受到英语语言的韵律和音调，培养学生对语言的感觉，为学习英语打下基础。

2.培养学生的听说能力：通过对话练习，学生能够听到正宗的英语发音，提高听力理解能力，并通过模仿和实践，提升口语表达能力。

3.培养学生的语言交际能力：对话教学旨在培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力，教学重点将放在口语交际上，让学生学会运用英语表达自己的意思。

三、小学英语对话教学的教学策略1.情境导入法：通过设置情境，让学生身临其境，引发学生的兴趣，帮助学生更好地理解对话内容。

2.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在真实情境中运用所学的对话内容，提高学生的口语表达能力。

3.模仿练习法：通过模仿和跟读的方式，让学生反复练习口语表达，逐渐提高语音语调和语言表达的准确性。

4.合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，并通过交流和讨论，提高学生的表达能力。

结论小学英语对话教学对培养学生英语口语能力至关重要。

通过对话教学，学生能够培养实际应用能力，提高听说能力，并增强自信心。

教学目标主要包括培养学生的语感、听说能力和语言交际能力。

如何培养初中英语口语

浅谈如何培养初中英语口语【摘要】口语教学是初中英语教学的重要部分，如何才能真正提高学生的口语交际能力，笔者结合教学实践，阐述了自己对口语教学的一些看法，同时探讨了如何在教学实践中有效培养与提高初中英语口语。

【关键词】初中英语；口语教学；有效途径一、中学英语口语教学的重要性英语作为一门交际语言，把学生的听说能力定格在首位。

因此在初中英语教学中，重视学生的口语能力的培养是一个不忽视的课题。

口语教学的目的是让学生通过读和听等输入手段获取语言的信息，经过思维对所获取的内容和语言进行加工和重组，然后以言语形式输出，以及培养学生思维能力，创新能力，分析问题和独立提出见解的能力，从而实现在真实情景下运用英语进行交际的功能。

二、当前口语教学的现状（1）在英语口语教学中，有的教师还不够重视语言交际的情境性，还不够关注学生的情感，没有为学生营造一个积极有利的情感氛围。

（2）英语口语教学中没能正确处理好教师与学生的关系，课堂教学还是多以教师讲解为主，师生之间、生生之间缺乏全方位立体互动，学生操练口语的机会并不多。

3.虽然目前在中学英语课堂教学中，小组活动方式被广泛采用，但由于教师的组织、学生的管理等方面不到位，仍存在着大量低效的现象。

4口语教学缺乏有效的激励和评价机制，导致学生没有养成良好的口语练习习惯，学生学习的主动性和积极性不高。

三、培养学生口语能力的有效途径（1）创设真实教学情境。

著名的教育学家布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。

”在英语教学中，教师要密切联系实际，创设真实的生活情景，激发学生的求知欲，使得口语教学生活化。

例如在学习《go for it》七年级（下）i would like some noodles.这课时，笔者让学生以小组为单位根据自己的喜好开店，如设立noodle house 、pizza house 等虚拟的生活场景，并让学生带来自己的道具和他们喜爱的食物。

浅谈初中英语口语教学的重要性

浅谈初中英语口语教学的重要性
初中阶段是英语口语能力快速发展的重要时期，但许多学生在这一阶段的英语口语表达能力较弱，甚至连简单的对话都不会进行。

因此，初中英语口语教学的重要性应该被重视起来。

首先，英语口语是英语学习的重要组成部分。

语言是一种表达和交流的工具，口语是语言的基本形式之一。

在英语学习过程中，口语是将书本知识实际运用到现实生活中的方式。

学生掌握良好的英语口语能力不仅可以让他们更加自信地与外国人进行交流，还能提高他们的语言理解和表达能力，更好地理解外国文化和思维方式。

其次，英语口语教学能够提高学生的听说能力。

在课堂中，教师通过口语教学引导学生练习听力和口语表达，使学生逐渐适应英语语音、语调和语境，培养流利的英语口语表现能力。

通过听与说的训练，学生的听力和口语表现能力可以同步提高，增强交际能力和语言应用能力，开拓学生的视野。

再次，英语口语教学有助于学生克服语言学习的天然障碍。

学生的英语语言学习与母语和文化背景有很大的关系，学习者容易在语音、语调和语法等方面存在母语干扰。

通过口语教学，学生可以更真实、更直接地感受和体验英语语音、语调和语法，能够快速掌握与英语语言学有关的重要原则和准则，促进英语语言的学习效果。

总之，初中阶段是英语口语能力快速发展的重要时期，初中英语语言教学必须注重培养学生的口语交际能力，具体有诸多方法，如演讲、对话、角色扮演等。

在学生的口语教学中，要多注意课堂氛围的营造，要加强实践，提供多种实用情境，让学生有良好的学习体验，增加学习的乐趣。

笔者认为初中英语口语教学应该是英语教学的重点，因为它不仅能够促进学生的英语学习，还能够提高学生的交际能力，推动学生的全面发展。