最新为句子排序-小学总复习幻灯片
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人教统编版小升初语文总复习专题(句子排序、衔接、仿写+修辞手法)PPT课件
对偶
就是用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、 相关或相反的一种修辞方法。对偶是汉语所独有的修辞格。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对偶作用： 形式上：整齐匀称，节奏明快 音调上：音韵优美，音乐感强 表意上：凝炼集中，高度概括 抒情上：情感真挚，酣畅淋漓
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比作用：恰当地运用排比，可以增添语言 的节奏感、旋律美，可以使句子节奏鲜明， 气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。
反问
是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。反问也是无疑而问，明知故问。 但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说 出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。
是时间顺序，或方位，还是“总分”等； • 第四步，按确定的排列依据排列顺序； • 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，如发现有的句子排得位置不对，就进
行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
❃例题一
填入下面句中横线处的语句最恰当的一项是（C ）
一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么， 他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来：“____” A.别看小水滴那么清澈，原来里面有小虫子呀！ B.小虫子那么多，而且都在动。 C.小虫子！那么多小虫子都在动！ D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
比喻作用：使语言形象生动，使抽象化 为具体，将无形化为有形，使深刻抽象 的道理变得浅显明白，便于感情的表达。
拟人
把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想情感和行为的一种 修辞方法。注意不能出现比喻词 。
小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
拟人作用：使无生命的东西活跃起来， 使抽象的东西具体化，加强语言的形象 性、生动性和感染力，便于感情的抒发。
六年级语文下册总复习之句子排序部编版PPT_教学课件
排列句子——常见顺序
1.按事情发展的顺序排列 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事
的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下 来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、 事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件 什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生 的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结 果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
4 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
如《参观人民大会堂》一文，作者就是按参观的顺序，依次写了五处景物。
一片片红云中。 ( )老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝的龙袍也咬破了。
同类练习 （ 6 ）孔子非常谦虚地说：“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’ 呀！” （ 4 ）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。
如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读， 弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使 句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语： “村前 ，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。 四、细读，填上最终序号
初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检 查数字是否写重，是否多写，孩子们经常犯这样的错误呢 。），最后填上自己认为正确的序号。
2.按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词
语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后 顺序进行排列句子。
3.按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内
容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 4.按先总述后分述或先分述后总述的顺序排列 5.按状物短文的句子排序
六年级上册语文课件-专项复习 排列句子的方法_教科版 (共10张PPT)
我们读句子时，要理解每句话的意思，从 而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写 的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间 有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边 想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否 还有其它排列方法？
五、品读活运用。
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介
绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总
方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺 序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位 顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定 顺序。
三、精读巧排列。
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语， 如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序 来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺 序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们
的主要内容；
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边 想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否 还有其它排列方法？
五、品读活运用。
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介
绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总
方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺 序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位 顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定 顺序。
三、精读巧排列。
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语， 如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序 来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺 序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们
的主要内容；
小学四年级语文上册人教版部编版 句子巧排列 名师教学课件PPT
( 6 )啊!那是三年级(4)班的王红。
( 2 )下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家。
( 7 )原来,她是冒雨去降国旗的。 ( 5 )红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗。
88.88
好好学习 天天向上
7
二、时间先后的顺序
在有的题中,几个句子虽然被打乱了,但是可以明显找到 关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、 到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序, 只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
88.88
好好学习 天天向上
13
五、逻辑思维的顺序
事件存在着明显的罗辑关系,以主次轻重,复句关联等。
88.88
好好学习 天天向上
14
( 4 )等船下沉到画线的地方,再把石头卸下来。 ( 1 )先把大象赶到一艘大船上。 ( 3 )再把象赶上岸,往船上装石头。 ( 5 )称一称卸下来的石头有多重,大象就有多重。 ( 2 )看船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。
88.88
好好学习 天天向上
11
四、空间推移的顺序
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。
88.88
好好学习 天天向上
12
( 2 )碧溪河从村前流过。 ( 4 )村后是一望无际的桑园。
( 1 )我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。 ( 3 )河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。 ( 5 )春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。
4.对排列好的句子进行细致的阅读 和检查,确保顺序恰当。
好好学习 天天向上
3
在初读了所给的句子,明白了这段 话写的是什么内容之后,最重要的是 理清它是按什么顺序写的,然后才 能 根据关键词语找准每个句子的位置。 常见的有以下几种顺序。
( 2 )下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家。
( 7 )原来,她是冒雨去降国旗的。 ( 5 )红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗。
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二、时间先后的顺序
在有的题中,几个句子虽然被打乱了,但是可以明显找到 关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、 到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序, 只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
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五、逻辑思维的顺序
事件存在着明显的罗辑关系,以主次轻重,复句关联等。
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( 4 )等船下沉到画线的地方,再把石头卸下来。 ( 1 )先把大象赶到一艘大船上。 ( 3 )再把象赶上岸,往船上装石头。 ( 5 )称一称卸下来的石头有多重,大象就有多重。 ( 2 )看船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。
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四、空间推移的顺序
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。
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12
( 2 )碧溪河从村前流过。 ( 4 )村后是一望无际的桑园。
( 1 )我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。 ( 3 )河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。 ( 5 )春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。
4.对排列好的句子进行细致的阅读 和检查,确保顺序恰当。
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在初读了所给的句子,明白了这段 话写的是什么内容之后,最重要的是 理清它是按什么顺序写的,然后才 能 根据关键词语找准每个句子的位置。 常见的有以下几种顺序。
最新句子的衔接与排序(共29张PPT)
是那么凉快，那么的温馨幸福，有母 亲的味 道！
蒲扇是中国传统工艺品，在
我国已有三千年多年的历史。取材于 棕榈树 ，制作 简单， 方便携 带，且 蒲扇的 表
面光滑，因而，古人常会在上面作画 。古有 棕扇、 葵扇、 蒲扇、 蕉扇诸 名，实 即
今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六 七十年 代，人 们最常 用的就 是这种 ，似圆 非
（3）确定语段尾句。尾句往往是对上文的总结或 对主题的深化，具有概括性或总结性。 结论类表述适 合作尾句，一般句子末尾有关联词“因此、所以、照 此看来”等。
（4）句子分组排除。即先在小范围内进行排序，将 可以明确顺序的句子排列出来，分成若干小组，然后 再将不符合这种顺序的选项排除掉。在进行句子分组 的时候，要首先寻找带有明显连缀特征的句子，比如 先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然
C. 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
D. 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
【解析】每个空之前都有一个提示词，分别是“雄 鸡”“骏马”“巨龙”，答题时，注意句中的对应关系， “雄鸡”对应的是“唤醒黎明”；“骏马”对应的是“挣 脱羁绊”；“巨龙”对应的是“叱咤风云”。故选C。 【答案】C
3. (’15贵港4题3分)给下列句子排序，最恰当的一项是( )
①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得。
②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才
豁然贯通。
③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四
遍就懂得了。
④也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些
实际知识，才真正懂得它的意思。
（5）对比剩余选项中的差异选项。这是排除和检查 的最后一步。即在剩下备选选项里寻找顺序颠倒的两 个句子，将这两个句子代入题中，联系上下文确定哪 一句更合适。
句子的排序(共23张ppt)
通读一遍后不难发现该语段是对想象力的介绍，③总领该语段，①是对语段的总结 ，另外三个句子按⑤②④的顺序读来很连贯，感觉很流畅。
C
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。 1、上下文的句式要相互对应； 2、总起与分承的照应； 3、句子结构的照应； 4、词语的照应。
首先，要确定首句或尾句，再排列中间句；也可以从局部入手，再向整体扩展。 其次，要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语，便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语，便是以空间顺序为主（由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等）。如果不是时间顺序，也不是空间顺序，便可判断可能是逻辑顺序（总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等）。 再次，要抓住语言标志：如代词的指代内容，连词（包括关联词）的连接对象，一些特征性词句（如“总之”、“因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的词句等等。 另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。
例．下列句子的排列顺序最合理的一项是( ) ①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。②“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。③一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④
B
6、选出下列句子顺序排列正确的一项（ ） ①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的漂边了。 ②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 ④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 ⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①②
C
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。 1、上下文的句式要相互对应； 2、总起与分承的照应； 3、句子结构的照应； 4、词语的照应。
首先，要确定首句或尾句，再排列中间句；也可以从局部入手，再向整体扩展。 其次，要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语，便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语，便是以空间顺序为主（由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等）。如果不是时间顺序，也不是空间顺序，便可判断可能是逻辑顺序（总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等）。 再次，要抓住语言标志：如代词的指代内容，连词（包括关联词）的连接对象，一些特征性词句（如“总之”、“因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的词句等等。 另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。
例．下列句子的排列顺序最合理的一项是( ) ①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。②“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。③一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④
B
6、选出下列句子顺序排列正确的一项（ ） ①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的漂边了。 ②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 ④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 ⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①②
人教版四年级下册语文句子排序复习课件
写景
• 按照空间（地点）的转 换顺序来写，后一句写 到的景物，在前一句要 有所涉及。
排序技巧
• 首先确定第一句，第一句一般都会出 现对象或者事由，接着代词（你，我， 他，她，它，你们，我们，他们，她 们，它们，咱们，这里，那里等）开 头的句子一般都往前排。后一句出现 的内容，在前一句会有照应或者伏笔， 要注意抓住一些提示语和关键词。
例题4
• （）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞 蝶舞。 • （）田野的尽头，连绵的山峰如大海里起伏的波 涛。 • （）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐 地游来游去。 • （）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远 方。 • （）一条小溪从我们村子里流过。 • （）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗， 正点着报告丰喜欢音乐，他六岁开始练 习钢琴，八岁就举办演奏会了。 • （）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋， 争着要为他出版呢。 • （）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 • （）在他十五岁那年，就已经写成了第一 首圆舞曲。 • （）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一 位教师。
例题2
• （）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。 • （）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了 一位老人。 • （）这天，雷锋因公出差上了火车。 • （）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得 满头大汗，快歇歇吧！” • （）“我不累。” • （）他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻 璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的 旅客拿东西。
• （）现在，国内一些城市也开始采用 彩色 路面。 • （）长期以来，我国城市路面非“黑” 即“白”。 • （）而在欧洲，如英国、德国、荷兰 等 国，彩色路面已较为普及。 • （）与此同时，一种新颖的多孔沥青 透水 路面也应运而生。 • （）比如上海就出现了碧绿色、橘黄 色的 路面，各种车辆“各行其道”。
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• 5、 （ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁
就举办演奏会了。
（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出 版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
• （ ）春天，我和几个同学在教室门前的空 地上，种上了向日葵。
• （ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵 浇水、上肥、锄草、捉害虫。
３、按先总后分的顺序排列
• 根据这段话的特点，找出这句话是个中 心句，其他句子都是围绕着这句话来说 的。显而易见，我们可按先总后分的顺 序来排列句子。
• （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰 树，还有别的许多亚热带树木。
• （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎 乎的呢。
• （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的 双黄蛋躺在鸡窝里。
• （ ）一天下午，我参加学习小组后回 家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯 哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
树，梨树，疙 疙瘩瘩挂满了果子，沉甸甸地压弯了枝。
• 2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是 什么内容。
• 3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找 出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序， 还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。
• 4、按确定的排列依据排列顺序。 • 5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，
如发现有的句子排得位置不对，就进行调整， 直到这段话排得通顺连贯为止。
• （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味， 飘得满街满院都是。
• （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 • （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，
小城好像笼罩在一片片红云中。
练习
• （ ）它的花，就像五角星，远远望去，就 像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
• （ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨 朵，就像几个粉红色的小饺子。
• （ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油 亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
• （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵 了。
• （ ）四季海棠真是美丽极了！
４、按空间推移的顺序排列
•
所谓空间推移，就是由地点的转移，
表达出不同的内容。排列时，要十分注
意，不要与其他的方法相混淆。
• （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准 它一定生蛋了。
1、按事情发展的顺序排列
• 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事 情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事， 有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文 的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生 的起因、经过、结果。有些错乱的句子，我们 在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常 见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或 者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情 发展的顺序来排列。
（ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生
长，想出了办法。 （ ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。 （ ）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。
２、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出 表示时间概念的词语，如，早晨、上午、 中午、下午等词，然后按时间先后顺序 进行排列句子。
为句子排序-小学总复习
什么事句子排序
• 把错乱的句子排列好。
• 这是小学阶段语文练习中的一个重要形 式，必须好好掌握。学会排列句子，不 仅能提高我们的思维能力，还能提高我 们的写作能力。那么，如何学会排列好 句子呢？我们可以按下列方法进行。
排列方法
• 1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的 主要内容。
•2 （ ）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆
出了一盆盆菊花。 （ ）菊花不怕冷，不和别的花争艳。 （ ）秋天一到，校园里的花都谢了。 （ ）我爱菊花。 （ ）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开
放。
• 3. （ ）北风猛烈地吹着。 （ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也
变白了。 （ ）雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。 • 4、 （ ）树枝上长出了嫩绿的叶子。 （ ）春天到了，同学们在种树。 （ ）再把树根埋好。 （ ）过了些时候，小树全活了。 （ ）他们先挖了坑。 （ ）然后浇上水。
• （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 • （ ）他看见地上有一团白白的东西。 • （ ）忽然，他看见有几个小同学在打
扫操场，争做好事。 • （ ）下课了，张良在操场上玩。 • （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚
才看到的那一团白纸。 • （ ）想着，他就若无其事地走开了。 • （ ）走近一看，原来是一团废纸。
• 从这段话中，我们可以看出，叙述了张 良在操场上看到了一团废纸，经过思想
斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层
次清楚。在排列时，我们可按事情发展 的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、 3。
练习：
（ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直 当绳子。
（ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得 大哭。
• （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 • （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并
开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快， 25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
练习
• （ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来 了。
• （ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄 色的小花盆，我们高兴地笑了。
• （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真 可爱。
• （ ）东边猪圈里卧着两头大肥猪。 • （ ）满院鸭子嘎嘎，鸡子咯咯。 • （ ）推开院门，只见正面五间新建的瓦房。 • （ ）西边羊栏里拴着三只绵羊。 • （ ）好一派热闹火红的景像。
开始检测
• 1. （ ）吃在嘴里，又香又甜。 （ ）它的形状是弯弯的，像个小月牙。 （ ）剥开果皮，露出了白色的果肉。 （ ）香蕉是我最喜爱吃的水果。 （ ）果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。
• （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数 学家。
• （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是 半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气， 继续向科学城堡进攻。
• （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10 小时，从不间断。
• （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数 学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。